第一篇：幼儿园中班音乐教案《谁的尾巴最好看》及教学反思
中班音乐教案《谁的尾巴最好看》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿利用游戏的形式，激发对动物尾巴的兴趣，在熟悉歌曲的基础上，能根据动物尾巴的特征仿编歌词，体验歌唱活动带来的愉悦，快来看看幼儿园中班音乐《谁的尾巴最好看》含反思案吧。
活动目标
1.在熟悉歌曲的基础上，能根据动物尾巴的特征仿编歌词。
2.利用游戏的形式，激发幼儿对动物尾巴的兴趣。
3.体验歌唱活动带来的愉悦。
4.能跟着节奏打节拍。
活动准备
歌曲图谱《谁的尾巴最好看》一幅，歌曲《谁的尾巴最好看》。
活动过程
1.练习唱歌曲《谁的尾巴最好看》。
师：小朋友，昨天我们学习了《谁的尾巴最好看》这首歌曲，今天我们再来唱一唱好吗?(幼儿跟琴唱一遍)
2.说说各种小动物的尾巴特征。
师：小朋友们唱得真好听!公园里的小动物们听到这首歌也非常的喜欢，也想叫我们班的小朋友把它们编到歌曲里面去，那我们一起看看都来了哪些小动物?(出示准备好的动物图片)引导幼儿说出小动物的名称，你知道这些小动物的尾巴的特点吗?是什么样子?像什么?(个别幼儿说一说)
3.尝试根据小动物尾巴特征仿编歌词。
师：小朋友们说了这么多小动物尾巴的特点，那你能不能把它们也编到我们学的歌曲中呢?我们先编简单一点的，比如歌词的第一句：谁的尾巴长?猴子的尾巴长。看看下面的小动物谁的尾巴和猴子的尾巴一样是细细长长的?依次类推(如：老鼠尾巴长，乌龟的尾巴短，狐狸的尾巴好像一把伞;鸵鸟的尾巴弯，鸽子的尾巴扁，金鱼的尾巴最好看。)编好后一起说一遍歌词，演唱一遍，跟琴再唱一遍。
4.加大难度，继续鼓励幼儿仿编歌词。
师：小朋友们真棒!把歌曲编得这么好听，既然小朋友这么聪明现在老师要加大难度了，请你根据下面小动物尾巴的特点来编歌曲，比如：谁的尾巴细?黄牛、大象尾巴细。谁的尾巴粗?鳄鱼尾巴粗。谁的尾巴好像小板凳?啄木鸟的尾巴好像小板凳。谁的尾巴尖?蜜蜂尾巴尖。谁的尾巴软?蛇的尾巴软。谁的尾巴最有趣?小壁虎的尾巴最有趣。还有 大象尾巴细，小燕子的尾巴好像小剪刀，猪的尾巴细、短、卷等。
编好第一段后一起说一遍歌词，再演唱一遍，跟琴再唱一遍。再进行第二段的创编。
5.玩游戏。
师：小朋友们编得太好了，小动物们听了都非常开心，它们想和小朋友们一起来做个找朋友的游戏?
玩法：每名幼儿身上粘贴一个小动物的尾巴或头部图片，粘贴头部的幼儿在里圈，粘贴尾巴的站在外圈;幼儿随音乐做找朋友，音乐停，粘贴头部的幼儿找到自己的“尾巴”，找对的小朋友可以把自己编到歌曲里去，大家一起唱一唱。依次类推。
6.结束。
师：小朋友们玩的开心吗?那你们想不想知道更多小动物尾巴的特点?我们一起去幼儿园的图书室里去看看吧!
教学反思：
这一活动内容紧紧围绕教学目标，层层递进，一气呵成，幼儿始终保持浓厚的学习兴趣。活动开始时让幼儿听音乐，使幼儿感受到了乐曲所表现的高兴、快乐的情绪，为幼儿后面的学习作下了铺垫。在学习理解歌词部分，UU快3我采用了清唱的UU快3方法，让幼儿去倾听、感受，当幼儿说出歌曲中的内容时UU快3我出示了PPT，运用图片UU快3帮助幼儿记忆歌词，从效果看，幼儿很快就理解并掌握了这首歌曲的内容，他们很愿意、很积极的要用一种愉快、活泼、欢快的声音来演唱这首歌曲。当幼儿基本学会了这首歌曲，UU快3我就让幼儿自由表演歌曲中的各种小动物，幼儿在表演的过程中，既复习巩固了歌曲的内容，又使幼儿在自主创编的过程中进一步提高了学习兴趣。
本文扩展阅读：尾巴基本的意义是指动物的身体器官，因其在身体的后部，后来延伸为事物主要部分的跟随部位。
第二篇：中班音乐教案：《谁的尾巴最好看》
幼儿园中班音乐活动教案：谁的尾巴最好看
一、活动目标：
1、学唱问答式歌曲，用动作大胆表现歌曲内容。
2、了解动物尾巴的特征。
3、激发幼儿对动物尾巴的好奇心和探索欲望。
二、活动准备：
1、课件《谁的尾巴最好看》音乐，2、动物头饰及相应的尾巴若干，找朋友音乐，游戏音乐
三、活动过程
（一）、发声练习
1、师弹“谁的尾巴最好看”音乐，幼儿随音乐唱“啦”或“啊”的音
2、复习歌曲《小动物怎样过冬》
(二)、欣赏歌曲感受问答式歌曲轻松欢快的情绪。
1、看课件欣赏歌曲提问：歌里唱了哪些小动物，并学学它们尾巴的样子。
2、发现歌曲中问答式的歌曲特点：引导幼儿听辩出歌曲那几句歌词是提问的，哪几句歌词是回答的。
评：通过完整的欣赏，让幼儿对歌曲产生浓厚的兴趣，熟悉歌曲旋律，初步了解节歌曲所表达的意思。孩子们听后思维很活跃，把歌里唱的所有小动物都说上来了，也运用已有经验，表现了他们尾巴的样子。对问答式歌曲有了初步的了解。
三、学唱歌词，表演唱歌曲
1、游戏：找尾巴出示贴有猴子、兔子、小松鼠、鸭子、公鸡、孔雀及它们的尾巴贴绒的黑板，师引导：小动物们遇到大麻烦了，他们找不到自己的尾巴了，你们愿意帮助他们吗？
幼儿操作：将相应的尾巴贴到小动物身边。
2、问答式的学歌词老师问一句，孩子答一句，如师说“谁的尾巴长”幼答“猴子尾巴长”；老师三句三句问，幼儿三句三句答。
3、集体跟音乐唱歌曲师引导：小朋友把小动物还有他们尾巴的特征都记住了，那就让我们一起跟音乐来唱一唱歌曲《谁的尾巴最好看》吧指导幼儿演唱休止符前面的音符时要收的果断
4、和幼儿一起创编动作，边唱边表演。
5、幼儿自选头饰及相应的尾巴戴好，随音乐“找朋友”找到自己的同伴站一起，围成圆圈来表演歌曲。表演时，唱到谁，谁就走到圈里扭扭小屁股，晃晃小尾巴。
评：幼儿看着贴绒图片和有趣的问答形式学习歌词，在随音乐演唱时，孩子们都能很熟练的大声唱歌词，表演时也很活跃，主动创编动作大方表演，收到了很好的互动效果。
四、游戏揪尾巴，巩固幼儿对尾巴的认识师：我们来玩个揪尾巴游戏吧，每个小朋友从别人背后揪一条尾巴，然后快速跑回做位好吗？
幼儿随音乐玩揪尾巴评：幼儿快乐地玩着游戏，揪到尾巴的小朋友快速跑回座位，高兴地举着战利品。然后请孩子们说自己拿的是什么小动物的尾巴。
五、引导幼儿根据动物尾巴特征自编歌词演唱，启发幼儿对动物尾巴的好奇和探索欲望。
1、师：你还知道哪些动物有尾巴，是什么样的，怎么知道的？
2、教师引导幼儿根据动物尾巴的特征自编歌词演唱。如（谁的尾巴像小板凳，啄木鸟的尾巴像小板凳。谁的尾巴像最有趣？袋鼠的尾巴最有趣，乌龟的尾巴最有趣）等。
小结：不同的小动物有着不同的尾巴，请小朋友说说还知道哪些动物的尾巴，来和大家分享。
六、1、画尾巴师绘画一些小动物，幼儿添画尾巴
2、尾巴配对幼儿可将动物和尾巴配对，也可将特征相似的尾巴放一起
3、唱尾巴
4、幼儿戴头饰自由表演唱歌曲
第三篇：幼儿园中班上册《谁丢了尾巴》教案
中班上册社会活动课《谁丢了尾巴》
一、故事导入
师：中一班的宝宝，上节课我们认识了动物的尾巴，那你们说，尾巴对于动物来说重不重要呢？ 幼儿：重要
师：找几个宝宝说说<。鱼、猴子、鳄鱼、袋鼠的尾巴有什么作用？
原来动物的尾巴作用那么大，要是不小心弄丢了可就麻烦了，这里有只小猴子拾到了一条尾巴，我们一起来看，它是怎么做的？
播放光盘幼儿学习资源中主题五次主题三中《谁丢了尾巴》。
1、师：故事中的小猴捡到别人的尾巴，怎么做的呢？ 幼儿：回答
师：没有把它扔了或是自己留着玩，而是积极寻找丢尾巴的小动物，它的这种善良的、好心的行为是值得我们学习的，那我们中一班的宝宝们喜不喜欢这只善良的小猴呢？
2、找幼儿说说喜欢的理由。
3、师：宝宝们喜欢、老师也喜欢。我决定向这只善良的、好心的小猴学习。今天，老师在来上学的路上，也捡到了几条小动物的尾巴。（图片展示小松鼠、公鸡、白兔、孔雀、小马、小猪、鸭子等尾巴）不知道是哪个粗心的动物，把自己那么宝贝的尾巴弄丢了，我想他们肯定很着急。播放音乐：《小鸟之歌》（找7个学生在一边旋转着走进课堂，转身鞠躬，问好，然后着急的哭喊：我的尾巴呢。）
师：看到这些因为丢了尾巴而着急的小动物们，我们应该怎么做呢？ 引导学生回答:1：向小猴学习、还尾巴。
二、情景表演
1、师：丢尾巴的小动物，他们正在森林里着急呢，我们赶紧行动起来，把这些弄丢了的尾巴，送还给它们吧。播放背景音乐
2、找7个小朋友正在积极的寻找失主（有一定的夸张的表情和动作）
3、经过一番努力，小朋友们终于找到了失主，把尾巴送还给他们，失主表示感谢。
4、师引导：所有的宝宝们手拉着手一起唱啊跳啊！播放《谁的尾巴最好看》，所有的孩子们一起唱，（拉成圆圈，歌声中提到那个小动物，谁就转身撅屁股）
三、小结
1、看，能帮助到别人是一件多么快乐的事情，生活中如果我们拾到了别人的贵重东西应该怎么样做呢？ 幼儿：还给他们。
师：看来宝贝们学到了，老师希望你们在以后的生活中，也能做到拾金不昧，乐于助人。播放《一分钱》
2、下课（律动带出教室）
第四篇：中班科学教案：谁的尾巴最有用
中班科学教案：谁的尾巴最有用
活动目标：
1、在猜猜、想想、找找、说说的过程中知道动物尾巴的各种功能。
2、鼓励幼儿仔细观察并大胆想象，能发现问题并提出疑问。
活动准备：
1、课件：猜猜我是谁，兔子舞的flash.2、情景设置：树林
3、动物和动物尾巴的图片，动物胸饰人手一份，幼儿游戏用录音磁带等。
4、家长与幼儿一起收集有关动物的图片，积累一些粗浅的动物尾巴功用的知识。
活动过程：
1、猜一猜，想一想
1)师：最近，我们一直在和动物交朋友，现在，我的电脑里有几只小动物想和大家捉迷藏，请你们猜猜它们是谁?
2)课件
由局部观察到整体联想猜测
3)师：你们发现这些小动物都有什么?它们为什么要有尾巴呀?(幼儿自由讲述)
2、找一找，说一说
1)师：那边树林里还有许多小动物想和你们玩捉迷藏的游戏呢?你们快去找找吧。(幼儿寻找小动物)
2)师：你找到了哪个动物朋友?你发现了什么?(没有尾巴)
3)这些小动物没有了尾巴，它们都怎么了?它们为什么要(着急)呀?(幼儿自由讲述)
4)师：哎呀，原来动物的尾巴有的可以保持平衡，有的可以掌握方向，有的可以用来帮助逃跑，有的可以当成武器，有的可以缠绕，有的可以当成被子，还有的可以用来报警、储存脂肪、趋赶蚊蝇……它们的尾巴有这么大的用处，我们快帮它们找到自己的尾巴吧。(幼儿寻找动物朋友的尾巴)
5)师：你的动物朋友的尾巴找对了吗?请你和你的朋友看一看，都找对了吗?
师：有谁找错了吗?它的尾巴应该是怎样的?
6)师：动物朋友找到了自己的尾巴可高兴了，我们和它们一起庆祝一下吧(看flash舞蹈)。
第五篇：中班科学实验《谁的尾巴》教案
活动名称：谁的尾巴
活动目标：
1、能识别常见动物的尾巴。
2、了解动物的尾巴对动物具有特殊的功用。
活动准备：动物图片；课件。
关键点：知道不同的动物尾巴的功用都不同。
活动过程：
一、提问,导入主题
1、提问：你知道哪些动物有尾巴？它们的尾巴有什么用？
2、小结：不同的动物尾巴的功用都不同。
二、出示图片，观察不同
1、出示动物图片，请幼儿在其中选择自己最喜欢的一种动物，观察不同动物的尾巴分别长得什么样？
2、交流：你选的动物是什么？它的尾巴长得什么样？
3、小结：动物们的尾巴各式各样：有的长，有的短，有的粗，有的细，还有的像把伞呢！可真有趣呀！
三、播放课件，拓展经验
1、播放课件：小动物和我们玩捉迷藏游戏呢！让我们一起把它们找出来吧！
2、你是怎么找到的？
3、你还知道哪些动物尾巴的作用呢？
4、小结：动物世界可真奇妙！动物的尾巴不仅长得各式各样，而且还有不同的用途。有的动物尾巴能保持平衡，就像猎豹；有的动物尾巴能驱赶蚊虫，就像小马；有的动物尾巴能支撑身体，就像啄木鸟；还有的动物尾巴能使它前进，控制方向，就像金鱼等。
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