大班游戏教案《不说话的小丑》及教学反思（5篇范文）

第一篇：大班游戏教案《不说话的小丑》及教学反思

大班游戏教案《不说话的小丑》含反思适用于大班的游戏主题教学活动当中，让幼儿主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦，发展小朋友们的观察力、想象力与判断力，发展幼儿的动手能力，快来看看幼儿园大班游戏《不说话的小丑》含反思教案吧。

游戏目的：

1、发展小朋友们的观察力、想象力与判断力。

2、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

3、发展幼儿的动手能力。

4、发展幼儿的观察比较能力。

游戏准备：

画有各种事物的卡片或实物若干。

游戏过程

一、介绍游戏玩法

二、开展游戏：

1、实习老师示范扮演小丑，请一名幼儿作助手。(郑老师现在要请一位小朋友来当小丑的助手，谁愿意来帮忙呀?)(大家知道怎么玩了吗?那就要开始请小朋友们来做不说话的小丑喽。)此游戏也可请几位幼儿来猜，其他幼儿集体当小丑。(现在,老师要多请一些小丑来表演,看看谁的表演最最棒。)帮助幼儿理解游戏玩法。

2、然后请一名幼儿做小丑，开展游戏。

3、第一次游戏后，讲出游戏中体现出来的问题，针对问题，强调应注意的地方。强调规则：助手出示卡片时不能让其他幼儿看见卡片上的内容;小丑只能用动作表演，不能说话暗示。

继续游戏2——3次。

4、如果时间允许，可以在黑板上画出物品，来做此游戏。

三、总结：评价哪些小朋友做得好，也可让小朋友相互评价

附：游戏方法：请一名幼儿当小丑，面对全体幼儿站立;另请一名幼儿当小丑的助手，面对小丑，背对其他幼儿坐着。助手出示卡片，小丑就卡片上的物品的用途作相应的动作。如，卡片上画有衣服，小丑就做出穿衣的动作，让其他幼儿猜卡片上画的是什么物品。若有人很快猜中，小丑就竖起大拇指夸夸大家，也夸夸自己，表示“我表演得好，你们猜得对”。若小丑表演了很长时间，大家还未猜中，则换个小丑表演。

教学反思：

一、情景描述：

因为是在一个体育课后带的游戏，所以我带的游戏是比较安静的。由于上节课活动量太大，在我讲解游戏规则时，小朋友们就显得没有兴趣。我拿出小丑的图片，小朋友们就唧唧喳喳的说。在第一遍游戏中，出现了问题，小朋友不知道怎么去表现他所看到的东西。在第二遍游戏中，小朋友们都想当小丑，而不愿去当小丑，我想是不是因为要表演的缘故。在位置安排上也不是我预想的，所以，当助手拿卡片给小丑看时，一些小朋友已经看到卡片上的东西，小丑还没表演，大家就猜出答案。由于后来请了三四个小丑表演，小朋友们不知道猜哪个小丑的，场面混乱。

二、分析：

1.在要开始讲解游戏时，就应吸引小朋友注意，等他们安静后再开始讲解，以确保后面游戏的开展。

2.游戏示范过程中，应提醒小朋友们仔细看小丑要做什么，助手要做什么。

3.游戏时，还是应一个个请小丑来表演。

4.在前期准备时，卡片应准备的大些，让助手站在小朋友们后面给小丑看卡片。还应考虑怎样让小朋友们多多参与进游戏中。

三、反思调整：

1.通过讲解示范，让小朋友们能很快熟悉游戏规则并参与。

2.在上游戏活动时，自己应先做好充足的准备：材料、试讲。在试讲过程中发现可能会出现的问题，及早解决。

3.针对小朋友不愿当小丑的问题，应多采取鼓励的方法。

本文扩展阅读：小丑是喜剧演员之一，常见于舞台、马戏团、综艺节目、嘉年华、儿童节目及生日会等。他们表演时，多穿着特大鞋子及奇装异服，其脸部也经涂装，尤以鼻子部分较为突出。这些古怪、搞笑的装束给观众带来欢笑。通常小丑都会以自身出糗来娱乐观众。

第二篇：大班民间游戏教案及教学反思

大班民间游戏教案及教学反思

大班民间游戏教案及教学反思1

游戏目的：

发展奔跑能力。培养幼儿机智、灵活的良好品质。

游戏准备：

手帕一块。

游戏方法：

围成一圆圈，面向圆心蹲下。指定一名幼儿做丢手帕者。他手持手帕，随着大家的歌声，在圈外跑，可任意把手帕丢在某一小朋友身后。待唱到“快快快快捉住他”时，身后有手帕的幼儿可以拿起丢在自己身后的手帕去追逐丢者。当丢者跑到被丢到手帕小朋友的空位时，可以蹲在这个空位上，追者便不能再追。追者换作丢者，游戏继续进行。如追到了，要罚丢者唱首歌。

活动反思：

我们班的在这次体育游戏中还算比较乖，所以游戏进行的也比较好，孩子们也很快乐，都吵着要玩，上完课后我也很满意，回味着刚才上的课，游戏的过程中，有一些孩子往往只把手绢丢给自己的好友，这就给课堂带来了不和谐的因素，造成孩子们之间的不团结，以后要注意多强调幼儿遵守游戏规则。

这节课的歌曲旋律很好听，充分体验幼儿那种愉快的.心情，所有的幼儿都融入到整节课中，充分体现了音乐带给孩子们那种愉悦。孩子们通过自己的表情和动作把整首歌曲所要表达的情感都表现得淋漓尽致。一段音乐欣赏让幼儿有自我表现美的空间，从而进一步培养幼儿感受音乐美的能力。

大班民间游戏教案及教学反思2

【活动目标】

1、熟悉儿歌内容。

2、引导幼儿用肢体动作表演。

3、发展幼儿逻辑思维能力。

4、培养幼儿对数字的认识能力。

【活动准备】

老虎头饰、安全干净的活动场地。

【活动过程】

一、教师戴着老虎头饰导入。（今天老师请来一位老虎朋友，它将教我们大家做游戏）

二、玩法：

1、将幼儿分成相等的两组。

2、教师与一名幼儿示范。

两人对面站立，两手相牵，抖动小手，一起唱儿歌：“炸果果，腰里一个铁索索，翻开，掉开，吱扭，过来。”说到过来时，师生要翻身过来，变成背后手拉手的姿势。

3、向幼儿介绍翻身应注意安全。

三、幼儿分组练习。

四、点评幼儿。

【活动规则】

当念到儿歌的`最后一句时，两人必须同时从两臂中钻过。如果其中的一名动作不一致时，这说明违反了规则。

【活动反思】

本游戏难度适合中班幼儿，幼儿用安全、好玩的彩色纸棒做游戏，幼儿很感兴趣，充分利用了活动器械，锻炼了孩子钻、翻的基本动作及手眼协调的能力和动作的灵活性，提高了机体的协调能力，同时，我也感到自己在活动的设计中，忽视了对个幼儿表现的估计，活动中虽发现了个别幼儿的表现，也试着引导，但为照顾全体幼儿的活动，降低了对个别幼儿的要求，以后值得加强注意。

第三篇：大班表演游戏教案及反思

大班表演游戏教案及反思 第二周

活动内容：《小熊请客》

（一）活动目的：

1、初步熟悉故事内容，了解故事主要情节，主要对话。

2、帮助幼儿学习分辨美丑和善恶知道团结起来力量大。

3、学习词语：讨厌，又懒又馋等。活动重点：熟悉故事内容及情节对话。活动难点：理解词语。

活动准备：小熊等各种头饰及挂图。活动过程：

1、出示小熊头饰，引出主题。小朋友，你们看这是什么呀？（小熊）今天小熊请我们班的小朋友到它家做客，你们想不想去呀？好。那先让我们听听这个故事叫《小熊请客》。

2、师有表情地讲述一遍故事。提问：故事的名称是什么？故事里有谁？发生了什么事？

3、提出问题帮助幼儿熟悉故事内容：

第一段：狐狸刚开始看到谁？小猫咪要去哪里？怎么说的？小花狗要带狐狸去吗？后来碰到小鸡，它带狐狸去了吗？为什么大家都讨厌狐狸？（讨厌。又懒又馋）

第二段：小熊为朋友准备了什么好吃的？是怎么说的？狐狸来了，它是怎么做的怎么说的？朋友们怎么对付狐狸的？

4、听录音故事一遍,提问：大家为什么讨厌狐狸？教育幼儿爱劳动有礼貌。

5、自然结束。

活动反思：出示小熊头饰引起幼儿的兴趣，引发幼儿倾听故事的欲望，进而让幼儿倾听故事录音，感受动物的形象、模仿动物的声音和形态，培养幼儿的语言表达能力，由于准备的不是很充分，考虑欠完善，出现了一些问题。希望自己在以后的教学中考虑得更充分些，教师的语言的引导在整个活动中相当的重要，这节活动中感觉我的语言还不够精确、简练，这是我以后的工作中需要改进的地方。第三周

活动内容：《小熊请客》

（二）活动目的：

1、继续熟悉故事内容。

2、学习故事中的对话。

活动重难：让幼儿学习各角色间的对话并注意表现不同角色中性格。活动准备：头饰、背景图。活动过程：

1、师：小朋友，你们还记得《小熊请客》这个故事吗？我们今天来复习一遍，小朋友可以跟着师一起讲，看哪个小朋友脑子记得最牢，最灵活。

2、师讲述故事。

3、师用讲讲问问形式，引导幼儿说出故事中的主要对话。

4、让幼儿初步学会讲故事的叙述部分，让他们全文并重述故事，并学习故事中小动物们的对话，同时在讲述中注意表演不同角色的性格。、5、请个别能力强幼儿上台表演，师一旁指导，注意出场的先顺序，其余幼儿当观众，不随意离开自己游戏场所。

6、请幼儿评价，哪个小朋友表演好，为什么？鼓励幼儿对某些情节加以想象加工使之更有情趣，表扬认真出色幼儿。

活动反思：这个故事比较简单，很多重复的话，幼儿一学就会。应该让孩子以角色的形式，把故事中的对话熟练，这样就达到了教学目的。在做这些活动时，教师可以先选出几个胆大的孩子来模仿，当众教给他们如何表现更好些！第四周

活动内容：《小熊请客》

（三）活动目的：

1、让幼儿积极参与表演，能根据作品主要情节加以想象运用不同语气、动作、表现文学作品的角色特征。

2、学习与同伴协商，轮流扮演角色，合作做游戏。

活动重点：积极参与表演及各角色扮演运用不同语气。动作特征。活动准备：头饰。布置场所材料。活动过程 ：

1、让幼儿听录音一遍。师一边演示教具。

2、提问幼儿：引导幼儿应该如何形象地扮演角色。你想扮演故事里的谁？该怎样扮演才会像这个角色呢？回想上节示范表演时哪个角色扮演的好，还有什地方不足。

3、提出游戏要求：根据表演需要，自己找东西扮演。爱惜玩具与同伴共同游戏。

4、幼儿游戏：师观察，重点指导能力差的幼儿布置场地，引导他们寻找需要的头饰装扮自己。师参与游戏，指导幼儿初步运用不同语调动作形象表演。

5、师讲评小结，收拾玩具现在，哪个小朋友愿意告诉老师，你觉得这个故事里谁表演得最像？为什么说 他表演得最像。

活动反思：本次活动让幼儿初步表演，表演的时候我利用的是一个角色两个幼儿表演，孩子们还是很积极的表演，文明观众也很棒很安静的观看小演员表演，但是还是有一些不足的地方：表演的时候我利用娃娃家的小桌子，一个角色两个孩子表演时场地不够宽敞都紧在一起，表演的人数较多，下节课一组一组表演时一个角色一个人表演这样的话表演起观众看了也更舒服。第五周（国庆放假）第六周

活动内容：《小熊请客》

（四）活动目的：

1、要求幼儿学会自己表演游戏。

2、能用不同语气扮演各角色。活动准备：头饰、场所布置。活动重难点：加强幼儿表演技能，并大胆有创意。活动过程：

1、出示小动物的头饰，让幼儿回忆故事内容，说说角色的出场顺序。师：小朋友们我们上节课表演游戏是什么呀？（小熊请客）那它们谁最先出场呀？然后又是谁出来？

2、回忆第三课时表演的好的地方和不足之处，并提出这次表演的重点，要注意角色的语言动作表情，反映角色的性格特征，还要根据作品主题思想和情节内容进行想象，创造性地进行表演。

3、请能力强幼儿示范表演，并让其他幼儿观看，提高幼儿欣赏水平。

4、提出游戏要求：游戏中能互相谦让。能形象生动扮演角色。爱护玩具，在游戏中能做到“三轻”。

5、幼儿游戏，师巡回指导。师帮个别能力差的幼儿能完整地讲述出角色间对话。师启发能力强的幼儿形象生动地进行表演。

6、游戏结束，收拾整理玩具。

7、师和幼儿一起讲评，表扬生动形象地进行表演的幼儿及有进步的幼儿。

8、活动结束

活动反思：幼儿在游戏中比上次玩得更有经验，他们能大胆的通过协商进行分组表演，而且合作的也比较愉快，利用辅助材料创设游戏环境时有个别幼儿还具有一定创造性，如他会利用瓶罐当作礼物。第七周

游戏主题：《小熊请客》

（五）活动目的：

1、让幼儿进入角色配上动作认真表演。

2、培养幼儿的表演技能和兴趣及有创造性表演。

活动重点：让每位幼儿进入角色配上动作有表情认真表演。活动难点：培养幼儿的表演技能和兴趣。

活动准备：在上次游戏的基础上增添积木、插塑、皱纹纸等半成品材料。活动过程：

1、回忆上次游戏情况，表扬有创造性表演的幼儿。

2、出示头饰，让幼儿回忆如何表演游戏中的每一角色。

3、请一组能力强的幼儿上前表演、让幼儿评析游戏情况。

4、让幼儿自由选择角色组合进行表演，师巡回指导，重点指导能力较弱的幼儿。

5、游戏一遍后，师指导幼儿互换角色再表演。

6、评析游戏。

活动反思：这次游戏，流动表演的幼儿交往能力有了一定的提高，能主动的参与游戏，在表演中能用形象生动的语言、动作来表现不同的角色。表演的经验进一步的丰富。第八周

活动内容：《金鸡冠的公鸡》

（一）活动目的：

1、熟悉故事内容，初步学习故事中的角色对话。

2、培养幼儿对文学作品的兴趣，激发幼儿表演的欲望。活动重点：理解故事内容。

活动难点：学会简单复述及情节对话。活动准备：各种头饰。背景图一幅。活动过程：

1、课前导入：带领幼儿随音乐做公鸡狐狸猫鸟的模仿动作进入教室，突然出现公鸡的叫声.小朋友们，听，谁在叫?让我们去看看好吗?

2、幼儿欣赏故事及动画，初步了解故事的情节。（1）这个故事叫什么名字?故事中有谁? 逐一出示猫、画眉鸟、公鸡、狐狸的图片及字卡，初步认识汉字猫、画眉鸟、公鸡、狐狸。

（2）这个故事讲了一件什么事情?

2、通过动画理解故事重复式的结构情节，了解公鸡贪吃、狐狸狡猾的人物特征，丰富幼儿词汇.（1）狐狸想抓公鸡它是怎么骗公鸡的?怎么说的?引导幼儿说出狐狸夸公鸡漂亮，还要给它吃的，公鸡上当了，探出头，结果被狐狸抓走.（2）公鸡被救回来后猫和画眉鸟是怎么叮嘱公鸡的?狐狸一开始是怎么骗公鸡的?公鸡上当了吗?狐狸见公鸡没有上当又想了什么办法?它是怎么说的?引导幼儿说出狐狸用旧办法骗公鸡不成又想了新办法骗公鸡，说不给它吃的，公鸡贪吃就上当了，结果又被狐狸抓住.（3）当猫和画眉鸟再次出门是怎么叮嘱公鸡的?公鸡记住了吗?它为什么又上当了?引导幼儿说出狐狸很狡猾，它知道公鸡贪吃，用旧办法骗不了公鸡，就又想了一个新办法骗它，结果贪吃的公鸡又被抓了。这是一只什么样的狐狸?公鸡是一只什么样的公鸡?

（4）最后猫和画眉鸟是怎样救出公鸡的?

3、通过角色表演进一步理解故事情节。

请个别幼儿分别扮演角色，其他幼儿和老师讲述故事。

4、结束部分：集体表演故事.活动反思：本次活动目标让幼儿学习理解故事并进行初步学习对话，我以公鸡的叫声引入，由于现在很多孩子对家禽都不是很懂，然后让幼儿对公鸡的印象更加深刻，问问孩子们你们见过的公鸡长什么样？然后出示公鸡的头饰，头饰激起幼儿兴趣，再利用一体机让幼儿观看视屏并听故事，一体机播放故事孩子们的兴趣很浓厚，电脑讲的故事比我们老师讲的更深动，印象更深，一堂课下来孩子们上课的激情还是很浓厚的。第九周

活动内容：《金鸡冠的公鸡》

（二）活动目的：

1、继续熟悉故事内容。

2、学习故事中的对话。

活动重点：让幼儿学习各角色间的对话。活动难点：并注意表现不同角色中性格。活动准备：头饰。材料。背景。活动过程：

1、谈话引入：小朋友，你们还记得《金鸡冠的公鸡》这个故事吗？我们今天来复习一遍，小朋友可以跟着老师一起讲，看哪个小朋脑子记得最牢，最灵活。

2、师讲述故事。

3、师用讲讲问问形式，引导幼儿说出故事中的主要对话。

4、让幼儿初步学会讲述故事的叙述部分，让他们全文并重述故事，并学习故事中小动物的对话。

5、请个别能力强幼儿上台表演。师一旁指导，注意出场的先后顺序。其余幼儿当观众，并不随意离开自己游戏场所。

6、请幼儿评价：哪个小朋友表演好，为什么？鼓励幼儿对些情节加以想象加工使情节更加有趣。表扬认真出色幼儿。

活动反思：本次活动大胆地让幼儿对故事中“狐狸、公鸡、猫和画眉鸟”的语言进行分析、评价的尝试，让幼儿在相互讨论中，加深对故事情节以及角色对话的理解和掌握。通过相互对比，最终讨论出符合角色特点的语言和动作进行表演，大胆地刻画角色的形象，为后面的表演做好铺垫。第十周

活动内容：《金鸡冠的公鸡》

（三）活动目的：

1、让幼儿积极参与表演。能根据作品主题情节加以想象运用不同语气，动作，表现作品的角色特征。

2、同伴间轮流扮演角色。

活动重点：积极参与表演及各角色。活动难点：运用不同语气，动作特征。活动准备：头饰，布置场地材料。活动过程：

1、回忆上节课表演时好的地方和不足之处。并提出这次表演的重点，要注意角色的语言动作，表情，反映角色性格特征，还要根据作品主题思想和情节内容进行想象，创造性地进行表演。

2、让幼儿回忆故事内容，说说角色的出场顺序，师和幼儿共同复习故事情节，鼓励幼儿用连贯语句复述。

3、幼儿游戏，提出要求：（1）在游戏中能相互谦让。（2）能形象生动地扮演角色。

（3）爱护头饰，在游戏中能做到“三轻”。（4）懂得互换角色。

4、幼儿游戏，师巡回指导。

5、评价：请个别幼儿上来扮演个别角色。并问小朋友他们扮演好在哪里？

活动反思：在游戏过程中，孩子们表演的场地比较小，表演冲动内化为主动活动，教师及时因势利导，创设良好环境，提供自由空间和丰富材料，扩展表演内容和形式，确保游戏展开，让幼儿自由选择材料，并引导幼儿自制服饰道具，就地取材，充分发挥幼儿主体作用和创造潜能，使之不断获得愉悦的成功体验。第十一周

活动内容：《金鸡冠的公鸡》

（四）活动目的：

1、让幼儿积极参与表演。更好地表现作品的人物性格。

2、同伴间轮流扮演角色。

活动重点：积极参与表演及各角色。表现人物的特点，活动难点：运用不同语气，动作特征。活动准备：头饰、布置场地材料。活动过程：

1、回忆上节课表演时好的地方和不足之处。复习人物的性格，并个别进行表演。还要根据作品主题思想和情节内容进行大胆想象，创造性地进行表演。

2、幼儿游戏，提出要求：能形象生动地扮演角色，注意语气和动作在互换 角色后注意动作的表现。

3、幼儿游戏，师巡回指导。

4、游戏结束，教师与幼儿共同评价游戏情况。

活动反思：教师不仅是一个活动的设计者、组织者，更是一个观察者。做为一个教师，在活动过程中要善于观察幼儿，并对幼儿在活动中存在的问题及时给予引导和帮助，同时，对幼儿在活动中的好的想法，有创造性的活动及时给予肯定和表扬，这样不仅能使幼儿更好的进行下一环节的活动，而且，能增强幼儿的自信心和表演欲望。本次活动中，孩子们的观察能力、幻想能力与大胆创造表现能力同时都得到了发展，而且还在与同伴诉说自己的想法、交流自己的感受中提高了语言交往能力 第十一周

活动内容：《大灰狼和兔子》

（一）活动目的：

1、初步熟悉故事的内容，知道冬天过去春天到了，大灰狼的冰房子融化了。

2、懂得遇到事要机智勇敢的道理。

3、学习词：融化，昏头昏脑学习部分对话。活动准备：桌面教具，大灰狼等头饰 活动重点：熟悉故事内容及段落。活动难点：有顺序简单复述故事。活动过程：

1、以出示大灰狼和小兔子的头饰引出故事名称。

师：小朋友，你们看这是谁呀？（大灰狼）对今天这只大灰狼碰到一只小兔子，发生了什么事？听完了《大灰狼和兔子》的故事小朋友就知道了。

2、师有表情地讲述一遍故事，提问：故事的名字是什么？及故事中的主要角色，你喜欢哪些小动物？为什么？故事里谁发生了什么事？

3、分段讲述，边讲边提问。

问：美丽的春天到了，大灰狼的房子怎样？在谁哪边借住一个晚上？叫大灰狼起床时。大灰狼是怎样说及做？ 从“狗上场-------到去找几个朋友来。

问：小狗看见小兔子哭了，小狗怎么说？小兔子怎样回答？小狗是怎样帮忙的？有没帮成？大灰狼是怎样吓唬小狗的？ 从“猫姐姐--------完”

问：公鸡。小猫是怎样赶走大灰狼的？

4、小结：小动物虽然力气小，但是它们团结合作，机智勇敢，不害怕，最后胜利了。

5、听录音一遍，结合思想教育。

6、自然结束。

活动反思：在故事的提问时能关注幼儿的语言表达，引出问题讨论，启发幼儿进行思考，帮助幼儿理解故事内容。在活动过程中，我班幼儿能主动参与问题的讨论，渐渐对这个故事产生了浓厚的兴趣。第十二周

活动内容：《大灰狼和兔子》

（二）活动目的：

1、继续熟悉故事内容。

2、学习故事中大灰狼，兔子，小狗，公鸡，小猫间的对话并熟悉。活动准备：背景图一幅及头饰。活动重点：学习对话。

活动难点：学习动物对话语气及语调。活动过程：

1、回忆故事名称及主要内容，同时学习词，融化，昏头昏脑。

2、学习故事中动物对话。出示图片，让全体幼儿共同复述。（1）狗、小猫、小鸡对兔子间对话时由幼儿集体讲。

（2）学习兔子对动物的答话，兔子及小狗的答话由师示范，兔子对小猫，小鸡的答话由幼儿集体讲。

（3）学习动物说话语气：小狗说话声音是怎样的？小鸡说话的声音怎样？小猫说话的声音怎样？灰狼说话的声音怎样？灰狼不起床回答兔子声音怎样？

3、分组分角色练习对话，让幼儿带头饰，上台表演要求幼儿记住角色对话，生动有表情大胆表演，也要注意语气语调。

4、讲评再请另一组幼儿进行比较，让幼儿自己评哪组表演得好，为什么好？

5、师小结，然后活动自然结束。

活动反思：孩子们初步学习表演，孩子们的兴致都比较高，只是能力强的孩子带动能力弱的孩子表演但是孩子的表演能力还不够，并没有自己想的那么好，不够孩子们的协商能力都有了提高比前两次游戏好得多。第十三周

活动内容：《大灰狼和兔子》

（三）活动目的：

1、在熟悉故事内容和学说对话的基础上比较形象地学习故事表演。

2、包括对话语调和角色的动作和顺序。

活动准备：大灰狼、兔子、小狗、小鸡、小猫的头饰。活动重难点：学习大灰狼和兔子的声调以及动作和顺序。活动过程：

1、启发幼儿学习故事表演，学习比较形象地表演故事中的角色的对话。

2、出示房子。启发幼儿可以表演什么故事？

3、让幼儿按意愿选择表演内容，场地协商分配角色。

4、提问幼儿，引导其该如何形象地表演。

如：表演大灰狼的该怎样体现它的凶恶和蛮不讲理。

5、幼儿游戏，师参与指导。

6、师生讲评幼儿游戏情况。请能力强幼儿上台表演。

7、活动自然结束。

活动反思：“大灰狼和兔子”这的主题，部分幼儿对故事情节较不熟悉，当“兔子”的幼儿能根据故事的情节进行表演，还会加上动作有表情的表演，但扮演其它动物的幼儿还不够大胆，一些语言都没有表现出来，下次游戏前我们将加强幼儿对这个故事的掌握。第十四周

活动内容：《大灰狼和兔子》

（四）活动目的：

1、通过音乐、舞蹈来渲染游戏气氛以丰富游戏情节，增强游戏的表演性。

2、在语言、动作和情节表演上有所增色或更生动，从而进行创造性的表演。

活动准备：头饰、服饰、音乐磁带、录音机。

活动重点：通过音乐、舞蹈来渲染游戏气氛，引起幼儿表演兴趣。活动过程：

1、提出问题：小朋友在看到大灰狼被赶跑了，都很高兴，那么可以用什么方式来表现自己高兴的心情呢？让幼儿思考，引出用音乐伴奏等方式来丰富游戏情节。

2、请一组幼儿表演，让其他幼儿观赏、评价。你喜欢故事配上音乐后表演吗？鼓励幼儿根据故事的情节选择一些适合表演的音乐。

3、提出游戏要求：

（1）游戏前要和同伴一起协商布置好场地，做好准备，比如戴好头饰、穿好服装、找好音乐。

（2）表演是要大胆想象，可以用自己觉得合适的动作、语言去创造性地表演角色。

（3）要爱护头饰、道具、服装等等，游戏结束后要认真收拾整理。

4、幼儿游戏。教师观察幼儿表演，并进行间接指导；鼓励幼儿根据角色性格特征大胆表演，提醒幼儿轮换角色。

5、游戏结束。让大胆表演且有创意的幼儿表演角色动作或故事中某一情节，师幼共同评价。

活动反思：针对上次游戏中孩子表情、动作的不足，本次游戏我将之列为重点，活动一开始就特别强调了这点，孩子游戏时，我也特别关注了这方面，发现部分能力强的孩子能够很大胆的、表情和动作丰富的进行表演，而能力弱的孩子就显得比较木纳，不敢大胆表现自己，将在今后的游戏中加强这方面的引导。第十五周

活动内容：《大灰狼和兔子》

（五）活动目的；

1、让幼儿进入角色配上动作认真表演。

2、培养幼儿的表演技能和兴趣及有创造性表演。

3、遇到问题自己想办法解决。

活动重点：让每位幼儿进入角色配上动作有表情认真表演。活动难点：培养幼儿的表演技能和兴趣。

活动准备：在上次游戏的基础上增添积木、插塑、皱纹纸等半成品材料。活动过程：

1、回忆上次游戏情况，表扬有创造性表演的幼儿。

2、出示头饰，让幼儿回忆如何表演游戏中的每一角色。

3、请一组能力强的幼儿上前表演、让幼儿评析游戏情况。

4、让幼儿自由选择角色组合进行表演，师巡回指导，重点指导能力较弱的幼儿。

5、游戏一遍后，师指导幼儿互换角色再表演。

6、评析游戏。

活动反思：幼儿协商解决问题的能力提高了，在游戏时碰到问题，有个别幼儿还是习惯性的找老师，但在老师的引导下都能自己解决好。各组的小组长都能很生动的表演，并起到协调问题、帮助同伴进行表演的作用，但是，个别小组长（如：卢竟华）急于表演故事，未等同伴把角色对话说出来，就直接告诉同伴该怎么表演，限制了个别幼儿的发挥。“ 第十六周

活动内容：《小熊拔牙》

（一）活动目的：

1、欣赏故事表演，激发幼儿表演的兴趣和愿望。

2、在教师的启发下，利用现有材料、合理创设环境，布置好小熊家和动物医院。活动准备：

1、知识准备：向幼儿讲述故事《小熊拔牙》，让幼儿理解故事内容，并学会复述故事，培养幼儿对表演的兴趣。

2、物质准备：头饰：小熊、熊妈妈、羊医生、小兔、小猪、小狗、小猫、小松鼠、红头细菌、绿头细菌、黑头细菌等头饰。

3、环境创设：小熊家（有饼干、糖、蜜、果酱等许多好吃的东西）活动重点：学习利用现有材料、合理创设环境。活动过程：

1、出示玩具小熊，引起幼儿听故事的兴趣。

师：玩具小熊的故事可多了，今天我们要讲一个《小熊拔牙》的故事。

2、出示图片《小熊拔牙》，教师边指图片边讲述故事。师：故事里有谁?他最喜欢吃什么?后来怎么办?

3、讲述故事第二遍，帮助幼儿进一步理解故事的主要内容。――嘟嘟熊笑起来很漂亮，为什么?学说：“白白的牙齿真漂亮！” ――后来小熊的牙齿为什么会变黑的? ――小熊牙疼时是什么样子的?我们来学一学。――小熊拔了牙以后，是怎么做的?

4、请幼儿当医生，每人对小熊说一句话。

――让我们来告诉小熊应该怎样保护自己的牙齿吧。鼓励幼儿在集体面前大胆说话。

活动反思：幼儿对《小熊拔牙》产生了浓厚的兴趣。同时，通过孩子们喜欢的故事，充分挖掘故事的教育作用对幼儿进行教育。幼儿对故事情节的记忆还不熟悉，下次活动应该重点在幼儿对故事角色之间的对话的理解和掌握上下功夫。

第十七周

活动内容：《小熊拔牙》

（二）活动目的：

1、熟悉故事对话

2、能根据所扮演的角色，运用合适的动作、语气、表情来表现，体验表演的乐趣。活动准备：

1、头饰：小熊、熊妈妈、羊医生、小兔、小猪、小狗、小猫、小松鼠、红头细菌、绿头细菌、黑头细菌等头饰。

2、道具：糖果、钳子等。

3、继续创设小熊的家。

4、美工角：制作糖果、饼干、果酱等。活动过程：

1、师提出问题，幼儿讨论：你认为还需要增添哪些道具或材料使游戏更加富有情趣？

2、请一组幼儿合作表演——小熊拔牙，并要求全体幼儿学习、模仿熊妈妈心疼小熊的表情、动作和语气。

3、分组表演：

（1）在表演中大胆想象，能运用周围的辅助材料，以物代物进行表演。

（2）表演时语言清楚连贯、声音要响亮，生动表现小熊当时的状态。

4、互相评价：

（1）你遇到了什么困难？又是怎样解决的？（2）你们组谁表演的最好？好在哪里？

活动反思：“小熊拔牙”是比较新的主题，部分幼儿对故事情节较不熟悉，当“小熊”的幼儿能根据故事的情节进行表演，还会加上动作有表情的表演，但扮演其它动物的幼儿还不够大胆，一些语言都没有表现出来，下次游戏前我们将加强幼儿对这个故事的掌握。

第四篇：大班音乐游戏顽皮小丑教案

《顽皮小丑》

大班音乐游戏

活动目标： 1.幼儿喜爱音乐，愿意快乐的跟随音乐参与活动。

2.幼儿初步了解音乐的结构，感知延长音5 和急促音3。

3.能跟随音乐做动作,熟悉动作的结构。

活动重难点：

1、幼儿听音乐练习相应的动作，熟悉动作结构，能跟随音乐做动作

2、幼儿初步了解音乐的结构，感知延长音5 和急促音3 活动准备：1.小丑头饰和红脸蛋卡片

3.音乐和视频《顽皮小丑扎气球》

一 导入练习延长音5和急促音3

听音乐教师带领幼儿做动作入场。

师：“宝贝们我是谁呀？今天呀，小丑我跟你们带来了一个好玩的游戏，仔细看哦，这个游戏是怎么玩的。《教师简述游戏情节并练习延长音5和急促音3 在海底世界有许多可爱的小鱼们，小鱼们每天没事就喜欢在海里游呀游呀游，突然一直大鲨鱼张开了它的大嘴巴，张———— 咬，聪明的小鱼们一缩没被大鲨鱼吃掉逃走了。

师：“现在呀我邀请小朋友来当鲨鱼的大嘴巴，小丑我来当小鱼，看看那只鲨鱼嘴巴张的最大能迅速的把我这只小鱼吃到。

师：小丑带来的游戏好玩吗？现在呀小丑我想请你们听一段音乐，看看里面那一段音乐可以用来玩大鲨鱼吃小鱼的游戏，仔细听哦。《教师放音乐》

师：“找到了吗？那一段可以玩我们这个游戏呀？5是表示什么呢？3又表示什么呢？ 师：“好吧，那么我们一起来试试看。《教师带领进行延长音5和急促音3的练习2遍，并请幼儿相互玩这个游戏》

二 听音乐完整的学习动作

1、听音乐，教师完整的示范动作第一遍 师：“看来小朋友都特别喜欢小丑我的游戏，小丑我太高兴了，为了表示你们对小丑我的支持今天呀，我还想给你们表演一个节目，仔细看哦，我会带来什么节目呢？”（教师跟音乐念：拍拍手点点头拍拍手准备好，5 3！5 3！5 3！哈哈哈）师：“我的表演好看吗？”

师：“现在小丑我可要考考你们了，刚才在音乐中我都做了哪些动作？”幼儿回忆动作

3.听音乐，教师示范动作第二遍，按顺序分解动作，幼儿练习动作 师：“哇！你们都好聪明哦，我就做了一边你们都记住了我做了那些动作，嗯，小丑我还是不服气，我还得在考考你们。

师：“好，我要再来做一遍，仔细看清楚哦这次小丑我要考小朋友的是，看看我先做的哪个动作，然后做了哪个动作。”

师：“我先做了哪个动作？” 幼儿：“飞吻” 师：“嗯，哇，今天都来了好多的老师朋友，用你做热情的飞吻来打个招呼吧！左吻 右吻 双手吻)

师：“好，飞吻后我们又做了什么动作？” 幼儿：“踏步” 师：“踏步，我们来踏一踏。”

师：“然后呢？做了什么动作？”

幼儿：“拍手，点头。” 师：“怎么拍的？拍了几下？我们来拍一拍。”（拍拍拍手点点头拍拍手准备好）

师：“然后呢，是什么动作？” 幼儿：“变小丑” 师：“小丑是怎样怎么变的？我们

一起来玩一玩”（教师带领幼儿再次练习延长音5和急促音3三遍）

师：你们学会了小丑变脸的方法吗？来，请所有小朋友跟你旁边的好朋友面对面，我们一起来玩一次吧，注意哦5的时候小丑可要慢慢的把你的脸给遮上等到我们3出来的时候可要迅速变脸了。我来看看那个小丑变得最快最好。《幼儿相互游戏三遍》

师：“变脸真有趣好高兴哦，高兴了我们要怎么样呢《哈哈笑》”（捧着肚子哈哈笑）

三 完整动作

1教师带领幼儿完整动作第一遍

师：“哇聪明的孩子们，既然你们都把我的本领全记住了，为了奖励你们小丑我也给你们带来了礼物，看看你的小椅子下面有什么，那现在请你们带上我送给你们的小礼物站在你们的座位旁边跟着小丑我一起来玩玩吧。开始了。《音乐》

第二遍完整动作，教师指导，幼儿自己听音乐做动作 师：“很不错嘛！我的小丑们，现在呀

我不玩了，你们听音乐自己来做动作，我来看那个小丑学的最快最能干。记住哦听到5的时候要慢慢的把你的脸遮住，听到咪的时候要赶快变脸哦。《幼儿跟随音乐进行完整动作练习三遍，教师在一旁观看并做简单的指导》

四、游戏扩展

宝贝们你们实在太棒了，小丑我以后去外面表演节目的时候一定要带上你们。

师：“刚才呀，我们用了大鲨鱼吃小鱼的游戏来表示我们5跟3的玩法，然后还用小丑变脸的游戏来完了，那现在我们一起来看看除了这两种方法，我们还可以用什么样的方法来进行玩5和5的游戏，仔细看哦。

师：“请小朋友回到位子上，我们一起来看一看这个游戏还可以怎么玩。”

观看录像《顽皮小丑扎气球》

师：“可以怎么玩呀？哦，原来53还可以用来扎气球。小朋友想一想除了刚才我们看到的方法，你还有没有更好的方法呢？《请幼儿相互讨论，并请做的好的小朋友上台进行展示》今天我们就玩儿到这儿，跟客人老师们再见！”

大班音乐《玩皮小丑》课后反思

首先感谢园所给这次机会去学习，然后感谢何助理的指导和小周老师帮我配课。谢谢 目标:1.幼儿喜爱音乐，愿意快乐的跟随音乐参与活动。

2.幼儿初步了解音乐的结构，感知延长音5 和急促音3。

3.幼儿听音乐练习相应的动作，熟悉动作结构，能跟随音乐做动作。

课前准备：1.红鼻头和吹卷

2.蓝点和红点各10个

3.音乐《蓝鸟》、《小改》和视频《顽皮小丑扎气球》

活动过程和反思：

这是一节大大班奥尔夫音乐课《顽皮小丑》，幼儿随音乐安静进入教室，使幼儿身心放松进入音乐环境。我没有像以前一样直接出示教具上课，而是给幼儿一种神秘感，让幼儿闭上眼睛，随音乐想象，惊喜的出示教具。（我装扮的小丑）这样比以往更能吸引孩子的注意力，更能发挥孩子的想象力。

在让幼儿回忆、模仿教师动作时有意识的让主动愉快的回忆，这样能增强、训练幼儿的短暂记忆力。

然后是更加深入、熟悉音乐做动作。这个阶段也分为两次完成，第二次以幼儿随音乐自己做动作为主，老师指导。这样，幼儿在第二遍的游戏中通过自己回顾动作和老师的指导，加深幼儿对动作和音乐的记忆力，并使幼儿快乐的进入音乐游戏。

然后介入‘夹吹卷游戏’。在游戏中重点掌握音乐中的难点，节拍5——3，音乐游戏训练幼儿动作的协调性、反应能力和综合社交能力（幼儿可以随意去找玩的伙伴，人数不做固定，这样还可以激发幼儿创造更多的游戏方法）。鼓励幼儿大胆游戏。

最后是活动的拓展，幼儿观看视频《顽皮小丑扎气球》，了解不一样的游戏玩法，并激发幼儿想象更多的玩法。

在活动中有哪些方面不足，还请各位老师多提意见和建议。谢谢

第五篇：大班音乐《小丑俱乐部》教案

大班音乐教案：《小丑俱乐部》

2018年1月9日 刘小花

活动目标:

1.幼儿能通过音乐用自己喜欢的方式大胆的创编动做。2.学会给他人带来快乐的能力。

活动准备: PPT、小丑假发、绘制挂图、小丑服装。活动过程

一、导入：教师扮演小丑的角色(生动活泼，滑稽)进场，同幼儿打招呼。

师：嗨小朋友们，你们认识我吗？我是一名小丑演员，在生活中见到过我们小丑演员的表演吗？归纳特点（搞笑，滑稽，表情夸张，动作大胆，幅度大）这里是我们小丑俱乐部练习的场地，欢迎你们。你们想成为一名小丑演员吗？常常带给大家欢乐的人。

二、熟悉音乐

师：说听到这个音乐有什么感觉？（归纳音乐特点，感受）

三、学习搞笑三连拍.（1）第一课时，表情模仿

师：想成为一名小丑可没那么容易.首先要学会搞笑三连拍。你们知道什么是搞笑吗？（归纳总结：有趣，好夸张）那么什么是三连拍？我们一起来看一下，咔嚓咔嚓咔嚓，依次呈现三张照

26.回顾表演总结归纳小丑走路的特征是是激发创造不一样的走路方式比如比如不很少交叉走路集体尝试六情景表演观察餐厅让幼儿区分小丑动作和一般人动作的区别做菜的区别丰足选择场地进行对应的表演练习分组展示表演

7.幼儿集体进行表演游戏,大胆表现进行创造。

六、集体创编游戏展示

小演员们展示自己本组动作，师采访归纳肯定每组的创造力，以及表现力。（师：希望我们每个人都拥有带给他人快乐的能力）