人教版《快乐课间十分钟》说课稿（含五篇）

第一篇：人教版《快乐课间十分钟》说课稿

一、主题的产生

爱玩是孩子的天性。在40分钟的课堂学习之外，孩子们都渴望有属于自己充分休息、自由活动的时间，因此，“课间十分钟”就成了孩子们最快乐的时光，他们渴望下课，盼望着与小伙伴们一起尽情的玩耍。但稍微留意一下，便不难发现学生所进行的课间活动很单调、枯燥，课间活动中存在着一些不当行为和安全隐患，比如在走廊打闹追跑的、横冲直撞的、把楼梯当滑板坐着往下滑的、在地上摸爬滚打弄得满身是灰的等等现象，校园课间安全事故时有发生，老师们在一起也经常谈到课间活动的安全问题。那么如何指导学生开展有益的、安全的、丰富多彩的课间活动，让学生在玩中有所乐、有所得、有效消除我校课间安全隐患呢？于是，我利用晨会课的时间与班级同学们围绕“你喜欢课间十分钟吗？你们课间玩什么？这些活动安全吗？课间十分钟你快乐吗？”等一些问题展开了一次对话，最后共同讨论确定了“快乐课间十分钟”这个活动主题。

二、活动目标

1、培养学生善于从身边发现问题、分析问题和创造性解决问题的能力。

2、通过对课间活动的搜集及改编设计充分发挥学生的主观能动性，发展学生的创新精神和实践能力。

3、培养学生关心爱护他人的思想感情，形成良好的个性品质。

4、推广安全、健康、有益的课间活动方案，丰富学生的校园生活，消除校园课间存在的安全隐患，规范学生行为，形成文明的校风。

三、活动程序

整个活动过程分三个阶段进行

第一阶段：课间活动的调查与分析

第二阶段：课间活动的搜集、改编设计与方案的制定

第三阶段：课间活动的实践与宣传推广

四、活动的实施

（一）课间活动的调查与分析：

1、组成活动小组、同学们通过讨论分成三个活动组：观察组、统计组、调查组，选出小组长，进行组内成员分工。

2、确定调查方法、制定调查问卷。

3、开展活动。

“观察组”的同学一下课就到各自负责的地点观察记录同学们课间的活动情况。

“统计组”的同学对各班的不安全活动进行边统计边记载。

“调查组”的同学到各班分发调查问卷，内容有：你喜欢的课间活动方式、你在课间进行过危险的活动吗、你经常在什么场地进行活动等。

4、交流展示。

各小组分别用不同的方法展示了他们的调查结果与分析。

“观察组”的同学纷纷对他们观察到的课间活动情况进行了描述和分析。

同学1：我观察到一名同学打了上课铃才急忙跑向厕所，结果与路上的同学撞到了一起。

同学2：我观察到男生很喜欢在走廊追跑打闹，我觉得这样很危险。

同学3：我观察到女生比较爱玩游戏，但我认为那么多人在走廊玩跳皮筋不合适。

“统计组”的同学出示了他们的课间活动统计表并进行了相应的说明。（课件）

“调查组”的同学展示了他们调查到的课间活动情况。（课件）

最后同学们对课间活动的情况从安全性、趣味性、知识性等方面发表了各自的看法。

（二）课间活动的搜集、设计与制定：

通过对各班课间活动的调查、分析与讨论，同学们充分了解了各班的课间活动情况，感受到了课间活动中存在的安全隐患，知道了课间活动的重要性，对课间活动方案的搜集设计与制定充满了期待。

1、活动准备

同学们在这一环节表现出了极大的兴趣，他们根据各自喜欢的活动类型组成了“体育活动小组”、“休闲活动”小组、“游戏活动”小组，教师启发学生讨论出活动的搜集方法，引导他们讨论怎样制定活动方案。

2、活动的搜集

每组同学利用各种方法与途径如：网上搜集、与其他同学一起游戏等对课间活动进行了搜集与改编设计。

3、制定活动方案

各小组根据他们搜集改编设计的活动特点讨论制定活动方案，包括活动名称、活动规则、活动方法、参与人数、活动场地、活动的作用等。

5、汇报展示

“体育活动”小组的同学是用表格的方式进行展示汇报的（课件），并对活动方案进行了说明。

“休闲活动”小组的同学出示了他们的设计方案并进行了演示说明。（课件）

“游戏活动”小组的同学对他们设计的游戏进行了精彩的表演，赢得了同学们的阵阵欢呼。（课件）

最后同学们根据刚才的汇报展示对活动方案评出了“最佳趣味”奖、“最佳智慧”奖、“最佳设计”奖等奖项。

（三）活动方案的宣传推广

1、激发情感

同学们设计的活动方案都非常好，为了让其它班的同学在课间也象我们一样玩的安全、快乐，我们把这些活动方案推广到其它班，让全校的同学都加入到我们的“快乐课间十分钟”活动中来好吗？

2、讨论制定宣传方法

①以班级名义向全校同学发出倡议（课件），②加入到其它班同学的课间活动中进行宣传。

3、活动的延伸。

倡议各班组织各种形式的活动，使快乐“课间十分钟”主题活动在全校延伸，以实现此次活动的价值。

五、活动的反思

本次综合实践活动的整个过程是在老师的引导下，由学生自主进行的综合性学习活动，它来源于学生生活、产生于学生生活、实践于学生生活、延伸于学生生活，把学生置于一种动态的、开放的、生动的、多元的学习环境之中，激发了学生创新欲望，提高了他们观察、调查、分析问题的兴趣和解决问题的能力，培养了他们关心爱护他人的思想感情，课间追跑打闹现象有了明显减少，对消除我校校园课间安全隐患起到了积极的作用。

随着活动的开展实践，我也发现了一些有待改进的问题，如下雨天活动方案的制定、男生喜欢的玩游戏较少，怎样设计出更多男生喜欢的、有趣的活动等等问题

我校的综合实践活动处于起步、摸索中，我们将不断学习、实践、探究、努力做到开拓创新，使我校的综合实践活动逐渐走向完善。

第二篇：快乐课间十分钟

让课间十分钟变得文明快乐

江油市职业中专学校肖玉清

“‘泰山不拒细壤，故能成其高；江海不择细流，故能就其深。’所以，大礼不辞小让，细节决定成败。”在这本《细节决定成败》的书里,我们看到了细节的实质,以及细节所带来的差距。在教育领域中,我们同样有一句话叫“教育无小事”。说的也就是教育中的细节问题。生活中有很多看似小事，很容易被我们忽略掉的东西，其实对孩子的教育而言，却恰是一个机会。如课间十分钟。

“叮铃铃,叮铃铃,迎来课间十分钟。冲出教室,伸展伸展四肢,走出教室,放松放松眼睛。”正如歌里所唱的那样，在紧张的学习生活之外，学生们更渴望有属于自己的充分休息、自由活动的时间。因此，“课间十分钟”就成了他们最快乐的时光，他们渴望下课，盼望着与小伙伴同学们一起尽情地玩耍。但稍微留意一下，便不难发现在学生的课间活动中存在着一些不当行为和安全隐患。我了解到学生课间活动有如下情况：

一种情况是：有的学生急匆匆奔向厕所；有的学生依然手不离书，在思考老师课上讲的内容；有的学生闷头在赶写老师留的作业；有的老师还站在讲台前滔滔不绝，口若悬河地讲解课文。看着学生们时而向窗外张望的神情，老师心中暗暗不快；也有的学生趴在桌子上缓解疲劳，有的学生自己不愿意走出教室，就只坐在位子上，要么看书，要么趴着睡觉。有的不看书写字不活动，过于安静的，不知如何放松自己等。能真正走出教室呼吸新鲜空气的学生却是少之又少……陶行知先生认为：“适当的休息，是健身的主要秘诀之一，万万不可忽略。”“过分的用功，过分的紧张劳苦工作，也与个人身体的健康有妨碍。妨害着脑力的贫弱，妨害着体力的匮乏，甚至于大病，不但耽误了学习和工作，而且减损及全生命的期限！” 看着陶行知先生的话语，想想自己平时对课间十分钟的忽视，实在是不够明智。

与之相反，另一种情况是老师一喊:“下课”，同学们真如“猛虎下山”，冲出教室，冲上操场，你推我拉你挤我撞，造成隐患，课间追跑打闹而导致的“跌破头”、“摔坏腿”等事故；有的在教室里进行过于激烈的追跑打闹，打坏玻璃，弄翻桌椅；还有个别学生常常在校园里追跑打闹上课铃响后才从外面冲进来，满头大汗，造成大汗淋漓、气喘吁吁来上课，以致上课几分钟就还注意力不集中的情况。因此，如何指导学生开展有益的、丰富多彩的课间活动，既安全，又文明，让学生在玩中有所乐，有所得，是摆在每一个

有责任心的班主任面前的一个新的课题。

那么如何让课间十分钟快乐起来呢？我的做法的：

一、正确认识课间十分钟

课间十分钟是让学生解除疲劳紧张，放松心情的重要时间，具有承上启下的作用。课间是学生的天地，只有健康的、积极的、富有时代气息的课间10分钟，才能使学生的情感得到释放，心理得到放松，身体得到锻炼，才能获得合作的力量和成功的快乐。于是我利用班会课开展“下课玩什么？怎么玩？”的大讨论，让学生明确 课间十分钟是同学们最快乐、最感自由的一段时光，大家都想充分利用、好好享受。然而，自由如若没有纪律的约束，制度的约束，规矩的约束，它就会成为校园安全的隐患，伤害事故的导火索。大声的喧哗、飞速的奔跑、无节制的打闹、出格的举动，对你们的身体和心理都会带来不良影响。说话轻轻，走路慢慢，不追跑打闹是一个人有修养的表现，是一名学生讲文明懂礼貌的直接体现。

二、引导学生科学消费课间十分钟

对于学生来说，课间十分钟显得十分重要，它起着承上启下的作用，既可回味巩固前一节课的内容，又可适当休息，为下节课打下良好的基础。如何科学消费课间十分钟呢？ 心理学上有过“倒摄抑制”理论，说的是后面过强的记忆，会抑制前面的记忆，因此像一些同学那样一下课就疯玩疯闹肯定不行，这样过强的刺激，只会使上一堂课的内容化为乌有，下一节课没有精力听讲。所以，我们不妨将课间十分钟分成“352”三个阶段，做到科学消费这十分钟。即前3分钟回味一下上节课的内容，进行必要的总结，有不懂的问题，最好现场问老师，力争当场解决。中间5分钟，走出教室，活动活动身心，参加一些小范围的放松活动，以备进入下一个兴奋区域。后２分钟，为下节课准备阶段，学生要提前进入教室，备好文具、书籍及预习一下有关内容，有备无患。这样也比较有利于养成科学学习、合理安排作息时间的好习惯。为了丰富课间十分钟活动，我学习他人经验，把下课活动归纳为“看看，走走，动动，唱唱”。相信教室内外一定会出现一派生龙活虎的景象。

三、提出学生课间十分钟安全注意事项

1、上下课通过过道和楼梯间时，不要拥挤、打闹和做恐吓同学的恶作剧，防止拥挤踩踏事故发生。

2、课间不要玩耍小刀、仿真枪等会伤及自己和他人的利物或玩具，更不能把管制刀具带入校内。

3、课间运动不要太剧烈，不要追逐打闹，避免撞伤或摔伤，要做到文明休息，保持课堂精力旺盛。

4、正确使用体育设施，没有保护措施的情况下不要在秋千、双杠、滑梯等设施上做危险动作，避免摔伤。

5、近期学校有修建工地，不要到危险区域内玩耍。

6、课间休息时，如有校外陌生人邀请外出，千万不要轻信，以防被人拐骗。

7、如厕不要慌张、拥挤，防止地滑摔伤和发生拥挤踩踏事故。

8、课间同学之间发生纠纷，要及时报告班主任或任课教师，把矛盾化解在萌芽状态，防止矛盾激化发生打架斗殴事件，造成不良后果。

9、提出在教室内活动，还有许多看起来细微的小事情值得同学们注意的方面：

（1）、防磕碰。不应在教室中追逐、打闹，做剧烈的运动和游戏，防止磕碰受伤。

（2）、防滑、防摔。上下楼梯靠右行，不要拥挤，防止滑倒受伤。

（3）、防坠落。教室在楼上的，不要将身体探出阳台或者窗外，谨防不慎发生坠楼的危险。

（4）、防挤压。教室的门、窗户在开关时容易扎手，也应当处处小心。

（5）、防火灾。不要将打火机、火柴等带进校园，不要在校学里随便玩火，更不能在校园里燃放烟花爆竹。

（6）、防意外伤害。锥、刀、剪等锋利、尖锐的工具，图钉、大头针等文具，用后应妥善存放，尽量不随身携带，不随意放在桌子上、椅子上，以防意外伤害。

（7）、防碰撞。校园内不骑车、自行车按指定位置放置。

四、为了使课间十分钟的内容丰富多彩，我们教师不妨做个有心人，充分利用课间十分钟参与学生的玩耍或者关注学生的活动，许多优秀的教师往往善于通过课前游

戏、交流拉近师生之间的距离，使其积极性得以充分的调动。学生是课间活动的主体，课间活动充满了他们童年的智慧和经验，也是最具有生命力的，所以我们老师们应该利用智慧生成智慧，让学生身在其中、乐在其中，让课间成为具有吸引力的“课外情感驿站”，这是每一位教育工作者应尽的责任。

细节是一种功力，细节是一种资源，细节是一种智慧，因为有了细节，我们的教育才能充满思辨与灵性。课间十分钟，值得我们每一位教育工作者去思考、去实践，让我们为了孩子的天性共同创造。抓住课间十分钟的细节，让我体会到了精彩！

第三篇：快乐的课间十分钟

让课间快乐起来》主题班会活动设计

默认分类 2009-06-24 10:38:33 阅读40 评论0字号：大中小

密云镇中心小学王燕

活动背景：

我们已经充分认识到学生在课间应该放松身心,这是保证下节课的听课质量和提高学习效率的需要。但我校活动场地狭小，学生人数多，二者存在着矛盾。于是,我校少先大队向全校师生发出邀请,开展“手拉手,快乐游戏大家玩。”组织学生做文明游戏,严禁在校园内和教室内外追逐打闹。

为了让学生安全、快乐地玩耍,使课间操场上呈现出一片生机勃勃的景象。老师与学生

一起开动脑筋,充分开发课间十分钟的资源。让学生解除疲劳紧张,放松心情,使课间成为学生展示本领、发挥特长的大舞台。

活动目的:

1.关注课间活动,让学生明确安全隐患。

2.引导学生参与游戏设计,激发活动兴趣, 培养创造才能。

3.评选优秀游戏方案并给予推广,让课间活动生气勃勃。

活动形式: 短剧表演、问卷调查、讨论表决、游戏活动。

活动准备:

1.在黑板上写上“让课间快乐起来”几个 字,并配些图画。

2.歌曲《哦,十分钟》

3.自己或小队设计的游戏若干个。

4.问卷调查的资料

5.排练小品

活动过程:

(一)播放音乐,活动开始(播放音乐《哦,十分钟》)

主持人：我们的校园充满欢笑,我们的生活多么可爱。同学们,你们一定很喜欢课间十分

钟吧!让我们在音乐中迎来这次的主题活动——让 课间快乐起来。

(二)欣赏小品《我们受伤了!》 1.小品内容:下课了,教室里、楼道中、操场上,到处都有我们嬉戏的身影;跳皮筋、单脚抓、“老鹰捉小鸡”等等。突然，两个同学头撞在一起,流血了。还有一个同学一瘸一拐地向医务室……

2.这到底是怎么回事儿呢？学生讨论。

3.主持人小结：我们的校园虽然美丽,但是 显得有些狭小。同学们在玩耍的时候,往往容易受伤。这是多么令人担心的事情呀!

(三)问卷调查

我校的活动占地面积900多平方米,共有学生 500多个。同学们在操场上,教室中的活动空间十分狭小。请你认真填写下面这张问卷题： 问题l：在课间,你喜欢玩什么游戏?

问题2：在玩的时候,你摔伤过吗?或者你看见有些同学相撞、摔到有几次昵?

小结发现：学生喜欢玩一些跑、跳、抓、追、打的游戏。其中有的同学玩着玩着,突然猛跑起来,结果与其他人相撞：有的同学用溜溜球打人；有的同学在教室中玩“警察抓小偷”……这使男孩子几乎都有摔倒、碰撞的经历。这些调查明确地告诉大家，在狭窄的校园里,玩剧烈的游戏存在着严重的安全隐患。

(四)课间游戏大展示

主持人：我们学校少先大队向全校师生发出——“手拉手,快乐游戏大家玩”的活动号召。我们班的同学积极动手,开动脑筋,收集创作了很多的游戏。请大家拿出自己的游戏方案,展示自己的智慧结晶吧!

1.分组介绍

把自己的游戏名称,游戏规则介绍清楚,让别人一听就清楚,也喜欢玩这个游戏。

2.推荐介绍

主持人：看大家介绍得津津有味,下面请小组内推荐比较好的游戏方案,向全班作介绍,或者可以自告奋勇地上来介绍自己的游戏方案。

同学们分别介绍了“拍手唱童谣”、“花样手绢”、“你来比划我来猜”“英语童谣大家唱”、"花样皮筋舞“谜语下跳棋”、“古诗接龙”等十多个喜闻乐见、文明有益、健康向上的课间游戏。

3.游戏大评比

主持人：这么多的游戏,真是令人目不暇接呀!请同学们当一回评委,用举手表决的方式评选出最好玩的游戏、最富有创意的游戏、最安全的游戏、最富有智慧的游戏、最富挑战的游戏。在激烈的投票之后,结果产生了。（选举过程略）

4.大家一起玩

主持人：你现在最想与大家玩哪个游戏呢? 大家各抒己见,最后都推荐花样手绢高手——黄某某为大家表演。一块又一块红色的手绢在她的手中飞舞,变换着不同的花样,看得大家眼花缭乱,台下的同学无不啧啧赞叹,大家都忍不住去请教。紧接着在欢快的《哦,十分钟》的乐曲中,大家开始舞动自己手中的手绢,教室里好象变成了花的海洋,欢乐的海洋。

(五)班主任小结：

今天的班会开的非常成功。你们设计的这些游戏是大家智慧的结晶。请把你的游戏方案整理好,写上游戏名称、游戏规则、推荐理由,上交少先大队部。经过学校的精心挑选,每个班级的优秀游戏方案将会装订成册。你们可以去申请当游戏推广小使者,为这些游戏作宣传,让更多的同学玩得放心,玩得舒心。

大家欢呼表示同意。

（六）主持人宣布：五（1）班让课间快乐起来”主题班会到此结束。

第四篇：快乐的课间十分钟

快乐的课间十分钟

“叮铃铃，叮铃铃”，下课铃响了。同学们像快乐的小鸟一样争先恐后地飞出了教室，到操场上参加自己喜爱的活动，校园里顿时沸腾起来。

校园的南边是篮球场。几个高年级的大哥哥拿着篮球，你争我夺，玩得真带劲儿。一位大哥哥被其他人团团围住，他灵机一动，做了一个假动作来迷惑其他人。甩掉别人后，迅速来到篮球架下，向上一跃，同时把球往上一抛，球立刻就像闪电一样飞进球框。

校园的东面是健身长廊。那里有许多同学在锻炼身体。有的爬彩虹桥，有的走平衡木，还有的玩单杠。单杠上的同学像灵活的小猴，在单杠上翻来翻去，还有的竟在单杠上倒挂下来，看得我目瞪口呆。

最热闹的要数操场中央了。同学们有的跳绳，有的踢毽子，有的丢沙包，还有的拍皮球。丢沙包的同学向中间的同学发动了猛烈的攻击，而中间的同学像一只灵活的小猴子上窜下跳，左躲右闪，一个沙包都没打中他们。

而我呢，最爱和同学玩的就是“叮当叮当，老鼠靠墙”的游戏。扮演老鼠的同学如果靠墙了，就能躲过老猫的爪子。樊名洋扮演的老猫可厉害了，他紧紧地盯着我们。我和倪阳只有趁他不注意的时候，才能对他得意洋洋地说：“来抓我呀！”樊名洋立刻扑了过来，吓得我们连忙靠墙站着。好险，差点被他抓住。

“叮铃铃，叮铃铃”，上课铃响了。同学们高高兴兴地回到了教室，真是快乐的课间十分钟！

第五篇：快乐的课间十分钟

快乐的课间十分钟

“叮铃铃，叮铃铃......”优美的下课铃声响了，同学们个个像飞出了鸟笼的小鸟一样迫不及待得冲向操场，顿时，原本寂静无声的操场立刻像炸开了锅，又像一支交响乐队一样充满了欢声笑语。

同学们在操场上做着各种有趣的活动。看，有的同学在打篮球，他们一个个像专业运动员一样都打得入了神，一颗颗晶莹的汗珠从他们脸上流下来；有的在跳皮筋，女孩们一个个像花蝴蝶似的在皮筋之间来回穿梭；有的在玩老鹰捉小鸡，你瞧！孩子们在“母鸡妈妈”的身后躲躲藏藏，生怕被“老鹰”捉住了。我们最爱玩的就是丢沙包了，同学们三个一组，五个一群的，拿起自己的沙包做起了游戏：有两个同学站在两边，负责扔沙包，中间的同学来躲沙包，只见两边的同学奋力的向中间的同学扔去，可那个同学真是个机灵鬼，上蹿下跳的总是砸不中他......“叮铃铃，叮铃铃......”美妙的上课铃响了，这快乐而又短暂的十分钟结束了，同学们像一只只小鸟一样又飞回了“鸟笼”，操场又变得安安静静，只听见一片片树叶在树枝上沙沙作响，校园里回荡着朗朗的读书声......啊！这快乐的课间十分钟，给我们带来了多少乐趣啊