第一篇:幼儿园大班语言教案《假如我有翅膀》及教学反思
大班语言教案《假如我有翅膀》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中,让幼儿能理解诗歌,并大胆地朗诵诗歌,感受诗歌中人与大自然中的亲密融合,萌发对生活的憧憬与热爱,理解诗歌中的排比句式,体会诗歌中句子的韵律美,在朗诵诗歌的同时尝试仿照诗歌中的句式进行仿编,快来看看幼儿园大班语言《假如我有翅膀》含反思教案吧。
【活动目标】
1、感受诗歌中人与大自然中的亲密融合,萌发对生活的憧憬与热爱。
2、能理解诗歌,并大胆地朗诵诗歌;
3、理解诗歌中的排比句式,体会诗歌中句子的韵律美,在朗诵诗歌的同时尝试仿照诗歌中的句式进行仿编。
4、理解故事内容,记清主要情节,初步学习人物的简单对话。
5、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。
【活动准备】
1、图文结合儿歌《假如我有翅膀》;
2、录音《假如我有翅膀》。
【活动过程】
一、讨论交流。
1、幼儿交流信息。提问:哪些动物有翅膀?他们为什么能飞呢?
2、鼓励幼儿畅谈想法。提问:你希望自己有一双翅膀吗?假如你有翅膀,你要干什么呢?
二、欣赏、学习诗歌。
师:现在我们就来欣赏一首好听的儿歌,听听儿歌里面说了什么?
1、教师播放录音,幼儿欣赏。
2、根据幼儿的回答,教师放录音重复诗歌中的语言;
3、帮助幼儿梳理思维,回忆儿歌;
4、以接龙游戏的形式学习朗诵诗歌。如教师读“假如我有翅膀”,幼儿接“我要飞上蓝天,和白云拥抱”。可以采取教师与幼儿轮流接、两组幼儿轮流接的方式练习朗诵诗歌。
5、感受排比句整齐的韵律。
引导幼儿了解排比句。
6、幼儿边朗诵诗歌边用自己喜欢的动作表演诗歌。
三、仿编诗歌。
1、幼儿开展讨论、大胆想象。
师:假如你有翅膀,你想干什么?
2、幼儿模仿诗歌中的语言把自己的想法说出来。
附诗歌:假如我有翅膀
假如我有翅膀,我要飞往蓝天,和白云拥抱;
假如我有翅膀,我要飞到森林,和小鸟游戏;
假如我有翅膀,我要飞进花园,和花朵亲亲;
假如我有翅膀,我要飞上高楼,去看看美丽的祖国!
本次活动重点是在理解、朗诵,调动理解儿歌内容,感知参与活动
为了突出重点我在活动中,运用图片、录音等方式,引导幼儿在活动中能运用假如……大胆地说,有机会说,另我运用语言的特点,小组、个别,创造一个……想说,发展语言表达能力,另我根据纲要语言目标要培养幼儿认真倾听的习惯,我在每个环节中,都注重指导幼儿认真倾听,从而让活动达到了一家的效果,我在活动中难点定位在,朗诵诗歌的同时能大胆进行仿编。我在活动中,运用讨论法。引导幼儿在已有经验的同时,引导幼儿与同伴交流,新的经验提升,从而符合幼儿的语言发展特点,我时刻注重语言教师示范作用,尽量起到师幼互相学习,另外,我在幼儿仿编中,适时引导幼儿把话讲完整,这也体现了语言的完整性。所以教学目标的达成水到渠成,共同提高的作用。
【教学反思】
1.本节课我遵循幼儿以形象思维为主的认知规律,新课导入播放视频,激发了幼儿的学习兴趣,在感性认识得到培养的前提下进一步建立幼儿的理性思考,收到了较好的效果。但在幼儿的教学过程中,所要提问的问题必须准确,不能使孩子产生不知所云的感觉,否则课堂教学效果就会受到影响。
2.对活动过程的反思:
(1)对幼儿发展的反思:本节课我做到了以幼儿为主题,充分给孩子自由表达的空间,并能在尊重孩子想法的前提下给予指导。既有效的引导了幼儿的成长,同时也保护了孩子求知的自信心。本节课能做到师生互动,生生互动,课堂中互动效果较好。
(2)对师幼互动的反思:在教学过程中做为教师我发挥好我的主导作用,及时设置有效的讨论问题,并引导幼儿进行表达和交流,例如,有的孩子在教学过程中忽然问人类为什么不能飞时,我简明易懂的为他们讲解了鸟类能飞的原理。依据幼儿的需要调整了教学。
3.对活动效果的评析:本节课基本上达到预期效果,有效的培养了幼儿的语言表达能力和想象能力,激发了幼儿对大自然的热爱和兴趣。
本文扩展阅读:翅膀是鸟类和昆虫飞行的器官。昆虫的翅膀能够动作协调一致,进行十分有效的飞行,是强大的飞行肌和后翅之间小巧的“连锁器”在作用。
第二篇:大班语言:假如我有翅膀
大班语言:假如我有翅膀
大班语言:假如我有翅膀
活动目标:
1、感受诗歌中人与大自然中的亲密融合,萌发对生活的憧憬与热爱。
2、能理解诗歌,并大胆地朗诵诗歌;
3、理解诗歌中的排比句式,体会诗歌中句子的韵律美,在朗诵诗歌的同时尝试仿照诗歌中的句式进行仿编。
活动准备:
1、图文结合儿歌《假如我有翅膀》;
2、录音《假如我有翅膀》
活动过程:
一、讨论交流
1、幼儿交流信息。提问:哪些动物有翅膀?他们为什么能飞呢?
2、鼓励幼儿畅谈想法。提问:你希望自己有一双翅膀吗?假如你有翅膀,你要干什么呢?
二、欣赏、学习诗歌
师:现在我们就来欣赏一首好听的儿歌,听听儿歌里面说了什么?
1、教师播放录音,幼儿欣赏
2、根据幼儿的回答,教师放录音重复诗歌中的语言;
3、帮助幼儿梳理思维,回忆儿歌;
4、以接龙游戏的形式学习朗诵诗歌。如教师读“假如我有翅膀”,幼儿接“我要飞上蓝天,和白云拥抱”。可以采取教师与幼儿轮流接、两组幼儿轮流接的方式练习朗诵诗歌。
5、感受排比句整齐的韵律
引导幼儿了解排比句
6、幼儿边朗诵诗歌边用自己喜欢的动作表演诗歌;
三、仿编诗歌。
1、幼儿开展讨论、大胆想象。
师:假如你有翅膀,你想干什么?
2、幼儿模仿诗歌中的语言把自己的想法说出来。
附:诗歌
假如我有翅膀
假如我有翅膀,我要飞往蓝天,和白云拥抱;
假如我有翅膀,我要飞到森林,和小鸟游戏;
假如我有翅膀,我要飞进花园,和花朵亲亲;
假如我有翅膀,我要飞上高楼,去看看美丽的祖国!
本次活动重点是在理解、朗诵,调动理解儿歌内容,感知参与活动
为了突出重点我在活动中,运用图片、录音等方式,引导幼儿在活动中能运用假如„„大胆地说,有机会说,另我运用语言的特点,小组、个别,创造一个„„想说,发展语言表达能力,另我根据纲要语言目标要培养幼儿认真倾听的习惯,我在每个环节中,都注重指导幼儿认真倾听,从而让活动达到了一家的效果,我在活动中难点定位在,朗诵诗歌的同时能大胆进行仿编。我在活动中,运用讨论法。引导幼儿在已有经验的同时,引导幼儿与同伴交流,新的经验提升,从而符合幼儿的语言发展特点,我时刻注重语言教师示范作用,尽量起到师幼互相学习,另外,我在幼儿仿编中,适时引导幼儿把话讲完整,这也体现了语言的完整性。所以教学目标的达成水到渠成,共同提高的作用。
第三篇:大班语言教案:假如我有翅膀
活动领域:语言
活动名称:语言《假如我有翅膀》 授课班级:大班 授课时间:30分钟 幼儿人数:28人 设计意图:
随着孩子生活经验的积累,想象力、创造力、发散思维能力也有了很大的提升。在跟孩子们的谈话活动中,经常会听到一些我们成人想不出来的貌似不着边际的想法,这只是孩子想象力的瞬间呈现,并没有具体指向,假如我们适时进行引导,一定可以让他们绽放得更加绚丽多彩。本次活动以‚假如我有翅膀‛为载体,给予幼儿一双可以载着思想飞翔的翅膀,充分激发孩子的想象力和创造力,使他们浮想联翩,各自讲出自己美好的心愿。活动目标:
1.鼓励幼儿能用完整地语言表达自己的想法。
2.感受、理解诗歌中优美的意境,学会朗诵诗歌。
3.启发幼儿大胆地展开想象,尝试创编诗歌。活动重、难点:
活动重点:幼儿能够用完整的语言表达出自己的想法。活动难点:幼儿大胆地运用句式(假如我有翅膀,我要……)创编诗歌。活动准备:
1.课件《假如我有翅膀》 2.音乐:《遐想》 3.黑板、图画纸、勾线笔 活动过程:
一、开始部分
1.教师提问‚小朋友们,今天给大家带来了一幅图画,让我们一起来看看图上都有些什么呢?‛(1)幼儿回答。(2)教师进行小结。
2.教师提问:请你们猜一猜这个小精灵飞上天空想做什么呢?(1)幼儿回答。
(2)这个小精灵把自己的想法写成了一首诗歌,让我们一起来欣赏一下。
二、基本部分
1.播放课件,教师有感情的朗诵诗歌,幼儿欣赏。
2.教师:‚诗歌欣赏完了,谁能告诉我,你都听到或者看到了小精灵的哪些想法呢?‛
(1)幼儿回答问题,教师播放PPT进行引导。
(2)教师:‚这几位小朋友把小精灵的想法表达的非常完整,现在请所有的小朋友跟老师一起有感情的朗诵这首诗歌。
3.师幼有感情的朗诵诗歌。
4.师幼再次朗诵一遍诗歌。(请全体小朋友起立,自发边做动作,边朗诵诗歌)
5.教师小结,请出表演诗歌时动作优美的幼儿。
6.教师:‚每个人都有自己不一样的想法,这些想法都太美了,我有一个建议,我们一起来编一首‘假如我有翅膀’的诗歌,好吗?‛
(1)教师启发幼儿以‚假如我有翅膀,我要……‛的句式进行想象创编,把自己的想法变成一句完整、优美的话说给小朋友听。
(2)幼儿进行创编,教师把幼儿的创意快速的进行简笔记录,并给予指导。
7.集体欣赏幼儿创编的诗歌。(提醒幼儿用完整的语言来表达)8.集体朗诵,共同表演创编的诗歌。
三、结束部分
1.教师带领幼儿伴随音乐朗读诗歌,回活动室,进行美术创作。
活动反思:
第四篇:语言:假如我有一双翅膀
大班上学期语言教案
嵩阳西关幼儿园:
2012年11月
活动内容
语言《假如我有一双翅膀》 活动目标
1、学习诗歌,感受诗歌所展现的想象情景,有表情的朗诵诗歌。
2、尝试根据是个运用的想象手法、格式仿编诗歌。
3、愿意大胆表达自己的想象,发展想象、创造能力。活动重点
学习诗歌,感受诗歌所展现的想象情景,有表情的朗诵诗歌。活动难点
尝试根据是个运用的想象手法、格式仿编诗歌。活动准备
诗歌配图 活动过程
一、谈话活动导入,激发兴趣。
假如你有一双翅膀,你会怎么样?
二、欣赏诗歌,引导幼儿初步感受并理解诗歌所表达的意境和主题。
1、教师有表情地朗诵诗歌。
老师把你们的这些想象变成了一首好听的诗歌,让我们一起来听一听吧!
2、出示图片,引导幼儿用诗歌里的语言回答。
3、教师再次有表情的朗诵诗歌,三、利用多媒体课件帮助幼儿学习诗歌。大班上学期语言教案
嵩阳西关幼儿园:
2012年11月
1、引导幼儿观察画面,学习朗诵诗歌。
2、教师示范朗诵诗歌,尝试有表情的朗诵诗歌。
四、激发幼儿大胆想象,初步学习仿编诗歌。
1、假如你有一双翅膀,你会飞到哪里去呢?你会看到什么?又会发生什么有趣的事情呢?
2、引导幼儿用完整的话编诗歌。
3、教师将幼儿仿遍的诗歌完整朗诵。
第五篇:假如我有一对翅膀
假如我有一对翅膀
兴化市实验小学二(2)班
王羽欣
假如我有一对翅膀,我就可以自由飞翔。我要飞到美丽的桂林,看看那儿的山有多奇特,看看那儿的水有多清澈。
假如我有一对翅膀,我就可以自由飞翔。我要飞到花草茂盛的蝴蝶谷,看看那一群群蝴蝶是如何色彩斑斓,看看那可爱的小精灵是怎样翩翩起舞。
假如我有一对翅膀,我就可以自由飞翔。我要飞到迷人的三亚,看看水天相连的大海有多蓝,看看硕果累累的椰树有多高。
假如我有一对翅膀,我就可以自由飞翔。我要飞到高耸入云的黄山,看看那儿的山路有多陡峭,看看那儿的迎客松有多俊秀。
假如我有一对翅膀,我就可以自由飞翔。我要飞到皎洁的月亮上,看看嫦娥姐姐有多么漂亮,看看桂树上的桂花是否绽放。
假如我有一对翅膀,我就可以自由飞翔。我要飞到高高的夜空,看看银河有多么宽广,看看星星的睫毛有多长。
假如我有一对翅膀,我就可以自由飞翔。我要飞上湛蓝的天空,与鸟儿做朋友,和云儿比高低,看蝴蝶翩翩起舞,听夜莺婉转歌唱……
指导老师:滕年红