小班语言活动教案《神奇的小火车》及教学反思（样例5）

第一篇：小班语言活动教案《神奇的小火车》及教学反思

小班语言活动教案《神奇的小火车》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿感受故事情节的跌宕起伏，并能表达自己的情绪，初步理解故事情节，并能简要述说，能主动关注周围事物的变化过程，快来看看幼儿园小班语言活动《神奇的小火车》含反思教案吧。

活动目标：

1、初步理解故事情节，并能简要述说。

2、感受故事情节的跌宕起伏，并能表达自己的情绪。

3、能主动关注周围事物的变化过程。

4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

5、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

活动准备：

1、课件《神奇的小火车》

2、故事中各角色的图片。

活动流程：

一、说说小火车，引出主题

1、师：宝宝见过火车吗?火车是什么样的?

幼儿互相交流并回答。

2、教师出示背景图“小火车”并讨论小火车的组成结构?

3、师：这辆小火车十分的神奇，小朋友想知道它有什么神奇的地方吗?

二、欣赏故事《神奇的小火车》

1、师：小朋友的小耳朵竖起来，仔细的听听故事，老师要考考你们。

2、教师播放磁带

三、故事分析，深入了解

1、师：这真是一辆神奇的小火车，故事中有哪些人物啊?谁是小火车的第一位乘客?

教师将图片“小核桃”插入火车中，变出一只什么呀?

为什么小桃核下车后会变成大桃子呢?你知道其中的秘密吗?

2、师：第二位上车的乘客又是谁呢?它下车后变成了什么?为什么呢?

3、师：接着一群小青虫上了车，它又变成了什么?

4、师：小男孩上了车，走下火车的又会是谁?

幼儿回答完问题后，教师把相应的图片插在小火车上。

四、小游戏：人物排排站教师请小朋友上来把人物出现的先后次序排列一下，加深故事印象。

五、开拓思维，进一步展开讨论

1、师：许多事物都是不断变化的，小朋友开动你的小脑筋，（教案出自：星星教案网）想想还有哪些动植物我们可以邀请它们上车的?

2、幼儿分组讨论，并得出结论。

教学反思：

《神奇的小火车》的故事情节较为生动有趣，符合孩子爱幻想的天性，因此活动中我对“趣”字有了很好的把握，在经过了孩子们漫无边际地想象和创编之后，我设计了乘小火车的情境游戏，让孩子用形象化地动作去表现事物的成长变化，再让同伴们一起来猜一猜，这一环节的设置即能让孩子体验乘火车的趣味性、神奇性，同时也进一步激发了孩子的想象力，是一个一举两得的事情。在今后的语言活动中值得借鉴。

活动的目的是让孩子感受到事物的成长变化，从而引发孩子对自身成长的关注，而故事的最后一段却是一个小男孩变成大叔后哭闹着变为小孩的情节，原来成长不一定会给每个人，每样事物带来快乐，原来感受当前美好的一切才是最重要的，这一中心思想对孩子来说是比较难理解的，也成为我们班孩子接下来讨论的一大话题，长大好？还是小时候好？孩子们的回答都不一样哦！让我们好好地去倾听孩子，了解孩子的心声吧，相信对我们的教学工作也是一大启发哦！

本文扩展阅读：火车、又称铁路列车，是指在铁路轨道上行驶的车辆，通常由多节车厢所组成，为人类的现代重要交通工具之一。

第二篇：大班语言活动：神奇小火车

大班语言活动：神奇小火车 设计意图：

“神奇的小火车”是大班主题活动“你变我变大家变”中的一个语言活动。故事主要讲述乘坐小火车的乘客下车后发生的神奇的变化，非常切合大班幼儿好奇好想象的特点。活动目标：

1、理解故事内容，感受故事中事物神奇的变化。

2、关注周围事物的变化过程，并愿意在同伴面前表述。活动准备：课件。若干小图片。

活动重点：理解故事内容，感受事物的变化过程。活动难点：联系到周围其他事物的变化。活动过程：

一、激发兴趣，引入课题。

1、出示课件（一列小火车，旁边有字“神奇的小火车”）看，今天老师给你们带来了什么？（小火车）

2、小朋友，你觉得这是一辆怎样的小火车呢？（幼儿自由讨论）

3、其实它是一辆神奇的小火车？（认识字“神奇”）你知道什么是神奇吗？

4、这辆神奇的小火车，神奇在哪儿呢？我们一起去看看吧！

二、初步理解故事，体会事物的变化。

1、小核桃上了神奇的小火车（出示图片核桃），你知道小核桃下车后会变成什么呢？

2、（继续讲故事故事），小火车真神奇呀！小桃核怎么会变成水灵灵的大桃子了呢？你知道其中的奥秘吗？

3、小结：其实小桃核是桃子的种子，我们把种子埋在泥土里，等它慢慢发芽变成一棵桃树，最后结成一个个桃子。

2、出示鸡蛋、青虫、小孩子

提问：图片有什么？你们觉得这些东西上了火车以后，会有什么神奇的变化呢？

3、出示图谱

鸡蛋——小鸡；青虫——蝴蝶；小男孩——叔叔

4、小结：在我们生活周围有许多东西都在发生变化，非常神奇！

（这一环节是整堂活动的重点，主要解决目标1理解故事内容，感受神奇的变化）

三、完整欣赏故事，启发幼儿关注周围事物的变化过程

1、（放课件）欣赏故事。

2、提问：除了故事里讲到的东西，你还知道有什么东西也会发生神奇的变化呢？（如：月亮圆缺，花儿开放、种子发芽等。）（这一环节是这一活动的难点，主要解决目标2关注周围事物的变化过程，并愿意在同伴面前表述。）

四、启发思考，引发想象。

1、小火车上还有许多车厢空着呢！

2、神奇的火车又要开动了，我们也去坐坐吧！请带上它们去坐小火车吧？我们来看看小火车会把它变成什么？请你们用肢体动作表示，他们变成了什么？

3、游戏《开火车》

听音乐，请带上火车票上车，到站后提醒幼儿用肢体摆出动作。教师可进行询问。（如：上车的时候是什么，变成了什么？

5、让我们乘着神奇的小火车去发现更多神奇的变化吧！

五、延伸活动 鼓励幼儿今后在生活中仔细寻找事物的变化，获得更多的表现。附故事：《神奇的小火车》 神奇小火车开过来了!“呜——呜——”蓝色的神奇小火车一边开心地唱歌，一边喷着彩色的烟雾。

小桃核蹦蹦跳跳地上了火车，当了神奇小火车的第一位乘客。奇怪!从车上下来的，不是一个小桃核，而是个粉红色的水灵灵的大桃子。骨碌碌，不知从哪儿滚过来一只圆头圆脑的鸡蛋，它成了神奇小火车的第二位乘客。猜猜看，这只鸡蛋下车时，会是什么呢?哇!下车的“鸡蛋”变成了一只毛茸茸、湿漉漉的小鸡!接下来的是一群小青虫。它们排着队，一扭一扭地上了车。当神奇小火车第三次停下来的时候，从车窗里飞出了许多漂亮的小蝴蝶!多么有趣的小火车!正在草地上玩皮球的男孩洋洋也开心地爬了上去。

“呜——呜——”蓝色的神奇小火车一边开心地唱着歌，一边喷着彩色的烟雾。

神奇小火车停下来了。一个大胡子叔叔从车上走下来，坐在草地上，伤心地哇哇大哭：“我不要当叔叔!我要当小朋友!我还没有当够呢!”

好心的神奇小火车带着大胡子叔叔倒着开了一圈。瞧!大胡子又变成了胖乎乎的小洋洋!洋洋抱起他的红皮球，连蹦带跳地跑了。“当个小男孩真开心!”

第三篇：幼儿园语言教案：神奇的小火车

转载整理 活动目标

1、理解故事中事物的神奇变化。

2、能主动关注周围事物的变化过程。

活动准备

1、图片-果树生长、动物生长的图片。

2、幼儿收集有关动植物变化过程的资料。

活动过程

一、发现小火车的神奇。

1、出示背景图“小火车”，猜猜这是一列怎样的火车。

2、教师将角色“小桃核”插入火车，变出一只“桃子”。

3、原来这是一列神奇的小火车，它会变魔术。

还有许多乘客想上火车，他们上车前和下车后相比会有哪些变化呢?

让我们来听听故事“神奇的小火车”。

二、看看小火车会变什么。

1.完整欣赏故事一遍。谁是小火车的第一位乘客?它有什么变化?

为什么小桃核下车后会变成大桃子呢?你知道其中的秘密吗?

2.接着谁又上车了?它发生了什么变化?下车的鸡蛋为什么会变成毛茸茸、湿漉漉的小鸡呢?

3.小青虫们上了车，它们又变成了什么?

(重点帮助幼儿理解青虫变成蝴蝶的过程。)

4.小男孩上了车，走下一位大胡子叔叔，他是谁呢?

5.原来大胡子叔叔是小男孩变的，他喜欢这样变吗?那可怎么办呢?

教师：在我们周围许多东西都在变，有的变化很快、很明显，而有的东西是渐渐地变化的。

三、让他们坐上小火车。

1、鸣……鸣!蓝色的神奇小火车又开动起来了。

你想让谁坐上小火车?小火车会把它变成什么呢?

2、鼓励幼儿讲讲日常生活中看到的渐变过程，如：月亮圆缺，花儿开放、种子发芽等。

3、鼓励幼儿今后在生活中仔细寻找事物的变化，获得更多的表现。

活动延伸

通过发现和收集渐变事物的资料，逐渐理解周围世界的变化无穷。

附：神奇的小火车

神奇小火车开过来了!

“呜——呜——”蓝色的神奇小火车一边开心地唱歌，一边喷着彩色的烟雾。

小桃核蹦蹦跳跳地上了火车，当了神奇小火车的第一位乘客。

小火车带着小桃核，绕着草地开了一圈，然后慢慢地停了下来。

奇怪!从车上下来的，不是一个小桃核，而是个粉红色的水灵灵的大桃子。

骨碌碌，不知从哪儿滚过来一只圆头圆脑的鸡蛋，它成了神奇小火车的第二位乘客。

猜猜看，这只鸡蛋下车时，会是什么呢?哇!下车的“鸡蛋”变成了一只毛茸茸、湿漉漉的小鸡!

接着来的是一群小青虫。它们排着队，一扭一扭地上了车。

当神奇小火车第三次停下来的时候，从车窗里飞出了许多漂亮的小蝴蝶!

多么有趣的小火车!正在草地上玩皮球的男孩洋洋也开心地爬了上去。

“呜——呜——”蓝色的神奇小火车一边开心地唱着歌，一边喷着彩色的烟雾。

神奇小火车停下来了。一个大胡子叔叔从车上走下来，坐在草地上，伤心地哇哇大哭：“我不要当叔叔!我要当小朋友!我还没有当够呢!”

好心的神奇小火车带着大胡子叔叔倒着开了一圈。瞧!大胡子又变成了胖乎乎的小洋洋!

洋洋抱起他的红皮球，连蹦带跳地跑了。

“当个小男孩真开心!”

第四篇：小班科学活动教案《小火车》

小班科学活动教案《小火车》

聊城大学 学前教育专业 陈春晓

实习地点：民主小学幼儿园

指导教师：张艳芳

一、设计意图

小班学前儿童面对实物，却不知道用它来对应数字，所以，小班学前儿童初学计数，教师可以用讲解演示法予以示范，通过讲解，从而帮助学前儿童克服困难、引导思路的数学方法。

二、活动目标

1、能够在点数的基础上说出总数。

2、认读数字1~4，能够做到数物对应。

三、活动重、难点

本次活动的重点是手口一致有序地点数4的数量物，难点是引导幼儿做到数物对应。

四、活动材料

1、幼儿用书第一册第30~31节

2、背景音乐，玩具火车头，车厢四节，若干小动物。

3、油画棒，儿歌《轮子歌》

五、活动导入

通过小故事《小动物出远门》，导入小火车——小火车的对应数字1~4 包括火车头、车厢、小动物们。

教师：小朋友们，今天老师给大家讲个故事，好不好呀？（好）

《小动物出远门》

今天天气真好，森林里的小动物们都聚到了一起晒太阳，小狗说：“今天天气真好！我们去森林外面的游乐场玩儿吧！” 小兔说：“森林外的游乐场，是不是很远很远的地方呢？” 这时候大象摇了摇它的鼻子说：“那我们怎么去很远很远的地方呢？”

教师：小朋友们，当你们出远门，去很远很远的地方时，要怎么去呢？（坐汽车，火车„„）教师：对呀，我们可以坐小火车。今天我们就来送一送这些出去玩的小动物们坐小火车，好不好呀？

六、活动过程

1、教师出示小火车图片，引导幼儿在点数的基础上说出总数。

（1）出示火车图片，带领幼儿手口一致的点数车轮，引导幼儿说出车轮总数“4”。（2）在火车头后挂车厢，一边挂一边引导幼儿在点数的基础上说出总数1、2、3、4。

2、帮助幼儿认读数字1~4，练习数物对应。

（1）教师分别出示数字1——4，将数字分别贴在车厢上，启发幼儿它们像什么，引导幼儿认识并记住。

（2）出示小动物图片，请小朋友们帮忙将他们送上火车，每节车厢坐4个。

教师：小朋友们，现在小动物们来到了火车站，下面老师请小朋友们把小动物们送上火车，好不好呀？ 教师：先上来的是小象，小象个头比较大，它想坐在第一节车厢，跟在小象后面的两只小狗，它们想坐在第二节车厢，哪位小朋友愿意送一下小狗呢？

教师：送完了小象和小狗，兔妈妈带着兔宝宝们上车了，最后来的是鸭宝宝们，老师把它们送上车啦！

（3）每组发油画棒，请幼儿把小动物对应的数量和图案连接起来，画上自己喜欢的图案。

七、活动延伸

幼儿学习儿歌《轮子歌》，巩固对数字1~4的认识。《轮子歌》

一个轮子什么车？一个轮子独轮车。两个轮子什么车？两个轮子自行车。三个轮子什么车？三个轮子三轮车。四个轮子什么车？四个轮子是汽车。许多轮子什么车？许多轮子是火车。

第五篇：幼儿园大班语言：神奇的小火车

活动来源：在“你变我变的”主题中，幼儿从身边的事物中找变化的东西，圆圈可以变化成钟、花朵、乌龟、小动物的头等，一些废旧的物品经过手的加工，可以变成许多有趣、新奇的东西，他们对自然界神奇的变化萌发了兴趣。《神奇的小火车》充满神奇、变化、诙谐的情节，让孩子读来有趣、有能引起他们的探究，因此本活动纳入了这个主题。

活动目标：

1、理解故事中事物的神奇变化。

2、能主动关注周围事物的变化过程。

准备：

1、自制背景图及若干小图片

2、幼儿收集有关动植物的变化过程的资料。

过程：

1、发现小火车的神奇。

——出示背景图“小火车”，猜猜这是一列怎样的火车。

——什么是神奇？

——教师结合故事将角色“小核桃”演示插入火车，变出一只“桃子”。

——原来这是一列神奇的小火车，它会变魔术。还有许多乘客想上火车，他们上车前和下车后相比会有那些变化呢？让我们来听听故事“神奇的小火车”。

2、看看小火车会变什么。

——完整欣赏故事一遍。谁是小火车的第一位乘客？它有什么变化？为什么小桃核下车后会变成大桃子呢？你知道其中的秘密吗？

——接着谁又上了车？它发生了什么变化？下车的鸡蛋为什么会变成毛茸茸、湿漉漉的小鸡呢？

——小青虫们上了车，它又变成了什么？（重点帮助幼儿理解青虫变成蝴蝶的过程）

——小男孩上了车，走下一位大胡子叔叔，他是谁呢？

——原来大胡子叔叔是小男孩变的，他喜欢这样变吗？那可怎么办呢？ ——这真是一辆神奇的小火车，它能让许多“乘客”上车后发生变化。往前开能长大，往后开就还原。

在我们周围许多东西都在变，有的变化很快、很明显，而有的东西是渐渐地变化的。

3、让他们坐上小火车。

——呜。。。呜！蓝色的神奇的小火车又开动起来了。你想让谁坐上小火车？小火车会把它变成什么？

——鼓励幼儿讲讲日常生活中看到的渐变过程，如：月亮圆缺，花儿开放、种子发芽等。

4、延伸活动：鼓励幼儿今后在生活中仔细寻找事物的变化，获得更多的表现。