幼儿园中班家乡的桥教案反思5篇范文

第一篇：幼儿园中班家乡的桥教案反思

《中班家乡的桥教案反思》这是优秀的中班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班家乡的桥教案反思！

（1）中班教案《家乡的桥》含反思

1、知道各种各样家乡的桥以及与人们的关系。

2、感受桥的不同，了解桥的作用，体验桥给人们生活带来的方便。

3、激发幼儿研究桥的兴趣。

4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

5、探索、发现生活中桥的多样性及特征。

活动准备：

1、家长帮助孩子一起搜集的关于桥的图片和模型等，并带领幼儿参观附近的桥梁。

2、影像资料（特殊桥的知识介绍，桥的发展史）。

活动过程：

一、参观“桥”

1、情景导入，幼儿参观桥的模型。

教师：小朋友们，我们开车去春游好不好？

教师：你们看到了什么呀？这些都是什么桥？（模型中有太湖大桥和高架桥以及九曲桥等）

二、欣赏“桥”

1、提问，激发幼儿的兴趣

教师：这是什么桥？你知道它的名字吗？它是什么形状的？它是用什么材料做的？(根据幼儿的讲述教师出示相应的图片)

2、教师出示桥的图片，幼儿欣赏各种各样的桥。（引导幼儿认识独木桥、木桥、铁索桥、拱桥、公路桥、铁路桥、钢架桥、斜拉桥、立交桥等。）

三、了解“桥”

1、教师：那这些桥有什么用？（引起幼儿对于桥功能的思考。）

2、教师：为什么有的桥只能通过汽车，有的只能让人走呢？（通过让孩子思考讨论，知道将桥的功能具体化后可以改善我们现在的交通拥挤的状况。）

3、幼儿观看关于桥发展史的PPT，扩大幼儿的视野。丰富幼儿的经验。

教师：刚才，我们认识了各种各样的桥，我们古代劳动人民依靠自己的聪明才智设计制造了各种各样的桥梁，随着科技的发展，现代设计师和工人有设计造出了各种现代桥梁，我们一起来看看桥是怎样发展的？

4、教师小结：我们的桥帮助我们改善了交通状况，让我们不同地方的人联系更方便，而且也美化了我们的环境。

四、设计“桥”

1、教师：桥美化了我们的环境，你想不想来设计一座漂亮的桥呢？请个别幼儿说说自己想设计什么样的桥？

2、绘画：家乡的桥

教学反思：

本次活动开展得意成功，主要依赖与家长的合作，家庭资源的充分利用，真正体现了家长是我们教育工作的重要合作伙伴。在活动之前，家长带领孩子参观了家乡的桥，给家乡的桥摄像，同时还和孩子一起搜集桥的图片，制作桥的模型，无形中孩子对桥已经有了一定的认识。《纲要》中也指出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件”。以后，我们将继续合理开发利用各种家庭资源，同时也注重家庭教育的指导，以促进家园的互动，使每个孩子富有个性的发展。

中班家乡的桥教案反思这篇文章共3222字。

第二篇：中班教案家乡的桥

中班教案家乡的桥

中班教案家乡的桥

一、活动背景:

在开展主题活动《我们的家乡——家乡的桥》时，发现孩子对桥有很大的兴趣。由此，我想到:我们的家乡——天台也是一个依山傍水的城镇，有各式各样的桥。孩子们生活在这里，经常都能接触到。但孩子们对这些桥却不是很了解，有时更是熟视无睹。我想何不趁着这个机会，让孩子对天台的桥都有一个充分的认识。并通过了解桥的结构、种类、演变过程的基础上，指导孩子利用废旧材料在建构区域去创造和表现桥的现在和未来。

在创作的过程中，我们作为孩子创造活动的支持者、合作者、引导者，在适当的时候给予适当的帮助，为孩子提供交流和表现自己的机会，利用课件以及准备多种废旧材料，让孩子在建构区活动自主选择，用自己独特的方式去积极创造和表现天台现在的桥和将来的桥，从而进一步萌发爱家乡的情感。让孩子在活动中放飞想象的翅膀。

二、活动目标:

1、引导幼儿回忆部分桥知识的基础上，能大胆表述所知道的各种桥。

2、鼓励幼儿选择各种材料，采用多种形式创作桥，提高幼儿的表现力。

3、激发幼儿爱家乡的情感，体验与同伴交流的乐趣。

三、活动准备:

1、环境准备:孩子收集有关天台的桥的资料，可以是图片、明信片或者是照片，也可以是文字的资料，布置教室的环境。

2、经验准备:幼儿对天台的桥已有一定的认识。

3、教具准备:

(1)有关桥的图片。里面若干幅桥的图，有高架桥，斜拉桥等等。

(2)各类废旧材料(盒子、塑料管、瓶子等等)、纸、剪刀、双面胶、彩色笔

(3)各类积木

四、活动过程:

一、观看图片，回忆桥的种类和结构。

1、师:这些天，我们了解了许多关于桥的知识。现在，我想考考你们，你们认识哪些桥?

(教师根据幼儿的讲述出示相应的图片。)

2、师:那么多不同的桥，它们却有共同的地方，是什么呢?

3、师:这么漂亮的桥，我们都知道是桥梁设计师的作品。今天，我为你们带来了六幅设计图，我们一起看看吧!

4、师:设计图一样吗?你们能从设计图中看出它是什么桥吗?它们有什么是相同的?什么是不同的呢?

二、调动幼儿的想象力，激发操作愿望

1、师:设计师设计了那么美的桥，你们想不想当一回建筑师，自己动手造一座桥呢?

2、师出示材料，引导幼儿展开想象。

(1)师:今天，我就为你们准备了许多的建筑材料，我们来看看吧!(引导幼儿观察材料。)

(2)出示纸盒，师:这个纸盒可以变成桥吗?如果，让你来设计，你想把它设计成什么桥呢?你还需要什么呢?

(3)出示筷子，师:这个呢?你们还需要什么材料呢?

3、师:这还有许多的材料，现在就请我们的小建筑师们动动脑筋，想想两个问题:

(1)我这有两条河，一条大，一条小，你想在哪条河上造桥，就进相应的区角。

(2)你们想造什么桥，需要什么材料?

三、幼儿进行设计，教师指导。

1、鼓励幼儿寻找伙伴，共同设计、分工。

2、引导幼儿选择合适的材料进行搭建。

3、及时拍摄幼儿的作品成果。

4、如果允许，请幼儿考虑装饰自己设计的桥或把桥所在的环境设计进去。

四、活动评价

1、请幼儿欣赏设计的桥。

2、请幼儿讲述自己设计的桥。

3、将拍摄的成果呈现在主题墙上。

五、活动结束:师:孩子们设计了那么多的桥，每个人都有自己的创意，真好!我想请你们到教室里一同商量一下，我们来设计未来的天台，让我们的城市更漂亮!

中班教案家乡的桥

活动目标:

1、观察家乡桥的外形特征，了解桥的种类(按外观区分)和用途。

2、激发幼儿热爱家乡建筑物的情感，感受现代科技的发展。

3、培养幼儿对区域活动的喜爱。活动准备:阅读区:家乡桥的图片。绘画区:积木、绘画纸、蜡笔。动手区:橡皮泥。数学区:各种桥分类，计数。

活动过程:

一、桥的用处。

1、教师:小朋友看，图上的叔叔在干嘛?(溜绳索)为什么他要溜绳索?(因为河的两边没有供人行走的路)那怎样才能让两岸的人们顺利地行走又不危险呢?(可以架桥)你都知道什么桥?

2、你知道我们的家乡——江西，有哪些著名的桥梁吗?老师这里有一些桥的图片，现在我们一起来看看吧!选出一个你最喜欢的大桥。

教师:谁来向大家介绍一下你最喜欢的大桥是哪一个，并说明原因。

教师小结:这些桥的外观看起来特别的漂亮、美观。

二、引导幼儿从桥梁的外观来分类:斜拉桥、悬索桥、梁桥、拱桥。

1、引导幼儿发现图片四种桥不同的外形结构特点。

教师:这四种桥有什么不同不一样的地方呢?

教师:带着幼儿边观察边作相应的引导主要从外形特征分出各类桥。

2、引导幼儿逐一看图了解四种桥的名称和主要的形状特征。

教师:这是现在的八一桥，他是用许多拉索直接拉在桥塔上的，这样就可以拉住桥面，像这样的桥我们叫它“斜拉桥”

教师:小朋友们你们见过家乡还有哪些斜拉桥吗?

教师:你知道这些又是什么桥吗?(指向其他的桥)桥身呈半圆形的是拱桥，用许多钢索拉紧固定悬塔的是悬索桥。

三、介绍材料、交待各区幼儿活动要求。

1、出示橡皮泥。

教师:小朋友，现在你们都认识了我们家乡的桥，现在请小朋友你们来制作家乡的桥吧!我们除了用橡皮泥来制作我们还可以怎样做呢?(用画画的形式)出示积木。教师:你们看这是什么?(积木)我们可以用积木来搭桥吗?(可以)

四、幼儿选择区角。

1、请幼儿自由选择区角进行活动。

教师:好的，小朋友你们自己选好了区域就认认真真的玩。在手工区的幼儿拿到了橡皮泥一定要放在泥工板上，还有画画的小朋友也不要拿着蜡笔在桌子和凳子上乱画。进入图书角的幼儿可以在书本上寻找一些还有些什么样子的桥而且请小朋友拿好书坐在垫子上阅读。要轻拿轻放、安静阅读、轻轻讨论。

2、在进入区角的时候要想清楚自己要玩什么。

教师:小朋友，你们选择好了自己所要去的区角后认真的来去玩，不要这个区域穿到另外一个区域里去。

五、结束活动。

1、小结幼儿在区角里玩的情况及收拾的结果。

2、让一部分幼儿介绍一下自己做的实验成果。

3、让阅读区幼儿说说自己看到的哪些物品是可以吸水哪些是不可以吸水的。

4、表扬在区角中表现好的幼儿。

5、对幼儿提出在下次在区域的时候应该注意的事项。

中班教案家乡的桥

活动意图:5-6岁的幼儿对周围环境事物开始有了较稳定的态度和情感。但他们对周围事物的认识仍然是零碎、粗浅的。以幼儿生活附近的桥为主题与幼儿共同关注桥的演变。桥给我们生活带来的巨大作用„„有利于帮助幼儿形成对家乡桥的具体印象，萌发幼儿热爱家乡的情感。

活动目标:

①知识目标:了解桥的演变。家乡桥在城市中的大概分布位置。

②能力目标:学习记录、统计，养成主动学习的好习惯。

③萌发幼儿亲近家乡，喜爱家乡的情感。

活动重难点:寻找熟悉的家乡桥在城市地图上的大概位置(通过教学辅助课件和教师引导完成)。

活动准备:

1、幼儿知识经验的准备。通过收集我家附近的桥。了解自己熟悉的桥座落在城市的具体位置。

2、能力准备:具备观察、比较、分析的能力。

3、心理准备:乐群、乐学。

4、材料准备:

①桥的谜语课件

桥的演变课件

有代表性的桥在城市中的分布位置课件

②画桥、做桥材料

③统计表、家乡桥梁图片、自绘城市地图

活动过程:

一、播放“桥”的谜语课件引入主题

谜面:驼背公公，力大无穷，驼的什么?车水马龙!幼儿猜谜底。

二、闭眼快速画“桥”(粉笔画)了解自己头脑里储存的桥的印象。

三、讲述“桥的演变”故事“课件演示”

师:很久、很久以前河上没有桥。被风吹倒的大树正好横搭在河两岸，人们从上面走过去很方便，这就成了最早的桥。接着人们试着用藤条、木板来做桥，于是有了悬在河上的吊桥。人们还试着用石头垒成桥洞，石头被挤成桥洞很牢固，这就成了石拱桥。后来人们又试着在河面上立桥墩铺石板搭桥，于是在很宽的河面上也能搭桥了。现在人们已经会造各式各样的桥啦。有联结交通要道的石桥、铁桥、钢索桥;有缓解交通的立交桥、人行天桥;有休闲娱乐的风雨桥、凉亭桥、吊桥

四、讨论家乡的桥

师:我们家乡恩施也有各式各样的桥

问题一:你知道我们恩施有哪些桥?你最熟悉的是哪座桥?你家附近有什么桥?

问题二:寻找熟悉的典型的桥的位置。先找幼儿园附近桥的位置，再找幼儿最熟悉的桥在城市地图中的具体位置。猜测自己不熟悉的桥可能在城市的什么位置。课件一一验证，并通过把自己熟悉的桥贴到城市地图相应的位置，记录、提升幼儿对家乡桥的整体认识。

问题三:分小组统计“自己最喜欢的家乡桥”，说一说喜欢的原因。

五、谈话“家乡还有哪些好玩的地方”，小结家乡是中国健康旅游基地。家乡山高、水好、神奇美丽，为了给来恩施旅游的人带来方便我们还会新建、改建许多桥。

六、一起动手做桥吧!

途径:

①用身体搭桥

②用画纸设计桥

③选择材料搭桥

第三篇：中班江桥幼儿园3月反思

第二周《漂亮的小电马》活动反思

《漂亮的小电马》这一活动是可爱的动物主题背景下的一个活动。通过活动的实施，我觉得整个活动目标的达成是比较理想的。活动成功的关键在于：

1，活动前的准备。活动前我充分利用户外体锻的时间和孩子们一起玩骑马的游戏，体验快乐。

2，活动中有针对性地提问。通过“我们刚才玩了什么游戏？”“你在什么地方骑过马？”“你骑过超市门口的小电马吗？怎么玩的？”引导幼儿回忆交流，并帮助幼儿梳理玩电马的相关经验，为下面的活动做铺垫。紧接着又通过边讲边议的活动形式以“超市门口有什么？谁喜欢玩？小朋友为什么要伤心？小电马怎么又回来了？”等问题层层深入帮助幼儿理解故事内容感受故事中蕴含的道理，通过联系幼儿生活的讨论，使幼儿明白了爱护玩具，爱护公共财物的道理。

3，活动的延伸。通过为小电马“换上新装”在涂色添画中再现了故事内容，体验了整个故事中蕴含的来自幼儿的快乐。

《袋鼠》活动反思

在这一活动中，我从幼儿的经验、兴趣和需要入手开展活动。

首先，我们的孩子具有对袋鼠的基本经验就是袋鼠妈妈有个袋袋，但是对于“袋鼠尾巴”的作用，许多幼儿缺乏认识。因此在活动中我进行了调整，把“袋鼠的尾巴”作为一个挑战经验进行拓展，凸现了活动的价值，也为后序活动“动物的尾巴”作了铺垫。

同时，在活动中以歌曲的感受作为辅助手段，在孩子表演过程中提升了幼儿对活动的兴趣。

最后以游戏体验为主，满足了幼儿想要模仿袋鼠跳跃的需要。在讲讲、唱唱、玩玩得过程中满足了幼儿的需要，张扬了幼儿的个性，发展了幼儿的认知。

《动物的尾巴》活动反思

在《动物的尾巴》这一活动中我是按：寻找有尾巴的动物——说说动物的尾巴像什么？有什么用？——找尾巴拼图的环节逐一进行的。虽然孩子们的兴趣很高，但是我发现整个活动缺乏挑战性。

经过第一环节和第二环节的交流、梳理和提升，第三环节“找尾巴拼图”对于幼儿来说简直是画蛇添足，完全没有挑战。每个孩子不废功夫就大功告成。我想：如果我把找尾巴这一环节提前到第一环节展开，先找再交流，让幼儿说说为什么这样找？或许在交流已有经验的同时，还会出现不一样的匹配结果。那么在“找错、到底谁对、辩论”的过程中，孩子们通过同伴之间的互动，思维得到碰撞，经验得以梳理，发现问题同时又自己解决了问题。这样，活动的价值就更有意义了。

《大伞和小伞》活动反思

今天的活动是一个以文学作品为载体的活动“大伞和小伞”。在活动进行之前，我围绕“活动的价值”对这一活动进行了分析： 1、2、3、分析这一活动内容所蕴含的教育价值？ 分析这一活动组织适合何种形式？ 活动实施中要发展孩子哪些基本经验？

而活动结束，我又围绕“活动价值”进行了反思：

1、2、首先内容与主题相吻合，贴近幼儿的生活。以文学作品为载体渗透整合了认知、情感教育。

（1）数的认知：伞的大小、动物的大小、高矮的关系，伞的多少、动

物多少的关系、排序匹配。

（2）情感上：雨天的情趣、动物之间的情感、互相关爱的情感。

3、设置问题的开放性，培养了幼儿分析、判断的能力。如：如果最大的伞和最小的伞换一换会怎么样？有利于唤醒孩子经验、激发幼儿思考。

中三班徐金花

第四篇：幼儿园中班教案《家乡特产展览会》

家乡特产展览会

中班下

一、设计意图

家乡对一个人来说意味深长，中班幼儿自我意识逐渐发展，个性也逐渐形成，理应对自己的家乡有所了解，知道家乡的特产。《家乡特产展览会》是幼儿园中班主题教育中的涉及社会和语言两个领域的活动。本次活动主要通过幼儿对家乡特产的展示、介绍、观察及交流、分类，使其潜移默化的感知、了解家乡特产，萌发对自己家乡的热爱之情。本次活动重点锻炼幼儿的观察能力和表达能力，活动中突出幼儿的主体地位，教师发挥好自己的指导作用，不断提高幼儿的学习品质，及时纠正幼儿的错误，使幼儿能做到正确表达。通过本次活动能培养幼儿勇敢、自信等良好的个性品质和热爱家乡的情感。

二、活动目标

1.认知目标：感知、了解家乡的各种特产。

2.情感目标：感受家乡特产的多种多样，热爱家乡。

3.技能目标：尝试举办家乡特产展览会，分类展示特产并能较为完整的介绍。

三、活动重难点

1.活动重点：幼儿认识并了解家乡特产。

2.活动难点：会分类展示特产并能较为完整的介绍。

四、活动准备

1.幼儿和家长收集家乡特产或特产图片、模型并制作家乡特产调查表。2.有关家乡特产的视频、课件。

五、活动过程 1.展示、交流 师：小朋友们和爸爸妈妈一起去收集了好多我们家乡的特产，请小朋友们展示一下你们的调查表。

（幼儿互相展示调查表）师：老师把小朋友们分成了四组，每组派一名小代表跟大家分享一下你们的调查结果。（请几位幼儿为老师和其他小朋友介绍本组小朋友找到的特产都有哪些）2.感知、欣赏 师：小朋友们调查得真是太仔细了，找到了好多家乡特产，老师也找了一些特产，请小朋友们来看一看，老师找到的和你找到的是一样的吗？（引导幼儿认真观看课件）

师：谁能说说看你在课件里看到了哪些特产？哪些特产是你没有找到的？（幼儿交流）

师：老师和小朋友带来了一些我们家乡的特产，小朋友们认识吗？

（老师给小朋友们具体介绍小米、鸭蛋、干豆腐、海蜇、泳衣、贝雕等特产）3.分类 师：今天我们要举办一个家乡特产展览会，还要请其他班级的老师和小朋友来参观，可是我们的特产这么多，参观起来方便吗？小朋友们有什么好的方法？（引导幼儿对特产按照吃的，穿的，用的进行分类）

师：老师根据小朋友们的分类，把这些特产分为食品类、用品类、服装类。其中食品类包括鸭蛋、小米、白梨、陈醋、海鲜；用品类包括贝雕等工艺品；服装包括各种各样的泳衣。4.展览

师：家乡特产展览会还需要做哪些准备呢？

（引导幼儿说出需要特产讲解员、制作指示牌和标牌）

师：特产展览会需要几名小讲解员，哪位小朋友可以担当，我们来竞选一下。布置展览会还需要很多的标牌，谁能制作出好看的标牌？

（将幼儿分组，分别作为三个不同区域的讲解员、布置员；讲解员能较为完整得介绍所负责类别的特产，布置员负责特产摆放、标牌制作）5.体验

师：我们的家乡特产展览会终于开始了，有请第一批小客人参观。

（请部分幼儿扮演游客，在开始前对幼儿交代，对待客人要有礼貌，有耐心，懂得尊重他人）

师：通过今天开展家乡特产展览会，小朋友们有什么感受？（引导幼儿表达热爱家乡之情）

六、活动延伸

1.在本次活动结束后，师幼交流，改进方案，可以再次举办展览会并请其他班级小朋友和老师或家长来参观。

2.在美工区投放特产图片，幼儿设计绘画家乡特产，教师收集作品制作成图书，再投放到阅读区。

第五篇：中班社会教案 家乡的桥

活动主题：我们居住的地方

活动名称：家乡的桥 活动领域：社会 备课人：马薇薇 执教者： 活动目标：

1.知道家乡有许多有名的桥，这些桥给人们出行带来许多方便。2.乐意介绍自己调查及收集资料的内容。活动准备：

1.活动前请家长和幼儿一起完成“家乡的桥”调查表。2.家乡著名桥的图片。活动过程：

1.出示调查表“家乡的桥”，让幼儿谈谈自己调查情况。

提问：你们知道家乡有哪些桥？ 2.讨论家乡桥外形特征。

（1）启发幼儿谈谈家乡桥是什么样子。（2）幼儿看图片谈谈桥外形特征。

（3）提问：你还见过那些桥？是什么样子？ 3.讨论桥的作用。

提问：人们为什么要建桥？为什么在公路上也要建桥？

小结：我们的桥帮助我们改善了交通状况，让我们不同地方的人联系更方便，而且也美化了我们的环境。

4.教师出示桥的图片，幼儿欣赏各种各样的桥。

引导幼儿认识独木桥、木桥、铁索桥、拱桥、公路桥、铁路桥、钢架桥、斜拉桥、立交桥等。5.设计桥。

桥美化了我们的环境，你想不想来设计一座漂亮的桥呢？

（1）请个别幼儿说说自己想设计什么样的桥。

（2）幼儿画出自己设计的桥。活动反思：