第一篇:幼儿园小班教案《猫抓老鼠》及教学反思
小班教案《猫抓老鼠》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中,让幼儿能听辩音乐中的滑音部分并作出反应,学习遵守游戏规则,熟悉音乐旋律,乐意用动作进行表现,在轻松愉快的游戏场景中主动地参与游戏,快来看看幼儿园小班《猫抓老鼠》含反思教案吧。
活动目标:
1、熟悉音乐旋律,乐意用动作进行表现。
2、能听辩音乐中的滑音部分并作出反应,学习遵守游戏规则。
3、在轻松愉快的游戏场景中主动地参与游戏。
4、尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。
5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
活动准备:
1、经验准备:幼儿已学过歌曲《猫捉老鼠》的前三段,由配班教师扮演大猫。
2、材料准备:活动场地内摆放自制的立体的树木、花朵、蘑菇等,《猫捉老鼠》音乐完整版及分段版,猫和老鼠的胸饰若干。
活动过程:
1、小老鼠吃米
(1)明确角色,提炼动作。
师(戴上鼠妈妈的胸饰,给幼儿戴上鼠宝宝的胸饰):宝宝们,你们知道我是谁吗?嗯,我是鼠妈妈,你们是......师:听,鼠宝宝们在做什么?(播放《猫捉老鼠》前三段音乐)
师:你会跑来跑去吗?谁会轻轻地跑来跑去?(幼儿个别及集体相结合做动作。)
(2)跟着音乐做动作。
师:哎呀,我的肚子好饿。你们饿吗?我们一起出去找点米吧!(引导幼儿在场地中间根据音乐的变化做动作。)
师:米的味道怎么样?你是怎么吃米的?(请个别幼儿示范。)
(3)再次表现。
师:你还想吃点什么米?我们一起去找一找。(鼓励幼儿尝试运用不同动作表现“吃”这一行为。)
师:宝宝们,吃了这么多米,让我们回去休息一下吧!
师(小结):刚才有的鼠宝宝会轻轻地跑来跑去,找到米还会一口一口地吃,这些鼠宝宝真能干!
2、大猫来了
(1)听辩音乐。
师:听,谁来了?它来做什么?(播放歌曲的第四段。)
师:你是从哪里听出来的?
师:大猫是在什么时候发现小老鼠的?(再次听辩第四段音乐中的滑音部分。)
(2)明确游戏规则。
师:听到大猫的叫声,我们应该怎么办呢?
师:对,我们要一起快快地逃回家。
3、游戏:猫捉老鼠
(1)由教师扮演大猫,师幼共同游戏。教师鼓励每个幼儿参与游戏,观察幼儿能否遵守游戏规则,即听到滑音后逃回家。
(2)由幼儿扮演大猫,师幼共同游戏。
师:大猫是什么时候出来的?它是什么时候去捉老鼠的?(帮助幼儿梳理游戏情节,将其与音乐进行匹配。)
师:谁想做大猫?
(3)引导幼儿变换躲藏地点进行游戏。
师:如果我们到离家很远的地方去找米吃,大猫来了,我们还可以躲在哪里呢?(如大树后面、花丛后面等。)(游戏进行2——3次,教师逐渐退出游戏。)
师:宝宝们,现在我们到更远的地方去找一找还有些什么米可以吃。
活动反思:
第一、创设情境。活动中教师用自制的立体、色彩鲜艳的树木、花丛等道具布置森林的场景,分散在场地四周,形象而生动,深深地吸引了幼儿的视线。这样的场景不仅能使幼儿主动参与、融入游戏,而且能够帮助幼儿逐步制定和完善游戏规则。
第二、变化玩法。本次活动的环节层层递进,在巩固歌词、熟悉歌曲最后一个音为抓、逃信号的规则后,教师通过变化玩法来调控游戏的节律。首先,是师幼共同游戏,由教师扮演“大猫”,幼儿扮演“老鼠”;接着,由一位幼儿扮演“大猫”,其余幼儿扮演“老鼠”;最后,引导幼儿根据场地特点任意躲藏在自己觉得隐蔽的地方,增加游戏难度。教师通过变化玩法,不断添加新的刺激与挑战,使幼儿在游戏中始终保持积极的情绪。
第三、适时退出。在幼儿熟悉游戏规则后,教师给予幼儿自主学习的时间与机会,逐渐减少语言提示,引导幼儿专注地倾听音乐,并通过表情和肢体动作给予暗示,直到完全退出。孩子们在自然、轻松的游戏氛围中个个跃跃令人令人欲试,热情高涨。
小百科:老鼠是哺乳纲、啮齿目、鼠科的啮齿类动物,俗称“耗子”,是哺乳动物中繁殖最快、生存能力很强的动物。全世界约有三千多种老鼠,无论室内、野外都可以看到它们的足迹。
第二篇:小班户外体育游戏:猫抓老鼠
小班户外体育活动
猫捉老鼠
活动目标
1、体验与同伴一起运动的快乐,提高幼儿参与锻炼的积极性。
2、通过玩抓老鼠的游戏,练习钻、快速跑等技能。
3、在游戏中遵守游戏规则,学会快速的躲闪。活动准备
音乐磁带、录音机、猫妈妈头饰2个、小老鼠的图片若干、圈四个 活动过程
1.老师扮演角色,带领幼儿活动身体。
《小孩,小孩真爱玩》。让幼儿每次摸不同的物体,并按走回来、跑回来、飞回来、爬回来、跳回来、自由回来的方式返回。
分析:以语言指导的形式来使孩子参与活动,运用“边说边做”的策略来指导孩子的活动,教师也参与其中,从不同的角度发展了幼儿的思维和运动能力。2.基本部分
1)全体幼儿模仿练习。重点学习老鼠钻、快速跑的动作。幼儿钻过圈以后快速跑,分四组练习。
分析:教师采用模仿的指导策略,随着模仿次数的增多,幼儿会慢慢的积累经验由被动转主动。
2)请幼儿示范,讲解动作,再次练习3)游戏:猫抓“老鼠”
谈话引出抓老鼠,教师示范游戏玩法,讲解游戏规则:游戏开始时老猫闭住眼睛,必须听到“喵”的叫声才能行动——猫抓,老鼠逃。猫不能抓进洞的老鼠。
分析:在游戏“猫抓老鼠”中,教师采用了讲述故事,为游戏创设了一个情境的指导策略。在这个游戏中,让幼儿扮演老鼠,就吸引了幼儿,接着是游戏中的猫的角色,孩子们也感觉很新奇,增加了幼儿的活动兴趣。3.结束部分。
1)幼儿互相按摩,重点按摩腿部肌肉 2)运“鼠”回家。
第三篇:老鼠抓猫的作文
老鼠抓猫的作文15篇
在现实生活或工作学习中,大家都经常接触到作文吧,作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。怎么写作文才能避免踩雷呢?以下是小编收集整理的老鼠抓猫的作文,仅供参考,欢迎大家阅读。
老鼠抓猫的作文1天空渐渐暗了下来,天边的晚霞不再美丽。我和小伙伴们大眼瞪小眼不知道玩什么好。
我眼睛一亮“哎!不如我们来玩”猫抓老鼠“的游戏吧?”小伙伴们异口同声的说“好吧,现在也只能玩这个游戏了。”游戏开始了我们选出一只“猫” 剩下的“老鼠”赶快跑“老鼠”们各跑向不同的地方。“猫”见我胖跑得慢紧追不舍我只好躲到了车后“猫”从旁边走过还边说“:咦!怎么陶征宇跑这么快?一会儿就没影了”我听后得意的大笑起来。就这样我成了第一个被抓的人。
唉!看来,以后做事可不能像这样得意忘形了。
老鼠抓猫的作文2今天,我和一些好朋友一起玩了猫捉老鼠的游戏。
我和孙晓宇是老鼠,王豆豆是猫。游戏开始了,王豆豆却不知道是那根筋不对头,我和孙哓宇跑的正欢的时候,王豆豆却坐在秋千上,悠闲地荡了起来。我们无论怎么叫他,他都无动于衷。真是的,你不玩也告诉我们一声啊!我和孙晓宇没办法,只好过去玩跷跷板。正当我们玩的兴高采烈地时候,王豆豆却给我们来了个忽然袭击,轻而易举地就抓住了我们。我们两个为了报仇,开始一起围攻王豆豆,对他穷追不舍,不一会儿王豆豆就被我们抓住了。王豆豆又开始来抓我们游戏很好玩,我们热的满头大汗,但是我们也很高兴。
老鼠抓猫的作文3老鼠在黑猫警长的.办公室里偷了一件东西,黑猫警长刚好从外面回来,看见老鼠,就猛扑过来。老鼠看见猫来了,赶快跑到河边,老鼠坐上船,黑猫警长指着那一大包东西,严厉地问“这大包大包的东西是什么?”老鼠头也不回就要走。黑猫警长找来两个木头,踏在上面划呀划,当它的“船”已经接近老鼠的船只有一尺远的时候,黑猫警长猛扑过去,终于把老鼠抓到了。
老鼠抓猫的作文4星期五,妈妈带着我和姐姐去中医院看病,快到中药馆的时候,忽然,我们看见一只可爱的小老鼠,他身上灰溜溜的,毛绒绒的,它正躲在一个角落里瑟瑟发抖,旁边有一只漂亮的小猫,黑白相间的毛闪闪发亮,它正威风凛凛地用眼睛瞪着小老鼠,这时只看见小猫向小老鼠猛扑过去,我们满以为这回小老鼠完蛋了,可就眨眼工夫,小老鼠敏捷地向汽车底下一跑,就不见踪影了,小猫只好又回到草丛里,我学它叫了一声喵,它对我欢快地摇摇尾巴,好像没抓到老鼠,它一点也不生气。
我向它挥挥手,它向我抬头叫,好像对我说着什么,我正在兴头上呢,它喵呜一声,摇摇尾巴回家去了
老鼠抓猫的作文5我家有一只小猫咪,全身都是黑色,只有尾巴是白的。
中午,我在客厅桌子上写作业,一转过头,看见了猫咪偷偷的藏在门后面,看有没有老鼠来。过了一会儿,老鼠偷偷进了房间,被小猫咪发现了,它一跳,被我发现了,我跟着小猫过去,看见小猫找来找去的。
它找到了,在哪儿找到的呢?在床下面找来的,它叼走老鼠,一溜烟跑掉了。我跟着后面追,到了厨房,头转来转去的看。
我找到了,看见小猫用叼着老鼠,向天空中一扔,再拿爪子掏来掏去的,真好玩。
我给小猫起了一个名字叫米奇,这个名字我喜欢,家人也很喜欢。
老鼠抓猫的作文6今天,在课堂上老师给我们玩了一个游戏叫猫捉老鼠。
老师选三只老鼠,一只猫。其中一只老鼠就是我,剩下的人围成了一个圈当老鼠洞。老师说老鼠不能一直在洞里进进出出,而猫不能进老鼠洞。
比赛开始了,猫拼命捉老鼠,老鼠拼命躲猫。过了一会,我可怜的老鼠兄弟被猫给捉走了。猫使用很多技法,就在要倒数计时的时候,悲剧发生了,我也被猫抓走了。
猫得意洋洋得笑了。
我想;下次我一定要赢!
老鼠抓猫的作文7今天我和梁佳玥、孙晨瑜、章月、鲍诗意4个人一起玩“猫抓老鼠”的游戏。
首先我们采用了“黑白彩色电视机”的方式来选出谁是猫。结果鲍诗意翻到了黑色,那就由她来当猫,我们三个当老鼠了。“猫”来了,快跑!“老鼠们”大叫。我们紧张地往前跑,“猫”追上来了,“老鼠们”赶紧蹲下,“猫”把孙晨瑜、章月她们一一关住了,只有我还没有被关住,我眼疾手快人的碰了“猫”一下,“猫“就把目标转向了我,于是,她们就全部都被释放出来了。我飞快的跑到操场上,躲过了“猫”。正当我们玩的正起劲的时候,“叮呤呤呤”上课铃响了,我们四个人意犹未尽的回到了教室。
老鼠抓猫的作文8我有很多喜欢的游戏,但我最喜欢的游戏还是“猫抓老鼠”。
这个游戏很有趣,玩法是先让大家石头剪刀布,看看谁输了,输了的人就当猫,其它的人就是老鼠。“老鼠”们就拿草地当洞,然后就躲进洞里。洞的对面是油,老鼠要出去偷油,如果被猫抓住,被抓的人就得当猫。就这样反复游戏,每个参与者都有机会体验当猫和老鼠的滋味,真是太有意思了……
我很喜欢这个游戏,因为它不仅可以与很多人一起玩,同时又很刺激,又可以考验团队精神,真是不错,大家不妨也试试玩玩。
老鼠抓猫的作文9我有很多喜欢的游戏,但是我最喜欢的游戏是《猫和老鼠》。
这个游戏很有趣。游戏就是让大家看看谁输了。输的会是猫,其他的会是老鼠。“老鼠”把草当洞,然后藏在洞里。洞的对面是油。老鼠会出去偷油。如果被猫抓到,被抓的人就是猫。这样每个参与者都有机会体验到做猫做老鼠的滋味,真的很有意思。
我很喜欢这个游戏,因为它不仅可以和很多人一起玩,而且很刺激,考验团队精神。真的很不错,不妨试试。
老鼠抓猫的作文10一天,猫心想:要是能抓一只老鼠当早餐该多好啊!是,猫跑到厨房。拿了一条香肠,再把一条棉线缠在香肠上。并打上一个结。
接着,猫又跑出了厨房。来到了老鼠家门口,猫在再把香肠放到门口,就开始等老鼠出来了。此时此刻,小老鼠杰克在打扫卫生。突然闻到了一股香味,杰克想:准是猫在引我上钩,我不能去。猫看了看钟,唉!已经7点了,还是走吧!猫拿起香肠,失望地走了。就这样,小老鼠杰克不但识破了猫的诡计,还没有让猫抓住。小老鼠杰克真聪明!
老鼠抓猫的作文11这天,我到我家楼顶上打羽毛球,看到一只猫正在捉小老鼠。
小花猫头上长得圆溜溜的,有一对又尖又大的耳朵。它的毛像用丝布织成的。它小巧玲珑而灵活透亮的眼睛下面是樱桃小嘴。可爱极了!
猫看见了正要偷吃东西的老鼠。它并没有直接扑过去,而是站在原地一动不动,那两双锐利的眼睛,一直叫人害怕!忽然,它后腿一蹬,梦扑过去,就像猛虎下山一样死死地抓住老鼠。老鼠拼命地逃过,心想:“逃是没有用的。“老鼠灵机一动,便趴在地上装死。猫真的以为老鼠死了。没想到,老鼠像箭一样冲出去。可是还是被机灵的猫抓走了,老鼠吱吱直叫,就像是在求饶。猫咬着老鼠,美美的饱餐了一顿。
猫抓老鼠的本领可真大。
老鼠抓猫的作文12一天晚上,饥饿的小猫――咪咪幸运地发现了一个老鼠洞,它想:我可以饱餐一顿啦!于是,咪咪守在洞旁,静静地等待着老鼠的出现。
过了一会儿,洞里传出了动静,咪咪急忙悄悄地退进墙角。忽然,一只又肥又大的老鼠从洞里伸出脑袋,东张西望了一阵,见没有任何危险,就大摇大摆地走出洞,向粮仓走去。
说时迟,那时快,咪咪“噌”的一声蹿出去,把老鼠死死地按在地上,老鼠连连求饶,可咪咪不听,把老鼠抓起来一口吞下去,美美地饱餐了一顿。
老鼠抓猫的作文13从前,有一只老鼠它常常偷吃别人的食物,有一个人就养了一只猫,让猫来抓老鼠。
老鼠开始偷吃东西了,猫就跑过来说:“你这小东西走过来干嘛?”老鼠听了很生气的说道:“我来把你们家粮食吃光,让你们活活饿死。”猫听了两眼像子弹一样恨不得射出去。然后就飞快的扑了过去,老鼠差一点儿就被抓住了。老鼠也很精灵,躲开了。老鼠一直跑,猫也一直追。老鼠跑回洞里去了,猫加快了脚步,扑了过去,老鼠的尾巴被猫抓着了,老鼠一直喊救命,猫说:“你喊吧!没人会就你的,因为你偷吃人们的粮食,他们都恨死你了。”说着猫就把它给吃了。
老鼠抓猫的作文14昨天晚上,我和爸爸骑自行车去医院接妈妈回家。我和爸爸在急诊科门前停救护车的地方等妈妈。
我和爸爸等了很久,也没有看见妈妈出来。我等烦了,就骑自行车玩。骑自行车的时候,看见了一只猫,那只猫好像有什么事,我干它它也赶不走。骑了一会儿,我看见急诊科门口来了一只老鼠小学生作文,我跳下自行车,看看猫的反应。猫看见了老鼠,快速追上了它,老鼠反应力很快,一下子就知道后面有猫,可是猫已经到老鼠那里,老鼠跑得很快,一下子就在猫的眼皮底下逃走了,好像跑到了医院。
等我反应过来之后,妈妈已经下班了。
老鼠抓猫的作文15有一天有一只叫猫杰克还有一只小老鼠叫小林,小林讨厌杰克,杰克也讨厌小林,杰克老是要抓小林,小林老是喜欢斗杰克。
这一天是小林的生日,杰克就来抢小林的蛋糕,小林很伸气,小林就用老鼠夹来对付杰克,小林想,等杰克我就把老鼠夹放在门口,杰克一进来杰克就被老鼠夹给夹住了,小林请杰克来小林的生日会,杰克很高兴的说好。
小林小心走了进来,杰克跟着小林走来了,一不小心杰克的脚被老鼠夹给家住了。
第四篇:新篇猫抓老鼠幼儿故事
从前,有一户有钱人家,院子较多,老鼠出没频繁,咬坏了不少衣物和家具,偷吃了不少粮食,这家主人被弄得鸡鸡犬不宁。
于是,主人在外面买来了老中青共四只猫,中年猫聪明能干,被立为猫王,猫王“喵喵”两声以表示庆贺,从此,每天主人赏赐的猫食又猫王支配,按级别和工龄分配,“论功行赏”。一天,众猫在猫王的带领下,到院子里的各个角落抓老鼠,一天下来,共抓了六只老鼠,两年轻猫抓得最多,共抓四只老鼠,可谓战绩非凡。主人一高兴就到市场买了六条鱼,猫们见了都高兴地跳起来,只见猫王把其他猫召集起来,指着那六条鱼说:“我作为猫王,理当吃两条鱼;老猫虽老,但是它也曾是抓鼠老将,功不可没,应吃两条;你们年轻猫英勇无畏,抓老鼠最多,但是你们还年轻,抓老鼠的时间还长着呢,你们各吃一条。”就这样,年轻的两只猫天天抓得最多的老鼠,却吃不了多少猫食,虽然他们觉得委屈,但是又有什么办法呢?两个月后,年轻的老鼠已经练就了一手抓老鼠的好本事,不再那么拼命地抓老鼠了,而是睡睡跑跑,偶尔几天抓到一只老鼠,每天基本上吃的是一样多的猫食,他们倒觉得不也乐乎。
新篇猫抓老鼠
后来,年轻的猫觉得自己的身手不错,却这样浪费青春,而且天天吃不饱,倒不如抽空到别家帮忙抓老鼠,好赚些猫食吃。于是,两年轻猫每天照样在主人家抓懒散般地老鼠,分得一点猫食,还到邻居家帮忙抓老鼠,每次回家都是肚子饱饱的,主人还以为它在院子了抓了不少老鼠呢。猫王只会发号施令,老猫步履蹒跚,都抓不到老鼠,两只年轻猫因为在主人家得不到温饱无心在院子里抓老鼠。
就这样,一年以后,那户人家的院子里的老鼠在乱闯,猫们都熟视无睹,见到老鼠都只会“喵喵”地叫着,好像在试探着那只猫要去抓或者吓吓老鼠似的,老鼠依然不怕,满街跑,或咬衣服,或嬉戏,或吃粮食。
后来,主人把老猫和猫王都送给朋友了,只留下那两只年轻的猫,那两只猫又恢复以前的神勇,深得主人的赞赏,天天有吃不完的鱼和其它猫食。渐渐地,院子里又不见老鼠的踪迹了。
第五篇:老鼠画猫 教案及总结
大班音乐活动:老鼠画猫(歌唱)
一、活动目标
1.熟悉歌曲的旋律,理解歌词,学会演唱歌曲《老鼠画猫》。
2.感受歌曲诙谐、幽默的风格,体验用滑音唱法表现小老鼠机灵、俏皮的形象。
二、活动准备
1.经验准备:幼儿已经认识猫的身体结构。
2.材料准备:老鼠、猫的头饰,音乐《老鼠画猫》,图谱《老鼠画猫》。
三、活动过程
1.设置情境,激发幼儿的兴趣。
教师带老鼠头饰,模仿老鼠的形象动作,听见猫的叫声时,发出“吱吱吱”惊慌失措的叫声。
提问:是谁来了?
老鼠为什么怕猫?
老鼠最怕猫身上的哪些地方?
提问:小朋友,你们能猜得出来小老鼠画的猫会是什么样的吗? 3.学唱歌曲,理解歌词。
教师边范唱歌曲《老鼠画猫》,边在图画纸上画出歌词中唱到的猫的样子,帮助幼儿理解歌词内容。
教师指着画面,引导幼儿跟随音乐学唱歌曲,着重练习“小老鼠”和“胡子翘”的滑音唱法。
帮助幼儿理解歌曲中“哎呀”一句的含义,引导幼儿唱好表现小老鼠得意心情的歌词。
引导幼儿扮演小老鼠,边唱边自主表演,重点鼓励幼儿用动作将小老鼠得意、滑稽的样子唱出来、做出来。
4.多样化方式演唱歌曲,体验歌曲活动的乐趣。
尝试加衬词“嘻嘻”“哈哈”等开表现歌曲诙谐、幽默的风格。如:教师唱歌词“小老鼠------”幼儿在滑音的位置唱衬词“嘻嘻”;教师唱歌词“我=来画猫------”幼儿在四拍的位置唱衬词“哈哈”。也可以幼儿分组,一半唱歌词,另一半幼儿唱衬词“哎呀”“嘻嘻”“哈哈”。
提问:小老鼠画了一只这样的猫,它的心情会怎样?如果你们是小老鼠,很得意时你们会怎么笑?
游戏法演唱歌曲。请个别幼儿扮演小花猫,教师带领其他幼儿边玩游戏边用是适当的动作、表情和神态完整表演歌曲,幼儿集体演唱完歌曲后马上坐下或蹲下不动,表示安全钻回自己的老鼠洞里了,扮演小花猫的幼儿,发现还在动的幼儿就可以抓住他。
四、活动延伸
游戏活动:在美工区投放材料,启发幼儿想象还可以把猫画成什么样的,试着自己画一画,画好了以后,把它唱到歌曲里。
大班音乐活动总结:老鼠画猫(歌唱)
1.歌曲内容富有童趣,幼儿爱唱、喜欢唱。《老鼠画猫》是一首曲调欢快、活泼,歌词通俗易懂、充满童趣的儿童歌曲。歌曲中的“老鼠”和“猫”是幼儿所熟知的,与传统印象中的猫抓老鼠不同,歌曲中的老鼠变成了得意洋洋、高高在上的“王者”,而猫却变成了眼睛小、爪子少、胡子翘、永远也抓不着老鼠的“弱者”,这对于爱看《猫和老鼠》动画片的孩子们来说,是相当有趣的。选择这个活动除了考虑到动物形象贴近幼儿生活外,歌曲的曲调、歌词的趣味性和游戏性都较强,这些恰恰迎合了幼儿活泼、天真,同时又性格各异的特点。幼儿能够从这首歌中体验到小老鼠那种实现愿望的得意与滑稽。
2.图谱设计富有童趣,幼儿爱看、喜欢看。这首歌的特点是:形象性强,有情有物;童趣性强,活泼轻快。教师根据大班幼儿的心理和视觉特点,设计了具有浓郁生活气息和天真烂漫儿童味的一组图谱。这样一组图谱,直观地帮助幼儿理解了这是一只眼睛小、爪子少、胡子翘、永远也抓不着老鼠的“猫”。富有童趣的图谱不仅解决了幼儿学习歌词的难度,而且还让幼儿明确了角色,启发了联想,为下一步的活动做好了准备。
3.师、幼及家长的亲密互动,使本次活动更富有乐趣和温馨感。如在最后环节,教师请家长们与幼儿一起歌唱跳舞,在歌曲结束后扮演不会抓老鼠的猫,请幼儿扮演老鼠,进行猫抓老鼠的游戏,孩子与家长们玩得很开心,家长们扮演的猫抱住孩子扮演的老鼠,猫抓老鼠的游戏瞬间增添了一份温馨幸福感,少了几分猫吃掉老鼠的残忍,使本次活动的思想上升了一个新高度。
4.动作设计富有童趣,幼儿爱学、理解快。教师充分理解教材内容,然后从童趣出发选择有效的教学策略,幼儿就成为了音乐活动的主人。