幼儿园大班数学游戏活动教案《年历展会》及教学反思（五篇）

第一篇：幼儿园大班数学游戏活动教案《年历展会》及教学反思

大班数学游戏活动教案《年历展会》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿学习看年历，能找出指定的日子，知道一年有12个月，能找出年历上的12个月，并能初步了解12个月的循环关系，积极参与活动，愿意与同伴，老师交流，快来看看幼儿园大班数学游戏活动《年历展会》含反思教案吧。

【活动目标】

1、知道一年有12个月，能找出年历上的12个月，并能初步了解12个月的循环关系。

2、学习看年历，能找出指定的日子。

3、积极参与活动，愿意与同伴，老师交流。

4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

5、有兴趣参加数学活动。

【活动准备】

PPT制作，人手一份年历，自制大年历一份，月份循环图。

【活动过程】

一、开始部分。

前几天老师请小朋友从家中带来了年历，老师收集这些年历就是为了请小朋友来参观我今天举办的“年历展”，进入我的展览会场呢，我有些要求先要说一说：

1、你可以小声的和旁边的小朋友交流你所看到的是什么样的年历，但不要大声喧哗。

2、你可以用小手去触摸，感觉一下，或者找一找哪本是你带来的，也可以欣赏一下别人带来的，但不要弄坏了。

现在请小朋友轻轻地离开座位去参观我的年历展吧。

二、基本部分。

1、认识年。

出示年历：老师这里也有一本年历，请小朋友一起来观察一下，在封面上你看到了什么？2015表示什么呢？今年是几几年？2015表示的是年份，表示今年是2015年。

出示另一本年历：谁能知道这本是哪一年的年历？你从什么地方看出来的？小结：每本年历上都有表示年份的数字。

2、认识月。

有谁知道一年有几个月？

老师自制了一本2015年的年历，一张纸表示一个月，下面我们一起来数一数，数到有几张纸就表示一年有几个月，（师幼一起数）。有谁知道这12个月是按什么顺序来排的？先过哪个月？过完几月再过几月？原来一年中的12个月份就是这样一直循环着。

下面我来考考小朋友，你能找到3月份吗？你从哪里看出来的？是怎么知道的？（带领幼儿认识月份）

3、认识日。

下面让我们一起来认识一下年历上的这些数字：（认识数字1——31）这上面的每一个数字表示一天，那一个月一共有几天呢？我们一起来数一数。大月有31天，小月要少一点，有的是30天有的是29天。这些数字整整齐齐的排列在一个个大格子里，就像一个个小房子，外面的月就是他们的门牌号码，要找到几月几日就必须先敲开几月的门，再在几月的房子里找到几日。

我们一起来玩个游戏吧，游戏的名字叫“大家一起猜一猜”，出示PPT谁能看着画面告诉我，画面上表示的是什么节日？几月几日？（元旦，妇女节，劳动节，儿童节，国庆节……）

三、结束部分。

在我们的生活中，还有着很多值得纪念的日子，比如：生日……

下面就请小朋友带着你们的年历走到爸爸妈妈身边去，和爸爸妈妈一起去找一找生活中的特殊的日子。

今天我们又学到了一个新的本领，认识了年历，我们还知道了一年有12个月，其实一年的12个月真的是非常的短暂，所以我们小朋友更要珍惜现在的每一天，认真真的学好本领，将来长大了做一个对国家对社会有用的人。

教学反思：

活动的目的是让幼儿初步认识日历，在操作中了解一年有12个月，不同月份有不同的天数。对日历感兴趣，初步感知时间概念，懂得珍惜时间。发展推理能力。整个活动下来，给我感触最深的是，要想小朋友学得开心，首先老师必须带动学习气氛，让每个小朋友都在不自主地投入到活动中去，只有大家都参与了，老师教得开心，小朋友学得也开心。

本文扩展阅读：年历主要有阳历，阴历，阴阳历三种。阳历以地球公转周期为依据：阴历以月相变化为依据；阴阳历结合两者特点。目前世界上最通用的是阳历，我国使用的一般是阴阳历。

第二篇：幼儿园大班教案：认识年历

大班数学活动：认识年历

活动目标：

1、了解年历的用途，初步理解年历中不同数字的意义。

2、知道一年有12个月，学习在年历中查找自己的生日以及自己知道的节日等。

3、初步学习用数学知识解决生活中的简单问题，体验数学活动的快乐。

活动准备：

多媒体课件，大挂历一份，幼儿人手一份小挂历，铅笔每人一支，各式挂历或台历若干。活动过程：

一、说说自己的生日，激发幼儿参与活动的兴趣。

1、提问：小朋友们，我们每个人都有自己的生日，你的生日是几月几日？

2、师：我们每个人都有自己的生日，生日这一天可以在年历上找到。

二、观察年历，了解年历的用途。

1、教师出示年历，引导幼儿观察发现年历有文字和数字。

2、引导幼儿在年历中找数字，教师记录幼儿发现的数字，引导幼儿初步了解年历的用途。

师：年历中的数字一样吗？你发现了哪些不同的数字？这些数字分别表示什么意思？（年份、月份、星期、日期等。）

3、讨论：在哪里能找到自己的生日是星期几？(年历、台历、日历）

三、认识年历、月历，学习查找日期。

1、教师出示一份有12个月的年历，并请一名生日在12月的幼儿介绍自己的生日时间。

2、教师引导幼儿发现经过哪些月份才会到12月的生日，并与幼儿共同翻阅年历，在翻阅年历中发现一年有12个月。

四、分组活动，引导幼儿发现一个月有几天。

1、师：一个月有多少天呢？请小朋友分小组，拿出每组的台历，数一数每个月有几天，不同月份的天数一样吗？

2、幼儿自由交流，自主探究（幼儿每人一份小台历）：

教师请每个小组派一名代表说说小组的发现并记录，同时结合记录表，引导幼儿发现每个月有30天或31天，2月份只有28天或29天。

3、师小结：1）教师请幼儿说说刚才发现的秘密。

教师根据幼儿探究情况，逐一感知年月日之间的关系：（在这一环节中，老师可根据幼儿的发现、表达与交流的顺序调整（1）——（3）的顺序）。

（1）一年有12个月。

（2）认识大月、小月：大月有31日，小月有30日。

（3）介绍二月，了解二月份的特殊性：

五、结合寻找节日的时间，认识星期。

1、教师引导幼儿寻找（儿童节、教师节、国庆节、三八节、圣诞节）是星期几，并说一说这些节日的意义。

师小结：我们看年历的时候，先找到月份10月，再到这个月份里找到相应的日期1，这样就是10月1日。同样的方法引导幼儿找到6月1日、9月10日等日期。

2、亲子游戏：找找爸爸妈妈的生日。

师：请爸爸妈妈说出自己的生日，小朋友在台历上找出相应的时间并画上圈，爸爸妈妈们

判断幼儿找对了没有。

3、引导幼儿发现一个星期有7天。

师：认识星期：一星期有七天，是按星期日、星期

一、星期

二、星期

三、星期

四、星期

五、星期六的顺序排列的。红色表示休息日，黑色表示学习和工作的日子。

六、观看动画，听 “年妈妈”的故事，教师小结。

有一位奇怪的妈妈，它有一个奇怪的名字叫年。年妈妈一共有365个孩子，每位孩子的名字都叫日。一天年妈妈为孩子造了12座房子，大房子有7座，小房子有4 座，最小的房子有1座，这12座房子有一个共同的名字叫月。为了使房子不挤。年妈妈安排大房子里住31个孩子，小房子里住30个孩子，最小的房子里住28个孩子。年妈妈是那么地疼爱自己的孩子,她从一月房子开始数着自己孩子的名字:一月1日、一月2日、一月3日„„当它数到第十二个月里的最后一个日娃娃时,就带她的所有孩子到很远很远的地方，再也不回来了。到那个时候就会有一位新的年妈妈,带着她自己的孩子又住进这十二座漂亮的月房子里,过着同样的生活„„ 活动反思：

“我家的挂历”这一活动源于生活，挂历家家户户都有，是孩子所熟悉的，但挂历中所蕴涵的许多数学知识却又是孩子未知的。根据大班幼儿的年龄特点和认知发展水平，在活动中我精心设计了六个环节，每一环节都是环环相扣，层层递进。活动开始，我神秘地说要和小朋友玩一个好玩的游戏，孩子们的注意力一下子给吸引住了。接着运用多媒体课件，将抽象的数学知识转化成生动形象的童话故事，使幼儿在不知不觉中理解了年月日的概念。随后是引导孩子自由交流，自主探究“年妈妈”的秘密。在这一环节中，老师充分放手给了幼儿，不再是按一定的逻辑顺序教给孩子知识点，而是根据幼儿的探究发现，引导幼儿感知年月日之间的关系，发挥了幼儿的主动性，使孩子真正成为了学习的主人。接下来的“看看、说说、找找”环节中，老师创设了宽松和谐的学习氛围，使每个幼儿都获得了成功感。最后是以“年妈妈送礼物”的形式，让幼儿按照自己的意愿自由选择自己喜欢的礼物，引导幼儿学习把所学知识运用到生活当中，激发幼儿再次探究的欲望，为以后的数学学习埋下了科学探究的种子。整个活动老师始终是以“支持者、合作者、引导者”的身份平等出现在幼儿身边，活动过程由浅入深，孩子始终处于活动的主体地位，他们在自己发现问题、解决问题的过程中，体验了学习数学的成功和快乐！

第三篇：幼儿园大班科学活动：年历

活动目标

1、能从各种年历的剩余天数中知道一年即将过去，新年已快来到。

2、知道过一年自己将会长大一岁。

3、初步懂得时间的宝贵，努力养成珍惜时间的习惯。

活动准备

1、课件《年历？》

2、收集各种年历、日历、台历等并布置在教室周围。

3、年历一本，人手一份小日历，1—31数字十二份。

活动过程：

一、参观各种年历。

（1）鼓励幼儿大胆地去翻一翻，仔细地观察和欣赏，说说自己的发现。

（2）说说挂历上数字的含义，启发幼儿根据已有的经验说一说自己对这些数字的理解。

二、欣赏故事〈年妈妈和她的孩子〉，了解年的含义。

1、结合课件听故事。

2、提问：

（1）很久以前的这个妈妈的名字叫什么（年）？

（2）年妈妈的孩子叫什么（日）？

（3）年妈妈为日娃娃盖了多少座房子（12座）？这些房子的名字叫什么？（月）

（4）大月的房子有哪几个月（1、3、5、7、8、10、12）？

（5）小月的房子有哪几个月（4、6、9、11）？

（6）大月有多少日（31天）？小月有多少日（30天）？

（7）顶小的月是几个（1个）？有多少日（28天）？

（8）年妈妈共有多少个日娃娃（365）？（用不同的数数法了解）

三、观察、感知年历。

当365个日娃娃都完成了年妈妈交给它们的任务，我们就要过新年了，每到过新年，我们家家户户都要放鞭炮。你们喜欢放鞭炮吗？今天老师也带来了鞭炮，鞭炮是怎么响的？（噼里啪啦、噼里啪啦、砰、砰、砰）每一个红颜色的鞭炮里有一个问题，只有小朋友答对了，鞭炮才会响？我们大家一起来放鞭炮。

（1）一年有几个月？

（2）一年里有大月、小月，大月有多少日？小月有多少日？二月有多少天？

（3）今年是哪一年？今年出生的孩子属什么？今年还有几天？（与幼儿一起数剩余的张数）

（4）以前的日子还会回来吗？

（5）明年是哪一年？

四、学习使用年历，了解年历的作用。

1、学习使用年历的方法。

（1）6月1日住哪座月房子里？（6月房）找到了6月房，再找哪个日娃娃呢？（教师课件演示使用的方法）

（2）请你们找到6月1日，并且用铅笔圈起来。记住：先找月房子，再找日娃娃。

（3）师：6月1日是小朋友的节日，（4）你们知道老师的节日吗？请你找一找？（幼儿找日期，教师巡回指导，进行个别辅导）

（5）祖国妈妈的生日是哪一天？（10月1日）我们一定要记住这一天。

2、了解年历给大家带来的方便。

平时生活中，爸爸妈妈爷爷奶奶也是这样在年历上查找日期的，年历让我们的生活更加方便。

五、制作年历。

1、教师交代制作年历的要求。

2、分组制作年历。

3、展示各组的年历，庆祝新的一年的到来。

编辑：cicy

第四篇：幼儿园大班系列活动教案：与年历有约

活动一：我心目中的年历活动目标1．回忆年历的特点，巩固对年历的认识。2．能够大胆表达出自己的想法，培养语言表达能力。3．能正确认识自己的长处，树立自信心和发展内省智能。活动准备各种年历，“我的特长”调查表。

绘画

手工

电脑制作

星期日

星期一

星期二

星期三

星期四

星期五

星期六

活动五：亲子活动：年历广告设计大赛活动目标1．初步了解广告，知道广告的宣传和美化作用，并能利用广告进一步美化自己设计的年历。2．促进亲子间的交流，增进父母和孩子的感情。活动准备活动前分别给三组幼儿的家长发“广告设计大赛”的通知(附后，每组一个主题)和统一规格的白纸，邀请家长踊跃参加，并于规定时间把作品交到班上；彩色贴纸各若干。活动过程1．把征集到的作品按“我的幸福童年”“我的家庭”“牛年吉祥”三个主题贴在展板上，教师对一些幼儿比较难理解的作品进行适当的讲解。2．发给全班幼儿每人6张小贴纸当选票，幼儿依次把贴纸贴在自己喜欢的广告上，各组票数最高的12张作品入选，用做各组年历里的广告部分。3．请作品入选的幼儿讲一讲他们的作品是和谁一起完成的，里面有些什么内容。4．幼儿分组活动，有作品入选的幼儿依次把自己的广告作品贴在年历的适当地方。3．将各组制作的年历展示出来，幼儿互相欣赏，并交流设计心得、体会。附：广告设计大赛的通知各位家长：结合本月的“与年历有约”主题活动，现征集年历广告设计作品。作品范围：我的幸福童年(或我的家庭、牛年吉祥)。作品形式：图文并茂，可绘画，可手工制作，可电脑合成。评选方式：全班幼儿公开投票，各组票数最高的前12张作品将入选。请各位家长踊跃参与。

第五篇：大班数学活动：认识年历

大班数学活动：认识年历

一、活动目标：

1、了解年历的用途，初步理解年历中不同数字的意义。

2、知道一年有12个月，学习在年历中查找自己的生日以及自己知道的节日等。

3、初步养成珍惜时间的好习惯。

二、活动准备：

物质准备：挂历、台历、日历若干本；幼儿事前写好的自己的生日时间卡；记录表；自制外形状房子挂图（大月、小月、2月的房子大小有区分）。

三、活动过程：

1、出示房子挂图以故事导入，激发幼儿参与活动的兴趣。引导语：今天老师给小朋友带来一个故事，想听吗？

故事内容：很久很久以前有一个妈妈，她的名字叫“年”。她有365个孩子，他们的名字都叫“日”。一天，妈妈为孩子们准备了12个房间，房间的名字都叫“月”。（出示挂图）为了防止孩子们走错房间，妈妈在房间上编上了门牌号码，分别是1月，2月„„等到房间装修好了，妈妈在1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月的房间里都住了31个孩子，在4月、6月、9月、11月的房间里住了30个孩子，只有2月的房间住28个孩子。大家在一起真开心呀！

提问：妈妈叫什么名字？（年）她为孩子准备的房间叫什么？（月）孩子们的名字都叫什么？（日）

2、观察各种年历，了解年历的用途。

（1）教师出示年历，引导幼儿观察发现年历有文字和数字。

师：年妈妈家的房间就像一张年历，里面有一年内所有的日期，你们看看年历上都有些什么？

（2）引导幼儿在年历中找数字，教师记录幼儿发现的数字，引导幼儿初步了解年历的用途。

师：年历中的数字一样吗？你发现了哪些不同的数字？这些数字分别表示了什么意思？（年份、月份、星期、日期等）

（3）讨论：在哪里能找到自己的生日是星期几？

3、认识年历、月历，学习查找日期。（1）请12月生日的幼儿介绍自己的生日时间；引导幼儿发现经过哪些月份才会到12月的生日，并与幼儿共同翻阅年历，在翻阅年历中发现一年有12个月。（2）分组活动，引导幼儿发现1个月有几天并出示表格进行示范。师：一个月有多少天呢？现在请小朋友和老师一起看看一月份有几天？待会请小朋友们拿出每组的台历，数一数每个月有几天？不同的月份的天数是一样的吗？请你们把你们的发现并写在记录纸上。

（3）请幼儿互相交流讨论3-4分钟后再请个别幼儿说说他们那个小组的发现，教师记录下来，并结合记录表，引导幼儿发现每个月有30天或31天，2月份只有28或29天。

（4）、结合寻找节日的时间，认识星期并引导幼儿发现一个星期有7天。

师：年历还要请小朋友来寻找一些节日，你们愿意吗？(1月1日元旦节)这一天是星期几？那12月25日圣诞节、6月1日儿童节、10月1日国庆节、5月1日劳动节分别是星期几？那你们知道中国还有哪些传统节日呢？12月份有几个星期一？（出示挂历）刚刚我们知道了这个年历里面节日有的星期一，有的星期五，也有的星期天，那你们知道一星期有几天吗？

4、游戏：找找小朋友的生日。

幼儿分组活动，每个小组的幼儿都根据自己的生日时间卡在台历或者年历上找出相应的时间并画上圈，说说：我的生日是几月几日星期几。

四、活动延伸：

区域活动：投放幼儿生日卡和台历，让幼儿在活动区中两人游戏，根据生日条上的时间在日历上找出相应的月、日和星期，找到后一起读：某某小朋友的生日是几月几日星期几。