幼儿园大班主题优秀教案《有趣的环保棋》及教学反思[五篇]

第一篇：幼儿园大班主题优秀教案《有趣的环保棋》及教学反思

《大班主题优秀教案《有趣的环保棋》含反思》这是优秀的大班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班主题优秀教案《有趣的环保棋》含反思！

活动目标：

1、幼儿玩环保棋，进一步丰富幼儿的环保知识。

2、激发幼儿的环保意识，培养幼儿观察力和语言表达能力。

活动准备：

1、大骰子一个，场地布置成一个大的棋盘。

2、加减算式若干

3、圈(环保王国、出口、入口)

活动过程：

1、幼儿站在门外，排队进入环保王国。

师：小朋友，今天老师带你们到环保王国里玩一玩，听说里面有非常好玩的环保棋，你们想去吗?现在老师发给你们每人一张门票，进去以后一定要对号入座，座位号就藏在你的门票里。(配班老师检票，撕掉一个角，幼儿排队一个一个钻进去。)

2、师：我们先找一下座位号，你们先算一算上面的答案是几，然后看看什么颜色，红色的坐这边，黄色的坐那边，我们来比一比，看谁先找到座位。(幼儿自由找座位，找到后检查是否坐对。)

3、师：小朋友真聪明，一下子就找到座位了。你们看，好大好漂亮的一副棋啊。下棋之前，我们先来找一找，棋里面有什么秘密。

(1)出示骰子，这是什么呀?它是怎么用的? 它是用来投的，骰子朝上的数字就是向前走的格子数。

(2)引导幼儿认识起点和终点。

(3)这副棋上还有什么?(数字)这些数字都认识吗?幼儿边看边数。“文.章出自屈a老师教.案网”

(4)除了数字还有什么?(图片)我们下棋的游戏规则就藏在每一张图片里，等会请小朋友上来每人拿一张，边看边讲，看看图片上的是保护环境方面的还是破坏环境方面的，如果是保护环境的，你觉得在前面的图标中应选哪一种比较合适，就贴在图片上，如果是破坏环境的，也到前面来选图标，好吗?(幼儿自由讲述，制定游戏规则)

4、游戏规则定好了，下面我们红队和黄队就要比赛了。(两组幼儿轮流投骰子、比赛下棋)

5、今天，我们在环保王国里玩得真开心，可时间不早了，我们得回幼儿园了，我们把今天学到的下棋的本领回去教给没来上课的小朋友，好吗?(幼儿从出口处走出环保王国)

教学反思：

我设计的这个活动选材贴近幼儿生活，通过下环保棋进一步丰富幼儿的环保知识，从生活中小事体现环保这件大事，激发了幼儿关注生存的环境，树立环保意识，并在说说、玩玩中获得了下棋的乐趣。我觉得整个活动教学思路比较清晰，环节紧凑，活动中有多处师幼互动、幼幼互动，如在让幼儿讲述图片时，我让幼儿先自己选一张自由讲，再在集体面前讲述，幼儿观察很仔细，讲得很完整，在讲述的过程中丰富了幼儿的环保知识。活动氛围也很轻松，从讲述图片——制定游戏规则——幼儿游戏，我都能让幼儿自己做决定，我作为支持者和引导者的身份，为幼儿经验的提升给予了很好的帮助。活动设计巧妙，充分利用教学资源，处处渗透环保，如利用废旧报纸做棋盘，小雪碧瓶做棋子、正方形盒子做骰子等。幼儿对活动内容很感兴趣，活动中专注、投入，有自信的表现和成功感，既调动了幼儿的原有经验，又获得了新经验。

大班主题优秀教案《有趣的环保棋》含反思这篇文章共3336字。

第二篇：幼儿园大班美术教案及反思教学反思：有趣的图案

幼儿园大班美术教案及反思教学反思：

有趣的图案

目标：发现物体的对称性，根据提供的已有图形，画出与物体相对称的另一半。

准备：具有两组相对称的图形若干，幼儿活动材料第二册第19页《有趣的对称图案》、水彩笔。人手一张长和宽为4厘米和3厘米的彩色纸、剪刀、水彩笔。已拼插好一半对称图案的玩具或插粒若干套，玩具、插粒若干。

过程：

一、后面躲着谁（教师先出示已折成一半的图形或实物，让幼儿猜猜后面会是什么。再是让幼儿折对称图形）

二、找朋友（展示图形片，请幼儿在提供的图形中找找每个图形的朋友，说说它们为什么是朋友，再集体观察两个图形的异同：形状、颜色、图案相同，左右位置相反，感知理解对称的意义）。

三、找一半（让幼儿说在日常生活中见到的对称物体和自己身体上有没有对称的地方，指导幼儿操作活动材料，找出对称的图画并涂色请幼儿观察已经拼好一半的图案，用相同的玩具材料拼出相对称的另一半）。

修改后活动方案：

目标与上面同。

准备：三张对称图片：三角形，花朵，小鸟。

对称及不对称图片若干。

操作纸每人一张：有找对称涂色的，有画对称图形的。

过程：

一、猜一猜（分别出示三张对称图片的一半，让幼儿猜出后面是什么。三张全出示后引导幼儿观察左右两过的异同：形状、颜色、图案相同，左右位置相反，感知理解对称的意义）。

二、找一找（先出示若干半张图片，让其寻找对称的另一半。再在自己身上寻找对称的部位）。

三、做一做（用自己的身体做对称的动作）。

四、画一画（在操作纸上先找对称图案，再涂色对称图案，最后画对称图案的另一半）。

活动设计的反思：

这是一个对“对称”含义理解的活动，而“对称”的物体、图案在生活中随处可见，只要告诉幼儿“对称”的条件，幼儿能容易找到，但是这种方法回到了原来的“灌输、传授”式,幼儿在活动中永远是处于被动者。所以如何让幼儿主动学，乐意去寻找发现，这是活动设计的关键。如今有了首席备课人，但设计的活动思路不属于自己，要使这活动尽量减少纰漏，那就精心的构思活动方案，琢磨活动过程，把握每个活动中每个环节，活动后进行反思。因此活动前我仔细琢磨了原活动方案，总觉得不是自己的不能得心应手去实施，因此对活动进行了修改调整，让幼儿在“猜一猜、找一找、做一做、画一画”的几个环节中，引导他们发现了“对称”所需的条件，每个环节清晰、明了，重点突出。

活动目标的反思：活动的目标实而在，不空不广也不难，并已在过程中很好的体现，特别是“发现物体的对称性”我觉得非常好，都是幼儿通过自己的观察而得到的正确答案。是一种主动学习的反映。

活动过程的反思：

“猜一猜”是活动的第一环节。而“猜”不是主要的，主要的是去“找”。我要让幼儿在快乐的“猜一猜”后，自己去寻找左右两边的异同点，这就是重点。在猜的过程中孩子们兴趣高涨，因为我对幼儿的猜测答案都没肯定也不否定，所以他们就特好奇，给下面的“寻找”增加了更大的兴趣。在我的鼓励下，他们都积极主动的寻找着每张图片两边的相同点与不同，最终自然的发现了“对称”的条件：形状、颜色、大小、图案相同，方向相反。然而就在让他们找不同点时，我提出了一个带有误导性的问题：“找一找两边有什么不一样”，因此幼儿就从细微之处找不同，还真的找到了线条不直、圆圈不圆之类，没有一个幼儿会从方向上去观察，我也就只能半提醒着他们“看看小鸟吧朝哪边”，幼儿才恍然大悟“方向相反”了。显然这是我的提问出现了问题而导致的。这环节让我满意的是话比较简洁不多，灵活的面对幼儿的“猜测”。让我遗憾的就是：问题设计不妥，带来了误导或多或少的耽误了教学活动的时间。

“找一找”是对“对称”含义的理解后的初次应用。我就请班上学习、接受能力中偏下的幼儿回答，结果是多数幼儿对“对称”已理解，也能找到相同的另一半，但还有极少幼儿有些模糊而出现错误，因此就在他们的错误中提出问题并极时帮他们解决了问题，使幼儿更加理解了对称的意思。

“做一做”是为了增加一点趣味性，前二个环节都是以说为主，而做一做即是让他们巩固“对称”的理解，又是能让他们好动的身体能得到轻松片刻。虽是动的一刻，但师幼配合非常默契。

“画一画”的操作活动有看、想、找、涂色、画的过程，是前面学习的综合反映。在此中我觉得不足的是：在幼儿操作前没有再次或是小结一下对称条件，也没有示范，因此很多幼儿出现了对称的颜色没有用上，他们只是涂色而已，如果能提一提，也许幼儿涂色时会主意到色彩的变化与对称。

这就是我对“有趣图案”整个活动的全面反思，只有在仔细深入的反思中才能找到或者是接近有效完美的教学途径。

第三篇：幼儿园大班制作主题游戏棋的实践反思

幼儿园大班制作主题游戏棋的实践反思

《纲要》明确指出：“幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，„„各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、、技能等方面的发展。“游戏棋开发、设计、制作、完善的自主性，为幼儿园五大领域的教育提供了良好的契机和载体，因此游戏棋的教育目标和内容除了体现在社会领域外，完全可以喝应该涉及幼儿教育的其他不同领域。

大班幼儿已经建立起合作的意识，并且已经有了一定的与人合作的经验，这就为棋牌游戏的开展准备了条件。其次，大班幼儿自身的思维范围已经不在局限眼前所见的事物，抽象逻辑思维也在随着自身的生活经验的丰富不断发展。在大班开展棋牌游戏不仅能够顺应幼儿的最近发展区的需要，同时为开发孩子的左右脑提供条件。

一、棋类游戏材料的思考（棋类游戏材料的现状和问题）

目前班上所使用的的棋牌材料，大多数都是幼儿从家里带来的商品棋，比如游乐场、恐龙棋、飞行棋、五子棋、象棋等等，这就使得幼儿在操作的时候总是选择自己带来，而且这些棋牌材料也都是大同小异，在操作的难易程度上没有办法体现。比如：霄霄喜欢下象棋，于是每天几乎都是选择象棋进行游戏，但是班上能够下象棋的小朋友屈指可数，这样每次霄霄都是和老师一起下，这就使得他自身的选择范围过于狭窄，而其他孩子呢有没有办法参与。

其次，孩子的发展水平不是停滞不前的，而是随着操作棋牌材料而不停的发展，虽然幼儿带来的棋牌材料能够满足幼儿现有的游戏兴趣，但是可调整范围比较小。源源每次很喜欢玩恐龙棋，于是几乎每天游戏时间都和小朋友玩，时间一久，他的玩法几乎没有变动过，就连棋子的摆放位置也是一摸

一样。长期这样的活动，不仅没有达到棋牌游戏的开展目的，而且还有局限幼儿思维发展的弊端。

再有就是现有的自制材料虽然考虑了幼儿最近发展区在设计、制作，但是没有结合教学中的各领域目标，在操作材料的过程中，教师能够不断地调整玩法，丰富材料的内容，但是没有办法对学习内容进行补充。幼儿在选择材料的时候，往往都是根据自己的兴趣而来，于是材料自身的色彩、可操作性、耐用性就显得尤为重要，我们现有的材料比较重材料本身的色彩，对于可操作性和耐用性考虑的比较欠缺。

自制游戏棋设计是要在主题背景下设计出能够促进幼儿社会性发展的游戏棋。因此，我想在主题背景下设计出能够促进幼儿社会性发展的游戏棋。在设计过程中要对主题进行精确的分解，将一些能够促进幼儿社会性发展的目标剥离出来，通过对于目标的分解将其核心的理念分解涵盖到游戏棋设计中。

二、棋类游戏材料的制作

（一）注意目标在前，选材在后。

根据本班的基本发展水平、阶段性教育目标和主要任务以及个体差异，拟定出各领域的棋牌游戏目标（目标设计明确具体），然后再选择适合的材料制作。在制作中，教师的目标意识要强，能够把握本年龄段幼儿的基本特点，考虑材料对本年龄段幼儿的基本适宜性，并以本班级幼儿的阶段培养目标（远程目标和方向目标）为主要依据，投放材料时，教师在了解幼儿年龄特点的基础上，对本班幼儿当前的培养目标进行理解和把握，并以此为依据，有针对性地选择、投放对幼儿的发展有促进作用的操作材料。例如：在主题活动“我们的城市”中，我们孩子接触了很多有关上海的建筑、特产、历史及风

土人情，我们就设计了“上海一日游棋”、”上海建筑棋“等等。进入大班以后，游戏棋在幼儿活动中发挥的作用越来越大了。在“春夏秋冬”这个主题中，我们学了很多跟四季有关的知识，如四季的气候特征、四季的水果、四季的服装等等，我利用游戏棋，帮助幼儿在走棋过程中巩固了对于主题知识的掌握。它的近期目标就是引导幼儿回答不同棋格中的问题，帮助幼儿进一步了解及掌握与四季有关的知识；能遵守游戏规则，安静游戏。

（二）注意考虑幼儿的实际需要和兴趣。

可可最喜欢玩棋牌游戏区，每次重视最先选择游戏材料，而且也是最先学会材料的操作方法，同一材料她玩三五次之后，就明显兴趣淡然了。特别是那些纸上操作的材料，更加是玩几次之后就不在过问。为什么平面棋孩子们只在上面停留短暂的兴趣？这就引发我们考虑材料的多样性问题。于是我们打破以往掷骰子走棋子的单一玩法，在骰子上做文章，设计出15种骰子游戏方式，来替代传统骰子。比如：数字骰子、圆点骰子、图片骰子、几何图形骰子、符号骰子、汉字骰子、猜拳式、陀螺式、翻牌式、转糖饼式、飞标式、抽签式、实物图片式、摇摇盒、摸盒等。

（三）注意材料要有层次性。

在十一国庆节期间，我们班开展了“祖国妈妈我爱你”的一系列主题活

动。在这个主题活动中，小朋友认识了中国的四大发明，中国的首都在哪里及中国的有哪些有名的建筑等很多跟我们祖国有关的知识。为了让小朋友巩固这些知识，因此，我就结合主题“祖国妈妈我爱你”，自制了一副“祖国妈妈我爱你”的知识问答棋。

今天早上，董洪麟、天天、笑笑和回回四个人来玩了。他们用“黑白配”的方法决定好谁先走之后，就开始下棋了。天天先掷骰子，看骰子上的数字是多少，就走几步。由于这副棋的棋谱不是很大，且规则和飞行棋或其他的棋又有所区别，棋谱上又有很多的知识性问题，起先他们按照顺序玩得倒蛮好的，可没玩一会儿，问题就来了，他们之间起了矛盾。原来小朋友都抢着掷骰子，反而忽视了回答问题这一环节，而且都在为谁走到哪一格而争论不休。有的小朋友在回答问题，其他的小朋友根本没耐心听答案，他们更多的重心是放在掷骰子这个过程，还有些能力差的小朋友根本不认识棋格上一些问题的字，那就更谈不上回答了。那这样一来就失去了制作这副知识问答棋的含义了！

因为幼儿的发展水参差不齐，于是材料的提供应该有满足每一个幼儿操作的层次性，即将同一个目标再进行“细化”，把所要投放的材料按由浅入深、从易到难的要求，分解成几种能让各种能力不同的幼儿得以发展的操作

材料。投放材料的层次性，还体现在我们为幼儿准备的材料，应能够随着幼儿的操作、探索过程的发展而变化，能够适应孩子不断提出的新要求、新挑战，具有可发展性，起到帮助幼儿经过不断的摸索和尝试，不断积累各种经验，提高各种能力，不断地构建认知结构，不断提高自身发展的作用。例如：趣味动物棋，根据不同层次幼儿的发展，可以设计多层次的教育目标和玩法，适合不同层次幼儿游戏，棋中以单人游戏形式玩耍的目标有3个：能按颜色和动物外形进行分类；练习按一定的规律进行排序；练习手口一致地点数；以多人游戏形式玩耍的目标有4个：有初步的沿线走棋子的概念；能找出相同，培养幼儿的观察能力；知道动物之间的食物链关系；培养幼儿的点数能力、并有初步的统计概念；从这个案例可以看出，幼儿活动时老师会给予幼儿必要的提示和引导，让幼儿在进行操作摆弄时，能够按自己的能力，选择适合自己的玩法。

（四），在游戏活动过程中观察幼儿活动情况及时调整，并针对问题及时调整指导方法和材料的改进。

幼儿对于迷宫游戏总是有着浓厚的兴趣。婷婷就是其中之一，她总是对迷宫棋的操作乐此不疲，她也总能够在玩了一段时间之后，来告诉我们：“老师，那个迷宫我都会了，现在都可以跳开好多地方的障碍物到出口了。”还很热心的向自己的朋友推荐：“这个迷宫简单，那个要难一点。”婷婷的反应给了我们新的启示：在幼儿玩耍中发现教师设计的迷宫棋过于简单时，可以根据幼儿操作的过程中自发引导的玩法进行改进，将游戏的规则复杂化一些，这样激发幼儿的参与兴趣。于是，我们观察她操作迷宫棋，根据她的一些方法比较棋在操作时出现问题，比如材料的耐用性方面，因为材料的破旧而激不起幼儿的兴趣、成功感，老师又动脑筋进行改良，经过这样的调整，婷婷的兴趣不停的高涨，似乎挑战这个迷宫成了她游戏的又一目标。

三、棋牌游戏的教育价值

大班幼儿在对围棋、中国象棋等棋牌材料的操作过程中，不仅能遵守各种教师自制的娱乐棋游戏规则，并用图加文的形式记录游戏过程，而且能根据记录决定胜负，这样的事半功倍的棋牌游戏应该值得我们更加深入的研究。棋类的博大精深，丰富的内涵对孩子能起到熏陶、感染、潜移默化的作用。棋牌区域游戏不仅可以促进幼儿右脑和谐发展，还可以：培养有序收拾整理、轻拿轻放玩具的良好习惯；培养幼儿安静游戏的良好习惯；培养幼儿的自我控制能力；培养团结协作，不争不抢的良好品质；培养谦让、等待、轮流游戏的良好素质；培养独立思考、解决问题的能力；增强幼儿的竞争意识和抗挫能力；增强幼儿的注意力、记忆力和观察力；培养幼儿的判断能力、应变能力及计算能力。

第四篇：幼儿园大班环保教案

幼儿园大班环保教案：废物真有用

活动目标：

1、让幼儿感知有些废物可以制成玩具。激发幼儿利用废物弃物制成玩具的兴趣。

2、引导幼儿利用一些废弃物学习制作玩具，初步培养幼儿的动手能力。

活动准备：

1、用废旧罐子制作的帆船：用薯条盒做成的花，用可乐瓶制成的小猪

2、幼儿制作用的半成品：麦当劳饮料杯、一次性盒子、饭盒„„

活动过程：

1、引起废物：

出示可乐瓶、酸奶瓶、牛奶房子

提问：盘子里有什么，这些东西还有用吗？

2、引导幼儿观看魔术表演，激发幼儿兴趣。

T今天我来做魔术师，我要来变一变，看看这样东西到底有用吗？

（1）牛奶房子变成了大风车，真好玩呀。

（2）喝完的旺旺牛奶瓶变成了灯笼，真漂亮。

（3）幼儿参与表演：麦当劳的杯子变成了彩色的风车，真有趣。

（4）什么东西在叫，可乐瓶做的小猪，真可爱。

小结：你们看。风车、花瓶、小猪、龙，都是用什么做的？对，都是用废物做的。废物可以做出许多有趣的东西。

3、引导哟额看看讲讲废物做成的玩具，获得“化废为宝”的知识。

（1）我们一起去看看，废物还可以变成什么？

（2）用废物做成的玩具多不多呀？

小结：牙膏盒可以做成帆船、„„

4、引导哟额利用废弃物做做小玩具。

（1）我给你们准备了一些废物，看看是什么？

（2）你们的小手也很灵巧，想去试一试吗？

幼儿动手制作，教师巡视指导，并展出幼儿的作品！

大三班 2015年3月20日

第五篇：幼儿园大班环保教案

幼儿园大班环保教案：保护地球

桥头胡中心幼儿园

胡玲玲

一、目标

1、利用环保废旧材料制作服饰，体现“绿色环保，保护地球”的活动主题。

2、在活动中能大胆地展示自己。

3、感受与父母一起活动的快乐，愉快地度过在幼儿园的最后一个“六一”儿童节。

二、准备

1、发放家长邀请书

2、场地布置，制作横幅、评分表、幼儿号码牌

3、磁带，录音机

4、活动前和幼儿一起练习走模特步

三、过程

（一）、导入活动

1、师：在浩翰的宇宙中，有一颗蓝色的星球，这颗蓝色的星球就是我们共同的家园，小朋友，你们知道这颗星球叫什么吗？（地球）对呀，地球妈妈很高兴地看着自己的孩子一天天地长大，可是最近她很生气，为什么呢？

2、幼儿自由回答

3、小结：原来地球上的人乱砍树木，地球妈妈的绿色衣裳都被破坏了，做成的杯子、塑料袋、报纸、纸盒呢，也到处乱扔，都快让地球妈妈变成一个垃圾场啦，怎么办呢？

4、幼儿自由回答

5、小结：对呀，我们应该关心爱护我们共同的家园，今天，是“六一儿童节”，是我们在幼儿园度过的最后一个儿童节，我们该为地球妈妈做点有意义的事，让我们一起把地球妈妈身上的垃圾拣起来，好吗？那么，这些垃圾还有没有用呢？我们的爸爸妈妈和小朋友都很聪明，利用自己灵巧的双手，制作了一件又一件漂亮的衣服，是不是？小朋友，今天，就让我们用这些东西来打扮自己，可以请爸爸妈妈帮忙，好吗？

（二）、幼儿和家长制作。

1、要求利用各种废旧材料制作，打扮好自己和孩子。

2、小心制作工具的摆放，注意安全。

（三）、时装表演秀

1、师：呀，小朋友们都好漂亮呀，你们见过服装表演吗？那你们想不想上来象模特儿一样走一走呢？

2、提出要求：

①、按学号排队，两个（如大一班1号，大二班1号）幼儿和家长一起上台走步。

②、由家长(大一班两位家长，大二班两位家长)在下面打分（五分制）一位老师统计，及时相加记录在幼儿名单上。

③、最后评选“最佳模特奖”（8位）及“最佳服装设计奖”（8位）。

（四）、颁奖

1、师：今天我们和爸爸妈妈一起用各种废旧材料制作了许多漂亮的衣服帽子，你们开心吗？地球妈妈也很开心，把她打扫得这样干净，她给小朋友准备了许多礼物，你们看，漂亮吗？等一会每个小朋友自己去领一份，好吗？

2、今后我们要怎样关心爱护我们的地球妈妈呢？（不砍树木，多种树，不乱扔垃圾，尽量不用一次杯子等。）

3、幼儿回答，结束活动。