第一篇：幼儿园小班语言公开课教案《是谁的肚脐眼》及教学反思
《小班语言公开课教案《是谁的肚脐眼》含反思》这是优秀的小班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
活动目标：
1.在看看、猜猜、讲讲中，了解各种肚脐眼的作用和特征。
2.能自由想象并大胆表述自己的想法。
3.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备：
1.皮球。
2.课件、《薰衣草》背景音乐。
活动过程：
1.出示图片，采用提问的形式，引起幼儿观看兴趣。
(1)今天我带来了一幅图，看一看图片上有什么?;来源;快思老师教案网;(字、洞洞)洞洞里面有什么呢?(幼儿猜猜)
(2)边做动作边翻书，并说“这是宝宝的肚脐眼啊。”
2.播放PPT，理解绘本内容。
(1)教师：原来这是宝宝的肚脐眼啊，你的肚脐眼在哪里?怎么会有肚脐眼的?
教师小结肚脐眼的由来。
(2)宝宝有肚脐眼，其他东西有肚脐眼吗?走，跟着宝宝一起去找一找。
(3)找到了，“这是谁的肚脐眼?”(幼儿猜猜)追问孩子为什么。樱桃的肚脐眼在哪里?
(4)依次出示ppt，解决苹果、西瓜。
教师：樱桃、苹果、西瓜都有肚脐眼，他们的肚脐眼有什么用?(幼儿说说，再教师小结)
(5)播放ppt，理解好看的肚脐眼。
教师：“谁的肚脐眼这么好看?(幼儿猜猜)提问：花儿的肚脐眼在哪里?(在中间)花儿的肚脐眼是花的什么?(花心)谁会到花的肚脐眼里来?来干什么?师幼变成花，充分感受花的肚脐眼在中间。
教师小结：蜜蜂会来采蜜，蜂蜜酿好后我们就可以吃了。
(6)播放ppt，理解奇怪的肚脐眼。
教师：”这个肚脐眼可真奇怪!“(幼儿猜猜)”原来是大门的'肚脐眼'啊!“提问：大门的”肚脐眼“在哪里?有什么用?
(7)播放ppt，理解白白的、香香的肚脐眼。
教师：”开开门，看一看。这个白白的、香香的肚脐眼是谁的呢?你猜一猜。“追问为什么。”猜对啦，是菜包子的'肚脐眼'啊!“提问：你吃过什么馅的包子?
(8)播放ppt，理解最后一页。
教师：”每个包子的'肚脐眼'都不一样，你看出来吗?"提问：哪里不一样?
3.拓展经验。
教师：生活中很多东西有肚脐眼，那皮球的身上有肚脐眼吗?在哪里?它的肚脐眼有什么用?
教师：哪里还有肚脐眼呢，我们一起去找找。
教学反思：
《是谁的肚脐眼》是一本知识性绘本，符合小班幼儿的年龄特征。但是我将故事的后半段给删减掉了改变为操作练习，我把重心放在了“猜谁的肚脐眼”上面，上课过程中我让幼儿先了解了自己肚脐眼的由来从而引申出肚脐眼的作用。然后上幼儿猜了小樱桃的肚脐眼在哪里通过这个引申出它的肚脐眼的作用跟宝宝相似。(小结：肚脐眼是用来吸取营养的)在激发了幼儿探索兴趣之后，我进行猜是“谁的肚脐眼”的一系列活动，先由观看幻灯猜再到动手操作。我发现大多数幼儿对活动还是很感兴趣的，就是收尾部分我似乎没有语言组织好还不够精简，以后还需把问题考虑清楚并且将语言组织的更好更精简易懂些。
小班语言公开课教案《是谁的肚脐眼》含反思这篇文章共3319字。
第二篇：小班绘本《是谁的肚脐眼》
小班绘本《是谁的肚脐眼》
执教者：丁秀秀
活动目标：
1、体验绘本故事带来的乐趣，能自由想象并大胆表述自己的想法，会说“这是××的肚脐眼”。
2、在看看、猜猜、讲讲中，简单了解各种肚脐眼的作用和特征。
3、懂得穿裤子时要将内衣塞进裤子里，保护自己的肚脐眼。活动准备：
课件、教具。
活动过程：
1、出示教具“神奇的洞”，引起幼儿观看兴趣。
（1）幼儿通过教具上的洞，说说看到了什么。（2）透过洞让幼儿观察宝宝的肚脐眼，幼儿大胆猜测。
师：原来这是宝宝的肚脐眼啊，你的肚脐眼在哪里？怎么会有肚脐眼的？
小结：宝宝在妈妈肚里要依靠脐带来吸取氧气和营养，当宝宝出生后会将脐带剪断，打个结就变成了我们的肚脐眼。宝宝们穿裤子的时候要将衣服塞进裤子里，保护我们的肚脐眼。
2、师：宝宝有肚脐眼，那其他东西有肚脐眼吗？走，跟着宝宝一起去找一找。师：这是谁的肚脐眼呢？（幼儿猜猜）依次出示樱桃、苹果、西瓜的肚脐眼。
变大了，变大了，这是谁的肚脐眼呢？（幼儿猜）又变大了，这又是谁的肚脐眼呢？（幼儿猜）
师：樱桃、苹果、西瓜都有肚脐眼，它们的肚脐眼有什么作用呢？
小结：樱桃、苹果、西瓜的肚脐眼都是帮助它们了来吸收水分和营养的。
3、师：还有谁的肚脐眼呢？我们再一起来看看。师：这是谁的肚脐眼呢？这么好看？（幼儿猜）提问：花儿的肚脐眼在哪里？（在中间）花儿的肚脐眼是花的什么？（花心）。谁会到花的肚脐眼里来？来干什么？ 教师小结：花的肚脐眼是花心，很漂亮。它会吸引蜜蜂来采蜜，酿好的蜂蜜能给我们提供丰富的营养。
4、师：咦，这个肚脐眼可真奇怪！小朋友猜猜看，它又是谁的肚脐眼呢？ 提问：大门的肚脐眼在哪里？有什么作用？
小结：大门的“肚脐眼”是为了插入钥匙，打开门。
5、师：门打开了，看看这个白白的，香香的肚脐眼是谁的呢？你们来猜一猜？ 师：猜对了！是菜包子的“肚脐眼”。你们都吃过什么馅的包子呀？ 师：老师也带来各种馅的包子（各种各样的包子眼）。教师帮助幼儿理解。提问：小朋友，你们来看看，这些包子的“肚脐眼”一样吗？哪里不一样。教师小结：这些包子的“肚脐眼”都不一样。是因为包子馅和做法不一样，所以包子的肚脐眼才不一样。
6、匹配：这是谁的肚脐眼
（幼儿随机抽选“肚脐眼”图片，用语言介绍“这是××的肚脐眼”，并与黑板上的图片进行匹配。）
7、师：老师把这些肚脐眼的故事也带来了，我们一起来看一看吧！（完整讲述故事）
8、结束活动出示皮球。师：很多东西都有肚脐眼，那皮球的身上有肚脐眼吗？在哪里？（请一幼儿上来找找）它的肚脐眼有什么作用？
小结：皮球的肚脐眼是用来充气的。我们一起回班上找一找还有什么东西有肚脐眼的吧！
第三篇：绘本《是谁的肚脐眼》教案
《是谁的肚脐眼》教案
活动目标：1.知道自己的肚脐眼的由来及其作用。
2.在看看、猜猜、讲讲中，能够准确找出不同物体肚脐眼的部位。3．能自由想象并大胆表述自己的想法，体验绘本故事带来的乐趣。活动准备：ppt课件，各种水果蔬菜，皮球一个 活动过程：
1． 出示绘本封面，引起幼儿兴趣。（1）图上是什么？（肚脐眼）
师：今天老师给小朋友讲一个关于肚脐眼的绘本故事，这个绘本的名字叫《是谁的肚脐眼》。2.播放ppt,理解绘本内容。
（1）师：这是宝宝的肚脐眼啊，你的肚脐眼在哪里？怎么会有肚脐眼的？（挠一挠）讲述：挠一挠，好痒啊！这是宝宝的肚脐眼啊。
小结：我们在妈妈肚子里时，有一个小管管连接着妈妈，这个小管管就是脐带，宝宝是通过脐带来吸收妈妈的营养长大的，等宝宝出生以后，医生把脐带剪断慢慢的就变成了肚子上的肚脐眼了。
（2）宝宝有肚脐眼，其他东西有肚脐眼吗？我们跟着宝宝一起去找找。（3）找到了，“这是谁的肚脐眼？（幼儿猜一猜）樱桃的肚脐眼在哪里？（4）依次出示ppt,了解苹果、西瓜的肚脐眼。
师：樱桃、苹果、西瓜都有肚脐眼，他们的肚脐眼有什么用？
小结：他们的肚脐眼和植物妈妈连在一起来吸收营养的，等到他们成熟后摘下来，和妈妈在一起的那一端就变成了肚脐眼了。
（5）出示各种水果和蔬菜，找一找它们的肚脐眼在哪里？（幼儿寻找并介绍）（6）播放ppt,理解好看的肚脐眼。师：“谁的肚脐眼这么好看？ 提问：花儿的肚脐眼在哪里？花儿的肚脐眼是花的什么？谁会到花的肚脐眼里来？来干什么？
小结：蜜蜂会来采蜜，蜂蜜酿好后就可以吃了。（7）播放ppt,理解奇怪的肚脐眼。师：这个肚脐眼好奇怪！（幼儿猜猜）原来是大门的肚脐眼啊！提问：大门的肚脐眼在哪里？有什么用？ 3.拓展 师：皮球有肚脐眼吗？在哪里？它的肚脐眼有什么用？哪里还有肚脐眼呢，让我们出去继续寻找吧。
第四篇：幼儿园小班语言教案《小鱼游》及教学反思
活动目标：
1、引导幼儿学会用自然地声音来演唱歌曲，并且用简单的动作模仿。
2、愿意听音乐或教师的演唱做小鱼游的动作，学习小碎步。
3、初步尝试按规则游戏，在于教师教师单独身体接触的过程中增进师生情感。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
活动准备：
1、小鱼游水的图片一张，画面上有不同姿态、向不同方向游动的鱼若干条。
2、幼儿观察并模仿过小鱼游的样子。
活动过程；
一、活动开始
（一）出示图片，激发幼儿学习小鱼游的兴趣。
1、教师：看！谁来了。
2、教师引导幼儿拍手欢迎小鱼，向小鱼问好
（二）。幼儿跟音乐，学唱歌曲《小鱼游》
1、教师示范唱。
2、教师边操作小鱼边说歌词。
3、幼儿看小鱼表演熟悉歌词。
4、教师弹唱歌曲，让幼儿熟悉旋律（小鱼不动）
师：小鱼游累了，我们让小鱼休息一下。老师把小鱼刚才游的动作编成了一首歌，你们和小鱼一起来听一听。
5、教师弹唱歌曲《小鱼游》，让幼儿跟着节奏拍手，熟悉旋律。
6、幼儿看小鱼表演，跟着教师的旋律一起唱歌曲2—3遍起大声唱
（三）教师引导幼儿创编小鱼游的动作。
1、教师：小鱼是怎样游来的呢？谁用动作做一做？
2、幼儿调动观察积累的经验，尝试用动作表示小鱼游，教师注意反馈幼儿的动作，指导全体幼儿有重点的模仿学习。
（1）引导幼儿用手臂在身体不同部位摆动表现小鱼游。
（2）带领幼儿学习手的动作，幼儿跟教师边唱《小鱼游》边动作。
（3）引导幼儿学习走小碎步。
（4）幼儿尝试行进间做小鱼游动作，教师引导幼儿注意观察脚的动作，强调小鱼游的轻轻的快快的。
二、幼儿玩游戏“小鱼游”。
1、教师：鱼宝宝今天要和妈妈做什么游戏呢？听听与妈妈唱什么。
2、教师完整演唱歌曲，引导幼儿注意最后一句歌词我们是快乐的好朋友。
3、教师提问，帮助幼儿理解游戏的玩法。
（1）教师：唱到我们是快乐的好朋友，都必须找到自己的好朋友。
（2）教师以鱼妈妈的身份，其他幼儿边唱歌曲边找自己的好朋友，找到好点点头，摇摇尾巴，互相问好，励幼儿大胆亲近其他小朋友。
（3）幼儿继续游戏。
三、活动延伸
教师带领幼儿边唱歌边做游戏，到教室外面去找找别的班的孩当自己的好朋友。
反思分析：
今年我第一次带小班，也第一次上小班的音乐课，在平时进行的传统音乐教学活动中，经常是我们老师一遍一遍的唱，要求孩子一遍一遍的跟，当孩子的声音越来越轻的时候，我们常说的一句话是：“唱的重一点！”但是这样经常是没什么效果孩子还特别枯燥，自从《指南》颁布后，我就遵从《指南》精神，以孩子兴趣为主，根据幼儿的学习兴趣来设计教学过程，把这个音乐活动以游戏形式去呈现，孩子果然兴趣特别高，而且还跟旁边小朋友互动，点点头，摇尾巴啊。玩的特别不错，而且很容易学会了这首好听的歌曲。下课了还有小朋友说，老师我们去外面学小雨游把，唱着歌就出去了，整节课下来效果特别好。
第五篇：小班语言公开课教案
小班语言公开课教案
《太阳和月亮》
执教人：谭洁丽
活动目标：
1、引导幼儿感受诗歌中“静悄悄”与“热闹”的氛围，体验诗歌带来的不同意境。
2、初步理解诗歌内容，学习有感情地诵读。活动准备：
1、两段不同风格的音乐（《森林狂想曲》，《摇篮曲》）。
2、图片若干（太阳、月亮、小花、小鸟、小兔）。活动过程：
一、导入
1、谈话导入
今天我们班上来了那么多客人老师，请跟客人老师打声招呼吧！今天谭老师还请来了两个特殊的小客人。
2、出示图片太阳
（1）教师：小朋友们好。幼儿：太阳公公好。教师：我们的宝贝可真有礼貌，太阳出来了，白天到了，你们去干什么呀？
幼儿自由回答。
教师：太阳出来了，白天到了，小朋友们都去幼儿园，一起做游戏了，白天真热闹！
3、出示图片月亮
教师：太阳落山了，月亮出来了，小朋友们好。
幼儿：月亮好。
教师：月亮出来了，晚上了，小朋友们要去干什么呀？
幼儿自由回答。
教师：月亮出来了，晚上了，大家都睡着了，夜晚静悄悄！
二、欣赏并学习儿歌
1、太阳和月亮今天还带来了一首非常好听的儿歌，儿歌的名字就叫《太阳和月亮》 2、1、老师一边出示图片，一边编一首好听的儿歌，小朋友们听一听（教师朗诵）
2、请小朋友根据老师出示的图片和老师一起来读一读。
教师：好听吗？
幼儿：好听。
教师：那我们看着动画片一起来边看边念。
3、小朋友念得可真好听，白天真热闹，我们用什么样的声音来念好听？
教师：对了太阳出来了，白天真热闹，我们要用响亮的声音来念。我们一起来试试读读这一段。
幼儿和教师一起念。
4、小朋友们读得可好听了，那月亮出来了，夜晚静悄悄，我们要用什么样的声音来念好听？
指名回答。
教师：月亮出来了，夜晚静悄悄，我们要用轻轻的声音来念，我们一起来试试。
幼儿和教师一起读。
5、小朋友读得真好，现在我们一起连起来读一读，注意太阳出来了要用响亮的声音来读，月亮出来了要用轻轻的声音来读。
6、孩子们读得真好，听得老师心里真高兴，如果加上动作来读会更好听的，孩子们我们站起来配上你喜欢的动作来试试吧，小朋友准备好了吗？
7、师幼共同完整地用动作来表演、朗诵诗歌
四、创编诗歌
1、咦，太阳出来了，还有谁醒来了？
指名说。
2、月亮出来了，还有谁睡着了？（引导幼儿用“醒来了”“睡着了”说一句话。）
3、小朋友们说得真好！听的太阳公公和月亮姐姐都咪咪笑，还引来了许多动物朋友，它的这些动物朋友有的是醒来了的，有的是睡着了的；等会你拿到以后和你的好朋友说一说，如果是醒来了的就贴在太阳的身边，如果是睡着了的就贴在月亮的身边，孩子们我们一起去把它们请出来吧。
3、幼儿找一找，说一说，贴一贴。
4、小朋友帮太阳和月亮找的朋友都想编进诗歌里，请你们帮帮忙好吗？那我们一起来读给客人老师听。
5、引导幼儿创编诗歌。
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