第一篇:幼儿园小班健康教案《白白的牙齿》及教学反思
小班健康教案《白白的牙齿》含反思适用于小班的健康主题教学活动当中,让幼儿学习正确刷牙的方法,知道要经常刷牙,保护牙齿,使幼儿养成饭后漱口,早晚刷牙的良好卫生习惯,快来看看幼儿园小班健康《白白的牙齿》含反思教案吧。
活动目标:
1、知道要经常刷牙,保护牙齿。
2、教幼儿学习正确刷牙的方法。
3、使幼儿养成饭后漱口,早晚刷牙的良好卫生习惯。
4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。
5、了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识。
活动准备:
相关图片、故事表演用的“牙刷”
活动过程:
一、故事引出课题------
今天,老师要给小朋友们讲一个故事,小朋友们要听仔细,看看故事里的小主人啊发生了什么事情?
(边讲、表演故事边出示图片、加深小朋友印象)
两个小妖怪-----------有一个不爱刷牙的小女孩,她的牙齿里住着两个小妖怪。小妖怪靠吃小女孩嘴里的甜东西生活。吃饱了,就在牙齿里打洞造房子。在牙齿上钻洞,小姑娘疼得大哭。小妖怪听到哭声,就像听音乐一样,快活地又笑又跳,还故意在小姑娘疼的地方用力敲几下。有一天,小姑娘开始刷牙了。那可怕的大牙刷追得小妖怪逃来逃去。无数个味道怪怪的牙膏泡泡,差点把小妖怪淹死,连它们喜欢吃的东西也被清扫得干干净净。更可怕的事情发生了,一根可怕的钻头伸进小妖怪的小房子里,往小房子里灌满白色的泥浆。小妖怪没有家了,只好离开小女孩的嘴巴,去找另一个不爱刷牙的孩子了。
二、教师引导、提问
1、故事里的小妖怪是谁?它???着哪里?喜欢吃什么?----(牙细菌、一个不爱刷牙的小姑娘嘴巴里、甜的东西)
2、小姑娘为什么会疼得大哭?-----(小妖怪在牙齿上打洞造房子)
3、大牙刷来了,小妖怪怎么样了?-----(逃来逃去、差点淹死,没有家了)
4、小妖怪在小姑娘的嘴巴里住不下去了,又跑去找谁了?-----(找不爱刷牙的孩子)
5、你想不想让小妖怪跑到你的嘴巴里来呀?那你应该怎么办?-----(不想、饭后漱口,早晚刷牙,少吃甜食特别在睡前)
三、再完整讲一遍故事,请幼儿来表演。
请几位幼儿上来,站两排,对面排列,手拉手蹲下,表示两排牙齿。请两位幼儿扮“小妖怪”,在“牙齿”上跳来跳去,钻洞(头顶牙齿)。老师手拿牙刷来刷牙齿,老师手拿钻头来补洞,小妖怪逃走了。
四、教师教幼儿正确刷牙方法
“好,小朋友们现在张大嘴巴阿---,请你们和旁边的小朋友互相看??,看看里面有没有小妖怪。”
“小朋友们告诉我,什么时候应该刷牙?”
“你们是怎么刷牙的啊?”----请小朋友来说并示范
“刷牙的方法如果不对啊,也对牙齿不好,正确的刷牙应该是上下竖着刷,里里外外都要刷,在同一部位反复刷几次,力度要适当,太轻了刷不干净,太重了会损害保护膜,科学的刷牙时间是2分钟。
五、教幼儿刷牙儿歌
教师念2遍儿歌,边念边做动作,加深幼儿印象。
儿歌:小牙刷,手中拿,我呀张开小嘴巴,左边刷,右边刷,上下里外都刷刷。早晨刷,晚上刷,刷得干净没蛀牙,漱完口,笑一笑,我的牙齿白又白。
幼儿跟老师一起边念边做动作。
六、总结
牙齿有很多用处,我们应该养成饭后漱口,早晚刷牙,睡前不吃零食的好习惯,牙齿才会不发黄,不发黑,不生病,让我们的牙齿一直是白白的,好看又健康。
教学反思:
由于幼儿的思维还是形象思维为主,在本堂课前,我做了充分准备。在教具上有牙齿模型和图示。活动开始后,循序渐进启发诱导地提问,充分调动孩子的感官学习,让幼儿观察牙齿模型,说出牙齿的作用,认识到牙齿的重要性。这样,注重了学习过程,孩子能主动探索,主动学习,更能引起他们的注意以达到让幼儿产生主动求知的欲望。在整堂课中始终围绕学习目标进行操作,幼儿知道了刷牙的好处,掌握了正确的刷牙方法,养成了保护牙齿的良好习惯,达到了本节课的活动目标。考虑到卫生的原因,在课堂上我并没有让幼儿直接用牙刷刷牙,而是和幼儿一起利用手做动作模拟刷牙的方法,虽然形式不同但教学的目的是相同的,那就是让幼儿掌握正确的刷牙方法。整个课堂上幼儿表现积极踊跃,能够认真准确的回答我的问题。我想如果在示范讲授刷牙方法这一环节中能够再细致再全面些(刷牙不仅要里里外外刷还要前后左右都刷到),课堂效果会更好。课后我认真听取了听课老师和辅导员的意见,希望在以后的课堂教学中能够扬长避短,做得更好。
本文扩展阅读:牙齿是人体中最坚硬的器官,分为牙冠、牙颈和牙根三部分。又分为牙釉质(珐琅质)、牙本质(象牙质)、牙髓(神经腺)等。
第二篇:中班健康《白白的牙齿》教案反思
设计理念:
幼儿的健康成长是家长和老师共同关注的话题,“健康宝宝”这一主题通过“爱护身体少生病”“安全办法牢牢记”“天天开心不生气”等系列活动,让幼儿从小懂得有健康的心理和强壮的身体才是一个健康的宝宝,并能了解一些疾病的预防知识,会进行自我保护。现在的孩子甜食吃得太多,牙齿早早的就坏掉了,我想通过这节活动,让幼儿知道刷牙的好处,掌握正确的刷牙方法,养成保护牙齿的良好习惯,并能坚持早晚刷牙。
本节课我设计了五个教学环节:
第一环节,我通过边画边讲的方式,向幼儿介绍新朋友“牙宝宝”,并讲述牙宝宝的故事,激发了幼儿兴趣,从而引出问题。这一环节中幼儿听得非常认真,并能正确回答提出的问题,初步了解了牙疼的原因。
第二环节,播放课件引导幼儿观察龋齿的照片,通过照镜子,让幼儿了解自己牙齿的情况,及时发现牙齿存在的问题。这一过程中幼儿表现的非常积极,观察的很仔细,知道了龋齿对身体的伤害。
第三部分是本课的重点环节之一,在教师的帮助与鼓励下,幼儿能大胆的表达自己的想法,说出保护牙齿的好方法,并能判断出正确及错误的做法。
在第四环节中,我首先引导幼儿说一说自己是如何刷牙的,然后运用大嘴狗的手偶道具,教幼儿学习正确的刷牙方法,部分幼儿上台示范。最后我和幼儿一起用歌唱表演的形式巩固刷牙的方法,在教师的指导下,大部分幼儿掌握了正确的刷牙方法。这一环节中幼儿对大嘴狗的手偶非常感兴趣,并能积极地和老师一起讨论正确的刷牙方法。课堂气氛活跃,达到了教学目标。
第五环节是课堂小结和延伸,在这一环节中我先引导幼儿认识了一些坚固牙齿的食物,然后小结了本课的教学内容,在欢快的音乐中幼儿走出活动室继续练习刷牙的方法。
通过本节课的学习,幼儿知道了刷牙的好处,掌握了正确的刷牙方法,养成了保护牙齿的良好习惯,达到了本节课的活动目标。考虑到卫生的原因,在课堂上我并没有让幼儿直接用牙刷刷牙,而是和幼儿一起利用手偶做动作模拟刷牙的方法,虽然形式不同但教学的目的是相同的,那就是让幼儿掌握正确的刷牙方法。整个课堂上幼儿表现积极踊跃,能够认真准确的回答我的问题。我想如果在示范讲授刷牙方法这一环节中能够再细致再全面些(刷牙不仅要里里外外刷还要前后左右都刷到),课堂效果会更好。课后我认真听取了听课老师和辅导员的意见,希望在以后的课堂教学中能够扬长避短,做得更好。
第三篇:中班健康《白白的牙齿》教学反思
中班健康《白白的牙齿》教学反思
邹旻衡
由于幼儿的思维还是形象思维为主,在本堂课前,我做了充分准备。在教具上有牙齿模型和图示。活动开始后,循序渐进启发诱导地提问,充分调动孩子的感官学习,让幼儿观察牙齿模型,说出牙齿的作用,认识到牙齿的重要性。这样,注重了学习过程,孩子能主动探索,主动学习,更能引起他们的注意以达到让幼儿产生主动求知的欲望。在整堂课中始终围绕学习目标进行操作,幼儿知道了刷牙的好处,掌握了正确的刷牙方法,养成了保护牙齿的良好习惯,达到了本节课的活动目标。考虑到卫生的原因,在课堂上我并没有让幼儿直接用牙刷刷牙,而是和幼儿一起利用手做动作模拟刷牙的方法,虽然形式不同但教学的目的是相同的,那就是让幼儿掌握正确的刷牙方法。整个课堂上幼儿表现积极踊跃,能够认真准确的回答我的问题。我想如果在示范讲授刷牙方法这一环节中能够再细致再全面些(刷牙不仅要里里外外刷还要前后左右都刷到),课堂效果会更好。课后我认真听取了听课老师和辅导员的意见,希望在以后的课堂教学中能够扬长避短,做得更好。
第四篇:幼儿园大班教案:白白的牙齿
活动目标:
1、初步认识牙齿的构造,知道压制不仅可以咬碎食物,帮助消化,还能帮助咬准字音,使我们说话清楚。
2、懂得牙齿的用处很大,要注意保护好牙齿。
活动过程:
一、结合经验,初步认识牙齿的用处
1、教师:小朋友,我们在幼儿园里每天都会吃水果和餐点,请你们说说你们在吃苹果的时候是怎么样吃的呢?你们是怎么样把苹果吃下去的呢?
2、教师引导幼儿根据经验来说一说自己吃苹果的感觉。
教师小结:我们是用牙齿来帮助咬断嚼碎苹果然后再吃下去的。
二、让幼儿认识牙齿的构造
1、教师:小朋友,我们每个人的嘴巴里面都长了牙齿,我们张开嘴巴,互相看看我们好朋友的牙齿吧!
2、教师提问:我们的牙齿都是什么颜色的呢?(白色)
3、教师出示挂图并提问:我们每个人都有一副白白的牙齿,让我们来看一看牙齿是什么样的?它什么地方一样?什么地方不一样?
4、教师引导幼儿观察画面并说一说自己所看到的。教师小结:牙齿有上下两部分,上下两部分是一样的,前面的牙齿是扁扁的,旁边的牙齿是尖尖的,后面的牙齿却是方方的。
5、提问:小朋友,你们知道这些不一样的牙齿有什么用呢?教师引导幼儿看画面讨论,知道扁扁的牙齿可以切断食物,尖尖的牙齿可以撕拉食物,而方方的牙齿力量最大,可以压碎食物,它们各有各的作用,共同帮助着我们把食物咬断嚼碎。
三、讨论:牙齿除了可以帮助我们吃食物,它还会有什么作用:
1、让幼儿练习发音,如shi(师)、si
(四)、zi(字)等,教师着重强调发这些音的时候上下牙齿分开、并拢等情况。
2、教师小结:牙齿除了帮助我们吃东西,还可以帮助我们正确发音,使我们讲话清楚。
四、让幼儿知道如何保护牙齿
1、教师:小朋友,我们的牙齿有很多的用处,可以帮助我们做很多事情,那我们是不是也应该保护好我们的牙齿呢?
2、教师引导幼儿说一说如何才能更好的保护牙齿,结束教学活动。
教师小结:饭后漱口,早晚刷牙,睡觉前不吃糖和其它食物,不吃过硬的东西等,牙齿才不会发黄,不发黑,不生病。让我们的牙齿一直都是白白的,天天为我们服务。
第五篇:教学活动设计中班健康《白白的牙齿》
教学活动设计中班健康《白白的牙齿》
活动名称:健康《白白的牙齿》
活动目标:
1、初步认识牙齿的构造,懂得牙齿的用处很大。
2、通过观察阅读画面,初步认识牙齿的好坏。
3、要注意保护好牙齿,学会正确 的刷牙方法。
活动重点、难点:
认识牙齿的用途很多,要保护好牙齿,学会正确 的刷牙方法。
活动准备:
1、课件、教师用的画纸、记号笔。
2、幼儿自带牙刷。
活动过程:
一、情境导入:认识新朋友
1、教师在画纸上画出新朋友“牙宝宝”,边画边向幼儿讲述“牙宝宝”的故事。提出问题:牙宝宝为什么哭?它为什么会疼?
2、引导幼儿回忆:你的牙齿有没有疼过?学一学牙疼的样子。
二、观察讨论:了解龋齿及其危害
1、观看龋齿的图片
播放课件引导幼儿观察,牙齿生病会变黄,有黑点和牙洞,这些生病的牙齿就叫龋齿,也就是我们平时说的蛀牙。
2、幼儿照镜子,自己看一看并互相找一找有没有龋齿。
3、说一说龋齿给我们造成的伤害。
三、知道怎样保护牙齿
1、提出问题:怎样才能不让牙齿生病呢?
2、幼儿互相讨论,自由发言。
3、播放课件,说一说图片上哪些小朋友做得对。
4、教师小结:坚持早晚刷牙,饭后漱口,少吃甜食,睡前不吃食物。
四、学习正确的刷牙方法:
1、提出问题:小朋友们会刷牙吗?刷牙需要用到哪些东西?你是怎么刷牙的?
2、请老师示范正确的刷牙方法。(1)上牙从上往下刷(2)下牙从下往上刷(3)咬合面来回刷(4)里里外外都要刷
3、幼儿到前面示范刷牙的方法。
4、师幼共同唱歌做动作巩固刷牙的方法。
五、课堂延伸,小结
1、看图片认识一些能让牙齿更健康的食物。
2、师:今天我们学会了正确的刷牙方法,也知道了如何保护我们的牙齿,小朋友们以后一定好好保护自己的牙宝宝
活动反思:
由于幼儿的思维还是形象思维为主,在本堂课前,我做了充分准备。在教具上有牙齿模型和图示。活动开始后,循序渐进启发诱导地提问,充分调动孩子的感官学习,让幼儿观察牙齿模型,说出牙齿的作用,认识到牙齿的重要性。这样,注重了学习过程,孩子能主动探索,主动学习,更能引起他们的注意以达到让幼儿产生主动求知的欲望。在整堂课中始终围绕学习目标进行操作,幼儿知道了刷牙的好处,掌握了正确的刷牙方法,养成了保护牙齿的良好习惯,达到了本节课的活动目标。考虑到卫生的原因,在课堂上我并没有让幼儿直接用牙刷刷牙,而是和幼儿一起利用手做动作模拟刷牙的方法,虽然形式不同但教学的目的是相同的,那就是让幼儿掌握正确的刷牙方法。整个课堂上幼儿表现积极踊跃,能够认真准确的回答我的问题。我想如果在示范讲授刷牙方法这一环节中能够再细致再全面些(刷牙不仅要里里外外的刷还要前后左右都刷到),课堂效果会更好。课后我认真听取了听课老师和辅导员的意见,希望在以后的课堂教学中能够扬长避短。