第一篇：幼儿园大班幼儿体育教案《小兔子乖乖》及教学反思
《大班幼儿体育教案《小兔子乖乖》含反思》这是优秀的大班体育教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班幼儿体育教案《小兔子乖乖》含反思！
活动名称：小兔子乖乖
活动目标：
在游戏中，练习双脚并拢向前行进跳。
提高幼儿身体的协调能力，体验乐趣。
锻炼幼儿的团结协作能力。
材料准备：
了解小兔的生活习性，小兔的儿歌。
小兔贴饰，自制大萝卜，场地布置。
重点指导：
重点：双脚向前行进跳。
教学反思：
但整个活动下来，发现了自己很多不足之处，需要进一步完善。在活动过程中，幼儿练习双脚并拢跳的时候，时间可以再延长一些，使幼儿巩固两脚并拢屈膝跳的方法及其前脚掌轻轻着地的要点。在第一次游戏时教师可进行示范一遍使幼儿更加清楚游戏玩法、规则。
大班幼儿体育教案《小兔子乖乖》含反思这篇文章共730字。
相关文章
《大班教案《玩纸球》含反思》：大班教案《玩纸球》含反思适用于大班的体育主题教学活动当中，让幼儿发挥想象力、创造力，发展幼儿动作的协调性和灵活性，积极开动脑筋，想出纸球的各种玩法；练习夹包跳和投掷动作，积极参与体育活动，乐意与人合作，体验合作的快乐，快来看看幼儿园大班《玩纸球》含反思教案吧。
《大班教案《螃蟹运输队》含反思》：大班教案《螃蟹运输队》含反思适用于大班的体育主题教学活动当中，让幼儿体会集体合作游戏的快乐，练习运球、锻炼学生合作能力，促进幼儿动作的协调性和灵活性，发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性，快来看看幼儿园大班《螃蟹运输队》含反思教案吧。
第二篇：幼儿园小班体育教学活动教案：小兔乖乖
www.hoing.net
幼儿园小班体育教学活动教案：小兔乖乖
活动目标：
1．掌握屈漆团身走路的技能。
2．练习在15cm—20cm的独木桥上手持物品走来走去，能保持身体的平衡。3．
会双脚向前行进跳。
活动准备：
1．红。黄。绿三色纸，布置好场地。2．
小图的头饰若干。
活动过程：
一．老师扮演妈妈，带小朋友自然进入场地。
1．“孩子们，今天天气不错，妈妈带你们出去玩玩，好吗？（红眼睛。短尾巴。长耳朵。）
2． 你们愿意帮妈妈做事情吗？那你们得先跟着妈妈把身体锻炼好，这样帮妈妈 做事情妈妈才放心。二．做运动，幼儿分散站立。1．
孩子们，找一个位置站站好。2．
握住小手转一转，伸出小脚晃一晃。换只小脚晃一晃，双脚并拢抬一抬。双手叉腰摇一摇，双手摸地蹲一蹲，最后轻轻跳一跳。（两遍）三．预备练习。
1．妈妈：孩子们，我们兔子有一个最大的本领，你们知道是什么吗？（分别请幼儿说一说）2．
看妈妈怎么跳的？
教师示范双脚向前行进跳，让幼儿观察妈妈的动作（轻。稳）
www.hoing.net
3．小兔跟着妈妈在门前空地上练习。（要求幼儿双脚同时起跳，不必跳太高，双 放在体前。）
4．妈妈带领小兔做矮人走。四．游戏部分。
1．妈妈带领宝宝跳进家里，妈妈：
“妈妈要出去采蘑菇，你们好好在家里看家，谁来也别开门，只有妈妈回 来才可以开门。
a．
妈妈跳出家，双脚向前行进跳，沿行走路线跳至土坡前。b．
走过土坡，继续向前跳。
c．
刚采了个大蘑菇，大灰狼来了，妈妈连忙蹲下，双手举起大蘑菇，至头顶，躲在下面。（大灰狼转了一圈走了。）
d．
妈妈看见大灰狼走了，躲在蘑菇下面，继续前进，团身走回土坡处，站起来，双手举起蘑菇走过土坡，然后将蘑菇移至体前，跳回家。
2．妈妈：红眼睛，长耳朵，短尾巴。。。（幼儿分别答应）看，妈妈采了个大 蘑菇，高兴吗？（欢呼）
3．妈妈向小兔简单描述路上的经过，重点描述遇到狼的过程，并鼓励小兔遇到 大灰狼要机智，勇敢，告诉幼儿只要躲在蘑菇下面。大灰狼就看不见我们 了，然后学矮人走。（提醒幼儿采到蘑菇后要在原地。等妈妈来了才可以走。）三．游戏。
1．教师带领幼儿跳至土破前，依次走过。。。。2．
教师根据幼儿的游戏情况进行总结。3．
再次游戏。
“孩子们。你们真能干，帮妈妈采了那么多的蘑菇。可是刚才牛伯伯打电话来说明天还有许多的兔宝宝要来我们家做客，那怎么办呢？我们再出去采点蘑菇回来，明天好招待它们，你们愿意吗？ 四．放松。
妈妈让兔宝宝把蘑菇放在家里。然后出来，找空地做放松。
“孩子们，你们一定很累了，来，跟着妈妈放松一下。
第三篇：幼儿大班教案：农家乐 及反思
活动内容：农家乐 活动目标； 感受歌曲带来的快乐气氛和农家生活的情趣，熟悉农村，热爱家乡。2 初步探索用图示法理解并记忆歌词，学会唱歌。活动准备： 准备贴绒数卡1—8各一张 2准备音乐磁带，录音机 3 准备教育挂图 活动过程： 歌曲,感受音乐旋律和表达的情绪。2 用图示法理解记忆歌词的方法。出示挂图,引导幼儿观察图上的景物。
结合挂图欣赏歌曲第一段,使幼儿进一步熟悉和理解歌曲内容。讨论怎样用1~4的贴绒数卡按顺序在图上把第一段的歌词内容标出来。尝试按刚才标注的顺序演唱歌曲第一段。
欣赏歌曲第二段,讨论歌曲第二段的图示法并用5~8的数字标注和演唱。3 与教师练习接唱歌曲c 教师先与幼儿共同商量接唱的方法,再进行练习。如:教师唱1、3、5、7句,幼儿接2、4、6、8句，结束句合唱等，初次练习时，教师可用手势帮助。4 幼儿分组有表情地接唱，鼓励胆小的幼儿大胆地进行接唱表演，分享与同伴一起歌唱的乐趣。
活动反思：今天我开展的音乐歌唱活动《农家乐》，在活动前我预设了两个活动目标：
1、感受歌曲带来的快乐气氛和农家生活的情趣，熟悉农村，热爱家乡。
2、激发幼儿对音乐的喜爱。
从今天的活动效果来看我的目标一没有达到，教师在教学过程中，把重点全部放在了学唱歌曲上，而忽视了对孩子们进行爱家长的情感教育。
这首歌曲活泼欢快，歌曲简单易懂，适合我们大班段的幼儿来演唱。但因为了解到现在大多数幼儿都生活在城市里对于农村生活的体验较少，所以我在活动前就请家长们利用时间可以带孩子们去体验一下农村的生活，并在活动前利用每天的餐前准备让幼儿欣赏一些关于农村生活的趣事。通过一系列的课前知识准备来丰富幼儿的知识经验。活动一开始，我用带孩子们去郊游的方式提起幼儿的兴趣，到达目的——农家时，在让幼儿回顾这些天所看到关于农家的趣事，通过层层升入的方式，让幼儿的学习兴趣始终高昂，在结合图谱让学唱歌曲，最后让幼儿把自己的情感及动作带入到歌曲中。
但是在活动中我也存在了一些不足，在经过与王老师的商讨后，我觉得
1、教师准备的音乐伴奏太快了，导致孩子们在跟着旋律唱的时候，跟不上节奏。在出现这样的情况后，教师应该及时进行现场伴奏，才不会让孩子们清唱。
2、图谱可以先收起来，先让孩子们来倾听教师的范唱，从而初步感受歌词，有一个思维的锻炼。
3、在学习歌词的时候，教师可以结合打节拍、跺脚等等声势教学，来引导孩子们感受歌曲的节奏，为学唱歌曲奠定基础。
4、歌曲视频剪接好，并且在学习歌词的时候可以结合视频来开展，动静结合效果会更好。
通过今天的活动让我明白了，只有幼儿喜欢的活动，才是生动的课堂。虽然教师教具能够用心准备，但是如何让教具发挥到最大的用处，应该更加认真的去思考。
第四篇：幼儿大班教案：《摇篮》及反思
幼儿大班教案（附活动反思）
活动内容：《摇篮》 活动目标：
感受诗歌中的优美意境，能有感情地朗诵。学习诗歌的语言特点，根据已有经验尝试仿编。活动准备：
1、经验准备：请幼儿向家长了解小时候睡摇篮的情景。
2、物质准备：画有蓝天、白云、大海、浪花、花园、风儿、妈妈、摇篮等大幅背景图。制作好的星星、鱼儿、花朵、宝宝、月亮、小船等小图片若干。轻柔舒缓的音乐、播放器。活动指导：
1、出示摇篮背景图，谈话导入，了解摇篮的用处。引导语：这是小宝宝睡觉的摇篮。小宝宝睡着啦！让我们轻轻地把他放好。伴随着轻柔舒缓的音乐，让幼儿尝试一下妈妈摇着摇篮哄宝宝入睡的动作。
2、感受诗歌的优美意境，理解诗歌的内容。
配合音乐与画面，有感情地朗诵诗歌。设置问题帮助幼儿理解诗歌语言及画面。
3、学习有感情地朗诵诗歌
讨论：星宝宝、鱼宝宝、花宝宝、和小宝宝都睡着了，不能把他们吵醒，要用什么样的声音来朗诵呢？
4、尝试运用已有的经验仿编诗歌。
活动反思：
一、图片贯穿诗歌内容的始终，让幼儿感受诗歌的意境美。在活动中，我根据诗歌的内容，绘制了蓝天、大海、花园、妈妈的手四个大摇篮，以及星宝宝、鱼宝宝、花宝宝、小宝宝图片，形象生动的再现了诗歌的内容，帮助幼儿从直观的视觉上感知诗歌的意境美。
二、把诗歌和音乐进行有机整合。活动导入时,摇篮曲的欣赏使幼儿很快进入音乐优美的意境，能充分发挥幼儿的想象力和语言表达能力，为活动的进一步开展奠定了基础。配乐诗朗诵把诗歌与音乐完美的结合在一起，让幼儿体会到诗同时音乐使诗歌的情感得到升华，诗歌宁静、温馨的意境，从而被陶冶，激发了幼儿的学习兴趣。
三、感受音乐，体验情感。从开始环节听音乐说感受、用肢体语言表达情感，到教师提出：白云为什么是“轻轻飘”？浪花为什么是“轻轻翻”？风儿为什么是“轻轻吹”？歌儿为什么是“轻轻唱”？等问题后，引导幼儿积极思考、讨论、模仿，发展了幼儿思维的广阔性，提高了学习的积极性，使情感体验更加深入。
四、不足之处： 在诗歌创编中，原有环节中小图片的使用可以帮幼儿突破创编诗歌的困难，但有一些限制幼儿的思维。欣赏诗歌的次数略有欠缺，没有充分发挥彩色文字的作用，而创编环节的时间把握稍显不足，使幼儿的创编活动不够尽兴。特别是仿编诗歌的第三句较难，有的忘了编，有的不知添加什么才能使摇篮摇起来。作为老师的我也不能很广阔的想到很多，只有少数活泼的小朋友创编得很好。分析原因，仿编诗歌的第三句是难点，这和孩子本身的经验不足有关，在上这节课时，可多观察、多引导幼儿去学习。总之，教学课中有得有失，但通过这次活动，我有信心，继续加强学习，阅读更多的教学、教育理念，更好的借鉴别人的优秀方案，提高自身素质，争取在教学活动中寻找到自己的一片广阔天空。
第五篇：3、幼儿大班小鸡乖乖教案（范文模版）
小鸡乖乖
设计意图
看图讲述活动是利用图片来帮助幼儿提高语言能力的一种常用的数学形式，能根据图片提供的线索较完整连贯的讲述图片的内容，这是4至5岁这个年龄段幼儿学习语言的一个重要目标。《小鸡乖乖》一共有四幅图片，线索明确，有利于孩子通过对图片的观察，了解故事内容进一步讲述图片内容。同时这个素材还给孩子留有想象的空间，教师可以通过启发性的提问，引导、鼓励幼儿大胆想象故事的发展过程，培养幼儿的观察、想象、语言表达能力。
活动目标
1.能按图片内容的发展顺序进行观察，并大胆想象故事的发展过程，尝试用完整的语言讲述。
2.学习词语：“破壳而出”。
3.懂得自己不能单独行动，要注意安全。
活动准备
1.幼儿用书、教学挂图（内容同幼儿用书）2.实物鸡蛋一个。
3.鸡妈妈头饰一个，鸡爸爸头饰一个，老狼头饰一个，小鸡头饰若干。
活动过程
一、出示一枚鸡蛋，引起幼儿兴趣
教师拿出一枚鸡蛋，请幼儿观察并提问：“你知道这是什么吗？猜猜蛋里面有什么”。
二、教师一次出示图片并提问，引导幼儿初步感知讲述对象
1.图片一：一只小鸡在鸡窝里破壳而出，小鸡仰着脑袋，张开小翅膀，表情惊喜，瞪着眼珠张望。鸡妈妈快乐的站在旁边看着自己的孩子，嘴巴张开着。
师：（1）图上是谁？它怎么了？小鸡周围的蛋壳是什么样子的？（2）想一想小鸡是怎样从蛋壳里出来的，可以怎样来形容这样出来的动作？（出示“破壳而出”词语卡，带领幼儿认读）
（3）看一看小鸡破壳而出之后是怎样的表情？猜猜她它想说什么。
（4）谁站在小鸡旁边呀？它脸上是怎样的表情？鸡妈妈站在旁边做什么呢？ 教师可以请个别有人进行单幅图的讲述，要注重幼儿讲述的完整性。
2.图片二：小鸡在一排栅栏前面的草地上，东张西望、大摇大摆的走着，表情笑眯眯的。师：（1）鸡妈妈会给才生出来的小鸡说什么呢？
（2）小鸡来到了什么地方？它走路的样子是怎样的？猜猜小鸡走出围栏后会发生什么事。
（3）小鸡独自一人走出了围栏，这样做对吗？为什么？ 教师可以根据幼儿的水平选择以上提问。
3.图片三：小鸡在前面满头大汗的奋力跑着，后面一只老狼伸着两只爪子奸笑着追赶着小鸡。鸡爸爸在后面扇动着它那两只大大的翅膀，表情紧张的追了过来。
师：（1）小鸡遇到了谁？发生了什么事？它感觉怎么样？你是从什么地方看出来的？（引导幼儿观察小鸡、老狼的表情，体会小鸡害怕的心情）
（2）小鸡会被老狼吃掉吗？谁会来帮助小鸡呢？（请幼儿相互讨论，猜测）
4.图片四：鸡爸爸微笑着站在一边，鸡妈妈紧紧的抱着小鸡，小鸡在鸡妈妈怀里有点不好意思的笑着。
师：(1)谁赶来救了小鸡？它是怎样救小鸡的？它们说了什么？
(2)小鸡离开爸爸妈妈一个人去玩，危险吗？为什么？小鸡知道自己做错了吗？你从哪里看出来的？
教师可以根据幼儿已有的生活经验对幼儿进行相应的安全教育。
三、请幼儿自由讲述
请幼儿结合幼儿用书上的图片，自由结伴讲述。教师巡回观察指导，提醒幼儿讲述时注意言语的完整性。
四、请个别幼儿讲述
教师引导鼓励，并重点观察图片的完整度及语言表达的完整性进行评价。
五、幼儿讲述结束后，最后教师自己讲述《小鸡乖乖》
师：小鸡为什么会有危险？小朋友遇到这样的事应该怎样做？
教师小结：当我们小的时候，还不能低于外界的危险时，要听成人的话，不能独自外出。
环创建议
1.语言区：提供故事《小鸡乖乖》的图片，供幼儿自己看图讲述或者排图讲述。
2.主题墙饰：幼儿将自己创编的解救小鸡的方法用图加文的方式表现出来，展示在墙饰中。
评价建议
重点对观察图片的完整性及语言表达的连贯性进行评价。
活动拓展
一、续编故事《小鸡乖乖》 1.活动目标。
（1）根据故事内容，尝试仿编故事。
（2）大胆的发挥想象，并能在集体中表达自己的想法。2.活动建议
在已学故事的基础上过来幼儿进一步创编“小鸡又遇到了什么困难？又是谁帮助了它。。。：等内容。创编时教师要注意幼儿的想象是否合理，表达是否完整。
二、安全教育活动《遇到危险怎么办》 1.活动目标。
（1）增强自我保护意识和能力。
（2）了解发生各种危险时，所应采取的措施。2.活动建议 教师假设若干危险问题，如：在超市与家人走丢了、家里着火了等。引导幼儿说一说可以有哪些办法来应对这些问题，并通过附加文的方式记录下来。
附录
小鸡乖乖
一天，一只小鸡破壳而出，高兴地来到了这个世界上。它好奇地左瞧瞧、右瞧瞧，鸡妈妈站在一旁笑眯眯地看着自己的宝宝。
小鸡在一排栅栏前的草地上东张西望，大摇大摆地走来走去。鸡妈妈对小鸡说：“宝贝，不要乱走，要跟大家一起。”小鸡不听话，还是离开了大家。
小鸡正在草地上玩耍时，忽然从大树后面跳出一只大灰狼。大灰狼流着饥饿的口水、张着大嘴巴向小鸡扑去。小鸡吓坏了，流着眼泪边跑边叫：“救命呀！救命呀？”鸡爸爸听到了小鸡的呼救声，急忙赶了过来，用自己大大的翅膀赶走了大灰狼，救了小鸡。
鸡爸爸把小鸡带回到鸡妈妈的身边。鸡妈妈对小鸡说：“你以后要听话，不能乱走，要跟大家在一起。”小鸡低下了头，难为情地说：“妈妈，我错了，我以后一定听话，再也不离开大家了。”
点击咨询 