第一篇：幼儿园小班美术教案《搓元宵》
小班美术教案《搓元宵》适用于小班的美术主题教学活动当中，让幼儿引导幼儿通过压扁，加工成“元宵”，通过过操作活动巩固搓圆的技能，体验元宵节的风俗，快来看看幼儿园小班美术《搓元宵》教案吧。
活动目标：
1、通过过操作活动巩固搓圆的技能。
2、引导幼儿通过压扁，加工成“元宵”。
3、体验元宵节的风俗。
4、感受节日的欢乐气氛。
5、了解节日中应注意的安全和卫生，增强自我保护的意识。
活动准备：
1、橡皮泥、泥工板。
2、碗、勺子、锅子等厨具。
活动过程：
1、导入课题，引起幼儿制作的兴趣。
2、教师示范月饼的做法。
你们想想元宵是怎样做的呢？元宵做好了，你们看看和我们以前做的月饼有什么不同？
3、幼儿制作，教师巡回指导。注意引导幼儿制作时一定要搓圆。
4、“下元宵”、“吃元宵”。
元宵做好了，你们想不想尝尝它的味道，我们的点心店里有现成的厨具，我们一起自己动手下元宵好不好？
5、讨论介绍元宵节的风俗。
你们知道元宵节还要做些什么吗？
本文扩展阅读：民间过元宵节吃元宵的习俗。元宵在南方称“汤圆”、“圆子”、“浮圆子”、“水圆”，由糯米制成，或实心，或带馅。馅有豆沙、白糖、山楂等等，煮、煎、蒸、炸皆可。起初，人们把这种食物叫“浮圆子”，后来又叫“汤团”或“汤圆”，这些名称都与“团圆”字音相近，取团圆之意，象征全家人团团圆圆，和睦幸福，人们也以此怀念离别的亲人，寄托了对未来生活的美好期望。吃元宵象征家庭像月圆一样团圆，寄托了人们对未来生活的美好愿望。
第二篇：小班数学活动——搓元宵
小班数学活动——“搓元宵”
活动目标:
1、能手口一致点数5以内的数，并按点卡上的点子数匹配同样多的物体。
2、积极参与活动，感受操作中学习数学的快乐。活动准备: 1、1—5师用大点卡一套，幼儿用的小点卡若干套。大范画一副(缺花朵花瓶)，若干彩色花朵。
2、自制足量彩色面泥，小盘子若干(幼儿数+桌子张数)，大盘子三个。
3、《搓元宵》韵律磁带、录音机。
4、邀请五名幼儿客人参加。活动过程:
(一)、整理课堂教学环境。游戏：《我的小手骨碌碌》(二)、点物匹配示范教学
师：今天，我们要邀请几位小朋友到班上来做客，我们先把教室装饰得漂亮一些。(出示范画)(三)、物点匹配，等量匹配示范操作。请出小客人，欢迎小客人。(四)、幼儿操作实践点物匹配。
师：小朋友来做客，我们怎么招待他们呢?家里有元宵粉，小朋友们想搓元宵招待他们么?你想搓几个呢?你想搓几个元宵你就选有几个点子的点卡，好么? 幼儿自选点卡，数一数点卡上有几个点子，说一说要搓几个元宵。按桌分发面泥，幼儿每人一个小盘子。放《搓元宵》韵律磁带。幼儿在音乐律动中根据点卡上的点子数搓元宵装在小盘子里。幼儿互相观察、点数搓的元宵是否与点子数一样多。
五、煮元宵。
师观察，幼儿送回点卡，并把搓好的元宵点数到老师的大盘子里，老师煮元宵，小朋友休息，准备吃元宵。
本次活动小结：
开学了，孩子们还沉浸在春季的氛围里。这学期开学第一天正好是元宵节，为了让幼儿加深对元宵节的印象，我们给活动室的环境进行了一些装饰，让幼儿感受元宵节的氛围。
通过本次活动，我班幼儿在感受了元宵节的节日气氛之后掌握了还掌握了1—5的点数方法。
本活动选在元宵节后开展，在幼儿对元宵节已有初步认知的基础上进行教学活动，知道元宵节要吃元宵。由于小班幼儿对“元宵”这个词难以理解，只是从旁人那里听到，于是我出示事先准备好的汤圆图片给幼儿看，并解释元宵就是汤圆。当诱饵理解了“元宵”之后，纷纷表示自己吃过汤圆，汤圆是白白的、圆圆的，吃过肉馅的、芝麻馅的、豆沙馅的等等。为更贴近幼儿的认知，整个活动中我将“元宵”都说成“汤圆”。在了解汤圆的基础本特征的基础上，引导幼儿仔细观察汤圆的制作方法，考虑到小班幼儿的年龄特点，动手操作能力较弱，因此，本次活动的材料选用了容易搓成型的橡皮泥来制作“元宵”。由于橡皮泥是五颜六色的，以此充分发挥幼儿的想象，每种颜色代表一种水果口味，如：红色的是草莓味的、黄色的是香蕉味的......鼓励幼儿制作水果口味的元宵。幼儿的积极性都很高，体验制作元宵的乐趣。
活动中，没能用面粉等实际材料来进行操作，无法使幼儿观察汤圆煮熟后所发现的变化，整个活动过于偏美术领域。另外，活动中没能及时抓怕幼儿制作元宵的画面，这些是活动中较遗憾的地方。
第三篇：小班科学《搓元宵》活动反思
小班科学《搓元宵》活动反思
小班科学《搓元宵》活动反思
今年的元宵节正好在刚开学不久，所以趁着年味还没散尽，孩子们还沉浸在过年的氛围中时，我们便乘热打铁，在班级开展了一次“搓元宵”的半日活动。本次的活动领域虽然是科学，但是我们把这一个科学活动内容扩充，组织成一个半日活动，先让孩子们通过图片和老师的讲述让孩子们对元宵节这一传统节日有一个认识，然后再让孩子们一起参与搓元宵的制作过程，我们还请成人一起参与制作有馅儿的元宵，再帮助孩子们把元宵煮熟，让孩子品尝到自己亲手制作的元宵。经过这次《搓元宵》的半日活动，我们发现孩子们非常喜欢这类活动，整个活动的效果也非常好，以下是我整个活动后的一些感悟：
一、帮助幼儿把陌生的知识转化成容易接受的比较熟悉的知识
元宵节是我们中华民族传统的节日，在元宵节这一天人们要放鞭炮、赏花灯、吃元宵，对于第一项放鞭炮活动，孩子们很熟悉，所以不必花很多时间解释；第二项赏花灯活动，对于一些平时生活经验就比较少的幼儿来说就有点不清楚，我出示一些花灯图片，然后对幼儿解释为花灯就是装饰好的漂亮的灯笼，幼儿一下子就明白了；最后一项吃元宵活动，有大部分幼儿是不知道“元宵”是什么东西，因为我们的孩子大多数都是南方人，南方人不说元宵，而是吃的汤圆，所以他们对元宵比较陌生，而“汤圆”就比较熟悉，而且元宵和汤圆一样都是糯米粉做的，都蕴含着团团圆圆的含义，所以为了让孩子们比较容易记忆，我们在活动中一直把元宵叫做汤圆。
二、把科学知识渗透到活动中，让孩子自然地接受科学知识
活动的其中一个目标就是在搓元宵的过程中，初步了解元宵的制作过程和煮熟后元宵所发生的变化。所以我们在活动中请保育员阿姨示范如何制作汤圆之后，请孩子们亲子动手制作汤圆，在搓汤圆之前先让孩子们观察糯米粉到面团再到汤圆的变化过程。了解之后再请孩子们亲自动手制作，最后请孩子们观察保育员阿姨用电饭煲把汤圆煮熟的过程，让孩子们观察汤圆从生到熟的变化过程。让孩子们亲身经历汤圆从生的糯米粉到熟的汤圆的变化。
由于面团揉的时候有点干，汤圆制作好了不是太光滑，再经过水的一煮，有些汤圆就裂开了，这时候我就提出了疑问：为什么汤圆裂开来了？孩子们就七嘴八舌地开始议论了：“可能阿姨戳破了；煮烂了；没有包好„„”我都肯定了孩子们的回答，然后再把真正导致汤圆裂开的原因说出来，就是因为揉糯米粉的时候水放少了的缘故。水的多少会影响面团的柔韧度的，水多水少都不好，水量要适中。整个活动中我没有刻意地去教授孩子科学知识，而是通过孩子们亲身经历很自然地就掌握了元宵的制作过程和从生到熟的变化过程。
三、邀请专业人士参加，完善活动的各个环节
因为我们班的陆子轩奶奶在小学食堂工作，所以我们邀请了陆子轩的奶奶到班级里帮助我们制作有馅儿的汤圆。有了陆子轩奶奶的帮助我们班的糯米粉很快就揉成面团了，之后再请她和保育员阿姨一起来教小朋友搓汤圆，小朋友的兴致就更高了。在陆子轩奶奶的帮助下，我们还制作了豆沙馅的汤圆。有了陆子轩奶奶的参与，整个活动顺利了许多，同时也让陆子轩觉得奶奶很厉害，增进了他们的亲子情感。
第四篇：小班科学活动反思搓元宵
科学《搓元宵》反思
科学活动《搓元宵》是学习用团圆的方法搓元宵，初步了解元宵的制作过程和煮熟后元宵的变化。联系到现时人们对过节越来越冷淡，过节时也越来越没有气氛的这种情形，我重点让幼幼儿学习制作元宵的过程中体验节日的气氛，让幼幼儿感受到过节可以如此的美好，了解到食物也可以有这么深的意义。
活动前我运用环境布置及多媒体的烘托手法营造一个浓浓的节日气氛，让幼儿深醉其中，感受过节的欢乐。录象里人们在忙碌的制作汤圆、吃汤圆，准备过节的食物，街道上来来往往热闹的人群，欢乐的人们快乐的玩耍„„这些内容很容易让幼儿联想起平时过节时的情景。幼儿就知道，要过节了，大家很欢乐，周围很热闹，还可以吃很多好吃的东西。直观的让小朋友理解食物与过节之间的紧密联系。接着我自编了一个谜语“捏呀捏，搓呀搓，搓出一个小圆球，圆滚滚，站不稳，把它放在水里滚”，于是就带出“搓元宵”这一话题，让幼儿了解汤圆的吉祥意义是表示全家团团圆圆，喜庆如意，激起他们做元宵的愿望。
当我出示湿糯米粉的时候，孩子们都很奇怪，因为他们没有见过，等我解释并告诉他们今天我们要用湿糯米粉制作圆子的时候，孩子们高兴的叫起来了，当我讲解如何制作圆子的时候，孩子们一个个把耳朵竖起来认认真真的听着，眼睛睁得大大的，认认真真的看着。老师进行正确的示范做元宵，幼儿再学着做。
孩子们个个卷着袖口，在老师们的指导下，用心地搓着元宵，脸上露出开心的笑容，嘴里嘀嘀咕咕的，陈添能说：“我要做大的。”陈知谦说：“我要做的小，我的元宵最圆。”黄子娴说：“我的一定比你的好吃” „„ 有些幼儿可能看过大人做汤圆的过程，他们会模仿大人的动作来做，但是动作会显得笨拙，制作的汤圆也不太漂亮，但老师都要给予及时的鼓励和表扬，表扬他们平时会认真观察，能够大胆表现、大胆尝试。最后大部分的孩子都能够将湿糯米粉搓成长条再分成几段搓成元宵。当看着他们搓好的元宵时，我很开心和自豪，感觉真甜！（但是也有几名幼儿没有动手亲自做元宵，好像是很害怕，而通过了解这几名幼儿在家中都是衣来伸手饭来张口的习惯。从此看出家园合作的重要性。）
很快在幼儿的努力下，汤圆做好了，当孩子们看到汤圆倒入锅中时，他们都开心的拍手，每个小朋友都聚精会神的看着，没过多久汤圆出锅了，孩子和老师一起吃着自己做的元宵，感受到自己劳动的成果，别提有多高兴，真是“吃在嘴里，甜在心里”，嘴里还时不时的说着：“好吃，好吃，真好吃！”
今天，小朋友们在一起渡过了一段快乐的时光，他们不但知道了元宵节吃元宵，还知道了怎样去做元宵。小朋友们不仅学到了知识，还学会了观察。幼儿积极参与，用他们的心，用他们的双手来搓元宵，那认真劲儿，使这活动取得了成功。但也有几点需在今后活动中加以改进，如活动中准备湿糯米粉的时间过长，占用了时间。班上有几位小朋友不愿尝试搓元宵，老师应该与家长多联系，让家园合作起到作用。
第五篇：小班科学搓元宵
搓元宵
活动目标:
1．在搓元宵的过程中，初步了解元宵的制作过程
2．感知各种馅的元宵的不同，并用语言表达自己的发现和感觉。
3.通过和成人一起搓元宵，体验和感受与家人一起劳动的快乐。活动准备：
幼儿每人准备各种颜色的橡皮泥 活动过程：
一、请幼儿根据桌子上的物品猜测活动内容。
教师：请小朋友一起看看，桌子上有什么？（引导幼儿想象白色的橡皮泥就是皮,其他的颜色就各种馅）
教师：请你们猜一猜,我们将要用这些材料做什么?(包元宵,庆祝元宵节)教师:你们吃过元宵吗?元宵是什么形状的?
教师:你们吃过那些馅的元宵呢?爷爷奶奶还吃过那些馅的元宵?你是用什么方法知道?(出示芝麻豆沙果酱,引导幼儿运用感官猜测)教师：今天 ,我们一起来做豆沙果酱芝麻馅的元宵,怎么做呢?让老师教教你们吧!老师示范搓元宵和包有限馅的元宵的方法
引导幼儿猜测元宵煮熟后将会发生的变化.教师:你们知道怎样煮元宵吗? 怎样才知道元宵煮熟了?(沉在下面的元宵浮浮了上来)请幼儿自由询问有关(元宵和元宵节)的事情,教师给予回答 教师讲一些有关于元宵节的故事和传说 教学反思：
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