第一篇：幼儿园小班系鞋带教案反思
《小班系鞋带教案反思》这是优秀的小班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班系鞋带教案反思！
（1）小班社会活动教案《会系鞋带》含反思
活动目标：1、掌握系鞋带的正确方法。
2、理解故事，记住短句“先绕一个圈，两头交叉绕一绕，拉拉紧”。
3、提高动手能力、生活自理能力。
4、培养幼儿的尝试精神。
5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
活动准备：
《一双有蝴蝶结的鞋》故事图片，短绸带人手一根，幼儿鞋带的鞋上幼儿园。
活动过程：
活动一：故事《一双有蝴蝶结的鞋》
1、教师有表情的完整讲述一遍故事。
2、结合挂图，教师边讲述边提问。（1）开始，妈妈为什么不给佳佳买这双有蝴蝶结的鞋？（2）佳佳是怎样学习扎蝴蝶结的？（3）到了佳佳的生日，妈妈真的给她买了这双有蝴蝶结的鞋，佳佳是怎样穿好这双这双鞋的？心里又是怎样想的？借此复习前面的短句。
3、学扎蝴蝶结发给幼儿人手一根短绸带，练习扎蝴蝶结。提醒幼儿根据短句，运用正确的方法。先绕的两个圈要小一些，交叉的也要小，不要拉紧容易拉过头。形不成蝴蝶结。
4、娱乐活动幼儿互相帮助把蝴蝶结扎在食指上，颤动食指模仿蝴蝶飞动。
活动二：学系鞋
1、讨论：早上，爸爸妈妈是怎样给你系鞋带的？
2、请会系鞋带的幼儿表演一次，激发幼儿学习鞋带的愿望。
3、引导幼儿根据扎蝴蝶结的经验，学系鞋带。鼓励能力强的幼儿帮助能力弱的幼儿，提醒幼儿一定要系紧鞋带，不然鞋带容易散开。
4、比一比，谁的鞋带系得又快又好。
活动延伸：
在区角中增设自理区，投放扎蝴蝶结的短绸或可穿鞋子的娃娃，可让幼儿继续学习系鞋带。
教学反思：
1、循序渐进，巧妙过渡。系鞋带是一项幼儿较难掌握的技能，练习时幼儿往往会因为枯燥难学而失去兴趣，扎漂亮的蝴蝶结却是幼儿乐于学习的。该活动从让幼儿听故事开始，先学主人公扎蝴蝶结，再迁移至学系鞋带，如此循序渐进，巧妙过渡，幼儿愿意学，有兴趣学。
2、以语言指导行动，且贯穿整个学习活动。故事中的短句实际上把系鞋带的方法具体详细地表达出来，而且念起来象儿歌般朗朗上口，很有韵味，幼儿乐于接受。在整个活动进程中，教师充分发挥了这一指导语的作用，受到了很好的效果。
3、教育、保教并重。活动一是一次正规的教育活动。活动二则是保教方面的学习内容。整个活动，教育是为保教服务，保育中又有教育的成分。两者相互联系、相互促进。值得一提的是，最后的活动延伸非常必要，因为幼儿动手能力、自理能力的提高，绝非一两次学习活动所能达到的，必须在平时多次练习、巩固。
小班系鞋带教案反思这篇文章共3039字。
第二篇：幼儿园社会教案我会系鞋带了
我会系鞋带了
活动产生：现在的家长普遍重视孩子的智力开发，但在生活上一手包办，忽视孩子动手能力、自理能力的培养。针对这一现象，我们进行了“幼儿自理能力的培养”的研究，设计了一系列相关的生活活动来提高幼儿的动手能力、生活能力，促进幼儿全面、健康地发展。活动目标：
1、掌握系鞋带的正确方法。
2、理解故事，记住短句“先绕一个圈，两头交叉绕一绕，拉拉紧”。
3、提高动手能力、生活自理能力。
活动准备：《一双有蝴蝶结的鞋》故事图片，短绸带人手一根，幼儿鞋带的鞋上幼儿园。活动一：故事《一双有蝴蝶结的鞋》
1、教师有表情的完整讲述一遍故事。
2、结合挂图，教师边讲述边提问。（1）开始，妈妈为什么不给佳佳买这双有蝴蝶结的鞋？（2）佳佳是怎样学习扎蝴蝶结的？（3）到了佳佳的生日，妈妈真的给她买了这双有蝴蝶结的鞋，佳佳是怎样穿好这双这双鞋的？心里又是怎样想的？借此复习前面的短句。
3、学扎蝴蝶结发给幼儿人手一根短绸带，练习扎蝴蝶结。提醒幼儿根据短句，运用正确的方法。先绕的两个圈要小一些，交叉的也要小，不要拉紧容易拉过头。形不成蝴蝶结。
4、娱乐活动幼儿互相帮助把蝴蝶结扎在食指上，颤动食指模仿蝴蝶飞动。活动二：学系鞋
1、讨论：早上，爸爸妈妈是怎样给你系鞋带的？
2、请会系鞋带的幼儿表演一次，激发幼儿学习鞋带的愿望。
3、引导幼儿根据扎蝴蝶结的经验，学系鞋带。鼓励能力强的幼儿帮助能力弱的幼儿，提醒幼儿一定要系紧鞋带，不然鞋带容易散开。
4、比一比，谁的鞋带系得又快又好。
活动延伸：在区角中增设自理区，投放扎蝴蝶结的短绸或可穿鞋子的娃娃，可让幼儿继续学习系鞋带。
活动评析：本活动设计体现出以下特点：
1、循序渐进，巧妙过渡。系鞋带是一项幼儿较难掌握的技能，练习时幼儿往往会因为枯燥难学而失去兴趣，扎漂亮的蝴蝶结却是幼儿乐于学习的。该活动从让幼儿听故事开始，先学主人公扎蝴蝶结，再迁移至学系鞋带，如此循序渐进，巧妙过渡，幼儿愿意学，有兴趣学。
2、以语言指导行动，且贯穿整个学习活动。故事中的短句实际上把系鞋带的方法具体详细地表达出来，而且念起来象儿歌般朗朗上口，很有韵味，幼儿乐于接受。在整个活动进程中，教师充分发挥了这一指导语的作用，受到了很好的效果。
3、教育、保教并重。活动一是一次正规的教育活动。活动二则是保教方面的学习内容。整个活动，教育是文档仅供参考
为保教服务，保育中又有教育的成分。两者相互联系、相互促进。值得一提的是，最后的活动延伸非常必要，因为幼儿动手能力、自理能力的提高，绝非一两次学习活动所能达到的，必须在平时多次练习、巩固。
玩具大家玩
活动目标：
1、通过实践和讨论，使幼儿初步学习和同伴友好地共同玩和轮流玩的方法。
2、初步培养幼儿独立思考和解决问题的能力。
3、使幼儿感受愉快的活动情绪。
活动准备： 小汽车，各种新奇的玩具、图书分成五组 活动过程：
一、出现小汽车，设问：
1、这是什么？你们想玩吗？（请两名要玩的幼儿上来）
2、有两个小朋友要玩小骑车，可现在只有一辆车，怎么办呢？幼儿讨论，教师可适时地引导，大家得出：一个先玩，一个后玩，一个一个地玩，就是轮流玩，学习词：轮流。
3、请两名幼儿轮流玩小骑车。知道互相谦让，让对方先玩。
4、还有谁想玩 请三名幼儿来玩，问：他们应该怎么玩呢？引导幼儿说出：一个一个地轮流玩，巩固幼儿对“轮流”的理解。
二、小结： 我们一起活动的时候，要团结友爱，玩具大家一起玩，有的玩具可以一个人玩，但人多的时候，就要轮流玩。还有的玩具一个人玩不起来，就要几个人共同玩。有哪些玩具可以共同玩的？ 翘翘板、摇船，要两人友好地共同玩才能玩得好。爬网、大金鱼也可以几个人一起玩。玩时要注意不影响不妨碍别人。
三、分组活动：
1、老师给小朋友带来了许多好玩的玩具，有的可以大家一起来玩，有的是一个一个人玩的，看看小朋友会不 会想办法，和别人商量，一起友好地玩。介绍各组内容： 第一组：立体新图书（三本）第二组：玩具小汽车（三辆）第三组：望远镜、万花筒（各一）第四组：电动钓鱼（六人玩）第五组：小钢琴、小扬琴（各一人）
2、幼儿自由选择活动内容，老师观察和引导幼儿学习与同伴商量玩的方法。
3、活动结束后谈谈自己的活动情况。
第三篇：幼儿园教师教育反思：系鞋带的故事
幼儿园教师教育反思：系鞋带的故事
因为幼儿园人员变动，保管员吴老师被暂时安排到我班，和我一起分担班级教育教学任务。吴老师是个极其认真、负责的老师，她到班上的时候，恰逢幼儿园即将举行幼儿系鞋带能力测查活动，班上就只剩下顽皮好动的张影磊和能力较弱的丁一还不会系鞋带。
吴老师主动提出和我各负责教一个小朋友系鞋带。于是，丁一被安排跟我学，张影磊被吴老师带到了身边。吴老师将一根鞋带放在兜里，一有空便叫来张影磊系鞋带，甚至连晨间活动与晨操之间的休息时间也不放过，可张影磊却总也学不会。于是，吴老师加大了教学力度，每天孩子吃早点和吃加餐前必须系一遍鞋带，晨间活动和午睡后的第一件事也是系鞋带，成百上千遍的练习，终于让张影磊熟练地掌握了系鞋带的方法，可张影磊脸上却没有一丝成功后的微笑，而是长长地叹了口气。
在幼儿园如期举行的幼儿系鞋带测查活动中，两个孩子都顺利地通过了测查。回顾两个孩子系鞋带的过程，我感慨颇多。
记得在教丁一系鞋带的时候，我先带丁一用鞋带摆成各种花样的图形玩一玩，接着让丁一照着我画的系鞋带步骤图示摆一摆，然后再把鞋带系在椅背上练一练。在我的提醒和不断鼓励下，丁一初步掌握了系鞋带的基本步骤和基本方法。离园的时候，我对来接他的爷爷说：“丁一今天的进步可大了，自己看图学会了系鞋带呢!回家系给爷爷看看吧!”第二天，我和丁一交谈，“爷爷昨晚表扬你了吗?”“表扬了，爷爷说我聪明：一学就会，还让我系给他看呢！”“那你再系给我看看!”我趁热打铁，丁一很快在椅背上练习起来，手法明显比昨天熟练了许多。我在他手背上贴了一颗红五角星，“小手真能干!如果还能再快一些，就奖一个更大的五角星。”丁一小心地抚摸着五角星，抿着嘴笑了。晚上离园时，丁一一见爷爷便高高地举起小手，“瞧，我的小手真能干!”第三天，大家一起练习系鞋带的时候，丁一竟然在规定的30秒时间内顺利地系好了鞋带。
吴老师工作态度极其认真，在她的安排下，张影磊的自由活动时间几乎全都用于练习系鞋带，但面对同伴们的嬉笑、吵闹，天性顽皮好动的张影磊能不心动吗?这是孩子多次练习却没能学会的重要原因。而对于孩子的“愚钝”，吴老师更是加大了训练强度，并过分地以如果不系好鞋带，就不得吃早点和加餐等来逼其练习。无数次单调的重复之后，孩子虽然学会了系鞋带，但却失去了对动手操作的兴趣，增添了对系鞋带的惧怕和对老师的强烈不满。
而对于丁一的教学，我则首先考虑从带孩子玩鞋带入手，逐步培养孩子对系鞋带的兴趣，并通过让孩子自己看图示的方式学习基本步骤，充分挖掘孩子自主学习的能力，增强孩子学习的自信心。同时，我还注重发挥家长的力量，让家长充分体会到老师对孩子的关注，从而尽力配合加强对孩子的技能训练。在孩子掌握基本方法的第二天，我“趁热打铁”，赶在幼儿遗忘之前有效地帮助孩子加强了对系鞋带方法的记忆，为孩子在短短三天的时间里顺利达到要求提供了保障。孩子的点滴进步总能得到老师和家长的及时鼓励，这更增添了孩子的信心，把“要我练”变成“我要练”。
系鞋带的故事让我深刻地感受到，教育孩子需要有爱，有认真的态度，有足够的耐心，但这还远远不够，教育更需要把孩子的需求放在首位，需要深刻把握孩子的心理特点，需要用灵活的方法。
第四篇：礼仪教案：着装(系鞋带)
《着装（系鞋带）》教案
活动目标：1.了解着装的基本礼仪。
2.知道幼儿美的仪表。3.学习系鞋带的正确方法。活动重点：学习系鞋带的正确方法
活动准备：挂图，提前让家长为幼儿准备好一双有鞋带的鞋。
活动过程：
一、开始部分
（一）、故事导入，通过《一双有蝴蝶结的鞋》引出活动主题。（时间：2-4分钟）1.教师有表情地、完整地讲述一遍故事。2.结合挂图，教师一边讲述一边提问。
①开始，明明和妈妈知道佳佳喜欢那双有蝴蝶的鞋，可是，她为什么不马上把鞋买给佳佳呢？
②佳佳是怎样学习扎蝴蝶结的？
③佳佳生日那天，妈妈果真把这双有蝴蝶结的鞋买来送给她时，佳佳是怎样穿好这双鞋的呢？心里又是怎样想的呢？借此引导幼儿复述前面学过的短句。
二、展开部分
（一）、学习扎蝴蝶结。（时间：7——12分钟）
1.发给幼儿人手一根短绸带，练习扎蝴蝶结。提醒幼儿根据短句，运用正确的方法。先绕的两个圈要小一些，交叉时的用力不宜过大，以免拉过头而形不成蝴蝶结。
2.游戏——“蝴蝶飞”
幼儿相互之间把蝴蝶结扎在食指上让食指活动，模仿蝴蝶飞动的样子，培养幼儿创造美好和发现美好的能力。
三、结束部分（时间：10|——12分钟）1．自理区——“系蝴蝶结” 让幼儿自己尝试系鞋带
延伸活动：延伸到益智区去，投放一些新材料，让幼儿自由的尝试系鞋带。
第五篇：幼儿园小班教案
小班下午半日活动（第八周星期一）
主备人：冯婧
一、入园接待
二、欣赏与练习
（一）活动内容：歌曲——苹果
（二）活动目标：
1、理解歌词，巩固幼儿对苹果的认识。
2、让幼儿喜欢唱歌。
（三）指导重点
1、在学唱之前，教师可以弹奏歌曲旋律，让幼儿跟着教师按歌曲节奏朗读歌词。
2、会唱歌曲后，可由教师唱歌，让幼儿自由表演，或由部分幼儿唱歌，部分幼儿表演动作。
三、游戏
（一）活动内容：手工——一串葡萄
（二）活动目标：
1、学习使用粘贴材料，进行简单的粘贴，发展手眼的协调能力。
2、养成良好的粘贴习惯。
（三）活动准备
1、两串实物葡萄。（一串紫的、一串绿的）。
2、粘贴的工具材料：圆形纸片（葡萄），胶水，湿抹布。
3、准备学习包《艺术·一串串葡萄》。
（四）活动过程
1、导入活动，引起幼儿兴趣。
教师出示一串紫葡萄、一串绿葡萄，激发幼儿学习的兴趣。
2、引导幼儿观察并说说：葡萄是什么颜色的？什么形状的？一个个葡萄长在哪里？
3、教师总结：葡萄有紫色的，有绿色的，圆圆的，一串串的，每一个葡萄都长在葡萄藤上。
4、介绍粘贴工具材料，讲解演示粘贴方法，重点强调用食指蘸一点糨糊涂在紫色圆形纸片背面的中间，再均匀地从中间向外抹糨糊，抹完后，用抹布把手指擦干净。然后用大拇指和食指把它拿起来，贴在图画纸上画好藤的地方，再用手指压平。一串葡萄就贴好了。
5、幼儿分组操作，教师巡回指导。注意提醒幼儿：
（1）糨糊要均匀抹在圆形纸片的背面。
（2）葡萄要靠藤贴，紫色朝上。
（3）纸片要抹平。
（4）涂抹后，手指要用抹布擦干净。
6、引导幼儿互相欣赏评价，并指导幼儿学习收拾、整理工具材料。1
四、户外活动：体游——玩滑滑梯
（一）活动目标
感受参加集体活动的快乐。
（二）指导重点
在游戏过程中，不断提醒幼儿注意游戏安全，一个一个排队滑。
五、离园
小班上午半日活动（第八周星期二）
主备人：冯婧
一、晨间活动
1、晨检
2、晨区活动
二、早操
三、集中或小组活动： 活动一：
（一）活动内容：科学——可爱的兔子
（二）活动目标
观察、感知兔子的外形特征，培养亲近小动物的情感。
（三）活动准备
1、准备兔子1只。
2、准备教育挂图《领域活动·科学·可爱的兔子》。
（四）活动过程
1、引题
教师出示教育挂图引起幼儿的兴趣，了解兔子的特征。
2、引导幼儿观察挂图。
（1）教师将教育挂图中的《可爱的兔子①》叠放在《可爱的兔子②》上面，这时幼儿看到一座“小房子”，让幼儿观察、猜猜房子里住着谁。
（2）打开房子的第一扇窗户（出示白色绒毛），让幼儿说说看到了什么。（3）打开房子的第二扇窗户（出示兔子的眼睛），让幼儿说说看到了什么，再猜猜测是什么小动物，并说出理由。
（4）打开房子的第三扇窗户（出示兔子的尾巴），让幼儿说说看到了什么，再猜猜测是什么小动物，并说出理由。
（5）打开房子的第四扇窗户（出示兔子的腿），让幼儿说说看到了什么，再猜猜测是什么小动物，并说出理由。
（6）将教育挂图《可爱的兔子①》拿开，让幼儿验证房子里住着的小动物是兔子。
3、观察兔子的外形特征。
（1）请幼儿触摸小兔子身上的毛，感觉兔毛的柔软。
（2）观察小兔子的耳朵，知道兔子的耳朵长在头顶，兔子有两个长耳朵。（3）观察小兔子眼睛的颜色，知道兔子有两只眼睛，兔子眼睛的颜色有红的，也有黑的。
（4）观察小兔子的嘴巴，知道小兔子是三瓣嘴。
（5）让幼儿找找小兔子的尾巴，知道兔子的尾巴很短。（6）观察小兔子走路的样子，并模仿小兔子跳。
（7）让幼儿用菜叶、萝卜、瓜果皮等喂兔子，看看、说说小兔子爱吃什么，并让幼儿模仿小兔子吃食的动作。
4、学儿歌《小兔子》。
5、小结。
幼儿小结，表扬突出幼儿。活动二：
（一）活动内容：音乐——漱口歌（歌唱）
（二）活动目标
1、学习倾听音乐前奏，用自然的声音有节奏地演唱歌曲。
2、随着音乐学习漱口的方法，感受讲卫生的乐趣。
（三）活动准备
1、准备一个干净、漂亮的花杯。
2、准备教育挂图《领域活动·艺术·漱口歌》。
（四）活动过程
1、引题
创设情境，引出主题，教师按歌词顺序表演漱口动作，引导幼儿认真观察。
2、教师提问漱口的动作。
3、逐一出示教育挂图，与幼儿共同理解各张挂图的意义，教师用歌词进行讲解。出示讲解挂图时应打乱顺序。
4、教师边朗诵边表演，引导幼儿认真观察后将教育挂图按顺序排好。
5、教师弹唱歌曲，幼儿边欣赏边观察教育挂图顺序并及时调整。
6、教师播放录音或弹唱歌曲，幼儿按音乐内容有节奏地进行表演。一两遍后教师可视情况提示幼儿在念白处跟念。
7、教师伴奏，幼儿演唱歌曲。
8、幼儿边演唱歌曲边表演。
9、小结。
教师小结，表扬突出幼儿。
四、户外活动：体游——大皮球
（一）活动目标
感受参加集体活动的快乐。
（二）指导重点
在游戏过程中，不断提醒幼儿注意游戏安全。
五、离园
小班下午半日活动（第八周星期三）
主备人：冯婧
一、入园接待
二、欣赏与练习
（一）活动内容：故事——葡萄项链
（二）活动目标：
1、理解故事内容的主要内容，喜欢听故事。
2、理解下列词语：甜、酸、好看。
（三）指导重点
1、教师有表情地讲述故事。
2、通过提问，让幼儿了解故事中的角色。
三、游戏
（一）活动内容：健康——自己洗手
（二）活动目标：
1、学习洗手的正确方法。
2、养成良好的生活卫生习惯，形成初步的自我服务意识。
（三）活动准备
准备学习包《健康/社会·学着做》。
（四）活动过程
1、引题。
教师以带来一个好故事引题，激发幼儿学习的兴趣。
2、故事：《小花猫生病了》。
（1）教师有表情地讲述故事，帮助幼儿理解故事内容。
（2）互相讨论：小花猫为什么肚子疼？什么时候要把手洗干净？
3、学习洗手。
（1）洗手顺序：挽袖子→拧开水龙头→将手打湿→抹肥皂→两手对搓→冲洗→关水龙头→用毛巾擦干。
（2）指导幼儿操作学习包《学着做》。（3）幼儿按洗手顺序进行练习。
4、小结。
教师对活动过程进行小结，表扬突出幼儿。
四、离园
小班上午半日活动（第八周星期四）
主备人：冯婧
一、晨间活动
1、晨检
2、晨区活动
二、早操
三、集中或小组活动：
（一）活动内容：主题活动——水果真好吃
（二）活动目标
1、巩固对常见水果的认识。
2、喜欢学儿歌，尝试对儿歌进行简单的改编。
（三）活动准备
1、准备“奇妙的口袋”一个，内装有橘子、橙、苹果、梨子、香蕉等常见的水果。
2、准备冼净切好的水果每组一盘。
3、准备学习包《主题活动·切水果》。
（四）活动过程
1、引题。
谈话引入。教师出示“奇妙的口袋”，告诉幼儿这口袋可神奇了，里面装着好多水果，引发幼儿活动兴趣。
2、水果游戏。
（1）教师口述某一水果的名称。
（2）请每组推荐一名幼儿从“奇妙的口袋”中摸出相应的水果，并告诉大家摸到的是什么水果。
3、品尝水果。
提供一盘已切好的各种水果（香蕉、苹果、梨子、橙等），让幼儿自由品尝，并与小组的同伴说一说自己吃的是什么水果，有什么味。
4、学习儿歌《吃水果》。
5、延伸活动。
（1）启发幼儿根据儿歌内容进行简单的改编。（2）提供学习包中的《主题活动·切水果》，供幼儿涂色。
四、户外活动：体游——麻雀和汽车
（一）活动目标
1、能在指定范围内不碰撞地四散跑。
2、培养幼儿迅速反应和自然奔跑的能力。
（二）指导重点
教师可慢一点念口令，防止两组幼儿相互碰撞。
五、离园
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