《生活的标点》教案
【设计意图】
对于四年级的学生来说，他们已经掌握了作文的写作格式以及标点符号的用法，但是在很多时候，学生们还是不能准确把握标点符号，通过这节课，让学生们真正明白标点符号的作用，并重视它们在文章中的用法；同时标点符号也能和学生的生活紧密联系在一起，让学生动脑子思考标点符号在生活中分别代表的意义。
【教学目标】
1、让学生们体会到标点符号的重要性，并在写作时合理运用标点，还要将生活与标点结合起来，感受标点符号在生活中的作用。
2、通过对本节课的学习，让学生充分发挥想象，借助标点符号感悟生活。
3、让学生学会标点符号代表的意思，在写作时会运用，使文章意义明确。
【教学重难点】
使学生理解标点符号的意思，并掌握标点符号的用法，在写作中会合理运用它们，做到表意明确。还要训练学生的思维，让他们动脑筋思考，寻找生活中的标点，让他们学会从生活中寻找素材。
【课前准备】
1、教师准备：课前要准备一些有关标点符号的小故事，以便引导学生。
2、学生准备：让学生理解标点符号的意思与意义，并观察生活，寻找生活中的标点。
【教学过程】
（一）引入范例，引起学生注意
导入：师点评上次学生的作文。点评完以后，再找出学生们作文中有标点不恰当的同学的作文作为范例。
师：（出示学生范文）那一刻我震惊了这话语包含了父母多少情满怀着父母多少祝福和希望呀！我的泪不禁落了下来。父母你们放心吧我会把你们的爱化坐求知的动力因为你们的爱我懂也因为这才是我对你们付出爱的最好回报。
师：同学们试着读一读这个片段，读起来有佬感觉呢？
生：没有标点符号，读起来很费力。
师：对啦，这篇文章语言特别棒，只是缺少了标点符号，使得文段也显得没有感情色彩了。我们在写作时一定要注意标点符号的运用。
（设计意图：通过对学生习作的点评引入标点符号，让学生明白标点在作文中的作用，同时也在提醒同学们，以后写作中要注意运用标点。）
（二）导入故事，让学生明白标点符号的重要性
《王勇智斗财主》
王勇聪明而且勇敢。他专爱和有钱有势的人作对。一个财主为了报复他，故意雇他做长工。
一天，财主和老婆下棋，把王勇叫到跟前说：“咱们赌个输赢。你猜这盘棋谁赢？猜对了，赏你一个元宝；猜错了，打你20皮鞭。”
王勇随即写了“你赢她输”四个字。
财主故意输给了老婆，得意洋洋地要打王勇20皮鞭。王勇念道：“你赢她？输！”财主无话可说。
第二盘，财主赢了老婆。王勇又把这4个字读了一遍：“你赢，她输。”财主也没有办法，既没有打成王勇，又赔了元宝。
师提出问题：1、财主想要报复王勇于是设下一个圈套王勇上当了吗？没有。
2、从哪看出来了？财主没有打成王勇，又赔了元宝。
3、王勇是怎么做的？再纸上写了四个字给他们分别加上不同的标点。
4、从中你明白了什么呢
？同样的字加上不同的标点它的意思也就不一样。
（设计意图：以有趣的故事引起学生的注意，从而让他们对标点符号加以重视，同时也调动了学生们的积极性。）
（三）发挥想象并理解标点的意思
师：同学们，大家学过的标点符号都有哪些呢？谁能来说一下。
生：逗号、句号、冒号、感叹号、问号、省略号……
师：说得真是太好了！那大家都仔细观察一下，它们分别是什么样子呢？充分发挥想象。
生：逗号长得像豆芽一样。
生：句号就像一个游泳圈。
生：冒号就像两个鼻孔。
生：问号就像一个挂钩。
生：省略号就像一串串泪滴。
生：感叹号就像妈妈的耳坠。
生：……
师：同学们的想象力简直太丰富了，真棒！
（设计意图：让学生运用想象来了解和认识标点符号，这对他们来说是一种思维的训练，为接下来同学们结合生活进行想象奠定基础。）
（四）链接生活，畅想事例
师：同学们刚才认识了这些标点符号，大家都知道它们是什么意思吗？
生：逗号表示话还没有说完，句号表示一句话的结束，冒号表示对后面的进行解释，感叹号表示语气强烈，问号表示疑问，省略号表示省略了还没有说完的话。
师：这位同学说得很正确，他把每种标点符号的意思理解得很透彻，标点经常用在我们的学习中，尤其是语文中，但是大家知道吗？生活中也有标点，大家能找出来吗？
师：这个问题可能同学们理解不了，不过大家先想想每个标点符号代表什么？再想想在生活中有没有相同的情况发生。
师：我们不妨先听一听这位朋友的生活中都有什么标点符号。（引入听读训练）
（设计意图：对于生活中的标点，学生们对此可能难以理解，需要老师举出一些实例，让标点符号与生活进行链接，从而降低学生理解的难度，让他们根据例子联系自己的生活。）
师：同学们听了别人生活中的标点，大家发现了自己生活中的标点了吗？
生：我想到我的生活中有逗号，有一次，我在操场上跑步，本来打算跑十圈，但是跑到第三圈的时候我就跑不动了，我只好停下来歇一歇，这就是我生活中的逗号。
师：这位同学真会动脑子，从生活中搜寻到了标点。
生：我从生活中找到了句号，有许多次，我弹钢琴不想弹的时候，妈妈总是劝我要坚持下来，我被妈妈说服了，我开始好好练习，在上个月的钢琴比赛中，我还得了第一名呢！我想这就是我生活中的句号，坚持到最后才能为这件事画一个圆满的句号。
师：这位同学真的可以说是：坚持到最后才会取得成功。他为自己画了一个圆满的句号，真的挺棒的，老师希望你能继续坚持下去，让这个句号变成叹号。
生：老师，我从我的生活中找到了叹号，平时妈妈对我的要求很严格，每次写完作文，妈妈都让我仔细修改，并且让我把作文打成电子稿，写入我的博客上面，现在我的博客上已经有将近一百篇文章了，每次有空的时候我总是打开看看，把好的句子再背一背，我的作文水平有了很大进步，上次在现场作文大赛中，我等了一等奖，我真高兴啊，看到同学们赞叹的目光以及妈妈鼓励的话语，我感到真骄傲，这就是我生活中的叹号！
师：首先老师也要祝福你，你真棒！你学习态度很认真，相信坚持下去，等待你的还有无数的叹号呢！
生：……
师：同学们说得都太好了，都能积极动脑子思考，并且从生活中支发现标点符号。在我们成长的道路上，会有很多标点符号伴随在我们的左右，不信，咱们就来看看这篇文章。（引入精读训练。）
（设计意图：让学生们从生活中最细小的事情出发，这对学生来说是一种素材的搜集，同时也是对生活的总结，提醒他们平时要多关注生活。）
（五）多方面习作指导
★第一种指导方法：片段组合式。同学们通过对精读训练的理解，我们知道了生活中的标点符号不止一种，我们要从多件事情中去发现生活中多个标点符号，这也是我们今天的第一种写作思路。采用片段组合式。
例：生活是一个个逗号组成的，每当我累的时候就会暂停一下，休息一会，让以后的路更加顺利。有一次……
生活是一个个句号组成的，完成了一件事情，又要努力去完成另外一件事情，这样才能让我不断地进步。有一次……
生活是一个长长的省略号，没有尽头，但是还要继续向前，让我对未来充满信心。那一次……
★
第二种指导方法：采用童话。同学们都知道标点符号的样子及用法，假如我们现在每个人代表一个标点符号，谁能来介绍一下自己？
附资料：一天晚上我睡得正香，却被一阵说话声吵醒了。我仔细寻找声音，发现这声音原来是从我书包里的作文本里传出来的。我拿出作文本，坐在椅子上，静静地听着这各种语调的声音，觉得很有趣
只听一个又尖又细的声音说：“我是逗号，一个大脑代，下面拖着小尾巴，活像一只小蝌蚪。别看我个子小，作用可大了，哪一篇文章都少不了我。句子中间的停顿全靠我，要是没有我把句子断开，人们一口气读下去，怎么受得了？”
句号听了说：“我是句号，样子像一个空心小圆圈，常停在一个完整的意思后面，有我就表示一句话说完了。如果没有我，一篇文章永远无法结束，而且文章的意思也会不清楚。谁要是不小点错了我，还会闹出大笑话。”
小问号不服气地说：“我是小问号，一个小耳朵，下面一个小黑点，我会引起人们的思考，碰到疑问词或疑问句时，都少不了我。”
感叹号大叫道：“我的样子真奇妙，好像音符低音‘哆’，文章里数我最富有感情，表示强烈感情少不了我感叹号！”
过了一会儿省略号慢腾腾地开了腔：“我虽然长得很特别，一串六个小雨点，可是我并不觉得自己在文章中有特别大的作用。因为，我表示话还没说完、省略或语言断断续续不连贯等。如果没有其他兄弟姐妹，只靠我可没法把文章的意思表达清楚。”
“对！对！对！说得太对了！”冒号不知从哪里冒了出来，“省略号的话说到我心里去了，小主人的作文写得好，也有我们标点符号的一份功劳，可这功劳不是我的，也不是你的，而是大家的。老师的评中‘标点符号运用正确’就是给我们记了集体一等功。”
小逗号不好意思地说：“刚才我的话是有些片面强调个人的作用，小主人对我们大家都一样关注，我还知道她的笔记本中把我们每一种标点符号的作用都记得清清楚楚。”这时，句号、问号、感叹号也都感到自己有点过于强调自己的作用了。
听着各种标点符号有趣的谈话，我暗暗下定决心，一定要增进与标点符号的友谊，把它们每一个的特点都要弄得明明白白，使它们在我的作文中发挥好自己的作用。
★
第三种指导方法：个性思维。大家都有一个家庭，想一想，能不能从每个人身上找到标点符号呢？大家一起探讨一下吧！
爸爸是一个叹号。爸爸做事总是那么有热情。
妈妈是一个逗号。妈妈总是一步一步地把每件事情做得井井井有条。
弟弟是一个问号。弟弟总爱问许多奇怪的问题。
我是一个引号。我最爱说话了，我性格外向，遇到什么情况总是管不住自己的嘴，人们都说我的口才比较好。
（提示：这种写作思路一定要有事例做支撑。）
附例文：《我家的标点符号》
我家的人爱好、兴趣各有不同，有的干净利落，有的一丝不苟，有的丢三落四。因为他们的处事风格不同，所以做出来的事情的结果自然也不同了！
做事井井有条：“逗号老妈”
你一定很奇怪，大人本应该是句号啊，有始有终嘛，为什么我的妈妈会是逗号呢？告诉你吧，我妈做事虽然也是有始有终，但她做事井井有条的特点却远远超出了她的有始有终！每次无论她做什么事，总是爱先在脑子里想一套计划，然后按计划一步一步的做，每次都把事办的井井有条！我们一家平时要是忙不过来总是爱找老妈帮忙。为什么？还不是因为是个办事井井有条的专业“逗号”呗！
做事丢三落四：“省略号妹妹”
看了妹妹的特点以后，你一定会不以为然的说：“小孩子嘛，做事丢三落四是正常的嘛。”那我告诉你，可千万别这么想，因为她的这个特点实在是太浪费了！有一次，爸爸出差去了，妈妈也回不来，于是午饭的着落就只好由我出马了。吃完饭后，我就去做作业，让妹妹洗碗，可谁知她洗到一半就跑去看电视，连水都没关。我做着做着，突然发现地上多了很多水，冲到厨房一看，发生“水灾”了。而妹妹正在津津有味的看电视呢！这一次整整浪费了我们家一个星期的水！从此就再没人敢找她办事了！
我们家是一个标点的家庭，你说是不是啊？
★题目指导：《生活中的标点》《我家的标点》《标点符号的斗争》……
总结：以上是咱们今天所讲的内容，可从三个角度中任选一种去写。大家一定要注意标点符号噢！
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