幼儿园大班向动物学本领教案反思5则范文

第一篇：幼儿园大班向动物学本领教案反思

《大班向动物学本领教案反思》这是优秀的大班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班向动物学本领教案反思！

（1）大班教案《向动物学本领》含反思

1、从多元的角度和幼儿共同寻找生活中仿生的现象，了解仿生技术在日常生活中的运用。

2、鼓励幼儿大胆交流自己仿生的体会，互相欣赏，共同感受仿生带来的方便。

3、激发幼儿的创造能力，发挥他们的想象能力和思维能力。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

活动准备：

多媒体电脑设备一套和多媒体电脑课件、操作盒、动物图片、仿生物品图片、彩笔、绘画纸

活动过程：

一、故事导入,讲述故事《谁发明了飞机》

1、播放视频《谁发明了飞机》引导幼儿运用比较观察的方法找出两种物体的共同特征，获得有关仿生现象的初步经验。

2．提问：（1）莱特兄弟发明了什么？（出示飞机模型）大家一起看看飞机的机翼是什么样的？

（2）飞机的机翼有什么作用？（师演示飞机模型）

（3）莱特兄弟是怎么发明飞机的？（评析：该步骤加入好听的科学小故事，丰富了幼儿知识的同时，也使幼儿情绪恢复了平静，并为下面的活动作了准备。）

3．比较飞机和鸟的共同特征（评析：使幼儿建立翅膀与机翼的联系，逐步了解仿生的原理。）

4．小结：莱特兄弟真聪明，他们根据鸟的外形和翅膀能滑翔的特点发明了飞机。我们把这种模仿动物或植物的特殊本领来研究和发明新技术、新工具的科学叫做仿生学。我们现在见到的许多机器和工具都是受一些动物或植物的启发才发明出来的。不信，我们来看一看。

二、通过播放电脑课件，引导幼儿获得有关仿生现象的初步经验。

1．播放PPT图片一（起重机），提问：（1）这是什么？它有什么用途？（2）起重机有这么好的本领，那你们猜猜它可能学了哪种小动物的本领来发明的呢？（3）小结：原来人们是根据长颈鹿的长脖子可以上下自由活动的特点，就制造出了起重机。

2．播放PPT图片二（鱼）。提问：（1）鱼有什么本领？根据鱼的本领，想一想可以发明什么？（2）播放电脑图片（潜水艇），我们还是一起去看看电脑博士的答案吧。小朋友说的都有道理，原来人们主要是学了鱼会潜水的本领就发明了潜水艇。（3）小结：你们看，大自然中的事物真奇妙！人们模仿长颈鹿和鱼的特点，发明了对人类非常有用的起重机和潜水艇。

评析：该环节是本活动的难点，课件的播放让幼儿对仿生现象有了直观的感受。幼儿通过观察、分析小动物的特点，建立了动物与发明的联系，使每个孩子都有一个思考的过程，这样能有效地发展幼儿的观察、分析及推理能力。电脑博士公布正确答案时附带的表扬声音，有效地活跃课堂气氛的同时，进一步唤发孩子探索的无限热情。

三、幼儿配对、交流、验证

1、我们人类还从动物身上学到什么本领，发明什么东西了？

每个孩子有一个操作盒，里面既有动物也有一些物品，请你也帮他们配配对。

*附：材料设计 野猪——防毒面具 鸭子——船桨 蝙蝠——雷达 刺猬——叉子 闹钟——公鸡

2、幼儿操作练习：你是怎么配对的？为什么？（请个别幼儿说一组配对，问其他幼儿是否同意，为什么？

小结：看见鸭子自由地水中滑行，我们发明了船桨。看见蝙蝠有超声波的本领，科学家们就仿造蝙蝠的本领发明了雷达。看见野猪不会中毒的现象，经研究后发明了长鼻式的防毒面具。

评析：幼儿自由选择合作伙伴进行分组活动，他们围在一起轻声商量、讨论，很认真地比较观察找出两种物体的共同特征，老师也参与到孩子的研究中。幼儿在再次操作中更深入地观察、分析小动物的特点，大胆地推理想象，在轻松愉快的气氛中学会本领的同时，进一步获得有关仿生现象的知识，并体验到创造想象的快乐。

四、活动延伸：

鼓励幼儿大胆利用自己的方式进行仿生活动。

1、教师启发幼儿大胆地想象，用画笔表现出自己的仿生幻想。

2、幼儿互相交流自己的仿生幻想。

小结：我们的生活真的离不开动物，动物给我们很多的启发，让我们人类过得更好、更快乐！

教学反思：

生物仿生方法是一种先进的科学技术，它是人类善于学习和创新的精神体现，受到了全世界人们的极大关注。在“我向动物学本领”这一主题活动中，引导孩子从自己的生活经验出发，从多元的角度去感知、体验各种各样的仿生现象，把一些个别的零星的信息转化为共同的兴趣点；在各类互动游戏中体验“仿生”给人类生活带来的方便和精彩；同时给予幼儿想象的空间，让孩子们尽情地幻想，激发他们对科学的向往。通过实践，我们发觉这一活动既符合幼儿的兴趣和现有的水平，又有一定的挑战性，有助于幼儿经验、视野的扩展和潜能的发挥，不知不觉地在他们幼小的心灵深处播下了科学的种子。

大班向动物学本领教案反思这篇文章共5678字。

第二篇：话题作文 小动物学本领作文

话题作文 小动物学本领作文

小动物学本领作文一：小猴学本领（287字）

一天，小兔在学校里写作文，小猴看见了说：“小兔你能教我学写作文吗？”小兔说：“当然可以。”小兔还没说几个字，小猴就东张西望，觉得作文很难写就放弃了。

它看见百灵鸟在吹喇叭就说：“百灵鸟你能教我吹喇叭吗？”“可以呀”百灵鸟说，百灵鸟吹出的是动听的歌，而小猴吹出的是嘟嘟„„的几声，小猴觉得吹喇叭又太难学了，所以又放弃了。

它又看见了小鹿在跑步，小猴说：“小鹿，你能教我学跑步吗？”小鹿说：“可以呀！”小猴还是小鹿跑得快，所以小猴又放弃了。

到了最后，开始评同学们的成绩了，小兔得了作文高手，百灵鸟得了吹喇叭高手，小鹿得了跑步高手。然而小猴却什么也没评上，小猴这才知道做事要一心一意。

小动物学本领作文二：小老虎学本领（371字）

很久很久以前，在一片神秘而葱绿的原始大森林里住着许多现在已经绝迹的动物，它们很多。那时候，动物的足迹比绿树高山还要多。

老虎妈妈生了一个孩子，它很愚笨，什么也学不会，食物要妈妈给它捕捉，事情要妈妈去解决，小动物们个个都嘲笑它。它真想找个小动物来帮忙，教它学会一些本领。但是小动物们都不肯教它，只有大花猫肯诚心诚意地教它。话题作文 小动物学本领作文话题作文 小动物学本领作文。小老虎就高高兴兴地跟大花猫学本领了。

小猫就认真地教起小老虎。首先教它捕捉食物，再教它一些生活上的小常识和本领，一个动作和知识要教好长时间呢！就这样过去了四天，老虎终于学会了小猫所教的全部本领。学完后，老虎咧开嘴，龇着牙，向小猫扑去，可大花猫轻轻一跃，就到了树干上，老虎很生气地在树下等着，看着大花猫。大花猫说：“我早就知道我给你教完本领你就会吃我，但是我还有一招没教给你，那就是爬树。”

所以直到现在，老虎还是不会爬树。

小动物学本领作文三：小鸭学本领（285字）

鸭妈妈看着小鸭整天在池塘里无所事事就对小鸭说： 你己经长大了，该找个老师学点本领了。

小鸭决定向公鸡伯伯学打鸣。于是，小鸭找到了公鸡伯伯，他问： 我能向您学打鸣吗？公鸡伯伯高兴地答应了。早上，天刚亮，公鸡伯伯就来到了草丛里，昂首挺胸地站着，通知所有人：天亮了，该起床了！这时，小鸭还在呼呼的睡着大觉。小鸭心想：这么早，我才不干呢！小鸭闭着眼睛走了。话题作文 小动物学本领作文文章话题作文 小动物学本领作文出自，此链接！。小鸭又看到小兔姐姐正在跑步，觉得挺有意思。小鸭又看到小兔姐姐跑得满头大汗，心想：这么累，我才不学呢！于是，小鸭一摇一摆地走了。

小鸭来到草坪上，无奈地叫了三声：嘎——嘎——嘎。这是一个怕苦、怕累、又懒惰的小鸭，大家不要向他学习哦！

小动物学本领作文四：小白兔学本领（399字）

一天早上，小白兔对妈妈说：“妈妈，我已经长大了，我想去学本领。”妈妈笑眯眯地说：“好的。”

于是，小白兔兴高采烈地跑到黄莺老师那，急切地说：“黄莺老师，您的嗓音可真好听，我想跟你学唱歌！”黄莺勉强地回答：“好吧！”第二天一大早，白兔就到黄莺家拜师学艺了。小白兔刚开口唱了第一句歌词，黄莺就不耐烦地说：“我不教你了，你唱得难听死了。”小白兔听了就伤心地走了。

走呀走，他看见松鼠哥哥正在树上爬树，就对松鼠说：“松鼠哥哥，你能教我爬树吗？”“好的”松鼠爽快地答应了。于是，小白兔就跟着松鼠学爬树，刚爬了一会儿，小白兔就摔了个大跟头，他一屁股坐在地上，叹了一口气说：“我怎么不像松鼠哥哥那样灵敏呢？”

回到家，小白兔自言自语地说：“我该学什么好呢？”

不久，森林里举行了一场跑步比赛，小白兔的妈妈帮他报了名。比赛开始了，小白兔遥遥领先，跑在所有参赛队员的前面，获得了第一名。

小白兔手捧冠军奖杯，高兴得又蹦又跳„„

小动物学本领作文五：小猫学本领（383字）

一只小猫一天天只是在喵喵地叫，它听见一只小鸟在啾啾地叫着，小猫就想跟小鸟学唱歌，于是就问：小鸟哥哥，你可以教我唱歌吗？小鸟说：当然可以啦。小猫很高兴，就跟小鸟学唱歌。小鸟啾啾一声，小猫就跟着唱，可是它唱来唱去都学不了小鸟那种声音。话题作文 小动物学本领作文小学作文-初中作文-高中作文-中考作文-高考作文-节日作文及各类中小学生作文。它就说：小鸟哥哥，今天谢谢你教我，我现在回家再慢慢练习，明天再见！

小鸟飞走了，小猫回到家就在自己的房间里学唱小鸟教的那首歌。终于，它会唱小鸟会唱小鸟那首歌了，但是，它却不再会喵喵地叫了。有一天，它看见一只老鼠在它的房间里，它就啾啾地叫，可是，小老鼠都不怕小猫了，小猫觉得很惭愧。第二天，小猫去找另一只猫学回原来猫的本领，它说：猫大哥，你可以教我喵喵那样叫吗？那只猫哈哈大笑地说：你是我们的同伴，你为什么不会喵喵叫呢？小猫说：我跟小鸟学啾啾那样叫，后来就不会喵喵那样叫了。于是小猫再学会了喵喵地叫。它再不怕小老鼠了。

小猫又过着快乐的生活。

第三篇：幼儿园大班《学来的本领》社会教案

目标：

1、在看看讲讲中了解多种动物的习性和特点，知道动物的本领很大，人的本领更大。

准备：功夫熊猫的动画、图片

过程：

一、你们有看过《功夫熊猫》吗?

里面有哪些小动物?

(毒蛇、猴子、熊猫、老虎、螳螂……)

今天我把它们带来了，我们一起来看一看。(看录像)

你看到了什么?它在干什么?

(丹顶鹤用翅膀挡飞镖;蛇在扭来扭去，躲火;老虎在与敌人打架，保护自己……)

我们请这些小动物来介绍自己的本领。(看录像)

(蛇拳、猴拳、虎拳、螳螂拳、鹤拳……)

你还知道哪些动物有本领?

(雪豹、小狗、蜘蛛、小猫……)

这么多小动物，虽然它们长得不一样，但它们的本领大不大?

二、1、我们人的本领也很大，今天我给你们带来了几样东西，看看是人借了谁的本领造成的。

图片：叉子、飞机、云梯、迷彩服

(请幼儿先自己想象、介绍)、2、配对：我给你们选了4种小动物，请你们来配配对

(刺猬、蝙蝠、长颈鹿、迷彩服)

3、飞机上还有一种发明--雷达，你们知道雷达是学什么制造的吗?

(幼儿说，但不在点子上)

4、我们现在就来解答这个问题。

(看录像“关于蝙蝠”)

蝙蝠是靠嘴巴和耳朵辨别方向的。

三、小动物的本领真大，其实我们人的本身也有很多发明，我们一起来看看，这是什么?

单杠学的谁?

这是什么?(孔雀舞的姿势)学的谁?(孔雀)

拳击，学的谁?(老虎、猩猩、争老婆、大象鼻子)

游泳的姿势是学的谁?奥运会上谁游得最快/(鲨鱼、青蛙、碟泳)

游得快，不仅与游泳的姿势有关，其实还有一个秘密就是他身上的衣服?

你们认为身上的衣服是什么做的，是学的谁?(鲨鱼皮革)

动物本身的本领大，人也学到了它们的本领，人的本领也很大!

四、你们知道《功夫熊猫》后来学了一个什么本领?什么功夫?

到底学了什么本领?我们把它请出来。(看最后一段功夫熊猫动画)

你们知道熊猫用的是什么功夫?《中国功夫》

你们是怎么知道“中国功夫”的?(幼儿园里的功夫社团)

我们班。。。是社员，我们一起跟他来学学 中国功夫。

放音乐，学功夫。

第四篇：幼儿园大班数学教案：数数小本领

幼儿园大班数学教案：数数小本领

设计思路：

一日，翻看超市广告册，无意间发现广告册上商品排列的方式非常有意思，有的是散点状排列，有的向不同方向有序排列，有的重叠排列，有的部分遮挡排列，还有的将商品藏在盒子里。当时我就想：如果让幼儿数数这些东西，会发生什么有趣的事?于是，按我自己的理解，把广告册上的物品分成四个层次，做成区角游戏材料，投放进区角，观察幼儿的游戏情况。一段时间后，我发现幼儿数数时的方法、速度、能力等都存有异同，这即成为我此次高结构活动的基点。

在观察了幼儿的经验水平之后，我借助日常生活中幼儿熟悉却不太关注的材料进行设计。

活动目标：

1．在观察、比较、推理中，尝试借助材料上的提示发现可以将物品数正确的方法。2．倾听同伴的想法，乐意分享观察方式。

活动准备：

PPT、操作纸、垫板、夹子、笔、照片等。

活动过程：

一、引起兴趣——了解幼儿数数的能力 1．幼儿说出自己能数到的最大的数字。提问：老师经常听小朋友数数，你最大能数到几?(此问题不仅和活动内容本身相呼应，还考量大班幼儿对自己能力的估计或肯定。在很多幼儿的心目中，数到100是很了不起的事，教师可以快速观察，用问题“谁和他一样”，寻找能数到100的幼儿。这样也能节约时间，进入下一环节。)2．幼儿倾听教师的“接数”要求，按要求数数字。(教师请能数到100的幼儿起立。)(1)提问：我说一个数字，请你接着往下数4个数字。98，预备——开始!(教师一方面关注幼儿数得是否正确，另一方面关注幼儿从十位数数到百位数的数数能力。同时，观察其他幼儿，聆听每个幼儿的数数情况，可以及时了解与鼓励幼儿。)(2)教师：你们能数到很大的数字，真了不起，不知道你们数数的正确性怎么样?我们来玩数数游戏，看谁能数正确。

【设计意图：此环节看上去比较简单，背后挑战的却是大班幼儿的倾听、理解以及对自己水平的认同能力。引导幼儿关注倾听，也为后面环节的顺利开展作准备。教师与每个幼儿互动，体现了对每个幼儿的关注。】

二、数数游戏——发现正确数数的方法 1．幼儿取出第一张操作纸，理解纸上的要求。(1)观察纸上有哪些东西?(2)请你们看这幅图，数数有几幢房子?有几棵树?有几只兔子?这样的花有几朵?数完把数字记录在下面的空格内。

(教师站在幼儿身后观察幼儿记录的数字，了解个别幼儿记录该数字的原因。重点关注兔子和花的记录情况。)2．幼儿交流自己观察记录的结果。

(1)一起告诉我图上有几幢房子?有几棵树?(这两样东西大多数幼儿能数正确，可简单略过。)(2)东西大而且少，容易数清楚。数兔子的时候就不太简单了。你数到有几只兔子?(教师与幼儿一起倾听同伴说出的兔子数量。继而从说出的数量最少的幼儿开始询问。)(3)请你告诉我，你在哪里找到了×只兔子?(教师关注幼儿的表达，如方位是否清楚、声音是否响亮、语句是否完整等；还可以关注幼儿数兔子的方法。等该幼儿表达完后，请比他数数结果多1的幼儿进一步补充自己的发现。)(4)请告诉大家，多出来的1只兔子你是在哪里找到的?有什么办法可以把这7只兔子都数到? 小结：数数是有方法的，可以上→下、左→右、前→后数，只要按照一定的顺序就能数清楚有多少个了。

(5)这里花特别多，你是怎么数的?这样的花有几朵?多出来的1朵花要不要算上去? 小结：数数时不光要按一定的顺序，还要看清楚题目问什么，这样才能数正确。

(教师要关注幼儿说的答案是“12”还是“13”，引导幼儿发现题目要求与多出来的1朵花在颜色上的差异，思考是加上还是舍去。)3．幼儿观察第二张操作纸，理解纸上的要求。

(1)这次要数什么?数带鱼时“条”表示什么意思?数鸡蛋时“只”表示什么意思?数饼干时“种”表示什么意思?(教师要关注幼儿是否认识操作纸上的字，有无关注括号内的小字。继而帮助幼儿理解“条”“只”“种”的意思，如数数有几条带鱼。)(2)都懂了吗?有问题要问吗?(“种”是难点，因为幼儿或许不理解“种”的意思，这是操作中最容易出现问题的地方。教师可以提醒幼儿，并观察是否有人注意到这个问题。幼儿操作时，教师站在幼儿身后静心观察每个人记录的数字，个别了解幼儿这样记录的理由，做到心中有数。)4．出示PPT和相关照片，引导幼儿数数时可以选择相关小图操作记录。5．幼儿交流自己第二次观察记录的结果。(1)(教师出示黑板上的表格。)有几条带鱼?你是怎么数的?你数的是带鱼的哪个部位?为什么这样数?(教师把幼儿说出的答案呈现在黑板上相应的表格内。等幼儿交流完自己数带鱼的方法后，引导幼儿思考哪种方法能数得又快又准确?借助PPT的演示，和幼儿一起再数一次。)*要数得正确，除了数数的时候要有序，还可用巧妙的方法来数，要找方便、容易的地方数。

*出示一盘香蕉，问：怎么数可以数清楚有几只香蕉?(2)盒子里有几只蛋?你在哪里发现×只蛋?多出来的蛋在哪里?(教师记录幼儿的答案后，继而从说出数量最少的幼儿开始询问，鼓励其清楚地表达自己在哪里找到一定数量的蛋。引发其他幼儿继续思考，多出来的蛋在哪里?)*观察蛋的排列，学着借用先数一排的方法，推出后面有多少数量。*出示一盒酸奶，让幼儿试试能否用刚才的方法正确数数一盒有几杯酸奶。

(3)这里有几种饼干?什么叫“种”?为何是3种?如果非要写4(或其他数字)，把括号里的小字(量词)改成什么就对了? *要数正确，看清题目很重要。数不同的东西，方法也可以不同。

(教师记录幼儿的答案后，追问幼儿什么是“种”，帮助幼儿理解“种”的意思。如果先前幼儿已经问过教师“种”的意思，此时可以不再追问。梳理完正确答案后，教师可根据幼儿的数数结果进一步追问，观察幼儿的反应与理解情况。)【设计意图：此环节由易到难地挑战幼儿多方面的学习能力：数数方法、观察分析能力、推理判断能力以及类概念。同时也挑战幼儿的学习习惯：倾听同伴说话的能力、关注细节的能力、借鉴运用的能力、不懂就问的能力等。PPT以及表格的运用起到了帮助幼儿理解、归纳、梳理的作用，尤其适合班级中能力弱的幼儿。数学需要重复练习，“数香蕉”和“数酸奶”就是幼儿迁移、练习巩固的过程。】

三、延伸活动——关注身边事物的数量 1．幼儿猜实物图片中物品的数量。(1)出示PPT实物图片。

(2)老师再给你们看些东西，数数里面装了多少东西。

(教师观察幼儿是否注意到包装上的数字提示，可根据幼儿的反应作适当提示。)2．为什么包装上面要标上这样的数字?家里很多东西的包装上也有数字提示，请你回家留意一下，明天来告诉大家，你在包装盒上发现了什么。

(让幼儿了解这些数字和家庭生活的关系：人们看了这些数字提示就可以根据自己的需要购买东西，引发幼儿对身边事物的数量的兴趣，同时也悄悄开启幼儿探究包装上其他信息的兴趣。)(来源：屈老师教案网)

屈老师

第五篇：幼儿园大班科学教案：树根的本领

幼儿园大班科学教案：树根的本领

作者：

来源：

上传时间：2014-08-07 设计思路：

对大班幼儿来说，应进一步了解树木与人类的关系，知道乱砍乱伐树木给人类带来的危害，从而激发幼儿爱护树木的情感，让幼儿了解树木的根有防止泥土流失的功用，这是一个难点。于是我们结合了长江发洪水的事情，让幼儿观看录像并带问题去思考、实验树根有什么本领，让幼儿亲自比较一下种树和没种树的泥土被水冲后有什么不同，从而进一步了解树根有防止泥土流失的作用，知道水土流失会造成洪灾，激发幼儿保护树木的情感。

一、活动目标：引导幼儿了解树木有防止泥土流失的功用，知道乱砍乱伐树木给人类带来的危害，激发幼儿爱护树木的情感。

二、活动准备：录像、玻璃缸、花盆、水、泥土、杯子、毛巾。

三、教学过程

（一）看录像，感知洪水的危害。

1、看录像，了解发生了什么事。

小朋友，我们一起来看录像好吗？看看录像里讲了一件什么事？（幼儿看录像）

提问：录像里发生了什么事？

2、再看录像，洪水给人类带来的灾难。

提问：（1）洪水使人、房子都怎么啦？

（2）你们看了录像，心里怎么样？

（二）体验理解树根的作用：

1、讨论：发洪水的原因：

（1）是呀，庄教师和你们一样，看了这个录像心里真不高兴，我也很难受，洪水毁坏了我们的家，让我们无家可归。可庄教师就是搞不明白，今年怎么会发这么大的洪水呢？到底是什么原因呢？

（2）幼儿讲述。

（3）是呀，庄老师也从报纸上看到，乱砍乱伐树木是发洪水很重要的一个原因。那为什么乱砍乱伐树木会造成洪水呢？

（4）幼儿讲述。

（5）你们想知道吗？我们来做个实验。

2、实验

（一）：

（1）你们来看庄老师准备了什么？对！你们看这一半的泥土种了树，那另一半的泥土没有种树。庄老师还准备了什么？（水），这水就代表雨水，等会儿我们用水冲冲看，看看下雨以后两边的泥土有什么不一样。冲的时候，庄老师有一个要求：你自己冲的时候要看清楚两边的泥土有什么不同，别的小朋友冲的时候，你也要看仔细，等会儿把你发现的告诉大家好吗？好，我们一起冲，先把袖子卷起来。下大雨啦！（幼儿冲水）

（2）幼儿、老师实验。

（3）提问：你们发现两边的泥土有什么不同？（没有种树的地方泥土冲掉得多，种树的地方泥土冲掉的少）我们再试试看，下大雨时，两边的泥土是不是一样？

（4）你们本领真大，发现了种树的泥土流失的少，没有种树的泥土冲掉的多。庄老师也想试试看，是不是这样？

（5）老师冲：“下雨了，下大雨了”“哎呀，真的，没有种树的泥土流失得多，种树的泥土流失得少。那为什么种树的泥土冲不走呢？有什么道理吗？”

（6）幼儿讨论。

（7）老师祟一棵树的树根，“是呀，大树的树根就像一只大手一样，把泥土都紧紧地抓住了。所以，大雨来的时候，种树的泥土就冲不走了，而没有种树的泥土因为没有大手抓住泥土，所以雨水一冲，泥土都冲走了。”

实验

（二）（1）那么，这么多泥土冲走了，有什么不好呢？我们再做一个实验。

（2）出示两个玻璃缸，（一只有很多泥土，一只只有一点泥土）“这两个玻璃缸代表两条小河，一条“河”两条的泥土上没有种树，所以泥土冲掉得多，都沉到这条河的河底。而另一条河两边种了很多树，所以下大雨时，泥土冲掉得少。”

（3）出示两桶水，你们看，庄老师还准备了两桶一样多的水。这水代表什么（对了，是雨水）。我们来看看下大雨后，这两条洒会有什么不同？

（4）下大雨了（把水倒进泥土少的缸里）哎呀，雨水满出来了。发生了什么事？洪水就爆发了。

（5）为什么下雨下得一样多，一条河的河水满出来了，造成水灾。而另一条河却没有发生洪水泛滥呢？这些泥土又是从哪里来的呢？（幼儿讨论）

（6）今天，我们做了两个实验，你们知道了什么道理？我们今天又知道了大树的另一个本领：树根有抓住泥土、防止泥土流失的本领。

（三）内化迁移，爱护树木：

（1）大树的本领真大，我们要怎么爱护它？我们还要多种树，不把树乱砍掉。这样就不会发生洪水，我们就能很好的生活了。

（2）可是，现在还有许多人不知道大树的本领，我们该怎么办？

（3）幼儿讨论。

（4）好，我们一起去宣传树木的好处，让更多的人知道大树是我们的好朋友，我们要保护它。让我们先去告诉中班、小班的弟弟妹妹，让他们也一起来爱护树木。

编辑：cicy

关键词： 幼儿园大班科学教案树根的本领