幼儿园中班主题优秀教案《亲亲绿色》及教学反思[大全5篇]

第一篇：幼儿园中班主题优秀教案《亲亲绿色》及教学反思

《中班主题优秀教案《亲亲绿色》含反思》这是优秀的中班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班主题优秀教案《亲亲绿色》含反思！

活动目标：

1、让幼儿了解秋天也是有绿色植物的。

2、能以自己喜欢的方式运用树叶进行美术创造。

活动准备：

发动家长收集各种绿色植物：树妈妈图片;绿色树叶;剪刀;双面胶 纸水彩笔;红宝宝、绿宝宝、蓝宝宝、黄宝宝指偶

活动过程：

一、听听“绿色”

1、请幼儿介绍自己带来的秋天的绿宝宝。

2、利用指偶，教师讲“绿色”故事，幼儿倾听。问：秋天到了，绿宝宝怎么了?。本.文来源：快思老.师教案网;(不高兴了，因为树叶喜欢黄宝宝，苹果喜欢红宝宝，天空喜欢蓝宝宝，一到秋天，大家都不喜欢绿宝宝了。)

二、亲亲“绿色”

1、提问：大树妈妈怎么只剩两片树叶了?(…)

2、哦，原来他们抱在一起做游戏呢!看，它们变成什么了(教师出示示范画)

3、你们听什么声音啊?(教师故作神秘拿出一袋树叶)原来是他们在说话呢，他们说要和小朋友一起做游戏呢，小朋友愿不愿意啊?

4、幼儿制作，教师观察知道幼儿创造过程，并个别指导。

三、欣赏、交流作品

幼儿相互欣赏并说说自己的作品

四、延伸活动

布置大树妈妈

教学反思：

本次活动的优点：如教具的准备上比较充分;活动环节上，与幼儿一起分享绿宝宝的照片、绿宝宝由开心一下子转为不开心、师幼一起讲故事到幼儿单独来讲故事、活动中渗透礼仪教育以及对幼儿在语言的引导等方面较好。教师在活动后，改变了这一不足之处，教师与幼儿一起认识了作业纸上的四样物品，并让幼儿给四样物品都涂上了绿颜色(给了幼儿明确的目标)，效果较好。今后，在教育教学中，我要继续发扬我的优点，弥补我的不足，更加用心的设计教育教学活动，促进幼儿更好的发展。

中班主题优秀教案《亲亲绿色》含反思这篇文章共1938字。

第二篇：中班语言教案《亲亲绿色》

中班语言活动：《亲亲绿色》

活动目标：

1、理解故事内容，知道大家喜欢绿色的原因；

2、激发对绿色的喜爱之情，能用比较完整的语句表达对绿色的喜爱之情。

活动准备：

物质准备：

1、绿色的透明玻璃纸

2、小图片（红黄蓝绿四个小色块，山羊公公、兔姐姐，长颈鹿，小朋友）

活动过程：

一、开始部分 ：直接引入

直接出示道具红、黄、蓝、绿四种小色块，提问：

这四种颜色当中，你最喜欢哪一种颜色呢？为什么？（引导幼儿完整的说出）

二、基本部分：分段欣赏故事，帮助幼儿理解故事内容，（1）理解故事内容：

提问： 绿宝宝为什么不高兴？（引导幼儿根据故事情景回答问题）

那你们喜欢绿宝宝吗？为什么？（引导幼儿用完整的话表达自己对绿宝宝的喜爱之情）

谁喜欢绿宝宝呢？为什么？请你们完整回答老师的问题。（引导幼儿根据故事内容完整的回答）

（2）角色互动，帮助幼儿更好的理解故事

教师与幼儿进行故事中动物与绿宝宝的对话。（3）完整欣赏故事：

边讲边出示教具，完整欣赏故事（4）角色扮演：

分别请小朋友上来出演绿宝宝、山羊公公、兔姐姐、长颈鹿哥哥、小朋友的角色，一个问一个回答。以此来加深孩子对这个故事的理解。

三、结束部分：看看绿色的世界

师：现在老师要给你们每人一张神奇的纸，我们到外面去看看绿色的世界。（每个小朋友发一张绿色的透明玻璃纸，到活动室外面去发现。）附：故事《亲亲绿色》

红色、黄色、蓝色、绿色是好朋友，他们常常把别人打扮得漂漂亮亮的。

秋天到了，绿宝宝有点不高兴：“树叶喜欢黄宝宝，苹果喜欢红宝宝，天空喜欢蓝宝宝，一到秋天，大家不喜欢我了。”小木偶听见了，拉住绿宝宝的手：“不！大家都喜欢你。不信，我带你去找找看。”

走啊走，他们遇见了山羊公公。绿宝宝问：“山羊公公，你喜欢我吗？”山羊公公咩咩叫：“喜欢！喜欢！我最爱吃绿绿的蔬菜了。”走呀走，他们遇见了兔姐姐，绿宝宝问：“兔姐姐，你喜欢我吗？”兔姐姐蹦蹦跳：“喜欢！喜欢！我最爱闻青青的草了。”走呀走，他们遇见了长颈鹿，绿宝宝问：“长颈鹿哥哥，你喜欢我吗？”长颈鹿点点头：“喜欢！喜欢！我最爱听绿树叶沙沙的声音。”

走呀走，遇见了小朋友。绿宝宝问：“小朋友，你喜欢我吗？”小朋友亲亲他：“喜欢，喜欢！我最爱看绿绿的颜色，它让我的眼睛又明又亮！”

绿宝宝知道大家都喜欢自己，高兴的说：“谢谢你！小木偶！”

（解凌/文）

第三篇：《亲亲绿色》教学反思

《亲亲绿色》是一堂小组里的公开课，通过集体备课，也学习了一些有关语言课创新的活动流程设计，这次主要以提炼出故事的重点部分，把问题提在前面，是尊重了幼儿们的发散性思维方式，但这样要看老师巧妙地把问题引回到正题，直接衔接环节，就觉得环节与环节之间处理的比较生硬，所以这方面，自己需要去多多学习。

第一次上这样的课，对于自己来说是一次锻炼，也是一次学习的机会。

一、教具方面

在教学的过程中，自身也感觉到了，根据故事内容做的教具，一个接着一个很多，准备时没有合理排好图片的先后顺序，讲述故事的过程中摆放图片的时候比较的杂乱。在课堂中又请了几名幼儿来参与故事角色的表演，老师们也提出了建议：对于图片的制作，最好能制作成两套来运用，幼儿表演的这套做成头饰，教师用于讲述故事的这套图片做成粘贴在竹棒上的，这样更能体现图片的生动性和形象性，更能调动幼儿听故事的积极性。

二、在提问中多给予鼓励的话

在课堂中，一开始提出的问题，它的范围比较的大，比如：猜猜绿宝宝为什么不高兴了?这个问题，把它提在这堂课开始部分，是为了促进幼儿们的发散性思维，但是又怎么把幼儿零零碎碎，很撒的话题巧妙的拉回到上课的正题上来，把这个问题自然地过渡到上课的话题上来，这是个问题。连续请了两位小朋友都说：它找不到妈妈了。虽然两位小朋友的答案是一样的，但教师还是应该给予及时的鼓励，教师的鼓励能够提高幼儿对此活动的积极性。课后听课老师们指导，教师对于幼儿的回答及时的给予肯定的回应，教师及时的言语肯定和鼓励，对于孩子来说看得是很重的，能够带动幼儿的积极性。教师不经要从现有的位置去评价幼儿，也可从幼儿的心里、幼儿的思维角度去考虑。

三、课的高潮部分

对于课的高潮部分，怎么把它激发出来?这部分故事中各角色所说的语言，让幼儿学念的过程中，可以适当变化下，让部分幼儿来学年。比如山羊公公的话可变换男孩子、女孩子来学说山羊公公的话。自己上下来的感觉，幼儿在学说故事中角色所说的话的时候，自己只注意到了一点，分别用到了嘴巴、鼻子、耳朵、眼睛这些身体部位来讲述她们的话的，所以当时想为了让幼儿能更好的记住故事中角色所说的话，再配合着运用了相应的图片，想让幼儿更能形象地记住这些话。这样一来图片的反反复复出示了一次又一次，有点慌乱。幼儿学说是容易了，但在学说过程中，没有把幼儿学说的兴奋激发出来，这堂课越往后越觉得像是在形式化的学念了。该怎么调动学念的兴趣?在想如指导幼儿在学说的过程中变幻各角色说话的语气、语调，指导幼儿学说可能当时稍微会好些。

今天(周四)下午在隔壁班中二班借班上的时候，采用了老师们上次的指导，让幼儿们分男孩女孩组学说故事中的话;根据自己的一些想法尝试了在幼儿们学说的过程中结合了小动物们的特点，让孩子们边做动作边学说，想让孩子们更形象的边做动作，边变换语调学说，让幼儿感兴趣去学说、乐意去学说。把静态的坐，改为动态地边学说边做起动作来，但是这样也会有一些问题，让幼儿边做动作边动起来学说，这样孩子的兴奋度相对来说是比上次提高了，但孩子们在兴奋的时候，有的会激动地趴到地上，有的会兴奋地在那跳，让孩子兴奋起来了，可在课堂中怎样调整这个尺度也是个关键啊。

第四篇：中班语言活动教案：亲亲绿色

中班语言活动教案：亲亲绿色1

活动目标：

1、理解故事内容，了解大家喜欢绿色的原因。

2、能用比较完整的语句表达对绿色的喜爱之情。

活动准备：

1、挂图第11号。

2、绿色的透明玻璃纸，自制教具树、青草、小草。

活动过程：

1、教师通过出示教具来引起幼儿的兴趣。今天，我们中（2）班来了几位客人，你们想知道他们是谁吗？（教师出示树、青菜、小草）。小朋友，这些小客人都是什么颜色的呀？你们喜欢绿色吗？绿色宝宝也喜欢你们，还给你们带来了一个故事，你们想听吗？

2、教师结合挂图，有感情的讲述故事一遍。教师提问：

（1）、故事的题目是什么？

（2）、绿色为什么不高兴？

（3）、山羊公公，兔姐姐，长颈鹿和小朋友分别对绿色说了什么？绿色听了之后怎么样啊？

（4）、最后，它对小木偶说了什么啊？

3、教师再讲一遍故事，让幼儿学讲故事中的对话。

4、亲亲绿色，你喜欢绿色吗？如果让你对绿色说句话，你会说什么呢？老师先来说一句：“我喜欢绿色，因为你是树叶宝宝的颜色”。

5、看看绿色世界。幼儿通过绿色的透明玻璃纸看看周围变成什么颜色了。教师引导幼儿说一说自己看到的景象。

6、结束活动。在走廊的.围墙上面有绿色的玻璃，我们去看一看通过绿色的玻璃，外面的世界是怎么样的？

中班语言活动教案：亲亲绿色2

目标

1.理解故事内容，了解大家喜欢绿色的原因。

2.能用比较完整的语句表达对绿色的喜爱之情。

准备

1.图片

2.故事磁带。

3.绿色的透明玻璃纸。

过程

1.听听“绿色”故事。

――结合图片，倾听故事一遍。

――故事的题目是什么?绿色为什么不高兴?

――山羊公公、兔姐姐、长颈鹿和小朋友对绿色说了什么?绿色听了有什么感觉?它是怎么说的?

2.亲亲绿色。

――你喜欢绿色吗?如果让你对绿色说话，你会说什么呢?

――启发幼儿对绿色说句话。如：我喜欢绿色，因为你是树叶宝宝的.颜色等。

3.看看绿色世界。

――幼儿透过绿色的透明玻璃纸看看周围变成什么颜色了。

――引导幼儿说说：绿色的大树，绿色的幼儿园，绿色的你、我、他等。

建议

1.可将故事中的角色木偶及故事录音投放到区角活动中，让幼儿学讲故事中的对话。

2.引发幼儿回家向父母询问：你喜欢绿色吗?为什么?视情况可引导幼儿进行再交流。

附：亲亲绿色

红色、黄色、蓝色、绿色是好朋友，他们常常把别人打扮得漂漂亮亮的。

秋天到了，绿宝宝有点不高兴：“树叶喜欢黄宝宝，苹果喜欢红宝宝，天空喜欢蓝宝宝，一到秋天，大家不喜欢我了。”小木偶听见了，拉住绿宝宝的手：“不，大家都喜欢你，不信，我带你去找找看。”

走呀走，他们遇见了山羊公公，绿宝宝问：“山羊公公，你喜欢我吗?”

山羊公公咩咩叫：“喜欢!喜欢!我最爱吃绿绿的菜了。”走呀走，他们遇见了兔姐姐，绿宝宝问：“兔姐姐，你喜欢我吗?”兔姐姐蹦蹦跳：“喜欢!喜欢!我最爱闻青青的草了!”走呀走，他们遇见了长颈鹿，绿宝宝问：“长颈鹿哥哥，你喜欢我吗?”长颈鹿点点头：“喜欢!喜欢!我最爱听绿树叶沙沙的声音。”

走呀走，遇见了小朋友，绿宝宝问：“小朋友，你喜欢我吗?”小朋友亲亲他：“喜欢，喜欢!我最爱看绿绿的颜色，它让我的眼睛明又亮!”

绿宝宝知道大家都喜欢自己，高兴地说：“谢谢你！小木偶!” (解凌／文)

第五篇：幼儿园中班体育教案：小脚亲亲

活动目标

1、大胆尝试穿着大鞋在不同器械上行走。

2、敢于挑战有难度动作。培养勇敢精神。

活动准备

长凳、梯子、轮胎、人手一块垫子、一双爸爸的大鞋、干湿毛巾。活动前，换好大皮鞋，小鞋子靠岸。

活动过程

一、热身运动

1、在地面初步体验穿大鞋走路的感觉。

师：朋友们，今天我们很特别，穿上了爸爸的大皮鞋，可一定要小心，别让它离开小脚哦。

师：走。穿上大皮鞋，散步去喽。(慢慢走、快快走、小步走、迈开大步往前走。)

师：穿上爸爸的大皮鞋有什么感觉呢?(大大的，好像要掉了&&)

师：那有什么好方法，可以让大鞋跟着我们的小脚呢?(用力用脚尖勾住走&&)

师：是吗?我们一起来试试。脚尖勾住，走喽，跑一跑喽，再来跳一跳吧，跑跑，跳跳，走走。

2、幼儿听教师指令，尝试穿大鞋与同伴合作在一定高度的长凳上进行简单运动。(活动过程中，教师可由慢到快、由易到难发指令)

师：朋友们。长凳邀请我们穿着大鞋。两人一起站到长凳上。(当心哦，踩在它的肚子上，它就不会伤害到我们了。)

师：哦，长高了，变矮了;好朋友，抱一抱;做个小风车，转起来了;变矮了，长高了;跳下来了，跨一跨;坐上小马驹，驾，驾&&

二、走小路游戏

1、引发活动兴趣。

师：开心吗。还有好多朋友也想和我们一起游戏，看看这里还有些什么?(轮胎、竹梯)

师：器械宝宝请我们穿着大鞋和朋友一起把它们铺成几条小路，别忘了，长凳也想参加哦。

2、幼儿自由铺路，教师观察、提醒。如：这样铺。穿着大鞋走，行吗?

3、交流分享(边参与边提问)师：朋友们，你们用什么材料铺了什么路?(轮胎路、梯子路&&)

4、游戏走小路。(重难点：穿着大鞋在不同难度的路上行走)

师：你们铺了这么多的路。请你穿好大鞋在各种路上走走吧。让我也来感觉一下。

5、师：朋友们，来，我们到垫子上休息一下。(提醒幼儿擦汗、脱衣。)

师：刚才你们在那条路上走，有什么感觉呢?

师：原来每条路走的时候感觉都不一样。你们刚才每条路都走过吗?请你们再去走走，这回请你走走刚才没走过的路。

教师小结并鼓励幼儿敢于尝试走不同难度的小路。

6、幼儿再次活动，互换玩法。

三、放松运动

1、师：朋友们。大皮鞋玩累了，小脚丫也该休息一下了，来垫子上坐坐吧。小脚丫，出来透透气喽，你来揉揉我。我来揉揉你，小脚小脚弯弯腰;脚尖脚尖碰碰;脚跟脚跟碰碰;脚底脚底亲亲。来找好朋友喽，(与幼儿互动)嗨。你好你好!咱俩亲一个吧!换个小脚亲亲!来，对对脚好吗?(念童谣，玩游戏。)

2、师：小脚舒服了，好，跟爸爸的鞋拜拜。