第一篇：幼儿园大班语言优质课教案《种瓜》及教学反思
《大班语言优质课教案《种瓜》含反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
活动目标：
1、理解诗歌内容，感受作品的趣味性，学会朗诵诗歌。
2、了解西瓜和黄瓜在生长过程中的相同和不同之处。
3、丰富词汇：瓜藤儿、又大又圆、又细又长。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
5、培养幼儿乐观开朗的性格。
重难点：
理解诗歌内容，学会朗诵诗歌。
活动准备：
1、胖奶奶和瘦爷爷的手偶各一个;磁带及录音机。
2、诗歌图谱、ppt;笔、纸。
活动过程：
一、教师分别用左右手操纵胖奶奶和瘦爷爷的手偶，通过情景对话引题。
1、胖奶奶：嘿!我是胖奶奶。瘦爷爷：嘿!我是瘦爷爷。
胖奶奶：我喜欢种瓜。瘦爷爷：我也喜欢种瓜。
胖奶奶：我种的瓜又大又圆，味道甜又甜。瘦爷爷：我种的瓜又细又长，清口又松脆。
2、胖奶奶和瘦爷爷都夸自己种的瓜好，你们猜猜他们种的是什么瓜?
3、小朋友们猜了这么多，那诗歌里的胖奶奶和瘦爷爷到底种的是什么瓜呢?请听诗歌《种瓜》。
二、欣赏配乐诗，幼儿初步了解诗歌内容。
1、教师朗诵诗歌一遍，幼儿倾听。
2、请幼儿说说胖奶奶和瘦爷爷种的各是什么瓜。
3、西瓜和黄瓜也和小朋友一样，都是一点点长大的，你们知道他们是怎么长大的吗?
三、课件演示，了解西瓜和黄瓜的生长过程。
1、看ppt听教师朗诵诗歌一遍。
2、提问：西瓜和黄瓜的生长过程中有什么地方是一样的?什么地方是不一样的?
四、看图谱学儿歌。
1、教师指着图谱完整朗诵一遍诗歌。
2、幼儿跟着教师看着图谱一起念诗歌。
3、丰富词汇：瓜藤儿、又大又圆、又细又长。
(提问：小朋友们看，刚才胖奶奶和瘦爷爷种的瓜藤各往哪儿爬呀?“教.案来自：快思教案网”长呀长呀，胖奶奶种的瓜和胖奶奶一样，怎么样?长呀长呀，瘦爷爷种的瓜和瘦爷爷一样，怎么样?)
4、分男女角色念。(引导幼儿用身体动作)
五、拓展想象，巩固理解诗歌内容。
1、胖奶奶和瘦爷爷明年还要种瓜，他们会种什么瓜呢?根据想象，编成诗歌并用绘画的形式表现出来。
2、教师提操作要求。
3、幼儿边听音乐边作画。
教学反思：
整个过程小朋友气氛都比较活跃，他们都能积极参与，亲身体验种西瓜的整个过程，老师也只是起到一种指导的作用。小朋友们都很高兴，知道西瓜是藤打的，不是树结的，得来不容易。当然，在课堂这么短的时间幼儿体会不出劳动的艰辛，我以后会经常带他们到郊外，多长见识!
大班语言优质课教案《种瓜》含反思这篇文章共2693字。
第二篇：幼儿园大班语言教案：种瓜
幼儿园大班语言教案：种瓜
活动目标：
1.理解故事，感知“胖和瘦、又大又圆和又长又细”，学习其他反义词。
2.借助教师提问和画面提示，比较故事画面中的异同，感知黄瓜和西瓜的生长
过程和外形特征。活动准备：
1.幼儿已会玩瓜瓜蹲的游戏。2.故事ppt。
3.胖奶奶和瘦爷爷指偶个一个。活动过程：
一、教师分别用左右手手指操纵胖奶奶和瘦爷爷指偶，通过情景对话引出故事。胖奶奶：嘿！我是胖奶奶。瘦爷爷：嘿！我是瘦爷爷。胖奶奶：我最爱种瓜。瘦爷爷：我也爱种瓜。
胖奶奶： 我种的瓜又大又圆 瘦爷爷：我种的瓜又细又长。
胖奶奶和瘦爷爷中的是什么瓜呢？他们的瓜是怎样长大的呢？
二、初步感知故事内容。1.教师播放ppt讲述故事。
2.请幼儿根据图片说说胖奶奶和瘦爷爷种的各是什么瓜。
出示实物香瓜和黄瓜，请幼儿观察后说说西瓜和黄瓜的外形特征有什么地方不一样。（可以从外形、色彩等方面比较）
3.教师朗诵诗歌第二遍，边讲边提问并在黑板上用简单的图示表示西瓜和黄瓜的生长过程。胖奶奶拿了一粒瓜子，把它种在泥土里。瘦爷爷也拿了一粒瓜子，把它种在泥土里。胖奶奶的瓜子发了芽，瘦爷爷的瓜子呢？ 胖奶奶的瓜藤儿王地上爬。瘦爷爷种的瓜藤往哪里爬？
胖奶奶种的瓜开了花，瘦爷爷种的瓜也开了花。
胖奶奶种的瓜，花儿谢了结了小瓜。瘦爷爷种的瓜，花儿谢了也结了小瓜。
长呀长呀，哇，胖奶奶种的瓜和胖奶奶一样，又大又圆，那是什么瓜？（西瓜）长呀长呀，嗨，瘦爷爷种的瓜和瘦爷爷一样，又细又长，那是什么瓜？（黄瓜）提问：香瓜和黄瓜的生长过程中有什么是一样的？什么地方是不一样的？
三、瓜瓜蹲游戏
1.请男孩当黄瓜，女孩当西瓜，玩瓜瓜蹲游戏。2.男女生互换第二次游戏。
第三篇：大班语言教案《种瓜》
大班语言教案 《种瓜》
城东幼儿园
周丹
活动目标:
1、能仔细观察图片细节，看懂图片内容并简单的叙述出图片意思。
2、能根据讲述内容，幼儿根据图片说出种子种下去的生长过程。
3、培养幼儿观察能力和语言表达能力。活动准备：
一些瓜豆的种子、多媒体课件 活动过程：
一、组织活动，由春天引出活动话题。
幼儿背诵古诗《清明》。
二、出示课件。
1、出示图一，引导幼儿仔细观察。
2、提问：图中是什么人?他们在干什么呢？引导幼儿说出图意。（种瓜种子）
3、出示图二，让幼儿继续观察并引导幼儿说说图意。（胖奶奶和瘦爷爷种下去的种子发芽了）
4、继续出示图三，让幼儿观察，教师作相应的指导让幼儿自己说说图意。（长出藤）
5、出示图四，指导幼儿仔细观察图片能说出藤上开了花啦！（开花）
6、出示图五，引导幼儿看图说出瓜藤上结出了小瓜，小瓜慢慢长成了大瓜。（结出瓜）
三、启发幼儿说出瓜的种子种下去的生长过程。
1、种瓜、发芽、长藤、开花、小瓜、大瓜。
2、多指几名幼儿分别说说。
3、说说胖奶奶和瘦爷爷为什么收获的瓜不同呀？
三、幼儿回顾故事，引导幼儿用肢体动作表现出故事中的反义词。
胖—瘦
地上—天上
小—大
第四篇：大班语言优质课教案
大班语言教案及反思
李秀云
活动名称：《小蝌蚪找妈妈》 活动目标：
1、理解故事内容，能按故事的发展线索讲述故事大意。
2、学会分配角色，与同伴合作表演。
活动二重点：学说角色对白，分配角色，与同伴合作表演。活动准备：
1、幼儿熟悉故事内容，能复述故事情节，进行角色对话。
2、《小蝌蚪找妈妈》教学挂图。录音机。
3、故事中各角色的头饰若干。活动过程：
一、表演前的准备
1、上节课我们学习了《小蝌蚪找妈妈》这个故事。小朋友一起来回忆一下，小蝌蚪找妈妈时都遇到了谁？动物妈妈们都说了些什么？（找小朋友说一说）
2、请小朋友进行角色对话。（小蝌蚪和动物妈妈们的对话）
3、听故事录音《小蝌蚪找妈妈》，让幼儿欣赏并进一步熟悉故事内容及角色。
4、幼儿自愿扮演各种动物角色。（小蝌蚪几人，鸭妈妈1人，金鱼妈妈1人，乌龟妈妈1人，螃蟹1人，青蛙妈妈1人）5幼儿戴上头饰准备表演故事（小蝌蚪找妈妈）。
二、表演故事
1、教师讲述故事的旁白部分，第一个出场的是青蛙妈妈，教师讲述，扮演青蛙妈妈的幼儿作出相应的动作。
2、当讲到“青蛙妈妈产的卵，慢慢的都活动起来了，一个一个都变成大脑袋、小尾巴的小蝌蚪”时，扮演小蝌蚪的幼儿上场。
3、各角色依次出现，幼儿合作表演整个故事。指导幼儿注意：小蝌蚪每次喊妈妈是的不同表情，体验小蝌蚪找妈妈的心情。
4、幼儿轮换角色，反复表演。
三、活动区 语言区投放故事中动物头饰，幼儿根据自己的想象和意愿，选择相应的动物头饰创作表演故事。反思：
本次动就是以“小蝌蚪找妈妈”的故事贯穿其中,小蝌蚪的形象图片导入,调动幼儿的学习欲望和学习积极性,为学习提供一个良好的开端;活动中以“小蝌蚪找妈妈的过程中几次把别人认错成妈妈”故事展开，活动中我利用课件、生动形象的小动物图片，促使幼儿认真听讲，勇于表达;知道小蝌蚪的生长过程，活动最后以“幼儿头戴动物头饰表演故事结束,使幼儿在快乐的气氛中结束。
总之从活动效果看,本次活动幼儿注意力集中,语言讲述较流畅,层次分明而又衔接自然,孩子们在兴奋期待中开始,在全身心投入中进行,在兴致勃勃中结束,圆满完成教学任务,不过由于一个课时的时间毕竟短暂,个别幼儿单独讲述的机会不算多,这就需要课后加以延伸,更多的孩子能够单独讲述,还可考虑创新式拓展。最后我的活动小结，让幼儿知道青蛙是益虫，我们应该去保护它们，我只是告诉幼儿它们是益虫，去保护它们，我应该搜集一些图片资料，让幼儿能更形象知道，青蛙是益虫，我们要去保护它们，这样的教学效果会更好。这就是我对自己本学期上的教研课的一些不成熟的教学反思，在以后的教学中我会更加严格要求自己，取得更大的进步。
第五篇：大班语言教案优质课
大班语言教案优质课：云彩和风儿
教材分析：
秋日的天空亮丽迷人，白云在湛蓝的天空中穿梭变化。孩子们在不经意中发现了秋天的秘密，感受着秋日的可爱。《云彩和风儿》这首散文诗篇幅短小精悍，语言优美，生动形象地描绘出秋天云彩和风儿的多姿变化，其中散文诗前面和后面的内容是一样的都是“天上的云彩真与趣，天上的风儿着呢能干”，中间三句描述了云彩的变化，每一句都从云彩变成了什么？？它是什么样子的？它在干什么？这首散文诗便于幼儿理解和感受，易于幼儿记忆和朗诵。
活动目的：
1、在倾听朗读中理解散文诗内容，感受散文诗的语言美和意境美。
2、尝试按作品提供的线索，想象和仿编散文诗。
3、感受云彩变化的奇妙，激起对大自然的热爱之情。
活动准备：与诗文相关的课件、图片、白云头饰
活动过程：
一、猜谜引入：今天刘老师带来了一个谜语，我们大家一起来猜猜，好吗？
1、师念谜面，引导幼儿猜谜。
谜面：身体轻又轻，空中来旅行。有时像棉絮，有时像鱼鳞。是什么？（云彩）
2、那跟老师一起去看云彩吧。
（1）看看这朵像什么？这朵像什么？还有这个呢？
（2）这天上的云彩可有趣了，想一想是谁让他们变的一会像这个，一会像哪个的?（风）
二、幼儿欣赏配乐散文诗，初步了解诗歌内容。
1、今天老师就给小朋友带来一首优美的散文诗，就是关于云彩和风的，让我们一起来听一听，散文诗中的云彩会变成什么？
（1）谁来说一说云彩变成了什么？
（2）谁知道为什么说天上的云彩真有趣？（云彩能变成很多东西）
（3）云彩很有趣是风吹着它变的，风儿的本领大不大！让我们来夸夸它们。
2、吹呀吹，云彩变成小白船、小白船会在天上怎样呢？大狮子、小娃娃会干什么呢？让我们再听一听散文诗
3、师再次朗诵散文诗
三、分段欣赏散文诗，感受散文中优美的意境。
1、吹呀吹，云彩变成小白船、小白船怎样了呢？
2、吹呀吹，云彩变成大狮子，大狮子是什么样子的？学一学狮子的样子。
3、吹呀吹，云彩变成小娃娃，小娃娃在干什么呀？
（1）看图片，看胖娃娃带的是什么帽子？身穿什么褂子？做的什么动作？谁见了笑嘻嘻？
（2）一起说一说。
4、请小朋友看着动画跟老师一起完整的朗诵一遍诗文好吗？
四、组织幼儿展开想象，仿照散文的句式尝试仿编。
1、师：平时，你们看到天上的云还像什么？
2、引导幼儿用“吹呀吹，云彩变成……”的句式说出来。
师：现在请小朋友象散文诗里的句子一样，用“吹呀吹，云彩变成……”把你看到的和想到的说出来。
3、小白云变得多有趣呀，你们想不想变成一朵小白云呀，（想）
4、老师发给小朋友每人一朵小白云的头饰，请小朋友先做小白云在空中自由自在的飘的动作，在飘的时候，小朋友想好了，你要变成什么？等老师说风儿吹呀吹，云彩变呀变，你就接着变成他的样子。
6、来咱们先试一遍，风儿吹呀吹，云彩变成……，你变成了什么？在干什么？（小鸭、小兔）
7、还想玩这个游戏吗？咱们到外面去玩好吗？
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