幼儿园大班语言优质教案《叔叔睡觉打呼噜》[5篇]

第一篇：幼儿园大班语言优质教案《叔叔睡觉打呼噜》

大班语言优质教案《叔叔睡觉打呼噜》适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿尝试用不同的形式朗读儿歌，理解有情节的儿歌内容，感受儿歌中幽默，诙谐的语句，大胆的表达自己的想法，体验参与活动的快乐，快来看看幼儿园大班语言优质《叔叔睡觉打呼噜》教案吧。

活动目标：

1．理解有情节的儿歌内容，感受儿歌中幽默，诙谐的语句。

2．尝试用不同的形式朗读儿歌。

3．大胆的表达自己的想法，体验参与活动的快乐。

4．通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

5．让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

活动准备：

打呼噜、模特步、交谊舞、蹦迪的音乐。

《叔叔睡觉打呼噜》图片

活动过程：

（一）听“呼噜”声导入活动。

放“呼噜”声，引起幼儿兴趣。

教师：这是什么声音呀？你们家有谁会打呼噜？呼噜声好听吗？你们喜欢听吗？为什么？有一只小老鼠却觉得这个呼噜声好听极了，像优美的音乐呢！这是怎么回事？我们一起来看一看。

（二）欣赏图片学习儿歌，感受儿歌中幽默，诙谐的语句。

1．完整图片。

教师：请你一边看一边和旁边的好朋友说说你看到了什么？

2．根据幼儿回答出示图谱分段理解儿歌。

（1）是谁在打呼噜呀？叔叔的呼噜乐坏了谁？为什么它们会这么高兴？那他们想干什么？

（2）大灰鼠的全家都有谁？鼠家小姐听着美妙的音乐做了什么事情呢？请一个小朋友表演猫步，我们一起来学学鼠家小姐的模特步。

（3）鼠家兄弟真有趣，他们准备干什么了？猜猜看为什么要编猫怕鼠呢？

（4）现在该轮到谁出来了？鼠爸鼠妈穿了什么？你们会跳交谊舞吗？我们一起来跳一跳（放音乐）。

（5）听：叔叔的呼噜声有变化了，这么活力四射的音乐，你想跳什么舞呢，我们一起来跳吧？

（6）播放叔叔睡醒录音:咦这是什么声音？大灰鼠做了一个什么动作？猜猜它们会对叔叔说些什么呢？为什么叫叔叔明晚还要打呼噜呢？

3．感受儿歌诙谐、幽默的风格，并为儿歌命名。

师：这个儿歌有趣吗？那你觉得哪几句特别有趣。（用儿歌句式说一说。）

我们一起看着图谱说说这个有趣的儿歌。

4．给儿歌取名字。

5．完整朗诵儿歌

（三）提供相关材料，幼儿分组练习巩固儿歌。

1．讨论：还可以用什么方法来念儿歌，使儿歌读起来更好听，更有趣呢？

教师：老师在这儿准备了2组物品我一起来看看，有什么？

2．幼儿分组自行选择材料，尝试不同形式的儿歌读法。

3．请幼儿表演不同的儿歌读法。

（四）创编。

教师：鼠大小姐的身材这么好，除了走猫步以外，还会干什么呢？鼠家兄弟呢？鼠爸鼠妈呢？把我们编的儿歌也一起来朗诵一下吧。

（五）小结

教师：叔叔的呼噜声给大灰鼠一家带来了快乐，他们一家是这样的幸福。有时候、我们的生活中也会遇到不喜欢、不开心的事情，我们把不开心不快乐的事情换个角度想一想、做一做，变成一件快乐的事情，这样我们的生活会充满幸福。

活动延伸：

1、活动区域：把儿歌图谱投放入语言区，让幼儿读一读，学一学，巩固复习。

2、游戏区域：让幼儿在小舞台分角色表演这首儿歌。

本文扩展阅读：打鼾是指睡眠中因上呼吸道狭窄使悬雍垂（腭垂）发生振动而发出的鼾声。

第二篇：幼儿园大班教案《叔叔睡觉打呼噜》

【活动目标】

1、理解有情节的儿歌内容，感受儿歌中幽默，诙谐的语句。

2、尝试用不同的形式朗读儿歌。

3、大胆的表达自己的想法，体验参与活动的快乐。

【活动准备】

打呼噜、模特步、交谊舞、蹦迪的音乐。

《叔叔睡觉打呼噜》图片。

【活动过程】

（一）听“呼噜”声导入活动。

放“呼噜”声，引起幼儿兴趣。

教师：这是什么声音呀？你们家有谁会打呼噜？呼噜声好听吗？你们喜欢听吗？为什么？有一只小老鼠却觉得这个呼噜声好听极了，像优美的音乐呢！这是怎么回事？我们一起来看一看。

（二）欣赏图片学习儿歌，感受儿歌中幽默，诙谐的语句。

1、完整图片。

师：请你一边看一边和旁边的好朋友说说你看到了什么？

2、根据幼儿回答出示图谱分段理解儿歌。

（1）是谁在打呼噜呀？叔叔的呼噜乐坏了谁？为什么它们会这么高兴？那他们想干什么？

（2）大灰鼠的全家都有谁？鼠家小姐听着美妙的音乐做了什么事情呢？请一个小朋友表演猫步，我们一起来学学鼠家小姐的模特步。

（3）鼠家兄弟真有趣，他们准备干什么了？猜猜看为什么要编猫怕鼠呢？

（4）现在该轮到谁出来了？鼠爸鼠妈穿了什么？你们会跳交谊舞吗？我们一起来跳一跳（放音乐）。

（5）听：叔叔的呼噜声有变化了，这么活力四射的音乐，你想跳什么舞呢，我们一起来跳吧？

（6）播放叔叔睡醒录音：咦这是什么声音？大灰鼠做了一个什么动作？猜猜它们会对叔叔说些什么呢？为什么叫叔叔明晚还要打呼噜呢？

3、感受儿歌诙谐、幽默的风格，并为儿歌命名。

师：这个儿歌有趣吗？那你觉得哪几句特别有趣。（用儿歌句式说一说。）

我们一起看着图谱说说这个有趣的儿歌。

4、给儿歌取名字。

5、完整朗诵儿歌

（三）提供相关材料，幼儿分组练习巩固儿歌。

1、讨论：还可以用什么方法来念儿歌，使儿歌读起来更好听，更有趣呢？

师：老师在这儿准备了2组物品我一起来看看，有什么？

2、幼儿分组自行选择材料，尝试不同形式的儿歌读法。

3、请幼儿表演不同的儿歌读法。

（四）创编。

师：鼠大小姐的身材这么好，除了走猫步以外，还会干什么呢？鼠家兄弟呢？鼠爸鼠妈呢？把我们编的儿歌也一起来朗诵一下吧。

（五）小结

师：叔叔的呼噜声给大灰鼠一家带来了快乐，他们一家是这样的幸福。有时候、我们的生活中也会遇到不喜欢、不开心的事情，我们把不开心不快乐的事情换个角度想一想、做一做，变成一件快乐的事情，这样我们的生活会充满幸福。

活动延伸：

活动区域：把儿歌图谱投放入语言区，让幼儿读一读，学一学，巩固复习。

游戏区域：让幼儿在小舞台分角色表演这首儿歌。

第三篇：语言：叔叔睡觉打呼噜(李庆云)

大班：叔叔睡觉打呼噜（重点领域：语言）

主备：王静执教：李庆云

活动目的：

1．理解有情节的儿歌内容，感受儿歌中幽默，诙谐的语句。

2．能用不同的形式朗读儿歌。

3．大胆的表达自己的想法，体验参与活动的快乐。

活动准备：

1．图谱一套

2．相关乐器、呼啦圈等

活动过程：

（一）听“呼噜”声切入主题，激发幼儿兴趣

1．放“呼噜”声，引起幼儿兴趣

教师：咦？这是什么声音？

2．讨论爸爸妈妈的“呼噜”声并学一学

教师：你们的爸爸妈妈也打呼噜吗？那你们的爸爸妈妈打呼噜的声音是什么样的呢？请小朋友学给身边的小朋友听一听。

（二）欣赏、学习儿歌，感受儿歌中幽默，诙谐的语句

1．完整欣赏一遍儿歌

问：你听到了什么？（教师根据幼儿的回答引导性的提问。）

2．根据幼儿回答出示图谱分段理解儿歌

（1）出示图片叔叔睡觉打呼噜，乐坏墙角大灰鼠

教师：大灰鼠为什么乐坏了？猜猜它想干什么了？它们把叔叔的呼噜声当作什么了？

（2）出示图片越听越像奏乐曲

教师：真有趣，我们一起来把这段说一说。（第一段）

（3）提问引出下一段

教师：猜一猜大灰鼠的全家都有谁？

（4）出示图片鼠小姐

教师：瞧！鼠小姐的身材怎么样？猜一猜，身材好的鼠小姐最喜欢干什么呢？

（5）出示图片走猫步。请一个小朋友表演猫步，老师带着大家一起走

教师：有没有小朋友会走猫步，请你走一走。我们一起来走一走。摆个身材最好的POSE！

（6）直接出示图片引出下一句

教师：鼠家兄弟真有趣，猜猜它要干什么了？猜猜看为什么要编猫怕鼠呢？想一想平时都是谁怕谁？

（7）总结：鼠家小姐和鼠家兄弟可真有趣，我们一起把它们的事来说说（第二段）

（8）听起床音乐

教师：哎呀！不得了啦！叔叔醒了！我们赶快回去！（出示图片叔叔睡醒舞会散，洞口鞠躬谢叔叔！）猜猜它们会对叔叔说些什么呢？为什么叫叔叔明晚还要打呼噜呢？（第四段）

3．感受儿歌诙谐、幽默的风格，并为儿歌命名

教师：这个儿歌有趣吗？那你觉得哪几句特别有趣。（用儿歌句式说一说。）

我们一起看着图谱说说这个有趣的儿歌。

猜一猜这首儿歌的名字？

（三）提供相关材料，幼儿分组练习巩固儿歌

1．讨论：还可以用什么方法来念儿歌，使儿歌读起来更好听，更有趣呢？老师在后面的桌子上给小朋友们准备了一些小乐器和小玩具，请小朋友们试一试一边玩一边念这首儿歌，是不是更有趣呢？

2．幼儿分组自行选择材料，尝试不同形式的儿歌读法

乐器组：利用打击乐器，引导幼儿边打节奏边念儿歌。

玩玩跳跳组：利用橡皮筋、呼啦圈等，引导幼儿边跳边念儿歌、边转边念儿歌等等。

3．请一两组幼儿上来表演不同的儿歌读法

教师：有没有小朋友想上来表演一下？你刚刚拿了什么小乐器？请你去拿，请你来表演一下！

结束：小老鼠的一家可真幸福吖！小朋友的全家也这样幸福吗？那你也可以在爸爸妈妈的呼噜声中玩一玩这些游戏，看看是不是也很有趣呢？

活动延伸：

在语言区投放相关材料继续表演该儿歌。

大班：叔叔睡觉打呼噜（重点领域：语言）

修改：大班组执教：李庆云

活动目的：

1．理解有情节的儿歌内容，感受儿歌中幽默，诙谐的语句。

2．能用不同的形式朗读儿歌。

3．大胆的表达自己的想法，体验参与活动的快乐。

活动准备：

1．图谱一套

2．相关乐器、呼啦圈等

活动过程：

（一）听“呼噜”声切入主题，激发幼儿兴趣

1．放“呼噜”声，引起幼儿兴趣

教师：咦？这是什么声音？

2．讨论爸爸妈妈的“呼噜”声并学一学

教师：你们的爸爸妈妈也打呼噜吗？那你们的爸爸妈妈打呼噜的声音是什么样的呢？请小朋友学给身边的小朋友听一听。

3.请幼儿学一学

教师：你们觉得爸爸妈妈的呼噜声好听么？有一只小老鼠却觉得这个呼噜声好听极了，像优美的音乐呢！我们一起来听一听这首儿歌。

（二）欣赏、学习儿歌，感受儿歌中幽默，诙谐的语句

1．完整欣赏一遍儿歌

问：你听到了什么？（教师根据幼儿的回答引导性的提问。）

2．根据幼儿回答出示图谱分段理解儿歌

（1）出示图片叔叔睡觉打呼噜，乐坏墙角大灰鼠

教师：大灰鼠为什么乐坏了？猜猜它想干什么了？它们把叔叔的呼噜声当作什么了？

（2）出示图片越听越像奏乐曲

教师：真有趣，我们一起来把这段说一说。（第一段）

（3）提问引出下一段

教师：猜一猜大灰鼠的全家都有谁？

（4）出示图片鼠小姐

教师：瞧！鼠小姐的身材怎么样？猜一猜，身材好的鼠小姐最喜欢干什么呢？

（5）出示图片走猫步。请一个小朋友表演猫步，老师带着大家一起走

教师：有没有小朋友会走猫步，请你走一走。我们一起来走一走。摆个身材最好的POSE！

（6）直接出示图片引出下一句

教师：鼠家兄弟真有趣，猜猜它要干什么了？猜猜看为什么要编猫怕鼠呢？想一想平时都是谁怕谁？

（7）总结：鼠家小姐和鼠家兄弟可真有趣，我们一起把它们的事来说说（第二段）

教师：现在该轮到谁出来了？你们猜到了吗？看看你们是不是猜对了呢！真的是鼠爹鼠妈！看他们穿了什么衣服？猜猜它们会做什么呢？你们跳过交谊舞吗？我们一起来学一学鼠爹鼠妈来跳跳交谊舞，好不好？来！请鼠爹邀请鼠妈！鼠爹可要搂紧鼠妈的小蛮腰哦！。。哇～鼠爹鼠妈们跳得可真优美吖！让我们换个热闹的音乐，来蹦迪吧！扭扭屁股！（第三段）

（8）听起床音乐

教师：哎呀！不得了啦！叔叔醒了！我们赶快回去！（出示图片叔叔睡醒舞会散，洞口鞠躬谢叔叔！）猜猜它们会对叔叔说些什么呢？为什么叫叔叔明晚还要打呼噜呢？（第四段）

3．感受儿歌诙谐、幽默的风格，并为儿歌命名

教师：这个儿歌有趣吗？那你觉得哪几句特别有趣。（用儿歌句式说一说。）

我们一起看着图谱说说这个有趣的儿歌。

猜一猜这首儿歌的名字？

（三）提供相关材料，幼儿分组练习巩固儿歌。

1．讨论：还可以用什么方法来念儿歌，使儿歌读起来更好听，更有趣呢？老师在后面的桌子上给小朋友们准备了一些小乐器和小玩具，请小朋友们试一试一边玩一边念这首儿歌，是不是更有趣呢？

2．幼儿分组自行选择材料，尝试不同形式的儿歌读法

乐器组：利用打击乐器，引导幼儿边打节奏边念儿歌。

玩玩跳跳组：利用橡皮筋、呼啦圈等，引导幼儿边跳边念儿歌、边转边念儿歌等等。

3．请一两组幼儿上来表演不同的儿歌读法

教师：有没有小朋友想上来表演一下？你刚刚拿了什么小乐器？请你去拿，请你来表演一下！

结束：小老鼠的一家可真幸福吖！小朋友的全家也这样幸福吗？那你也可以在爸爸妈妈的呼噜声中玩一玩这些游戏，看看是不是也很有趣呢？

活动延伸：

在语言区投放相关材料继续表演该儿歌。

第四篇：幼儿大班语言活动《睡觉》

幼儿大班语言活动《睡觉》教学设计

沙河寨小学 尹媛媛

散文诗《睡觉》是一首意境优美、宁静的散文诗，这首散文诗运用浅显、朴素的语言勾勒了一幅柔和的月光沐浴下动物们睡觉的温馨画面。诗的结构比较规整，前后相互呼应，诗的语言浅显易懂，同时又极具韵律美，朗诵起来仿佛在唱一首优美的摇篮曲，给幼儿以美的享受。

一、活动目标：

1、理解散文诗的内容，感受散文诗的宁静、恬美的意境。

2、了解某些动物睡觉的习惯，学习动词：躺、钻、睁、蹲。

3、激发热爱大自然的情感。

二、活动准备：

1、经验准备：事先与幼儿共同了解动物们睡觉习惯的相关知识；

2、物质准备：1）配乐散文诗《睡觉》、乐曲《雪之梦》； 2）夜晚背景图一幅，小花猫、小白兔、小金鱼、小青蛙睡觉的图片各一。教学过程：

一、谈话导入。

教师出示背景图“图上画的是什么时候呢？”（夜晚）“夜静悄悄，风不吹，草不摇，妈妈唱起了摇篮曲，孩子们，你们在夜晚会怎样？（睡觉）

今天老师带来了一首好听的散文诗，题目就叫《睡觉》。

二、完整朗诵欣赏，初步感受

师：你听了这首诗，你感觉怎么样？你从那些话中感觉夜晚是很安静的？

师：在这安静、美丽的夜晚，小动物在做什么呢？请你仔细地听一听，诗里面都有谁在睡觉？是怎么睡的？

三、教师朗诵散文诗，往黑板上贴图片，幼儿再次感受。

四、分段欣赏，进一步引导幼儿理解散文诗内容。1．欣赏前半段

教师根据幼儿的讲述点出相应的事物，贴在黑板上，帮助幼儿理解动词，并要求幼儿试着用动作来体验一下。（1）你听到谁睡着了？它是怎么睡觉的呢？

小花猫是怎样睡觉的？（引导幼儿学习动词：躺，并让幼儿学说整个句子）

师：那小朋友是怎么样睡的？根据回答出示字卡。幼：小朋友也是躺在床上睡觉的。

引导幼儿学习动词：躺，并让幼儿学说整个句子。提醒幼儿睡觉时应该右侧卧，不要平躺着睡觉。

（2）小白兔是怎样睡觉的？（学习动词：钻，学说整个句子）

（3）小金鱼是怎么睡觉的？为什么？（学习动词：睁，学说整个句子）

（4）小青蛙是怎样睡觉的呢？（学习动词：蹲，并学说整个句子）

（5）教师：我们一起来学学这些小动物的睡觉方式吧！2．欣赏后半段（“月儿和星星至最后”）

（1）小动物们都安静地睡了，月儿和星星怎么样了呢？ “降落”是什么意思呢？（从高处落下到低处）月儿和星星是真的落到了水里吗？

那么在水里的是什么？（帮助幼儿理解水中的倒影，就好象躺在小河上的月亮、星星）。

（2）淘气的风娃娃是怎么做的？“不声不响”是什么意思呀？（不说话，不出声）

还有一个词语跟不声不响正好相反：大吵大闹。体验两者的不同。

师：连淘气的风娃娃也睡了，夜一下子变得静悄悄的，风不吹，草不摇，天上的地上的都睡了，一切都睡了。这么好听的散文诗，你们愿意和老师一起读一遍吗？

五、师生一起朗读散文诗，再次感受散文诗的魅力。（配乐,小夜曲）

六、在欣赏作品的基础上，发展幼儿的想象力，拓展思维。师：今天，我们一起欣赏了这首散文诗，知道了很多小动物是怎样睡觉的，那么你还知道那些小动物，它们又是怎样睡觉的呢？（蝙蝠，马，小鸡，小狗、小刺猬等）（幼儿自由发言）

七、小结

师：小朋友们知道得真多，还知道这么多小动物睡觉的样子，夜深了，小动物们睡着了，它们睡的真香啊！我们也来睡一觉吧？

天亮了，公鸡叫“喔喔喔”，小动物们睡醒了吗？ 让我们去赶紧起床，和小动物们一起去劳动吧！放歌曲《劳动最光荣》

第五篇：幼儿园大班语言教案

春天来了

——幼儿园大班语言教案

执教：小行星

涉及领域：科学、语言 活动目标

1．更好的了解春天的基本特征。

2．发展幼儿观察自然变化的能力，热爱大自然。

3．能围绕主题中的词语在集体面前大胆表述自己的想法，并且能够认真倾听同伴讲述。

活动重点：更好的了解春天的基本特征。

活动难点：能围绕主题中的词语在集体面前大胆表述自己的想法。

活动准备

1．教师：选择典型的景物拍成照片，制作字卡春天、的、美丽、植树、播种、桃花、燕子、小草、柳树、放风筝，轻音乐、双面胶带，活动室的环境布置预留一个板块。

2．家长：带幼儿去野外郊游，观察春天的景象并拍照，或搜集春天的图片；带幼儿植树，点种。

活动过程

1．提问导入。师：小朋友们，现在是什么季节(春天)?哦，春天来了，那么小朋友们觉得天气变得怎么样了(变暖和了，很舒服)?你们出去玩了吗?都看到了什么，拍到了什么? 2．主体部分

(1)组织幼儿谈论各自观察、搜集到的图片。教师可将拍的照片分给没有资料的幼儿。

(2)依次出示字卡，引导幼儿用字卡上的词造句或说一段话。（3）将字卡与相应的图片粘贴在预留的板块处。

师：刚才小朋友们讲了那么多有趣的事情，也带来了很多漂亮的照片，老师也给你们带来了一些朋友，你们想不想见见他们(出示字卡)?喏，就是这些可爱的字宝宝。听!字宝宝们在说话呢，他们说你们给他们拍了照，他们来找他们的照片来了。那么咱们先看看有哪些字宝宝，再来帮他们找照片好不好?

①出示字卡“小草”

师：咱们先认识一下这个字宝宝，它叫什么?找找谁有小草的照片?你是在哪儿拍的这张照片?那的小草是什么样的，给大家说说好吗?还有谁有小草的照片?也来说说。咱们把小草和它的照片贴在一起。

②出示字卡“植树”

师：再来认识一个字宝宝“植树”，谁知道植树是怎么回事?怎么样植树呢?植树有什么好处呢(引导幼儿树立环保意识)?再把植树字宝宝和它的照片贴在一起。

③出示字卡“播种”

师：看这个字宝宝小朋友认不认识，谁有“播种”的照片?那这是谁在播种?农民伯伯为什么要播种?如果不播种会怎么样?那么我们应该怎么做(引导幼儿热爱劳动，爱惜粮食)? ④依次出示字卡“柳树”“桃花”“燕子”“放风筝”，组织幼儿谈论，并粘贴。

⑤师：咱们的字宝宝都找到了自己的照片，你们看他们像不像一个大家庭啊!咱们给这个家起个好听的名字吧(引导幼儿说出“美丽的春天”，出示字卡“美丽的春天”并粘贴)！

3．结束部分

教师带领幼儿用肢体语言描述春天。

师：字宝宝把咱们的活动室打扮得真漂亮啊!他们把春天带给了我们是不是?咱们怎么感谢他们呢?老师有个建议，咱们给他们跳个春天的舞好不好(放音乐)?

师：现在请小朋友们蹲下，埋头，你们就像是一粒粒种子睡在温暖的土壤里。啊!温暖的春风吹来了，种子钻啊钻出了地面，张开了眼睛，伸直了腰身，高兴地招着手。啊!春天多么美丽!小草长出了绿叶；桃花露出了笑脸；柳树随着微风欢快地跳着舞；可爱的小燕子也从南方飞了回来，她们排着整齐的队伍，跟着妈妈飞啊飞(教师带领幼儿学小燕子飞到活动室外)„„

活动延伸

绘画“美丽的春天”。