幼儿园大班优秀语言教案《新编美猴王故事会》[本站推荐]

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第一篇:幼儿园大班优秀语言教案《新编美猴王故事会》[本站推荐]

大班优秀语言教案《新编美猴王故事会》适用于大班的语言主题教学活动当中,让幼儿能专心倾听同伴讲述,并发表自己的见解,能独立创编清楚的讲述情节丰富、具有想象力的新美猴王故事,通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣,快来看看幼儿园大班优秀语言《新编美猴王故事会》教案吧。

设计意图:

«西游记»是孩子们百看不厌的文学作品,其中富有想象力、离奇曲折的情节、鲜明的人物性格特征深入到每位幼儿的心灵,尤其是神通广大的美猴王孙悟空是孩子们心目中的英雄。所以我们就想让孩子们来创编美猴王的故事,孩子们可以把自己想象成美猴王,自己有什么愿望,希望愿望怎么实现,都可以加入自己的作品中,最后再用丰富的表情、幽默的语言讲出来和全班小朋友一起分享。

活动目标:

1.能独立创编清楚的讲述情节丰富、具有想象力的新美猴王故事。

2.能专心倾听同伴讲述,并发表自己的见解。

3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4.在感知故事内容的基础上,理解角色特点。

活动准备:

1.家长指导幼儿创编美猴王故事 ,并鼓励幼儿讲故事用绘画的形式进行表征,为参加故事会做好准备。

2.根据讲故事强弱事先把幼儿分成3--4组。

3.课件:«做有礼貌的小观众»

4.利用环境创设和生活活动组织幼儿讲自编的美猴王故事。

活动过程:

1.导入:看课件,引导幼儿讨论如何做一个有礼貌的小观众。(幼儿自由发言)

教师小结:(1)孩子们我们要认真倾听同伴讲故事。(2)为小朋友喝彩。

2.引导幼儿明确故事会的方式及要求

(1)教师当故事会主持人,介绍活动方式:先小组内讲故事,推选一名故事大王参加全班故事会。

(2)组织幼儿讨论:推选的故事大王须具备什么条件?如:声音响亮、表情丰富、故事完整有趣等。

3.引导幼儿推选故事大王

(1)幼儿在小组内轮流讲故事.教师引导每组幼儿推选一名小组长负责组织、决定讲故事的顺序及推选人员。(本环节教师可根据自己班孩子的情况进行,或者可以3名教师各负责一组.)

(2)各组介绍自己推荐的人选及理由。

4.举行全班故事会,教师时刻提醒幼儿注意倾听,做一个文明的小听众。

5.公布比赛结果,对讲的好的幼儿进行奖励。

6.教师小结:

师:孩子们,你们今天讲的故事很精彩,老师都听得入迷了,我们为自己鼓鼓掌吧!

活动延伸:

1.在一日活动的过渡阶段(进餐前后,午睡前)等时间,组织幼儿继续进行讲故事活动。

2.在美工区中让孩子们把自己的故事画成连环画。

3.表演区中,老师可以准备道具让孩子们自己表演一下自编的故事。

本文扩展阅读:孙悟空是中国著名的神话人物之一,出自四大名著之《西游记》。祖籍东胜神州,由开天辟地以来的仙石孕育而生,因带领群猴进入水帘洞而成为众猴之王,尊为 “美猴王”。

第二篇:新编美猴王故事会 教案

新编美猴王故事会

活动目标:

1、能独立创编并流畅、清楚地讲述情节丰富,具有想象力的新编美猴王故事。

2、能专心倾听同伴讲述并发表自己的见解。活动准备:

1、家长指导幼儿创编美猴王。

2、根据幼儿讲故事能力强弱,事先将全班幼儿分成5-6组。活动过程:

1、引导幼儿明确故事会的方式及要求。

(1)教师当故事会主持人,介绍活动方式:先小组内讲故事,推一名故事大王需具备什么条件?(如语言流畅、声音洪亮、表情丰富……)

2、引导幼儿推选故事大王

(1)幼儿在小组内轮流讲故事(可借助图片进行讲述)教师引导组幼儿推选一名小组长负责组织,决定讲故事的顺序及人员推选。(2)各组介绍自己推选的人选及理由。

3、举行全班故事

(1)教师提醒幼儿注意倾听,做一个文明的小观众。(2)鼓励幼儿根据同伴的讲述发表自己的见解 活动延伸:

组织幼儿继续进行讲故事。

第三篇:幼儿园大班语言教案

春天来了

——幼儿园大班语言教案

执教:小行星

涉及领域:科学、语言 活动目标

1.更好的了解春天的基本特征。

2.发展幼儿观察自然变化的能力,热爱大自然。

3.能围绕主题中的词语在集体面前大胆表述自己的想法,并且能够认真倾听同伴讲述。

活动重点:更好的了解春天的基本特征。

活动难点:能围绕主题中的词语在集体面前大胆表述自己的想法。

活动准备

1.教师:选择典型的景物拍成照片,制作字卡春天、的、美丽、植树、播种、桃花、燕子、小草、柳树、放风筝,轻音乐、双面胶带,活动室的环境布置预留一个板块。

2.家长:带幼儿去野外郊游,观察春天的景象并拍照,或搜集春天的图片;带幼儿植树,点种。

活动过程

1.提问导入。师:小朋友们,现在是什么季节(春天)?哦,春天来了,那么小朋友们觉得天气变得怎么样了(变暖和了,很舒服)?你们出去玩了吗?都看到了什么,拍到了什么? 2.主体部分

(1)组织幼儿谈论各自观察、搜集到的图片。教师可将拍的照片分给没有资料的幼儿。

(2)依次出示字卡,引导幼儿用字卡上的词造句或说一段话。(3)将字卡与相应的图片粘贴在预留的板块处。

师:刚才小朋友们讲了那么多有趣的事情,也带来了很多漂亮的照片,老师也给你们带来了一些朋友,你们想不想见见他们(出示字卡)?喏,就是这些可爱的字宝宝。听!字宝宝们在说话呢,他们说你们给他们拍了照,他们来找他们的照片来了。那么咱们先看看有哪些字宝宝,再来帮他们找照片好不好?

①出示字卡“小草”

师:咱们先认识一下这个字宝宝,它叫什么?找找谁有小草的照片?你是在哪儿拍的这张照片?那的小草是什么样的,给大家说说好吗?还有谁有小草的照片?也来说说。咱们把小草和它的照片贴在一起。

②出示字卡“植树”

师:再来认识一个字宝宝“植树”,谁知道植树是怎么回事?怎么样植树呢?植树有什么好处呢(引导幼儿树立环保意识)?再把植树字宝宝和它的照片贴在一起。

③出示字卡“播种”

师:看这个字宝宝小朋友认不认识,谁有“播种”的照片?那这是谁在播种?农民伯伯为什么要播种?如果不播种会怎么样?那么我们应该怎么做(引导幼儿热爱劳动,爱惜粮食)? ④依次出示字卡“柳树”“桃花”“燕子”“放风筝”,组织幼儿谈论,并粘贴。

⑤师:咱们的字宝宝都找到了自己的照片,你们看他们像不像一个大家庭啊!咱们给这个家起个好听的名字吧(引导幼儿说出“美丽的春天”,出示字卡“美丽的春天”并粘贴)!

3.结束部分

教师带领幼儿用肢体语言描述春天。

师:字宝宝把咱们的活动室打扮得真漂亮啊!他们把春天带给了我们是不是?咱们怎么感谢他们呢?老师有个建议,咱们给他们跳个春天的舞好不好(放音乐)?

师:现在请小朋友们蹲下,埋头,你们就像是一粒粒种子睡在温暖的土壤里。啊!温暖的春风吹来了,种子钻啊钻出了地面,张开了眼睛,伸直了腰身,高兴地招着手。啊!春天多么美丽!小草长出了绿叶;桃花露出了笑脸;柳树随着微风欢快地跳着舞;可爱的小燕子也从南方飞了回来,她们排着整齐的队伍,跟着妈妈飞啊飞(教师带领幼儿学小燕子飞到活动室外)„„

活动延伸

绘画“美丽的春天”。

第四篇:幼儿园大班语言教案

幼儿园大班语言教案

动物聚会

【活动目标】

1.能按一定方位顺序较连贯地讲述。

2.感受动物聚会其乐融融热闹氛围。【活动准备】

1、小猴子毛绒玩具。

2、挂图分别用三张纸遮着 四组小挂图。

3、活动音乐磁带。

【活动过程】

一、导入:大家看,谁来了? 出示猴子。小猴子说:“今天森林里可热闹了,小动物们都来聚会了,你们想去看看吗?让我们去看看吧!

二、看图、猜图

(一)池塘里动物。

1、蓝色的是个大大的池塘,大家看,池塘里有谁?

河马躺在什么上面?表情怎么样?另一只河马在干什么?嘴巴是什么样的?猜一猜它会发出什么声音?

2、岸边是谁呀?它看到了什么?什么表情?

3、教师小结:池塘里一只河马悠闲地躺在气垫上,气垫上还插了一顶遮阳伞,另一只河马“哎呦哎呦”地推着气垫,大河马张着嘴巴呵呵地笑个不停,岸边两只仙鹤朝池塘里看去,啊!大鳄鱼朝小猴子游过去了。

(二)大树周围动物。

1、池塘一边大树上有些谁?(引导幼儿从树上到下,从前到后观察),它们分别在干什么?如:大树的最上边是谁?在干什么?嘴巴是什么样的?在说什么?松鼠下边是谁?在干什么?树枝被压得怎么样?松鼠后边是谁?本来在做什么?现在在干啥?神态怎么养?啄木鸟后边是谁?神态怎么样?

2、教师小结:池塘一边有棵茂密大树大树上,松鼠一个劲儿地叫好,原来三只顽皮小猴正攀着树枝,树枝被压得一颤一颤地,可们还不停地“忽悠忽悠”,啄木鸟医生顾不上给大树看病正瞧得入神。嘿嘿!一条大蟒蛇在树背后偷偷地张望呢!

(三)玩跷跷板动物。

1、大树旁边猩猩和小猫在河边干什么?它们看上去怎么样?为什么?

2、乌龟和谁在玩跷跷板?乌龟好像要掉下水去?这怎么回事?(启发幼儿观看小野猪的表情——偷笑)哪两个动物正在看们玩跷跷板?是什么表情?——引出担心,着急。

3、请个别幼儿试着讲述这个场景教师作适当补充。

大树旁边野猪和猩猩正在钓鱼,它们笑眯眯的,肯定钓了不少鱼。正在这时听到“啊——”的一声,正在玩跷跷板乌龟好像要掉到水里去了,小野猪在跷跷板那一头暗暗地笑,原来这小野猪在捉弄乌龟,长颈鹿和老虎在旁边看着,真为乌龟捏把汗。

(四)木桌附近动物。

1、池塘的另一边,有一个大木桌,谁坐在木桌旁边?它们在干什么?

2、小猴看见谁向它们游过来了?聪明的小猴子想了个什么主意?

3、师幼小节:池塘另一边一群狐狸和猴子围坐在木头桌子边吃着香甜水果,看见一条大鳄鱼朝们游来,它们喊到:“鳄鱼大哥,来一个!”准备把果子往鳄鱼大嘴巴里扔去。

(五)洗澡动物。

1、不远处大象妈妈和小象在干什么?小象看上去怎么样?

2、教师和幼儿一起对这个场景作一描述:“不远处大象妈妈用长长鼻子把水喷向小象,哈哈,小象一边哼着歌一边洗澡舒服极了”。

三、教师有感情地讲述图片

小猴子说:“森林里真热闹,真想再听一听这个故事,让我们一起来听听。

四、启发、引导幼儿回忆讲述的顺序 小猴子说:“刚才边听故事边画了一幅森林挂图,很想把故事讲给大家听,可是我不记得故事的顺序了,请小朋友帮帮我。请个别幼儿进行讲述。

五、帮动物找场景。

小猴子说:“你们真了不起,一下就记住的这么清楚,为了奖励大家,我给你们带来了森林挂图和小动物,请你们帮我把这些小动物送到它们玩的地方好吗?”

1、幼儿操作,合作把小动物粘贴在它们玩得地方。

2、完成后送到老师这里来,并请一名幼儿来讲述。

六、教师小结幼儿讲述情况。

【活动延伸】

小朋友真了不起,我很喜欢你们,特邀你们参加我们的动物聚会去,随动物狂欢音乐走出活动室。

第五篇:幼儿园大班语言教案

大班语言:大熊的拥抱节

———南钱清幼儿园

李菊芳

活动目标:

1、愿意聆听故事,并能在交流、讨论的过程中逐步理解故事含义。

2、体验朋友之间互相宽容、相互珍惜的情谊。知道不欺负、乐于帮助他人才能获得更多的朋友。活动准备:

课件《大熊的拥抱节》。森林背景,大熊,袋鼠、兔子,狐狸 活动过程:

一、了解拥抱节

今天森林城的小动物们要过一个节日,是个特别的节日,猜猜会是什么节日呢?(幼儿自由猜测)这个节日叫拥抱节,什么是拥抱节?过拥抱节要做什么?拥抱的感觉是怎么样的? 小结:拥抱节是一个快乐、温暖的,和抱一抱有关的节日。

二、听故事,理解故事

1、讲述故事第一部分

提问:在拥抱节这一天,拥抱代表什么意思?

大熊给自己定了目标是什么?他为什么要和100小动物拥抱? 那你觉得今天大熊的心情怎么样?

2、讲述故事【第二部分】。

到底会有多少小动物和大熊拥抱呢?让我们带着问题听下去。(讲述故事第二部分)提问:大熊出门碰到了谁?(袋鼠、狐狸、小兔)

他们和大熊拥抱了吗?今天是拥抱节呀!为什么大家不愿意和大熊拥抱?(幼儿猜测)

3、讲述故事【第三部分】“昨天,——一滴一滴落下来”

提问:现在知道为什么大家不愿和他拥抱了吗?

天快黑了,大熊没有拥抱到一个朋友,现在的大熊心情又会怎么样?(伤心、难过)

你觉得小动物们会原谅他吗?为什么?(幼儿讨论,并主动表达自己的想法)讲述“天黑了——想心事”如果你是大熊。躺在床上,会想些什么呢? 这时响起了一阵敲门声,大熊慢吞吞地走过去开门,门一开,大熊惊呆、提问:大熊看到了什么会惊呆?

4、讲述剩下的故事

提问:门外来的是谁?他们来做什么?

大熊以前欺负过他们,为什么他们还来和大熊拥抱呢?

大家原谅了大熊,这本来是一件很开心的事情,可为什么大熊哭得更厉害了呢?(激动、感动、高兴)

这和第一次哭有什么不同呢?(第一次是伤心,难过的哭,第二次是高兴感动的哭)小结:哭有很多种,但是心情是不一样的,伤心难过时会哭,感动开心时也会哭。

大熊知道了自己的错,小动物们也了原谅他,大家都有了改变,变得更加团结友爱了,真是一个难忘的拥抱节啊。

三、完整欣赏

1、这么一个感人的故事,让我们完整的欣赏一遍吧!

2、大熊和小动物们发生了不愉快,后来和好了,那么你有没有和朋友发生过不愉快的事情呢?你们是怎么解决的?

小结:每个人都可能有意无意地做了一些伤害别人的事情,但是做了错事要及时改正。作为朋友么,也要原谅他。这样我们才会更加友爱更加团结。四、一起来过拥抱节

森林里的小动物们有拥抱节,你们想不想过一个我们自己的拥抱节呢?你们最想和谁拥抱?为什么?(引导幼儿情感迁移,一起过拥抱节,让幼儿找到好朋友说说悄悄话,并体验拥抱的快乐。)

现在,拥抱节开始了,让我们找个朋友拥抱一下吧!(播放音乐)

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