幼儿园中班动物职业介绍所教案反思（共五篇）

第一篇：幼儿园中班动物职业介绍所教案反思

《中班动物职业介绍所教案反思》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班动物职业介绍所教案反思！

（1）中班语言教案《动物职业介绍所》含反思

欣赏童话故事，初步了解职业介绍所的工作特点。

能够用自己的经验分析不同动物的特点，考虑介绍合适的工作，并能用语 言清楚地表达。

通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

根据已有经验，大胆表达自己的想法。

活动准备

童话故事中的动物形象，其他动物形象（如小狗、小猴、大象等）胸牌。

出示动物形象，引出故事内容。

老师:小朋友们好！我是小白兔。我想找一份适合自己的工作。请问 到哪里可以找到工作呢?

老师引出故事，有表情地讲述童话故事《动物职业介绍所》。

了解故事内容，知道几种职业的特点。

老师：故事中出现了哪几个小动物？它们的工作是什么？

老师：你觉得它们找的工作合适吗？为什么？

帮助幼儿理解故事内容，分析故事中的动物形象及特点。

老师：大獲猩所长最后怎么说的？为什么每个人的工作要符合自己的特长呢？

请幼儿集体学说：我们每个人都有自己的长处，发现自己的长处，就不愁找不到合适的工作啦！

老师小结：每个人都有自己的长处。只有发挥自己的长处才能够把事情做得更好。

为动物介绍工作。

老师请部幼儿扮演其他动物参与活动。

老师提问：职业介绍所又来了一些小动物，大猩猩所长忙不过来啦！它想聘请小朋友们秀专为它们找工作。你们愿意吗？

请幼儿分别为不同的小动物介绍适合它们特长的工作，如猴子到果园工作，大象担任搬运工，鸽子当邮递员等。

附：故事《动物职业介绍所》

大猩猩开了一家动物职业介绍所，他在电视上做了个广告：尊敬的各位动物朋友，你有合适的工作吗？你想充分发挥自己的特长吗？请到大猩猩动物职业介 绍所，它能让你如愿以偿！

广告登出不久，就有动物报名了。第一位报名的是龙虾，龙虾急匆匆地说： “猩猩所长，我是粮仓管理员，可我一不小心，大钳子就戳破了米袋子，米就_ 了出来。请你帮帮忙，帮助我找一份合适的工作，好吗？ ”

大猩猩所长笑着说：“龙虾先生别着急，我想办法帮助你。你的大钳子像把 剪刀，裁衣服倒挺合适，你可以当个好裁缝！”

龙虾非常乐意地当上了一名裁缝。

第二位报名的是青蛙，他说：“猩猩所长，我是歌唱演员，可观众们都说我 的歌声太难听，请你帮帮忙，帮助我找一份合适的工作，好吗？ ”

大猩猩所长笑着说：“小青蛙，别着急，我来帮助你。你的歌声不好听，可 你是游泳的行家，你当游泳教练肯定行！”

小青蛙想想：“对呀！我游泳棒极了，我就当一名游泳教练吧。”小青蛙非 常高兴地当上了游泳教练。

第三位来报名的是袋鼠妈妈，她急得快要哭了。她说：“猩猩所长，我是一 名理发员，可这个工作一点儿也不适合我，请你帮帮忙，帮助我找一份合适的工作，好吗？ ”

大猩猩所长笑着说：“袋鼠妈妈，你别急，我来帮助你。你不是有个大口袋 吗，当邮递员准合适。”

袋鼠妈妈高兴地点点头。

一天一天过去了，大猩猩所长真能干，帮助许多动物找到了合适的工作：小狗当上了警察，小猴成了路灯管理员，大象开了浴室，蚯蚓成了合格的天气预报 员，松鼠当上了粮仓管理员……

动物们都找到了自己合适的工作，他们忘不了大猩猩所长的帮助，买来鲜花 表示感谢。猩猩所长笑着说：“我们每个人都有自己的长处和特点，找到自己的 长处，就不愁找不到合适的工作啦！”

教学反思

《动物职业介绍所》是《人们怎样工作》主题下的一个语言活动。该故事情节生动，富有童趣，内容上构思新颖，巧妙的把动物的特性与人类的各种职业联系起来。故事结构上简单、平行，适合幼儿的学习，为活动后面的续编故事也提供了很大的想象空间。活动中，通过前两周的学习，幼儿对人们的工作已经有了一定的了解，活动主要通过分析故事中一些动物的特性帮助小动物们选择合适的工作，以提高孩子的知识迁移和逻辑思维能力。首先，结合故事ppt，直接进行分段讲述故事，以第一段故猩猩所长为龙虾介绍裁缝工作为例，鼓励幼儿思考为什么猩猩所长要为龙虾介绍这个工作？龙虾具有什么特征？通过集体的交流、分析，幼儿知道了龙虾有两个大钳子，这是龙虾很主要的特征，那么这两个大钳子有什么作用呢？抓东西、像两把大剪刀，幼儿的想象力还是挺丰富的，于是，结合幼儿的想象以及幼儿的经验，我又鼓励幼儿想一想，生活中哪些职业经常会需要用到抓东西或者剪刀的？其实，孩子们还是能够想出很多很多种职业，如：理发师、服务员……倒是裁缝师，可能幼儿对于这份职业的了解不是很多，所以幼儿都没能想到，还有部分孩子甚至对裁缝师的工作不太理解，但通过同伴的经验补充，帮助这部分幼儿解开了谜团。通过这一环节，我们也了解到了幼儿其实想象力丰富，能够根据自己的经验大胆进行猜测并联系实际，获得自己对合适的职业的诠释。于是，在接下来的为青蛙、袋鼠妈妈选择合适的工作时，我们主要以幼儿的讲述为主，只要幼儿能够大胆想象、推理，能够大胆表达出自己的理解时，我都给予了鼓励。这种没有固定答案的讲述，加上我及时的表扬、鼓励，因此，也让更多的幼儿愿意表达自己的见解，《指南》指出：幼儿园语言活动应为幼儿创设机会，放手让幼儿有机会说、敢说、大胆说，鼓励幼儿大胆想象、创造。我想，在今天的活动中，这一方面体现的还是比较到位的。第三环节，主要是创编环节，也是本次活动的难点，但有了之前的大胆想象作为基础，幼儿在这一环节表现的也比较大胆，只是参与的幼儿明显有了减少。通过这一现象，给了我一定的启示：语言活动重在让幼儿讲述，但仅仅靠一个活动是无法满足让每个幼儿都参与到讲述过程中的，活动中，能力强的，善于表现自己的幼儿总是能够抓住更多的机会，而有些胆小、内向，语言表达不够清晰的幼儿往往表现机会较少，因此，在部分幼儿进行创编结束后，我将本次活动延伸到了课后，并采取同伴互助的办法，鼓励幼儿一对一交流，鼓励能力强的幼儿倾听或帮助结对同伴，以让每个幼儿都获得讲述的机会，获得成长，并获得成功的喜悦。整个活动，大概地来说，完成了预期目标，活动中幼儿的表现也积极，大胆，但幼儿间的差异还是比较明显，而整个活动设计的差异性的提问不够，这个在经后的活动中还需要加强。

中班动物职业介绍所教案反思这篇文章共7353字。

第二篇：动物职业介绍所 教案

大班语言活动：

动物职业介绍所

苏州叶圣陶实小龙潭幼儿园 陈颖芳

活动目标：

1、通过欣赏故事，初步理解常见动物特征与“职业”的内在联系。

2、能用自己的经验分析不同动物的特点，考虑“介绍”合适的工作，并能用语言清楚表达。活动准备：

动物职业介绍所课件。活动过程:

一、引题，导入活动。演示课件

师：大猩猩在森林里开了一个职业介绍所，谁知道什么是职业介绍所？

大猩猩给他的职业介绍所做了个广告，你们听。（教师边讲边演示大猩猩在讲话）。

二．分段理解故事内容。

1.广告登出不久，就有动物报名了，第一位是龙虾。演示课件。（1）龙虾原来是做什么工作的？

（2）龙虾在做粮仓管理员时发生了什么事？

（3）看来龙虾不适合做粮仓管理员，因为他有两个大钳子，他的大钳子长什么样子的？像什么？

（4）你觉得龙虾有这样一对长得像剪刀一样的大钳子，比较适合做什么工作？看看大猩猩所长给他介绍了什么工作？大猩猩所长是怎么说的？全体学说。龙虾找到了裁缝的工作，看看他是怎么工作的？

2、演示课件。

谁也来找工作了？（青蛙，袋鼠）

（1）看看青蛙原来是做什么工作的？为什么他不适合做歌唱演员？（2）袋鼠原来做什么工作的？为什么袋鼠不适合做理发员？（3）讨论青蛙和袋鼠有什么本领，做什么工作比较适合，个别交流说出理由。

（4）看看大猩猩所长给他们介绍了什么工作？

大猩猩所长是怎么对青蛙说的？个别回答，全体模仿

大猩猩所长是怎么对袋鼠说的？个别回答，全体模仿

青蛙听了大猩猩所长的介绍当上了游泳教练，你们看他是怎么工作的？袋鼠当上了邮递员，他是怎么工作的？ 三．完整欣赏故事

老师把大猩猩开职业介绍所的事编了个故事，名字就叫《动物职业介绍所》。请小朋友听一听。四．续编故事

五．日子一天一天过去了，大猩猩所长的动物职业介绍所的名气越来越大，许多小动物都来找大猩猩所长介绍工作，大猩猩所长都忙不过来了，想请小朋友帮忙，你们愿意帮他吗？

1）每人选择小动物介绍工作。2）幼儿分组讲述，讲师巡回指导。3）集中交流。

幼儿讲述自己为动物介绍的工作。说出原因。

第三篇：动物职业介绍所

大猩猩开了一家动物职业介绍所，他在电视上做了一个广告：尊敬的各位动物，您有适合的工作吗？您想充分的发挥自己的特长吗？请到猩猩动物职业介绍所，它能让您如愿以偿！广告登出不久，就有动物报名了。第一位是龙虾，龙虾说：“猩猩所长，我是粮仓管理员，经常一不小心大钳子就戳破了米袋子。请您帮帮忙，帮助我找一份合适的工作，好吗？”大猩猩所长笑着说：“龙虾，别着急，我来帮助你。你的大钳子像把剪刀，裁剪衣服倒挺合适，你去当个裁缝吧！”龙虾非常乐意地当了一名裁缝。第二位报名的是青蛙，他说：“猩猩所长，我是歌唱员，可观众们说我的歌声真难听。请您帮帮忙，帮助我找一份合适的工作，好吗？”大猩猩所长笑着说：“小青蛙，别着急，我来帮助你。你的歌声不好听，可你是游泳行家，你就去当一名游泳教练吧！”小青蛙想了想：对啊！我游泳棒极了，我就当一名游泳教练吧，小青蛙非常高兴的当上了一名游泳教练。第三位来报名的是袋鼠妈妈，她急的快要哭了。她说：“猩猩所长，我是一名理发员，这个工作一点也不适合我，请您帮帮忙，帮助我找一份合适的工作，好吗？”大猩猩所长笑着说：“袋鼠妈妈，您别急，我来帮助您。您不是有个大口袋吗？您当一名邮递员一定非常合适。”袋鼠妈妈高兴地点点头。一天天过去了，大猩猩所长真能干，帮助许多动物找到了合适的工作：小猫当上了检查，小猴当上了路灯管理员，大象开了浴室，蚯蚓成了合格的天气预报员，值得庆贺得是松鼠当上了粮食局长„„动物们都找到了自己合适的工作，他们忘不了大猩猩所长的帮助，买来鲜花表示感谢。大猩猩所长笑着说：“你们每个人都有自己的长处，只要充分发挥自己的长处，一样可以在各自的岗位上干的很出色。

第四篇：幼儿园大班童话剧《动物职业介绍所》

人物：大猩猩、龙虾、青蛙、袋鼠、小狗、小猴、大象。

地点：介绍所

大猩猩：（摇摇摆摆手持话筒上场）听音乐（熊和蜜蜂）上场。大家好！我是动物职业介绍所所长大猩猩，你想找到一份合适的工作吗？请到大猩猩动物职业介绍所来吧，这儿一定能让你如愿以偿。

龙虾：（挥舞着大钳子，急急忙忙的上场）猩猩所长，我是粮仓管理员。可我的大钳子经常会把米袋子戳破。请您帮帮忙，帮我找一份合适的工作好吗？

大猩猩：（笑着说）别着急，别着急，我来帮你。你的大钳子像把剪刀，做裁缝一定很适合。

龙虾：（高兴得说）谢谢你，大猩猩！

青蛙：（呱、呱、呱，叫着上场）猩猩所长，我是歌唱演员。可大家说我唱得真难听，请您帮帮忙，帮我找一份合适的工作好吗？

大猩猩：（笑着说）别着急、别着急，我来帮你。你的歌唱得不好听，可你是游泳的行家，你当游泳教练一定很合适。

青蛙：（高兴得说）谢谢你，大猩猩！

袋鼠妈妈：（着急得跳着上场）猩猩所长，我是一名理发师。可这工作一点也不适合我，请你帮帮忙，帮我找一份合适的工作好吗？

大猩猩：（笑着说）袋鼠妈妈，你别着急，我来帮助你。你不是有个大口袋吗，你当邮递员一定很合适。

袋鼠妈妈：（高兴得说）谢谢你，大猩猩！

旁白：（一天天的过去了，大猩猩帮助许多小动物找到了合适的工作。）

小狗：（汪、汪、汪，叫着上场）瞧！我当上了警察，破了许多案件。

小猴：（蹦蹦跳跳上场）瞧！我当上了路灯/管理员，帮助人们做了许多好事。

大象：（甩着长鼻子上场）瞧！我开了一间浴室，欢迎大家光临。

旁白：（动物们都找到了自己合适的工作，他们忘不了大猩猩所长的帮助，大家买来了鲜花感谢大猩猩。）

大猩猩：（笑着说）你们每个人都有自己的长处和优点，要相信自己，发挥自己的长处，就一定能找到合适的工作。

第五篇：语言： 动物职业介绍所（推荐）

大班故事：动物职业介绍所

一、活动目标：

1．尝试根据动物特征进行联想，为其介绍合适的工作。2．进一步萌发幼儿了解动物的兴趣。

3.能用自己的经验分析动物不同的特点，考虑介绍合适的工作，并能大胆在集体面前表达。

二、活动准备：

对动物特征有初步了解，故事课件，音频。

三、活动过程：

（一）导入活动 1．出示故事课件。

2．这是什么地方?职业介绍所是什么意思?动物职业介绍所是干什么的?这家动物职业介绍所是大猩猩，它做了广告，广告登出不久，就有动物来报名啦。

（二）分段讲述故事，引导幼儿思考动物特征与职业的关系 1．讲述第一段故事 提问：

(1)龙虾先生原来是什么工作？它为什么要换工作呢？（2）大猩猩所长可能会给龙虾先生介绍了什么工作? 为什么 2．讲述第二段故事。讲述第二段故事的前半部分

提问：小青蛙会这么说来让大猩猩所长帮他换个工作？ 教师继续讲述第二段故事的后半部分。

提问：大猩猩所长会给他介绍什么工作呢，为什么给他介绍这个工作？ 他找到了什么工作呀？它的工作是做什么的？ 3．讲述第三段故事。讲述第三段故事的前半部分

提问：你们看他现在是什么工作？猜猜看他会怎么和大猩猩所长说呢？ 教师继续讲述第三段故事的后半部分。

提问：让我买来给她找个合适的工作吧。大猩猩所长是怎么和袋鼠妈妈说的？

4．小结：大猩猩所长是根据小动物的特长来给它们介绍工作的，特长就是优点、长处，每个人都有长处，找到了长处，就不愁找不到合适的工作啦！

5．过渡：日子一天天过去，大猩猩所长的动物职业介绍所名气越来越大，这不又有许多小客人来啦，我们去看看。

（三）为动物介绍合适的工作 1．提出要求：

请你们来帮一帮大猩猩所长，根据动物们不同的特长来为它们找一找工作吧！2．幼儿讲述，教师指导。引导幼儿根据动物的特征为动物介绍合适的工作。3．集体交流

4.教师讲述：看看大猩猩所长为他们找了什么工作？ 5.小结

（四）完整欣赏 1.完整欣赏故事 2..理解每个人都有长处

师：大猩猩所长最后对小动物说的话你们明白了吗？是什么意思？

（五）创编，让幼儿发现自己的长处

师：小朋友们你们有特长吗？请你来介绍一下，你想根据自己的长处以后做一份什么工作？

大班故事：动物职业介绍所说课稿

设计思路“动物职业介绍所”是在开展“人们怎么工作”主题时生成的一个教学活动。在活动开展前，幼儿已基本了解常见动物的不同特征和它们各自的本领，并且对动物的话题很感兴趣，并且饶有兴趣地谈论着要给其他动物寻找工作，于是就生成了这个活动。

《动物职业介绍所》原本是一个情节生动、富有童趣的故事。故事构思新颖，巧妙地把动物的特征与人类的各种职业特征联系了起来。我通过PPT演示，分段讲述故事，鼓励幼儿积极思考动物特征与职业的关系，根据特点大胆猜测职业。

一、说目标定位

基于以上分析，从幼儿的认知、技能、情感、态度出发，我把本次活动的目标定位于以下三条： 1．尝试根据动物特征进行联想，为其介绍合适的工作。2．进一步萌发幼儿了解动物的兴趣。

3.能用自己的经验分析动物不同的特点，考虑介绍合适的工作，并能大胆在集体面前表达。

二、说活动准备：

为使活动呈现出趣味性、活动性和教育性，寓教于乐，我做了以下准备：

我先让幼儿课前对动物特征有初步了解，能让他们在课堂中更好的想象，方便他们理解股市内容。除此之外我还给他们准备了精致的ppt让他们根据ppt更好的理解故事以及发挥想象。

三、说教法和学法： 1.启发式教学法：

在活动中，我根据学习过程客观的规律，最大限度的让幼儿自己想自己说，引导它们积极学习，开创他们的思维。2.提问法：

教师引导幼儿观察事物，根据它们已有的经验知识，启发幼儿积极思维。适当的问题有助于幼儿的活跃，我在活动中给幼儿提出了各种问题，既想让它们积极参与又想让他们记住故事内容，在提问时，要注意各个幼儿发展不同，对能力强与弱的幼儿给予不同问题。3.情景教学法：

在活动中给幼儿创是一个学习环境，让他们来帮助大猩猩一起帮小动物们找工作。让幼儿再具体情景中脸去不断的启发教育下有效的进行学习，用欢乐或者苦恼等的情绪来带动幼儿的好奇性吸引幼儿加入活动中。

四、说活动流程：

（一）导入活动

提问：这是什么地方?职业介绍所是什么意思?动物职业介绍所是干什么的?这家动物职业介绍所是大猩猩，它做了广告，广告登出不久，就有动物来报名啦。

（二）分段讲述故事，引导幼儿思考动物特征与职业的关系 1．讲述第一段故事

提问：

(1)龙虾先生原来是什么工作？它为什么要换工作呢？（2）大猩猩所长可能会给龙虾先生介绍了什么工作? 为什么 2．讲述第二段故事。讲述第二段故事

小青蛙会这么说来让大猩猩所长帮他换个工作？大猩猩所长会给他介绍什么工作呢，为什么给他介绍这个工作？他找到了什么工作呀？它的工作是做什么的？ 3．讲述第三段故事。讲述第三段故事

提问：你们看他现在是什么工作？猜猜看他会怎么和大猩猩所长说呢？ 提问：让我买来给她找个合适的工作吧。大猩猩所长是怎么和袋鼠妈妈说的？

4．小结：大猩猩所长是根据小动物的特长来给它们介绍工作的，特长就是优点、长处，每个人都有长处，找到了长处，就不愁找不到合适的工作啦！

5．过渡：日子一天天过去，大猩猩所长的动物职业介绍所名气越来越大，这不又有许多小客人来啦，我们去看看。

（三）为动物介绍合适的工作

请你们来帮一帮大猩猩所长，根据动物们不同的特长来为它们找一找工作吧！1.．幼儿讲述，教师指导。引导幼儿根据动物的特征为动物介绍合适的工作。2..教师讲述：看看大猩猩所长为他们找了什么工作？

（四）完整欣赏 1.完整欣赏故事 2..理解每个人都有长处

大猩猩所长最后对小动物说的话你们明白了吗？是什么意思？

（五）创编，让幼儿发现自己的长处

小朋友们你们有特长吗？请你来介绍一下，你想根据自己的长处以后做一份什么工作？

五、说活动延伸

下课后，制作一些故事中小动物的头饰放入表演区，供幼儿自由表演自由发挥。还可以把故事放如读书区，让幼儿看着图自己说一说看一看。以后的教学中也可以深入让幼儿了解的更多