幼儿园大班教案《老翁诱鱼》（合集）

第一篇：幼儿园大班教案《老翁诱鱼》

大班教案《老翁诱鱼》适用于大班的游戏主题教学活动当中，让幼儿培养创新思维和的大胆尝试的精神，练习灵敏地快跑，让幼儿体会游戏的乐趣，发展幼儿开朗，乐观的性格，快来看看幼儿园大班《老翁诱鱼》教案吧。

活动目标：

练习灵敏地快跑。

培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

让幼儿体会游戏的乐趣，发展幼儿开朗，乐观的性格。

活动准备：

自制小灯一盏，小草帽一顶，在场地一端画个大圆圈作深水池。

活动过程：

一、开始部分。

1、两两拉手排好队到三楼平顶，进行整队

教师：进行基本队列练习，幼儿由一路纵队站成六队：立正、向前看齐、成体操队形散开。

2、进行热身运动。

教师带领幼儿做上肢运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、跳跃运动、放松整理。

二、基本部分

1、交代游戏名称及玩法。

教师：今天我们要玩一个新游戏——老翁诱鱼。在游戏游戏开始，小朋友都扮小鱼（将两手放到身后做尾巴，摆来摆去）四散站在“浅水池”里，老师扮老翁（头戴草帽，手提小灯）站在“水池”外。“老翁”手提小灯往后边退边说：“小鱼游游游，跟着灯光快快游。”“小鱼”接着说：“小鱼摇摇尾巴点点头。”这样边走边说，直到“老翁”蹲下放灯说：“捉鱼罗！”“小鱼”赶紧转身往回跑，“老翁”去追捉“小鱼”，但不能进深水池。被捉到的“小鱼”站到场外。游戏可反复进行。

2、交代游戏规则。

三、组织幼儿进行游戏。

教师小结游戏中幼儿存在的问题，提醒孩子遵守游戏规则。

四、活动结束。

教师：今天时间不早了，老翁小鱼都要回家了，我们来甩甩手臂、揉揉手脚关节，准备回教室了！

小百科：鱼是最古老的脊椎动物。它们几乎栖居于地球上所有的水生环境——淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋。

第二篇：大班户外游戏教案：老翁诱鱼

活动目标：练习灵敏地快跑。活动准备：自制小灯一盏，小草帽一顶，在场地一端画个大圆圈作深水池。活动过程：

一、开始部分。

1、两两拉手排好队到三楼平顶，进行整队。教师：进行基本队列练习，幼儿由一路纵队站成六队：立正、向前看齐、成体操队形散开。

2、进行热身运动。

教师带领幼儿做上肢运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、跳跃运动、放松整理。

二、基本部分

1、交代游戏名称及玩法。

教师：今天我们要玩一个新游戏老翁诱鱼。在游戏游戏开始，小朋友都扮小鱼(将两手放到身后做尾巴，摆来摆去)四散站在浅水池里，老师扮老翁(头戴草帽，手提小灯)站在水池外。老翁手提小灯往后边退边说：小鱼游游游，跟着灯光快快游。小鱼接着说：小鱼摇摇尾巴点点头。这样边走边说，直到老翁蹲下放灯说：捉鱼罗!小鱼赶紧转身往回跑，老翁去追捉小鱼，但不能进深水池。被捉到的小鱼站到场外。游戏可反复进行。

2、交代游戏规则。

三、组织幼儿进行游戏。

教师小结游戏中幼儿存在的问题，提醒孩子遵守游戏规则。

四、活动结束。

第三篇：幼儿园大班美术教案：报纸鱼

幼儿园大班美术教案：报纸鱼

活动目标

1、尝试用报纸棍随意造型，形成鱼的各种身体形状。

2、能用彩纸大胆设计装饰报纸鱼的身体，并能用自己的方法解决鱼眼睛的粘贴。

3、喜欢与同伴分享创作的快乐。．

活动准备

1、经验准备：欣赏过各类“美丽的鱼"，画过热带鱼，对鱼的外形特征、花纹色彩有所了解。

2、材料准备：报纸鱼范例2个；幼儿卷的报纸棒若干、彩条若干、剪好花纹的彩纸若干；双面胶、透明胶、剪刀、垃圾盒；背景图一张；海浪音乐、没有鱼鳍、鱼尾、眼睛的半成品报纸鱼各一个 活动过程

一、游戏“纸棒变变变”引导幼儿用纸棒随意造型师：变出来什么，还能变成什么

二、请幼儿欣赏用报纸棒做成的报纸鱼，共同探讨鱼的身体结构、制作材料及方法

1、启发幼儿探索鱼的制作方法：先用报纸棍任意围成鱼身体的

竺譬，．使用透明胶连接；然后用彩色纸条装饰鱼身上的花纹；妄善 用彩色纸片装饰鱼尾、鱼鳍和鱼眼睛

2、小鱼少了鱼鳍、鱼尾、鱼眼会怎样?小鱼是镂空的，眼睛怎么粘贴?

三、提出要求，幼儿制造

1、鼓励幼儿制作出和别人不一样的报纸鱼

2、提示幼儿注意材料使用和操作习惯

四、幼儿制作，教师教导重点指导个别装饰花纹、粘眼睛有困难的幼儿

五、欣赏评价

引导幼儿从形态、花纹、鱼眼的粘帖位置、制作方法等方面进行评价

幼儿园大班美术教案：神奇的海底世界（版画）活动目标：

1、在绘画海底世界里的各种动植物的基础上，用版画表现海底的景象。

2、在涂色时注意涂在相应位置，不涂到外面，学习涂波浪。

3、感受版画海底特有的美术效果带来的乐趣。

活动准备：

1、已经绘画过海洋中的生物的造型和特征。

2、带有波浪版画的范图。

3、各色颜料、吹塑纸。

活动过程：

一、幼儿迁移经验，回忆海洋中的生物。

师：“小朋友我们知道海洋是什么样了？”

(让幼儿根据自己的经验进行回答，教师提醒幼儿较完整地表达自己的意思，并说说不同生物的样子。)

幼儿尝试设计自己的潜艇或潜水服。

（1）出示穿潜水服和潜艇的图片。

师：“这是什么？它们是什么样子的？什么颜色的？”

（这个环节是引导幼儿了解潜艇和潜水服装的特征。）

（2）启发幼儿交流设计的潜艇和潜水服装的方案。

师：我们上节课担任设计师的角色，设计新式潜艇和潜水服。使它们既跑得非常快，又非常漂亮，今天我们还要比比谁设计得最棒。”

二、幼儿尝试作画。

1、提出版画要求。

鼓励幼儿在画面中表现潜艇或潜水员的形象，以及海洋里的各种各样的生物，可采用比较亮的色彩，提醒幼儿在涂色时注意涂在相应位置，不涂到外面。

2、创作活动。

教师在幼儿活动过程中，提醒幼儿选择除蓝色以外的鲜艳色彩表现海里的生物。

3、最后让幼儿在整张画面上，印上蓝色的波浪。注意波浪的疏密以及颜料要稍干，追求版画波浪的效果。（这是这个活动的重难点。）

三、展示幼儿的作品，进行评价。

1、把完成的作品凉晒。

2、跟好朋友介绍自己的作品。

第四篇：幼儿园大班教案：喜庆鱼 (500字)

喜庆鱼

主题名称：新年乐

次主题名称：了解新年

活动名称：喜庆鱼

主要教学领域：艺术领域

教学内容及学情分析：

鱼在我国民间民俗文化中，有着非常特殊的意义。由于“鱼”和余裕的“余”同音同声，而被人们认为是吉祥，视为祥瑞之物，于是出现了“年年有余”“富贵有余”“鲤鱼跳龙门”等一些富有民族乡土气息的祝福语，并表现在年画中。引导幼儿欣赏年画，感受年画鲜明的色彩美。同时掌握平贴与层贴的技法，能大胆地进行色彩搭配。

活动目标：

1、欣赏年画，感受年画鲜明的色彩美。

2、掌握平贴与层贴的技法，能大胆地进行色彩搭配。重难点分析：平贴与层贴的技法与色彩搭配

活动准备：

1、废旧布头、卡纸、皱纹纸、方便袋等。

2、剪刀、胶水、鲤鱼轮廓每人一套。

3、课件“喜庆鱼”。

活动过程：

1、欣赏年画。

师：孩子们老师今天给你们带来了一个礼物，你们想不想知道是什么呢？（想）请大家看大屏幕。

教师提问：

（1）你们知道这是一幅什么画？

（2）你们在什么地方见过这样的画？

（3）这儿还有一条鱼，你们知道这条鱼叫什么鱼吗？ 教师小结：这种图画叫年画，是中国的一种，人们在新年的时候张贴，这种画含有祝福新年吉祥、喜庆之意，画面上的鱼叫红鲤鱼，表示“年年有余，生活富裕”。孩子们，你们觉得这种画漂亮么？（漂亮）新年马上到了，你们想不想也粘贴一副喜庆鱼呢？（想）

2、粘贴喜庆鱼。

鱼鳞的粘贴方法。

层的粘贴。

强烈的特点。

（1）教师出示各种材料，请幼儿观察、交流制作方法。教师示范讲解平贴法：将剪好的鱼鳞整面涂上胶水，平整的贴在鱼身上。层贴法：胶水只涂在剪好的鱼鳞的前半部分；从鱼尾处由后向前一层（2）教师引导幼儿在粘贴鱼鳞时，注意颜色搭配，突出年画色彩对比（3）请幼儿从纸上剪下粘贴好的喜庆鱼。（4）作品展示，师幼交流。

3、师生共同制作连连喜庆鱼。

师：孩子们我们将这些喜庆鱼首尾相连，粘成圆环状，起名为“连连喜庆鱼”，咱们放到教室共同欣赏好么？（好）活动反思：

随着人们生活水平的提高和与国外交流的日益频繁，现在的孩子对中国传统的民间艺术的了解越来越少，对过洋节、吃洋快餐倒更加热衷，为了使幼儿了解本民族特有的民俗艺术，学会欣赏中国传统民间艺术的美，结合春节的来临，从而让幼儿领略中国的传统艺术。

第五篇：幼儿园大班美术教案：水里的鱼

幼儿园大班美术教案：水里的鱼

活动目标

1、培养想象力，体验快乐的情感。

2、尝试通过表情变化来表现心理活动，从动作和色彩中感知美、创造美。

3、能自由设计画面，创作出有生活情景的小鱼活动画。

活动准备

绘画纸、水彩笔

活动过程

一、教师与幼儿愉快玩音乐游戏“几条鱼”（歌曲附后）

1、启发幼儿用夸张的表情体现鱼的情绪。

2、启发幼儿用优美的姿态表现鱼的活动。

游戏玩法：幼儿随音乐自由表现一条鱼、两条鱼、许多鱼的活动，并表现出与歌词相符的造型动作。

（评析：让幼儿自由地用表情和姿态表现音乐，激发了他们对活动的兴趣。）

二、示范画表情，引导幼儿互相讨论

1、孤单发愁时的表情该怎样表现（撅嘴、垂头、掉泪、嘴角下弯、闭眼、躲在角落……），教师示范1—2种表现形式。

2、快乐游玩时的表情怎样表现（笑、唱歌、拥抱、嘴角上翘，鱼儿间头碰头、嘴对嘴、手拉手、尾连尾……），教师示范1～2种表现形式。

（评析：教师根据孩子讲述的表情动作进行示范，如同给孩子拍照片一样具体实在，便于孩子接受。）三、交代要求，引发作画欲望师：小鱼儿生活的地方非常美丽，都有些什么呢？（水草、礁石、珊瑚、轮船、海带、水泡……）鼓励幼儿用这些美丽的`东西做背景，把刚才的音乐游戏用画笔表现出来。可以突出形态各异的鱼，绚丽多彩的背景。可以只表现孤单发愁的情景，也可以表现快乐游玩的情景，还可以表现整个游戏情景。

（评析：幼儿在游戏的过程中已有了不同的情绪体验，又从老师的示范讲解中获得了用笔表现的相关经验，教师对水中美丽背景的语言启示进一步激发了孩子们的创作欲望，为孩子的创作打下了基础。）

四、幼儿自由创作，教师巡回指导教师鼓励幼儿大胆想象，自由表现。

五、幼儿互相介绍作品（展示幼儿作品）再玩音乐游戏鼓励幼儿用动作表现自己喜爱的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。

（评析：活动首尾照应，无论是音乐动作表现还是色彩构图表现，教师都给予孩子充分的自由，注重了情绪情感的真实体验。整个活动活而不乱，将艺术领域中音乐与美术有机结合起来，引导幼儿从动作和色彩中感知了美，创造了美。）