第一篇:幼儿园大班美术活动教案《美丽的窗花》及教学反思
《大班美术活动教案《美丽的窗花》含反思》这是优秀的大班美术教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看大班美术活动教案《美丽的窗花》含反思!
活动设计:
孩子对剪贴手工较感兴趣,根据兴趣爱好让幼儿学习用正方形纸三次对角折后,通过剪去三个角、三条边的适当部分,表现出圆形、方形、不规则形的不同窗花。
活动目标:
1、学习用正方形纸三次对角折后,通过剪去三个角、三条边的适当部分,表现出圆形、方形、不规则形的不同窗花。
2、发展手部运动的灵活性。
3、激发对剪纸的兴趣,喜爱民间剪纸艺术和窗花的欣赏情感。
4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备:
1、窗花范例。
2、正方形的彩纸、剪刀、浆糊。
3、操作材料“剪窗花”,引导幼儿欣赏民间剪纸艺术。
活动过程:
一、引入活动,激发兴趣。
教师出示窗花范例。
师:你们知道它叫什么名字吗?看!这上面的花纹好看吗?想一想它是怎么弄出来的?
师:这个叫窗花,在中国的很多地方过年的时候就有贴窗花的习惯。我们今天就来制作美丽的窗花。
二、引导幼儿观察了解剪窗花的方法。
师:这些窗花都是用折剪出来的。我选一张正方形的彩纸,把正方形纸角对角折三次后再用剪刀剪出小三角形、心形、还有只要是漂亮的图形都可以。再把彩纸慢慢的打开,我的窗花就剪好了。
三、观看操作材料学习制作再幼儿操作,教师指导。
师:请小朋友观看操作材料“剪窗花”,看看操作材料是怎么教我们制作窗花的。(教案来自:快思教案网.)
师:我们都知道了怎么制作,那么我们也拿起彩纸剪窗花,使用剪刀的时候要注意安全。
四、展览并评价作品。
选出有创造性、层次分明的窗花,对认真的幼儿给予表扬,并展览窗花。
教学反思:
整个活动下来小朋友很积极的参与,而且很认真的制作,能在尝试和探索中剪出方形、圆形等的作品,作品展现出来时很漂亮的。小朋友对我们中华文化传统文化又有了一点的了解,在快乐的制作中无形的传承和发扬了这种文化遗产。
大班美术活动教案《美丽的窗花》含反思这篇文章共2259字。
第二篇:美术活动《美丽的窗花》
剪纸《美丽的窗花》
一、活动目标:
1.欣赏剪纸窗花,了解剪纸是中国特有的民间艺术,感受窗花的色彩美、图案美、对称美。2.尝试剪出各种线条和图形来制作窗花,体验剪窗花的乐趣。
二、活动准备:
材料准备:上周的染纸作品、剪刀、PPT
三、活动过程:
一、欣赏视频,感受贴窗花的喜庆气氛。
(1)师: 你们是怎么过新年的呢?会做些什么事呢?(2)师:你们的新年过得真开心。有些人在过新年的时候,还会做一些很特别的事情,会是什么事情呢?你们想不想知道?(3)(观看贴窗花视频)师:新年到了,敲锣打鼓放鞭炮,真是热闹啊!咦,他们在干什么?他们把它贴在了哪里?贴在窗户上你感觉怎么样?(4)幼儿讨论后,教师进行小结:窗花——装饰环境、渲染喜庆的气氛、辞旧迎新,暗示对美好生活的理想,是我们中国民间特有的艺术。
二、欣赏ppt,感受剪纸窗花的颜色美、图案美、对称美
师:这些窗花真漂亮。今天,老师还带来了许多美丽的窗花,你们想看吗? 师:请你仔细看一看,你发现了什么?引导幼儿发现:
1、颜色很丰富、漂亮
2、图案很多
3、两边(左边右边)的图案、花纹是一摸一样的,叫做对称(两边对称,四边对称)
4、形状也不一样:圆形、方形、花瓣形等
三、教师示范剪窗花
(1)师:那么美的窗花,你知道是怎么剪出来的呢?(2)师:你能看懂这些图吗?(出示示意图)谁愿意来试一试?(基本方法:折叠→剪图案→打开)(虚线表示折)(幼儿尝试折,教师辅助)(3)师示范折(用故事情境把剪的方法起来)(4)(打开)一幅美丽的窗花就剪好了。
四、幼儿操作
师:你们想来试一试吗?想和小剪刀一起去旅行吗?(1)教师鼓励幼儿大胆创作,注意观察幼儿的折法是否正确,提醒幼儿边角对整齐,可以看示意图进行折
(2)引导幼儿从开口处开始剪,不能把中间剪断(3)多剪弯线条、图形等,剪的过程中不要打开看(5)提醒幼儿注意使用剪刀的安全
五、展示评价
师:谁来介绍介绍你的作品,你是怎么剪的?用了什么方法为什么这么漂亮?(从对称、图案。颜色等方面说一说自己的剪纸作品。)
第三篇:幼儿园大班美术优秀教案及活动反思《蜗牛》
幼儿园大班美术优秀教案及活动反思
《蜗牛》
大班美术教案《蜗牛》
设计思路:
我班较多插班生,孩子的绘画基础较差,绘画能力参差不齐,在美术方面缺乏自信。线条是绘画的基本元素之一,几乎每一个儿童画画的第一笔的都是线,线是人类最先掌握的绘画语言。画一条线对每一个儿童来说都是轻而易举的事,尤其那些对画画失去信心的学生,感到画一条线不是什么困难的事,对绘画重新产生一种新鲜感。人是有创造的潜能的,在孩子能随心所欲地画出一些线条后,就激发孩子的创作潜能了。
幼儿美术教育活动是培养幼儿创造能力为核心的一种创造教育活动,每个幼儿都有创造的潜力,同时又是一种需要他们手、眼、脑并用,并需把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象。
《纲要》指出:“尊重幼儿在发展水平,能力经验,学习方式等方面的个体差异,因人施教,努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。并要以幼儿为本,我在设计大班美术活动《蜗牛》时,整个思路就是以这两点为依据。我班幼儿对线条画已比较了解和熟悉,我从大班幼儿的认知特点和绘画发展水平出发,以幼儿发展为本,充分体现以幼儿为主体,发挥幼儿的想象力、创造力,充分调动幼儿的绘画热情和兴趣,变“被动”为“主动”,通过情景的创设和老师的提问激发幼儿探索及创作的欲望。并运用多种绘画材料、工具及载体,通过用油画棒与线条组合的独特方式进行美术创作,引导幼儿自主创造,表达自己的意图及对线条画的感受,让幼儿尽情地表现,画出自己喜欢的、富有创造性、个性的线条画,从而培养幼儿的审美情趣。在教学方法上利用直观教学和幼儿操作法相结合。
目标:
1、会运用各种线条有序的组合来表现蜗牛的外形特征,感受线条画带来的美感。
2、培养幼儿的审美情感,增强幼儿对美术活动的兴趣。
3、培养幼儿仔细、耐心的作画习惯。
重点:创作新的线条组合来装饰蜗牛;并注意线条之间的疏密。
难点:鼓励幼儿大胆想象和创作。
知识经验准备:已经有画线条画的经验;
教学准备:
1、哭声、欢笑声、雷雨的音乐
2、两只蜗牛范画
3、蜡笔、粗、细记号笔、已画好外形的蜗牛与幼儿人数相等。
教学过程:
一、利用音乐创设情境,引起兴趣。
1、放音乐《欢笑声》。教师提问:“谁笑得这么开心呀?”
2、过渡:原来是蜗牛轩轩和乐乐。瞧,他们把自己打扮的漂漂亮亮的去参加选美大赛呢!
二、出示范画,欣赏教师画的蜗牛的范例,请幼儿互相说一说,这些蜗牛的形状及装饰的线条,看一看,说一说它们是什么样的?有什么样的花纹。
师:老师画的蜗牛是什么形状的?用了什么样的线条进行装饰?
重点引导孩子观察几种线条组合变成新的图形的装饰效果。
三、利用音乐创设情境,培养孩子的爱心,激发创作欲望。
1、放音乐《雷雨声》、《哭声》。激发孩子的助人为乐精神。
教师:呀!雨水把轩轩和乐乐身上画的漂亮的线条和色彩都冲洗掉了,他们没办法去参加选美大赛了。听,他们哭得多伤心呀!孩子们,你们愿意帮助他们吗?
2、激发创作欲望。
教师:轩轩和乐乐喜欢的线条是几种线条组合变成的新线条,而且他们喜欢自己身上的线条是别人没有的,你能画出来吗?
3、请个别孩子到前面画出自己创作出的线条组合,并给线条命名。
四、师示范讲解如何对蜗牛进行装饰?如何处理分割画面?处理画面中点、线、面的疏密关系的画法:
(1)教师简单在蜗牛身上示范分割画面的块,画出各种形状的线条,并重点讲解如何处理画面中点、线、面的疏密关系。
(2)引导幼儿讨论,你准备用什么线条来装饰?
五、师提出作画要求:
(1)在作画前先想一想:你是想帮助轩轩还是乐乐?要用什么线条装饰?
(2)鼓励幼儿大胆想象出各种线条的组合,看谁想的和别人不一样。并注意点、线、面的疏密变化。
(3)安静作画,不影响别人,注意坐姿。
()请完成作品的幼儿把作品送到画展栏中进行评比,选出最漂亮的作品送给轩轩和乐乐去参加选美大赛。
六、幼儿创作,教师给予及时指导,对幼儿创造性表现的作品及时给予肯定。
(1)鼓励幼儿在绘画中大胆尝试用不同的点、线、面的运用。引导孩子自由发挥,提高幼儿学习的主动性和积极性,体验到造型活动所带来的乐趣。
(2)帮助能力差的幼儿变化各种线条花纹。
(3)请完成作品的幼儿把画送到画展栏中。
七、观赏评析作品:
(1)请幼儿自由互相讲述自己所装饰的蜗牛。
(2)请个别幼儿谈谈自己喜欢哪一幅作品,为什么?
(3)教师小结:今天,小朋友帮助轩轩和乐乐装扮的漂漂亮亮的,轩轩和乐乐都说非常漂亮,他们说你们都画的非常漂亮,决定把你们的作品都带去参加选美大赛呢!
第四篇:大班美术优秀教案:红窗花
屈老师教案网
优秀幼儿园教案库
大班美术优秀教案:红窗花
活动目标:
1、了解窗花的特点和内在含义。
2、尝试用方型和圆型纸剪出简单的窗花。
活动准备:
1、幼儿在日常生活中以收集了大量的窗花作品,并对窗花有一定的了解。
2、挂图第二号。大小不同的红色方型和圆型的纸、剪刀、胶水。
活动过程:
一、红红的窗花。
1、过年的时候人们在窗户上都做哪些装饰?(贴窗花)为什么呢?(因为这些窗花表示吉祥、喜气洋洋的气愤、有过节的气息)
2、观察收集的窗花说说窗花里都有什么?(动物、人、植物等)
3、老师演示剪窗花的过程让幼儿仔细观察:将纸对折三到四次,剪简单的三角和半圆。将纸展开简单的窗花就完成了。屈老师教案网
优秀幼儿园教案库
二、大家一起来。
1、幼儿选择自己的纸形进行自由折叠,和剪裁。
2、在剪裁中学会用折叠法剪出对称的花纹。
三、装饰我们的活动室。
1、把自己剪的窗花用胶水贴在活动室的窗户上。
2、幼儿欣赏窗花作品,感受成就感。(来源:屈老师教案网)
屈老师
第五篇:大班剪纸《美丽的窗花》活动反思
大班剪纸《美丽的窗花》活动反思
重庆市人民小学学前部:丁莉
剪纸是我国优秀的民间艺术之一,主要是通过剪、粘、抠、刻等技法表现艺术,以其独特的技法和趣味性,深得孩子的喜爱,剪纸对于开发孩子的右脑,锻炼手眼协调,小肌肉的精细动作方面都有相当大的作用,它通过动手动脑,促进了幼儿的智力发展,萌发了幼儿的创造性思维,所以我将剪纸引入到美工活动中,现将点滴心得总结如下。
一、培养幼儿剪纸兴趣
兴趣是幼儿学习的动力,是求知成长的起点,要想使幼儿剪纸技巧得到发展,重要就是激发兴趣,只有幼儿对剪纸有了浓厚的兴趣,他们才会主动运用感官去看,去想,去做,积极探索,这样就能使剪纸潜能得以发展。
(1)宽松自由的氛围
在教学活动中,不采用强制性的教育方法来约束幼儿、训练幼儿,因为这样做不仅不会激发幼儿兴趣,反而会使孩子感到压抑、厌倦、惧怕,有必要根据幼儿身心特点,采用丰富有趣的方式来培养其兴趣,从而使孩子高兴的投入到活动中。
(2)体验成功,激发幼儿剪纸的热情
幼儿往往对自己的作品都有一种成功感,希望得到成人的夸奖,为让孩子能较快看到自己的成果,我先用笔画出一些简单的图案,例如:花、各种水果,然后让他们剪下来,进行装饰,让孩子体验成功,激发他们对剪纸的兴趣,由于他们受技能的限制,幼儿的作品不能准确表现作品,于是我就不求他们剪的非常精细,只要形似即可,在画画剪剪中发展手部肌肉的灵活性的同时,又满足了幼儿好动、好玩的天性。由于作品完成过程时间短,效果显而易见,满足孩子的好奇心,激发了幼儿的求知欲,所以大多数幼儿对于剪纸活动都产生浓厚的兴趣。
二、引导幼儿学会观察
剪纸艺术的题材都来源于生活。当幼儿在剪纸创作时,要学会观察,善于观察。在剪纸活动中,我先引导幼儿观察,从简单的形状,线条开始,逐步转入复杂的图形。在剪窗花时,我让幼儿先学会折,孩子们掌握了不同折法的同时,还要认识所折图形的“中心角”,“中心角的对边”和“相邻边”,认识清楚后,孩子们才不会将窗花剪断,剪散。
三、从易到难,循序渐进
大班幼儿的知识经验贫乏,手指力量小,所以在选材上我也注意简易性,不能操之过急。第一,先从剪直线到简单图形,逐步锻炼幼儿小肌肉及手眼的协调能力。第二,把简单图形和线条画在纸上,让幼儿沿线剪,加强幼儿对事物整体感知,整个过程的难度逐渐增加,十分适合幼儿的发展水平。孩子们也创作出了各种有趣的作品。
四、用环境影响幼儿
我们把幼儿的剪纸作品用来装饰墙面,为孩子开辟了欣赏展示的天地,使孩子们建立起自信心和成就感,在潜移默化的培养幼儿对美好事物的向往,并提高了他们的欣赏能力,让幼儿从小就在充满艺术氛围的环境中,受到教育,幼儿通过剪纸,有意注意时间长了,观察事物的能力得到提高,幼儿的操作能力及动作的协调性就提高了。
总之,这节活动,让我认识到了剪纸在幼儿美术教育中的重要性。它在培养孩子耐心与细心,动手与动脑结合的同时,也提高了孩子审美能力和创新能力,通过剪纸活动来促进幼儿智力发展,萌发创造性思维都大有益处。
2013/8/