第一篇：幼儿园中班语言公开课教案《鹅妈妈买鞋》
中班语言公开课教案《鹅妈妈买鞋》适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿学习和同伴合作开展游戏，并能从中干支速度和时间的关系，通过故事理解鹅妈妈有趣滑稽的形象特点，大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维，快来看看幼儿园中班语言公开课《鹅妈妈买鞋》教案吧。
活动目标：
1.通过故事理解鹅妈妈有趣滑稽的形象特点。
2.学习和同伴合作开展游戏，并能从中干支速度和时间的关系。
3.大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
4.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
活动准备：
自制鞋子，袜子，花裙，项链，香水及鹅妈妈头饰若干。
活动过程：
一．出示鹅妈妈形象，引入故事
1．引导幼儿观察原先的鹅妈妈
T：小朋友看今天老师带来了什么啊？（一只鹅）
T：鹅妈妈漂不漂亮？为什么？（不漂亮，因为它光着脚，腿毛长，腰很粗，脖子长）
T：今天天气真好，鹅妈妈想上街去买点东西，可是她想买什么呢？让我们一起来听。
2.欣赏故事，提问，根据幼儿回答出示教具
T：鹅妈妈上街买了什么东西啊？（鞋子袜子裙子项链香水）
T：鹅妈妈本来想买什么的啊？它为什么买了这么多呢？（老板会做生意）
二．进一步理解故事内容
1.教师根据教具再复述故事，在买每样东西是的对话，要幼儿根据教师说的集体重复
2.提问：小朋友们喜欢鹅妈妈吗？为什么？
三．根据活动材料分角色表演故事
T：小朋友都说的很好，现在啊老师要请小朋友来做鹅妈妈和商店的老板，你们愿意吗？
可用多种形式，让幼儿巩固
活动延伸《鹅妈妈买鞋接力赛》
每组分发各种饰品，将幼儿分为4组，比赛前，教师讲清规则及注意事项
T：今天啊，鹅妈妈生病了，但是啊它想要买东西，这可怎么办呢？有没有小朋友愿意帮助鹅妈妈的啊？
T：鹅妈妈家呀住在河的对面，所以我们要爬过山买了东西去鹅妈妈家
四．过程：
1.每组选一名幼儿做鹅妈妈，分别站在起跑线后
2.在教师喊开始后幼儿越过障碍在筐中任选一样东西给鹅妈妈后直接跑回
3.依次轮流进行，速度最快的一组胜利。
本文扩展阅读：鹅，是鸟纲雁形目鸭科动物的一种，属于家鹅。家鹅的祖先是雁，大约在三四千年前人类已经驯养。现在世界各地均有饲养。鹅头大，喙扁阔，前额有肉瘤。
第二篇：中班语言教案鹅妈妈买鞋-教学教案
活动目标：
1.通过故事理解鹅妈妈有趣滑稽的形象特点。
2.学习和同伴合作开展游戏，并能从中干支速度和时间的关系。活动准备：
自制鞋子，袜子，花裙，项链，香水及鹅妈妈头饰若干 活动过程：
一．出示鹅妈妈形象，引入故事 1．引导幼儿观察原先的鹅妈妈
t：小朋友看今天老师带来了什么啊？（一只鹅）
t：鹅妈妈漂不漂亮？为什么？（不漂亮，因为它光着脚，腿毛长，腰很粗，脖子长）t：今天天气真好，鹅妈妈想上街去买点东西，可是她想买什么呢？让我们一起来听。2.欣赏故事，提问，根据幼儿回答出示教具
t：鹅妈妈上街买了什么东西啊？（鞋子 袜子 裙子 项链 香水）
t：鹅妈妈本来想买什么的啊？它为什么买了这么多呢？（老板会做生意）二．进一步理解故事内容
1.教师根据教具再复述故事，在买每样东西是的对话，要幼儿根据教师说的集体重复 2.提问：小朋友们喜欢鹅妈妈吗？为什么？ 三．根据活动材料分角色表演故事
t：小朋友都说的很好，现在啊老师要请小朋友来做鹅妈妈和商店的老板，你们愿意吗？
可用多种形式，让幼儿巩固活动延伸《鹅妈妈买鞋接力赛》
每组分发各种饰品，将幼儿分为4组，比赛前，教师讲清规则及注意事项
t：今天啊，鹅妈妈生病了，但是啊它想要买东西，这可怎么办呢？有没有小朋友愿意帮助鹅妈妈的啊？
t：鹅妈妈家呀住在河的对面，所以我们要爬过山买了东西去鹅妈妈家 过程：1.每组选一名幼儿做鹅妈妈，分别站在起跑线后
2.在教师喊开始后幼儿越过障碍在筐中任选一样东西给鹅妈妈后直接跑回 3.依次轮流进行，速度最快的一组胜利。
第三篇：大班公开课教案《鹅妈妈买鞋》
大班语言《鹅妈妈买鞋》
活动目标：
1.理解故事情节与角色性格特点。2.意识理性消费的重要性。
重点难点：理解故事情节并意识理性消费的重要性。活动准备：幼儿用书《鹅妈妈买鞋》，挂图、鹅妈妈头饰。活动过程：
一、出示鹅妈妈形象，引入故事。
1.师：小朋友看今天老师带来了什么啊？（一只鹅）2.出示挂图，小朋友，图片有什么
师：今天天气真好，鹅妈妈想上街去买点东西，可是她想买什么呢？让我们一起看一看吧？
二、教师运用幼儿用书讲故事，边讲边请幼儿猜故事情节。
1.欣赏故事，提问： 师:鹅妈妈买了什么? 师:鹅妈妈会买袜子吗?我们看一看。师:鹅妈妈有没有买花裙? 师:再看看鹅妈妈有没有买金项链? 师：鹅妈妈有没有买香水 鹅妈妈上街买了什么东西啊？（鞋子 袜子 裙子 项链 香水）师：你们猜鹅妈妈会不会买其他东西
师：鹅妈妈本来想买什么的啊？它为什么买了这么多呢？（老板会做生意）。
三、进一步理解故事内容
1.教师再复述故事
2.提问：小朋友们喜欢鹅妈妈吗？为什么？
四、总结
小朋友，我们能不能像鹅妈妈那样，乱买东西呢?不可以对不对，超市里有很多东西，比如打特价啊，我们需要买才买，不需要买就没必要买，因为买太多就会浪费
五、活动延伸:回家告诉爸爸妈妈去超市的时候我们需要用的东西才买，不需要的就不买，如果买了不需要的东西太多就会浪费
第四篇：鹅妈妈去买鞋
《鹅妈妈去买鞋》说课稿
一、说教材
《鹅妈妈买鞋》是一个很诙谐的故事。故事的主要内容是鹅妈妈去买鞋，它本来只想买一双鞋子，可最后却在老板三寸不烂之舌的诱惑下买了鞋子、袜子、大花裙、金项链、香水等一系列的东西。在我们成人的理解下，这不过是老板太会做生意，而鹅妈妈爱美、又没有主见的原因所导致的结果。
二、说活动目标
2．能选择合理的装饰品进行装扮。3．乐意与同伴合作。
本次活动的一个重点，理解故事内容。难点就是从故事中体会到：做任何事情都要考虑自己的实际情况，三思而后行的道理。
1.理解故事内容，知道要合理搭配衣服。活动准备：
在活动准备中，我分成了两块准备内容。一块是经验准备，在课前带领幼儿讨论什么是最美，我根据故事内容制作了图片，运用形象的图片帮助孩子更好的理解故事。
1.自制图片（上衣、裙子、裤子、领带、项链、袜子、鞋子等）活动过程：
幼儿的年龄特点决定了他们总是生活在一个想象的世界中，在这个世界里他们喜欢以各种方式来表现故事内容，表达他们对故事内容的理解，而且幼儿在一边看图画，一边听故事，一边在头脑中想象图画故事时，会依靠画面所提供的视觉形象作支持，在画面提供素材的基础上进行想象。因此，在设计本活动时，我把引导幼儿观察图画并进行词语理解作为重点环节，以游戏和表演来增加活动的乐趣，进一步激发幼儿的学习活动，促进他们思维能力的发展。本次活动我共设计了五个环节。下面我具体说说活动过程。
（一）教师出示图片，引出故事。
（出示图片）教师：你们看，这是谁呀？
（二）根据回答出示图片，帮助幼儿理解故事内容。1．提问：
（1）故事里讲了一件什么事（2）鹅妈妈买了哪些东西？
（三）组织幼儿讨论。
教师：鹅妈妈为什么要买这些东西？你喜欢它吗？为什么？我们平时如何搭配着穿衣服才更漂亮？
（四）表演故事，进一步熟悉故事。活动延伸： 1． 区域活动：在区域里提供相关服饰物品，幼儿可自由选择穿着搭配。2． 游戏活动：提供鹅妈妈等的头饰，幼儿可进行表演。
第五篇：幼儿园中班数学教案：买鞋
幼儿园中班数学教案：买鞋
作者: 黄文芳
设计意图：
本学期我结合主题活动“我自己”,选择了生活中幼儿熟悉、比较熟悉、不熟悉的各种鞋开展了“买鞋”活动。在活动中,我根据幼儿的已有经验和发展需要预设了活动目标和活动过程。过程一“参观鞋城”旨在引导幼儿观察自己、同伴和教师所穿的鞋子的不同种类和特征,继而激发幼儿认识、了解更多种类鞋子的兴趣。过程二“交流讨论”旨在帮助幼儿梳理、提升、积累“鞋子的种类、用途、材质和”根据不同场合、不同季节及脚的大小穿不同鞋子“的经验。过程三”拓展延伸“旨在通过课件拓展幼儿对特殊用途鞋子的认识,并由此引发有关整理鞋子的讨论和操作。
目标：
．对鞋子的不同种类和用途感兴趣,尝试按特征配对。并乐意说出自己的认识和发现。
．初步积累根据不同场合、不同季节及脚的大小穿不同鞋子的生活经验。
准备：
．师幼共同收集各种各样的鞋子。布置成”丁丁鞋城“。
．介绍鞋的课件(芭蕾鞋、钉鞋、绝缘鞋等特殊用途的鞋)。
．不同大小的鞋盒、记号笔、贴有双而胶的铅画纸若干。
过程：
一、参观鞋城．说说我的鞋。
①师(伸出自己的脚)：今天我穿了一双运动鞋。你们都穿了什么鞋②依次请穿相同鞋子的幼儿伸出脚,大家一起数数共有几双鞋。总共有几种鞋。
．参观鞋城。
师：除了我们脚上穿的这几种鞋．还有没有别的鞋呢?我们一起去新开张的”丁丁鞋城“看看,为自己挑一双喜欢的鞋。大家一定要找对相同的两只鞋哟!(教师了解幼儿选鞋情况,选择幼儿没选的一至两种鞋。
二、交流讨论．认识鞋的种类。
师：谁来介绍一下。你买了什么鞋?(请买相同种类鞋子的幼儿把鞋放在一起。
师：你为什么买这双鞋?你认为什么时候穿这双鞋最好?为什么师：我刚才也买了一双鞋。知道这叫什么鞋,我为什么买它吗．发现鞋子的不同特征、用途、适用季节。
师：刚才我们都介绍了自己买的鞋,现在我们再来看看一共有多少种鞋。
尝试目测点数。
师：这些鞋除了种类不同,还有什么不同呢?(引导幼儿发现有的用拉链,有的系带子；有的高跟,有的平跟；有的硬底,有的软底．了解买鞋的常识。
师：这些鞋子不但漂亮而且用途也不同,我们换上试试吧师：为什么小朋友都穿进新鞋了,我却穿不进呢?(引导幼儿认识买鞋时要试穿,一看大小是否合适,二看穿着是否舒适、便于行动。
三、拓展延伸．了解特殊的鞋。
师：除了我们买的这些鞋,”丁丁鞋城“还有哪些鞋?它们有什么用你还看见过什么鞋?它有什么用交流之后播放课件。帮助幼儿认识芭蕾鞋、钉鞋、绝缘鞋等特殊用途的鞋。
．鞋、盒配对。
师：大家都知道鞋子不穿时应放进鞋盒。那么,怎么才能分清自己的哪双鞋子放在哪个盒子里,想穿时一下子就能找到呢师．,小朋友的办法真多,我也想了一个办法。给鞋子画了一张”像"贴在盒子侧面。这样就能很快找到想穿的鞋子了。你们有没有不一样的办法?去试试吧。(幼儿尝试给鞋盒做相应的记号。丰富生活经验。
．交流分享各自的记号表示方法。
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