幼儿园大班音乐活动教案反思《喜羊羊与灰太狼》[推荐5篇]

第一篇：幼儿园大班音乐活动教案反思《喜羊羊与灰太狼》

《大班音乐活动教案反思《喜羊羊与灰太狼》》这是优秀的大班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班音乐活动教案反思《喜羊羊与灰太狼》！

教学目标：

1、激发幼儿对舞蹈的热爱，并从中体验在舞蹈中小羊们战胜灰太狼所带来的快乐，激发幼儿不怕困难，敢于敌人作斗争的精神。

2、在熟悉歌曲旋律的基础上学习舞蹈，创编并合作表演挖陷阱和织网的动作。

3、能在腕带和标记的帮助下迅速变化圆心交替走和圆上走的队形，并能结伴交换舞伴。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

教学准备：

喜羊羊与灰太狼的音乐、灰太狼头饰、场地画圆贴上小花

教学过程：

一、导入活动

1.你们是什么羊?(美羊羊)你们是什么羊?(喜羊羊)

2.听音乐入场地(边听音乐边跳学过的问好舞)

3.(师幼围成圆圈坐下听背景故事)我是慢羊羊村长，青青草原要开舞会了!

灰太狼：青青草原要开舞会了，我也要去参加，到时候我要抓住所有的羊，我就可以吃顿羊肉大餐了!

二、动作创编

(一)挖陷阱

1.灰太狼要来抓我们了，我们怎么对付它?(幼儿回答)

2.我觉得挖陷阱这个主意不错，谁会挖陷阱的，来试试。[文.章出自快思教.案网](提示：如果加上脚的动作就更有力，挖得就更深了)

3.如果我们边走边挖，这陷阱会怎样?(往中间挖陷阱，再往后退，挖得更大一点)

4.刚才我们进去挖了几勺?出来又挖了几勺?一共挖了几勺?三勺挖完干吗?为自己加油(跺脚嘿嘿!)教师哼唱歌曲，幼儿动作

5.刚我觉得进去的时候太挤了，怎么办?(美羊羊和喜羊羊分开进去)好，我们来试试(听音乐动作)

6.刚美羊羊进去的时候，喜羊羊干吗?(在外面挖)我们挖得很辛苦，所以要给自己加加油。现在挖陷阱开始了(进三步嘿嘿，退三步嘿嘿)

(二)织网

1.刚挖的陷阱很好，如果灰太狼跑出来怎么办?(幼儿回答)

2.逃出来可以织网，谁会织网的?(幼儿自由想象)(师伸出食指)这是两跟针，我们可以怎么织?

3.我们可以一上一下织，织好后打个结。(教师哼唱音乐幼儿做织网动作)

4.边走边织可以织得更牢。我们伸出有手腕花的手，转身。我们在圆圈上织网

5.我们织几下要往前走》(4下)往前走到前面小草上，打结。如果没织完可不可以往前走?

(三)动作组合1.你们真棒，那我们一起来听着音乐做起来。

问好——挖坑——织网(重复2次)

2.这个陷阱不够深，这个网不够大，我们再来做大点。

(四)学羊打招呼，圆上交换舞蹈位置

1.怎样来联合更多的小羊一起抓灰太狼?

2.学习羊打招呼动作。羊打招呼的时候可以怎么做?(羊角相对)

3.我们美羊羊伸出有手腕花的手，喜羊羊伸出没手腕花的手。再共同伸出有手腕花同方向的脚往前跨到对面的草上。我们来试试。

4.我们来试试(教师哼唱歌曲，幼儿联系交换位置)

5.放音乐，连起来动作。(4次)

三、游戏，打败灰太狼

1.看，这是谁?(由另外个教师扮演)，我们围起来抓住它。(师幼围圆圈转，打败灰太狼)

2.打败灰太狼，(录音：舞会开始啦!)集体参加舞会。(随欢快的音乐跟老师动作)

教学反思

在本次活动中，我能够抓住当前流行的元素发挥自己的想象开展活动，从孩子的兴趣点出发设计出有新意的活动，是孩子们的积极性和活动的参与度大幅度上升。活动的教学形式较为开放，和孩子们围坐在一起也显得师生间的关系无比的亲近和谐，活动氛围营造的很具有亲和力。在活动中采用新颖的教法让教学活动时刻保持新鲜和活力，使幼儿在体验音乐美的同时，达到科学性、艺术性、健康性、愉悦性德 和谐统一。

从现场的效果来看，我有一些地方并没有把握好：如果能利用多媒体课件演示慢羊羊和灰太狼的说话声音效果会更好。

大班音乐活动教案反思《喜羊羊与灰太狼》这篇文章共3998字。

第二篇：幼儿园大班音乐活动教案《喜羊羊与灰太狼》（模版）

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幼儿园大班音乐活动教案《喜羊羊与灰太狼》

幼儿园大班音乐活动《喜羊羊与灰太狼》

教师：屈老师

设计意图：

动画片《喜羊羊与灰太狼》一直深受幼儿的喜爱，孩子们也非常熟悉羊和狼的故事，他们对灰太狼与羊村里羊的抓、躲都充满了兴趣，很多孩子都愿意扮演狼或羊来玩游戏。从孩子的兴趣出发，我选择了本次活动。同时《七士进阶》这首丹麦民间舞曲，乐曲为ABAB的循环。A段音乐活泼、欢快且节奏强。B段有延长音、重音，给人以悬念和期待感，因此形成了独特的音乐特质；欢快、神秘且富于变化。基于以上特点，我把这首乐曲加上羊躲狼抓的故事内容，设计了本次《喜羊羊与灰太狼》的音乐游戏，使幼儿可以感受与他人合作游戏的乐趣。同时也引导幼儿跟随音乐自主创编动作以游戏的形式来表现故事。

活动目标：

1、感受乐曲轻松欢快、诙谐幽默的情绪，感知音乐《七士进阶》的结构和变化。

2、能够分辨音乐中的重音和长音，结合故事并随音乐合拍地进

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行角色扮演、做出游戏动作。

3、能积极地投入到音乐游戏中去，体验与同伴合作游戏的快乐。

活动重点：

能够结合故事随音乐的结构和变化形象合拍地做出游戏动作，完整流畅的在音乐中玩耍。

活动难点：

能够结合故事情节充分发挥想象力和创造力创编出不同的动作表现A部分的音乐，通过灵活多变、形象有趣的动作及表情表现羊闪躲时对狼的挑逗。

活动准备：

经验准备：幼儿熟悉动画片中《喜羊羊和灰太狼》的故事。

物质准备：

（1）音乐《七士进阶》；音乐图谱1张，音乐分为三段分别由绿色、蓝色、红色彩色笔表示，波浪线“~~~~~”表示A部分欢快的音乐，B部分用直线“--”圆点“●”分别表示长音和重音；

（2）喜羊羊和灰太狼手偶各一；

（3）幼儿操作纸、笔若干；

（4）喜羊羊与灰太狼场景图一张，喜羊羊与灰太狼场地布置的道具。

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活动过程：

一、引出故事，吸引幼儿兴趣（3分钟）

1、教师讲述故事，帮助幼儿了解动作表演的基本内容晚饭后，喜羊羊和灰太狼分头出去散步，锻炼身体，心情真好！走着走着，走到了一个黑漆漆的小巷子里，两人撞到了一起，都吓了一大跳，可是由于天太黑了，他俩都没看清楚对方到底是谁，就又慢慢凑到了一块，啪！又撞上了，哎呦喂～真是冤家路窄！喜羊羊眨巴眨巴眼睛一看，啊！那不是灰太狼吗？你觉得喜羊羊会怎么做？（跑、躲）灰太狼摸了摸晕晕的脑袋回过神来一看，嘿嘿～那不是喜羊羊嘛，那灰太狼又会怎么做？（追、抓）看清楚了对方后，喜羊羊大叫一声“不好”，立即转身向家里跑去，灰太狼伸出爪子，一边叫着“站住”一边向喜羊羊追去，你觉得它会追到喜羊羊吗？（不会）

2、邀请幼儿创编简单动作表现喜羊羊和灰太狼指导语：请小朋友用动作表示羊和狼，想想看，怎样的动作及表情可以让大家一看就知道你是喜羊羊或灰太狼。（集体创编）请一个小朋友展示一下，还有谁愿意？（动作简单使之不成为游戏负担）吓了一大跳的喜羊羊会有怎么样的动作表情呢？请你做做看？灰太狼呢？

二、欣赏音乐，整体感知音乐（2分钟）

1、第一遍欣赏音乐指导语：今天我们就要根据这个故事随音乐来玩玩“喜羊羊与灰太狼”的游戏，我们先来听听音乐，请你把自己想成狼或羊随音乐做你想做的动作；音乐听起来怎么呀？（欢快）你发现它有什么特别的地方？（引导幼儿说出在音乐中有很重的音和拉得较长的音）

2、出示图谱，分析音乐结构指导语：图谱上有什么？（~~~~~--●）那音乐欢快的地

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方你觉得可以用什么来表示?(波浪线“~~~~~”）拉得长长的音呢？（直线“--”）重音呢？（圆点“●”）咱们再来听一遍音乐，请你用~~~~~--●把听到的音乐画下来，好吗？看看你是老师这样画的吗？

三、分段欣赏音乐，带领幼儿将故事与音乐对应起来，并尝试分段随音乐游戏（1）欣赏第一段音乐，引导幼儿随音乐创编锻炼身体的具体动作指导语：下面我们来听听绿色彩色笔画的这段音乐，请你结合老师刚讲的故事说一说这部分音乐讲的是什么？（幼儿自由发言）我们听木偶娃娃讲讲发生了什么吧，（随音乐讲故事在B部分“啦--当”音乐按节奏出示范举重动作）听清楚了吗？刚刚木偶娃娃在做什么运动呀？他是怎么做的的请你学一学，做了有几次呀？（4次）请你想想还可以做其他什么运动？请你做做看。（鼓励幼儿大胆发言试做）我们一起用你刚刚想到的运动跟着音乐来讲讲故事好吗？

(2)欣赏第二段音乐，表现狼、羊相撞时吓一跳、幽默诙谐的场景指导语：我们再来听听蓝色笔画的这段音乐，音乐中有几次“啦--当”你觉得音乐讲的是什么？（幼儿自由猜想）我们看看木偶娃娃表演一下发生了什么。（随音乐再现故事场景）我们跟着音乐学一学他们的样子。

（3）随第三段音乐在长音和重音中做躲、抓的游戏动作，通过形象有趣的动作及表情表现羊闪躲时对狼的挑逗指导语:看清楚对方是谁后，喜羊羊做了什么呀？（向家跑）灰太狼呢？（追），我们知道喜羊羊是很聪明的，听听他们是怎么追跑的吧！你听到最后有几次“啦--当”的音乐呢？（4次）想想看这段音乐他们可以做什么？原来

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呀我们聪明的喜羊羊想出了好多好办法在捉弄灰太狼呢？我们看看木偶娃娃想出的了什么好办法（在长音处羊做各种动作挑逗狼，在重音处狼去抓羊）你发现直线“--”这段音乐羊在做什么呀？圆点“●”的音乐出现时发生了什么事情？（狼抓羊）所以灰太狼要仔细听好了，等到重音出现才能去抓羊哦！现在请你和旁边的小朋友合作，一人当狼、一人当羊，我们跟着音乐来玩抓、躲的游戏。

四、随音乐完整流畅的玩“喜羊羊和灰太狼”的游戏。（5分钟）全体幼儿尝试两两结伴随乐游戏。

指导语：孩子们请到“羊村”来，找一个好朋友一人做羊，一人做狼，我们一起随音乐来玩“喜羊羊和灰太狼”的游戏，看看狼你能不能抓到羊唷。

你抓到了吗？请胜利的小羊说一句话让灰太狼生气一下，灰太狼有什么要说的吗？交换角色再玩一遍。

活动延伸：请幼儿到表演区自己跟着音乐玩“喜羊羊与灰太狼”的游戏。（来源：屈老师教案网）

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第三篇：《喜羊羊与灰太狼》

开篇的话

广州越秀区大南路2号合润广场，夹在海珠广场和北京路中间，喧哗热闹，并不像个搞创作的好去处。但这座楼里却偏偏隐居着一位让中国动漫界瞩目的人物：黄伟明。江湖人称“喜羊羊之父，开心超人他爹”。

成功秘诀一：幽默欢乐是动漫的基本态度

新员工面试的内容很简单：讲笑话

如果不说这是什么地方，当你走进那片面积并不大的工作室时，你可能会怀疑这简直就是一个大型网吧。数十台电脑在闪烁，近百位年轻人在不停地按动着鼠标。只是屏幕上显现的虽然也是卡通人物，却不是网游，而是他们的各种“超人”。

黄伟明接待采访通常是在他那间并不大的会议室里。如今这个会议室摆满了各种各样的“超人”玩偶。黄伟明说，他对一些新员工的面试也在这里，面试的内容很简单：讲笑话。不能讲黄笑话，可以讲冷笑话，但只要能把考官们逗乐，那么这位人才就可以被录取，成为他团队中的最重要的部分：编剧人员。黄伟明说，在他看来，讲笑话就是他这些年来的第一成功秘诀。“不管你说《喜羊羊》还是《开心

宝贝》，这些动画片的内容本质上都是一样的，都是从生活中找到一些幽默的元素，然后把它改造成动画故事。

成功秘诀二：生活化卡通形象生活化更让人亲近

你突然“仆街”摔了一跤，听不懂笑话的两三岁小孩也肯定会笑起来

除了幽默，生活化、平民化也是黄伟明动画成功的另一大法宝。事实上，如今他的公司注册地在东莞松山湖，虽然那里的办公地点无比敞亮，但黄伟明宁可在广州的老城区租用写字楼。值得注意的是，他的前东家、如今喜羊羊形象的持有者广东原创动力公司地处较场西路、中华广场后面，同样也是一个闹中取静，特别“亲民”的地方。

黄伟明说，选这种地方虽然不是刻意，但也不是巧合。因为在他看来，只有生活中的幽默才更容易被小孩子们接受，而越是平民化的地方，就越容易从生活中找到灵感：“举个例子，我的小孩现在两三岁大，如果你让他听你说话，听你讲笑话，可能他还真听不懂，但是如果我走在平地上，突然‘仆街’摔了一跤，那么他肯定会笑起来。”

所以，黄伟明成功的“秘诀中的秘诀”，就是在生活中发现幽默的元素。“你看，《喜羊羊》系列最早出现的时候，所用的很多道具都

是日常生活中的场景，比如后来形成标志的红太狼的平底锅。因为我觉得，如果你去搞那些特别深奥的、神神怪怪的东西，画面上充斥着古代建筑或者未来飞船，虽然也能得到一些小朋友的喜欢，但毕竟不够亲切。”

成功秘诀三：平等你模仿孩子，孩子也模仿你

《喜羊羊》的成功就是因为它不拐弯抹角

黄伟明的员工都是80后。在他的团队里，只有他自己是1972年出生。而且随着业务不断扩大，他还在不断地招人。公司门口就竖这一个牌子，这里也是关于他和某个教育机构合作培训动漫人才的实践基地。但这些比他年龄小很多的员工们看起来跟他并没有代沟，相互交流的时候，他也没有居高临下的那种严肃感。员工们甚至可以当着“黄老板”的面，讨论黄伟明到底是像灰太狼多一点，还是更像《开心宝贝》中的宅博士。黄伟明说，他也完全不介意这些。

业务上的平等是黄伟明工作室的一大特色，他说，自己完全不会因为员工是刚来的就忽视其意见。在他看来，“平等”也是自己的成功秘诀：“我觉得中国创作动画片的人可能是陷入了一个小小的误区。很多动画片，都是尽量去模仿儿童的思维。但我觉得孩子在成长的过程中，也在模仿大人。所以如果反过来再模仿孩子们的想法，那不等

于通过两面镜子的反射再看你的自画像？我觉得《喜羊羊》的成功，就是因为它不是这样拐弯抹角，而是直接反映生活，所以不光孩子们有感受，成年人也能找到共鸣。”

成功秘诀四：归纳本质动漫代表的是一种生活方式

“喜羊羊”的胜利是一种生活方式的胜利

今年7月，《华尔街日报》上出现了一篇文章，标题是《让喜羊羊来当中国的宣传大使？》，文中提到，不如把喜羊羊拿来做中国的国家形象大使——因为这部动画片已经在全球几十个国家放映，在亚洲几十个国家和地区也得到了孩子们一致的好评。

关于自己最早创作出来的这个形象，黄伟明虽然表示已经是“过去时”，但依然掩饰不住自己的自豪：“我觉得，与其说这是一种形象的胜利，倒不如说这是一种生活方式的胜利。对孩子们来说，中国故事还是美国故事其实无所谓，但对于其中生活方式的认同却是很关键的。经典的例子，迪斯尼的《米老鼠和唐老鸭》，里面展现的都是美国人日常的生活方式，你看米老鼠穿着燕尾服，唐老鸭经常去打高尔夫„„喜羊羊能受到全世界的欢迎，我觉得也是其中所展现的中国式的生活方式受到了全世界的认可。动画片能承载这样的功能，我感觉很高兴。”

记者手记

传播的不仅是创意

更是生活方式

这些年来碰到外地的同行，很多时候都被问到同一个问题：为什么黄伟明这个中国动漫界目前最著名的“大师”会出在广东而不是北京或者浙江？因为喜羊羊开始被大家熟悉的时候，广东的动漫产量并非全国最高，资金投入也并非全国最大，至于编剧创意，同样也不是全国最好。

这个问题其实可以给出一个很简单的回答：因为黄伟明是广东人。广东人的特色生活形态就是平民化、生活化。所以，他这些年来给大家带来的作品，不论是《喜羊羊》还是《开心宝贝》，讲述的都是平民日常生活中的故事。

这些故事现在正在受到全世界孩子们的喜爱。或许我们因此也可以说，黄伟明所代表并着力传播的这种现代中国人的生活方式、对待生活的智慧正在受到整个亚洲乃至全世界的认可。这不仅是建设文化强省的成就，也是对现代中国形象的一种推广。从这个角度来看，《华

尔街日报》的观察并非没有道理。因为文化传播本质上依然是一种生活方式的传播——尽管有些专家更愿意将其称为思想的流传，但思想落到行动上，就形成了社会中的生活方式。因此，所谓的富而崇文，所谓的现代文明的形成，其实都是对某种生活方式的向往和追求的具体体现，而这种体现，往往是通过各种具体的事件，自下而上地在民间产生。

广东的文化管理者对这些文化创意企业采取的是开明的方法：提供条件和政策，然后交给市场，通过从业者自身的智慧来创造品牌。黄伟明这几年来的几部作品，都是在这样的环境下产生的。他表示，他对政府的扶持非常感激，因为动漫市场的培育需要很长一段时间，而政府并没有对内容进行组织和干预，只是为他提供了很多机会，比如为他提供信息，到各类动漫展上去进行推广。

妖狐×仆ss

第四篇：喜羊羊与灰太狼剧本

喜羊羊和灰太狼-问路

1、《喜羊羊与灰太狼》主题曲响起

（懒羊羊在睡觉，美羊羊上场）

美羊羊：（敲门）懒羊羊！今天不是要去参加咱附小元旦晚会的吗？你怎么还在睡懒觉啊？

懒羊羊睡眼惺忪：我要睡觉嘛！

美羊羊：懒羊羊！你快起床啦！快迟到了！

懒羊羊：啊，既然这样,先睡个觉再说吧！

美羊羊：懒虫！气死我了！咦，没关系，我找喜羊羊来，他最有办法了！（说着，美羊羊蹦蹦跳跳地到台下把喜羊羊请上台，在喜羊羊耳朵旁边嘀咕）

喜羊羊：哈哈，有办法了！最近我发明了宇宙超级无敌厉害的喜羊羊牌多功能闹钟，保证懒羊羊睡不了觉！

2、懒羊羊终于醒了

喜羊羊拿出闹钟，懒羊羊好一阵摆弄，终于受不了了：“唉呀！好啦！我不睡觉就是了，咦，睡醒了，好像肚子有点饿也？” 喜羊羊和美羊羊：懒羊羊！

懒羊羊：好了好了，我待会再吃就是了！

3、三羊问路

环卫工人（灰太狼）：嘿嘿，小肥羊们，我灰太狼大王又回来啦！啥？你问我在干什么？帮羊大婶扫地啊，谁说狼不准做好事的呀？（说完继续哼着歌“喜羊羊、美羊羊、懒羊羊。。”扫地）

三只羊走着走着，突然发现迷路了。。

美羊羊：啊，糟糕！这是哪儿啊！我们迷路了！

懒羊羊：唉！这地方我也没来过！这可怎么办呢！（焦急状）（笑逐颜开）不如我们回去继续睡觉吧？（喜羊羊和美羊羊：懒羊羊！！）

喜羊羊：别急别急，那儿有人，不是不是，那儿有羊，咱们过去问问。（三羊迎上前去）

懒羊羊：（自言自语）噢，是个扫地的老公公！（对环卫工人说）：老头儿，去二郎巷怎么走，快说！

（环卫工人不做声，仍扫着地）

懒羊羊：（自言自语）这老头儿，恐怕是聋子吧！我再去问问。

懒羊羊：（对着环卫工人大声说）：喂——去二郎巷的路怎么走？

懒羊羊：（环卫工人还是不做声，懒羊羊低着头走到喜羊羊身边，）这老头是聋子，他听不到我们说的话，怎么办？

喜羊羊：我来试一试。（喜羊羊走过去。）

喜羊羊：老爷爷，您好！请问去二郎巷该怎么走，您知道吗？

环卫工人：（抬头、高兴状）小朋友，前面往左拐，再朝前走就是啦！你也要去参加附小元旦晚会呀？快去快去，还来得及！

喜羊羊：老爷爷，咦？这老爷爷怎么有点面熟？天啊，是灰太狼！灰太狼，你这只十恶不赦、狼心狗肺、吃里爬外、臭名远扬、死皮赖脸、衣冠禽兽的饿狼！你又打什么坏主意？？小羊们，快跑啊！”（三羊后退）

灰太狼：唉呀，喜羊羊，你也太大惊小怪了。虽然我平时喜欢抓羊，可我也有业余爱好啊，比如扫扫地（做扫地状）、跳跳舞（跳nobody）、唱唱歌（唱神曲《忐忑》）。懒羊羊，你对我这么不礼貌，小心我画个圈圈诅咒你哦！（懒羊羊很害怕）不过，今天刚好有附小元旦晚会，草原上的动物们都来参加，我心情好，所以我就不跟你计较了，希望你下次需要找别人帮忙时，要礼貌一点哦！嘻嘻！

美羊羊：灰太狼先生，想不到你也有可爱的一面也！

灰太狼：当然啦，狼有所短，必有所长！快去吧！呆会儿，扫完地，我也要赶紧骑着我发明的多功能扫把，去看晚会哦！

三羊：“再见了，灰太狼先生!”

灰太狼:再见，goodbye,撒有拉拉，小羊们，待会儿见咯!

（集体谢幕）

第五篇：《喜羊羊与灰太狼》——观后感

《喜羊羊与灰太狼》——观后感

由《喜羊羊与灰太狼》说开去

近来颇受儿童喜爱的国产动画《喜羊羊与灰太狼》在各大电视媒体持续热播，该动画制作精良、故事内容活泼轻松、对于创作贫乏的国产动画产业而言有较大的创新之处，该动画虽说是以面向幼年儿童为主，却也常常能吸引成年人观看。较之以往的中国动画，有长足的进步。传统的经典动画中，有的是取材于中国传统文化，例如大闹天宫、哪吒闹海、和多次翻拍的西游记等，一定程度上体现出了国产动画制作人创作上的思维懒性；有的是教育意味极强的动画，如《蓝猫淘气三千问》，不过可笑的是每每到了科学教育的时段时，儿童便不看了，在一边玩着玩具，等科教时段一结束，就接着看，这对一直以中国最大篇幅的动画而骄傲自居的《蓝猫淘气三千问》来说真是莫大的讽刺；还有就是强调非正即邪，正邪势不两立的动画，如《金刚葫芦娃》、《黑猫警长》等，这些动画过于生硬，正定胜邪的主旋律太强，也不利于儿童是非善恶观的完善；倒是那部原以广告宣传为主，却无意间成了经典动画的《海尔兄弟》，令人一直津津乐道。

《喜羊羊与灰太狼》与以往传统动画不同之处在于他的创新性强，突破了那种非正即邪的主旋律模式，没有了正邪势不两立的对抗。而且做为反面角色的灰太狼，不仅看不出一丝的邪恶，反而显得十分可爱，在羊群中臭名远扬又鼎鼎大名的灰太狼，在家中却是个十足的惧内；每次有了新发明来对付羊群，却也只能弄巧成拙；多次已抓住了羊，即将美餐一顿时又因种种原因，功亏一篑„„。做恶人，做到

这种程度，真是可怜又可爱，所以也不难想象，为何作为恶人的灰太狼会是该动画中最具人气的动画人物。在以往的国产动画中，找一个反面角色最受喜爱、最具人气的动画，几乎是不可能的。

不过对于成年观众来说《喜羊羊与灰太狼》是不会有长久的吸引力的，主要原因是无论灰太狼如何的聪明机智、如何的令羊群们胆颤心惊，最终都会归于失败，灰太狼的那句“我一定会回来的”几乎成为了每一集的结束语，但即便回来了又如何，结果还不是弄巧成拙、功亏一篑。因此，头几次看来，觉得新鲜有趣很吸引人，渐渐的觉得有些乏味，再接着就干脆不关注灰太狼是怎么抓羊的，只看他是怎么失败的，到最后就基本上找不到继续看下去的兴趣了。

仔细一想，这种动画也只能这么写，如果狼成功的吃掉了羊，那么故事还怎么发展下去，喜剧岂不成了悲剧，如果坏蛋占了主导，那么观众能接受吗？于是乎，那个叱咤风云、聪明机智、令羊群们闻风丧胆的灰太狼，成了彻头彻尾的倒霉蛋，作为强势群体的他，成了无尽调侃的对象，完全失去了强势群体的优越性。羊群作为弱势群体，却总能凭借智慧、运气、团结来化险为夷。

弱势群体是相较强势群而言的，像儿童之于成人、女性之于男性、残疾人之于健全人、青壮年之于老年人，都是弱势群体对应强势群体的关系。当这两种群体出现矛盾时人们会自然而然的给予弱者更多的同情与关心，而对强者就会嗤之以鼻。男人与女人动手，无论原因是什么，人们定会指责男方不要脸、欺软怕硬。现实生活中占有绝对优势的强势群体在电影电视中却常常成了失败者，因为电影电视讲究

新、鲜、奇，如果仍像现实生活中强势群体压着弱势群体，那么电影电视又怎么会吸引人，再加上人们对弱者有着天生的同情，就使得影视创作带有关心弱者的意愿，所以灰太狼失败的下场是命中注定的。

在影视作品中，以弱胜强的例子比比皆是，如迪士尼经典动画《猫和老鼠》中，那可怜的汤姆猫，成天被一只老鼠耍的团团转；《赤裸特工》、《霹雳娇娃》等体现的是女性相对男性的错位强势；《小鬼当家》系列说的则是聪明的小孩，如何智斗那些凶残的成年罪犯的„„。可以想一想，倘若影视作品按现实强弱对比来拍，那么以上作品会变成什么样，变成了猫欺负老鼠、男性欺负女性、大人欺负小孩，这样的作品不符合观众的意愿和口味，定是没有人看的。

强者固然强矣，若借助强势地位欺负弱者，必定为人所不耻，要深受着“以大欺小”、“以多欺少”、“恃强凌弱”等舆论压力和众人谴责。《神雕侠侣》中李莫愁也是深谙此道，书中有段写道，李莫愁想抓住陆无双夺回被她偷去的《五毒秘籍》，但苦于有黄药师在场，难于得逞。于是心生一计，写了首打油诗，来大肆讽刺黄药师，“桃花岛主，弟子众多。以五敌一，遗笑江湖。”言下之意甚为明确，黄药师乃一代宗师、前辈高人，却与小辈计较，岂不是以大欺小、恃强凌弱了，而且还是以五敌一，以多欺少。如此这般，黄药师碍于身份和地位，自然是不能够出手相助了。李莫愁此计自是十分成功，也可见身份地位也有碍人之处，弱者尽可大摆弱势姿态来抑制强者。

巴以冲突十多年，冲突源于两国错综复杂的利益矛盾，是非对错也非三言两语所能综述，但国际舆论对以色列几乎一边倒的谴责，颇

为耐人寻味。哈马斯组织在暗处，三天两头对以色列搞恐怖袭击、搞人体炸弹，这是任何一个国家都无法忍受的，更何况是军事强大的以色列。每次遭到恐怖袭击，以色列都会报复性的进行军事活动，军事活动又加深了巴勒斯坦人的仇恨，于是又组织了新的恐怖袭击，如此周而复始恶性循环，令巴以冲突十多年来都未能解决。站在以色列立场来看，采取军事行动是必然性的，但谁让你是军事强国，人家巴勒斯坦是个弱国，“恃强凌弱”当然就引来周围舆论的一片谴责，连素来与以色列交好的中国，也要象征性的“谴责”一下。

不过强者若占住一个“理”字，便可无所顾忌的欺负弱者了，“911事件”为美国发动阿富汗战争，收拾塔利班，提供了一个绝佳机会，世界上哪个国家还敢说个“不”字。这也是曹操挟天子以令天下的原因，曹操并不称帝，但实权完全掌握在他手里，只要想攻打谁，就可借用讨伐乱贼之名义，何其的名正言顺、师出有名。反观董卓，欺上罔下，即便强于一时，也终要落得个身首异处的下场，仅仅是一跳梁小丑而已。

2009-6-28