幼儿园中班语言优秀教案《小兔子开铺》及教学反思[大全]

第一篇：幼儿园中班语言优秀教案《小兔子开铺》及教学反思[大全]

《中班语言优秀教案《小兔子开铺》含反思》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

活动目标：

1、在情境游戏中学习并正确使用量词。

2、通过情境调动幼儿参与活动的积极性。

3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

活动准备：

1、展示柜上摆有四个瓶子、五顶帽子、三双袜子、实物桌子一张、椅子两把

2、相应的图及字卡及头饰数个

活动过程：

一、创设情境，感受儿歌内容

1、师扮小兔子：我是小兔子，要开小铺子，欢迎大家光临。我的铺子里有许多货物，看一看都有什么?(引导幼儿初步了解儿歌内容)

2、小鸭子(教师扮演)上来买东西，依次说出想买的东西，如说错量词，可停下来引导幼儿纠正。

3、让幼儿想一想都有什么东西被买走了，并随着幼儿的发言出示图片。

二、感受儿歌并运用量词。

1、按顺序看图与字卡，朗诵儿歌，帮幼儿理解“张、把、双、个、顶”是量词。

2、重新布置展示柜，请幼儿参与。

“货物都卖完了，我还要进一些货。”引导幼儿观察都有哪些货物，鼓励幼儿正确运用量词来买货物。

三、全休幼儿都参与活动。

1、“我的生意真是太好了。我还要开几家分店。请大家来做售货员。”;来源;快思老师教案网;(提醒幼儿注意售货员要有礼貌，别人说对量词才能把东西卖给他。)

2、幼儿自主游戏，鼓励幼儿正确使用量词。

附儿歌：

小兔子，开铺子，一张小桌子，两把小椅子，三双小袜子，四个小瓶子，五顶小帽子。

小兔子的东西卖完了，明天再来开铺子。

教学反思：

这是一首朗朗上口的儿歌，学习起来并不困难。

由于儿歌的最后一个字都是“子”，所以读上去很上口，孩子越念越有劲，越念越开心，在活动时，我通过很多小图片，帮助幼儿理解和记忆儿歌，收到了较好的效果。

我们利用小图片玩填词游戏，把桌子、椅子、袜子、瓶子、帽子的图片出示在黑板上，引导幼儿玩填词游戏。大部分幼儿在老师的引导下对量词的了解相对较快，而也有少部分的孩子对量词不能完全的理解，这需要老师和家长在今后的生活中慢慢对小朋友进行量词的强化。在教学幼儿学习儿歌的过程中，我根据儿歌内容把1-5的数字卡和图片对应排列起来时，幼儿能够较快的理解并掌握。

不过，在教学过程中，我也碰到了一个问题。一开始我出示图片小白兔便引出它要来开铺子时，没有人问我铺子是什么。但在最后朗读儿歌的过程中，突然听到了有小朋友将“小兔子开铺子”说成了“小兔子开裤子”，我问大家什么叫“铺子”时，有的说“铺子就是铺在床上的被子”。哈哈，因为我的粗心，没有想到孩子对此类词语的不理解，结果闹了一个大笑话。为了帮助幼儿理解铺子的实际意义，我告诉小朋友：铺子就是比超市小一些，像商店一样，里面也有很多东西的地方，孩子们似乎有所悟，但感觉还是模糊。事后我想，如果我在课前能从网上下载一些铺子的图片让幼儿来看一下，肯定比我在课上简单的说教效果会更好。

中班语言优秀教案《小兔子开铺》含反思这篇文章共3474字。

第二篇：幼儿园中班语言教案 小兔子开铺子

幼儿园中班语言教案：小兔子开铺子

活动目标：

1．通过观看图片探索、学习儿歌，能正确掌握一些数量词。

2．尝试创编儿歌内容，并用绘画、制作图书的形式表现出来。

活动准备：

儿歌图片、每人一盒水彩笔、每人一本订好的小图书。

活动过程：

1．出示小兔子图片，引起幼儿兴趣，学习儿歌。

(1)出示小兔子图片，引起幼儿兴趣。

(2)交流关于“铺子”的经验。

★指导语：小兔子在森林里开了一家铺子，什么叫铺子呢?

(3)引导幼儿观察图片中铺子里的商品，学习用正确的数量词来表达。

★指导语：小兔子的铺子里卖些什么?它们分别有多少呢?

(4)引导幼儿按商品的数量有序地排放图片，朗诵儿歌。

2．教师将图片装订成书，幼儿朗诵儿歌两遍。

3．启发幼儿自己创编儿歌内容，并用绘画的形式表现出来。

(1)创编儿歌：你们想做一本这样的书吗?小兔子的铺子里还会卖哪些商品呢?

(2)以绘画的形式表现创编的内容。

(3)朗诵自己创编的儿歌。

资料链接：

小免子开铺子

小兔子开铺子，一张小桌子，两把小椅子，三双小袜子，四只小瓶子，五顶小帽子。

来了一群小猴子，买走了一张小桌子，两把小椅子，三双小袜子，四只小瓶子，五顶小帽子。

小兔子的东西卖完了，明天再来开铺子。

第三篇：中班语言小兔子找太阳教案

中班语言活动：《小兔找太阳》

执教：庞凯月

设计意图：

太阳是幼儿日常接触最多，最为感兴趣的事物，贴近幼儿的生活。是幼儿所了解认识的。而《刚要》中指出：“发展幼儿语言的关键是创设一个使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并且得到积极应答的环境以及鼓励幼儿 大胆说、清楚表达自己的想法和感受。”我选择了小班的故事《小兔找太阳》，根据中班幼儿年龄特点和认知特点。从幼儿已有的知识经验出发，把故事的内容进行调整，设计了这节活动。让孩子们在活动中以说为主。大胆的想象，在学习比较中，大胆的表达自己的想法，体验活动所带来的快乐。

活动目标：

1． 尝试根据相关线索大胆的想象，在比较中筛选出符合线索的物品。2． 大胆清楚地表达自己的想法，体验和小兔子一起寻找的乐趣。活动重难点：

重点：大胆清楚地表达自己的想法。

难点：尝试根据相关线索大胆的想象，在比较重筛选出符合线索的物品。

活动准备：

小兔图片、信封、印有圆的记录卡片、寻找步骤9格一览表、ppt 活动过程：

一、小兔来了

1.出示小兔子局部，这是谁？

2.小兔子想请我们帮它找样东西，就藏在这个信封里，我们一起打开看一看！

二、帮帮小兔子

1． 线索一：圆 关键提问：

小兔子要找的东西长什么样？ 你能告诉小兔子什么东西是圆圆的吗？（将幼儿多猜测的内容用填画的方式记录到大表格中。）

过渡语：那我们一起问问小兔子，这些圆是不是你要找的东西呀？小兔子说，谢谢你们帮我找了这么多的圆，可是我要找的圆是这样的。（出示线索二）

2.线索二：红色的圆 关键提问：

小兔子想要找一个怎么样的圆？

刚刚我们帮小兔子找的东西里哪些是又圆又红的呢？(请幼儿上来将红色即时贴覆盖在又圆又红的东西上，其余的摘下来)小结：小兔子要找的是又圆又红的东西。

过渡语：小兔子，这些是你要找的东西吗？小兔子说，谢谢你们帮我找了这么多红色的圆，可是我要找的圆是这样的。（出示线索三）

3.线索三：红色的圆在天上 关键提问：

这个圆和刚刚的那个圆比多了什么？

这个圆在哪里？（请幼儿将不是在天上的圆摘下来，并请幼儿尝试着说出原由。）

小结：小兔子要找的是又圆、又红、还在天上的圆。

过渡语：小兔子，这些是你要找的东西吗？小兔子说，谢谢你们，请你们再仔细的看看吧（出示线索四。）

4.线索四：发光

关键提问：这是一个怎样的圆？ 小兔子要找的是什么呢？

小结：小兔子要找的是太阳。原来，太阳是圆圆的、是红红的、太阳在天上还会发光的。

5.幼儿完整欣赏故事（请幼儿尝试着用说一说故事中的对话。）

三、大家都在找太阳，出示ppt 1.你们觉得小兔子为什么要去找太阳？

2.除了小兔子在找太阳，我们生活中还有谁在找太阳了？他们为什么要找太阳了？

小结：原来不仅仅小兔子要找太阳，我们身边的许多动物、植物、还有我们人类都喜欢太阳，都在找太阳。

3.和幼儿一起到户外寻找太阳。

第四篇：中班语言小兔子开铺子教案

中班语言教案——小兔子开铺子

活动目标：

1、感受儿歌的韵律，学习一些数量词：张、把、双、个、顶。

2、在小图片和填量词游戏的帮助下记忆儿歌，正确掌握量词的使用规律。

3、体验玩量词游戏的快乐。活动准备： 1、1——5的数字卡片套。

2、绘有桌子、椅子、袜子、瓶子、帽子、小兔子的图片

3、PPT。

教师反活动过程 教师行为 幼儿回答

馈

一、利用图

1、教师出示桌子、师：对，片玩“填椅子、袜子、瓶子、出示桌子、椅桌子、椅子„„ 桌子，这量词游帽子的小图片。子等图片

是一„„戏”，引起提问：今天老师带了

（等待）幼儿学习很多东西来和小朋什么桌的兴趣。友玩游戏。看，这是子？（强

什么？ 调：一张

小桌子）这是一„„椅子？一„„袜子？

2、教师和幼儿共同

桌子、一把小椅子、一顶师：桌利用图片玩“比比小帽子„„ 子？ 一谁最快”的游戏。（什么）师：这些东西我们都桌子？ 认识，接下来我们玩是一张一个比比谁最快的小桌子。游戏。仔细看我手里还有什么的图片，看看谁最先呢？ 能够说出来是什么。

3、教师悄悄说：出示小兔子

教师有表“咦？怎么来了一的图片。情地朗诵只小兔子呢？它来

儿歌。干什么呀？听儿歌，（慢）小兔子开铺子。”

4、教师朗诵，提问：

买东西的/卖东西的地儿歌里是小兔子开铺子，“铺

子”是干什么的地方啊？

它的“铺子”里都有什么？

5、教师根据幼儿的回答摆放图片，还可以请幼儿上来根据自己尝试摆放图片。

6、完整排列数字。

教师：我们排的对不对呢？和我一起，一边念儿歌，一边检查。准备好没有？

二、再次欣

1、感受韵脚。

赏儿歌，理

师：这首儿歌

解儿歌的里啊，有一个字，出韵脚。现了很多很多次，是

哪个字呢？它什么时候出现呢？（每句最后一个字的时候）

方„„

准备好了。“子”。

这样说的吗？真的吗？确定？有的小朋友还不敢确定。再来听一遍。谁能按照儿歌里面的顺序来摆图片？好，第一张是„„

师：看来这些难不倒你们啊，太厉害了。看哦，我这里还有数字呢。（边说边放，一张小桌子的图片，接着可以打乱顺序继续放，让幼儿排列出正确的顺序）

师：同意吗？我不同意，这样吧，儿歌中说到“子”的时候你们就拍一下手，告诉我一下，2、部分撤图。

师：这下我相

信了，看来你们是对老师将部分“能。” 的，真是太聪明了。图片撤走。

那聪明的中五班小

朋友，小兔子的铺子里有这么多东西，你们都能记住吗？我把图片拿走，你们还能说得这么好吗？

3、全部撤图。

师：看来还是

难不倒你们，那我这拿掉全部图“能“。一次要把所有的图片。片都拿掉，你们还能

说出来吗？

三、创编。师：小兔子的铺子里

还有好多东西呢，看，有一（个）小桃教师依次倾“会！” 子，两（把）小尺子，听，并纠正幼

三（条）小裤子，四儿量词的使（把）小勺子，五用。（双）小筷子。你会把这些东西也说到儿歌里吗？

四、结束活师：铺子里的东西都

动师：卖完啦，我们明天再“好，那我来看铺子吧！们一起把它放到好听的儿歌

里来说一说，好不好？

好不好？

师：真的吗？那我们一起来试一试。

师：“好，那我们一起来念一念，看看能否挑战成功。”

师：“好，那我们一起把它放到好听的儿歌里来说一说，好不好？“

第五篇：幼儿园中班语言优秀教案

幼儿园中班语言优秀教案——快乐的小汽球

教学目标：

1、要求幼儿掌握故事名称，理解故事的主要内容，懂得当别人有困难的时候要想办法帮助别人。

2、学讲故事中的对话和短句：“别着急，我来帮助你”。“„„谁有困难我来帮。” 教学准备：

1、贴绒插入角色：小鸟和小鸡。小鸟和小鸡的头饰若干。

2、实物汽球数只。故事录音磁带1盒，录音机1架。纸（一开大小）1张，笔若干支，颜料（红、绿、蓝、咖啡色）。教学过程：

一、听故事录音。

1、教师介绍故事名称，提出听故事要求：他细听听故事讲了些会么？帮事里有谁？它们说了些什么话？

2、小朋友听故事。

3、小朋友听完故事后，老师问：故事叫名字？故事里有谁？

二、学讲故事中的对话和短句。

老师运用边讲边画的形式，帮助幼儿理解故事内容，并学讲故事中的对话和短句。A.故事第一段——小汽球帮助小鸟。

1、老师边讲边画：天空中飘着几朵白云，风推着云儿慢慢地走，一只小汽球一边唱一边飞来了（出示实物小汽球）：“啦啦啦，啦啦啦，我是快乐的小汽球，谁有困难我来帮。”（请幼儿跟学一遍）。

2、老师继续边讲边画：小汽球高兴地往前飞，飞过绿色的草地，飞过高高的树梢，突然听到呜呜的哭声，是谁在哭呀？（出示小鸟）原来草地上有只小鸟在哭。

小汽球连忙问„„（请幼儿一起学讲故事中的对话），重点学说短句：“别着急，我来帮助你。”

小汽球就让小鸟骑在自己的背上，带着小鸟一起飞，把小鸟送回了家（演示教具）。

3、老师扮演小汽球，全本幼儿扮演小鸟进行表演，练习对话。

4、老师问：这是一只怎样的小汽球？（这是一只会帮助人的小汽球）。小汽球帮助了小鸟，高兴得唱了起来，它是怎么唱的？（请幼儿一起拍手念）。B.故事第二段——小汽球帮助小鸡。

1、老师继续边讲边画：小汽球又高兴地往前飞，它飞过„„突然发现一只小鸡掉在河里。（出示小鸡）怎么办呢？（请幼儿各自想办法）。

2、小汽球飞来了，它怎么说？（让个别幼儿说短句：“别着急，我来帮助你！）

3、小汽球想了什么办法来帮助来小鸡呢？（老师边讲边演示，幼儿可以做动作）小汽球就把自己长长的尾巴伸到河里，小鸡用手抓住，小汽球用力往上飞，把小鸡救到了岸上。

4、幼儿分两组：一组扮演小汽球；一边扮演小鸡练习对话。

5、天空中又响起了小汽球的歌声，它是怎么唱的？（幼儿一起念）

三、故事表演

1、个别幼儿表演

请3位能力较强的幼儿分别扮演小汽球、小鸟、小鸡，戴上头饰，进行故事表演，起示范作用。

故事表演后，老师抱起扮小汽球的幼儿，亲亲他，流露出非常喜欢的情感：“你会帮助别人做许多好事，我真喜欢你。”

2、幼儿集体表演

请三分之一的幼儿拿着小汽球故事中的小汽球；三分之一的幼儿扮小鸟；三分之一的幼儿扮演小鸡；听录音，集体表演故事。

音乐起，飞来了许多小汽球（实物），它们一边飞一边唱：“啦啦啦，啦啦啦„„” 附故事：小汽球

天空中飘着几朵白云，风推着云儿慢慢地走。哟，一只小汽球，它一边唱一边飞来了：“啦啦啦，啦啦啦，我是快乐的小汽球，谁有困难我来帮。”

小汽球高兴地往前飞，飞过绿色的草地，飞过高高的树梢。突然听到呜呜的哭声，是谁在哭呀？小汽球一边飞一边找，原来草地上有一只小鸟在哭。小汽球连忙问：“小鸟，小鸟，你为什么哭呀？”小鸟说：“我的翅膀受伤了，飞不回家了”。小汽球说：“别着急，我来帮助你”。小汽球就让小鸟骑在自己的背上，带着小鸟一起飞，把小鸟送回了家。小鸟高兴地说：“谢谢你，小汽球。”小汽球说：“不用谢。”小汽球帮助了小鸟，它高兴地一边飞一边唱：“啦啦啦，啦啦啦，我是快乐的小汽球，谁有困难我来帮。”

小汽球高兴地往前飞，飞过绿色的草地，飞过高高的树梢，又飞过弯弯的小河，突然听到一阵“救命呀，救命呀„„”的呼喊声，啊呀，小鸡在河边玩，一不小心，掉到河边的荷叶上了。小汽球连忙飞了过去：“别着急，我来帮助你”。小汽球就把自己长长的尾巴伸到河里，小鸡紧紧拉住，小汽球用力往上飞，把小鸡送到岸上，小鸡得救了。

天空中响起了小汽球的歌声，它一边一边唱：“啦啦啦，啦啦啦，我是快乐的小汽球，谁有困难我来帮。”

中班语言活动设计——快乐的小汽球