《海底世界》教学设计（公开课教案）

《海底世界》教学设计

教学目标：

知识与技能

1、了解海底世界奇异的景色和丰富的物产。

2、学会抓重点词语、重点句理解段落大意，了解自然段是如何具体展开的，了解文章总分总式结构，并能在日常写作中运用。

过程与方法

在朗读、想象、表演中加深对课文的理解。通过抓重点词语、重点句理解文章段落大意。

情感态度与价值观

通过了解海底世界奇异的景色和丰富的物产，激发学生热爱自然、探索自然奥秘的兴趣。

教学重点：

了解海底世界奇异的景色和丰富的物产；学会抓重点词、句理解段落大意。

教学难点：

了解自然段是如何具体展开的。

教学方法：

情境教学法、自学法、讨论法

课前准备：

多媒体课件

教学过程：

一、导入

1、课件出示地球图片，师解说，引出课题。

2、检测预习情况：生字认读；并找出最能概括海底世界的两个词汇。

3、课件播放海底世界图片，生感官上整体感知

二、整体把握，了解文章大意

1、文中哪句话概括出了海底世界的特点？

2、那几段写了景色奇异？那几段写了物产丰富？

三、深入文本，领略海底风光

（一）海底的景色奇异体现在哪里？默读2-3段，找一找，画一画

1、指明读第2段

找出最能反映海底景色奇异的两个词语

宁静：

课件展示“海面波涛澎湃，海底依然宁静”

理解“波涛澎湃”

黑暗：“有许多光点。。。”说明什么？

暗中有亮---奇异

海底很宁静，是否没有一点声音呢？

2、齐读第3段

“海底的动物常常在窃窃私语”，他们在说些什么？围绕哪句话来说的？

（1）

指名朗读

（2）

生表演，理解“窃窃私语”，指导朗读

（3）

“有的像。。有的像。。。有的像。。。”发挥想象，句式练习

海底不仅景色奇异，而且物产丰富

（二）自学4-6段，了解海底丰富的物产

1、自读4.5.6，思考都写了什么？

不但有（），有（），还有（）。

2、（1）第4段

围绕哪句话写的？列举了哪几种动物？

他们的活动方式？

（生表演，感知各种动物活动方式）

海参：慢

梭子鱼：快

乌贼和章鱼：退

贝类：巴

（2）写法特点

总分：观察句与句之间的关系，练写片段

选取典型：

推荐阅读《人类的秘密仓库》

3、海底除了动物，还有什么？课件展示海底植物等，引读4、5段

4、选择4-6自己喜欢的段落，读给同桌听。

5、齐读第7段

比较：海底是个景色奇异、物产丰富的世界！

海底真是个景色奇异、物产丰富的世界！

（体会作者对海底世界的赞美之情。）

四、小结：

诗朗读

五、了解文章结构

默读课文，观察总结：总----分----总

指导学生日常写作中尝试运用此结构总结全文，会运用设问手法

六、总结全文

师总结：海底还有许许多多的奥秘和宝藏等着大家去探索、去发现，希望大家多阅读、多实践、了解更多，为未来海洋的开发贡献出自己的一份力量！

七、作业：

办一张海底世界手抄报

板书设计：

海底世界

宁静

黑暗

动物多

植物多

矿物多

静：声

暗：光

景色奇异

物产丰富

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END

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