科目：
美
术
课题：
请你告诉我年级：
一
年
级
请你告诉我一、教案背景.1.本课是“欣赏·评述”学习领域内容，旨在让学生通过对儿童画的欣赏和表述，激发学生喜爱儿童画的情感，培养热爱生活、热爱美术的思想感情。
2.运用教学手段，培养学生绘画兴趣。提高欣赏能力，掌握欣赏方法
3.通过图片和资料的收集、归纳、整理，教师可制作相关课件，设计问题，选择图片，并完成教学设计。
二、教材分析
本课内容是以儿童画为题材，启发引导儿童进行欣赏学习。儿童画是他们生活学习的再现，从他们的作品里我们可以看到天真稚朴、无拘无束的表现，感受到他们充满童趣、有着美好愿望的内心世界。
三、教学目标：
1.了解儿童画以及欣赏儿童画
2.简短的语言表达对作品的感受和体会。
3.体验审美愉悦，提高审美意识，激发热爱生活的情感和美术学习兴趣。
四、教学重点与难点：
1.教学重点：了解儿童画作品想象丰富、造型奇特、表现大胆、色彩鲜艳的特点。
2.教学难点：通过“告诉”内化美术语言，体验审美愉悦，提高审美意识，为绘画创作奠定基础。
五．学习材料：
水彩笔、油画棒、彩色铅笔、黑色记号笔
六、教学过程：
教学过程
教学活动
设计意图
引导
1.引出课题：
师：小朋友们，你们喜欢画画吗？
生：喜欢。
师：有的人画画画的好有的却总是画不好,你们知道绘画法宝是什么吗？
生：知道或不知道。
师：先别急，看看别人的画，再请你告诉我，好吗！（引出课题）
板书课题：请你告诉我绘画法宝
通过视屏激发学生兴趣，提问式引导集中学生注意力，引出课题。使学生
在刚开始上课就充满表达和绘画的欲望。
探究
2.参观神秘美术馆(儿童画馆)
师：刚才的画好看吗？
生：好看。
师：你们想去看一看神秘美术馆里的作品吗？
生：想！
师：我们来到美术馆。你们知道参观要注意什么吗？
（播放课件------美术馆）
生：安静，不能奔跑、等。
师：回答的真棒！告诉我，你们想不想进去参观？
生：想！
师：请你跟着大屏幕说出开启美术馆大门的咒语：造型色彩请开门！
（播放课件------儿童画馆）
板书：造型
色彩。
师：谁能选一幅你喜欢的画。告诉我它的造型怎么样？
生：奇怪（或独特）。
师：那这些画的色彩怎么样呢？
生：鲜艳（或丰富）。
了解欣赏表述的方法：通过不同儿童画特点，激发学生对造型和色彩的感知与表述欲望。
欣赏
探究
3.参观创意画馆：
师：创意画馆也有绘画法宝，告诉我，你们想进去看一看吗？
生：想！
师：请你说出开门密码
（表现
构思
请开门！）
（播放课件------创意画馆）
师：构思也就是想象，谁能告诉我，这些画的构思怎么样？
生：丰富（或巧妙）
师：你们观察力真好，谁能告诉我，在表现这些画的时候胆子要怎么样？
生：大！
师：孩子们，你们真厉害，你们已经
找到了神秘美术馆里所有的绘画法宝。
4.参观大师画馆：
师：还有一个画馆等着你们，你们想进去看一看吗？
生：想
师：这个画馆虽然不用说密码，但是想出来必须得学会运用绘画法宝战胜里面的画，你们敢挑战吗？
生：敢！
师：这是著名画家梵高的作品，这是艺术大师毕加索的作品，谁能用一个学过的绘画法宝来说一说他们画的怎么样？
生：自由发挥
师：看了这么多你们想画一张自己的作品吗？
生：想
师：如果你画的好，也可以入选美术馆展览哦，但是美术馆有个奇怪的规定，不能用铅笔画，而且要用最快的速度，你们可以直接用彩笔快速的画出来吗？
生：可以！
师：好，让我们边听美术馆的音乐边画出自己的想法吧。画好的可以想一想怎么向别人介绍自己的画。（播放课件作业要求和作品欣赏，在音乐声中开始绘画实践。）
观察作品中的表现，感受作品中的构思，激发学生创力
通过游戏式的师生问答不但培养了学生的学习能力，还提高了学生分析问题、解决问题的能力。
欣赏
评述
5.请你告诉我请小朋友上讲台自评互评
教师点评指导。
教师引导学生评述表现大胆
色彩鲜艳
构思巧妙、造型独特的学生作品，并及时给予鼓励。
七、归纳总结
1.展示平价：学生作品展示，教师点评和同学自评互评相结合。
2.教师小结：我们今天参观了神秘美术馆，也了解了绘画的法宝
生活中也有很多隐形的美术馆，有更多的绘画法宝等着大家去发现。请你告诉我，你愿意用自己的智慧去寻找吗？
板书设计：
请你告诉我造型
独特
色彩
鲜艳
构思
巧妙
表现
大胆
教学反思：
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