幼儿园大班教案《七彩太阳光》（5篇可选）

第一篇：幼儿园大班教案《七彩太阳光》

大班教案《七彩太阳光》适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿探索观察七种颜色的方法，并通过涂色表现自己的发现，了解阳光有不同的颜色组成，知道阳光有红色、橙色、黄色、绿色、青色、蓝色、紫色七种颜色，产生探索自然奥秘的兴趣，快来看看幼儿园大班《七彩太阳光》教案吧。

活动目标：

1、了解阳光有不同的颜色组成，知道阳光有红色、橙色、黄色、绿色、青色、蓝色、紫色七种颜色。

2、探索观察七种颜色的方法，并通过涂色表现自己的发现。

3、产生探索自然奥秘的兴趣。

4、体验解决问题的成就感。

5、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

活动准备：

1、小镜子人手一面，多棱镜每组一面。

2、装水的玻璃瓶若干，水盆4～5个。

3、画纸和油画棒人手一份。

活动过程：

一、看阳光，引起幼儿的兴趣。

师：小朋友，你们知道阳光是什么颜色吗？我们一起看一看窗外的阳光吧！

师：你们看到的阳光是什么颜色的？（个别幼儿说一说）阳光真的像你们说的是这种颜色吗？

二、了解探索阳光的材料。

师：老师这里有很多的材料，看看它们是谁呀？（幼儿说说材料的名称）用这些材料可以干什么呢？（幼儿自由交流）

三、利用材料探索阳光的颜色。

1、教师引导幼儿利用多种材料亲自动手探索发现七彩的阳光。

探索一，将水盆放在阳台上，给每个小朋友一面小镜子，让幼儿将小镜子斜放在水里，玩一玩，看一看能发现什么？随即交流自己的发现。

探索二，让幼儿看一看阳光下的玻璃瓶，还能发现什么？幼儿自由交流后在集中交流。

探索三，引导幼儿利用多棱镜观察阳光，看一看有什么新发现？引导幼儿继续交流自己的发现。

2、教师与幼儿一起得出结论：阳光是有红色、橙色、黄色、绿色、青色、蓝色、紫色七种颜色组成的。

四、引导幼儿用油画棒记录阳光的颜色。

师：小朋友今天真能干，自己在玩中发现了太阳的光芒是七彩的，我们一起来画个七彩的太阳宝宝吧！

幼儿进行涂色活动，活动完成后，让幼儿自由交流欣赏。

小百科：太阳是太阳系的中心天体，占有太阳系总体质量的99.86%。太阳系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天体以及星际尘埃等，都围绕着太阳公转，而太阳则围绕着银河系的中心公转。

第二篇：大班七彩虾教案

大班七彩虾教案

大班七彩虾教案1

活动设计：

这是一个很动人的故事，作为社会活动设计，即合适幼儿现有水平，又有一定的挑战性。即符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。虽然故事只是作为帮助幼儿理解孝敬老人这种行为的一个引子，这个故事中所说的小青鱼帮虾公公实现了一个心愿，其实，已在潜移默化地教育幼儿从小就应该爱父母尊敬老人。

贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题。彩虹幼儿都知道，对于大班的孩子来说对彩虹的.形成定有很强的好奇心，所以在该活动的后面，我引导幼儿以送画给社区或其他老人，让他们初步地体验尊敬老人，孝敬老人的行为。

活动目标：

1、理解故事情节，感受小青鱼尊敬老人的情感

2、能用绘画的方式，表达出自己对老人的尊敬之情。

重点：

感受并表达对老人的尊敬之情。

难点：

用绘画的方式表达对老人的情感。

活动准备：

挂图第16号，故事磁带绘图纸和油画棒。

活动过程：

一、讨论

1、小朋友，你们生活中看到过哪些老人？你喜欢他们吗？

2、你们平时看见他们，（。教案。出自：。教案网。）是怎么对待他们的？

3、有一只虾，它长的很特别，他也很喜欢帮助老人，那他帮助了谁？请小朋友一起来听听吧！

二、听故事

1、讲述故事一遍，提问，故事的名字叫什么？故事里的七彩虾是谁？

2、再次倾听故事一遍，提问，故事里小青鱼帮助了谁？

为什么虾公公会把彩虹当成七彩虾？

小青鱼为什么要帮助虾公公？

它是怎么帮助虾公公的？

你认为，小青鱼这样做好吗？好在哪里？

你在生活中有没有帮助过老人？怎样帮的？

三、绘画

1、其实生活中，到处都有老人，爷爷、奶奶，外公、外婆，在马路上，小区里会有很多老人，今天我们就一起画一张漂亮的画，送给他们吧！

2、教师提示，可以画七彩虾和虾公公的故事。

四、活动延伸带着自己的画，把它送给小区里或者路上，也可以是自己家里的老人。

设计意图：

以谈话的形式，引导幼儿对下面的故事感兴趣。

以故事作为引子，帮助幼儿理解孝敬老人的社会行为。以提问来帮助幼儿理解七彩虾故事的内容。

用绘画的形式既可以帮助幼儿理解故事，又可以作为送给老人的礼物。

活动的延伸，是让幼儿把孝敬老人带入生活。

大班七彩虾教案2

活动目标：

1、理解故事内容，感受小青鱼尊敬老人的情感。

2、体验助人为乐的快乐。

3、能分析故事情节，培养想象力。

4、萌发对文学作品的兴趣。

活动准备：

录音机、磁带、挂图

活动过程：

一、猜谜引题

1、出谜面：一座七彩桥，白云上面架，平时不见面，雨后才见它。

2、从谜面及生活经验中了解彩虹的七彩和拱形的特点。

师：小朋友，你们看看彩虹是什么样子的，（颜色呀、形状呀等很多方面。）

刚才小朋友说了很多彩虹的特点，像拱桥、有七种颜色等，你们想一想，我们生活中还有什么东西像彩虹？

3、讨论：哪些东西像彩虹？

二、讲故事，理解内容

1、倾听故事，在中间部分设置提问“你猜猜看小青鱼看到虾公公伤心的样子会怎么做？”“如果你是小青鱼的话除了它的办法你会怎样做呢？

故事结束提问：故事的名字叫什么？故事里讲了些什么？

2、再次倾听故事，重点引导幼儿从情感方面理解故事。

师：虾公公躺在小青鱼的背上，看到了什么？它是怎么说的？小青鱼又是怎么回

答的'？虾公公为什么把彩虹当成了七彩虾呢？和你身边的小朋友一起来说一说。

组织幼儿讨论：为什么虾公公会把彩虹当成七彩虾呢？

师：虾公公整天呆在河底，朋友多不多？他感觉怎样？（很孤独）

师：如果你整天呆在家里，不上幼儿园，你的朋友多不多？你也会像虾公公一样很

孤独。所以小朋友要坚持到幼儿园和小朋友玩。

师：小青鱼看到虾公公伤心的样子，心里怎么样？它又是怎么做的呢？如果小青鱼的身体直直的，像不像七彩虾？小青鱼说话是怎样的，为什么是这样？小青鱼帮助别人后心里会怎么样？（心里很开心，很快乐……）

三、讨论

1、组织讨论：你认为小青鱼这样做好吗？好在哪里？

2、听配乐故事，进一步理解故事情节，感受小青鱼尊敬老人，助人为乐的高尚品质。

3、平时在生活中你有没有帮助过别人？帮助别人后你的心情是怎么样的？

4、在平时的生活中让我们更多的去帮助别人。

反思：

本次活动设计，我以谜语引导，激发幼儿兴趣，让他们利用生活经验，知道彩虹的特点，结合实际说说哪些东西更像彩虹，这里我使用了直观的教学法，满足幼儿思维的具体形象性需要，培养了幼儿的观察、思维能力。在通过倾听故事，理解故事让幼儿感受小青鱼助人为乐的快乐，知道在社会生活中老人是需要更多的关爱的人群，通过该活动可以让幼儿在心灵深处透出象七彩虾一样的美丽，用自己的力量去爱老人、帮助老人。也符合了纲要的《要求》指出：提供幼儿自由表现的机会，通过动作、语言地表现形式他们能更大胆地表达情感、理解和想象。同时明白了助人为乐是一件很快乐的事情。最后，让幼儿结合实际分享自己的快乐，鼓励幼儿助人为乐，我觉得本次活动，幼儿整体目标完成比较好，达到了预期的效果。

大班七彩虾教案3

设计意图：

目标：

1、理解故事内容，初步了解光的七色是赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫。

2、理解光与环境以及人们生活的关系，大胆地想象进行续编。

重点：理解故事内容，初步了解光的七色。

难点：大胆地想象进行续编。

准备：故事教学ppt、录像。

过程：

一、回忆“与太阳一起的感觉”，引出太阳公公的七个调皮宝宝。

师“小朋友们和太阳公公一起玩的时候，感觉到什么了？”你们知道吗？这是因为太阳公公有七个调皮的光线宝宝，他们是谁呢？我们一起来听听故事就知道了。

（师：引导幼儿结合自己已有经验，回忆与太阳一起玩的感受，大胆地进行表述。

幼：根据已有经验，大胆进行表述。）

二、观看ppt，理解故事内容。

1、出示第一张ppt，让幼儿了解太阳的七个光线宝宝“你们知道太阳的光线宝宝是谁吗？”--赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫（师：鼓励幼儿积极的回答问题。

幼：经教师引导，幼儿积极、大胆的进行发言，完整的将内容讲述出来。）

2、分别出示其余ppt，理解故事内容太阳公公的七个光线宝宝可调皮了，他们偷偷地溜到地上来玩，发生了什么变化呢？

我们一起来看看吧。

提问：调皮的七彩光宝宝来到哪里？哪里发生了什么变化？

他们溜到向日葵上，向日葵发生了什么变化？（变得金黄金黄）他们来到果园里，橘子发生了什么变化？（穿上了橙色衣服）他们跑到草地上，草地发生了什么变化?(变得绿油油)他们跳到大海里，大海发生了什么变化？（变得蓝蓝的）他们经过沙滩，小螃蟹有什么变化？（变成了小青蟹）他们亲亲番茄和茄子，番茄和茄子有什么变化？（番茄有了红彤彤的颜色。茄子有了紫莹莹的颜色）（师：引导幼儿并及时鼓励和表扬幼儿，肯定幼儿的回答，增强他们的自信心。

幼：训练幼儿完整讲述能力

3、完整观看课件《调皮的七彩光》

刚才这个故事的题目叫《调皮的七彩光》

完整播放教学课件，幼儿欣赏。

（幼：通过观看课件，对故事有了一个整体印象。）

三、大胆想象，续编故事

1、调皮的七彩光明天还会到地上来玩，会把世界上的各种东西变上好看的颜色，你觉得调皮的.七彩光宝宝除了故事中他们来过的地方，还会来到哪里？那里又发生了什么变化?

(师：幼：联想生活中事物的颜色，尝试续编事物有了颜色发生变化的一句话。）

2、调皮的七彩光去了那么多的地方，让那么多东西有了漂亮的颜色，那么如果没有了光，我们的世界会变得怎么样？

教师小结：如果没有了光，我们的世界一片漆黑，所有的东西都会失去颜色，不想现在一样五彩缤纷了，所以光对我们的人类、动物、植物都是非常重要的。

幼儿：大胆发表自己的意见

3、我们来变成七彩光，去找好朋友，把好朋友变成七彩的。

大班七彩虾教案4

目标

1.获得光与色的感性经验，初步了解光的七色是赤橙黄绿青蓝紫。

2.大胆想像、续编，理解光与环境以及人们生活的关系。

准备

1.选择晴朗的天气进行活动。

2.挂图，故事磁带。

过程

1.欣赏故事。

――完整欣赏故事一遍。

――太阳公公有哪些光线宝宝?他们是什么颜色的?

――调皮的七彩光宝宝来到地面上做了哪些事情?

2.理解故事内容。

――出示挂图，讲述故事。

――他们溜到向日葵上，向日葵发生了什么变化? (变得金黄金黄)

――他们来到果园里，橘子发生了什么变化? (穿上了橙色衣服)

――他们跑到草地上，草地发生了什么变化? (变得绿油油)

――他们跳到大海里，大海发生了什么变化? (变得蓝蓝的)

――他们经过沙滩，小螃蟹有什么变化? (变成了小青蟹)

――他们亲亲番茄和茄子，番茄和茄子有什么变化?(番茄有了红彤彤的颜色，茄子有了紫莹莹的颜色)

3.讨论光和人们生活的关系。

――调皮的七彩光宝宝有几种颜色?给人们带来了什么?

――假如我们生活中没有了光会怎么样?

――没有了光，我们的世界一片漆黑，所有东西都会失去它的颜色，世界上就不像现在这样五彩缤纷了。光对人类、动物、植物都是很重要的。

4.想像、续编故事。

――调皮的七彩光宝宝明天还要到地上来玩。他们会到哪些地方去?和谁一起玩呢?

――联想生活中事物的颜色，尝试续编《调皮的七彩光》。

建议

1.利用有趣的文学作品作为主题开始的第一个活动，能让幼儿立刻关注光与物体颜色的关系，从而产生观察探究的兴趣。

2.“假如没有了光会怎么样”的讨论能使幼儿进一步理解光与物体颜色的关系，教师应鼓励幼儿发挥想像，大胆表达自己的'看法。

附：调皮的七彩光

太阳公公有七个调皮的光线宝宝，他们的名字叫黄色、橙色、绿色、蓝色、青色、红色和紫色。七彩光宝宝在云朵里钻来钻去，把天上的云染成了七色彩云。

他们在天上玩够了，就偷偷地溜到地上来玩。他们溜到向日葵上，向日葵的脸蛋变得金黄金黄。他们又来到果园，给橘子穿上橙色衣裳。他们跑到草地上打滚，草地变得绿油油。他们蹦啊，跳啊，一跳跳到大海里，大海变得蓝蓝的。七彩光宝宝洗完澡，经过沙滩，小螃蟹问他们要来了青颜色，变成了小青蟹。

七彩光宝宝刚来到菜园，太阳公公就喊他们回家。番茄和茄子着急了：“给我们留下漂亮的颜色吧!”七彩光宝宝亲亲番茄和茄子，番茄有了红彤彤的颜色，茄子有了紫莹莹的颜色。

七彩光宝宝听到太阳公公又在喊，赶紧往天空跑去，他们跑过的地方出现了一座七色的彩虹桥。

大班七彩虾教案5

这是一个很动人的故事，作为社会活动设计，即合适幼儿现有水平，又有一定的挑战性。即符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。虽然故事只是作为帮助幼儿理解孝敬老人这种行为的一个引子，这个故事中所说的小青鱼帮虾公公实现了一个心愿，其实，已在潜移默化地教育幼儿从小就应该爱父母尊敬老人。贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题。彩虹幼儿都知道，对于大班的孩子来说对彩虹的形成定有很强的好奇心，所以在该活动的后面，我引导幼儿以送画给社区或其他老人，让他们初步地体验尊敬老人，孝敬老人的行为。

活动目标：

1、理解故事情节，感受小青鱼尊敬老人的情感

2、能用绘画的方式，表达出自己对老人的尊敬之情。

3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

4、培养幼儿的尝试精神。

活动重点难：

1、重点：感受并表达对老人的尊敬之情。

2、难点：用绘画的方式表达对老人的情感。

活动准备：

挂图第16号，故事磁带绘图纸和油画棒

活动过程：

一、讨论

1、小朋友，你们生活中看到过哪些老人?你喜欢他们吗?

2、你们平时看见他们，是怎么对待他们的?

3、有一只虾，它长的很特别，他也很喜欢帮助老人，那他帮助了谁?请小朋友一起来听听吧!

二、听故事

1、讲述故事一遍，提问，故事的名字叫什么?故事里的七彩虾是谁?

2、再次倾听故事一遍，提问，故事里小青鱼帮助了谁?

为什么虾公公会把彩虹当成七彩虾?

小青鱼为什么要帮助虾公公?

它是怎么帮助虾公公的?

你认为，小青鱼这样做好吗?好在哪里?

你在生活中有没有帮助过老人?怎样帮的?

三、绘画

1、其实生活中，到处都有老人，爷爷、奶奶，外公、外婆，在马路上，小区里会有很多老人，今天我们就一起画一张漂亮的画，送给他们吧!

2、教师提示，可以画七彩虾和虾公公的故事。

四、活动延伸

带着自己的画，把它送给小区里或者路上，也可以是自己家里的老人。

设计意图：

以谈话的'形式，引导幼儿对下面的故事感兴趣。

以故事作为引子，帮助幼儿理解孝敬老人的社会行为。以提问来帮助幼儿理解七彩虾故事的内容。

用绘画的形式既可以帮助幼儿理解故事，又可以作为送给老人的礼物。

活动的延伸，是让幼儿把孝敬老人带入生活。

社会：大家来排队(也可作为礼仪教学)

活动反思：

在这个七彩虾的故事中，把彩虹形象的比作虾。这让我们小朋友的兴趣点马上提升了起来，刚开始的时候看到彩虹的时候，小朋友形容颜色是五颜六色的，通过点数和讲述颜色幼儿知道了彩虹的七彩色。在这样逐步了解完故事内容后，我和小朋友们又一起分享了这个故事。在这一次讲述中，小朋友们又延伸了更多的内容，比如彩虹是在打雷后才出现的，小青鱼用彩带做了七彩衣服。所以，我们在讲故事不仅可以通过故事本身的内容进行讲述。通过图片我们也可以让幼儿发现其中的细节的内容，再通过幼儿的话进行补充。因此，通过图片，我们可以请幼儿编出很长的故事来。

大班七彩虾教案6

活动目标：

1、幼儿认真倾听故事，初步理解故事内容，感受小青鱼尊敬老人的情感。

2、幼儿要尊重、关心家人，体验互爱之情。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备：

彩虹图片，故事课件，七彩带子。

活动过程：

一、猜谜语

师：小朋友们，今天老师给大家猜个谜语，好吗？

你们仔细听，看谁猜得又对又快。

（一座七彩桥，白云上面架，平时不见面，雨后才见他）

师：小朋友，说得很对，是彩虹

1、出示彩虹图片，引起幼儿兴趣。

师：小朋友，你们看看彩虹是什么样子的

（颜色呀、形状呀等很多方面。）

2、已有生活经验中了解彩虹的七彩与拱形的特点。

师：刚才小朋友说了很多彩虹的特点，像拱桥、有七种颜色等，你们想一想，我

们生活中还有什么东西像彩虹？

3、织讨论：你觉得哪些东西像彩虹？

二、完整讲述故事。

师：小朋友，你们说了很多东西像彩虹，有香蕉、虾等，今天，老师要给大家讲个故事，故事中就有一位像彩虹一样的虾公公，让我们一起来听听吧。

提问：

1、故事的'名字叫什么？

（七彩虾）

2、故事中讲了哪些小动物？

3、它们之间发生了一件什么事情？

小朋友们真棒，听得都很仔细。

三、出示ppt，分段欣赏。

提问：

1、小青鱼是什么时候背着虾公公到河面上去的？

（雨停的时候）

2、虾公公到了河面看到了什么？

（彩虹，蓝蓝的天，绿绿的草）

3、虾公公把彩虹当成了什么？

（七彩虾

4、彩虹不见了，虾公公是怎么说的？

模仿虾公公伤心，闷闷不乐的样子）

5、有没有谁来帮助虾公公？

（有，小青鱼）

小青鱼是怎么帮助虾公公的，我们继续往下听一听。

6、小青鱼想了个什么办法安慰虾公公的？

(变成七彩鱼)

7、虾公公后来开心了吗？

（开心）

四、完整欣赏故事（视频）

1、你们喜欢故事中的小青鱼吗？为什么？

（小青鱼爱帮助别人，关心别人）

那我们小朋友有没有帮助过别人，你帮助了别人，你感觉怎么样？

五、表演《请你和我跳个舞》

我们一起来邀请你的好朋友挑个舞吧！

活动反思：

在这个七彩虾的故事中，把彩虹形象的比作虾。这让我们小朋友的兴趣点马上提升了起来，刚开始的时候看到彩虹的时候，小朋友形容颜色是五颜六色的，通过点数和讲述颜色幼儿知道了彩虹的七彩色。在这样逐步了解完故事内容后，我和小朋友们又一起分享了这个故事。在这一次讲述中，小朋友们又延伸了更多的内容，比如彩虹是在打雷后才出现的，小青鱼用彩带做了七彩衣服。所以，我们在讲故事不仅可以通过故事本身的内容进行讲述。通过图片我们也可以让幼儿发现其中的细节的内容，再通过幼儿的话进行补充。因此，通过图片，我们可以请幼儿编出很长的故事来。

大班七彩虾教案7

活动目标

1、感受、体会散文诗的语言美、意境美。

2、理解优美词汇，并能有感情地朗诵。

重点难点

这节活动的重点是让幼儿通过听、看、说等不同感官的欣赏，倾听、感受、理解、表现，感受、体会散文诗的语言美、意境美。在活动中设计了四次循序渐进地欣赏，让幼儿充分感受美。活动的难点，是幼儿能有感情地朗诵，因为散文诗篇幅较长，幼儿第一次接触作品，就要有感情地朗诵，有难度。因此，我借助多媒体，借助幼儿对色彩的敏感，教学环节层层递进，在充分挖掘教材的基础上，设计开放性的学习活动，创造探索、合作的学习氛围，引导幼儿积极、有效地参与活动，教学活动动静交替，有张有弛。关注不同层次的幼儿，能力较差的幼儿回答简单的问题，既为幼儿创造了说话的机会又保护了他的自尊心，而能力强的幼儿我设计了具有挑战性的问题，这样能使每位参与活动的幼儿都获得成功的体验，在充分欣赏作品后，能跟着教师有感情地朗诵，以突破难点。

活动准备

1、经验准备：

①通过郊游活动，对大自然加深了解。

②对色彩有一定的认识基础。

2、物质准备：七彩飘带、录音机、配乐散文诗、电脑及散文内容相关的软件，抽象画一幅。

活动过程

（一）开始部分

出示色彩抽象图，引导幼儿观察，并展示想像。“图中有哪些颜色，看到这些颜色你想到了什么？”

?教师运用谈话法，为幼儿营造宽松的谈话氛围；幼儿用观察法，对画面进行观察，并进行大胆想象和表达】

（二）基本部分

1、欣赏配乐诗朗诵，使幼儿初步感受散文诗的语言美、意境美。

第一次欣赏，教师朗诵，幼儿倾听，初步感受散文诗的意境】

2、运用多媒体教学，请幼儿第二次欣赏散文诗，提出要求：“风吹到每个地方是什么颜色的，事物与颜色间有什么关系？”

第二次欣赏，教师运用多媒体，幼儿视听结合，再次欣赏作品。教师进一步提出要求，让幼儿感知诗中的色彩。】

3、再次欣赏；请幼儿第三次欣赏散文诗。

提出要求：

①你最喜欢哪一句诗？为什么？

②你认为诗中哪个词最美？为什么？理解散文诗的内容。

第三次欣赏，教师运用ppt，幼儿在这次欣赏时教师提出要对优美词和句的表达】

4、第四次欣赏，在教师的引导下，试着有感情地朗诵诗歌，并用动作表现诗中对风的描写。

教师运用引导法，幼儿边听、边看、边说，表现散文诗】

5、游戏“七彩风”，风娃娃挑选自己喜欢的颜色风飘带扮演七彩风。游戏过程中边朗诵边做动作。

教师运用游戏法，让幼儿在欣赏、感受之后，用肢体表现对散文诗的理解】

（三）结束部分（延伸活动）

教师：风娃娃们吹啊吹，吹到客人老师的身边，请客人老师把优美的诗句写在七彩飘带上，然后我们把所有的诗句收集在一起，组成新编“七彩风”教育活动自然结束。

附散文诗：

七彩的风

其实风是有颜色的，不信你瞧、

吹过花园的风是红色的，红色的风吹得红花鲜艳夺目，吹过果园的风是橙色的，橙色的风吹得果实硕果累累，吹过菜园的风是黄色的，黄色的风吹得菜花一片金黄，吹过竹园的风是青色的，青色的风吹得竹子青翠欲滴，吹过麦田的风是绿色的，绿色的风吹得麦苗碧波荡漾，吹过海洋的风是蓝色的，蓝色的风吹得海水蓝光闪烁，吹过藤架的风是紫色的，紫色的'风吹得紫藤花开怒放，啊，有颜色风真好，有时候，七彩颜色的风又会欢聚在一起变成七彩的风。

七彩的风暖暖地吹着，吹得小朋友甜甜地睡着了，做成七彩的梦……

活动总结

幼儿散文是用凝炼、生动、优美的文学语言写成的，供幼儿学习的叙事、记人、状物或写景的文学作品。由于它具有语言凝炼、生动、优美，想象境界丰富，修辞手法多样等特点，在组织幼儿学习文学作品时，教师们往往喜欢选择一些贴近幼儿生活的散文作品来组织教学，让幼儿欣赏。然而，在组织散文欣赏教学时，我们总是套用故事、童话的教学模式。这次我结合幼儿的生活经验，结合美术色彩带给人视觉上的美感，选择了散文诗《七彩的风》，贴近幼儿生活又有一定的挑战性。原本风是没有颜色的，可在这首诗里不但赋予风各种颜色，而且能通过优美的诗句，既丰富了幼儿的词汇量，还让人身临其境。其中红色对应红花，橙色对应果树，黄色对应菜花，绿色对应麦田，青色对应竹子，紫色对应紫藤，蓝色对应大海，七彩颜色的具体形象，让幼儿能真实地感受到，然而又留给幼儿充分的想象空间，关于色彩展开无限的遐想。

《七彩的风》这一散文诗作品，能让教师和幼儿一起遨游在美妙而神奇的诗化语言的世界中，让幼儿能感受和欣赏积累多样化的情感，从而激发幼儿表达的愿望和激情。诗中每一句的对仗，以及句与句之间的排比，让人感到此起彼伏，美不胜收，散文诗的结尾，七彩颜色的风汇聚在一起，变成七彩的风，暖暖地吹着，吹得小朋友甜甜地睡着了，做成七彩的梦……真有一种甜甜地做梦得感觉，很美，很静。

大班七彩虾教案8

一、设计意图：

《七彩虾》是一个很温馨、感人的故事，通过讲述一条小青鱼为了实现年老的虾公公的心愿，把自己变成七彩虾耐心陪伴虾公公，刻画了一个孝顺老人的可爱孩子的形象。作为社会活动设计，即合适幼儿现有水平，又有一定的挑战性。故事主题非常符合社会的现实需要，能潜移默化地教育幼儿从小关爱老人、尊敬老人。教材具有较高的现实意义，故事童话式的语言、情节符合大班幼儿的欣赏水平，能被他们理解与接受。设计中，我运用形象的多媒体课件，帮助幼儿理解、体验角色的情感和心理并进行迁移，萌发幼儿尊敬、关爱老人的情感。

二、活动目标：

1、理解故事情节，感受小青鱼尊敬老人的情感。

2、懂得理解老人的心愿并愿意为老人做力所能及的事。

三、活动准备：

1、活动前请家长协助幼儿调查老人的心愿，填写“祖辈的心愿”卡。

2、邀请家长、孩子的祖辈到幼儿园参加半日开放活动

3、排练手语：《感恩的心》

4、七彩虾的多媒体课件。

四、活动过程：

一、谈话导入：

今天，胡老师请大家看动画片，动画片的题目叫《七彩虾》，请你们仔细听听，发生了什么事？

二、理解故事：

1、播放动画前半段，提问：

（1）、是谁发现了虾公公？（小青鱼）。

（2）、小青鱼是怎么帮助虾公公的？（小青鱼背着虾公公到河面上去玩。

（3）、为什么虾公公把彩虹当成了七彩虾呢？（形状、颜色）

（4）、虾公公发现七彩虾不见了，心情怎么样？（伤心、很郁闷）.

（5）、小青鱼看到虾公公这样，她的心情会怎么样呢？（很着急）

设疑：小青鱼会想什么办法来满足虾公公的心愿呢？

2、播放动画后半段，提问：

（1）、小青鱼为什么要把自己打扮成七彩虾的模样？（出示七彩虾，感受七彩虾用线把自己缠成虾的难受劲。）

（2）、有了七彩虾的陪伴，虾公公的心情是怎么样的？

（3）、你喜欢小青鱼吗？为什么？

小结：小青鱼帮助虾公公找到了她的好朋友，这说明小青鱼是一个关爱老人、尊敬老人的好孩子，你们愿意向他学习吗？噢！你们真是懂事的有礼貌的.好孩子。

三、迁移经验：

小朋友，故事中的虾公公就像我们生活中的什么人呀？（爷爷奶奶、外公外婆）

师：是呀，虾公公就像我们生活中的爷爷奶奶、外公外婆。

那你们知道爷爷奶奶、外公外婆的心愿吗？猜一猜他们的心愿会是什么？（幼儿自由猜测）

集体分享

师：a、小朋友真能干，猜出了这么多爷爷奶奶外公外婆的，那你们想不想知道他们的心愿到底是什么吗？

今天爸爸妈妈带来了爷爷奶奶、外公外婆的心愿，等会请你轻轻的过去，问问爸爸妈妈，爷爷奶奶、外公外婆的心愿是什么？

b、幼儿采访爸爸妈妈或前来的祖辈，在黑板上张贴“祖辈的心愿卡”集体分享祖辈的心愿。

c、爷爷奶奶、外公外婆这么爱我们，我们可以用什么样的方式来表达对爷爷奶奶、外公外婆的爱？（可以给他们唱歌、跳舞、捶背、讲故事等）

d、我们要尊敬老人、关爱老人，经常去看看他们。我们不仅要尊敬老人，更要尊敬我们的爸爸妈妈，他们为我们付出了很多很多。今天老师要和小朋友一起来学一首歌，用歌声来表达我们心中的爱。让我们一起，把《感恩的心》送给在场的、不在的爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆，感谢他们这些年来对我们的关爱，让我们一起说：爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆，我爱你们。

四、全体起立：

表演《感恩的心》并大声地说出：“爸爸妈妈、爷爷奶奶，外公外婆，我爱你们”。

大班七彩虾教案9

目标：

1、理解故事情节，感受小青鱼尊敬老人的情感。

2、能大胆地用动作、语言进行表现。

准备：

1、图片、故事磁带

2、绘画纸和油画棒人手一份。

过程：

1、猜谜语。

出谜面：一座七彩桥，白云上面架，平时不见面，雨后才见它。

从谜面及生活经验中了解彩虹的七彩和拱形的'特点。

组织讨论：你觉得哪些东西像彩虹？

2、听故事。

倾听一遍故事。故事的名字叫什么？故事里讲了些什么？

再次倾听故事。

虾公公躺在小青鱼的背上，看到了什么？怎么说的？小青鱼怎么回答的？

组织幼儿讨论：为什么虾公公会把彩虹当作七彩虾呢？（引导幼儿根据虾和彩虹的拱形特点来分析。）

小青鱼看到虾公公伤心地样子，心里怎么想？它又是怎么做的呢？

3、讨论。

组织讨论：你认为小青鱼这样做好吗？好在哪里？

听配乐故事，进一步理解故事情节，感受小青鱼尊敬老人，助人为乐的高尚品质。

大班七彩虾教案10

设计意图

在 《七彩虾》这个故事中，虽只是说小青鱼帮虾公公实现了一个心愿，其实，已在潜移默化地教育幼儿从小就应该爱父母尊敬老人。活动分四步，第一猜谜语，通过猜谜语这种形式，让幼儿从生活中了解彩虹的七彩和拱形的特点；第二理解故事，熟悉作品的内容，了解小青鱼和虾公公的生活，完成活动重点；第三讨论，进一步理解故事情节，感受小青鱼尊敬老人，助人为乐的高尚品质，达成活动难点。

活动目标

（一）理解故事情节，感受小青鱼尊敬老人的.情感。

（二）能大胆地用动作、语言进行表现。

活动准备

物质准备：挂图。

经验准备：知道帮助的意义。

活动过程

（一）猜谜语，了解彩虹的七彩与拱形的特点（猜谜导入：进一步感知彩虹的特点，满足幼儿思维的具体形象性。）

1．“一座七彩桥，白云上面架，平时不见面，雨后才见它。

2．组织讨论：你觉得哪些东西像彩虹？

（二）听故事，感受小青鱼尊敬老人的情感（分析欣赏：首先让幼儿欣赏前半部分后，设置悬念“你猜猜看小青鱼看到虾公公伤心的样子会怎么做？”给幼儿想象的空间，产生对他人、社会的亲近态度。）

1．教师有感情地讲述，幼儿倾听。故事里有谁呀，发生了什么事情？

2．虾公公躺在小青鱼的背上，看到了什么？它是怎么说的？小青鱼又是怎么回答的？

3．组织幼儿讨论：为什么虾公公会把彩虹当成七彩虾呢？

4．小青鱼看到虾公公伤心的样子，心里怎么样？它又是怎么做的呢？

（三）讨论，进一步理解故事情节，感受小青鱼尊敬老人，助人为乐的高尚品质（经验提升：通过讨论，进一步理解故事情节，感受小青鱼尊敬老人，助人为乐的高尚品质。）

组织讨论：你认为小青鱼这样做好吗？好在哪里？

第三篇：美丽的太阳光(科学)(大班)

主题探究活动 美丽的太阳光（科学）（大班）

第一课时：实验、记录

活动目标：

1、通过自主的探索、观察，发现太阳光是由赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成的。

2、学习探索发现太阳光颜色的方法：如借助吹肥皂泡、多棱面小球、CD光碟背面、透明薄膜折射等，激发幼儿探索大自然奥秘的兴趣。

3、初步尝试记录实验结果，通过有层次的记录培养幼儿完整、系统、慎密的思维方式。

活动准备：

实验用品：肥皂泡、多棱面小球、CD光碟、透明薄膜若干。

记录：记录表《美丽的太阳光》；含赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫彩色笔4组；

活动过程：

一、发现问题，激发幼儿探究的欲望：

师：太阳光是什么颜色的？（赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫）

你是怎样发现的？（肥皂泡、玻璃杯等）

教师引导幼儿探索、发现：想一想还有什么其它的方法可以看到太阳光的颜色呢？让我们一起来发现太阳光的颜色吧！

二、解决问题（发现问题的解决方法，培养幼儿的观察、记录能力。）

1、小组活动前的准备：（交代常规、方法）

（1）出示、介绍各种实验用品：肥皂泡、多棱面小球、CD光碟、透明薄膜若干，请孩子们用这些物品进行实验，观察太阳光的颜色。

（2）分组：将幼儿分为5组，教导孩子学会与同伴合作，培养团队精神。

（3）交代记录方法：教导幼儿正确的记录方法。

2、小组活动：（实验、观察、记录）

（1）

观察太阳光的颜色：各小组拿取实验用品，分组观察太阳光的颜色。

（2）

记录表格《美丽的太阳光》：将发现的问题、解决问题的方法、实验的结论记录在表格中。（培养幼儿记录的能力和完整、系统、慎密的思维方式。）

三、结束活动：

记录完毕后，每组幼儿将实验用品、记录用具整理后交给老师。

将各组的记录表展示在黑板上，下一课时分享。

主题探究活动：美丽的太阳光（科学）（大一班）

——第二课时：分享、交流记录表

不一样的我”主题活动反思

一、主题由来

近来幼儿在上大班后常规较差，部分幼儿自控能力较差、做事情鲁莽，很少幼儿能去主动的关心、体谅他人，在家里也事事以自己为先，对家里的大小事情都莫不关己。于是进行“不一样的我”这一主题探究活动。

二、案例分析(一)

案例实录：

在“长大的我”的一次照片收集和交流0岁的我、现在的我的活动中，孩子们发现自己最大的变化在身高，活动中引导孩子用不同方式进行比较，在用尺进行身高的比较中，孩子有困难了，有的说自己身高是110米，有的说是110，没有单位的，有的还拿出妈妈量衣服的尺，用尺对比着试图说出自己的身高，最后出现了“大人国”，身高110尺。孩子的争论引起了全班孩子的好奇，于是，在这次的活动中我们进行了关于数量单位的学习，孩子通过学习知道了1米有多高，知道身高尺上的CM是厘米，再次请他们自己去测量身高是，他们终于能正确说出身高是110厘米。幼儿园的学习活动是 暂告一个段落了，他们的好奇心和学会新本领的兴奋是无法抑制的，他们有的回到家中拿出尺和爸爸、妈妈一起继续量身高，同时也又一次复习了数量单位。从中也体验到自己长大了，现在学会的本领又多了，甚至有中小大人的感觉。

活动反思：

这次活动内容的选择是适合我们大班幼儿现有水平的，活动内容对他们来说有一定的挑战性。通过这次活动孩子体验了

自己长大的喜悦，他们学会了自己去超市购物，他们开始关心自

己身边的人，他们学会了主动帮助自己身边的朋友。开展的活动

内容是依据《纲要》，围绕学期目标而进行的。但活动中，如：我

认识的钱币中，孩子分、角、元分不清，老师大可让孩 在这次的活动中，这些问题确实存在，在孩子们争论时我没有马上参与，而只是作为一个旁听者，因为现在的孩子见多识广，在活动中孩子学会多少知识并不是很重要的，重要的是他们掌握一种方法，一种用事实说服他人的一种方法。在孩子争论到最后，终于达成共识，身体包括躯干，手臂、手、腿、脚等，在孩子不再有异议时，再次找找身体哪些地方会动，第二次寻找的时候必第一次的正确率要高很多。这次我改变了常用的教学方法，总结后让孩子再去找，而是只把他们的疑惑点解释一下，大家达成共识，再次再原有基础上继续开展活动，此时，他们会选择自己喜欢的方式去找，或是相互交流，或是镜面示范等方法补充自己的不足。再这次尝试中，我觉得这种互相学习的方法比老师一次次指导的效果要好得多，孩子完全处于一种主动探究、主动学习的状态。

案例分析

（三）案例实录：

主题活动：小小食品检验员

活动要求：

1、形成食品保质概念，在饮食方面有初步的自我保护意识

2、寻找和发现外包装上的保质期，学习推算食品保质期。

活动准备：

1、布置超市情景，整理箱若干

2、矿泉水、可乐、鲜牛奶、酸奶、薯片等

活动过程：

环节一：情景表演

快过节了，超市很忙，经理想请小朋友帮忙，把进的货放到货架上好吗？

1、幼儿搬运货品并分类，根据货架指示牌摆放货品

2、我们一起来检查货架上的的食品能不能卖，每份食品都印有它的保质期，把过了保质期的食品挑出来。

经理（老师）验收，和幼儿共同寻找食品的保质期：

1、为什么把这些东西挑出来？从哪 找到保质期的？

2、保质期一般会印在外包装的什么地方？

师将包装盒上的保质期展示给幼儿看。

师总结：保质期印在外包装的上端中缝湖底部，有的印的是凸出的字。

环节二：认识保质期

1、怎么知道它是过期食品？它的保质期是怎么写的？

2、怎样来看保质期？怎样知道食品是不是在保质期里？

3、拿几样食品让幼儿比较，哪样更新鲜？哪样不新鲜？

小结食品的保质期的几种标注方式

环节三：再次复验保质期

幼儿按饮料、奶制品、糕点、糖果部门氛围四组检查保质期，直到完成任务。

环节四：保质期内食品的保存

1、出示一盒在保质期内变质的牛奶让幼儿闻和看

这罐牛奶可以喝吗？为什 么

活动主题：超市购物

活动目标：

1、将积累的钱币经验运用到实际中去。

2、理解货物价格的表示方法。

活动准备：

1、事先选择好购物地点。与营业员联系，取得配合。

2、告诉幼儿一些超市购物的规则。

活动过程：

一、参观超市：

1、幼儿随意参观，与同伴交流自己看到的货物

2、参观超市货物的分类

二、交代任务

用手中的3元钱在超市买1"2样东西

三、记录自己用钱的情况

四、小鬼购物

教师及时提醒幼儿别把钱丢了，将碰下的货物放回原处

引导幼儿观察货物价格的表示方法。

第四篇：河南教师招聘幼儿园大班教案：大班美术《七彩花瓶》教案

河南教师招聘幼儿园大班教案：大班美术《七彩花瓶》教案范文

幼儿园大班美术活动设计：七彩花瓶

【设计意图】

色彩来源于光的作用，处处都有七彩颜色，有了七彩颜色，世界才会绚丽多彩。因此，我通过这节艺术活动《七彩花瓶》，来满足幼儿探索的欲望，让他们在制作的过程中创造美、感受美，还让他们欣赏自己作品的色彩美。【活动目标】

1、尝试在光滑的瓶身上粘贴彩纸或者其他材料，耐心地完成作品。

2、引导幼儿大胆的装饰塑料瓶。

3、感受作品带来的色彩美。

4、体验制作的乐趣。

【活动准备】

1、幼儿自带一个空塑料瓶。

2、各种颜色的及时贴、皱纹纸、水彩笔、剪刀、双面胶。

【活动过程】

一、引起兴趣：

小朋友，你们还记得《调皮的七彩光》这个故事吧？那你们告诉老师太阳公公有哪些光线宝宝？出示七彩宝宝。七彩宝宝里你最喜欢哪几种颜色？

二、让瓶子变身：

1、今天，老师带来了一只塑料瓶，你们觉得它漂亮吗？

2、老师用喜欢的几种颜色给它穿上了美丽的衣服，现在，你们觉得它漂亮吗？

3、让幼儿想一想，你怎样把它变得很漂亮。

4、老师知道你们都很聪明，你们都很棒！一定会用各种颜色做出比老师的还要漂亮的花瓶。

三、制作七彩花瓶：

1、让幼儿尝试用各种方法将彩色皱纹纸粘贴到瓶身上（撕贴、剪贴）。

2、引导幼儿用彩色纸上剪出各种图案，粘贴到子身上。

3、鼓励幼儿用多种鲜艳的颜色，大胆的进行装饰。

4、教师巡回指导，帮助能力较弱的幼儿完成作品。

5、引导幼儿互相欣赏自己耐心制作的花瓶，并说说自己的感受。四、七彩花瓶展示会：

1、引导幼儿互相欣赏自己装饰的花瓶，然后请个别幼儿说说自己作品是用什么材料制作的。

2、表扬色彩鲜艳、大胆装饰的小朋友。

文章来源：河南教师招聘网

五、活动小结：

1、小朋友你们都把塑料瓶打扮得很漂亮了，你们都很棒！

2、看看，你们的七彩花瓶和老师的有什么不一样？

3、把装饰好的七彩花瓶，放在自然角里来打扮我们的活动室。

【活动延伸】

到外面采集一些小野花、树枝插入自制的七彩花瓶中，来共同感受它的色彩美和造型美。

文章来源：河南教师招聘网

第五篇：太阳光的利用教案

活动目标

情感与态度：积极尝试在生活中更好地利用阳光

知识与技能：

1、了解太阳光是地球上的主要能源之一。

2、知道人类利用太阳光为自己服务。

行为与习惯：学习避免光的伤害，学会保护自己。

过程与方法：在调查、探究过程中体验太阳光的奥秘，培养探究精神。

活动准备

（一）学情分析

7～8岁的学生，对周围常见的自然现象有强烈的好奇心和探究的欲望，但由于他们年龄小，生活经验少，对太阳光利用的认识，仅限于太阳光照在身上暖和。生活中常见的利用太阳光的事例，如人们利用太阳光来晾晒衣服、晒食品，学生并不知道这也是对太阳光的利用。

（二）物质资料准备

1.课前让学生收集生活中利用太阳光的相关资料，也可把自己在生活中的发现写或画下来。

2.以小组为单位准备一个利用太阳光的小实验。准备两盆水、放大镜、太阳能计算器、沙盘、小木棍、温度计。

3.每人准备彩笔、画纸。

活动时间

1～2课时。

活动过程

一、布置小调查

师：通过以前的活动，我们知道了太阳的一些奥秘。在我们的生活中，太阳给了我们许多帮助，人类利用它的能源做了许多事情。请同学们回去调查、收集、整理一下太阳光在哪些方面帮助了我们，人们是怎样利用太阳能的，并认真完成调查表。

二、搜集、整理相应资料

学生收集、查找有关太阳光作用的各种资料，填写好调查表格，为课堂交流做好各种准备。

教师收回学生的调查表，进行整理、统计，为开展活动做准备。

三、歌曲导入

播放歌曲《七色光》。

师：太阳像个魔术师，有时在地上投下一片阴影，有时在天边挂上一道彩虹，它把阳光洒向大地，给我们温暖，给我们光明。聪明的人们早就懂得利用太阳光为自己服务。课前你们做了这方面的调查，都准备好了吗？

四、我的发现

师：太阳就是一个巨大的能源库，它为人类提供了许多帮助，是我们人类的好朋友。同学们在课前都做了调查，相信你们手里也都掌握了许多信息和资料，现在就把你收集到的信息在组内交流一下吧！

学生在小组里讨论、交流。

师：老师发现同学们准备得很充分，老师也想分享一下你们的收获，请每一个小组选一名代表汇报一下吧！请同学们讲完后把手中的资料贴在黑板上。

1.说说我的发现。

师：你们收集的资料真丰富，讲解也不错。你们是否愿意继续开动脑筋，把太阳魔术师帮我们做的事做一下分类?

2.把黑板上的调查资料分类。

（1）以小组为单位把黑板上的调查资料分类。

（2）汇报分类结果，并说说为什么这样分。

师：太阳光能用来杀死病菌，用来计时，用来辨别方向，它还是地球上的重要能源之一。多少年来，聪明的人们总是巧妙地利用太阳光为自己服务。还可以怎样开发和利用太阳光呢？让我们进入下一个活动，请同学们开动脑筋，大胆设想。

五、奇思妙想

学生先在小组里交流利用太阳光的奇思妙想，并把自己的设想写（或画）

来，可以几个人合作进。各小组交流自己的奇思妙想。

师：同学们很聪明，你们的想像力很丰富。请带着你们的创意，带好你们的实验用具，到户外开始我们的小实验好吗？

六、我的小实验

1.小组讨论户外小实验活动中应注意的安全事项及活动规则，教师指导。

全班制定了如下活动规则：

(1)带好实验工具，注意安全。

(2)注意力集中，不打闹，抓紧时间。

(3)小组内搞好分工合作。

2.学生以小组为单位进行小实验。

A组：同样两盆水，一盆放在阳光下，一盆放在阴凉处，每隔一段时间记录一次温度。教师引导学生观察。

前5分钟实验结果不明显，两盆水的温度几乎没有差别。教师与学生一起找原因，发现盆里的水多水的温度上升得慢。于是指导学生把水倒掉一部分，结果放在阳光下水的温度很快升高了，学生实验成功后很兴奋。

B组：准备一个沙盘，一根木棍，用日影做“时钟”，每10分钟作一个记号。教师引导学生观察记号之间的距离及影子的长度。由于时间有限，课堂上学生只做了两个记号，但他们亲眼看到了时间在变化，影子在移动，亲身体验到大自然的奥秘，实验的积极性很高。在学生们感叹时间有限的时候，教师引导他们在课余时间继续探究。

C组：用一个放大镜在阳光下聚焦，在焦点处放一张纸片、树叶，观察结果。活动中本组每个学生互相帮助，实验都获得成功。教师提醒学生寻找纸片、树叶燃烧的原因，并提醒他们注意不要灼伤手或衣服。

D组：用小镜子做反光游戏。

几个学生模仿汽车司机，利用手中的小镜子做反光镜，进行汽车拐弯、过山洞游戏。同学们玩得兴致很高。

E组：造彩虹游戏。

学生们有的用肥皂泡造彩虹，有的利用手中的两支铅笔形成的缝隙看彩虹。教师引导学生到没有阳光的地方试一试，并想一想为什么会出现不同的结果。

3.说说在实验中的发现。

师：你们的实验很有趣，你们的发现也真多，想不想在生活中继续去实验、去发现呢?

七、活动延伸

1.课后还可以继续做小实验，如制作“时钟”等。

2.在生活中进行科学利用太阳光的小发明、小实验、小制作，准备参加学校科技节的比赛。

3.开展“我的设想”活动，把学生利用太阳光的创意写下来、画下来，在红领巾广播中播出。