幼儿园小班教案《洗洗鹌鹑蛋》[精选五篇]

第一篇：幼儿园小班教案《洗洗鹌鹑蛋》

小班教案《洗洗鹌鹑蛋》适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿尝试运用观察、比较的方法发现特征，在活动中愿意表达自己的想法，通过动手操作，感知醋和鹌鹑蛋这一简单的化学反应现象，让幼儿学会初步的记录方法，快来看看幼儿园小班《洗洗鹌鹑蛋》教案吧。

【活动目标】

1、通过动手操作，感知醋和鹌鹑蛋这一简单的化学反应现象。

2、尝试运用观察、比较的方法发现特征，在活动中愿意表达自己的想法。

3、让幼儿学会初步的记录方法。

4、体验解决问题的成就感。

【活动准备】

鸡蛋、鹌鹑蛋、蛋窝、水、白醋、盘子若干、碗若干、棉签、图片2张。

【重点难点】

1、在活动中感知醋和鹌鹑蛋有化学反应，并愿意表达自己的想法。

2、在活动中尝试运用观察、比较的方法发现特征。

【活动过程】

一、比较鸡蛋和鹌鹑蛋的不同。

师：今天，老师给小朋友们带来一样东西，请你们看看这是什么？（出示蛋）

幼：鸡蛋。

师：那你们知道蛋宝宝的妈妈是谁吗？（出示母鸡图片）

幼：母鸡，鸡妈妈……

师：那我们一起来和鸡妈妈打个招呼吧！（师幼一同和鸡妈妈打招呼）老师这里还有一个东西，你们猜猜它是谁？教师出示鹌鹑蛋。

幼：鸽子蛋，鸟蛋……

师：其实它有一个好听的名字，叫做鹌鹑蛋。

幼：鹌鹑蛋。

师：那我请小朋友们来看看鸡蛋和鹌鹑蛋有什么不一样的地方？（分别请个别幼儿回答）

总结：原来，鸡蛋大，鹌鹑蛋小；鸡蛋粉粉的，很可爱；鹌鹑蛋身上有斑点，看上去脏兮兮的。

二、洗洗鹌鹑蛋。

师：今天呀，鹌鹑妈妈也来到我们xx班，（教师出示鹌鹑妈妈的图片）我们一起来和鹌鹑妈妈打个招呼吧！（师幼共同和鹌鹑妈妈打招呼）。鹌鹑妈妈今天有些不开心，你们知道鹌鹑妈妈为什么不开心吗？（分别请1-2名幼儿回答）

师：其实呀，鹌鹑妈妈觉得自己的宝宝看上去脏脏的，想让它变得干净、漂亮一点。你们有没有什么好办法能让鹌鹑蛋宝宝变得干净、漂亮呀？

幼：帮鹌鹑宝宝洗澡，换身衣服……

师：是啊，那小朋友们想不想帮鹌鹑宝宝们洗个澡呀？

幼：想。

操作一：清水洗洗鹌鹑蛋

师：老师这里有盆清水，我们来给鹌鹑宝宝洗个澡吧。（出试清水，教师示范）把鹌鹑蛋轻轻的放在盆子里，然后拿棉签轻轻的给鹌鹑蛋宝宝洗澡。要注意哦，一定要轻轻的给鹌鹑宝宝洗身体，如果太用力了，鹌鹑宝宝就碎了，这样鹌鹑妈妈会伤心的！老师也给小朋友们准备了清水，请你轻轻的走到桌子边上，不用带小椅子，你也来帮鹌鹑蛋宝宝洗个澡吧，记住一定要轻轻的洗哦！

幼儿操作，教师指导。

师：来，宝宝们，洗了这么久了，你们的鹌鹑宝宝洗干净了吗？先让你们的鹌鹑宝宝让鹌鹑宝宝休息会吧，把鹌鹑宝宝送到小盘子里去。（分别请幼儿回答。）

幼：没有！

师：那你还有什么好办法吗？（请1-2名幼儿回答）

操作二：白醋洗洗鹌鹑蛋

师：老师想到一个好办法。（出示白醋）你猜猜这是什么？（请幼儿上来闻闻，尝尝。）闻上去是什么感觉？

幼：柠檬，白醋……

师：对啦，是醋！那你觉得用白醋能给鹌鹑宝宝洗干净吗？

幼：能，不能。

师：有的小朋友觉得能，有的觉得不能；那就请你用白醋试试看，再去给鹌鹑宝宝洗个澡，看看这次能不能帮它洗干净；要注意哦，洗的时候还是要轻轻的，别弄疼鹌鹑宝宝呦。

幼儿用白醋操作，教师指导。

师：小朋友们，你们给鹌鹑蛋宝宝干净了吗？

幼：洗干净了！

师：请你把洗干净的鹌鹑蛋宝宝送到鹌鹑妈妈那里去吧！（幼儿分别送蛋）

师：我们来帮鹌鹑妈妈检查一下宝宝们是不是都干净啦！教师和幼儿一同检查。呀！鹌鹑蛋宝宝们被小朋友们洗的真干净呀！你们高兴吗？

幼：高兴！

师：真是太感谢小朋友们啦！谢谢你们！

幼：不用谢！

三、活动延伸：

师：那如果把鹌鹑蛋宝宝放在醋里面浸泡一会，它会变成什么样？你们想不想知道？那就请你回去和爸爸妈妈一起试试看，然后告诉老师你的发现，好吗？

本文扩展阅读：鹌鹑蛋又名鹑鸟蛋、鹌鹑卵。鹌鹑蛋被认为是“动物中的人参”。宜常食为滋补食疗品。鹌鹑蛋在营养上有独特之处，故有“卵中佳品”之称。

第二篇：小班科学教案：清洗鹌鹑蛋

小班科学：清洗鹌鹑蛋

一、活动目标

1.能积极探索清洗鹌鹑蛋的方法。

2.简单了解白醋的功效。

3.乐意表达自己的发现，体验探究乐趣。

二、活动准备

鸡蛋、鹌鹑蛋、蛋窝、水、白醋、标有序号1.2.3.的透明碗每人三个、课件

三、活动过程

1、认识鹌鹑蛋

（1）师：今天，我们一起来认识新朋友，请你们看看这是什么？（出示蛋）师：那你们知道蛋宝宝的妈妈是谁吗？（出示母鸡图片）

师：那我们一起来和鸡妈妈打个招呼吧！（师幼一同和鸡妈妈打招呼）老师这里还有一个东西，你们猜猜它是谁？教师出示鹌鹑蛋。

（2）师：请小朋友们来看看鸡蛋和鹌鹑蛋有什么不一样的地方？（分别请个别幼儿回答）

总结：根据幼儿回答，小结鸡蛋与鹌鹑蛋的不同。

2、提出问题

师：鹌鹑妈妈今天有些不开心，它看到鸡蛋又白又亮，自己的蛋却有好多黑色斑点，它想把自己的蛋宝宝变得和鸡蛋一样，又白又亮，你们有没有什么好办法呀？

讨论一：怎样让鹌鹑蛋变“干净”？（教师适当引导，可以给蛋宝宝洗洗澡。）讨论二：用什么来洗？（引导幼儿结合生活经验，水、肥皂、香皂、沐浴露）

3、实验

（1）介绍实验材料

教师：老师为小朋友准备了三种不同的洗澡水（1号、2号、3号），来为蛋宝宝洗澡，请小朋友每人拿三颗鹌鹑蛋，分别放进三个小碗里来给它洗澡，注意不要给它们换澡盆。你可以像妈妈一样，让它泡一泡，给它搓一搓，注意，鹌鹑蛋宝宝的壳很脆弱，别把它们弄破了。

（2）幼儿操作，教师从旁观察、个别指导。同时让幼儿猜猜，这三种洗澡

水是 什么做的。

（3）集中幼儿进行讨论

提问1：哪个碗里的洗澡水能把蛋洗干净？ 提问2：三个碗里分别装的是什么水？

教师可以用看看，闻闻的方法，请幼儿分辨三种水的不同。

小结：1号碗里装的是水、二号碗里装的是洗洁精，它们都不能把蛋宝宝洗干净。三号碗里的洗澡水是透明的，有点发黄，闻起来酸酸的。

4、认识白醋

介绍白醋：3号洗澡水其实是白醋，白醋是透明的，有点发黄，闻起来酸酸的。白醋是一种调味品，爸爸妈妈做饭的时候可能会用到。它的本领可大了，它能让鹌鹑蛋宝宝变得白白的，还有其他本领呢（此处可播放白醋功效视频或课件）

5、继续试验：

1.教师请幼儿继续做实验：把1号，2号洗澡水里的蛋宝宝也洗干净，这次，要把它们泡在白醋里，让它好好泡泡澡，同时请你仔细观察，看看鹌鹑蛋表面会发生什么神奇的变化。

可以请爸爸妈妈和孩子一起观察鹌鹑蛋的变化。2.观察后集中

先请幼儿说说自己的发现。

小结：鹌鹑蛋在白醋里有冒泡、脱皮的现象。

四、活动延伸

提出问题：如果把鹌鹑蛋宝宝一直放在醋里面浸泡，它会变成什么样？你们想知道么？那就请你回去和爸爸妈妈一起试试看，然后告诉老师你的发现。

试验原理：醋酸与碳酸钙发生发生产生二氧化碳和醋酸钙，活动还可以继续延伸：让孩子知道我们的牙齿如果不经常刷就会像蛋壳一样被腐蚀。

第三篇：幼儿园中班《洗洗小汗巾》教案

《洗洗小汗巾》教案

授课教师：*** 设计意图：《纲要》指出：“传播健康知识要着眼于幼儿的内化程度，培养幼儿的健康态度要着眼于幼儿的情感体验，形成健康行为要着眼于幼儿的自觉自动，任何时候，健康教育都要调动幼儿参与的积极性，遵循幼儿的身心发展规律。”此节活动的设计，遵循以幼儿的兴趣为出发点，充分调动幼儿的积极性，让幼儿通过亲身体验洗汗巾的过程来感受活动带来的乐趣，从而激发幼儿参与的积极性，初步培养了幼儿良好健康行为意识。

活动目标：

1.学习洗汗巾的方法，初步掌握洗汗巾的步骤。2.初步养成讲卫生的好习惯。

活动准备：小盆 肥皂 水 人手一条汗巾 活动过程：

一、导入活动“洗刷刷”。

引导幼儿在洗刷刷的歌曲中，拿着小汗巾，做洗衣服的动作，引起幼儿的活动兴趣。

二、情景剧表演《谁的汗巾香喷喷》

1.教师有感情的表演情景剧《谁的汗巾香喷喷》，让幼儿了解勤洗汗巾的重要性。

2.你喜欢香香的干净的汗巾还是臭臭的汗巾？

三、请幼儿讨论应该怎样洗汗巾？

1.故事里的乐乐是怎样洗汗巾的？谁来说一说？ 2.你平时在家自己洗汗巾吗？你是怎样做的？幼儿良好的健康行为的养成。)

四、教师示范洗汗巾的方法和步骤 1.老师边讲解洗汗巾的方法边示范。

卷卷衣服袖，汗巾泡一泡，打打小肥皂，两手搓一搓，清水洗干净。

2.引导幼儿边说儿歌做洗手模仿动作，学习洗汗巾的正确方法：（师幼一起边说儿歌边做动作，进一步学习正确洗汗巾的顺序及方法）先以调动幼儿已有的生活经验为依据，请幼儿说一说自己是怎样洗手的，引导幼儿观察画面，通过设计问题引导幼儿自主的探究，从而了解正确洗手的顺序及方法，通过边说儿歌边进行模仿洗汗巾动作的表演的形式，来调动幼儿的参与的积极性，学习洗汗巾的正确方法。

五、幼儿实际练习

洗洗小汗巾讲卫生，进一步掌握洗汗巾的方法 请小朋友分组进行练习！

以上的环节仅仅是对幼儿正确洗汗巾的顺序及方法知识的传授，但我们教育的目的不仅仅是传授知识，而是对知识的运用及理解，从而培养幼儿解决问题的能力，仅仅是“纸上谈兵”是没有用的，我们应该为幼儿提供可以实际操作的环境，让幼儿亲身的去体验、去感受。因此设计此环节，让幼儿通过洗洗自己的小汗巾的实际练习，来进一步掌握洗手的方法，进一步强化巩固幼儿的对洗汗巾方法的理解，逐步培养幼儿良好习惯的养成。

2017.6

第四篇：洗洗小手-幼儿园中班美术教案

洗洗小手

一、活动目的：

在情景中能将颜色在手形中涂满，并乐于尝试使用不同的涂色方法表现洗手时的状态。激发幼儿喜爱洗手的情感，促动正确的洗手方法的养成。知道预防sars的小常识。

二、活动准备：

16k铅化纸、蜡笔、sci ors、范例（一只涂好色的，其余未涂）

三、活动过程：

1、talking：

（1）story：sars的坏主意。（sars病毒想在人的肺里建立病毒王国，可是怎么才能钻到人的肚子里去呢？它想到一个办法：粘到人的手上。当人们用手揉揉眼睛，就从眼睛里钻进去；当人们用手挖鼻子，就从鼻子里钻进去。。）

（2）talking about：我们的好办法。（引导幼儿使用洗手的办法，交流怎样洗的干净。）

2、演示、观察：

（1）、描轮廓：小手的游戏。（观察讨论小手做各种游戏变换各种型，用蜡笔紧贴手指将轮廓线描下）

（2）、涂色观察讨论：

a、小手洗干净了么？（寻找是否有空地方？sars躲在没擦肥皂的空地方）

b、用什么肥皂洗手？（借助颜色想象。如：红色，辣椒肥皂）

c、比较选择邻居小手的颜色。

3、幼儿创作

（1）、引导幼儿涂满，有空地方sars会躲在里面。

（2）、搓完肥皂怎么洗？小手上会是什么样？（鼓励用不同的涂色方式表现洗手的状态）

4、展示欣赏交流我的小手洗一洗。（引导幼儿展示介绍自己使用的各种方法表现的内容）

最好的美术学校(xzzx.luohuedu.net/ms/)

第五篇：健康活动《洗洗小手》(小班)

健康活动《洗洗小手》（小班）

一、设计意图：

幼儿总是喜欢用手触摸摆弄各种物体，他们的手上会沾上很多的有害细菌。并且幼儿还没有形成洗手的良好习惯，也不知道正确的洗手方式，他们常常会用脏手直接去拿食物，对幼儿的身体有很大的伤害。为了帮助幼儿知道掌握正确洗手方式以及养成饭前便后要洗手的良好习惯，我特意设计了这个活动。根据小班幼儿有意注意力时间短、思维具体形象的特点，我以故事为媒介，让幼儿在有趣的故事中知道洗手的重要性。通过洗手儿歌帮助幼儿记忆洗手步骤。

二、活动目标：

1.知道洗手的重要性，掌握洗手的正确方法

2.初步养成饭前、便后、手脏时勤洗手的卫生习惯

三、活动准备：

经验准备：玩过手指游戏、平时听过洗手歌 物质准备：手偶玩具豆豆熊和嘟嘟医生；洗手儿歌动画及有关正确的洗手的课件；

四、活动过程：

（一）、手指游戏导入，激发幼儿兴趣

师带动幼儿做手指游戏：现在，老师想和你们一起玩手指游戏“五只猴子荡千秋”。

（二）、观看手偶表演，了解洗手的重要性

师：我们的小手除了可以玩手指游戏还能干什么呀？

师：小手呀，还会手偶表演，现在我们就来一起看一看它的手偶表演。

教师边做手偶表演边讲述故事。

师：豆豆熊为什么会肚子疼啊？ 它应该怎样做呀？你们平时有过这样的情况吗？那我们什么时候要洗手？你们是怎么洗手的呀？

师总结：要是我们上完厕所后或者吃东西前不洗手的话，就容易生病，所以每次在吃饭前、上厕所后和手脏了的时候都要把小手洗干净。

（三）、看儿歌视频，学习洗手的正确方法 师：我发现小朋友洗手的方法不够好，现在我们就来看一看怎么样洗手才是正确的。

师播放洗手儿歌动画。

师：你们看到了或者听到什么洗手的步骤呀？（请幼儿上台展示）师出示洗手步骤分解图，按照儿歌分布讲述洗手步骤。（每个步骤都让幼儿跟着操作）

师再次播放视频，引导幼儿跟着视频做洗手的动作。

（四）、比比谁洗得最干净，进行洗手操作

师：小朋友们做得都很好，阿姨已经在为我们准备点心了。在吃点心之前我们要干什么？我想要看看哪位小朋友可以用刚才老师教的正确的洗手方式把小手洗得又快又干净！现在我们比一比，最快最干净的小朋友可以多一点好吃点心。

幼儿洗手操作，教师巡回指导。

师评价总结幼儿的洗手操作，分发点心。

六、活动延伸：

在厕所墙壁上放置洗手步骤分解图。

制定自觉洗手养成计划，记录幼儿自觉洗手的次数，每周评选进行奖励。

附：

故事： 小熊豆豆生病了

小熊豆豆可顽皮了，整天爬上爬下弄得小手可脏了！有一天，他玩完回到家里口渴极了，看到盘子里的水果一把抓起来就吃，也没有去洗手。妈妈回来了为豆豆准备好了午饭，喊豆豆来吃饭，豆豆听见了连忙从厕所里跑出来，手也没有洗就坐下吃饭了。到了晚上，豆豆突然说自己肚子疼，妈妈吓坏了，抱着豆豆去了医院，医生给豆豆很仔细的检查了一下，然后对豆豆说：“你一定吃了不干净的东西，所以得病了”豆豆不好意思的低下了头。医生给豆豆开了药，并对豆豆说：“以后在玩完玩具之后、上完厕所之后、手脏的时候要记得洗手，因为这时小手上会有很多我们看不见的细菌，这些细菌吃到肚子里，会使我们得病。所以我们应该勤洗手，做个讲卫生的好孩子，那样就不容易得病了！记住了吗？”豆豆乖乖的点点头说：“记住了！谢谢医生！”

洗手歌

挽衣袖，伸出手，哗啦啦，洗一洗。洗手液，起泡泡，搓手心，搓手背。手指缝，别忘了，大拇指，搓一搓。小拳头，抱一抱，小手腕，转一转。哗啦啦，冲一冲，捧起水，冲龙头。关上它，擦一擦，我的小手真干净！