第一篇:幼儿园小班科学优秀教案《鸭蛋和鸡蛋》
《小班科学优秀教案《鸭蛋和鸡蛋》》这是优秀的小班科学教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看小班科学优秀教案《鸭蛋和鸡蛋》!
【活动目标】
1、了解鸡蛋和鸭蛋的主要外部特征,学习仔细观察。
2、乐意用语言表达自己的感受。
3、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
4、对科学活动感兴趣,能积极动手探索,寻找答案,感受探索的乐趣。
【活动准备】
物质准备:鸡蛋、鸭蛋每人一个,鸡蛋、鸭蛋头饰;
经验准备:认识了基本形状并能说出。
【活动过程】
一、游戏:拣蛋。
师:这是什么?(出示蛋)那边是蛋宝宝的家,我们去拣一个你喜欢的蛋,好吗?
音乐的伴奏下,幼儿自由地在各地拣蛋,把拣来的蛋放在一个地方,幼儿回到位置上去看看、摸摸、找找你拣的是什么蛋?
二、观察自己拣的蛋。
1、看看自己的蛋是什么形状?
2、摸摸是什么感觉?
3、看看是什么颜色?
小朋友们你们的蛋长什么样子?让幼儿用现有的经验说一说,“小朋友,看看你拣的蛋是什么形状的啊?”孩子们都争先恐后的回答是圆的、椭圆的等。
教师小结:是一头尖一点一头圆点的椭圆形。又问:“在摸摸上去是什么感觉的啊?”孩子们回答:“是滑滑的!”这时可以引导词汇:光滑。又问:“看看是什么颜色的?”孩子们回答:“有点红
”“有点白”。
三、比较两种蛋的不同。
接着,我让幼儿们比比两种蛋有何不同,提问:“诶,刚刚小朋友说的颜色都不一样,为什么呀?我们来比比两个蛋的颜色一样吗?”幼儿观察,与旁人对比,举手说:“不一样,他的蛋白一点,我的蛋有点红!”再比比大小一样吗?
引出重要的提问:“孩子们,猜猜他们是同一个妈妈生的吗?”幼儿随意猜测。有的说:不是。有的说:我知道一个是鸡蛋,接着出示鸡和鸭的图片,出示蛋宝宝哭的声音,“是谁在哭呀?听。”让幼儿说说并猜一猜蛋宝宝们为什么会哭?猜猜,然后揭示出“原来蛋宝宝要找妈妈”。
四、游戏:找妈妈
老师模仿鸡妈妈叫:“呀!我的宝宝不见了!”模仿鸭妈妈叫:“呀!我的宝宝也不见了!”让幼儿猜,并请幼儿分类:“请小朋友们帮鸡妈妈和鸭妈妈找宝宝,好吗?”发挥小班幼儿的爱心,来帮助鸡妈妈鸭妈妈来找他们的宝宝。
请个别幼儿把自己的鸡蛋和鸭蛋拿上分类。过程中老师给与提示:模仿鸡妈妈说:“我的蛋宝宝是小点的,有点红的!大家帮我看看对吗?”请幼儿帮忙检查。
老师模仿鸭妈妈说:“我的宝宝大点的,有点白!小朋友帮我看看对吗?”请幼儿检查。幼儿区分了鸡蛋和鸭蛋后,请他们继续找。鸡妈妈和鸭妈妈一起说:“我还有的宝宝在哪里呀?”引导幼儿们把鸡蛋和鸭蛋都分别分类分好。
最后教师总结:鸡蛋和鸭蛋不一样,他们的颜色、大小都不一样。鸡蛋是小一点的,蛋壳有点红红的,鸭蛋是大一些的,蛋壳是白白的。
五、吃蛋(学会剥,观察蛋里有什么?)
小朋友可真聪明,鸡妈妈和鸭妈妈都很开心,你们帮他们找到了它们的宝宝,他们请你们吃鸡蛋和鸭蛋。
老师顺便教会有正确地剥蛋的方法:敲一敲,滚一滚,拨一拨。你们把蛋宝宝的“衣服”剥开,像老师一样。教给幼儿剥鸡蛋的方法,剥完后,看看发现是什么颜色?再咬开,又发现什么呢?孩子们争先恐后的告诉我:“里面是白色的,咬开后是黄色的。”“哦,哪位小朋友知道白色的是什么?里面黄色的又是什么呢?”引导幼儿接触“蛋黄和蛋白”两个名词。吃完让幼儿交流分享品尝鸡蛋和鸭蛋的感受。
在愉快的气氛中结束活动。
【活动延伸】
小朋友们今天都学会了如何分辨鸡蛋宝宝和鸭蛋宝宝,那回家后就请小朋友跟爸爸妈妈说一说鸡蛋和鸭蛋有什么不同吧。
【评价与反思】
幼儿进行科学探索活动中,有意让幼儿充分经历探究,发现过程,学会分析思考,自主积累经验。活动由浅入深,幼儿从感性思维到理性思维,成了学习的主人。因此对自己探索解决问题的幼儿,给予表扬,让他们体验成功的快乐,激发再探索的欲望。对于一下没有达到预期目的的幼儿,也鼓励点燃他们的自信心。这跟幼儿平常的生活中经验知识的积累是分不开的。因此我们不仅要注重课中知识的培养,在平时也要多讲,多让他们观察、分析,从中获得更多的知识,有助于更好更快地掌握任何本领。
小班科学优秀教案《鸭蛋和鸡蛋》这篇文章共5233字。
相关文章
《小班教案《水果品尝会》含反思》:小班教案《水果品尝会》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中,让幼儿感受与同伴一起品尝水果的乐趣,在分享中认识新的水果种类,感知水果不同的颜色、外形、果肉喝味道,愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得,快来看看幼儿园小班《水果品尝会》含反思教案吧。
《小班教案《橙子和橘子》》:小班教案《橙子和橘子》适用于小班的科学主题教学活动当中,让幼儿培养探索的欲望,能主动观察、了解橙子和橘子的外形特征,比较出它们相似的地方和不同的地方,在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话,快来看看幼儿园小班《橙子和橘子》教案吧。
第二篇:小班 科学 认识鸡蛋和鸭蛋
小班科学活动·认识鸡蛋和鸭蛋
淮安市老子山幼儿园--张博闻 活动目标:
1.了解鸡蛋和鸭蛋的主要外部特征,学习仔细观察。2.乐意用语言表达自己的感受。3.激发幼儿爱护小动物的情感。活动准备:
经验准备:幼儿认识鸡、鸭,知道母鸡、母鸭会生蛋。物质准备:鸡蛋、鸭蛋每人一个;鸡妈妈、鸭妈妈头饰;背景音乐;记录纸;笔。活动过程:
一、游戏:拣蛋
师:今天老师带你们到农场去玩,小朋友看看农场里面有什么?(很多的蛋)原来这个农场是蛋宝宝的家啊,我们去拣一个你喜欢的蛋,好吗?在拣蛋的时候小朋友要注意轻拿轻放的,不要把蛋宝宝弄坏了。
音乐的伴奏下,幼儿自由地在各地拣蛋,把拣来的蛋放在一个地方
分析:活动开始,我先让幼儿玩“拣蛋”游戏,幼儿自由的在盆子中拣出一个自己喜欢的蛋放入自己的盘子中间。并加强了常规的要求,激发幼儿爱护蛋宝宝的情感。
二、观察自己拣的蛋 师:小朋友们都拣到了一个蛋,请你们看看自己的蛋是什么形状?
师:摸摸是什么感觉?学习词汇:光滑 师:看看是什么颜色?
分析:引导孩子们去观察自己拣的蛋:“小朋友,看看你拣的蛋是什么形状的啊?”孩子们都争先恐后的回答是圆的、椭圆的等。老师小结:是一头尖一点一头圆点的椭圆形。又问:“在摸摸上去是什么感觉的啊?”孩子们回答:“是滑滑的!”老师教词汇:光滑。又问:“看看是什么颜色的?”孩子们回答:“有点红”“有点白”……
三、比较两个蛋的不同
师:“刚刚小朋友说拣来的蛋一样吗?有什么不同?”引导幼儿观察、区别鸡蛋和鸭蛋的不同。
小结:鸡蛋和鸭蛋的大小、颜色都不同,浅绿色的大的是鸭蛋,粉红色的小点的是鸡蛋。
分析:我让幼儿们比比两个蛋有何不同,提问:“刚刚小朋友说的颜色都不一样,为什么呀?我们来比比两个蛋的颜色一样吗?”幼儿观察,与旁人对比,举手说:“不一样,他的蛋白一点,我的蛋有点红!”再比比大小一样吗?……
四、游戏:找妈妈
(1)师:“唔唔唔,谁在哭啊?”以蛋宝宝哭的声音,让幼儿猜猜蛋宝宝为什么会哭?(2)游戏“蛋宝宝找妈妈”。
师:“这些蛋宝宝的妈妈一样吗?”引导幼儿进行猜测。
五、延伸实践操作活动:吃蛋
师:“小朋友可真聪明,鸡妈妈和鸭妈妈都很开心,你们帮他们找到了它们的宝宝,他们请你们吃鸡蛋和鸭蛋。”引导幼儿运用:敲一敲,滚一滚,拨一拨三步曲的方法进行。
第三篇:幼儿园案例分析:科学活动《鸡蛋和鸭蛋》
案例分析:科学活动《鸡蛋和鸭蛋》
一、设计思路:
小班的科学目标指出:引导幼儿观察日常生活中个别的物品及其用途;帮助幼儿了解各种感官在感知中的作用,学习运用各种感官感知的方法,发展感知能力;使幼儿乐意参加科学活动,喜爱动物、植物,注意周围的自然环境。根据小班年龄特点,从日常生活中发现内容,开展活动。我注意观察幼儿的日常生活:在一次吃小点心的活动中,我发现我们班的幼儿很喜欢吃蛋,还不停的在比较谁的蛋大,谁的蛋小,边吃还一边议论。在平常生活中,经常看到的孩子吃蛋。有一次,西西拿着早饭——蛋,边吃还边献宝:“这颗鸡蛋可好吃了,我猜想一定是聪明的鸡生的。我妈妈说我会变得这么聪明就是吃了鸡蛋!”看她说的这么起劲,决定去探个究竟。走进一看,这哪是鸡蛋吗?分明是颗鸭蛋。这个阶段的孩子还不能真正分清鸡蛋和鸭蛋,于是我决定上一堂《认识鸡蛋和鸭蛋》的课。
二、活动设计: 活动目标:
1、解鸡蛋和鸭蛋的主要外部特征,学习仔细观察。
2、乐意用语言表达自己的感受。活动准备:
鸡蛋、鸭蛋每人一个,鸡蛋、鸭蛋头饰 活动过程:
1、游戏:拣蛋
老师:这是什么?(出示蛋)那边是蛋宝宝的家,我们去拣一个你喜欢的蛋,好吗?
2、观察自己拣的蛋
(1)看看自己的蛋是什么形状?(2)摸摸是什么感觉?(3)看看是什么颜色?
3、比较两个蛋的不同 老师:怎么两个蛋的颜色不一样啊?他们的妈妈是同一个吗?出示鸡和鸭的图片(我的宝宝在哪里啊?)幼儿猜。
小结:鸡蛋和鸭蛋不一样,他们的颜色、大小都不一样。
4、游戏:找妈妈
我们帮它们找妈妈,好吗?你拿到是什么蛋就给它找哪个妈妈? 5、吃蛋(学会剥,观察蛋里有什么?)
三、案例描述和分析:
活动开始,我先让幼儿玩“拣蛋”游戏,幼儿自由的在盆子中拣出一个自己喜欢的蛋放入自己的盘子中间。接着我就让孩子们去观察自己拣的蛋:“小朋友,看看你拣的蛋是什么形状的啊?”孩子们都争先恐后的回答是圆的、椭圆的等。老师小结:是一头尖一点一头圆点的椭圆行。又问:“在摸摸上去是什么感觉的啊?”孩子们回答:“是滑滑的!”老师教词汇:光滑。又问:“看看是什么颜色的?”孩子们回答:“有点红”“有点白”„„
接着,我让幼儿们比比两个蛋有何不同,提问:“诶~刚刚小朋友说的颜色都不一样,为什么呀?我们来比比两个蛋的颜色一样吗?”幼儿观察,与旁人对比,举手说:“不一样,他的蛋白一点,我的蛋有点红!”再比比大小一样吗?„„
引出重要的提问:“孩子们,猜猜他们是同一个妈妈生的吗?”幼儿随意猜测。有的说:不是。有的说:我知道一个是鸡蛋。„„老师出示鸡妈妈和鸭妈妈的图片:“猜猜是谁来了?”模仿鸡妈妈叫:“呀!我的宝宝不见了!”模仿鸭妈妈叫:“呀!我的宝宝也不见了!”让幼儿猜,并请幼儿分类:“请小朋友们帮鸡妈妈和鸭妈妈找宝宝,好吗?”请个别幼儿把自己的鸡蛋和鸭蛋拿上分类。老师模仿鸡妈妈说:“我的蛋宝宝是小点的,有点红的!大家帮我看看对吗?”全体幼儿帮忙检查。老师模仿鸭妈妈说:“我的宝宝大点的,有点白!小朋友帮我看看对吗?”全体幼儿检查。幼儿区分了鸡蛋和鸭蛋后,请他们继续找。鸡妈妈和鸭妈妈一起说:“我还有的宝宝在哪里呀?”幼儿们把鸡蛋和鸭蛋分别分类分好。
最后,老师小结:“小朋友可真聪明,鸡妈妈和鸭妈妈都很开心,你们帮他们找到了它们的宝宝,他们请你们吃鸡蛋和鸭蛋。老师顺便教会有正确地剥蛋的方法:敲一敲,滚一滚,拨一拨三步曲。在品尝“蛋”中,许多幼儿只顾蛋的好吃,没有发现其中的问题。于是我从中引导:你们把蛋宝宝的“衣服”剥开,发现里面有什么?咬开,有发现什么呢?孩子们马上反映过来,并争先恐后的告诉我:“里面是白色的,咬开后是黄色的。”我马上接口“下次老师告诉你们里面的有什么?叫什么?”幼儿吃蛋,观察结束。分析:
一、引导幼儿在游戏中感受乐趣
幼儿天性好玩好动,喜欢游戏。因此我首先让幼儿玩“拣蛋”游戏,幼儿自由的在盆子中拣出一个自己喜欢的蛋。通过这一环节,一是可以让幼儿在游戏中感知乐趣所在;二是在开心之于,不外乎去看看自己拣蛋的“成果”。
二、科学的引导下,让幼儿在观察探索中获得知识。
幼儿进行科学探索活动中,有意让幼儿充分经历探究,发现过程,学会分析思考,自主积累经验。我请幼儿观察自己刚拣回来的蛋,有什么特点,通过看看形状、颜色,摸摸感觉,比较大小,让犹如发现拣回来的蛋不是都一样的,引导幼儿说出:大的椭圆形白色的蛋是鸭蛋;小的椭圆形不是白色的是鸡蛋。老师在小结一下:鸡蛋和鸭蛋是不一样的,同样的鸡蛋大小,颜色也是不一样的,小朋友仔细观察。活动由浅入深,幼儿从感性思维到理性思维,成了学习的主人。因此对自己探索解决问题的幼儿,给予表扬,让他们体验成功的快乐,激发再探索的欲望。对于一下没有达到预期目的的幼儿,也鼓励点燃他们的自信心。在观察时,幼儿对于形状不是很了解,都说是圆的。由于事先没有上一节认识形状的课疏忽了。在回答鸡蛋是什么颜色时,幼儿说:红色的。我没有及时更正,导致了一个科学性的错误。这里是需要多加考虑并加以修改的。
然后我出示两个小动物,边模仿其动物的声音边提问:“谁来了呀?他们来干什么啊?”发挥小班幼儿的爱心,来帮助鸡妈妈鸭妈妈来找他们的宝宝。幼儿根据观察猜测,最终让幼儿说出鸡蛋和鸭蛋不是同一个妈妈所生:大的白色的是鸭蛋使鸭妈妈的孩子;小的不是白色的鸡蛋使鸡妈妈的孩子。在这一环节中,幼儿很快地帮助鸡妈妈,鸭妈妈找到了它们的孩子。这跟幼儿平常的生活中经验知识的积累使分不开的。因此我们不仅要注重课中知识的培养,在平时也要多讲,多让他们观察、分析,从中获得更多的知识,有助于更好更快的掌握任何本领。
三、引导幼儿在品尝中,发现新话题
对于观察探索,幼儿已经进一步了解了鸡蛋和鸭蛋,为了进一步的了解“蛋中的秘密”,最后一个环节是品尝鸡蛋和鸭蛋,发现问题,并教会有正确地剥蛋的方法:敲一敲,滚一滚,拨一拨三步曲。在品尝“蛋”中,许多幼儿只顾蛋的好吃,没有发现其中的问题。于是我从中引导:你们把蛋宝宝的“衣服”剥开,发现里面有什么?咬开,有发现什么呢?孩子们马上反映过来,并争先恐后的告诉我:“里面使白色的,咬开后是黄色的。”我马上接口“下次老师告诉你们里面的有什么?叫什么?”在这一环节中我疏忽了幼儿对下一个吃蛋发现的新问题产生了兴趣,边说边议论:“我知道他叫什么?白色的叫蛋白,黄色的叫蛋黄。”„„在这个问题中,我可以稍微带一下,可以让更多的幼儿了解它们的名称,可有助于下一节的开展。
四、体会和反思:
在设计这节课时,先参考网上的一节“蛋”,从中根据本班的实际情况,重新组织,设计了这节“鸡蛋和鸭蛋”,在设计时要幼儿在认识喜欢蛋的基础上,分清鸡蛋和鸭蛋的不同。开始玩游戏时,想要幼儿喜欢,吸引幼儿兴趣,可随知他们“拣”了蛋后,只顾玩蛋,根本不听老师的指示了:有的幼儿把蛋放在桌子上玩;有的幼儿在手中玩,不小心掉地上。„„这是我没有想周全的地方。
上完课后,我认为虽然根据年龄特点设计的课还不够放手可以做些调整:
1、音乐的伴奏下,幼儿自由地在各地拣蛋,把拣来的蛋放在一个地方,幼儿回到位置上去看看、摸摸、找找你拣的使什么蛋?长什么样子?让幼儿用现有的经验说一说,在老师的指导下正确的认识。
2、出示蛋宝宝哭的声音,让幼儿说说为什么会哭?猜猜,接示出“原来蛋宝宝要找妈妈”请小朋友帮忙找一找,幼儿为蛋宝宝找妈妈,出示记录纸,让幼儿记录后引出鸡妈妈鸭妈妈揭示出正确答案。
3、幼儿品尝蛋,并找出蛋中有什么“宝贝”,分别叫什么名字,请幼儿说说,品尝的感觉及知道的一些蛋宝宝的知识与大家分享,游戏结束活动。
经过这样的修改,我想幼儿一定更敢说、敢做。因为:一是幼儿动手的机会更多了,说的也更多了,知道的知识更丰富了。二是以幼儿为本,强调主动性,幼儿在品尝中能自由表达自己的感受了,增强了幼儿的自信心、自豪感。我认为设计的教案是要尊重幼儿的兴趣和现有的经验,围绕谈么的需求和他们的问题来考虑活动的内容,经过反复的推敲,深思熟虑才能设计出好教案。
第四篇:幼儿园小班科学活动教案:抛鸡蛋
www.hoing.net
幼儿园小班科学活动教案:抛鸡蛋
一、活动目标:
1、激发幼儿的好奇心,使幼儿情绪愉快地参加探知活动,培养对科学活动的兴趣。
2、引导幼儿观察、感知鸡蛋碰撞在软硬 不同物体上的不同结果。
3、帮助幼儿学习用语言讲述活动。
二、活动准备:
盆、毛巾、海绵垫、沙堆、棉花、小石块、积木、鸡蛋等。
三、活动过程:
(一)激发幼儿的好奇心,让幼儿产生探知的欲望
1、出示两个盆,一个盆底垫上了软软的毛巾。
桌上有什么? 两个盆一样吗?
2、出示两个鸡蛋:如果把鸡蛋丢在盆里会怎么样?
请两个小朋友上来试
3、“鸡蛋壳怎么会一个破了,一个没有破?” 幼儿感知两个盆的不同及不同的结果。
(二)幼儿动手操作、感知
1、幼儿人手一个鸡蛋,在周围环境中尝试。
2、帮助幼儿用语言讲述活动。
(三)讨论、扩展经验
1、鸡蛋丢在石头上怎么就会破了?
2、我们小朋友吃鸡蛋时怎么吃呀?
3、还有什么东西碰在硬的上面会碎呢?
第五篇:小班科学活动教案:鸡蛋的浮沉
活动目标:
1、通过操作发现溶解现象。
2、通过操作观察物品沉浮的现象。
活动准备:
食盐、杯子、小汤匙、鸡蛋、搅拌棒
活动过程:
一、教师出示鸡蛋,引起幼儿兴趣
1、提问:鸡蛋放到水中,会不会沉下去?
2、幼儿发表自己的意见
二、幼儿实验,讨论
提供:每位幼儿一个鸡蛋,一个杯子
要求:将鸡蛋放入水中,观察是否会沉下去
讨论:以小组为单位,有没有办法让鸡蛋自己浮起来?
三、迁移溶解现象,教师指导溶解食盐过程
1、出示小汤匙、食盐
2、讲解如何利用小汤匙将食盐一点一点加入水中,搅拌均匀。注意:不要一次加太多食盐。