大班音乐优秀教案《摘草莓》及教学反思[合集5篇]

第一篇：大班音乐优秀教案《摘草莓》及教学反思

大班音乐优秀教案《摘草莓》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿在图谱的帮助下演唱歌曲，感受歌曲轻快的情绪，初步学习用两个声部进行演唱歌曲，积极参与活动，体验歌唱活动的快乐，快来看看幼儿园大班音乐优秀《摘草莓》含反思教案吧。

活动来源：

在翻阅《歌唱活动》一书时，我看到了“摘草莓”这个活动，歌曲旋律很轻快、活泼；歌曲内容也有些情节性，易于孩子理解，很适合孩子来演唱。但是，这个活动的第二声部设计得比较难把握。于是，我针对自己班孩子的能力水平进行了全面修改，并开展了此活动，应该说活动选材的灵感完全来源于学习，来源于书本。

活动目标：

1、感受歌曲轻快的情绪，初步学习用两个声部进行演唱歌曲。

2、在图谱的帮助下演唱歌曲。

3、积极参与活动，体验歌唱活动的快乐。

4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

5、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。

活动准备：

图谱。

活动过程：

一、练声。“孩子们，让我们先来亮一亮咱们的嗓子吧！”学习歌曲。

1、欣赏教师范唱，了解歌曲与内容。

“今天，有位小姑娘，她也要上山摘草莓，我们一起来听一听。”

“好听吗？”“这首歌曲比较轻快，非常的好听。歌曲的名字就叫《摘草莓》。”出示背景图。

2、再次欣赏教师范唱。

“再来仔细地听一听，听听歌曲里唱了什么？”

根据孩子的回答，取出大图谱，放于黑板。

摆放图谱。

“谁来把这些图谱根据歌曲摆一摆？”“摆得对不对呢？我们一起来看一看。”

3、看图完整演唱第一声部，将歌词与图谱匹配。

“让我们看着图谱跟着老师轻轻地来唱一唱。”

二、练习两个声部。

1、讨论、了解第二声部演唱的位置。

“老师这儿还有一些小图谱，为了使歌曲更好听，我们还要在歌曲里加入小图谱，放在哪儿呢？”

“不仅要唱大图谱，还要唱小图谱，小图谱怎么唱呢？”

2、教师唱第一声部，并用体态提示幼儿演唱第二声部。

“我们来试一试唱这首歌，你们唱大图谱，我来唱小图谱。”

3、将幼儿分成两个声部演唱2——3遍。

“在唱歌的时候，我们要一边唱歌，一边听别人的声音，和别人的声音和谐一致就好听了。”

结束：“我们把这么好听的歌去唱给弟弟妹妹们听听吧！”

教学反思：

1、图谱与歌曲的结合。

在活动前，我准备了背景图、大图谱以及小图谱，活动中，我先利用大图谱来学习歌曲的第一声部，在用小图谱来学习歌曲的第二声部，吸引、调动孩子来参与活动，并通过摆一摆、看一看，使孩子们从中理解了歌词，记忆了歌曲。

2、动作与歌曲的结合。

由于孩子是初次尝试演唱两声部的歌曲，对于第二声部的切入，孩子们不能很好地把握节奏，所以在活动中我利用肢体动作来提示孩子，被分成两部分的孩子看了指挥就能很好地演唱歌曲了。

3、活动流程层层递进，过渡流畅。

用《摘苹果》的曲调来唱《摘草莓》练声，从两声部练声到学习新歌，再加入第二声部，环节层层递进、环环相扣。

过渡时，紧接练声时的情景衔接道：“有位小姑娘，她也要上山摘草莓”来引出新歌，引出老师的范唱。在出示大图谱时，由于每张大图谱上有两句歌词，所以范唱完让孩子说，当孩子说出一句的时候，我会追问与之一起的另一句，“除了风轻轻吹，还有什么在飞？”“什么在风中飘香味？”“一颗颗红草莓好象什么？唱了几次？”等等语句组织得很自然、流畅。

当然，“有完美的教案，没有完美的课堂。”课堂是活的，总会存在一些不足，或者说有些地方可以上得更好。在这个活动中，让孩子摆大图谱的时间控制得再短一点，再紧凑一些，在请两三个孩子摆完后，我就可以清唱来纠正孩子摆放的对错与否。

本文扩展阅读：草莓（英文学名：strawberry、拉丁学名：Fragaria × ananassa Duch.），多年生草本植物。高10-40厘米，茎低于叶或近相等，密被开展黄色柔毛。

第二篇：摘草莓教学反思

“风儿轻轻吹，彩蝶翩翩飞，有位小姑娘上山摘草莓，一串串哟红草莓，好像……”优美的歌词，动听的旋律，仿佛把人带到美丽的小山村，摘草莓教学反思。这是四年级的歌曲《摘草莓》，也是一首久唱不衰的老歌，每次教唱这首歌它都能给我带来意外的惊喜。

当我伴随着清脆的上课铃，走进教室，简短的歌曲介绍之后，我按下了录音机的放音键，顿时歌声回荡在整个教室。看的出孩子们都在认真地倾听，很投入，真有点儿 意犹未尽的感觉，我让他们说说听的感受，孩子们纷纷举手发言，有的说歌词中描写了很多美的事物；也有的说，歌曲优美动听，想再听一遍，教学反思《摘草莓教学反思》。为了加深印象，我又播放了一遍，再次感受歌曲的旋律。看着孩子们陶醉在美妙的歌声中，我不禁灵机一动何不让他们把感受到的用彩笔把它画下来。于是，我提出了这个建议，孩子们都非常愿意，拿出自己的画笔，画起来。在学生画的同时，我又反复地播放歌曲。几遍过后，孩子们画完了。他们争先恐后地拿给我看，而且不停地介绍着他的创意。我挑了几幅好作品，让他们到前面来展示，并说一说自己的创意。

时间就这样不知不觉地过去了，当我再看表的时候，还有五分钟就要下课了。糟糕，没完成教学任务，歌曲还没学会呢，只有留到下节课了。于是，我又打开了录音机，让学生再听一遍，没想到学生竟能随着音乐完整地演唱，就连我要重点教唱的难乐句也能准确地唱出来，这真是意外的收获啊。

第三篇：《摘草莓》-教学教案

一、组织教学：

播放欢快的音乐，创设良好的音乐氛围。（背景音乐《摘草莓》伴奏乐）

二、导入新课：

（走到学生中间,手提一篮草莓）大家看，我给你们带来了什么，（草莓）想不想吃，（想）如果，我送给你一篮草莓，你会怎么处理呢？

可是就有这样一位小姑娘，有一竹篮草莓，她却没有吃，这是为什么呢？我们来看一段动画.三、讲授新课：

1、播放《摘草莓》flash动画。

大家知道答案了吗？（小姑娘把自己摘到的草莓送给了军属老奶奶）

你知道这首歌是谁唱得吗？是清怡小学的小歌星赵一欣和庞雅婷演唱的。好听吗？相信我们学会后,会比他们唱得还要好!大家有没有信心?

2、复听：看歌谱

同学们可以用手拍腿、拍肩膀，用脚轻轻跺跺地面、~~~~来为歌曲打节奏。

3、三听，刚才我看到好多同学都要忍不住唱出来了，不过不要着急，我们先来模唱一遍(想用什么词来模唱就用什么词);好,我们唱得再整齐一些,用“la”来一起唱一遍。

4、下面，我来朗读一下歌词，请同学们认真的听一听。第一段故意读得缺乏感情，第二段加入感情，让学生进行比较，相信你们读得一定比我读得好，谁来挑战我？

5、她读得真棒，我的嗓子都痒痒了，大家想不想听一听我来唱一唱？要求同学们听的时候，概括一下这2段歌词分别说了些什么？学生概括：草莓的样子美、小姑娘的心灵美。（教师范唱），掌声鼓励一下吧！

6、刚才我看到好多同学都跃跃欲试，想一展歌喉，来，我们跟琴把歌词唱一遍。唱完之后，告诉我你觉得哪些地方比较难唱，我们一起来解决。（学生跟琴唱，找难点）

四、解决难点：

1、哟喂：八分休止符可以用手轻轻的拍一下桌子。

2、前倚音：让声音舒展开，加、不加的效果，通过对比来让学生进行比较哪个好听。

3、结束句高音：大家可以试着微笑着来演唱。

难点都被我们一一克服了，可是，你有没有觉得好象缺点什么？第二课时

一、歌曲情绪处理：

1、前12小节要唱得轻快、欢跃。风儿轻轻吹、彩蝶翩翩飞，小姑娘迈着轻盈的步伐上山摘草莓，一串串的红草莓像玛瑙一样十分诱人，她的心情肯定非常高兴，我们就用这种情绪来唱一下前12小节。

2、哟喂，这时候就好象是小姑娘在摘草莓，看见这个草莓，又红又大，看看那个草莓，又新鲜又水灵，满眼的草莓个个赛玛瑙，那个喜呀那个乐呀，同学们带着这种感觉来唱一下。

3、第二段说的是小姑娘把自己摘的草莓送给了军属老奶奶，大家说，当你帮助别人做了一件好事，你的心情是怎样的？（高兴~~~~）那么在演唱时，我们就要把这种由外到内的高兴劲用歌声表达出来。试一试。

4、最后一句结束句，出现了换气符号，速度渐慢，为后面的高音打下基础。充分赞扬了小姑娘美好的心灵。声音要舒展，微笑着，放开声音来唱。试一试。

二、歌曲表演：

歌曲在我们的共同努力下已经完成了，下面，我们也该活动活动了。我们把同学们分成三个小组，每个小组派出1名同学，来把这首歌曲表演一下，扮演小姑娘，（每名学生都戴有头饰）你们都有漂亮的头饰，那我扮演谁啊？（军属老奶奶）开始准备吧。（分发道具）

三、歌曲拓展：

歌曲当中的小姑娘把草莓送给了军属老奶奶，那么，如果是你的话，你会送给谁呢？（走到学生中间询问）谁能自己创编歌词唱一唱？（1~~2名学生演唱）他们唱得真棒！

相信大家都是有爱心、有孝心的好学生！非常高兴与同学们度过了一堂愉快的音乐课，就让我们在这优美的旋律当中结束这节课，同学们再见！

第四篇：优秀作文：摘草莓

优秀作文：摘草莓

优秀作文：摘草莓1

“开车了！”汽车在我们一家三口的欢声笑语中启动了。迎着和煦的春风，伴随着道路两旁成片金灿灿的油菜花，我们直奔外婆家去摘草莓。

“到了，到了！”我像出了笼的小鸟，向暖棚里东张西望。“啊！”我已经闻到了草莓发出的浓浓清香了，“香味这么浓，一定很好吃。”我自言自语道。刚刚还宁静的果园，因为我们的到来而变得热闹非凡。草莓香弥漫在我们周围，就连空气也似乎变得甜甜的。我弯下腰，以迅雷不及掩耳之势，靠近暖棚，只见一个个小草莓躲在深绿色的叶片下，害羞地望着我们这些“不速之客”。

终于开始摘草莓了，我激动的心怦怦直跳，怀里像摘着一只不安分的小兔子，怎么也安静不下来。我小心翼翼地走着，生怕把这些可爱的草莓娃娃给挤扁。

放眼望去，红亮亮的草莓就像在一块绿色的地毯上点缀着晶莹剔透的“红宝石”，在灿烂的阳光下显得那样娇嫩。看着这些水灵灵的草莓果实，我恨不得立刻去咬一口。大棚里热得如炎炎夏日一般，可一闻到草莓那诱人的清香，我便把炎热抛到九霄云外了。看着一个个娇艳欲滴的草莓，我的手痒了，迫不及待地用“火眼金睛”寻找起来。

草莓们，不要藏了，我看到你们这些“淘气鬼”了，别想逃过我的“法眼”。我轻轻摘起一颗亮晶晶的小草莓，小草莓仿佛嘟起了小嘴，依依不舍地离开了茎妈妈的'怀抱。不一会儿，一个个红彤彤的“草莓娃娃”就躺在我的手中了。看！它们有的像鸡心，大得像桃子，上面还镶嵌着密密麻麻的“小芝麻”，凹凸不平，像撒上了一粒粒闪闪发光的碎金子。草莓不仅有“小芝麻”装饰的鲜红外套，还有一顶神气活现的小帽子。有了它，“草莓娃娃”显得更有活力了。

看着，看着，浮想联翩，我的心里甭提有多高兴了！

优秀作文：摘草莓2

星期六上午天气晴朗，阳光明媚，和煦的春风吹得人们暖暖的，于是我们决定去绿源农庄摘草莓。

吃过早饭，我的爸爸开车带着我们出发了。一路上我们先看到许多高楼大厦，路旁有许多环卫工人在那儿栽花植树，我觉得春天是真的要来了。我们走了好一会才走出市区，这时我看到了一望无际的绿油油的麦田，沉睡了一冬的麦苗好像闻到了春天的.气息，都争先恐后挺直了身子往上长，看到了这些麦苗，我仿佛看到了春姑娘在向人们招手。远远望去，我看到了好多塑料大棚，我的妈妈告诉我绿源农庄到了。

进入农庄，迎面扑来一阵阵淡淡的草莓的清香。我看到绿油油的草莓秧和红艳艳的草莓，看得人直流口水，于是我迫不及待地拿了一个小筐，迅速地向草莓园奔去。

刚刚进入大棚，我被眼前的一幕惊呆了，白紫相间的草莓花中间嵌着一个个小草莓，未成熟的小草莓青白色，像一个个宝石，点缀其间，散发着无限的生机。一群勤劳的小蜜蜂在花丛中穿行，似乎在与草莓花做游戏。原来这些小蜜蜂是在为草莓传粉，以便结出更多的草莓。更诱人的还是那红彤彤的大草莓，你看，那红艳艳的草莓静静地卧在草莓秧之间，淡雅的草莓花把大草莓衬托得更加鲜艳。于是我们便开始采摘了。我看到了一个又大又红的草莓，立刻想把它摘下来，可是草莓没有摘下来，倒是沾了一手的草莓汁。原来草莓和秧长得太结实了，于是我就用左手拿住秧，右手摘草莓，嘿，这个顽强的草莓终于被我摘了下来，成了我的囊中之物，我高兴地心中乐开了花。有了这个绝技，我摘草莓更加得心应手了。摘着摘着，突然有一个草莓的草莓蒂被我摘掉了，这个可怜的草莓没有绿色草莓蒂的衬托，显得不那么娇艳了。

不一会儿，我们就摘了满满一筐又大又红的草莓，我实在是经不住草莓的诱惑了，赶紧端着筐直奔结算处。吃着自己亲手采摘的草莓，我心里有一种说不出的快乐。

优秀作文：摘草莓3

前几天还是细雨绵绵，这天却是一个大晴天。好不容易盼来的寒假，真该放松放松了。

经历了一路的奔波，好容易到了温州。

踏着泥泞的小路，听着溪水的叮咚，来到草莓大棚边，只见大棚像拱形的长龙卧在肥沃的泥土中。浓郁的草莓味涟漪氤氲在空气中，夹着新鲜的空气，感到沁人心脾。

还没和老板打招呼，弟弟便殷切地摘起草莓吃，爸爸尴尬地笑笑后，便跑去追赶弟弟。不一会儿，我们每个人都拿起了篮子，摘草莓。

一走进大棚，有一股暖流迎面扑来。原先棚内比棚外温度高十度左右。一颗颗熟透的草莓红艳艳的，在翠绿的叶丛中晶莹发亮，显得格外美丽！我兴奋地拿着篮子，悄悄地走到最里面，找到一块属于我的地。我蹲下身子，留意翼翼地摘下草莓，生怕捏坏了。摘了一颗放进嘴里，轻轻一嚼，一股甜甜的带着清香的汁水直渗心田，多么可口啊！

我看到一垄垄的草莓的中央放着一个木箱子，蜜蜂忙忙碌碌地飞进飞出。哦，原先草莓结果离不开蜜蜂辛勤的劳动，是蜜蜂给它们传播花粉，才会结出逗人喜爱的草莓。

我望见许多青青的'草莓像一串串铃铛挂在两旁的地垄上，十分可爱，我好奇地摘了一颗尝了一口，发觉它一点也不酸，味儿虽淡，但带着一股幽幽的清香，好闻极了。

摘了满满一大篮子，我满足地坐在埂上，开始品尝那诱人的草莓，欣赏田园风光。远处，只见小弟弟嚣张地抢他人篮子里的草莓吃，真是不劳而获。他看见我，便鲁莽地向我奔来，是想打我主意？我立刻掉头走，但是事与愿违。扑的一声，他摔了一跤，我扔下篮子，就像去搀扶他，怕他又哭个惊天动地，扰乱了我们的兴致。谁料，他竟把我的篮子掠走了，我愣在原地，看傻了眼。

结果我被父母奚落一番，怪我没带好弟弟，让他受伤，还不务正业的什么也没摘到，我想狡辩也无言啊！

这草莓是农民伯伯辛辛苦苦种的。是农民伯伯用心血染红了草莓，用那辛勤的汗水哺乳了草莓……

优秀作文：摘草莓4

春天来了，春天来了，春天是一个万物复苏的季节，春天是一个桃李争艳的季节，春天也是蓓蕾初绽的季节，春天还是山花烂漫的季节！今天，微风习习，妈妈对我说：“爸爸，带你们去摘草莓，想去吗？”我说：“是真的吗？”我马上点了点头

我们乘着爸爸的车去草莓基地。十分钟左右，我们这才到达了目的.地，我下了车后，眼前是一排排的，高大的，用一些塑料做的棚子，一个个棚子像一个个帐篷，里面是什么呢？是草莓吗？眼前的一片，我已经迫不及待了，心里又激动又害怕，我害怕我会不会忍不住流口水呢？我会不会忍不住放进嘴里呢？我又会不会弄坏呢！

我不管这么多了，拿了一个小蓝子，我进了草莓帐篷里，草莓帐篷的右侧放了一个标志牌，我正想：为什么草莓都要有一个标志牌呢？哦！原来，草莓都有很多品种，有：原味草莓，奶油草莓，蜂蜜草莓，品种不同，那么价格也不同，有三十的二十的35的。

我进去的是蜂蜜草莓，我品尝了一颗，觉得味道不错，就开始采摘了，妈妈说：〞摘的时候手上不能有水，要轻拿轻放。〞我摘了一会儿，一个个空空如也的篮子里面，盛满了一个个，许许多多，鲜红鲜红的草莓。

我看到这些草莓，心里很高兴，因为，这些都是用劳动换取的，而没有不劳而获。

我以前以为草莓像葡萄一样，架在上面，不像苹果梨子那样，那么高大，而它长在一根根小小的、细细的藤上，那些像吊兰花那样。一排排的，整整齐齐的，不像蔬菜园那样，没有一根杂草。

今天我吃到了自己用劳动换来的食物，心里觉得美滋滋的。

优秀作文：摘草莓5

春天是草莓成熟的季节，在一个天气晴朗的周末，学校组织去摘草莓，全班一下子热闹起来。

大家一路上欢歌笑语，终于，来到了目的地。

来到草莓基地，只见有许多大篷子，每一个篷子里都种着许多草莓，不知该进哪一个篷子里。我们这边看看，那边看看，发现有一个篷子里的人特别多，仔细一瞧，草莓也特别大。远远望去，像在一片绿莹莹的锦缎上铺着红宝石，颜色是那么的搭配。于是，我们要了一个袋子，赶紧钻了进去，看见一只只红通通的草莓，使我垂涎欲滴。草莓的外形像鸡心，但是比鸡心大得多。它的茎杆很细，支撑不住草莓，所以草莓总是躺在地上，太阳光照的那一面红得发紫，而贴在地上的那一面百里透红。一片草莓地，就任我尽情地摘了。草莓地的结构是一行一行的，我走进去，就闻到了泥土的清香。从上面看，只见一片片椭圆的叶子密密地铺着，蹲下身子，才能看见一个个从枝丫上垂下的草莓。有人叫了一声：“哇，好大呀，绿绿的`草地，红红的草莓，真配呀!”

开始摘草莓了，老师告诉我要摘又红又大的草莓，不要摘不成熟或外形奇怪的草莓，而且连同草莓蒂一起摘下。听了好朋友的话，我弯下腰，拨开叶子，仔细寻找好的草莓。看到满意的，就轻轻摘下，放进袋子里。我一个个摘着，小心翼翼地摘着，生怕弄醒了一个个熟睡的小宝宝。我再看看眼前诱人的草莓，忍不住又弯下腰来，继续摘。不知过了多久，有人在门外喊：“差不多了，难道你们不累吗?”我和好朋友站了起来，发觉确实有点腰酸背疼，但是摘的时候一点也没感觉到。于是，我们出了篷子，高兴地把一袋子草莓递给同学门看，他们夸我真能干!我们依依不舍地离开了。

回家后，我看见全家人开心地吃着我摘的草莓，心里像喝了蜜一样，发现劳动不仅带来了快乐，还有收获。

优秀作文：摘草莓6

星期天上午，我和我妈妈一起去田桃村去摘草莓。刚出家门五六分钟后，就我们来到了一些小小的村庄。这里面有石桃村、李桃村……这些村庄在一起，像是一个“大桃村”。

正式到达的目的地了，我和妈妈先是下地看了看，这个小棚的宽有六七十厘米，可是长就有五十多米。里面的草莓有的呈红色，有的呈青色，有的呈深红色，有的`呈红色带些白色……我看着这些“可爱”的草莓，真想把他们全都摘下来，于是我就和我妈妈一起去拿框子摘草莓。

开始摘草莓了，妈妈拿着框教我怎么摘草莓，并让我摘大一点的红色草莓。于是我便开工了，刚开始我看到大的红色带一些白色的草莓的时候，我问妈妈这个行吗？如果白色多的时候，妈妈就说不行，反而白色少的时候，妈妈就说行。接着就有人来教我们了，那个人说尽量摘既大又红的，摘的时候用手掐掉草莓的茎部……后来我越摘越熟练了，就直接摘下自己心满意足的草莓放到框里，不一会儿，我就摘了整整一框红通通的草莓。摘了这么多草莓，我的心里逐渐想出了草莓的生长过程：刚开始冒出一根小苗，长大后从地面往上一点的地方长出茎，在茎的末端长出花瓣是白色，花心是黄色的小花，慢慢的，花儿枯萎、掉落了，在原处又会长出叶子，后来结出跟小拇指指甲盖差不多的果实，后来经过风风雨雨的磨练，最终变成了一颗颗鲜艳欲滴、酸甜可口的大草莓。

时间很快过去了，该结账了，那个卖草莓的阿姨给我们称了称，“十八元。”阿姨说。我妈妈付了钱后，开心的我恋恋不舍地走了。这次摘草莓不仅好玩，还让我体验到种草莓的辛苦。我希望以后能经常来到野外，感受大自然的气息，体验农家人的苦与乐。

优秀作文：摘草莓7

一个阳光明媚的下午，我和母亲还有跟姐妹一般的朋友姣姣、琳子母女一起去东郊摘草莓，我们的心情欣喜若狂，都快一蹦三尺高了。

坐上车子关上门，车子开动了。在路上，我在想：草莓“住”的地方是什么样子？进了东郊，映入眼帘的是一个白白的“房子”，母亲告诉我，那是棚子，里边全“住”着草莓。我们问老板可以进去摘吗？老板答应了我们，并对我们说：“你们要原味的还是奶油味的？”我和姣姣不约而同的说：“要奶油味的。”琳子慢半拍，才说：“我也要奶油味的。”

沿着石子路，我们走进了“草莓王国”。一个个草莓弯着腰，在向我们行礼，欢迎我们哩！草莓有大有小，有红有白，大的像一个威武的战士，小的像一个较弱的小姐，红的像害羞的小姑娘，白的却像一个伤心的姑娘。走进它们，我忍不住想吃了，一个个红艳艳的，怎能不让人直流口水，再看看我的两个姐妹，姣姣在认真摘草莓，而琳子却在狼吞虎咽地吃草莓。我呢，管它三七二十一，我也尝一口吧！我脱下草莓的“帽子”，咬了一口，凉凉的`，甜甜的，让我从口里一直甜到心底，我回味无穷地把另一点草莓给吞进了肚里。

“咔擦”母亲们用手机拍下了这美好的时光。突然，我在一个角落发现一个又大又红的草莓，姣姣正好在附近，我不想让这个草莓落入她的手里，就飞快地摘下草莓放入篮子里。我到处炫耀这个牙齿形状的草莓，高兴得手舞足蹈，这转转，那瞧瞧，弄得我眼都花了。

时间总是过的这么快，转眼间就要回家了，我们依依不舍地告别了东郊草莓基地，但我们的心还留在那儿。

优秀作文：摘草莓8

我们的童年五彩缤纷，好像一颗颗五颜六色的糖果，同样，我的童年也是那么的五彩斑斓，我记得有一次：

我来到了外婆家的草莓园，这个草莓园里明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。

草莓园里，大红的草莓，淡红的草莓，粉红的草莓，浅绿的草莓，样样都有，浅绿的草莓小小的；粉红的草莓形状怪怪的；淡红的草莓颜色淡淡的，都不大好看。最好看的`是大红的草莓，满身穿着红色的衣裳，再加点芝麻似的“小斑点”，好像一颗颗漂亮的红玛瑙“坠落”人间，闪闪发光的。看到这个五彩斑斓的草莓园，我眼睛直冒“金光”，眼珠子瞪得大大的，那眼神好像在说：“我必须要把这一个个“红玛瑙”全部摘完！”

我脱下鞋子，蹦蹦跳跳地拿着一个袋子，跳到草莓园之中，我见一颗漂亮就摘一颗，我见一颗漂亮就摘一颗，差不多把全世界奇形怪状的草莓都摘完了！

妈妈也“跳”下来，他也拿着一个袋子，光着脚丫，一步一步地走向我来。

她走到我这，发现我的袋子里有一些烂的或一些没成熟的，就问我：“这是什么东西啊？”

我说：“世界上最完好无损的草莓啊！难道你没见过草莓吗？”

妈妈立刻开怀大笑起来，笑完了，把那些烂的草莓挑出来，问我：“你见过草莓长这样的吗？

“难道不是这样吗？”我惊奇的问道。

我看妈妈还在笑，就说：“你不信，我从你的袋子里拿一个草莓给你看！”说着，我从妈妈的袋子里拿了一个新鲜的草莓，拿到妈妈的手上，说：“这不是一样的吗？”

妈妈的大道理又来了！她说：“新鲜的草莓是软硬结合的，而烂的草莓却不一样，只是外表漂亮，但却软软的，不太好吃！”

我不大仔细看，只是口口声声承认下来就是了，摘完草莓，我们到清澈的小溪边洗草莓，我跳下水，然后再用手捧起水，拼尽力气的往天上一扬，高兴地呐喊着：

“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。好漂亮啊！”

但是妈妈就没那么高兴了因为我把水全泼在她身上了。

我的童年丰富多彩，相信3你们也一样。

第五篇：摘草莓教案

《摘草莓》教学设计

教学目标：

1、指导学生运用有弹性的歌唱力度与速度变化表现歌曲轻快欢悦的情调，颂扬小姑娘拥军敬老的高尚品格。

2、通过实践体会速度标记及力度记号在音乐中的表现作用。

3、渗透思想教育，培养学生热爱劳动、尊敬老人等优秀品质。

教学分析：《摘草莓》是一首活泼抒情的儿童歌曲，通过复杂的节奏变化及休止符、力度记号的应用，使旋律

活泼轻快流畅，中间的衬词“呦喂”力度由弱到强，节奏由松到紧，又拉宽，这既是对小姑娘美好心灵的 赞 美，也是小姑娘心里活动的表露，最后突出“尊敬老人心里美”的主题。教学准备：竹篮、草莓、多媒体课件、录音机、磁带、钢琴（或电子琴）打击乐器

教学过程：

（一）实物教具导入新课

1、律动：《如果幸福你就拍拍手》（拍手、拍肩、跺脚）

2、师：同学们！你们看！我给你们带来了什么？（草莓）想不想吃？（想）如果我送你一篮子草莓你会怎么

处理？（鼓励学生大胆想象，只要合乎情理就给予表扬和肯定）

3、可是就有这么一位小姑娘，有一篮子草莓，她却没有吃，为什么呢？我们一起来看一段动画。（播放课件 件）

4、问;知道答案了吗？歌曲好听吗？我相信你们学会后会比他们唱的还要好。有信心吗？（有）

5、复听。（加深对旋律的印象）

6、这首歌曲为什么这么好听呀？因为这是一首抒情活泼的儿童歌曲，歌曲里有很多的复杂的节奏变化和力度标记。比如ｍｆ（中强）ｍｐ（教弱）ｆ（强）顿音标记、倚音标记、渐强标记等。

７、三听。看着歌谱认真体会音乐标记在音乐中的作用。

８、师：动听的歌声令人陶醉，有些同学忍不住跟着唱了起来。下边我们来熟悉歌词，教师朗读歌词，第一段读的很平淡，第二段有感情的朗读。然后让学生来挑战老师来朗读歌词，提高学生的学习兴趣。９、老师表演唱。调动学生的积极性。

（二）学唱歌曲

１、学生跟琴用ｌａ音轻轻哼唱一遍，然后提出问题，我们一起来解决。

２、老师总结歌曲里的重点及难点，前12小节要唱得轻快欢悦。（也就是说小姑娘迈着轻盈的步伐上山去摘草莓，看到一串串的红草莓像玛瑙一样十分诱人，她的心情肯定十分高兴）我们就用这种情绪来演唱。到了“呦喂”出现了音乐记号ｍｐ较弱然后力度逐渐加强到ｆ，中间还有顿音，就像小姑娘在摘草莓，前倚音唱的要舒展，老师做示范。第二段呢？大家说，如果你们做了一件好事时，你的心情是怎样的？（高兴）那么我们就把这种由外到内的高兴劲用歌声表达出来。最后一句出现换气记号，是为后面的高音打下基础，微笑着放开声音来唱，最后的美字一定要唱够６拍半。３、老师教唱歌曲。

４、整体演唱、分组演唱、个人演唱、加深巩固对歌曲的印象。

（三）学生们表演唱：

师：歌曲在我们共同的努力下完成了。下边我们也该活动活动了，我把同学们分成三组，每一组来一名同学上来扮演小姑娘，一位扮演老奶奶，下边的同学拿起你身边的打击乐器为他们伴奏。（调动孩子们的积极参与性）

（四）小结：

１、同学们，今天我们学习了歌曲《摘草莓》你们从小姑娘身上学到了什么？（尊敬老人、爱劳动、活泼可爱）

２、这一节课我们学了很多的音乐知识，从中我们感受到了音乐的魅力，享受到了音乐的快乐，这节课我们就上到这。

３、布置课下作业：请同学们用自己的劳动为身边的人做一件令他们感动的事。我知道你一定是充满爱心的好孩子，好同学们再见！