幼儿园大班语言教案《我骄傲，我是中国娃》[5篇材料]

第一篇：幼儿园大班语言教案《我骄傲，我是中国娃》

大班语言教案《我骄傲，我是中国娃》适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿了解祖国与家乡最值得骄傲的事物，感受作为一名中国人的自豪感，理解诗歌三段分别表达的内容与含义，学会有感情地朗诵诗歌，愿意交流，清楚明白地表达自己的想法，快来看看幼儿园大班语言《我骄傲，我是中国娃》教案吧。

活动目标

1.理解诗歌三段分别表达的内容与含义，学会有感情地朗诵诗歌。

2.了解祖国与家乡最值得骄傲的事物，感受作为一名中国人的自豪感。

3.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

活动重难点

会有感情的朗诵诗歌，激发作为一名中国人的自豪感。

理解诗歌三段分别表达的内容与含义。

活动过程

一、谈话导入

小朋友，你们看，这是什么(国旗!)对!这是我们的国旗!你们知道我们国家的名字吗?(对!中国!)现在，请你大声地告诉我，我们是哪国人?(中国人!)我们中国有很多值得骄傲的地方，你们知道有哪些吗?(幼儿回答)

老师搜集到了好多图片，我们一起看一看!

播放课件，老师边提问边讲解：

tiananmen广场是当今世界上最大的城市广场。它坐落在我国首都北京的市中心，在这里举行过开国大典，它由此成为现代中国的象征。

“桂林山水甲天下”，这句话古已有之，桂林山水的美也是举世公认。游客来到桂林，没有一个不被这里的山水之美所折服的。

大熊猫是我国的国宝，是世界上最可爱的动物之一。

京剧作为一种中国独有的艺术，早已经成为世界的艺术瑰宝了。

乒乓球队是中国体育军团的王牌之师,屡次在国际大赛上争金夺银,被体育迷们习惯地称为梦之队。

过渡语：看过了画面上这些我们中国值得骄傲的地方，我们真为我们伟大的祖国感到骄傲!

现在马上进入我们今天的诗歌《我骄傲，我是中国娃》。

二、学习有感情地朗诵诗歌

1.整体欣赏诗歌。

老师有感情的朗诵诗歌。

根据需要设计提问：诗歌的名字是什么?诗歌里提到了哪些值得骄傲的地方?

2.分段学习诗歌。

(一)初步理解中国娃是什么样子的。

今天老师还带来了三位小朋友，我们一起看一看，哪一个是中国娃?引导幼儿分别从头发、眼睛、皮肤等地方观察中国娃娃和外国娃娃的不同。

教师和幼儿一起用诗中的语言小结。

(二)让幼儿了解中国的名胜古迹。

师：小朋友，我们都是中国娃，我们都有一个共同的家叫什么呢?——中国，对!我们中国有许多的名胜古迹，你们知道有什么地方吗?(让幼儿先说一说)今天，老师想当一名导游，带小朋友去游览祖国的名山大川，你们想去吗?

1.认识珠穆朗玛峰——世界上最高的山峰。

(课件出示珠穆朗玛峰图片)小朋友们，你们知道这是哪里吗?(噢!这是一座山。它不但是中国最高的山，它还是世界上最高的山!你们看一下，这山顶上有终年不化的积雪，因为这座山实在是太高了，从山下往山上一看，山顶都快插到云彩里去了!因为山又高又直，所以诗歌里说——珠穆朗玛像我挺直的脊梁。

2.认识泰山——力与美的完美结合。

看过了世界上最高的山，让我们再去看一看我们山东省最著名的山——五岳之首的泰山。我们泰山有一个非常美的景观你们知道是什么吗?让我们一起来看一看!

播放泰山日出的视频，幼儿欣赏，直观感受泰山壮美的自然景观。

再欣赏泰山风光图片，感受泰山的力与美，引出诗歌——巍峨泰山像我坚实的臂膀。

看过了最高、最美的山，让我们去往下一个景点，它会是哪里呢?

3.认识万里长城——古时候抵御敌人的城墙，也是世界上最长的墙。

(课件出示万里长城图片)

小朋友们，这是哪里?——万里长城!万里长城有什么特点?(长长的)

像什么?

我们遇到危险的时候，爸爸妈妈会怎样保护我们?(伸出手臂，把我们抱到怀里)

在古时候，有一些坏人会骑着马来抢我们的东西，我们的祖先想出了一个好办法，修筑了万里长城。有了万里长城的保护，坏人就没法抢我们的东西了，所以诗歌里说——万里长城像我伸展的手臂。

现在，我们中国富强了，万里长城成了著名的名胜古迹，它每天迎接着中外的游客——他们都说不到长城非好汉呢!

4.认识黄河、长江——我们的母亲河。

(课件显示黄河、长江)

对比讲解黄河和长江的不同特点

黄河水里携带了很多泥沙，所以它的水是黄色的，长江的水要清一些!黄河和长江养育了一代又一代的中国人，他们被称为中国的母亲河。

我国有一位著名的音乐家写了一首歌《龙的传人》，小朋友们听一听歌曲里唱了什么?

放音乐《龙的传人》，巩固知识。

课件显示珠穆朗玛峰、泰山、万里长城、黄河、长江图片，老师和幼儿一起小结第二段内容。

(三)体验做一个中国人的自豪感。

我们中国不但有名胜古迹，还有很多了不起的人!今天，让我们一起去认识他们。

1.播放中国人宇宙飞船发射成功视频，让幼儿直观感受我国航天事业的伟大。

老师提问：小朋友们，这是什么?(我国神舟十号宇宙飞船发射成功了，叔叔阿姨能够在太空生活，做实验，他们在太空放音乐，我们能够听得到。我们的科学家和航天员们实在太伟大了!)

2.中国乒乓球队同时获得三枚奖牌，播放三面五星红旗冉冉升起的视频，让幼儿直观感受中国体育军团梦之队的魅力。

老师提问：小朋友们看一看，会场上有几面五星红旗同时升起?(三面)

我国乒乓球队曾经同时获得全部的金牌，是我们的骄傲!

3.认识我国获得诺贝尔奖莫言爷爷和屠呦呦奶奶，他们是我们的骄傲。

老师提问：认识屏幕上的这两个人吗?左边的这一位是莫言爷爷，他获得了诺贝尔文学奖;右边的这一位是屠呦呦奶奶，她获得了诺贝尔医学奖。

4.中国女排奥运夺冠领奖视频，让幼儿感受嘹亮的国歌响彻四方的激情。

老师提问：屏幕上的这些阿姨是谁?噢!她们是中国女排的阿姨们!在本次的奥运会上，她们获得了金牌。

课件上同时出示以上四幅图，提问：小朋友们，哪些情形让我们感到骄傲?

幼儿个别回答。(老师注意引导幼儿尽量用诗歌中的语言。)

现在，让我们一起来说一说(老师和幼儿一起朗诵诗歌第三段。)

三、整体朗诵诗歌

1.播放课件，出示完整版诗歌图片，幼儿选择自己喜欢的段落进行学习。

2.以小组为单位选择自己喜欢的段落进行展示。

3.配乐，老师和幼儿一起朗诵诗歌。

四、结束活动

进一步激发幼儿作为一名中国娃的骄傲和自豪。

本文扩展阅读：中国，是以华夏文明为源泉、中华文化为基础，并以汉族为主体民族的多民族国家，通用汉语、汉字，汉族与少数民族被统称为“中华民族”，又自称为炎黄子孙、龙的传人。

第二篇：大班语言《我是中国娃》教案

大班语言《我是中国娃》教案

设计意图

世界上每个人都有自己的祖国，就象每个人都有自己的母亲一样，也就是说每个人都要降生在一定的地方，这个他祖祖辈辈生活、繁衍的地方，就是他的祖国。我们的祖国就是--中国。我们的祖国是中国，我们都是中国娃。使幼儿感到祖国的壮美，同时也为自己是中国娃而感到骄傲自豪。

大班语言《我是中国娃》教案反思

活动目标:

1.感知中国人的典型外貌特征，了解中国人和外国人的区别。

2.知道自己是中国人，萌发作为中国人的自豪感。

重点难点：

感知中国人的典型外貌特征，了解中国人和外国人的区别。

活动准备：

1.幼儿观察过镜子里自己的皮肤、头发、眼睛的颜色；

2.PPT：中国人的图片、外国人的图片、中国地图、世界地图、几种国家的字体；

3.音频：一段汉语和一段英语。

活动过程：

一、出示PPT，比较中国小朋友和外国小朋友的不同，引导幼儿知道我们中国人是黑头发、黑眼睛、黄皮肤。

“请小朋友们看看这些人的外貌有什么不同呢？”

“世界上有几种肤质的人呢？”

“世界上有黄种人、白种人、黑种人、棕种人”

“那你们知道这些人都分布在哪些地方呢？”

二、图片展示情境，了解中国的地理位置。

1.出示世界地图。

“这是什么地图呢？地图上有哪些国家呢？中国在哪呢？你是怎么找到中国的呢？”

2.“观察下中国地图的轮廓，你有什么发现呢？（看看它像什么呢？）”

“中国是一个很大的国家，人口很多，有谁知道中国共有多少人口呢？中国是世界上人口最多的国家。谁知道中国有多少民族呢？”

三、运用生活情境，了解中国的语言文字

1.放两段录音，一段汉语、一段英语。

“请小朋友说说自己听到了什么？我们说的是汉语普通话。”

2.出示中国汉字和英语。

“哪是我们国家的文字？你们认识上面的字码？观察一下上面的字，你们有什么发现吗？我们写的字是汉字，也叫方块字。”

四、欣赏儿歌《我是中国娃》

1.教师朗诵，幼儿欣赏。

2.师幼朗诵儿歌，萌发作为中国人的自豪感。

五、放“国歌”，增强幼儿的爱国心。

“国歌想起时，我们要起立，行注目礼，保持安静。”

附：《我是中国娃》

我是中国娃，生着黑眼睛，长着黑头发。

写的是中国字，说的是中国话。

不管在哪里，中国都是我的家。

活动反思

运用了各国小朋友的照片进行对比，一目了然，充分感受到中国娃娃和其他国家娃娃在外貌上有哪些的不同之处，从而揭示课题--我是中国娃。这样能把握儿童的心理，创设情境激趣，为幼儿兴趣昂然的思考、理解奠定基础。

尽管活动还存在很多的问题，可是只要我能清楚地看到这些问题，并在今后的教学中通过不断的努力加以提升和改进，就一定会取得更大的进步!

第三篇：大班语言《我是中国娃》教案

Fpg 大班语言《我是中国娃》教案

设计意图

世界上每个人都有自己の祖国，就象每个人都有自己の母亲一样，也就是说每个人都要降生在一定の地方，这个他祖祖辈辈生活、繁衍の地方，就是他の祖国。我们の祖国就是--中国。我们の祖国是中国，我们都是中国娃。使幼儿感到祖国の壮美，同时也为自己是中国娃而感到骄傲自豪。

大班语言《我是中国娃》教案反思

活动目标:

1.感知中国人の典型外貌特征，了解中国人和外国人の区别。

2.知道自己是中国人，萌发作为中国人の自豪感。

重点难点：

感知中国人の典型外貌特征，了解中国人和外国人の区别。

活动准备：

1.幼儿观察过镜子里自己の皮肤、头发、眼睛の颜色；

2.PPT：中国人の图片、外国人の图片、中国地图、世界地图、几种国家の字体；

3.音频：一段汉语和一段英语。

活动过程：

一、出示PPT，比较中国小朋友和外国小朋友の不同，引导幼儿知道我们中国人是黑头发、黑眼睛、黄皮肤。

“请小朋友们看看这些人の外貌有什么不同呢？”

“世界上有几种肤质の人呢？”

“世界上有黄种人、白种人、黑种人、棕种人”

“那你们知道这些人都分布在哪些地方呢？”

二、图片展示情境，了解中国の地理位置。

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1.出示世界地图。

“这是什么地图呢？地图上有哪些国家呢？中国在哪呢？你是怎么找到中国の呢？”

2.“观察下中国地图の轮廓，你有什么发现呢？（看看它像什么呢？）”

“中国是一个很大の国家，人口很多，有谁知道中国共有多少人口呢？中国是世界上人口最多の国家。谁知道中国有多少民族呢？”

三、运用生活情境，了解中国の语言文字

1.放两段录音，一段汉语、一段英语。

“请小朋友说说自己听到了什么？我们说の是汉语普通话。”

2.出示中国汉字和英语。

“哪是我们国家の文字？你们认识上面の字码？观察一下上面の字，你们有什么发现吗？我们写の字是汉字，也叫方块字。”

四、欣赏儿歌《我是中国娃》

1.教师朗诵，幼儿欣赏。

2.师幼朗诵儿歌，萌发作为中国人の自豪感。

五、放“国歌”，增强幼儿の爱国心。

“国歌想起时，我们要起立，行注目礼，保持安静。”

附：《我是中国娃》

我是中国娃，生着黑眼睛，长着黑头发。

写の是中国字，说の是中国话。

不管在哪里，中国都是我の家。

活动反思

运用了各国小朋友の照片进行对比，一目了然，充分感受到中国娃娃和其他国家娃娃在外貌上有哪些の不同之处，从而揭示课题--我是中国娃。这样能把握儿童の心理，创设情境激趣，为幼儿兴趣昂然の思考、理解奠定基础。

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尽管活动还存在很多の问题，可是只要我能清楚地看到这些问题，并在今后の教学中通过不断の努力加以提升和改进，就一定会取得更大の进步!Fpg

第四篇：大班社会活动：我是中国娃

大班社会活动：我是中国娃（社会文化）

【活动目标】

1.知道自己是中国人，了解中国人的外貌特征和语言文字。2.为自己是中国人而感到自豪与骄傲。【活动准备】

材料准备：中国国旗、国徽的图片各一张，世界地图或地球仪，小镜子、图书若干录有汉语和英语的录音；数字资源《我是中国娃》。【活动过程】

一、谈话引题，出示中国国旗和国徽的图片，引发幼儿参加活动的兴趣。

（一）引导语：小朋友们，中国的全称是什么？你们认识我们的国旗、国徽吗？

（二）引导幼儿了解中国的全称是中华人民共和国、中国的国旗是五星红旗.知道国旗、国徽代表中国。

二、引导幼儿观察自己及外国小朋友的外貌特征，知道自己是中国的小朋友。

（一）请幼儿照镜子，说说自己的外貌特征。

重点引导幼儿知道自己是黑头发、黑眼睛、黄皮肤的中国小朋友

（二）请幼儿观察并说出数字资源《我是中国娃》中外国小朋友的外貌特征说说外国小朋友与中国小朋友的不同。重点引导幼儿从头发、眼睛、皮肤等方面进行比较。

三、引导幼儿：初步了解中国及自己生活地区的地理位置。

（一）引导幼儿观察世界地图或地球仪，找出中国在地图上的位置，并观察中国在地图上的轮廓。

引导语： 请小朋友们找找中国在世界地图或地球仪上的位置。中国的版图像什么？

（二）引导幼儿在地图上寻找福建的位置。

四、了解中国的语言文字。

（一）分别放一段汉语和英语录音，请幼儿说说自己听到了什么，进一步感知中国的通用语是普通话。

（二）引导幼儿观察数字资源《我是中国娃》中的中国文字和外国文字，进一步感知中国的语言文字是汉字.五、组织信息发布会。

（一）引导幼儿根据自己收集的信息大胆地向大家介绍自己了解的中国最有名的人物、风光或事件。

引导语：谁能向大家介绍你了解的中国的名人、风光与事件？ 【活动延伸】

家园共育：请家长引导幼儿欣赏亲子手册《美丽的福建》的福建风光图片，以此增强幼儿对福建的认同感。

第五篇：我是中国娃教案

我是中国娃(第一课时)教学目标：

知识与技能：

1．会写田字格里的四个生字，做到笔顺正确。

2．正确认读十三个生字。

3．借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。

4．了解课文内容，培养学生的民族自豪感和爱国主义情感。

过程与方法：

1．创设学生感兴趣的情境，激发学生的求知欲，鼓励学生独立识字、合作学习。

2．鼓励学生独立思考、质疑、问难、合作探究。情感、态度与价值观：

在民主、开放、宽松、愉悦的学习氛围中，感悟文章内容，教育学生热爱我们美丽的祖国，激发学生强烈的民族自豪感和爱国主义热情。重难点分析：

1．正确认读本课十三个生字，会写田字格里的四个生字，鼓励学生独立识字、合作学习。

2．有感情地朗读课文，背诵课文。

3．理解“不管在哪里，中国都是我的家”这句话的意思，培养学生民族自豪感和爱国主义情感。教学准备：课件:幻灯片 生字卡片 教学过程：

一、激情导入、揭示课题：

1、学生看我们中国的版图，知道我们祖祖辈辈在这里生活，这就是我们的祖国，我们全国人民共同的大家庭。（板书：中国）我们国家名字的全称叫“中华人民共和国”。

2、学生弄清“中”字的笔顺，组词(心中、中心、中国)让学生观察：教师依次显现出示中国娃娃和外国娃娃的照片，这几个娃娃长得什么样儿，觉得他们长得可爱吗？照片中哪个是中国小朋友？是怎么看出来的？中国娃娃和其他的娃娃有什么不同？

3、学生看看周围的小朋友，谈发现了什么？我们在座的小朋友都和这个中国娃娃一样长着黑眼睛、黑头发，和她一样可爱、漂亮，大家互相看看是不是这样？我们在座的每一个同学，包括老师在内都是中国人民中的一员，因此我们都是中国人。全班同学就是一群生龙活虎的中国娃。

4、学生看老师板书课题，（学生坐好认真观看）指导学生读课题。（老师想请问你们这群生龙活虎的中国娃生活在中国这个大家庭里高兴吗，幸福吗？读一读题目。）

【设计理念及学情预设】结合学生年龄特点，创设学生感兴趣的话题，学生愿学、乐学，从而使学生以积极的情绪投入到学习中。读题目时要让学生对题目读出感情，可以这样引导，突出“中国娃”体现作为一个中国娃感到快乐和骄傲。以这样引导，突出“中国娃”体现作为一个中国娃感到快乐和骄傲。

二、初读课文，随文识字。

1、自己试着读一读，看看借助拼音能读会多少，认不好的生字多读几遍，做到会读会认。）（学生自读）

2、检查认读生字情况。（教师出识字卡,生字娃娃现在要和我们交朋友了，我们就比一比，哪位同学交到的生字朋友最多，是最聪明的中国娃娃！接下来读带词语的生字）

3、指名读课文，提要求：让学生明确倾听范读的要领。同学听听他读得怎么样吧！那么在听小朋友读课文的时候，你们应该怎么做呢？(此时可以与学生进行“小耳朵——认真听，小眼睛——仔细看”的师生对话练习。)

4、同学评价，可以夸夸他或指出不足。

5、听范读（音频）

6、听范读后读课文，要求声音洪亮，字音读准确，句子读通顺（老师先看看谁读书的姿势最正确，谁的书立得最直——学生自然做出读书的正确姿势。读的时候声音要洪亮，把字音读准确，把句子读通顺。）

7、再读课文，熟悉生字。（请你再把课文小声读一遍，（1）在儿歌中认生字。（幻灯出示无拼音的课文）看大屏幕，（2）脱离儿歌认生字。(做摘字游戏)【学情预设】该环节要充分体现照顾学困生。多给他们参与的机会。

三、再读课文，理解内容。

1、学生读了课文知道一共有几句话。（3句）

2、按顺序读第一句，第二句，第三句,把这三句话分别大声好好来读一读。在读的过程中一边读，一边想：想想从每一句话中都知道了什么？

(我是中国娃，生着黑眼睛，长着黑头发。谈自己都知道了中国娃外表什么样。在过程中一定要抓住“中国娃”“黑眼睛”“黑头发”这几个词，强调要重读，即边理解边指导学生进行朗读）在理解句子的同时再来读读句子。（指导学生有感情地朗读、学生个别读相机板书。第二句同样理解方法）。

3、重点理解第三句：同学们知道自己都有自己的小家，也有我们共同的大家——中国，长大了，可能离开了中国，可能会到哪里去呢？你们会忘记中国吗？为什么？——因为中国是我的家）不管在哪里都不会忘记中国，因为中国是我们的家。齐读:第三句"不管在哪里,中国都是我的家.4、看课件：展示少数民族图片、全国民族大团结画面。【学情预设】此处是难点，学生理解起来比较困难，要首先让学生理解“家”的概念，学生可能知道自己家庭的小家，对于中国还是个“家”可能就建立不好直接的概念了，所以我还是要用语言来引导学生。(教师编一个小故事：一个叫小文的男孩子，从上幼儿园到小学从没离开过爸妈，没离开过家，后来读了中学，在学校住宿，每周才回家一次，与家人团聚。再后来他读了大学，只能一个学期与家人团聚一次，但他常常给家里打电话，与父母长辈聊聊天。再后来，小文参加了工作，由于工作需要，领导派他去国外学习，这时走出国门的小文仍常常给家里打电话，一个外国朋友问他：你为什么老打电话呢？他说：“我是中国人，不敢在哪里，中国都是我的家！”

5、同学们你们喜欢这篇课文吗？那么谁想给大家来美美地背一遍呢？（提示：对照板书，一句句背）

【学情预设】理解了课文内容，学生背的形式可能更是多样的，课堂最好引导学生自己单独背，更加渲染课文的情感。

四、课文拓展。

1、作为一个中国娃，你对自己的祖国——中国还有哪些了解？比一比谁知道的多！（师备：图片：教师相机出示国旗、长城、神七上天、08奥运等画面。课件展示

3．大声齐呼：我是中国娃（骄傲，我自豪）。

五、写字指导

重点指导：“头”字最后一笔是点。第三笔横稍上倾斜。板书 我是中国娃 黑眼睛 黑头发

中国字 中国话 中国是我的家