幼儿园小班下学期社会教案《和哥哥姐姐在一起》及教学反思[大全5篇]

第一篇：幼儿园小班下学期社会教案《和哥哥姐姐在一起》及教学反思

《小班下学期社会教案《和哥哥姐姐在一起》含反思》这是优秀的小班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班下学期社会教案《和哥哥姐姐在一起》含反思！

活动目的：

1、促使幼儿和大班哥哥姐姐相互认识，培养友好的情感和共同活动的兴趣。

2、使幼儿（特别是独生子女）体会到兄弟姐妹之情，增加他们的交往机会。

3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

活动准备：与一个大班联系。

活动过程：

一、请大班幼儿到小班来。自己找朋友、结对子、互报姓名。在小班玩游戏。大班哥哥姐姐边玩边向弟弟妹妹介绍玩具的名称、玩法。

二、带幼儿到大班做客。请大哥哥（姐姐）邀请一个小弟弟（小妹妹）一起玩，到喜欢的角落玩喜欢的玩具。带弟妹入厕、喝水，一起做喜欢的事情。

三、哥哥姐姐带弟弟妹妹到幼儿园各个场所玩。

要求大班哥哥姐姐照料好小班弟弟妹妹：帮助他们穿脱鞋子、擦嘴巴等。

四、哥哥姐姐把弟妹送回班：小班小朋友互相交谈：哥哥姐姐带你到哪里去玩的，怎么玩的呢？

五、小结：幼儿园里有许多小朋友们在一起，玩得真开心。

教学反思：

《纲要》提出了“幼儿园的教育活动，应是教师带领幼儿共同创设丰富多彩的活动，引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中，积极主动地去体验，实践，创造，促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。小班幼儿年龄在3岁左右，是幼儿语言发展的关键期，会向别人表达自己基本的想法和要求，只是语句不够完整，有时出现时断时续的现象，即使说了也很难把自己的意思表达完整。因此，我想通过活动给幼儿创设一个想说、敢说、有机会说的环境。

小班下学期社会教案《和哥哥姐姐在一起》含反思这篇文章共1783字。

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第二篇：《我是哥哥姐姐》教学反思

从中班升入大班，对幼儿来说是一件值得高兴和骄傲的事，班上有很多幼儿已经知道自己是哥哥姐姐了，已经长大了。但幼儿对成人依赖的现象依然明显存在，许多力所能及的事情仍喜欢让成人一手包办。因此，我们开展了《我是哥哥姐姐》主题活动，在教学活动中有目的、有意识的引导渗透，让幼儿感受成长的快乐，尝试不依赖成人，能主动去做事情，培养幼儿的独立意识、责任心和动手操作能力。

“长高了长胖了”“成长的足迹”等活动能使幼儿感到自己的身体变化，也充分认识到自己确实长大了，不论从服装，长相、行动、对话等各方面与小时侯有大的变化，在教学活动中通过老师的引领，幼儿从各方面感受到自己的变化。从而体会到幼儿认识自己的变化到认识他人的变化，我们鼓励他们认识自我，拥有自信，并在探索周围事物变化的过程中体验生活的多姿多彩。在教育教学活动中，我们通过故事、绘画、综合活动等形式，进一步帮助幼儿体验自身的变化。例如：我们让幼儿收集自己小时候的照片及衣物，让幼儿通过观察比较，感受自己的成长，同时也萌发自信心，逐渐形成自我意识;在美术活动中，我们让幼儿绘画自画像。主题活动的开展，我感到幼儿很活跃，兴趣极高，能积极参与到每个活动中去，幼儿在参与活动的过程中体验到了长大了，有一种自豪感，并渴望与别人交流自己的想法。如在《我哄弟弟妹妹玩》这一活动中，我们开展“大带小”游戏活动，让孩子们在和小班弟弟妹妹一起游戏的过程中真切的感受到自己长大了做哥哥姐姐了。又如在亲子活动中我们开展了《我是爸爸妈妈小帮手》活动，鼓励幼儿帮助爸爸妈妈做力所能及的事情，并引导幼儿用绘画的形式把自己的美好愿望表现出来。

在这一活动中，让幼儿感受到了自己长大，引领幼儿从认识自己的变化到认识他人的变化，鼓励他们认识自我，拥有自信。引导幼儿学着去面对和克服困难：当发现问题时，他们学着去寻求解决问题：当同伴发生了争执，他们学着去理解和关爱他人。让幼儿知道自己是从婴儿长大的，现在已经是大班的哥哥姐姐了，自己能做的事情应该自己做，是爸爸妈妈辛苦把自己养大的，要懂得感谢他们、关心他们。

总之，通过主活动的开展，孩子们的自我意识、情感意识有所增强，自信心和责任感也有了一定的提高，同时孩子们认识到自己已经长大，除了自己的事情自己做以外，还应帮助大人做些力所能及的事，真正感受到了成长的愉快。通过主题墙的创设，幼儿更加了解到了自己已经长大了，有些小事情可以自己做了，已经变成大班的孩子了。

第三篇：《欢迎哥哥姐姐来做客》幼儿园公开课中班社会教案教学设计

《期待哥哥姐姐来做客》儿童园公开课中班社会教案教育规划 期待哥哥姐姐来做客教案教育规划--活动由来及规划思路：

《细则》指出：中班儿童社会认知才干显着进步，能关怀别人的情感反响，呈现了最开端的关怀、怜惜反响；友爱、助人、协作做法显着增多。在剖析本班儿童游戏现状与近期培育方针的基础上，我们进行了“爱母亲”“爱我的家”的主题活动，自然延伸到“爱别人”的主题上；一同适逢期末孩子们要升班了，便引出“升班主题”，在开端了解了大班

日子、学习的前提下，孩子们提出约请大班哥哥姐姐来班上一同游戏，所以规划了本次半日活动。活动中儿童经过观看“哥哥姐姐的日子”及“哥哥姐姐对我说”的录像，了解大班实在的活动状况，激起儿童向哥哥姐姐学习、与哥哥姐姐沟通的期望；接下来儿童开端为他们的沟通活动——“与大班哥哥姐姐联欢”做全部预备，预备工作以游戏的方法在

各活动区打开，孩子们活跃而高兴，自然而自立。期待哥哥姐姐来做客教案教育规划--活动方针：

1、经过观看大班哥哥姐姐的活动录像，感触哥哥姐姐对自个的期望，激起儿童上大班的活跃情绪和向哥哥姐姐学习的期望。

2、在活动区有目的的游戏中深化儿童上大班的活跃情感。期待哥哥姐姐来做客教案教育规划--活动预备：

1、物质预备：

为大二班儿童日子活动录像：

第一有些：大班儿童日子、学习、游戏活动内容录像；

第二有些：大班儿童对中班弟弟妹妹的期望。

美T区——制造彩链等装修物的资料、制造礼品的废旧资料。

娃娃家——时刻窗墙饰、小黑板、图书、儿童用小枕巾及毛巾被等。扮演区——扮演服装、打击乐器、录音机、头饰、节目单等。

2、经历预备：

观赏哥哥姐姐做值日、叠被子、做操、升旗等活动。期待哥哥姐姐来做客教案教育规划--重点、难点：

1、经过团体、小组活动，激起儿童的活跃情感，为上大班做好精神预备。

2、能够把自个对哥哥姐姐及大班日子的喜爱与神往表达出来。期待哥哥姐姐来做客教案教育规划--活动进程：

1、团体教育活动：观看录像与一同评论。

(1)观看大班哥哥姐姐日子活动的录像，激起儿童了解大班日子的希望。

老师：哥哥姐姐在做啥事情?(写数字、玩独轮车、收拾柜格等)他们是如何做的? 看了哥哥姐姐做事情时的样子，你有啥主意? 儿童：哥哥姐姐都是自个做事情。

他们能够骑独轮车了。

哥哥姐姐写数字时能够用橡皮擦，擦洁净了再改正。

(2)观看哥哥姐姐对自个提期望的录像，引导儿童感触哥哥、姐姐对自个的关怀和期望。

老师：哥哥姐姐对你们说了关怀鼓舞的话，你们想做些啥? 儿童：我想给哥哥姐姐送礼品。

我要操练骑我们班的脚踏车，上大班时也能够骑独轮车。我想去看哥哥姐姐，要不请他们到我们班来玩。

(3)与儿童评论请哥哥姐姐到班上联欢需要做好哪些预备。

老师：和哥哥姐姐在啥地方开联欢会?演些啥节目呢? 儿童：就在我们班开吧，我们会讲故事、跳舞，还会歌唱和说儿歌。

老师：在我们班开联欢会，要如何装修一下我们的教室呢? 儿童：要漂亮点；要用很多色彩画；像我们过新年时那样。

2、活动区活动：引导儿童借助已有经历，在各活动区内展开有目的的游戏活动，为迎候哥哥姐姐的到来做预备。(1)美工区：

老师出示儿童最近在美工区做的礼品或装修教室用的彩链等，启示儿童使用美工区的多种资料为哥哥姐姐做礼品、装修教室。

老师：如何能使我们的活动室更像一个联欢会的会场呢? 儿童：要有花环、拉花、灯笼，像我们曾经做的那样。

老师：用啥资料做呢?如何做呢? 儿童：要用彩色纸、胶条做；我会用纸筒做；还能够用彩纸剪出灯笼来。(2)娃娃家：

辅导儿童使用“时问窗”在娃娃家内展开模仿游戏“哥哥姐姐的一天”，了解大班日子活动的根本休息状况。

儿童：老师，我想在这儿教小朋友写数字，有没有本子? 老师：我能够帮你们预备，你们谁来当老师? 儿童：我，我是刘老师!老师：那你们就开端学身手吧!(3)扮演区：

重视儿童在扮演区的节目操练，经过扮演活动，激起儿童为迎候哥哥姐姐到来而斗胆地表现自我。

儿童：我们还缺两自个演乌龟和鹅大婶!(儿童在扮演故事“小蝌蚪找母亲”，关于扮演的人物有点分配不均)老师：别的小朋友都在玩自个喜爱的游戏，没有人来援助你们，你们仍是自个想想方法，老师给你们预备了头饰，头饰是能够来回换的哟!儿童：哎，我们能不能一自个演两自个呀? 老师：那你们试试呀！

3、今后的活动幻想：

在下一步的活动中，我们会给孩子们供给更多的体会机遇，如和哥哥姐姐一同游戏、做值日等，让孩子们在实在的体会活动中更深入地了解大班哥哥姐姐的学习和日子，进一步激起他们上大班的期望，协助他们赶快习惯大班日子!期待哥哥姐姐来做客教案教育规划--自个反思：

1、活动中的长处：

(1)电教手法运用适合，协助我能够更形象直观地引导儿童感知体会日子；一同前期活动的经历堆集，给孩子们带来了持续学习的自信和高兴，也使我看到了教育的系统性、系列性的重要作用。

(2)关于中班儿童的区域活动，物化方针的辅助资料对错常有用的教育资本，能够协助儿童根据自个的展开水平和需要，挑选不一样难度的资料，展开自立的学习活动，使学习变得更高兴和自动，取得十分好的学习效果。在扮演区资料预备上留意了物化方针，在道具、服装、资料投进上，紧紧环绕节目单上的儿歌、故事、诗篇预备。按内容分筐摆放资料，使儿童拿到一筐资料就知道要扮演啥节目，儿童操作中目的性就更强了。在扮演故事中，儿童对故事情节记忆不清时，我就主张儿童能否改编故事进行扮演，但几个孩子十分固执，坚持请我找书来讲。我想与其彻底讲给孩子们听，还不如讲一小段，让他们自个再续编结束，这么，不只能够激起孩子们的幻想与发明，更对他们的协作与一同完成任务的培育是一种应战与机遇，所以，我讲了前一小段又将疑问抛给了儿童，鼓舞儿童斗胆改编后边的故事。经过这件小事，我发现，老师在基于愈加充沛、真实了解儿童需要的前提下，捉住恰当机遇，给予当令地引导教育时，儿童会更情愿承受老师的主张，此刻才干实现儿童在原有水平上的自动展开。

2、活动中的缺乏：

在活动的引导中，应当更突出升班主题，激起儿童向大班哥哥姐姐学习的期望。在活动讲评中，应当联络录像中大班哥哥姐姐的新闻小播报内容进行讲评，能够愈加紧扣主题。例如，在益智区内，孩子坚持玩小企鹅游戏，在讲评中能够对孩子说：“你能够坚持做完一件事情，像个大哥哥，老师相信你上大班后也一定能够坚持好好学身手的!”再如，玲玲在美工区使用废旧资料给哥哥姐姐做了一个小钢琴，那么，在讲评时，彻底能够引导孩子：“你做的小钢琴真好，明天哥哥姐姐和我们联欢时你就用这个小钢琴给我们伴奏吧!”不时紧扣主题。期待哥哥姐姐来做客教案教育规划--主要内容：

1、教育与活动彼此浸透，使儿童在日子中学习，在游戏中进步。(1)升班教育和活动区活动有机地联系起来，先团体活动，评论当天孩子在活动区活动的内容，然后再别离进行活动区活动，这么让孩子在活动中有明确的方针。

(2)在教育活动中，活动组织形式十分新颖，有自个一起的立异。现代化教育手法的使用十分有用，为儿童直观地再现了大班小朋友的日子、学习，激起了中二班小朋友要当哥哥姐姐的期望，对后边的活动起到了极好的辅导作用。(3)老师在区域资料预备上能物化方针；经过分层次投进资料，当令引导、参加、支撑了儿童的游戏活动；在区域活动中老师灵敏地调整资料，进步了儿童解决疑问的才干；老师对儿童规矩认识方面培育较好，儿童面临疑问不慌张，井然有序。(4)为了习惯儿童游戏的需要，教育儿童在班中和老师儿童一同丰厚了扮演区，孩子们能欢欣鼓舞地充沛展示自个的才干；墙面的布置与主题活动的联系对比严密，升班教育的内容表现得显着、详细。

益智区的资料预备，阐明老师调查详尽，勤于考虑。对于小企鹅玩具，在墙面上有辅导，表现了规矩、点数、写姓名的方针。

2、区域活动的形式、墙面支撑、灵敏辅导与规矩培育还有待进步。(1)记载表能够推行到辅导别的棋类、牌类的游戏。

(2)能够用图示辅导儿童在益智区的游戏惯例，提示做法规矩。(3)拼图玩具架在游戏时能够随时拉近益智区，表现区域整体性。(4)拼插玩具区能够设立小主题，引导儿童有目的地进行拼插活动。期待哥哥姐姐来做客教案教育规划--归纳剖析：

1、活动内容表现了老师对儿童心思健康的高度重视。中班儿童行将升人大班，环境、日子、游戏内容和老师的改变等，也许会在新学期带来许多的生疏和不习惯，老师能够站在儿童的立场上对他们将要面临的日子、面临的艰难做全部考虑，展开一系列的升班教育活动，让儿童在升人大班前从情感上、情绪上做好全部预备，表现了老师对儿童心思习惯的重视与考虑，这么的教育内容才是适合和有用的。

2、在活动进程中老师格外运用了录像、观摩、一同游戏等战略，团体教育与活动区活动相联系，充沛地让巾班儿童了解和感触到了大班的丰厚日子，激起了他们巴望长大、巴望升班的活跃情感，从而在高兴轻松、活跃自动的情感情绪顶用自个的实际行动来迎候全新的日子和游戏。

3、老师在自个反思中，认识到活动区资料预备、老师辅导与活动讲评要紧紧环绕活动主题，而且从自个的视点提出了调整战略，小组成员在认同的基础上，还可与老师进一步剖析这么调整是否适合，让老师明确，儿童不只是带着与哥哥姐姐来联欢的活跃的情感动机来游戏，并在游戏中激起向哥哥姐姐学习期望的，一同还要让儿童经过在游戏中感触自个才干的改变，从而使其发生变成大班小朋友的期望，取得自信心，让儿童从内部的情感情绪和外部的做法与才干都做好升班预备。

第四篇：和朋友在一起 教学反思

《和朋友在一起》课后反思

高兴中学 尹良英

学生升入初一后,朋友圈发生显著变化,小学时的好朋友因为升学暂时分开,身边的新同学刚刚认识,还不是很熟悉,朋友圈的变化在学生的心灵掀起波澜,学生对新环境下的建立友谊充满渴望。

好的开头能迅速活跃课堂，在第一时光抓住学生的注意力，引人入胜，激发学生的学习兴趣；精彩的材料能扣紧教学主题，启发学生，让学生愿意去想愿意去讲；别出心裁的课堂设计让学生无暇分心，紧跟老师思路，畅游知识海洋，简单感悟生活，学会做人。在《和朋友在一起》这节课上，开始通过听《朋友》这首歌，引起学生们的共鸣。

思想品德素质教育的主渠道仍是课堂教学，使学生较好地掌握，务必坚持“老师为主导、学生为主体”教学原则，创设良好课堂环境，才能提高教学效率。教学形式多样，应根据不一样资料，结合学生实际，采用不一样教学方式，如：“探求式、导读式、讨论式”等。无论采取何种方式，因此，只要与学生活有关，都要学生反省自我的行为，引导他们学着解决遇到的问题。

透过多媒体能够把一些新闻报道、记录片以及反映实际的图片、数据、视频片段与道德与法制课的资料有机结合起来，这样一来就能够增加信息总量，反映时代脉搏，丰富教学资料，而且用事实说话，实现超时空的信息再现，从而大大提高可信度。

一节课无论设计得多巧妙，材料用得多精彩，但如果学生不能够在这个课堂中有所感悟，那么，这就不能够说是一节好课，甚至不能够说它是一节合格的课。我深深认识到，学生是否有感悟，这是我们难以预料的，因而，我们教师必须要随机应变，不能让既成的教案束缚了我们的灵活性。

本节课的不足之处在于，学生参与课堂的积极性很高，都想讲述与朋友之间的故事，但课时有限，学生有意犹未尽之感。

第五篇：小班下学期教学反思

小班下学期教学反思范文

小班下学期教学反思一：小班下学期律动教学反思

在音乐教学中，应为孩子们创设良好的环境与气氛，寓教于乐，同时建立融洽和谐的师生关系，以充分调动孩子参与音乐活动的积极性，让孩子自然地感受美，自由地模仿和学习，甚至以游戏贯穿整个音乐活动，让孩子轻松地学会。

小班幼儿的思维正处于直觉行动思维向具体形象思维过度的时期，他们情感外露，不稳定，带有很大的情绪性。他们学习的特点是只关心活动的过程，不关心活动结果，因此，教学活动应更注意游戏化、情景化，强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐、玩中学、玩中获发展。

《小小鸡》是一首外国歌曲创编而来的一首幼儿歌曲，小班幼儿思维的特点决定了他们喜欢在动作模仿和游戏情景中学习。因此，我选择的音乐将情景性和趣味性放在首位，节奏鲜明，形象性强的音乐引起幼儿活动的愿望，另外，活动设计小小鸡到草地上玩和允许自己喜欢的小小鸡，在唱唱玩玩中，反复感受音乐的旋律和歌词。从看小鸡，做小鸡，一直到唱小鸡的整个过程中，幼儿自然地产生了爱小小鸡、爱鸡妈妈的情感。幼儿始终保持活泼，愉快的积极情绪，真正做到玩中学，学中乐。

活动中，我出示课件中的小鸡，放了音乐，请幼儿听节奏、做动作。其次我引导幼儿听音乐学做小小鸡，让幼儿通过动作来感受小小鸡。这一环节中，幼儿对歌曲的旋律把握的还是比较好的。在随后的活动中，我表演了小小鸡，带领幼儿边唱边去草地觅食。孩子们在欣赏我的动作时，情绪十分高涨。纷纷跟着音乐和我的动作自己跃跃欲试的进行动作的学做（例如小包、戴小帽等动作体验）。在游戏中，我表演鸡妈妈找小鸡，这个环节是引导幼儿初步感知游戏规则，对游戏规则而言，幼儿十分有兴趣。

通过本次游戏，我总结出：第一、运用情景游戏法，让孩子置身于小鸡的游戏中，通过扮演自己喜欢的小小鸡，感知音乐的欢快乐感。第二、大胆运用说唱互动法，让孩子反复感受音乐的旋律和歌词，从看小鸡、做小鸡，一直到唱小鸡的整个过程中，幼儿自然地产生了爱小小鸡、爱鸡妈妈的情感，幼儿始终保持活泼、愉快的积极情绪。运用了这两个方法激发了幼儿与老师相互的交流，多数孩子敢于用肢体语言表达表现，适合孩子与成人互动交流。

小班下学期教学反思二：小班下学期《小兔跳彩圈》教学反思（447字）

小班下学期教育目标中的健康领域要求幼儿参加体育活动能体验到活动的乐趣，能熟练掌握手膝爬和手脚爬，动作自然协调。以此为指导，我制定了具体的教育目标：

1、能在协助下轻松地双脚跳。

2、会看颜色并对应跳相同颜色的圈。

3、能以愉快积极的情绪参加活动。设计教案时我首先想到的是使本次活动充分体现出愉快、轻松的特点，没有丝毫上课的痕迹。各环节之间自然过渡，在玩中学习。

活动的引入用了节奏欢快、富有童趣的律动，既达到了体育活动前做的准备活动的目的，同时又使活动一开始，就创设了一种轻松活泼，生动有趣的氛围，使幼儿精神愉快，提高了幼儿对本次体育活动的兴趣。培养幼儿动作的协调性和灵活性，在此过程中我尽可能多的实现幼儿的自主学习，把主动权交给幼儿，并且先观察后尝试。经过再次观察，在教师启发下自己总结出动作要领后，再来练习。教师带动他们参与体育活动，融在幼儿当中，不作旁观者，建立平等、民主的师幼关系，然后采用了集体比赛和分组比赛相结合的形式，巩固练习本次活动所要达到的目标，最后在欢快的音乐中结束，形成首尾呼应。

小班下学期教学反思三：小班下学期教学反思（1646字）

新的一年开始了，很荣幸我担任小班教师，虽然我是新老师对许多的事情还不是很熟悉,但我相信通过努力，希望在这个学期为了让自己能更好的和孩子们相处，能够取得不断的进步，让自己能够在思想政治上、道德品质等各方面，以身作责，真正做到“为人师表”。因此，结合我自身的情况和本学期幼儿园的工作计划安排，并总结自己过去工作中存在的不足，结合现在工作中的新情况等问题，我着重从以下几个方面入手，现计划如下:

1、个人能力发展

（1）、本学期我园继续使用的是《多元整合幼儿园教育活动的资源包》这个教材，希望通过对教材的学习和了解，让自己在主题教学活动中得到新的突破和创新。通过和小班孩子们的相处并借助教材、书籍、网络等，让每月的主题活动真正的在教学活动、区域活动、亲子互动活动、主题墙中体现出来。通过一学期和小班幼儿的接触，让自己结合小班幼儿年龄发展特点，让自己对小班教学活动教育从不熟悉到熟悉再到游刃有余。

（2）、在舞蹈方面发挥自己的优势，培养幼儿。本学期有庆六一的活动。作为舞蹈教师的我来说，应该多为这次活动出自己的一份力。舞蹈兴趣班要排练出两个精品舞蹈，通过六一节目表演真正体现出舞蹈班孩子的优势。同时也要为我班幼儿排出具有小班幼儿特色的舞蹈。

（3）、本学期会进行班级美术活动，提高孩子的动手能力和想象能力,我将协助班长谭谭老师主动完成我班每月所制定的阶段性目标，从而在和谭谭老师的配合和学习下，使自己在美术方面取得一定的进步。利用班级环境创设美工氛围。争取每日开展手工训练，培养幼儿兴趣。区域活动投放充足的手工材料，以便幼儿活动中选择。将幼儿的手工作品主题活动相结合，布置于主题活动墙饰。

2、提高科研能力

（1）、写好教学反思。在教育教学过程中还不能做个有心人,每堂教学活动只要你去发现，多少会有一些新的收获，每件事都有值得反思之处，要求自己要随时把发生的案例记录下来,学会观察、学会记录是我本学期首先要解决的问题。

（2）、继续完善自己对婴幼儿知识的学习，在原本的基础上得到提升，多与其他教师交流心得，听取意见，提升个人教育教学能力。

（3）、家长工作：主动和家长进行沟通，让家长体会到老师对孩子的关心,利用电访、留言本的形式，及时与家长取得沟通，向家长反馈孩子在园的情况并配合班主任，搞好班级的家长园地。利用网络的力量，多与家长进行沟通与交流。热情邀请家长参与幼儿园的各项活动。主动帮助家长解决问题，提高服务质量。每个主题更换家长园地内容，内容的选择体现丰富性，实用性，教育性，让家长根据家长园地的内容对幼儿的薄弱环节加以辅导，复习.3．工作任务及实施措施

(一)合理安排日常教育教学活动及具体措施

1.制定适合本班幼儿年龄特点及发展水平的教学计划和班务计划

2.创造***,宽松的教育环境,充分利用环境创设这一资源促进幼儿认知能力的发展。

3.根据幼儿对游戏的爱好，充分运用游戏作为幼儿活动的基本形式，在对幼儿感兴趣的动手活动中训练小肌肉动作，手眼协调，同时帮助幼儿认识一些基本图形，并会尝试图形的匹配。

4.教师在活动实施前作好充分的教学准备（包括活动材料的准备，经验，知识的准备）。幼儿的操作材料根据能力强弱安排准备。

(二)锻炼幼儿身体，促进其身心全面健康的发展及具体措施： 1.在组织一日活动中保证幼儿每天有机会进行户外活动的时间。

2.注重平时的观察，让幼儿在走，跑，跳，平衡等方面有所发展和提高，在期末对幼儿进行测查，检测幼儿的身体动作发展情况。

(三)加强班级常规管理，形成良好常规及具体措施：

1.根据本班的情况，以《幼儿园班级管理》为指导，制订合理，科学的班务工作计划，并保证在日常工作中逐步落实，帮助幼儿养成良好的行为习惯。

2.运用标记，故事等形式让幼儿明确一日要求，继续养成良好的常规。

3.积极配合幼儿园开展各项工作。

以上是我本学期的个人工作计划，在工作实施过程中我将根据实际适当调整与完善.由于本人自我约束能力和工作经历有限，希望在执行计划的过程中，能得到领导和其它老师的支持与帮助,让自己能够快速成长.