幼儿园大班体育课教案《小羊学本领》及教学反思[五篇]

第一篇：幼儿园大班体育课教案《小羊学本领》及教学反思

大班体育课教案《小羊学本领》含反思适用于大班的体育主题教学活动当中，让幼儿通过系列游戏活动，提高身体的灵巧性，培养团结友爱，不怕困难的精神，初步掌握跑几步，单脚起跳，双脚落地跳远的动作要领，发展弹跳素质，提高跳跃能力，发展模仿想象及自我表现能力，增强参与群体活动的乐趣，使整个活动故事化、形象化、游戏化，快来看看幼儿园大班体育课《小羊学本领》含反思教案吧。

【活动目标】

1、初步掌握跑几步，单脚起跳，双脚落地跳远的动作要领，发展弹跳素质，提高跳跃能力。

2、通过系列游戏活动，提高身体的灵巧性，培养团结友爱，不怕困难的精神。

3、发展模仿想象及自我表现能力，增强参与群体活动的乐趣。使整个活动故事化、形象化、游戏化。

4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

5、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

【活动准备】

录音机一台，动物头像虎、鸭、鸡、驼鸟、蛙、袋鼠、大雁各一个，小红若干朵。

【活动过程】

一、队列练习：

1、立正、稍息、看齐；

2、原地踏步——立定。

3、教师提示动作要领，口令指挥幼儿练习，启发幼儿向jiefangjun学习，听指挥，队列整齐，步调一致。

4、教师对动作姿势标准的幼儿表扬鼓励。

二、慢跑去“公园”。

1、教师带领幼儿成两路纵队绕场慢跑“公园”。

2、学生边跑教师边用口诀提示跑步正确的姿势。

三、参观“动物园”，做仿生练习：

1、教师依次出示动物头像虎、鸭、鸡、驼鸟、蛙、袋鼠、大雁，用形象化的语言启发幼儿模仿，如：“一群快活的小鸭子正呷呷地唱着动听的歌”；“池塘里的小青蛙正呱呱地捉害虫！”……

2、教师巡视观察，表扬鼓励动作模仿形像、情绪饱满的幼儿，提高幼儿模仿的能力。

四、“羊妈妈教小羊学本领”活动。

（一）学习跑几步，单脚起跳，双脚落地跳远，落地轻巧。

1、一步踏跳，双脚落地；

2、走2－3步，单脚起跳，双脚落地；

3、助跑3－5步，单脚起跳，双脚落地。

（二）1、故事“羊妈妈教小羊学本领”引入；

2、教师扮演“羊妈妈”，学生扮演“小羊”，模拟“羊妈妈教小羊学跳过小沟的本领”的全过程；

3、“羊妈妈”讲解示范跳“小沟”的动作，简介踏跳区概念，提示重、难点；

4、“羊妈妈”与“小羊”，共述动作口诀；

5、“羊妈妈”以动作口诀指挥“小羊”练习，动作练习先分解后连贯，速度先慢后快；

6、“小羊”自练，“羊妈妈”巡视指导，反馈信息，矫正回授，鼓励进取；

7、请一位“小羊”示范正确动作，“羊妈妈”示范错误动作，让“小羊”进行对比分析；

五、结束部分。

分组检查评比，给优胜者颁发小红花。

教学反思：

通过这一节教学活动，我充分认识到在体育课中，要在“引导幼儿探索动作、相互交流，掌握动作要领”上下功夫，让孩子在探索中，互相学习中提高学习动作的积极性。能善于充分利用空间、大胆利用材料，教师的讲解要精炼、透彻，把握好幼儿活动的密度和强度，一节体育活动才能真正的使幼儿体质逐渐增强、动作发展更完善。

本文扩展阅读：本领即能力，就是指顺利完成某一活动所必需的主观条件。能力是直接影响活动效率，并使活动顺利完成的个性心理特征。能力总是和人完成一定的活动相联系在一起的。离开了具体活动既不能表现人的能力，也不能发展人的能力。

第二篇：唐斯倩-《小羊学本领》教案

CHENGDU PRINCE ISLAND ENGLISH KINDERGARTEN

成都王子岛英语幼儿园

大班 体育 《小羊学本领》

执教：唐斯倩

一、活动目标：

1.通过游戏活动，提高身体的灵巧性，并掌握助跑跨跳的技能。2.乐意参与游戏活动，锻炼幼儿自信、勇于表现自己的良好品质。

时间：2016年1月13日

活动重难点：

重点： 掌握助跑跨跳动作要领。

难点： 能助跑跨跳过一定距离和一定高度的物体。

二、活动准备：

物质准备：各种高度、宽度的器械、圆筒、呼啦圈、音乐。

经验准备：幼儿在平常生活中已有助跑跨跳的意识。

三、活动过程：

1.准备活动：

教师带领幼儿进行准备活动，重点活动下肢。

师：“今天羊妈妈会给我们一个任务，我们要先活动一下让羊妈妈看看小羊们的实力。” 2.情景代入，引起幼儿参与活动兴趣。

师：“羊妈妈认为小羊们长大了，要自己学会种草了所以觉得教会小羊们种草。可是那个可恶的灰太狼就想来搞破坏，把小羊们种的草给拔掉，小羊们该怎么办呢？”（男孩为灰太狼，女孩为喜羊羊）

师：“对！我们要在草地上设置一些障碍来阻止灰太狼。” 3.教师示范助跑跨跳动作。

师：“聪明的羊妈妈在草原上设置了很多的障碍，小羊要跨越障碍才能到达草原进行种草，而灰太狼也需要跨越障碍才能拔草。” 教室示范助跑跨跳的动作，幼儿了解动作特点。

师：“我们在跨越障碍的时候，如果觉得障碍物太高或者太宽了，我们就需要通过跑 1

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几步来助跑进行跨越障碍。” 4.幼儿练习，掌握助跑跨跳。

师：“因为障碍会有不同的难度，所以我们在进行比赛之前得先练习一下，待会儿才能顺利的完成任务！”

（1）第一次练习，幼儿自主选择尝试。摆出高度不同的障碍物，让幼儿自主选择跨越。

师：“现在我们面前有几种不同高度的障碍物，你们先来试一试吧。”（2）第二次练习，增加难度。

师：“经过第一次练习后，我发现有的小朋友并没有通过助跑就跨越障碍，所以他就会把障碍给碰到了，当发现障碍对自己有点难度时，我们需要跑几步来助跑。”经过第一次尝试后，幼儿基本掌握助跑跨跳过一定高度的障碍，第二次会在宽度上增加难度，让幼儿根据自己的能力选择跨越障碍。（3）第三次练习，难度上升。

师：“哇，看来小朋友们都基本上已经学会了跨越障碍的本领了，但是草原的障碍宽度高度各有不同，所以我们要了解自己的能力才能更快地到达草原。”

经过前两次的跨越后，幼儿了解了自己的能力。设置不同的宽度、高度的障碍让幼儿根据自己能力选择。鼓励幼儿挑战尝试更高难度的障碍。5.游戏环节。

游戏规则：喜羊羊队和灰太狼队分别跨越过障碍后来到草原，将草种下去或者拔起来就从旁边绕回去继续排队

师：“现在小羊们都已经掌握好了跨越障碍的本领了，我们就来和灰太狼比一比是小羊种草多还是他们拔草多。” 3.结束活动

师：“我们大家都累了，一起来互相按摩一下吧！”

四、延伸活动：

1.在日后的生活中，尝试更有难度的跨跳。2.进行跨跳系列活动的比赛。

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第三篇：幼儿园大班体育课教案

课的内容 学习早操新操（纸板操）场地器材

中心操场、纸板34块、录音机

教学目标

1、学习新操，熟练掌握操节组合和队形变化。

2、培养幼儿参与早操活动的兴趣，和培养小朋友吃苦耐劳的良好品质。

教学顺序

1、整体分组整体

2、开始基本结束

重点难点

队形队列练习，动作整齐，规范；口令统一，有序。课的 部分 时间 教学内容 组织

教学活动

运动负荷

教师

学生

次数

时间

一、准 备 部分： 5min

1、队列队形练习：

六路纵队三路纵队六路纵队两路纵队同心圆两路纵队螺旋走六路纵队

2、体能：

慢跑跨跳自然走 集体手势动作标准、大方；口令清晰有劲。

听从老师口令和手势的指挥，做到快迅到位。1、4min 1min

深圳市第七幼儿园体育课教案

班级: 大一班 第(1)周课

教师：林志峰 配教：王星

全班(32)人 男生(16)人 女生(16)人

课的 部分 时间 教学内容 组织 形式

教学活动 运动负荷 教师 学生 次数 时间 @_@我是分割线@_@

二、基本部分 15min

1、小朋友听着老师的口令跟着教师随音乐进行队型队列练习，2、教师分解每个队型队列的动作，将幼儿分成两组，两位教师分别进行辅导练习。

3、幼儿和教师一起随音乐进行队型队列练习

4、教师小结。

集体 分组 集体

讲解简练清楚；手势动作标准、大方；口令清晰有劲。

听从老师口令和手势的指挥，做到动作标准，快迅到位。

5min

1、游戏：找朋友

2、放松活动：随音乐自然走回场地。

各种生理指标预计

运动生理曲线

180 165 150 135 120 105 90 75 60 心率 0 时间 5 10 15 20 25

平均 心率 115 次/分

练习密度 80% 强度 指数 50%

课后小结

幼儿练习强度与密度与预想的差不多，基本上是达到了教学目的的。

第四篇：大班体育课教学反思

幼儿园大班——头顶书走

流程：

一、带领学生慢跑两小圈。

二、头顶书接力比赛。

三、放松。

情景回顾：比赛开始的时候，我先进行讲解。讲完之后，我就组织学生开始比赛。学生在走的过程中出现了下列现象：1.双手扶住书往前走。2.超线。3.队列站的不直。一轮比赛结束后，针对学生出现的问题，我集中讲解了一下，对学生提出了几点要求。然后就开始了第二轮比赛。学生们玩的很开心。

反思：

一、组织形式不够灵活。30多个学生用4本书进行练习，效果不理想。学生的练习密度没有达到自己的要求。

二、课的目标不够突出。这节课的目标是什么？我本来是想让学生通过头顶书走来到提高学生平衡能力，使他们从小养成正确走的姿势。但是仅仅通过这样一个接力比赛的形式，很难到达预设的目标。

三、讲解、示范不够规范。讲解、示范匆匆忙忙，学生没有看清老师的示范，听的也不少十分清楚。

改进措施：

一、讲解慢，示范要采取多个方向，以让学生看清楚为准。

二、提前准备教案，详细制定课时教学计划，不上没准备的课。

三、多采用启发式的教学方式，促进学生的理解。

第五篇：大班科学活动《学本领》教案

大班科学活动《学本领》

执教者：王迪

活动目标： 1.理解加与减的含义 2.尝试能够编口头应用题 活动准备：

1.小动物情境组图若干

2.幼儿操作材料《数学》、《熊猫餐厅》 3.日常生活中有关加减运算的经验准备 活动重难点：

理解加减的实际意义，学会口头编一个有逻辑的应用题 活动过程： 一.导入：

师：小朋友们，前几天，许老师教你们加号、减号和等于号有什么意思和用法，那现在老师就出两个题给小朋友们复习一下。有没有小朋友愿意主动上来做题的？（请先后两位小朋友上来做题）5（）2=7

8（）4=4 二.小狗拉车

师：现在，老师这儿有几幅图。有没有聪明的小朋友愿意告诉老师，你在这几幅图中，看出图中发生一件什么事。（展示3幅图，图1小狗在拉车，在它身边有3根木头；图2在3根木头旁边又加了1根；图3一个问号）幼：这条小狗在拉车。拉着拉着，木头又装了1根

师：这位小朋友说得对，那让我们再看一看第2幅图，你们在这幅图中看到了什么？

幼：这条小狗它旁边的木头变多了。

师：如果，老师现在让你们用这几幅图来编一个题目，小朋友们，你们会出一个什么样的题目呢？

幼：天冷了要生火，小狗先运来3根木头，又运来1根木头，一共运了几根木头？

师：你们出的问题都很不错，看的出来，你们都是聪明的小朋友。三.海狮顶球

师：那老师这儿还有一位小动物需要各位小朋友的帮助，你们来说说，这小海狮发生了什么事（出示3幅图，图1沙滩上有5只小海狮在顶球，图2两只小海狮球掉了，图3一个问号）幼：小海狮在顶球的时候掉球了。

师：告诉老师，小海狮掉球后，你们现在看到了还有几只小海狮在顶球？

幼：还有3只小海狮在顶球。

师：现在老师希望你们用这几幅图来讲一个题目，有没有小朋友想来试试？

幼：沙滩上有5只小海狮在顶球，2只小海狮掉球后，还剩下几只小海狮在顶球？

师：哇，你们可真厉害啊。老师现在把小海狮和小狗的图片放在一起，你们有没有什么发现愿意告诉老师？

幼：这6副图中，有5只小海狮，1只小狗，3根木头„„ 师：那老师现在要告诉大家，多出来就要和原来的加在一起，就要用“一共”，说一共有多少；少掉的部分，就要用原来的减去少掉的部分，用“还剩”来表示。四.熊猫餐厅

师：请小朋友们去拿一下自己的操作材料《数学》翻到《熊猫餐厅》可以自己都里试着说一说在熊猫餐厅里面，那些小猫、小狗、小猴、小鸡都买了哪些食物？价格又是多少？ 幼儿在各自的位子上看、说。

师：如果要知道小猫一共用了多少钱，可以怎么用算式表示出来？请小朋友写在本子上。

结束：让小朋友在自己的位子上列出算式，并算出来。