幼儿园小班教案《猫抓老鼠》及教学反思[推荐阅读]

第一篇：幼儿园小班教案《猫抓老鼠》及教学反思

小班教案《猫抓老鼠》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿能听辩音乐中的滑音部分并作出反应，学习遵守游戏规则，熟悉音乐旋律，乐意用动作进行表现，在轻松愉快的游戏场景中主动地参与游戏，快来看看幼儿园小班《猫抓老鼠》含反思教案吧。

活动目标：

1、熟悉音乐旋律，乐意用动作进行表现。

2、能听辩音乐中的滑音部分并作出反应，学习遵守游戏规则。

3、在轻松愉快的游戏场景中主动地参与游戏。

4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

活动准备：

1、经验准备：幼儿已学过歌曲《猫捉老鼠》的前三段，由配班教师扮演大猫。

2、材料准备：活动场地内摆放自制的立体的树木、花朵、蘑菇等，《猫捉老鼠》音乐完整版及分段版，猫和老鼠的胸饰若干。

活动过程：

1、小老鼠吃米

（1）明确角色，提炼动作。

师（戴上鼠妈妈的胸饰，给幼儿戴上鼠宝宝的胸饰）：宝宝们，你们知道我是谁吗？嗯，我是鼠妈妈，你们是......师：听，鼠宝宝们在做什么？（播放《猫捉老鼠》前三段音乐）

师：你会跑来跑去吗？谁会轻轻地跑来跑去？（幼儿个别及集体相结合做动作。）

（2）跟着音乐做动作。

师：哎呀，我的肚子好饿。你们饿吗？我们一起出去找点米吧！（引导幼儿在场地中间根据音乐的变化做动作。）

师：米的味道怎么样？你是怎么吃米的？（请个别幼儿示范。）

（3）再次表现。

师：你还想吃点什么米？我们一起去找一找。（鼓励幼儿尝试运用不同动作表现“吃”这一行为。）

师：宝宝们，吃了这么多米，让我们回去休息一下吧！

师（小结）：刚才有的鼠宝宝会轻轻地跑来跑去，找到米还会一口一口地吃，这些鼠宝宝真能干！

2、大猫来了

（1）听辩音乐。

师：听，谁来了？它来做什么？（播放歌曲的第四段。）

师：你是从哪里听出来的？

师：大猫是在什么时候发现小老鼠的？（再次听辩第四段音乐中的滑音部分。）

（2）明确游戏规则。

师：听到大猫的叫声，我们应该怎么办呢？

师：对，我们要一起快快地逃回家。

3、游戏：猫捉老鼠

（1）由教师扮演大猫，师幼共同游戏。教师鼓励每个幼儿参与游戏，观察幼儿能否遵守游戏规则，即听到滑音后逃回家。

（2）由幼儿扮演大猫，师幼共同游戏。

师：大猫是什么时候出来的？它是什么时候去捉老鼠的？（帮助幼儿梳理游戏情节，将其与音乐进行匹配。）

师：谁想做大猫？

（3）引导幼儿变换躲藏地点进行游戏。

师：如果我们到离家很远的地方去找米吃，大猫来了，我们还可以躲在哪里呢？（如大树后面、花丛后面等。）（游戏进行2——3次，教师逐渐退出游戏。）

师：宝宝们，现在我们到更远的地方去找一找还有些什么米可以吃。

活动反思：

第一、创设情境。活动中教师用自制的立体、色彩鲜艳的树木、花丛等道具布置森林的场景，分散在场地四周，形象而生动，深深地吸引了幼儿的视线。这样的场景不仅能使幼儿主动参与、融入游戏，而且能够帮助幼儿逐步制定和完善游戏规则。

第二、变化玩法。本次活动的环节层层递进，在巩固歌词、熟悉歌曲最后一个音为抓、逃信号的规则后，教师通过变化玩法来调控游戏的节律。首先，是师幼共同游戏，由教师扮演“大猫”，幼儿扮演“老鼠”；接着，由一位幼儿扮演“大猫”，其余幼儿扮演“老鼠”；最后，引导幼儿根据场地特点任意躲藏在自己觉得隐蔽的地方，增加游戏难度。教师通过变化玩法，不断添加新的刺激与挑战，使幼儿在游戏中始终保持积极的情绪。

第三、适时退出。在幼儿熟悉游戏规则后，教师给予幼儿自主学习的时间与机会，逐渐减少语言提示，引导幼儿专注地倾听音乐，并通过表情和肢体动作给予暗示，直到完全退出。孩子们在自然、轻松的游戏氛围中个个跃跃令人令人欲试，热情高涨。

小百科：老鼠是哺乳纲、啮齿目、鼠科的啮齿类动物，俗称“耗子”，是哺乳动物中繁殖最快、生存能力很强的动物。全世界约有三千多种老鼠，无论室内、野外都可以看到它们的足迹。

第二篇：小班户外体育游戏：猫抓老鼠

小班户外体育活动

猫捉老鼠

活动目标

1、体验与同伴一起运动的快乐，提高幼儿参与锻炼的积极性。

2、通过玩抓老鼠的游戏，练习钻、快速跑等技能。

3、在游戏中遵守游戏规则，学会快速的躲闪。活动准备

音乐磁带、录音机、猫妈妈头饰2个、小老鼠的图片若干、圈四个 活动过程

1.老师扮演角色，带领幼儿活动身体。

《小孩，小孩真爱玩》。让幼儿每次摸不同的物体，并按走回来、跑回来、飞回来、爬回来、跳回来、自由回来的方式返回。

分析：以语言指导的形式来使孩子参与活动，运用“边说边做”的策略来指导孩子的活动，教师也参与其中，从不同的角度发展了幼儿的思维和运动能力。2.基本部分

1）全体幼儿模仿练习。重点学习老鼠钻、快速跑的动作。幼儿钻过圈以后快速跑，分四组练习。

分析：教师采用模仿的指导策略，随着模仿次数的增多，幼儿会慢慢的积累经验由被动转主动。

2）请幼儿示范，讲解动作，再次练习3）游戏：猫抓“老鼠”

谈话引出抓老鼠，教师示范游戏玩法，讲解游戏规则：游戏开始时老猫闭住眼睛，必须听到“喵”的叫声才能行动——猫抓，老鼠逃。猫不能抓进洞的老鼠。

分析：在游戏“猫抓老鼠”中，教师采用了讲述故事，为游戏创设了一个情境的指导策略。在这个游戏中，让幼儿扮演老鼠，就吸引了幼儿，接着是游戏中的猫的角色，孩子们也感觉很新奇，增加了幼儿的活动兴趣。3.结束部分。

1）幼儿互相按摩，重点按摩腿部肌肉 2）运“鼠”回家。

第三篇：老鼠抓猫的作文

老鼠抓猫的作文15篇

在现实生活或工作学习中，大家都经常接触到作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编收集整理的老鼠抓猫的作文，仅供参考，欢迎大家阅读。

老鼠抓猫的作文1

天空渐渐暗了下来，天边的晚霞不再美丽。我和小伙伴们大眼瞪小眼不知道玩什么好。

我眼睛一亮“哎！不如我们来玩”猫抓老鼠“的游戏吧？”小伙伴们异口同声的说“好吧，现在也只能玩这个游戏了。”游戏开始了我们选出一只“猫” 剩下的“老鼠”赶快跑“老鼠”们各跑向不同的地方。“猫”见我胖跑得慢紧追不舍我只好躲到了车后“猫”从旁边走过还边说“：咦！怎么陶征宇跑这么快？一会儿就没影了”我听后得意的大笑起来。就这样我成了第一个被抓的人。

唉！看来，以后做事可不能像这样得意忘形了。

老鼠抓猫的作文2

今天，我和一些好朋友一起玩了猫捉老鼠的游戏。

我和孙晓宇是老鼠，王豆豆是猫。游戏开始了，王豆豆却不知道是那根筋不对头，我和孙哓宇跑的正欢的时候，王豆豆却坐在秋千上，悠闲地荡了起来。我们无论怎么叫他，他都无动于衷。真是的，你不玩也告诉我们一声啊！我和孙晓宇没办法，只好过去玩跷跷板。正当我们玩的兴高采烈地时候，王豆豆却给我们来了个忽然袭击，轻而易举地就抓住了我们。我们两个为了报仇，开始一起围攻王豆豆，对他穷追不舍，不一会儿王豆豆就被我们抓住了。王豆豆又开始来抓我们游戏很好玩，我们热的满头大汗，但是我们也很高兴。

老鼠抓猫的作文3

老鼠在黑猫警长的.办公室里偷了一件东西，黑猫警长刚好从外面回来，看见老鼠，就猛扑过来。老鼠看见猫来了，赶快跑到河边，老鼠坐上船，黑猫警长指着那一大包东西，严厉地问“这大包大包的东西是什么？”老鼠头也不回就要走。黑猫警长找来两个木头，踏在上面划呀划，当它的“船”已经接近老鼠的船只有一尺远的时候，黑猫警长猛扑过去，终于把老鼠抓到了。

老鼠抓猫的作文4

星期五，妈妈带着我和姐姐去中医院看病，快到中药馆的时候，忽然，我们看见一只可爱的小老鼠，他身上灰溜溜的，毛绒绒的，它正躲在一个角落里瑟瑟发抖，旁边有一只漂亮的小猫，黑白相间的毛闪闪发亮，它正威风凛凛地用眼睛瞪着小老鼠，这时只看见小猫向小老鼠猛扑过去，我们满以为这回小老鼠完蛋了，可就眨眼工夫，小老鼠敏捷地向汽车底下一跑，就不见踪影了，小猫只好又回到草丛里，我学它叫了一声喵，它对我欢快地摇摇尾巴，好像没抓到老鼠，它一点也不生气。

我向它挥挥手，它向我抬头叫，好像对我说着什么，我正在兴头上呢，它喵呜一声，摇摇尾巴回家去了

老鼠抓猫的作文5

我家有一只小猫咪，全身都是黑色，只有尾巴是白的。

中午，我在客厅桌子上写作业，一转过头，看见了猫咪偷偷的藏在门后面，看有没有老鼠来。过了一会儿，老鼠偷偷进了房间，被小猫咪发现了，它一跳，被我发现了，我跟着小猫过去，看见小猫找来找去的。

它找到了，在哪儿找到的呢？在床下面找来的，它叼走老鼠，一溜烟跑掉了。我跟着后面追，到了厨房，头转来转去的看。

我找到了，看见小猫用叼着老鼠，向天空中一扔，再拿爪子掏来掏去的，真好玩。

我给小猫起了一个名字叫米奇，这个名字我喜欢，家人也很喜欢。

老鼠抓猫的作文6

今天，在课堂上老师给我们玩了一个游戏叫猫捉老鼠。

老师选三只老鼠，一只猫。其中一只老鼠就是我，剩下的人围成了一个圈当老鼠洞。老师说老鼠不能一直在洞里进进出出，而猫不能进老鼠洞。

比赛开始了，猫拼命捉老鼠，老鼠拼命躲猫。过了一会，我可怜的老鼠兄弟被猫给捉走了。猫使用很多技法，就在要倒数计时的时候，悲剧发生了，我也被猫抓走了。

猫得意洋洋得笑了。

我想；下次我一定要赢！

老鼠抓猫的作文7

今天我和梁佳玥、孙晨瑜、章月、鲍诗意4个人一起玩“猫抓老鼠”的游戏。

首先我们采用了“黑白彩色电视机”的方式来选出谁是猫。结果鲍诗意翻到了黑色，那就由她来当猫，我们三个当老鼠了。“猫”来了，快跑！“老鼠们”大叫。我们紧张地往前跑，“猫”追上来了，“老鼠们”赶紧蹲下，“猫”把孙晨瑜、章月她们一一关住了，只有我还没有被关住，我眼疾手快人的碰了“猫”一下，“猫“就把目标转向了我，于是，她们就全部都被释放出来了。我飞快的跑到操场上，躲过了“猫”。正当我们玩的正起劲的时候，“叮呤呤呤”上课铃响了，我们四个人意犹未尽的回到了教室。

老鼠抓猫的作文8

我有很多喜欢的游戏，但我最喜欢的游戏还是“猫抓老鼠”。

这个游戏很有趣，玩法是先让大家石头剪刀布，看看谁输了，输了的人就当猫，其它的人就是老鼠。“老鼠”们就拿草地当洞，然后就躲进洞里。洞的对面是油，老鼠要出去偷油，如果被猫抓住，被抓的人就得当猫。就这样反复游戏，每个参与者都有机会体验当猫和老鼠的滋味，真是太有意思了……

我很喜欢这个游戏，因为它不仅可以与很多人一起玩，同时又很刺激，又可以考验团队精神，真是不错，大家不妨也试试玩玩。

老鼠抓猫的作文9

我有很多喜欢的游戏，但是我最喜欢的游戏是《猫和老鼠》。

这个游戏很有趣。游戏就是让大家看看谁输了。输的会是猫，其他的会是老鼠。“老鼠”把草当洞，然后藏在洞里。洞的对面是油。老鼠会出去偷油。如果被猫抓到，被抓的人就是猫。这样每个参与者都有机会体验到做猫做老鼠的滋味，真的很有意思。

我很喜欢这个游戏，因为它不仅可以和很多人一起玩，而且很刺激，考验团队精神。真的很不错，不妨试试。

老鼠抓猫的作文10

一天，猫心想：要是能抓一只老鼠当早餐该多好啊！是，猫跑到厨房。拿了一条香肠，再把一条棉线缠在香肠上。并打上一个结。

接着，猫又跑出了厨房。来到了老鼠家门口，猫在再把香肠放到门口，就开始等老鼠出来了。此时此刻，小老鼠杰克在打扫卫生。突然闻到了一股香味，杰克想：准是猫在引我上钩，我不能去。猫看了看钟，唉！已经7点了，还是走吧！猫拿起香肠，失望地走了。就这样，小老鼠杰克不但识破了猫的诡计，还没有让猫抓住。小老鼠杰克真聪明！

老鼠抓猫的作文11

这天，我到我家楼顶上打羽毛球，看到一只猫正在捉小老鼠。

小花猫头上长得圆溜溜的，有一对又尖又大的耳朵。它的毛像用丝布织成的。它小巧玲珑而灵活透亮的眼睛下面是樱桃小嘴。可爱极了！

猫看见了正要偷吃东西的老鼠。它并没有直接扑过去，而是站在原地一动不动，那两双锐利的眼睛，一直叫人害怕！忽然，它后腿一蹬，梦扑过去，就像猛虎下山一样死死地抓住老鼠。老鼠拼命地逃过，心想：“逃是没有用的。“老鼠灵机一动，便趴在地上装死。猫真的以为老鼠死了。没想到，老鼠像箭一样冲出去。可是还是被机灵的猫抓走了，老鼠吱吱直叫，就像是在求饶。猫咬着老鼠，美美的饱餐了一顿。

猫抓老鼠的本领可真大。

老鼠抓猫的作文12

一天晚上，饥饿的小猫――咪咪幸运地发现了一个老鼠洞，它想：我可以饱餐一顿啦！于是，咪咪守在洞旁，静静地等待着老鼠的出现。

过了一会儿，洞里传出了动静，咪咪急忙悄悄地退进墙角。忽然，一只又肥又大的老鼠从洞里伸出脑袋，东张西望了一阵，见没有任何危险，就大摇大摆地走出洞，向粮仓走去。

说时迟，那时快，咪咪“噌”的一声蹿出去，把老鼠死死地按在地上，老鼠连连求饶，可咪咪不听，把老鼠抓起来一口吞下去，美美地饱餐了一顿。

老鼠抓猫的作文13

从前，有一只老鼠它常常偷吃别人的食物，有一个人就养了一只猫，让猫来抓老鼠。

老鼠开始偷吃东西了，猫就跑过来说：“你这小东西走过来干嘛？”老鼠听了很生气的说道：“我来把你们家粮食吃光，让你们活活饿死。”猫听了两眼像子弹一样恨不得射出去。然后就飞快的扑了过去，老鼠差一点儿就被抓住了。老鼠也很精灵，躲开了。老鼠一直跑，猫也一直追。老鼠跑回洞里去了，猫加快了脚步，扑了过去，老鼠的尾巴被猫抓着了，老鼠一直喊救命，猫说：“你喊吧！没人会就你的，因为你偷吃人们的粮食，他们都恨死你了。”说着猫就把它给吃了。

老鼠抓猫的作文14

昨天晚上，我和爸爸骑自行车去医院接妈妈回家。我和爸爸在急诊科门前停救护车的地方等妈妈。

我和爸爸等了很久，也没有看见妈妈出来。我等烦了，就骑自行车玩。骑自行车的时候，看见了一只猫，那只猫好像有什么事，我干它它也赶不走。骑了一会儿，我看见急诊科门口来了一只老鼠小学生作文，我跳下自行车，看看猫的反应。猫看见了老鼠，快速追上了它，老鼠反应力很快，一下子就知道后面有猫，可是猫已经到老鼠那里，老鼠跑得很快，一下子就在猫的眼皮底下逃走了，好像跑到了医院。

等我反应过来之后，妈妈已经下班了。

老鼠抓猫的作文15

有一天有一只叫猫杰克还有一只小老鼠叫小林，小林讨厌杰克，杰克也讨厌小林，杰克老是要抓小林，小林老是喜欢斗杰克。

这一天是小林的生日，杰克就来抢小林的蛋糕，小林很伸气，小林就用老鼠夹来对付杰克，小林想，等杰克我就把老鼠夹放在门口，杰克一进来杰克就被老鼠夹给夹住了，小林请杰克来小林的生日会，杰克很高兴的说好。

小林小心走了进来，杰克跟着小林走来了，一不小心杰克的脚被老鼠夹给家住了。

第四篇：新篇猫抓老鼠幼儿故事

从前，有一户有钱人家，院子较多，老鼠出没频繁，咬坏了不少衣物和家具，偷吃了不少粮食，这家主人被弄得鸡鸡犬不宁。

于是，主人在外面买来了老中青共四只猫，中年猫聪明能干，被立为猫王，猫王“喵喵”两声以表示庆贺，从此，每天主人赏赐的猫食又猫王支配，按级别和工龄分配，“论功行赏”。一天，众猫在猫王的带领下，到院子里的各个角落抓老鼠，一天下来，共抓了六只老鼠，两年轻猫抓得最多，共抓四只老鼠，可谓战绩非凡。主人一高兴就到市场买了六条鱼，猫们见了都高兴地跳起来，只见猫王把其他猫召集起来，指着那六条鱼说：“我作为猫王，理当吃两条鱼；老猫虽老，但是它也曾是抓鼠老将，功不可没，应吃两条；你们年轻猫英勇无畏，抓老鼠最多，但是你们还年轻，抓老鼠的时间还长着呢，你们各吃一条。”就这样，年轻的两只猫天天抓得最多的老鼠，却吃不了多少猫食，虽然他们觉得委屈，但是又有什么办法呢？两个月后，年轻的老鼠已经练就了一手抓老鼠的好本事，不再那么拼命地抓老鼠了，而是睡睡跑跑，偶尔几天抓到一只老鼠，每天基本上吃的是一样多的猫食，他们倒觉得不也乐乎。

新篇猫抓老鼠

后来，年轻的猫觉得自己的身手不错，却这样浪费青春，而且天天吃不饱，倒不如抽空到别家帮忙抓老鼠，好赚些猫食吃。于是，两年轻猫每天照样在主人家抓懒散般地老鼠，分得一点猫食，还到邻居家帮忙抓老鼠，每次回家都是肚子饱饱的，主人还以为它在院子了抓了不少老鼠呢。猫王只会发号施令，老猫步履蹒跚，都抓不到老鼠，两只年轻猫因为在主人家得不到温饱无心在院子里抓老鼠。

就这样，一年以后，那户人家的院子里的老鼠在乱闯，猫们都熟视无睹，见到老鼠都只会“喵喵”地叫着，好像在试探着那只猫要去抓或者吓吓老鼠似的，老鼠依然不怕，满街跑，或咬衣服，或嬉戏，或吃粮食。

后来，主人把老猫和猫王都送给朋友了，只留下那两只年轻的猫，那两只猫又恢复以前的神勇，深得主人的赞赏，天天有吃不完的鱼和其它猫食。渐渐地，院子里又不见老鼠的踪迹了。

第五篇：老鼠画猫 教案及总结

大班音乐活动：老鼠画猫（歌唱）

一、活动目标

1.熟悉歌曲的旋律，理解歌词，学会演唱歌曲《老鼠画猫》。

2.感受歌曲诙谐、幽默的风格，体验用滑音唱法表现小老鼠机灵、俏皮的形象。

二、活动准备

1.经验准备：幼儿已经认识猫的身体结构。

2.材料准备：老鼠、猫的头饰，音乐《老鼠画猫》，图谱《老鼠画猫》。

三、活动过程

1.设置情境，激发幼儿的兴趣。

教师带老鼠头饰，模仿老鼠的形象动作，听见猫的叫声时，发出“吱吱吱”惊慌失措的叫声。

提问：是谁来了？

老鼠为什么怕猫？

老鼠最怕猫身上的哪些地方？

提问：小朋友，你们能猜得出来小老鼠画的猫会是什么样的吗？ 3.学唱歌曲，理解歌词。

教师边范唱歌曲《老鼠画猫》，边在图画纸上画出歌词中唱到的猫的样子，帮助幼儿理解歌词内容。

教师指着画面，引导幼儿跟随音乐学唱歌曲，着重练习“小老鼠”和“胡子翘”的滑音唱法。

帮助幼儿理解歌曲中“哎呀”一句的含义，引导幼儿唱好表现小老鼠得意心情的歌词。

引导幼儿扮演小老鼠，边唱边自主表演，重点鼓励幼儿用动作将小老鼠得意、滑稽的样子唱出来、做出来。

4.多样化方式演唱歌曲，体验歌曲活动的乐趣。

尝试加衬词“嘻嘻”“哈哈”等开表现歌曲诙谐、幽默的风格。如：教师唱歌词“小老鼠------”幼儿在滑音的位置唱衬词“嘻嘻”；教师唱歌词“我=来画猫------”幼儿在四拍的位置唱衬词“哈哈”。也可以幼儿分组，一半唱歌词，另一半幼儿唱衬词“哎呀”“嘻嘻”“哈哈”。

提问:小老鼠画了一只这样的猫，它的心情会怎样？如果你们是小老鼠，很得意时你们会怎么笑？

游戏法演唱歌曲。请个别幼儿扮演小花猫，教师带领其他幼儿边玩游戏边用是适当的动作、表情和神态完整表演歌曲，幼儿集体演唱完歌曲后马上坐下或蹲下不动，表示安全钻回自己的老鼠洞里了，扮演小花猫的幼儿，发现还在动的幼儿就可以抓住他。

四、活动延伸

游戏活动：在美工区投放材料，启发幼儿想象还可以把猫画成什么样的，试着自己画一画，画好了以后，把它唱到歌曲里。

大班音乐活动总结：老鼠画猫（歌唱）

1.歌曲内容富有童趣，幼儿爱唱、喜欢唱。《老鼠画猫》是一首曲调欢快、活泼，歌词通俗易懂、充满童趣的儿童歌曲。歌曲中的“老鼠”和“猫”是幼儿所熟知的，与传统印象中的猫抓老鼠不同，歌曲中的老鼠变成了得意洋洋、高高在上的“王者”，而猫却变成了眼睛小、爪子少、胡子翘、永远也抓不着老鼠的“弱者”，这对于爱看《猫和老鼠》动画片的孩子们来说，是相当有趣的。选择这个活动除了考虑到动物形象贴近幼儿生活外，歌曲的曲调、歌词的趣味性和游戏性都较强，这些恰恰迎合了幼儿活泼、天真，同时又性格各异的特点。幼儿能够从这首歌中体验到小老鼠那种实现愿望的得意与滑稽。

2.图谱设计富有童趣，幼儿爱看、喜欢看。这首歌的特点是：形象性强，有情有物；童趣性强，活泼轻快。教师根据大班幼儿的心理和视觉特点，设计了具有浓郁生活气息和天真烂漫儿童味的一组图谱。这样一组图谱，直观地帮助幼儿理解了这是一只眼睛小、爪子少、胡子翘、永远也抓不着老鼠的“猫”。富有童趣的图谱不仅解决了幼儿学习歌词的难度，而且还让幼儿明确了角色，启发了联想，为下一步的活动做好了准备。

3.师、幼及家长的亲密互动，使本次活动更富有乐趣和温馨感。如在最后环节，教师请家长们与幼儿一起歌唱跳舞，在歌曲结束后扮演不会抓老鼠的猫，请幼儿扮演老鼠，进行猫抓老鼠的游戏，孩子与家长们玩得很开心，家长们扮演的猫抱住孩子扮演的老鼠，猫抓老鼠的游戏瞬间增添了一份温馨幸福感，少了几分猫吃掉老鼠的残忍，使本次活动的思想上升了一个新高度。

4.动作设计富有童趣，幼儿爱学、理解快。教师充分理解教材内容，然后从童趣出发选择有效的教学策略，幼儿就成为了音乐活动的主人。