《特别的作业》说课稿（小编整理）

第一篇：《特别的作业》说课稿

一、教材分析：

《特别的作业》是北师大版义务教育课程标准实验教科书一年级下册第六主题单元中的一篇主体课文。本单元以“爱护”为主题，教育学生要爱护自然界中的动植物，懂得怎样与自然和睦相处，从而培养环保意识。本篇课文通过学生们完 成 老师布置的别开生面的作业：找春天，了解了小丽的“特别的作业”——自己亲手画的一幅玉兰花画，告诉大家这样一个道理：任何花草树木都是有生命的，我们应当尊重他们的生命，做自觉爱护花草树木的人。通过本篇课文的教学对学生进行环保意识的渗透。

二、学情分析：

一年级学生年纪小，活泼好动，原有知识水平较低，容易受到新鲜事物的吸引，但他们同时又具备了想象力丰富，对所有事物都充满好奇，总想问个为什么的求知欲望，因此，我根据学生的特点，拟定了以下三维目标：

三、教学目标：

（一）1、知识与能力：熟读课文，理解课文内容，培养学生团结协作精神为主学习的能力。训练学生的创新能力，语言表达能力

2、过程与方法：运用“自主、合作、探究”的学习方式进行学习，知道“爱护”的含义。

3、情感与价值观：增强环保意识。激发学生热爱春天热爱大自然的感情。

（二）教学重点、难点：

重点：熟读课文，理解课文内容，知道“爱护”的含义。

难点：培养学生以团结协作精神为主的学习能力。训练学生的创新能力，语言表达能力。

四、教学方法：

本篇课文与学生的生活有着密切的联系，孩子们能在课文中找到自己的影子。在理解课文内容的基础上进行情感体验，引导学生走进生活，进行积极的情感体验，与大自然做朋友。进而感悟春天的美、语言文字的美、人性的美。

五、学法指导：

1、运用“自主、合作、探究”的学习方式进行学习，通过自读自悟、合作探究理解本课的主题——爱护花草树木，2、围绕谁的作业最好这一中心问题展开讨论，明白人与自然要和谐相处的道理，增强自身的环保意识。

六、媒体运用：

在本课的教学过程中，使用多媒体课件进行演示，使教学内容更加生动，不脱离文本。

七、教学过程：

（一）、走进生活，目标定向。

在教学本课时，正值春季，校园中到处桃花开放，柳树发芽，一片春意昂然，因此，在上《特别的作业》一课前，我带领孩子们举行了一次到校园中找春天的活动。让同学们在实践过程中首先感受到春天的美，孩子们在观察的过程中，感受到春天的气息。我在活动之前对学生提出要求：用眼睛看、用耳朵听、用笔记：把自己收集到的春天的信息带到课堂中，在这一环节，我的设计意图是带领学生走进生活，走进现实世界，能更好地激发学生学习课文的愿望，拉近学生与文本的距离，与此同时，本环节的设计为下面教学环节做了铺垫。

（二）、促进想象，感悟语言。

当学生们回到课堂之中，把自己收集到的并进行汇报交流。我在学生说的过程中适当板书；同时引导学生走进文本，此环节的设计意图是使学生在交流中感悟语言文字的美。

（三）、交流体验，探究感受。

当孩子们热火朝天地介绍自己的资料时，我适时地出示多媒体课件，引导学生欣赏美丽的景色。并告诉学生这些图片的来源：是课文中小丽的同学搜集到的，然后问学生 “谁来帮他们向大家介绍介绍。”学生利用文本汇报读文：此时出示多媒体课件（“有的……有的……有的……”这种句式。）并让学生进行模仿练习，把同学们收集到的信息也用这样的句式来说一说。这样设计不仅使学生感受到美景，同时也不脱离文本。接下来我又出示实物：桃枝和柳条。并告诉学生这是刚刚老师收集到的春天的信息。孩子们此时会产生浓厚的兴趣。此时引导学生交流：你认为谁找到的春天更好？让同学们再次进行组内交流，并阐述小组的看法。这一教学过程的设计意图是让学生用充满活力的情感来伴随他们的认识过程，在互动中焕发他们的创造能力、独立思考的能力，以培育他们的人生观、价值观，水到渠成地达到了教学目标。

在学生汇报的过程中，我没有生硬的提问，也没有说教应该怎么做，不应该怎么做，而是让学生通过亲身体验，相互对比，反复推敲最终发现问题，最终明确“最好的”作业是以不破坏环境为前提，保护花草树木为目的特别的作业。

（四）、引伸感悟，环保教育

在课堂教学中我及时发现学生思维的闪光点，恰当地在这样的“对话”场景中，对学生进行环保知识的渗透，让学生从各种束缚中超越出来，在感悟中体会到要爱护花草树木，与大自然做朋友，体会人性的.美。在这一环节中，我在潜移默化中帮助学生学习语言、形成良好的道德素养。让学生感受到教师就是以参与者的身份与学生一起活动，用自己的行动来感染学生。

（五）、创设情景，指导行为

在这一环节中，我引导学生思考，还有什么方式也可以把春天带到课堂上来。学生再次汇报时就会考虑多方面的因素如：照下来，唱出来等等。

（六）、情感升华，总结全文

在教学的最后我与学生共同总结，一同参与，从而促进学生知识与技能、情感态度与价值观的整体发展。

八、教学反思：

在教学过程中，如何引导学生真正地理解“最好”的作业这一问题是本节课的教学重点，但是在教学过程中，当老师出示实物：“柳条和桃枝”时，由于学生的年龄特点及认知结构的局限，有部分学生始 终认为 老师收集到的作业是最好的，根据这一问题，要进行多次的对话交流及讲解，才使全班学生都彻底明白“最好的作业”的真正含义。不过，正因为是反复的讨论交流才得出的结论，所以如果运用得恰到好处的话，此环节有会成为本课教学的一大亮点。

今天我将带领大家走进一个看似简单却又蕴藏着教育意义的故事。“作业”看似简单的一个词儿，在故事中却由于它的“特别”让我们走进小姑娘小丽的心田，让我们看到了她的善良，充满爱意的心，使读者为之震撼，使我们自然而然地爱护身边的花木。故事浅显易懂，贴近孩子们的生活，相信读完故事，通过交流孩子们下意识地会爱护身边的花木，自觉地遵守相关规章制度。

通过学习，学生要达到以下目标：

1、朗读课文，学习生字词“盛”、“摘”、“牌”等。

2、通过对故事内容的补白，培养学生的想象能力，使学生的语言表达能力得到提升。

3、理解课题“特别的作业”，引导学生感悟爱护花木，遵守制度。

教学重、难点：

理解课题“特别的作业”，引导学生感悟爱护花木，遵守制度。

教学准备：

课文第三小节内容的图画

教学过程

本课我准备用两课时的时间进行，先简单地谈谈我第一课时的教学。在第一课时中，学生能读准字音，读通顺课文，从音、形、意三方面有侧重地进行生字教学。如：盛在教学时侧重音的教学，在文中出现两次，“盛在碗里”读chéng，是往容器里装东西时的动词，“盛开”读shèng，是指繁盛。

下面具体谈谈我第二课时的教学，我的课堂结构为三大步：从身边谈起，走进故事——从平常到特别，凸显“特别”——回归生活，深化文本。

一、从身边谈起，走进故事

1、谈话：美丽的春天到了，孩子们我们一起走进大自然去找春天吧！如果老师布置一项作业（板书“作业”），让你们去大自然找春天，并且要把找到的春天带回教室里，想一想：你会带来什么作业？

这个问题从学生身边谈起，能激起学生说话的欲望，学生能积极参与进来，对学生的回答我不会从思想层面评价，只会从句子表达通顺上进行指导。

2、过渡走进故事：今天我们读的故事中的于老师也给他的学生布置了到大自然去找春天的作业，孩子们他们的作业是什么呢？

二、从平常到特别，凸显“特别”

第二大块我准备设计两个学习活动：1、图文结合，了解平常2、质疑对比，凸显特别

1、图文结合，了解平常

①出示课文第三小节内容的插图，引导学生看图说说小朋友带来的作业。在说的过程中从易到难，先允许学生说简单的一句，逐渐要求学习能力强的学生用“有……有……“句式说几句。

②出示课文第三小节内容。

学生朗读后引导学生关注里面的动词，提醒学生这些动词的使用与容器相关，在碗里用“盛”，在铅笔盒里用“放”，在瓶子里用“插”，在塑料袋里用“装”，③引导学生再次说话，关注第三小节结尾的……，引导学生想象还会有怎样的作业，注意把动词动准确。在教师的点拨后，我预设学生能说到“扎在辫子上的柳条，装在瓶子里的蜜蜂，握在小手里的鲜花……

（通过这一环节的教学学生不仅对文本的内容感悟，而且对用词的准确性得到的提升。）

2、质疑对比，凸显“特别”

这一活动我准备用分角色朗读，走进人物心境的学习活动来感悟小丽心灵的美丽，培养爱护花木、自觉遵守相关制度的意识。

① 4—6小结引导学生分角色朗读后

② 教师做小记者来采访小丽，学生再读小丽两处的话。

③ 画能代表春天吗？学生讨论交流。预设学生能答到a能代表春天，是把看到的画升下来了，同时理解课题“特别”一词，是指作业完成形式的特别。B能代表春天，代表了小丽爱护花木的善良的心，深层理解课题中的“特别”，是指小丽的一颗特别的心c第三层次估计学生难答到，这时教师就继续质疑，那些小朋友，去采摘花木的时候会不会看到相关提示语呢？他们遵守他的要求了吗？在这样的质疑后，学生能知道，这特别还指小丽能遵守规章制度的特别。

④ 分角色朗读，指导学生读出学生的疑惑语调，读出小丽自豪回答的语气。

⑤ 总结课文

三、回归生活，深化文本

学完此文，引导学生现在还是要完成到大自然中完成找春天的作业，你的作业会是什么？

预设学生受到文本的启发后不再会去采摘花木的举动了，他们的作业也许是：我把看到的美丽花朵用照相机拍摄下来，我也把看到的桃花画下来，我把蜜蜂装在瓶子里，过会放了他们……

板书

特别 的 作业

画花 采摘花木

爱护花木

遵守制度

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第二篇：作业《丰碑》说课稿

关于《丰碑》 的说课稿

各位老师你们好！今天我要为大家讲的课题是 《人教版小学语文第十册》第七单元中课文《丰碑》

首先，我对本节教材进行一些分析：

一、教材分析（说教材）：

1、教材所处的地位和作用：

本节内容在全书及章节的地位是：《人教版小学语文第十册》第七单元《丰碑》是人教版小学教材中语文教材第十册第七章的内容。文章记叙了在风雪交加的行军途中，一位红军的军需处长因衣服过于单薄在冰天雪地里被严寒的感人事迹，表现了这位军需处长毫不利己、专门利人的高贵品质。文章文字精美、感情真挚、悲壮动人，是一篇陶冶学生情操，提高学生语言素养的好教材。

2、教育教学目标：

根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标：

（1）、知识目标：

A、学会本课13个生字，并能正确读写生字词。

B、正确读写下列词语：“冰坨、呼啸、恶劣、残酷、袭击、严峻、覆盖、晶莹、丰碑”等。

C、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

（2）、能力目标：

A、学习作者按照思想感情发展变化的脉络进行记叙的方法

B、学习作者有主有次地安排材料来表达主要意思的写法。

(3）、情感目标：

A、能够深刻领会文章表达的思想内容，从中受到到革命传统的感染和教育。

B、学生能正确理解“丰碑”的含义。

3：课文重点，难点：

本课中从军需处长冻死时的动作、神态、穿着中,感受军需处长的崇高精神,体会“晶莹的丰碑”的含义是重点和难点，由于学生年龄小，分析和理解问题能力相对较为薄弱，对文字内涵的理解和意境的联想难度大。

下面，为了讲清重难点，使学生能达到本节课设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：

二：教学策略（说教法）：

新的课程标准告诉我们：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”

为了达到教学目标，突破难点，突出重点，根据学学生实际情况，我将采用以下教学手段及方法：

㈠教学手段：

A、“读（看）——议——讲”结合法；B、分组讨论法；C、教学过程中坚持启发式教学的原则

教学方法及其理论依据：坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原

则，即“以学生活动为主，教师讲述为辅，学生活动在前，教师点拨评价在后”的原则，根据学生的心理发展规律，联系实际安排教学内容。采用学生参与程度高的学导式讨论教学法。在学生看书、讨论基础上，在教师启发引导下，运用问题解决式教学法，师生交谈法、图像信号法、问答法、课堂讨论法，引导学生根据现实生活的经历和体验及收集到的信息（感性材料）来理解课文中的理论知识。在采用问答法时，特别注重不同难度的问题，提问不同层次的学生，面向全体，使基础差的学生也能有表现的机会，培养其自信心，激发其学习热情。有效地开发各层次学生的潜在智能，力求使每个学生都能在原有的基础上得到发展。同时通过课堂练习和课后作业，启发学生从书本知识回到社会实践，学以致用，落实教学目标。

三：学情分析：（说学法）

学生特点分析：

五年级的学生已具备一定的阅读能力和分析能力，但他们却生活在幸福优越的环境里，对红军长征的艰难险恶了解太少，因此会对军需处长“宁愿自己忍饥挨饿，甚至不惜牺牲自己也要把衣物拿给其他的战士”的举动表示难以理解。为了让学生能对当时的环境状况有较为清楚的认识，课前要求学生通过各种途径来查找有关红军长征时的资料（如：上网、查找工具书、观看电影《万水千山》等）；为了让学生能更好的体会军需处长的献身精神，可让学生通过抓描写军需处长冻死时的神态、动作、穿着的语句及将军的神态的描写的语句来让学生反复朗读、理解、体会、感悟，力争将语言文字的训练落到实处，从而让学生能深刻理解人物品格，激发他们对伟大人格的崇敬。最后我来具体谈一谈这一堂课的教学过程：

四、教学程序及设想：

1、第一环节：

A、板书：“丰碑”两字，提问学生，“碑”字的意思，质疑“丰碑”二字，形成阅读期待。

B、激情带读，整体感知

通过带领学生通读课文，使学生整体感知课文大致内容，心中对丰碑所指含义有个初步了解。

2、第二环节：答疑“丰碑”两字所指含义：

A、让学生从课文中找出描写丰碑两字含义的句子和段落，让学生回答问题。

B、引导学生找到课文所指“丰碑”就是指覆盖着积雪的军需处长和身体。提出问题，为什么军需处长会覆盖着积雪的军需处长和身体指的是丰碑？让学生思考，进一步形成阅读期待。

3、第三环节：感受军需处长的无私精神。

A、通过精读课文，让学生找出描写军需处长的句子和段落，使学生深入文本，了解军需处长的世界，感受其无私的优良革命精神。

B、激情范读课文所描写的军需处长的句子和段落，进一步升华学生心中的思想感情，并让学生模仿句子，让学生书写对军需处长那无私奉献精神的赞美之情。

4、第四环节：联想启发，拓宽学生的思想感情。

A、通过精读课文，创设情境，带学生想象长征精神，让学生充分感受革命精神的伟大与无私。

B、让学生把想象的描写长征革命精神写出来，并让其读出来，强化学生对优良革命传统精神的理解。

5、第五环节：总结结论，深化认识。

通过自己的总结，让学生领悟革命精神的伟大无私。

五、说板书。

本节课我采用提纲式板书形式，这样提纲挈领、层次分明，很好地说明本节课的教学内容。附板书设计：

“丰碑”精神、革命传统精神、伟大无私、长征精神、六、作业布置：

写一篇赞美革命传统精神的作文。

第三篇：大班美术教案：脚的特别作业

大班美术教案：脚的特别作业

大班美术教案：脚的特别作业1

活动目标：

1、仔细观察脚的外形、脚趾排列等特点，感知特别的作画方式

2、在脚印轮廓的基础上想象添画，创作出不同的形象

3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

活动准备：

铅笔，画纸，作画工具，关于脚的视频，PPT

活动过程：

一、通过欣赏脚的视频，引起幼儿兴趣

师：我们来看一个关于脚的视频，小朋友们看仔细哦（放映视频）

二、通过观察脚的特点，感知特别的作画方式

1、感知脚的特点

师：小朋友们，刚刚在视频里你们看到了什么？今天我们就来仔细的观察一下脚

师：小朋友们都脱下自己的鞋子和袜子，仔细观察一下自己的脚

师：说说你的5个脚趾有什么特点？

幼：（有长短、有大小，按照长短排列......）

师：和小朋友的脚比一比，有什么一样和不一样的地方？

2、用脚拓印绘画

师：请小手帮忙，把脚放在绘画纸上，用笔沿着脚画出脚的轮廓（可以画一只脚印也可以画两只脚印）（引导幼儿尝试采取蹲下、踮起脚尖、脚跟着地等多种作画姿势和方法，启发幼儿发现变换姿势和方法，画出的画会有不同的效果）

3、引导幼儿大胆想象作画

师：画纸上有了我们的脚印，可是只有脚印是不是有点单调呀？

幼：是

师：我们可以改变脚印的轮廓或者改变脚印的方向，你们觉得可以变成什么呢？

幼：（花朵、卷发娃娃、大树。）（出示其它优秀的作品给幼儿欣赏）

师：这些是其它小朋友画的，我们一起来看看他们把脚印变成了什么

4、教师添画示范

三、幼儿自主创作

师：请小朋友们在你刚刚画的脚印上发挥想象，添上一些，把脚印变成其它的物体，变成你喜欢的.形象。

1、提醒幼儿养成良好的绘画习惯

师：小朋友们记得把用好的彩笔或者蜡笔放回，不要乱放

2、教师巡回指导，帮助幼儿丰富内容，注重细节

四、展示作品，欣赏与交流

1、交流与评价

师：有没有小朋友愿意来讲一下自己画的是什么？

幼：（我画的是一棵大树，把脚印变成了树干。）

师：请小朋友们来评价一下他画的好不好？

幼：好！

2、教师总结

师：小朋友们今天用脚丫创作的画都非常的有趣，都很有想象力，表现得非常棒！小朋友们回家（午睡）之后可以更加仔细的观察一下自己的小脚丫，看看你的小脚丫和爸爸妈妈（其它小朋友）的脚丫有什么区别，看看你的脚是三种类型的脚丫里面的哪一种。

活动反思：

在活动中，观察的重点从粗略引向细微，既是对幼儿观察能力更进一步的要求，也有利于幼儿感受个体的多样性。通过这次活动使幼儿对自己和同伴有了更多的了解，也发现了孩子身上更多的闪光点。教学活动让孩子们收获了，更让我收获了。

不足之处：

绘画时，应强调将自己的特点画的夸张一些，多指导能力较弱的幼儿，使其共同提高。

大班美术教案：脚的特别作业2

活动目标：

1、仔细观察脚的外形、脚趾排列等特点，感知特别的作画方式2、在脚印轮廓的基础上想象添画，创作出不同的形象活动准备：

铅笔，画纸，作画工具，关于脚的视频，PPT活动过程：3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

一、通过欣赏脚的视频，引起幼儿兴趣师：我们来看一个关于脚的视频，小朋友们看仔细哦(放映视频)二、通过观察脚的特点，感知特别的作画方式1、感知脚的特点师：小朋友们，刚刚在视频里你们看到了什么?今天我们就来仔细的观察一下脚师：小朋友们都脱下自己的鞋子和袜子，仔细观察一下自己的脚师：说说你的.5个脚趾有什么特点?

幼：(有长短、有大小，按照长短排列。)师：和小朋友的脚比一比，有什么一样和不一样的地方?

2、用脚拓印绘画师：请小手帮忙，把脚放在绘画纸上，用笔沿着脚画出脚的轮廓(可以画一只脚印也可以画两只脚印)(引导幼儿尝试采取蹲下、踮起脚尖、脚跟着地等多种作画姿势和方法，启发幼儿发现变换姿势和方法，画出的画会有不同的效果)3、引导幼儿大胆想象作画师：画纸上有了我们的脚印，可是只有脚印是不是有点单调呀?

幼：是师：我们可以改变脚印的轮廓或者改变脚印的方向，你们觉得可以变成什么呢?

幼：(花朵、卷发娃娃、大树。)(出示其它优秀的作品给幼儿欣赏)师：这些是其它小朋友画的，我们一起来看看他们把脚印变成了什么4、教师添画示范三、幼儿自主创作师：请小朋友们在你刚刚画的脚印上发挥想象，添上一些，把脚印变成其它的物体，变成你喜欢的形象1、提醒幼儿养成良好的绘画习惯师：小朋友们记得把用好的彩笔或者蜡笔放回，不要乱放2、教师巡回指导，帮助幼儿丰富内容，注重细节四、展示作品，欣赏与交流1、交流与评价师：有没有小朋友愿意来讲一下自己画的是什么?

幼：(我画的是一棵大树，把脚印变成了树干。)师：请小朋友们来评价一下他画的好不好?

幼：好!

2、教师总结师：小朋友们今天用脚丫创作的画都非常的有趣，都很有想象力，表现得非常棒!小朋友们回家(午睡)之后可以更加仔细的观察一下自己的小脚丫，看看你的小脚丫和爸爸妈妈(其它小朋友)的脚丫有什么区别，看看你的脚是三种类型的脚丫里面的哪一种

活动反思：

在活动中，观察的重点从粗略引向细微，既是对幼儿观察能力更进一步的要求，也有利于幼儿感受个体的多样性。通过这次活动使幼儿对自己和同伴有了更多的了解，也发现了孩子身上更多的闪光点。教学活动让孩子们收获了，更让我收获了。

不足之处：

绘画时，应强调将自己的特点画的夸张一些，多指导能力较弱的幼儿，使其共同提高。

大班美术教案：脚的特别作业3

活动目标：

1、仔细观察脚的外形、脚趾排列等特点，感知特别的作画方式

2、在脚印轮廓的基础上想象添画，创作出不同的形象

活动准备：

铅笔，画纸，作画工具，关于脚的视频，PPT

活动过程：

1.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

2.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

一、通过欣赏脚的视频，引起幼儿兴趣师：我们来看一个关于脚的视频，小朋友们看仔细哦(放映视频)

二、通过观察脚的特点，感知特别的作画方式

1、感知脚的特点师：小朋友们，刚刚在视频里你们看到了什么?今天我们就来仔细的观察一下脚师：小朋友们都脱下自己的鞋子和袜子，仔细观察一下自己的脚师：说说你的5个脚趾有什么特点?

幼：(有长短、有大小，按照长短排列。)师：和小朋友的脚比一比，有什么一样和不一样的地方?

2、用脚拓印绘画师：请小手帮忙，把脚放在绘画纸上，用笔沿着脚画出脚的轮廓(可以画一只脚印也可以画两只脚印)(引导幼儿尝试采取蹲下、踮起脚尖、脚跟着地等多种作画姿势和方法，启发幼儿发现变换姿势和方法，画出的画会有不同的效果)

3、引导幼儿大胆想象作画师：画纸上有了我们的脚印，可是只有脚印是不是有点单调呀?

幼：是师：我们可以改变脚印的轮廓或者改变脚印的方向，你们觉得可以变成什么呢?

幼：(花朵、卷发娃娃、大树。)(出示其它优秀的作品给幼儿欣赏)师：这些是其它小朋友画的，我们一起来看看他们把脚印变成了什么

4、教师添画示范

三、幼儿自主创作师：请小朋友们在你刚刚画的脚印上发挥想象，添上一些，把脚印变成其它的物体，变成你喜欢的形象

1、提醒幼儿养成良好的.绘画习惯师：小朋友们记得把用好的彩笔或者蜡笔放回，不要乱放

2、教师巡回指导，帮助幼儿丰富内容，注重细节四、展示作品，欣赏与交流

1、交流与评价师：有没有小朋友愿意来讲一下自己画的是什么?

幼：(我画的是一棵大树，把脚印变成了树干。)师：请小朋友们来评价一下他画的好不好?

幼：好!

2、教师总结师：小朋友们今天用脚丫创作的画都非常的有趣，都很有想象力，表现得非常棒!小朋友们回家(午睡)之后可以更加仔细的观察一下自己的小脚丫，看看你的小脚丫和爸爸妈妈(其它小朋友)的脚丫有什么区别，看看你的脚是三种类型的脚丫里面的哪一种

活动反思：

在活动中，观察的重点从粗略引向细微，既是对幼儿观察能力更进一步的要求，也有利于幼儿感受个体的多样性。通过这次活动使幼儿对自己和同伴有了更多的了解，也发现了孩子身上更多的闪光点。教学活动让孩子们收获了，更让我收获了。

不足之处：

绘画时，应强调将自己的特点画的夸张一些，多指导能力较弱的幼儿，使其共同提高。

第四篇：特别授权委托书

特别授权委托书1

_____________人民法院：

现委托___律师事务所___律师作为___诉___纠纷一案___的诉讼代理人，其在本案诉讼中在授权范围内的诉讼行为与我方的行为有同等效力。其代理权限为下列第___项，即___代理。

1 、一般代理。可以代为立案、陈述事实、举证、质证、辩论、签收除调解书之外的`诉讼文书、法律文书。

2 、特别授权代理。除享有一般代理权外，还可以代理我方承认对方的诉讼请求、放弃或者变更我方的诉讼请求、进行和解、提起反诉或者上诉，可以代为接受法院调解，代为签收对我方具有法律约束力的调解书、申请执行、领取执行款项以及法律规定的其他特别授权权限。

代理人：_____________地址：_____________邮编：_____________联系电话： _____________

本案中的法律文书、诉讼文书，请以以下第( )种方式向我方送达：

1、按上述委托人联系地址送达，由该委托人代收;

2、直接送达我方。

授权人：_____________

________年_____月______日

特别授权委托书2

委托人：________________________

受委托人：_______________________

现委托上列受委托人在我与_________因_______________纠纷一案中，作为我的诉讼代理人。

代理人_________的代理权限为：

代为提起诉讼;代为答辩;代为承认、放弃、变更诉讼请求;代为调查收集证据;代为出庭参加诉讼;代为调解;代为和解;代收法律文书。

附：委托人：___________电话：________________

代理人：___________电话：________________

委托人(签字)：_____受委托人(签字)：_____

20xx年x月x日20xx年x月x日

二、特别授权和一般授权

委托律师等人代理诉讼是诉讼主体参加诉讼活动常见的形式，有委托就应当有授权，诉讼中的授权有一般授权和特别授权之分，下面作一介绍，以方便大家在委托授权时选择。

先说特别授权。特别授权是代理人根据委托人授权，在代理委托人行使诉讼权利的同时，又可处理委托人的民事实体权利的代理。

《民事诉讼法》第五十九条规定“授权委托书必须记明委托事项和权限。诉讼代理人代为承认、放弃、变更诉讼请求，进行和解，提起反诉或者上诉，必须有委托人的特别授权”。

《最高人民法院关于民事诉讼证据的若干规定》第八条规定“当事人委托代理人参加诉讼的，代理人的承认视为当事人的承认。但未经特别授权的代理人对事实的承认直接导致承认对方诉讼请求的除外”。

从以上法律规定可以看出，特别授权的代理人有权直接行使或放弃委托人的实体权利，如作为原告时，坚持或降低甚至放弃委托人主张的赔偿金额;作为被告时，拒绝或同意对方主张的赔偿金额。特别授权代理人的.陈述也可能直接导致不利的案件事实的确认，如承认是委托人违约，即使委托人不到庭，法院也可直接认定该事实。

再说说一般授权。一般授权是代理人根据委托人授权，只能代理委托人行使其一般民事诉讼权利的代理。法律并未对一般授权的内容明确规定，但根据上述《民事诉讼法》第五十九条的规定，我认为，除去该条规定以外的诉讼事项均属于一般授权的范围。主要包括：

1、代为起诉、应诉;

2、代理申请诉讼保全或证据保全;

3、申请回避，向法庭提供证据，鉴定人和勘验人，要求重新鉴定调查或勘验请求调解;

4、出席法庭审理，发表代理意见;

5、代为签收法律文书;

6、申请执行。

由此可见，特别授权与一般授权区别非常明显，特别授权的代理人权利和责任十分重大，其代理行为可直接影响诉讼的成败，委托人在授权时一定要谨慎采用。

授权委托书是具有法律效力的，法律也会根据授权委托书的内容和实际情况来核实被委托人的身份。这不仅是保障委托人的利益，也是法律规范的需要。特别授权的委托书也为当时是带来了便利。

特别授权委托书3

委托人：

受托人：

兹委托受托人xx为我的代理人，全权代表我办理下列事项：

代理人在其权限范围内签署的一切有关文件，我均予承认，由此在法律 上产生的'权利、义务均由委托人享有和承担。

代理权限为：一般代理。 代理人无转委托权。

委托人：（签名并按手印）

20xx年X月X日

特别授权委托书4

本人X是XXXX公司法定代表人，现授权委托(身份证号XXXX)为本公司资质申报业务负责人，全权负责本公司的资质申请材料报送、审查意见反馈、资质证书领取、文件签收等事项。

受委托人无转委托权。

委托有效期：X年X月X日至X年X月X日止。

法定代表人手机号码：XX受委托人手机号码：XX

法定代表人签字：

XX公司公章

X年X月X日

特别授权委托书5

xx市xx区人民法院：

委托人：xx-x，现年x岁，x，x族，住xx县xx镇xx-x村x社

法定监护人：xx-x，生于xx-x年x月，住址同上，系xx之母

受委托人：xx-x，系委托人xx-x之祖父

因贵院受理原告xx、xx诉被告xx-x人寿保险公司xx省分公司保险合同纠纷一案，由于原告xx-x年幼，其母xx-x因事不能出庭办理此事宜，故特别授权受委托人孩子的祖父xx-x全权代理本案，代理权限为：出庭起诉、举证、参加调解、代交代收各类法律文书、代收标的款。

特此授权。

委托人：

受委托人：

特别授权委托书6

石家庄市提前淘汰黄标车联合办公窗口：

兹委托份证号：xxxxx；联系电话：xxxxx前往贵窗口办理号牌号码：冀A;的机动车的`黄标车补贴的领取事宜，望给予办理为盼。

责任单位（盖章）：xxxxx

受托人：xxxx

xxxx年xx月xx日

特别授权委托书7

人民法院：

现委托律师事务所xx律师作为——诉纠纷一案的诉讼代理人，其在本案诉讼中在授权范围内的诉讼行为与我方的行为有同等效力。其代理权限为下列第项，即代理。

1、一般代理。可以代为立案、陈述事实、举证、质证、辩论、签收除调解书之外的诉讼文书、法律文书。

2、特别授权代理。除享有一般代理权外，还可以代理我方承认对方的诉讼请求、放弃或者变更我方的诉讼请求、进行和解、提起反诉或者上诉，可以代为接受法院调解，代为签收对我方具有法律约束力的调解书、申请执行、领取执行款项以及法律规定的其他特别授权权限。

代理人：，地址：，邮编：，联系电话：。

受委托人：（性别：年龄：职务：）委托范围：联系、洽谈工程业务，参加招投标事宜。委托权限：在委托范围内，依照国家有关法律、法规及法定程序全权处理。委托期限：年月日至年月日

本案中的法律文书、诉讼文书，请以以下第种方式向我方送达：

本授权书宣告，在下面签字的xxx公司、总经理、xxx以法定代表人身份合法代表本单位（以下简称“投标人”）授权：xxx为xxx公司的合法代理人，授权代理人在xxxxxxx工程的招标中，以本单位的名义，并代表本人与贵单位进行磋商、签署文件和处理一切与此事有关的事务。代理人的一切行为均代表本单位，与本人的行为具有同样的法律效力，本单位承担代理人行为的全部法律后果。

委托的权限范围，是代理人实施代理行为有效的'依据，律师代书时一定要写明确。在民事代理中，委托人授予代理人代理权的范围有三种情况：

a、一次委托，即代理人只能就受托的某一项事务办理民事法律行为；

b、特别委托，即代理人受托在一定时期内连续反复办理同一类性质的民事法律行为；

c、总委托，即代理人受托在一定时期内办理有关某类事务或某一种标的物多种民事法律行为。

1、按上述委托人联系地址送达，由该委托人代收；

2、直接送达我方。

授权人：xxx

xxxx年xx月xx日

特别授权委托书8

委托人：xxxx

受委托人：xxxxxxx，工作单位：xxxxxxx 职务：xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

xxxxxxxx，工作单位：xxxxxxxxxxxxx

职务：xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx 现委托上列受委托人在我与xxxxxxxxxx因xxxxxxxxxxx纠纷一案中，作为我的诉讼代理人。

代理人xxxxxxx的代理权限为：代为提出、变更、放弃诉讼请求，代为提出反诉、上诉，代为和解，代签法律文书等特别授权。

代理人xxxxxxx的`代理权限为：同上。

委托人：xx（签字）

xx年xx月xx日

特别授权委托书9

委托人 身份证号

受托人 身份证号

受托人 委托人 系 关系

委托人 自有车辆，车辆品牌： 型号： 车牌号： 车架号： 发动机号：

现委托人 委托受托人 办理如下事宜：

自委托人与 签订借款合同之日起。

如委托人连续两期或者累计三期不按期归还 借款本息，在抵押权人书面同意的情况下委托人承诺自愿将该抵押车辆交付给受托人，受托人有权依法进行处置所得款项用于归还委托人在 的 号借款本息，且不以任何理由或借口妨碍、阻拦对该车辆的`处置。委托人对受托人特别授权范围如下

1、受托人有权办理上述抵押车辆的挂牌出售，代表委托人与买方签订买卖合同，代收车款。

2、受托人有权以出售车辆所得的价款优先偿还所欠关费用从剩余车款中扣除 不足部分受托人有权向委托人追偿。

3、协助买方办理该车辆机动车登记证书及相关手续的变更。委托人如有上述违约行为 不向委托人交付该抵押车辆 受托人有权申请人民法院采取强制措施。

4、受托人在上述委托权限范围内签署的所有文书委托人均予以承认并不可撤消。委托期限从委托书签字之日起至上述车辆的转让手续办理完毕时止。

委托人： 受委托人

年 月 日 年 月 日

特别授权委托书10

委托人：

身份证号：

被委托人：

身份证号：

委托事项：

本人同意委托__代为办理该项事项，由此委托而产生一切后果和带来相关损失由本人承担。

特此！

委托人（签名）：

被委托人（签名）：

__年_月_日

受委托人：__

__年_月_日

特别授权委托书11

委托人：

所在地

址:

受委托人姓名： 性别：

工作单位：

住址： 联系电话：

现委托在我与一案中，作为我方参加诉讼的委托代理人。

代理人 的代理权限为：特别授权，全权委托，包括代为参加庭审、进行辩论，承认、放弃、变更诉讼请求，进行和解、签订调解协议，签收法律文书等一切事项。

委托人：

委托代理人：

年月日

特别授权委托书12

本人xx是xxxxxx公司法定代表人，现授权委托xx(身份证号xxxxxx)为本公司资质申报业务负责人，全权负责本公司的资质申请材料报送、审查意见反馈、资质证书领取、文件签收等事项。

受委托人无转委托权。

委托有效期：xx年xx月xx日至xx年xx月xx日止。

公司公章

xx年xx月xx日

特别授权委托书13

人民法院：

现委托律师事务所XX律师作为 诉 纠纷一案 的诉讼代理人，其在本案诉讼中在授权范围内的诉讼行为与我方的行为有同等效力。其代理权限为下列第 项，即 代理。

1 、一般代理。可以代为立案、陈述事实、举证、质证、辩论、签收除调解书之外的诉讼文书、法律文书。

2 、特别授权代理。除享有一般代理权外，还可以代理我方承认对方的诉讼请求、放弃或者变更我方的诉讼请求、进行和解、提起反诉或者上诉，可以代为接受法院调解，代为签收对我方具有法律约束力的调解书、申请执行、领取执行款项以及法律规定的'其他特别授权权限。

代理人 ， 律师。地址 ，邮编： ，联系电话： 。

受委托人： （性别： 年龄： 职务： ） 委托范围：联系、洽谈 工程业务，参加招投标事宜。 委托权限：在委托范围内，依照国家有关法律、法规及法定程序全权处理。 委托期限：年 月 日至 年 月 日

本案中的法律文书、诉讼文书，请以以下第 种方式向我方送达：

本授权书宣告，在下面签字的XXX公司、总经理、XXX以法定代表人身份合法代表本单位（以下简称“投标人”）授权：XXX为XXX公司的合法代理人，授权代理人在XXXXXXX工程的招标中，以本单位的名义，并代表本人与贵单位进行磋商、签署文件和处理一切与此事有关的事务。代理人的一切行为均代表本单位，与本人的行为具有同样的法律效力，本单位承担代理人行为的全部法律后果。

委托的权限范围，是代理人实施代理行为有效的依据，律师代书时一定要写明确。在民事代理中，委托人授予代理人代理权的范围有三种情况：a、一次委托，即代理人只能就受托的某一项事务办理民事法律行为；b、特别委托，即代理人受托在一定时期内连续反复办理同一类性质的民事法律行为；c、总委托，即代理人受托在一定时期内办理有关某类事务或某一种标的物多种民事法律行为。

1 、按上述委托人联系地址送达，由该委托人代收；

2 、直接送达我方。

授权人：

20xx年 月 日

特别授权委托书14

委托人：***公司，法定代表人，

住所：

或：

男， 岁，公民身份号码：

住址：

受委托人：*** 律师事务所律师

现委托上列受委托人在我/本公司与 纠纷一案中，作为我方诉讼代理人。

代理人的代理权限为特别授权，包括：代为起诉、应诉、撤诉，出庭陈述事实、参加辩论，承认、变更、放弃诉讼请求，参加调解，进行和解，提起反诉、上诉，送达和领取法律文书，申请执行和领取执行标的物，等等。

（本授权委托书不可撤销。）

委托人：

年 月 日

委托人联系电话：

受托人联系电话：

特别授权委托书15

委托人：

身份证号：

住所地：

受托人：

单位：

联系方式：

代理事项：

现委托上列受托人在委托人与纠纷一案中，作为委托人的代理人。

代理权限为：本案的全权代理，包括但不限于代为提出财产保全、承认、放弃、变更诉讼请求，进行和解和调解，提起反诉和上诉，代理申请强制执行。

委托人：

_____年_____月_____日

第五篇：特别作文

特别成就特别

培训二班龙宇

每个人都想成为独一为二，每个本身就是独一无二的，但如何才能让本身独一无二的你成为众人眼中的独一无二，不可取代呢?

想要特别，要有特别谦卑的态度。

孔子曰：“三人行，必有我师。”每个特别的人都从未停止过学习，圣人孔子也是如此，孔子尚且师师襄、长弘，更何况我们了？古稀的王石，依然放下数亿身家，以谦卑的态度，去哈佛求学，因为他懂得只是永无止境，成功之人永远都怀着一颗谦卑的心去学习去接受，也正是因为他们特别谦卑的态度使他们活出了特别的人生。

想要特别，要用特别的勤奋努力。

饱经亡国之痛的勾践，懂得用三年如一日的勤奋与努力，壮大自己，最终建立下了特别的功业，千古传诵。一代国学大师钱钟书身处牛棚之中最想得到的却是书籍，若不是他这种的 勤奋与努力，又怎会写下影响整整一代人心灵的《围城》和近乎天书的《管编锥》了。古往今来，国内或国外，成功之人无不有着特别的勤奋与努力，正是因为特别的勤奋与努力，使他们做到了常人所想都不敢想的特别伟业。

想要特别，要有特别的坚韧与耐力。

体操奶奶，凭着对儿子的爱，用特别的坚韧与耐力仍活跃在体操赛场上，让世人为之震动。遭受宫刑的司马迁，并没有放弃生活放弃自己，热爱的事业而是以特别的坚韧与耐力写下了千古流传的《史记》。成功之人永远不会放弃，当别人听下时他们会告诉自己再坚持一会儿，最终以特别的坚韧与努力成就特别的事业。

他们都是特别的人，他们都有着特别的品质，是他们用特别的谦卑的态度，永不停止的学习，去接受他人的长处，是他们，用特别的勤奋与努力。打好扎实的基础，为未来做准备，是他们，用特别坚韧与耐力。用不言败，在人停下时依然执着向前，正是这种种的特别谦卑、勤奋、坚韧成就了他们特别的人生。

做特别的自己

培训二班 吴志鹏

遍观历史的漫漫长河中，那些璀璨耀眼的明星们，他们无一例外都是独一无二，他们有着一条属于自己 特别的成功之路。如果每个人都是特别的，那么便没有特别之人。特别与不特别是相对的，我们唯有更加特别，方能脱颖而出。

努力可以让你变得更加特别。

NBA巨星科比初入球坛时只是一个名不见经传的高中生。没有人了解他，但他不甘于九这样默默无闻，所以他开始努力训练。他对待自己如同对待敌人般残酷，每天他都是第一个进运动场最后一个出运动场的人。年复一年的努力使他终于登上了巅峰，成为了篮坛的王者，也成就了最特别的自己，他的特别之处正在于他的努力已使他人不能望其项背。

用心可以让你变得更加特别。

苹果公司灵魂人物乔布斯就是一个追求完美的用心之人苹果 公司起初并不有名，但乔布斯的加入使苹果公司发生了质变。他对待产品追求完美，用心去对待每件小事。即使是一个按键声音也要试上一万遍方可使用。乔布斯的用心使苹果公司一跃成为电子巨头，同时也成就了自己“苹果公司灵魂人物”的特别称号。

坚持同样可以让你变得更加特别。

书圣王羲之小时候只是一个喜爱写字的普通儿童。但他对于毛笔字的热爱与坚持使他脱离平凡。他每天写完字后都会在自家院中的一方池子洗笔。正是由于他多年来的坚持练字的习惯。清水被他洗成了一池墨水。此池方得名“墨池”。这一池墨水见证了王

羲之日复一日的坚持以及他从普通少年到一代书圣的成长历程。王羲之的特别之处正源于他那坚持不懈的精神，是他每日不辞辛劳的坚持使他脱离了平凡，臻于特别。

特别与不特别是相对的，如果每个人都是特别的，那么便没有特别 了。这句话没错，但如果你因为你的坚持、用心以及努力比别人领先太多，超越别人太多，那么你就依然还是那个特别的你，那个超越平凡、脱颖而出的你。

做特别的自己，用坚持、努力以及用心的 为自己的成功之路增添一缕特别的亮色。

你并不特别

培训二班彭俊艇

蜡烛自知平凡，于是默默燃烧，虽未闪耀夺目，但却为世界多增添了一点光明；翠竹自知平凡，于是默默生长，虽未用作劲弩，但却为山林多增添了一点绿意；而茫茫人海，你身为其一，不要想着你与众不同，你需要知道，你并不特别。

不以为自己特别，便易于韬光养晦，不断成长。著名小品演员赵本山，近乎是小品行业里的王者，但他从不恃才傲物，行不以大师自居。他广收弟子，细心培养，望青出于蓝。他不断学习，推陈出新，带给观众欢乐，并不以为自己特别，是他能纵横小品界多年的一大秘诀。

试想一个人若是自命不凡，藐视他人，一颗心被骄傲和虚荣占满，又怎么去装下更多的知识与经验。一个人若是自以为事，自认与众不同，内心充满浮华，又怎么能久磨砺，积淀下一颗金子般的心呢？

不以为自己特别，便易于修身养性，增长德行。人们争相称道的温总理便是如此了，身为国务院总理，却并不百官架子，做官腔，而是下基层，访乡里，关心百姓令暖，中国总理，算是独一无二的身份了，可温总理似乎并不以为自己特别，他是人吗的好总理，孩童们口中的温爷爷，而不是高高在上的总理大人。

温总理是睿智的，他自居高位，却懂得亲近待人，试问，一个自认为天下唯我、独一无二的人又哪能有这般慈祥，将自身融入到众生中去，即使你出类拔萃，也不要自命不凡，记住你是平凡的，只要平凡，才能让岁月洗尽铅华，不认为自己特别，是修身、养性的必备精神之一。

记住你并不特别，因为只有平凡才能造就伟大；记住你并不特别，因为只有平凡才能洗净铅华；记住你并不特别，因为只有平凡才能直达本心。

在内心深处，永远有一句话：你并不特别，如此，才能在纷繁世界保持清明不以物喜，不以己悲，便是从你并不特别开始。

你并不特别

培训一班 陈育赟

佛家有云：众生平等。的确，每个人都是由母亲十月怀胎带到这个世上，没有谁与众不同。从出生的那一刻起，我们就被赋予了与同龄人竞争，从中脱颖而出的使命。然而即使你是百里挑一的人才，也依然有人和你一样。因此，你并不特别。

怀着一颗“你并不特别”的低调之心，做伟人背后的支柱。卓琳，小平之妻，平凡至伟，她并不特别，履行着一个普通妻子的责任，**的年代，她与小平在硝烟中转辗南北，风雨中起落同随。不需任何山盟海誓，只因心中有着不离不弃的信念。作为伟人的妻子，她深知自己并不特别，所以生活得低调如水，再多苦也往肚里咽，再多累也不抱怨，为她爱的人任劳任怨，成为了彩云之南一道亮丽的风景，万千人瞩目的对象。怀着一颗“你并不特别”的谦卑之心，活出生命的精彩。“大衣哥”朱之文成为“草根明星”后，并未将自己当作一个与众不同的人，而是仍然保持着谦卑的姿态，在农村中唱着山歌，快乐地生活着；爱心巴郎阿里木面对着镁光灯地照耀也是平淡如水，他深

知自己并不特别，所做的只是力所能及的诗，成名之后依然在热闹繁华的城市叫卖着羊肉串，收获着自己精彩的特别的人生。

怀着一颗“你并不特别”的坦然之心，在适合自己的天空翱翔。牛顿的万有引力定律为整个物理界带来了曙光，然而他并未因自己的突出成就而沾沾自喜，而是投入更深的研究，才有了之后更为伟大的成就。反观北航学子张炘炀，年少时便被人冠上“天才”的美誉，周围的人将他当作特别的人，他自己也把自己当作特别的人，然而早开的花，终究还是过早地凋谢了，并未有多大成就。

鲜花有它的五彩缤纷，小草也有它的翠绿可人；大海有它的浩瀚无穷，小溪也有它的涓涓细腻。人也是如此，每个人都是特别的，然而正因为如此，便没有人特别了。我们需要做的，是怀着一颗“你并不特别”的心，驾一叶扁舟，徜徉在山水之中，看春花秋月，在行往生命的彼岸途中活出属于自己的精彩。

做特别的自己

培训一班 杨圣云

你并不特别，因为你没有出众的外貌，高挑的身体，超群的智力，伶俐的口齿。但你又是特别的，因为这个世界上再也不能找到与你一模一样的第二个人。做真实的自己，敢于创新，敢于挑战，敢于坚持，你就是独一无

二、特别的你。

做特别的你，我们需要一点创新。当李咏在被中央传媒大学录取前，他所在的小组抽取的题目为“公交车上的让座”，在其它的同学都忙着演司机，演售票员，演拥挤的上车的人群时，只有李咏一个人站在一边，什么也没做的傻傻的笑着，面试的老师问他演的是什么时，他说：“我演的是看热闹的乘客啊。”老师们被他的幽默逗乐了，一下子就记住了这个长相并不英俊的青年。李咏正是有了这样一种创新精神，才能让他顺利踏入梦想的殿堂，又步步高升，以幽默轻松的主持风格赢得了大众的称赞与喜爱，从而将那个平凡并不特别的自己，变成了舞台中的焦点。

做特别的自己，我们需要勇于挑战。严冬冬，清华大学莘莘学子中普通的一员，在自己的兴趣和那颗勇于挑战的心的驱使下，向一座座鲜有涉足的高峰发起了挑战，活着，就是为了再次出发，正是因为他的勇气，使他成为亚洲登山者中的佼佼者，在众多同龄学子仍奔波于学业与工业之间使，他却早已开创出了自己的另一番天地。将自己从平凡中抽离，活出了特别的自己。这并不是因为他原本就特别，而是源于他的勇气。

做特别的自己，我们需要一份坚持。老师要求每个人回家后每天做100个向前抱臂的动作。一个星期后，有100个同学完成了任务，三个月后，便只剩下一半的人数，半年后，老师再度统计时，只有一双小手仍高高的举着，而他，就是后来浮力定律的佛洛依德。一个普通的学生，一个普通的动作，但却因为他的坚持，让他脱颖而出，变成特别的那一个。

芸芸众生，每个人的起点都在同一条起跑线上，没有特别与不特别，但就像这个世界上，没有完全相同的两片叶子，你的创新，你的敢于挑战，你的坚持，或许都将使你成为特别的你。

我的中国梦

当阳市第一高级中学培训学校 汪长重

庄子云：“水击三千里，抟扶摇而上者九万里„„”我心中的中国梦也许就是这样的吧。巨龙腾飞于天地，雄狮奔跑于旷野，中国如同天空中那颗最亮的星受到全世界的瞩目。我的中国梦里充满着温暖、和谐的身影。

那时的人们时时刻刻面带微笑，看到有困难的人便会主动伸出援手，嘴边常常挂着感谢的语句。那时的交通流畅，没有人随意插队，人们都自觉遵守着规则；那时的环境宜人，人们都将垃圾分类扔进垃圾桶，花瓣的清香直扑口鼻。没有了冷漠，没有了恶语谩骂，没有了交通堵塞，没有了恶臭扑鼻，世间的恶让人们憎恨，小悦悦世间让人们引以为戒。官员们恪尽职守，没有了贪污受贿，没有了滥用私权。那时候，丑恶、黑暗将无藏身之所，真诚、温暖将不满人间。

我的中国梦里充满着团结、自强的精神。

那时的中国，钓鱼岛早已回到祖国怀抱。世界大会必少不了中国的身影，许多科技难关已被科学家攻克，每遇国难，全国人民必万众一心，众志成城，排忧解难。自强自立的精神早已在人们心中形成一座丰碑，团结合作早已将人们的心结成一道坚实的墙，哪怕美国施威，哪怕日本耍赖，我们一一予以反击，昂起我们自信的头，屹立在世界民族之林。我的中国梦里充满着包容、发展的气度。

那时的中国文化成为国际的主流，五千多年的文化深深感染了每一个人的心，而中国也包容了国际元素，让中国在国际上影响巨大，体育、文化、艺术等都与国际进行广泛交流。开放的政治、开放的社会让每一个外国人心驰神往。那时的中国科技走在世界前列，无数发明研究取得成果，人们的幸福指数也越来越高，感动中国的提名单页越来越长。

拿破仑说：“中国像一头沉睡的雄狮。”而在我的中国梦中，无数的人将会发出感慨：“中国像一头英姿飒爽的雄狮，它正奔跑于旷野，一个个超越了自己的对手。“

蜩与学鸠不知鹏之大志，只适于莽苍。中国梦就要像鹏一样，翱翔于天地。

我的中国梦

当阳市第一高级中学培训学校 李泽阳

我有许多中国梦，在不久将来它们将一一实现。

我有一个中国梦，简单而单纯。

在那里人们不再冷眼相待任何一个处于困境的人。曾几何时，“小悦悦”事件、老人摔倒无人理睬等事件让这个梦渐行渐远。但那仅仅是极个别现象。现在的我们拥有更多的“正能量”，好心的哥的那句“我不是盲人，挣钱比你容易，不用收了”还暖人心扉的同时，“信义”兄弟的时间又一次触动着心弦，温暖而欣慰，快乐的巴郎用爱心传递爱心，一件件的小事，让我坚信，我的中国梦一定会实现。

我有一个中国梦，坚定而自信。

在那里，我们不在顾及任何国家的眼色，用威严维护着祖国的尊严。百年前，中国的“闭关锁国”让一头沉睡的东方雄狮任人鞭打，曾经的我认为我的中国梦酱化为泡影。但那仅仅是过去，过去不等于未来，如今的中国在过去的百年中，犹如一头苏醒的猛狮，让世界震惊，08年的奥运，让世界瞩目；10年的世博会，让全球惊艳„„未来的中国让我们拭目以待，崛起的中国让我坚信，我的中国梦一定实现。

我有一个中国梦，坚实而澎湃。

在那里，科技充满了生活，方便了你我。以前的我以为 I梦遥不可及。但那仅仅是过去，如今的莫言证明了中国人依旧可以伫立于世界的巅峰 ；如今的涂教授获得了美国医学界最高的奖章再次证明了中国人的智慧也可以傲视天下；如今的“辽宁号”航母为我国军事技术添上上了浓墨重彩的一笔„„太多的成果令我骄傲，太多的成功让我坚信，我的中国梦一定会实现。

„„

我有许多中国梦，我相信只要每个人都充满激情和责任心，我们的每个中国梦都会实现。

我的中国梦

当阳市第一高级中学培训学校 张頔

当我呱呱坠地那一刻，我的生命已被烙下了“中国”的印迹；当我第一次感受到“中国”这个词语是，我知道自己将永远属于这一块土地。如今，站在这块土地上，心中的梦想已悄然开始生根发芽。

梦想着仁爱之风温暖整个神州大地。

鸟瞰中国大地，点点善良的火光闪现在各个地方。“星星之火，可以燎原”，无论是长江边上那三个为救人而被江水带走的大学生的火光，还是所有最美英雄们手中的火光，这些火光正在聚集，正在燃烧。它们用自己的光与热温暖着这片土地和这片土地上的人们，点亮了更多的光芒，汇聚了更多力量。昨日的冷漠将不再出项，明日的仁爱终会充盈整个中国。梦想着科技之光闪耀华夏九州。

宇宙间有“北斗”在为我们描绘地球的模样，有“嫦娥”在天空中飞翔。“歼十”的身影在空中犹如一只猎鹰凌厉，“辽宁号”在波涛汹涌的大海上留下最美的波浪。科技的力量正字让中国焕发新的光芒。今日的中国已不再是那“闭关锁国”的模样，先进的思想、创新的思维已充实了人们的头脑，发达的科学技术正在不断地改变着生活的点滴。昨日的无知将告别中国，明日的中国终将插上科技的翅膀。

梦想着强盛之势传遍世界各国。

2008奥运在奥林匹克历史上留下了浓墨重彩的一笔，上海世博会在世博历史上谱下了一曲华丽乐章。海地救援有中国那一抹红色，苏丹维和有中国那一面五星红旗。中国，已出现在世界每一个地方。沉睡的东方雄狮已渐渐苏醒，他正在向世界展现他的力量。世界的目光将会聚集在东亚版图上这一只“雄鸡”上。昨日的弱小将远离这片国土，明日的强盛号角终将在这片土地上奏响。

梦想，已在这一块叫做“中国”的土地上生根发芽，愿它能茁壮成长，变得枝繁叶茂，将梦想的果实高高悬挂在枝头。