幼儿园大班逛公园教案反思[大全五篇]

第一篇：幼儿园大班逛公园教案反思

《大班逛公园教案反思》这是优秀的大班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班逛公园教案反思！

（1）大班音乐教案活动《逛公园》含反思

1.熟悉歌曲旋律及歌词，学习音乐游戏“逛公园”。

2.在反复游戏中学会唱歌曲，能注意弱拍起唱，唱出句首重音。

3.积极参与音乐游戏，体验集体音乐游戏的乐趣。

4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

图谱、音乐、铃鼓一个。

活动过程：

一、开始部分，律动引起参与活动的积极性。

1.老师带领幼儿一起听乐曲《幸福拍手歌》边律动。尝试在乐曲的强拍上拍手。

2.师：你们觉得什么是幸福的事呀?(幼儿结合自己的经验和理解大胆表达)

3.小结：是呀，生活中有许多让人觉得幸福的事，尤其是和自己的家人在一起。

师：瞧!就有这么一家他们去逛公园了，可真开心!

二、初步熟悉歌曲。

1.教师范唱前3段音乐，并在强拍处出示图片。(唱出角色)

2.师幼根据图谱一同唱。

师：歌曲里哪些人来逛公园啦?歌曲里他们逛公园的顺序是怎样的?(爸爸、妈妈、小弟)

3.教师范唱，幼儿尝试在强拍上拍手跟唱。

师：他们是在音乐的什么时候出来逛公园的?(强拍上出来的)我们在他们出来时拍一下手表示。(注意引导幼儿弱起后唱重音)

4.师幼合唱并拍准强拍。

师：这一次我们看谁能最快听出强拍，提醒我们谁来了?

5.出示小猫，范唱第四段。

师：喵!看看谁来了?(小猫)小猫也想去，他们带它去了吗?听一听。(教师范唱)小结：原来小猫不抓老鼠他们不带它去(完整歌唱)小结：他们一家玩的真开心呀!我们也去“逛公园”吧!

三、游戏《逛公园》

1.第一次尝试游戏，探索在音乐的第一强拍“带人”的规则。

师：我先来当爸爸，我要邀请小朋友和我一起逛公园啦!

游戏前我有个要求，在爸爸出来时你们用拍手信号提醒我一下，在爸爸带妈妈时也要提示一下，妈妈带小弟时也要提示一下!被邀请到的小朋友就跟着后面走，别忘了哦!

(配班老师分段弹琴，幼儿边跟唱歌曲，边用第一强拍拍手的方式参与游戏，初步了解游戏规则。)

2.幼儿角色表演。

3.请幼儿围成圆圈逆时针有节奏地走，连贯的游戏一遍。

师：围公园的小朋友逆时针走，爸爸、妈妈是反方向走，游戏开始了。

4.加入“猫捉老鼠”的环节，组织幼儿进行游戏。

师：他们有没有带小猫去逛公园呢?用同样的方法我们来找个小朋友做小猫，但是小猫只需站在原地，其他小朋友用手指指着“小猫”边唱边表演。

唱完后，“小猫”心里也想去逛公园，现在就去抓老鼠!“喵——”说完马上去捉老鼠(在场的人)。被捉住的就是“老鼠”，已跑上位坐下的幼儿就不能捉了，逃跑时请注意安全。

(游戏若干次)师：想不想再来一遍啊?赶紧把公园围起来吧!

太开心了，逛累了，我们一起休息一会儿吧!

四、结束部分。

师：我们玩得可真快乐啊，好，现在回家喽!(活动结束)

教学反思：

《逛公园》是一首愉快而又带些诙谐有趣的歌曲，节奏明快，根据活动目标主要是让幼儿注意弱起拍唱，并能拍准重拍，能在重拍处及时带人。在活动中不仅要学唱歌曲还要按照规则游戏，还要注意圆圈的顺逆时针走，对于大班上学期幼儿来说是有一定难度的，掌握的知识点还是蛮多的。

这个律动的加入可能会延长课堂时间，如果加入律动，可改为边唱边走，拍准强拍，也可作为课前准备。

教师第一次范唱可改为清唱，让幼儿听清楚歌词。

钢琴伴奏声音一定要低一些。

在游戏中教师一定要清楚强调“带人”的规则——在第一强拍处。

角色表演唱这部分可放在前面学唱歌曲时，放在后面会影响幼儿游戏的投入。

游戏处应注意对幼儿情绪的收放自如，对于猫抓住了老鼠也应给写奖励(贴花纸)。当猫捉老鼠时教师应关注好“爸爸、妈妈、小弟”，从而不至于让他们感到冷场。

（2）大班音乐教案《逛公园》含反思

1.熟悉歌曲旋律及歌词，学习音乐游戏“逛公园”。

2.在反复游戏中学会唱歌曲，能注意弱拍起唱，唱出句首重音。

3.积极参与音乐游戏，体验集体音乐游戏的乐趣。

4.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

5.感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

【活动准备】

图谱、音乐、铃鼓一个。

【活动过程】

一、开始部分，律动引起参与活动的积极性。

1.老师带领幼儿一起听乐曲《幸福拍手歌》边律动。尝试在乐曲的强拍上拍手。

2.师：你们觉得什么是幸福的事呀？（幼儿结合自己的经验和理解大胆表达）

3.小结：是呀，生活中有许多让人觉得幸福的事，尤其是和自己的家人在一起。

师：瞧！就有这么一家他们去逛公园了，可真开心！

二、初步熟悉歌曲

1.教师范唱前3段音乐，并在强拍处出示图片。（唱出角色）

2.师幼根据图谱一同唱。

师：歌曲里哪些人来逛公园啦？歌曲里他们逛公园的顺序是怎样的？（爸爸、妈妈、小弟）

3.教师范唱，幼儿尝试在强拍上拍手跟唱。

师：他们是在音乐的什么时候出来逛公园的？（强拍上出来的）我们在他们出来时拍一下手表示。（注意引导幼儿弱起后唱重音）

4.师幼合唱并拍准强拍。

师：这一次我们看谁能最快听出强拍，提醒我们谁来了？

5.出示小猫，范唱第四段。

师：喵！看看谁来了？（小猫）小猫也想去，他们带它去了吗？听一听。（教师范唱）小结：原来小猫不抓老鼠他们不带它去（完整歌唱）小结：他们一家玩的真开心呀！我们也去“逛公园”吧！

三、游戏《逛公园》

1.第一次尝试游戏，探索在音乐的第一强拍“带人”的规则。

师：我先来当爸爸，我要邀请小朋友和我一起逛公园啦！

游戏前我有个要求，在爸爸出来时你们用拍手信号提醒我一下，在爸爸带妈妈时也要提示一下，妈妈带小弟时也要提示一下！被邀请到的小朋友就跟着后面走，别忘了哦！

（配班老师分段弹琴，幼儿边跟唱歌曲，边用第一强拍拍手的方式参与游戏，初步了解游戏规则。）

2.幼儿角色表演。

3.请幼儿围成圆圈逆时针有节奏地走，连贯的游戏一遍。

师：围公园的小朋友逆时针走，爸爸、妈妈是反方向走，游戏开始了。

4.加入“猫捉老鼠”的环节，组织幼儿进行游戏。

师：他们有没有带小猫去逛公园呢？用同样的方法我们来找个小朋友做小猫，但是小猫只需站在原地，其他小朋友用手指指着“小猫”边唱边表演。

唱完后，“小猫”心里也想去逛公园，现在就去抓老鼠！“喵——”说完马上去捉老鼠（在场的人）。被捉住的就是“老鼠”，已跑上位坐下的幼儿就不能捉了，逃跑时请注意安全。

（游戏若干次）师：想不想再来一遍啊？赶紧把公园围起来吧！

太开心了，逛累了，我们一起休息一会儿吧！

四、结束部分：

师：我们玩得可真快乐啊，好，现在回家喽！（活动结束）反思：《逛公园》是一首愉快而又带些诙谐有趣的歌曲，节奏明快，根据活动目标主要是让幼儿注意弱起拍唱，并能拍准重拍，能在重拍处及时带人。在活动中不仅要学唱歌曲还要按照规则游戏，还要注意圆圈的顺逆时针走，对于大班上学期幼儿来说是有一定难度的，掌握的知识点还是蛮多的。

这个律动的加入可能会延长课堂时间，如果加入律动，可改为边唱边走，拍准强拍，也可作为课前准备。

教师第一次范唱可改为清唱，让幼儿听清楚歌词。

钢琴伴奏声音一定要低一些。

在游戏中教师一定要清楚强调“带人”的规则——在第一强拍处。

角色表演唱这部分可放在前面学唱歌曲时，放在后面会影响幼儿游戏的投入。

游戏处应注意对幼儿情绪的收放自如，对于猫抓住了老鼠也应给写奖励（贴花纸）。当猫捉老鼠时教师应关注好“爸爸、妈妈、小弟”，从而不至于让他们感到冷场。

【教学反思】

《逛公园》是一首愉快而又带些诙谐有趣的歌曲，节奏明快，根据活动目标主要是让幼儿注意弱起拍唱，并能拍准重拍，能在重拍处及时带人。在活动中不仅要学唱歌曲还要按照规则游戏，还要注意圆圈的顺逆时针走，对于大班上学期幼儿来说是有一定难度的，掌握的知识点还是蛮多的。

这个律动的加入可能会延长课堂时间，如果加入律动，可改为边唱边走，拍准强拍，也可作为课前准备。

教师第一次范唱可改为清唱，让幼儿听清楚歌词。

钢琴伴奏声音一定要低一些。

在游戏中教师一定要清楚强调“带人”的规则——在第一强拍处。

角色表演唱这部分可放在前面学唱歌曲时，放在后面会影响幼儿游戏的投入。

游戏处应注意对幼儿情绪的收放自如，对于猫抓住了老鼠也应给写奖励(贴花纸)。当猫捉老鼠时教师应关注好“爸爸、妈妈、小弟”，从而不至于让他们感到冷场。

（3）大班社会活动教案《乡下老鼠逛公园》

《纲要》中指出：幼儿需理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。在幼儿的生活中到处有规则，如区角规则，游戏规则等等，本次活动是让幼儿了解在社会中也同样存在着许多规则，只要人们共同来遵守这些规则，这样社会就会井然有序，如知道汽车及其他交通工具行驶时都有特定的范围和特定的规则，人必须自觉遵守，而这些规则都是由各种不同的标志来体现，标志是城市生活中不缺少的符号，给人们生活带来了方便。农村的孩子对于标志比较少见，我以此活动为切入口，通过活动后让幼儿能够关注其他生活中的标志。

活动目标：

1、让孩子初步了解标记。

2、喜欢参与游戏，体验。

3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

活动过程：

一、以故事《乡下老鼠逛公园》引入。

1、提问：小老鼠为什么会没钱上公园？

2、它为什么会被罚款？

二、认识标记。

1、这是什么标志？标志上画有什么？表示什么意思？（三个标志）

2、这些标志有什么不同？

3、认识一些其他标志。

4、为什么要在路上放置交通标志4、游戏：为新城贴加标志

1）出示一张大地图，引导幼儿先细致的观察，在让幼儿通过小组合作，分析，讨论，给其在多个恰当的位置贴上恰当的标志，使这个“新城”变的有序，为人们提供方便。

2）交流结果延伸活动：过马路。让幼儿扮演各种交通工具，在新城的马路上，亲身体验各种标志的作用。

这一环节是为标志的引入作铺堑，让幼儿对标志有一个初步概念。

这一环节是落实目标三，以帮助小老鼠的忙为前题，认识标志。让幼儿知道汽车及其他交通工具行驶时都有特定的范围和特定的规则，使幼儿懂得人们必须自觉遵守交通规则，注意安全。学会怎么样辨别标志。

经验迁移，在对标志的认识后，同时要学会运用，让幼儿了解标志必需放在相应的位置。

（4）大班音乐课教案《逛公园》含反思

1、创编各种形体动作表现音乐内容。

2、能注意倾听同伴的歌声，学会控制调节自己的歌声。

3、学会在游戏时适当调整自己的动作幅度，愉快地和他人协调交往，避免碰撞。

4、体验歌唱活动带来的愉悦。

5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

活动准备：

1、教学挂图.2、音乐磁带。

活动过程：

1、复习上节课所学的内容，带领孩子唱《逛公园》。

教师带领幼儿随音乐有节奏地唱《逛公园》。

2、游戏

(1)全体幼儿围成大圆逆时针方向走，被指定扮演爸爸的幼儿在圆内顺时针走，同时演唱第一段歌词。

(2)第二段，扮演“爸爸、妈妈”手拉手在圆内顺时针方向走。

(3)第三段，扮演妈妈的幼儿用左手从大圆上拉上一个扮演小弟，三人一起手拉手在圆内顺时针走。

(4)第四段唱完后，被指的“小猫”说：“我现在就去捉老鼠，喵-”说完马上去捉在场的人，被捉到的就是“老鼠”，已跑到位置的人不能再捉了。

3、待熟悉游戏后，再增加其他人物，如大哥、大姐、小妹等，增加趣味性。

教后感：第二课时以游戏的形式带领幼儿边唱边玩，幼儿的积极性较高，学唱起来也很快。

教学反思：

《逛公园》是一首愉快而又带些诙谐有趣的歌曲，节奏明快，根据活动目标主要是让幼儿注意弱起拍唱，并能拍准重拍，能在重拍处及时带人。在活动中不仅要学唱歌曲还要按照规则游戏，还要注意圆圈的顺逆时针走，对于大班上学期幼儿来说是有一定难度的，掌握的知识点还是蛮多的。

这个律动的加入可能会延长课堂时间，如果加入律动，可改为边唱边走，拍准强拍，也可作为课前准备。

教师第一次范唱可改为清唱，让幼儿听清楚歌词。

钢琴伴奏声音一定要低一些。

在游戏中教师一定要清楚强调“带人”的规则——在第一强拍处。

角色表演唱这部分可放在前面学唱歌曲时，放在后面会影响幼儿游戏的投入。

游戏处应注意对幼儿情绪的收放自如，对于猫抓住了老鼠也应给写奖励（贴花纸）。当猫捉老鼠时教师应关注好“爸爸、妈妈、小弟”，从而不至于让他们感到冷场。

（5）大班音乐活动教案《逛公园》含反思

1、通过了解乐曲的结构，以及连贯流畅的旋律。

2、能注意倾听同伴的歌声，学会控制调节自己的歌声。

3、学会在游戏时适当调整自己的动作幅度，愉快地和他人协调交往，避免碰撞。

4、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱。

5、认真倾听并积极参与歌唱活动。

活动准备：

1、教学挂图.2、音乐磁带。

活动过程：

1、了解歌曲内容。

提问：先是谁陪谁逛公园的?(先是爸爸，接着爸爸带妈妈逛公园;妈妈带着小弟逛公园，最后我不带小猫去公园)，那么你的心情会是怎样呢?(快乐)为什么我不带小猫去逛公园啊?(因为它不捉老鼠)

2、演唱歌曲(1)教师示范唱歌曲。

(2)教师带领幼儿琴声学习演唱歌曲。

3、儿随歌曲旋律唱歌曲。

(1)听着音乐，幼儿轻声哼唱歌曲，注意歌词与乐曲旋律的匹配。

(2)幼儿有表情的演唱歌曲，能表现出歌曲诙谐、幽默的情趣。

4、全体幼儿跟音乐齐唱。

教学反思：

《逛公园》是一首愉快而又带些诙谐有趣的歌曲，节奏明快，根据活动目标主要是让幼儿注意弱起拍唱，并能拍准重拍，能在重拍处及时带人。在活动中不仅要学唱歌曲还要按照规则游戏，还要注意圆圈的顺逆时针走，对于大班上学期幼儿来说是有一定难度的，掌握的知识点还是蛮多的。

这个律动的加入可能会延长课堂时间，如果加入律动，可改为边唱边走，拍准强拍，也可作为课前准备。

教师第一次范唱可改为清唱，让幼儿听清楚歌词。

钢琴伴奏声音一定要低一些。

在游戏中教师一定要清楚强调“带人”的规则——在第一强拍处。

角色表演唱这部分可放在前面学唱歌曲时，放在后面会影响幼儿游戏的投入。

游戏处应注意对幼儿情绪的收放自如，对于猫抓住了老鼠也应给写奖励（贴花纸）。当猫捉老鼠时教师应关注好“爸爸、妈妈、小弟”，从而不至于让他们感到冷场。

（6）大班教案《逛公园》含反思

1.熟悉歌曲旋律及歌词，学习音乐游戏“逛公园”。

2.在反复游戏中学会唱歌曲，能注意弱拍起唱，唱出句首重音。

3.积极参与音乐游戏，体验集体音乐游戏的乐趣。

4.愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

5.能大胆表现歌曲的内容、情感。

活动准备：

图谱、音乐、铃鼓一个。

活动过程：

一、开始部分，律动引起参与活动的积极性。

1.老师带领幼儿一起听乐曲《幸福拍手歌》边律动。尝试在乐曲的强拍上拍手。

2.师：你们觉得什么是幸福的事呀？（幼儿结合自己的经验和理解大胆表达）

3.小结：是呀，生活中有许多让人觉得幸福的事，尤其是和自己的家人在一起。

师：瞧！就有这么一家他们去逛公园了，可真开心！

二、初步熟悉歌曲。

1.教师范唱前3段音乐，并在强拍处出示图片。（唱出角色）

2.师幼根据图谱一同唱。

师：歌曲里哪些人来逛公园啦？歌曲里他们逛公园的顺序是怎样的？（爸爸、妈妈、小弟）

3.教师范唱，幼儿尝试在强拍上拍手跟唱。

师：他们是在音乐的什么时候出来逛公园的？（强拍上出来的）我们在他们出来时拍一下手表示。（注意引导幼儿弱起后唱重音）

4.师幼合唱并拍准强拍。

师：这一次我们看谁能最快听出强拍，提醒我们谁来了？

5.出示小猫，范唱第四段。

师：喵！看看谁来了？（小猫）小猫也想去，他们带它去了吗？听一听。（教师范唱）小结：原来小猫不抓老鼠他们不带它去（完整歌唱）小结：他们一家玩的真开心呀！我们也去“逛公园”吧！

三、游戏《逛公园》

1.第一次尝试游戏，探索在音乐的第一强拍“带人”的规则。

师：我先来当爸爸，我要邀请小朋友和我一起逛公园啦！

游戏前我有个要求，在爸爸出来时你们用拍手信号提醒我一下，在爸爸带妈妈时也要提示一下，妈妈带小弟时也要提示一下！被邀请到的小朋友就跟着后面走，别忘了哦！

（配班老师分段弹琴，幼儿边跟唱歌曲，边用第一强拍拍手的方式参与游戏，初步了解游戏规则。）

2.幼儿角色表演。

3.请幼儿围成圆圈逆时针有节奏地走，连贯的游戏一遍。

师：围公园的小朋友逆时针走，爸爸、妈妈是反方向走，游戏开始了。

4.加入“猫捉老鼠”的环节，组织幼儿进行游戏。

师：他们有没有带小猫去逛公园呢？用同样的方法我们来找个小朋友做小猫，但是小猫只需站在原地，其他小朋友用手指指着“小猫”边唱边表演。

唱完后，“小猫”心里也想去逛公园，现在就去抓老鼠！“喵——”说完马上去捉老鼠（在场的人）。被捉住的就是“老鼠”，已跑上位坐下的幼儿就不能捉了，逃跑时请注意安全。

（游戏若干次）师：想不想再来一遍啊？赶紧把公园围起来吧！

太开心了，逛累了，我们一起休息一会儿吧！

四、结束部分。

师：我们玩得可真快乐啊，好，现在回家喽！（活动结束）

教学反思：

《逛公园》是一首愉快而又带些诙谐有趣的歌曲，节奏明快，根据活动目标主要是让幼儿注意弱起拍唱，并能拍准重拍，能在重拍处及时带人。在活动中不仅要学唱歌曲还要按照规则游戏，还要注意圆圈的顺逆时针走，对于大班上学期幼儿来说是有一定难度的，掌握的知识点还是蛮多的。

这个律动的加入可能会延长课堂时间，如果加入律动，可改为边唱边走，拍准强拍，也可作为课前准备。

教师第一次范唱可改为清唱，让幼儿听清楚歌词。

钢琴伴奏声音一定要低一些。

在游戏中教师一定要清楚强调“带人”的规则——在第一强拍处。

角色表演唱这部分可放在前面学唱歌曲时，放在后面会影响幼儿游戏的投入。

游戏处应注意对幼儿情绪的收放自如，对于猫抓住了老鼠也应给写奖励（贴花纸）。当猫捉老鼠时教师应关注好“爸爸、妈妈、小弟”，从而不至于让他们感到冷场。

（7）大班教案《乡下老鼠逛公园》

乐意观看表演，感受游戏的乐趣。

引导幼儿充分想像合理的故事经过，锻炼自己口语的表达能力及思维能力，创编出一个完整的故事。

鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动过程：

一、以故事《乡下老鼠逛公园》引入。

1、提问：小老鼠为什么会没钱上公园？

2、它为什么会被罚款？

二、认识标记。

1、这是什么标志？标志上画有什么？表示什么意思？（三个标志）

2、这些标志有什么不同？

3、认识一些其他标志。

4、为什么要在路上放置交通标志

4、游戏：为新城贴加标志

1）、出示一张大地图，引导幼儿先细致的观察，在让幼儿通过小组合作，分析，讨论，给其在多个恰当的位置贴上恰当的标志，使这个“新城”变的有序，为人们提供方便。

2）、交流结果

延伸活动：过马路。让幼儿扮演各种交通工具，在新城的马路上，亲身体验各种标志的作用。

这一环节是为标志的引入作铺堑，让幼儿对标志有一个初步概念。

这一环节是落实目标三，以帮助小老鼠的忙为前题，认识标志。让幼儿知道汽车及其他交通工具行驶时都有特定的范围和特

定的规则，使幼儿懂得人们必须自觉遵守交通规则，注意安全。学会怎么样辨别标志。

经验迁移，在对标志的认识后，同时要学会运用，让幼儿了解标志必需放在相应的位置

设计意图：

《纲要》中指出：幼儿需理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。在幼儿的生活中到处有规则，如区角规则，游戏规则等等，本次

活动是让幼儿了解在社会中也同样存在着许多规则，只要人们共同来遵守这些规则，这样社会就会井然有序，如知道汽车及其他交通工具行驶时都有特定的范围和特定的规则，人必须自觉遵守，而这些规则都是由各种不同的标志来体现，标志是城市生活中不缺少的符号，给人们生活带来了方便。农村的孩子对于标志比较少见，我以此活动为切入口，通过活动后让幼儿能够关注其他生活中的标志。

大班逛公园教案反思这篇文章共24896字。

第二篇：幼儿园大班音乐教案《逛公园》

大班音乐游戏：逛公园

桥头幼儿园：陆悦

活动目标：

1、熟悉歌曲的旋律和歌词，学习音乐游戏“逛公园”。

2、在游戏中围圈行走时，注意与前后同伴保持适当的距离。

3、体验音乐游戏带来的快乐。活动准备：

歌曲图谱、音乐《逛公园》 活动过程：

一、开始部分 情景导入

教师:今天天气真好啊，老师带你们去逛公园怎么样？快看一看，还有谁要和我们一起逛公园呢？

二、进行部分

1、幼儿熟悉歌曲1-3段的内容

教师：听一听，他们逛公园时的心情是怎样的？

幼儿听音乐后提问：①都有谁和我们一起逛公园了？②他们的心情是怎样的？你是怎么知道的？③谁来用歌曲词里的话来说一说？

引导幼儿熟悉歌曲内容并说一说。

2、游戏“逛公园”

教师：现在我来当爸爸，我要邀请小朋友和我一起逛公园了，我请到谁，谁就跟在我后面走。教师：那我在唱到什么地方时，就要请下一个小朋友了？那快让我们来试试一试吧！（教师引导幼儿游戏两遍左右，只出示歌曲1-3段）

3.学唱歌曲第四段，了解游戏规则。

教师：喵„„喵„„这是谁？它这么着急是怎么了呢？（幼儿听音乐的最后一段，在音乐结束时教师扮演小猫说: “我现在就去捉老鼠，喵„„”）

教师：原来小猫要去捉老鼠不能去逛公园，当小猫出现时，老鼠会怎样呢？

引导幼儿当“老鼠”，老师当小猫，在听到猫叫声后迅速逃回座位。示范一次后教师与幼儿角色互换。

4、游戏“猫捉老鼠”

教师：小朋友，让我们来玩猫捉老鼠的游戏吧！

教师：当唱到最后一段开始时，扮“小弟”的小朋友任意指一个人扮“小猫”，大家停下脚步，一同对着“小猫”边唱边表演。当小猫捉老鼠的时候，爸爸妈妈和小弟在一边加油。

三、结束部分

教师：抓了这么久的老鼠，小猫可是累坏了，让我们来休息一会吧。

第三篇：大班音乐游戏教案 逛公园

逛公园

活动目的：

1、学唱歌曲，尝试创编动作进行歌表演。

2、体验集体游戏的快乐。活动准备：

1、主题活动录音带大班2（秋季）1盒，录音机1台。

2、每个幼儿主题活动图画书《我们的城市》1册。活动过程：

1、谈话活动。

启发幼儿说一说双休日天气好的时候，爸爸妈妈会带自己 去哪里玩？鼓励幼儿大胆交流，互相分享见闻和感受。

2、学唱歌曲。

（1）教师完整地演唱歌曲《逛公园》1至2遍，让幼儿说一说 自己听到了哪句歌词，歌曲里唱了什么，帮助幼儿了解歌词内容。

（2）播放歌曲录音2至3遍，让幼儿倾听，帮助幼儿熟悉歌曲的旋律和歌词。鼓励幼儿跟唱，指导幼儿唱好歌曲中弱起后的重音部分。

（3）请幼儿翻看主题活动图画书《我们的城市》第26页，跟录音学唱歌曲，教师提示幼儿人物的出场顺序。

3、游戏活动。

玩法：幼儿手拉手围成一个圆圈，跟着音乐按顺时针方向走。唱第一段时，请一名幼儿扮演爸爸在圈内反方向走；唱到第二段“看爸爸妈妈”时，爸爸拉着妈妈（一位女孩扮演）反方向走，以此类推。唱最后一段时，由爸爸带领全家人边唱歌边有节奏地指着圈中的小猫（由一名幼儿扮演）；唱到最后一句时，小猫“喵”地一声大叫着去追老鼠（站在圈上的幼儿）。

第四篇：《逛公园》教学反思

应该来说经过详细的改动以后，这个活动在执教过程中，我心中比较有数，能更好地把握各个环节的侧重点，活动环节清晰、层次清楚，孩子们也都兴趣高涨积极参与，和我之间的互动也比较到位。在学唱歌曲这一环节，开始幼儿对于弱起小节开始歌曲有点不熟悉，经过多次练习后，孩子们能够很好掌握歌曲的弱起小节。课后我反思，在对“弱起”这个技巧的掌握上，可以将图谱设计得更加有趣些，练习的次数也需再增加一次，有利于幼儿掌握其演唱的方法。

但是在课后我发现我花的时间远远超过了二十五分钟，而是用了差不多三十几分钟，时间把握上没有精准，原因是什么呢?我思考了一下，在一节音乐活动中，首先要充分考虑活动的侧重点，可将活动的重点放在学习歌曲上，音乐游戏则可以简单的进行一两次就可以。因为一节活动能够解决的问题不能太多，否侧孩子们接受的信息量过于大，也会造成学习倦怠，或者缺失主体性的现象。

第五篇：乡下老鼠逛公园 教案

乡下老鼠逛公园

活动过程：

一、以故事《乡下老鼠逛公园》引入。

1、提问：小老鼠为什么会没钱上公园？

2、它为什么会被罚款？

二、认识标记。

1、这是什么标志？标志上画有什么？表示什么意思？（三个标志）

2、这些标志有什么不同？

3、认识一些其他标志。

4、为什么要在路上放置交通标志

4、游戏：为新城贴加标志

1）、出示一张大地图，引导幼儿先细致的观察，在让幼儿通过小组合作，分析，讨论，给其在多个恰当的位置贴上恰当的标志，使这个“新城”变的有序，为人们提供方便。

2）、交流结果延伸活动：过马路。让幼儿扮演各种交通工具，在新城的马路上，亲身体验各种标志的作用。

这一环节是为标志的引入作铺堑，让幼儿对标志有一个初步概念。

这一环节是落实目标三，以帮助小老鼠的忙为前题，认识标志。让幼儿知道汽车及其他交通工具行驶时都有特定的范围和特定的规则，使幼儿懂得人们必须自觉遵守交通规则，注意安全。学会怎么样辨别标志。

经验迁移，在对标志的认识后，同时要学会运用，让幼儿了解标志必需放在相应的位置 设计意图：

《纲要》中指出：幼儿需理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。在幼儿的生活中到处有规则，如区角规则，游戏规则等等，本次活动是让幼儿了解在社会中也同样存在着许多规则，只要人们共同来遵守这些规则，这样社会就会井然有序，如知道汽车及其他交通工具行驶时都有特定的范围和特定的规则，人必须自觉遵守，而这些规则都是由各种不同的标志来体现，标志是城市生活中不缺少的符号，给人们生活带来了方便。农村的孩子对于标志比较少见，我以此活动为切入口，通过活动后让幼儿能够关注其他生活中的标志。

爱心手语

活动目标：

1、初步学习用手语关爱聋哑人，体验爱与被爱的情感交流。

2、知道通过手的不同动作可以表达多种情感，感知他们他们的非言语交往和表达方式。

活动准备： 电脑一台、课件 活动过程：

一、看手语图片，引入活动T：小朋友，今天老师要和你们一起学习一样新的本领，看，图片上的阿姨在干什么？对了，这个阿姨是在做手势，你知道这手势是做给谁看的？小结：聋哑人和我们一样也需要交流，他们听不到、也说不出来，只好用手势做手语和别人交流。

二、初步认识手语你们会做手语吗？老师做几个让你们猜一猜。（教师示范：你、我、他、哭）今天老师还帮你们请来了一位小熊教授，请他来教你们做手语。播放小熊FLASH学习：你好、早上好、我爱你、等等

三、讲述故事，有帮助聋哑人的想法教师配乐讲述：出现小女孩的图片（有一个天生失语的小女孩，爸爸在她很小的时候就去世了，她和妈妈相依为命。妈妈每天很早出去工作，很晚才回来。每到日落时分，小女孩就站在家门口，充满期待地望着门前的那条路，等妈妈回家。妈妈回来的时候是她一天中最快乐的时候，因为妈妈每天都要给她带一块年糕回家。在她们贫穷的家里，一块小小的年糕就是无上的美味了啊！有一天，下着很大的雨，已经过了晚饭的时间了，妈妈却还没有回来。小女孩站在家门口望啊望啊，总也等不到妈妈的身影。天，越来越黑，雨，越下越大，小女孩决定顺着妈妈每天回来的路自己去找妈妈。她走啊走啊，走了很远，终于在路边看见了倒在地上的妈妈。她使劲摇着妈妈的身体，妈妈却没有回答她。她以为妈妈太累睡着了，就把妈妈的头枕在自己的腿上，想让妈妈睡得舒服一点。但是这时她发现，妈妈的眼睛没有闭上！小女孩突然明白：妈妈可能已经死了！她感到恐惧，拉过妈妈的手使劲摇晃，却发现妈妈的手里还紧紧地撰着一块年糕......她拼命地哭着，却发不出一点声音......）T：如果你遇到这个小女孩，想不想帮助她？你想怎么帮助她？可她是个聋哑人，听不到你们说的话，对了，我们可以文档仅供参考

用手语来和她交流，谁先来？（幼儿用自己想出的手语动作将自己的话语表达出来。）

小结：你们真是有爱心的好孩子，有了你们的帮助，小女孩就不会太伤心了，她得到了大家的帮助，一天天长大起来，她用心学习，终于出现在春节联欢晚会上。出示《千手观音》的图片T：她们都是聋哑人，什么都听不到，但她们却跳得这么好，她们真棒。观看录像《千手观音》小结：他们得到了许多人的帮助才有了今天的精彩，他们感谢大家，给大家带来了一首好听的手语歌《感恩的心》让我们和客人老师一起唱一唱，做一做，感谢天下所有的好心人。