幼儿园小班主题活动教案《夏天真热啊》及教学反思[共5篇]

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第一篇:幼儿园小班主题活动教案《夏天真热啊》及教学反思

小班主题活动教案《夏天真热啊》含反思适用于小班的主题教学活动当中,让幼儿能够知道几种避暑的方法,并能用自己喜欢的方式表达对夏天的感受,鼓励幼儿积极主动的思考,用探索的眼光看事物,引导幼儿初步感知夏天的特征,培养他们热爱大自然的情感,快来看看幼儿园小班主题活动《夏天真热啊》含反思教案吧。

一、设计思路:

随着天气一天比一天热,幼儿在着装上发生了明显的变化,每天的户外活动都会留许多的汗,冷饮也变成孩子们钟爱的食品,在家里要开空调、电风扇等等,这些都是引起孩子们注意的问题。根据教育要顺应儿童的自然发展,要有效地将儿童的发展纳入社会发展需要,要促进幼儿全面发展的要求,我们在设计组织主题活动时从孩子们的兴趣和发展需要出发,以人类的变化、动物、植物和生活环境四个方面进行制定主题网络的线索和依据,目的是让孩子快乐、安全、舒适地度过夏天。于是主题活动“夏天真热啊”就这样产生了。

二、主题目标:

1、鼓励幼儿积极主动的思考,用探索的眼光看事物。

2、让幼儿能够知道几种避暑的方法,并能用自己喜欢的方式表达对夏天的感受。

3、引导幼儿初步感知夏天的特征,培养他们热爱大自然的情感。

4、培养幼儿乐观开朗的性格。

5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

主题相关活动(一)集体

教学活动:

活动一:毛巾操(音乐活动)

活动目标:

1、初步了解毛巾的用途。

2、欣赏歌曲《噜啦啦》,随着乐曲跳毛巾操。

活动准备:歌曲《噜啦啦》、毛巾

活动过程:

一、谈话:我的毛巾真漂亮

1、请幼儿介绍毛巾(颜色、图案、形状等)

2、教师:毛巾摸上去有什么感觉?毛巾可以用来做什么?

二、欣赏歌曲《噜啦啦》

1、教师:洗澡时,我们要用毛巾洗哪些部位?

2、播放歌曲,幼儿欣赏

3、幼儿跟唱歌曲

三、动一动:毛巾操教师播放歌曲,模拟洗澡的过程。

教学反思:

因为夏天的炎热孩子们在太阳下都能感受到,所以能够较好地理解故事的内容。学习故事时,孩子们边做动作边说非常的感兴趣,通过本次活动使幼儿对怎样进行防晒有了更清楚的认识,对度过夏天有很大的帮助。

本文扩展阅读:夏天,四季中的第二个季节,英语为summer,又称“昊天”,是北半球一年中最热的季节,我国习惯将立夏作为夏天的开始,气象学上的夏季要推迟到立夏后25天左右。古人把农历四、五、六月算作“夏天”;今人把公历6、7,8三个月当作“夏天”。西方人则普遍称夏至至秋分为夏季。科学的划分方法是平均温度22℃以上为“夏天”。据此,当平均温度持续低于22℃时即为夏天结束。在南半球,一般12月、1月和2月被定为夏季。

第二篇:完整-小班《夏天真热啊》主题教案

小班主题《夏天真热啊》活动安排

一、设计思路:

随着天气一天比一天热,幼儿在着装上发生了明显的变化,每天的户外活动都会留许多的汗,冷饮也变成孩子们钟爱的食品,在家里要开空调、电风扇等等,这些都是引起孩子们注意的问题。根据教育要顺应儿童的自然发展,要有效地将儿童的发展纳入社会发展需要,要促进幼儿全面发展的要求,我们在设计组织主题活动时从孩子们的兴趣和发展需要出发,以人类的变化、动物、植物和生活环境四个方面进行制定主题网络的线索和依据,目的是让孩子快乐、安全、舒适地度过夏天。于是主题活动“夏天真热啊”就这样产生了。

二、主题目标:

1、鼓励幼儿积极主动的思考,用探索的眼光看事物。

2、让幼儿能够知道几种避暑的方法,并能用自己喜欢的方式表达对夏天的感受。

3、引导幼儿初步感知夏天的特征,培养他们热爱大自然的情感。

主题相关活动

(一)、集体教学活动:

活动一:毛巾操(音乐活动)

活动目标:

1、初步了解毛巾的用途。

2、欣赏歌曲《噜啦啦》,随着乐曲跳毛巾操。

活动准备:

歌曲《噜啦啦》、毛巾

活动过程:

一、谈话:我的毛巾真漂亮

1、请幼儿介绍毛巾(颜色、图案、形状等)

2、教师:毛巾摸上去有什么感觉?毛巾可以用来做什么?

二、欣赏歌曲《噜啦啦》

1、教师:洗澡时,我们要用毛巾洗哪些部位?

2、播放歌曲,幼儿欣赏

3、幼儿跟唱歌曲

三、动一动:毛巾操

教师播放歌曲,模拟洗澡的过程。

活动二:夏天的知了(生活活动)活动目标:

1、了解知了的外形特征和鸣叫特点。

2、懂得在别人休息的时候要保持安静。活动准备:

课件《夏天的知了》。活动过程:

一、说一说:知了

1、教师打开课件片头画面。

教师点击知了:小朋友,听一听,这是谁发出的声音?

2、教师播放知了视频,让幼儿欣赏。

3、小结:知了又叫“蝉”,是夏天才有的一种昆虫,它一般生活在树上,会发出吱吱的鸣叫声。

二、欣赏儿歌:知了

1、老师念儿歌,请幼儿整体欣赏一遍儿歌。

2、教师:小朋友,为什么说“知了真不好呢?”

3、教师:因为知了的叫声听起来很像 “知了、知了”,所以我们以为它在说“知道了”呢!

三、评一评:谁做得对

1、教师点击呈现课件中的四幅画面。

教师:小朋友,妈妈在睡觉的时候,知了总在吵,知了不好。那你们看看下面的几幅图里,小朋友在午睡的时候谁做得不好,谁做得好呢?

2、教师逐一点击四幅画面呈现动画,请幼儿判断:画面中的小朋友在做什么,这样做对吗?

3、根据幼儿的回答将小红花拖放到做得对的画面中,验证正误。

4、总结:别人休息的时候我们不能学夏天的知了,应该安静地做事,不打扰别人睡觉。

活动三:凉风一人分一半(语言活动)活动目标:

1、了解“一半”所代表的数量关系。

2、学念儿歌《电风扇》,知道应该乐意与别人分享。活动准备:

课件《凉风一人分一半》。活动过程:

一、学念儿歌《电风扇》

1、教师:小朋友们,一起来听一首儿歌《电风扇》吧!

2、教师念儿歌,幼儿欣赏儿歌。

3、学念儿歌《电风扇》。

二、一人一半

1、教师:儿歌里的小朋友最后说了什么呢?引导幼儿说出“凉风一人分一半”的句子。

2、教师:谁知道“一人一半”是什么意思呢?什么东西是一半的呢?

3、教师播放课件,一个西瓜(或者其他均分物体),采用将西瓜切开再慢慢合在一起的方式进行展示,帮助幼儿理解“一半”的含义。

4、教师:你知道还有些什么东西是可以一人一半的吗?

三、开心分一分

1、教师:有很多东西可以一人一半,那么凉风怎么一人一半呢?(你扇一会儿,我扇一会儿)

2、那么,夏天很热,大家都想扇电扇,但是你愿意把凉风和朋友们分享吗?幼儿自由回答。

3、教师总结:一会儿给你扇,一会儿给我扇,大家都凉快了。

活动四:冰激凌火箭(美工活动)活动目标:

1、欣赏故事《冰激凌火箭》,懂得夏天吃冷饮可以防暑降温。

2、尝试用各种颜色的橡皮泥搭配制作冷饮。活动准备:

1、课件《冰激凌火箭》。

2、各种颜色的橡皮泥若干、小木棍。活动过程:

一、谈话:

1、教师:今天可真热啊!吃点什么能够凉快一点呢?

2、教师:你们喜欢吃些什么冷饮?它是什么样子的么?

二、听故事《冰激凌火箭》

1、教师:你听说过冰激淋火箭吗?让我们一起来听一听儿童城发射冰激凌火箭的故事吧。播放故事课件

2、教师:小朋友们为什么要发射冰激凌火箭?他们是怎样发射冰激凌火箭的?

3、教师总结:夏天吃冷饮可以降温,让我们感到凉快。但是冷饮虽好吃,可也别多吃。

三、做一做:我喜欢的冷饮

1、教师:想不想自己制作冷饮?

教师示范用各种颜色的橡皮泥搭配制作冷饮,幼儿观察。

2、教师给每个幼儿橡皮泥,可以几个幼儿一组。

3、幼儿动手操作,教师进行指导。

4、幼儿互相交流,欣赏彼此制作的冷饮,说说它的名称和味道。

活动五:小扇子,摇一摇(美工活动)活动目标:

1、了解扇子的种类和功能,设计自己喜欢的扇面图案。

2、尝试制作一把纸扇。活动准备:

1、课件《小扇子,摇一摇》。

2、请幼儿自带一把扇子。

3、手工纸、胶水若干。活动过程:

一、谈话:各种各样的扇子

1、启发幼儿想一想:夏天,有哪些方法可以让自己快快凉快起来?

2、教师打开课件图片一,向幼儿展示各种扇子,或请幼儿拿出自带的扇子,进行简单的介绍(颜色、形状等)。

3、教师:还有哪些扇子也可以给我们带来凉快?如:吊扇、落地扇、檀香扇等。

二、画一画:我的扇子真漂亮

1、教师:我们刚才看了那么多扇子,你想不想画一把漂亮的扇子呢?

2、教师展示课件图片二,欣赏小朋友们做的扇子。

三、做一做:

1、请幼儿在手工纸上画上自己喜欢的任意图案。

2、在教师的指导下,将手工纸折叠成扇子。

3、幼儿互相欣赏、交换作品,互相扇一扇,看看有什么感觉。

4、教师点击课件,完整播放制作扇子的过程,请幼儿边看边做。

活动六:大雨和小雨(音乐活动)活动目标:

1、学唱歌曲《大雨和小雨》,感受歌曲大雨、小雨时的不同强弱力度。

2、大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。活动准备:

课件《大雨和小雨》。活动过程:

一、引入

1、教师:你们看过下雨吗?

2、教师引导幼儿用声音模仿下大雨和下小雨的不同声音。

教师:小朋友,下大雨的时候是什么声音呢?下小雨的时候是什么声音呢?

二、学唱歌曲

1、幼儿完整欣赏歌曲,倾听其中的雨声,感受大雨声和小雨声的不同。

2、幼儿在教师引导下跟随课件哼唱歌曲,突出大雨、小雨的强弱变化。

3、教师引导幼儿用动作表现下大雨和下小雨时候的状态,如挥舞双臂、双脚跳跃等表示大雨,手指轻微摆动表示下小雨。

三、表演游戏:

教师使用一些提示语鼓励幼儿发挥想象力,让幼儿用肢体语言表现雨的状态。(如“我是大雨”、“我是小雨”、“一会儿下大雨,一会儿下小雨”等等)。

活动七:哪里最凉爽(生活活动)活动目标:

1、让幼儿了解夏天避暑降温的一些方法,知道自我保护。

2、理解故事《哪里最凉爽》。活动准备:

课件《哪里最凉爽》。活动过程:

一、谈话

1、教师:今天大家有没有觉得热啊?那站在树荫下的小朋友热还是在阳光下的小朋友热?

2、教师总结:夏天很热,如果一直在阳光下会中暑。在树荫下可以让我们觉得凉爽,如果夏天的时候觉得很热,一定要采取一些办法让自己变的凉爽。

3、教师打开课件,让小朋友帮助课件中的小朋友,选择可以让她变得凉爽的事物。

二、欣赏理解故事

1、分段欣赏故事:

第一段:小狗趴在门口怎么了?

第二段:小狗妈妈爸爸怎么让小狗变得不热了?

第三段:小狗又去了哪儿?给妈妈爸爸拿了什么?

2、再次播放课件

请幼儿讨论,故事中的小狗和爸爸妈妈都用了什么方法来让自己凉快。

三、讨论

教师:除了故事中的办法,生活中还有什么办法让自己变的凉爽。

活动八:企鹅送礼物(生活活动)活动目标:

1. 懂得冰块会慢慢地融化。

2. 简单表述企鹅送礼物的故事情节。活动准备:

1.课件《企鹅送礼物》。

2.冰块数块,较大的透明玻璃杯一个。活动过程: 一. 引入

1. 教师点击朋友图片,展示企鹅和一只小熊的图片。请幼儿分别认一认他们是谁? 2. 教师:这是住在南极的小企鹅和他住在北方的好朋友小熊。小企鹅今天特别高兴,因为他刚刚收到了小熊从北方给他寄来的礼物。企鹅也想给小熊送一份礼物,他送了什么呢? 二.欣赏故事:《南极的礼物》

1. 老师播放故事第一段,幼儿欣赏。

2. 教师:企鹅最后想给小熊送一份什么礼物?为什么要送这件礼物呢? 3. 教师待幼儿回答后取出装有冰块的透明玻璃杯,举起给幼儿展示。

教师:老师也从小企鹅那里要来冰块,咱们把它放在透明的玻璃杯里,等故事讲完了,大家就知道小企鹅送礼物会遇到什么问题了。

4. 教师播放故事第二段,请幼儿欣赏故事后半段。

5. 教师:小企鹅的礼物怎么了?此时引导幼儿观察玻璃杯里的冰块是否也发生了同样的变化。

6. 启发幼儿讨论:为什么礼物不见了? 三.想一想:企鹅再送礼物怎么办

1.教师:企鹅为小熊准备的礼物却什么也没有送到。企鹅很难过,谁可以帮帮小企鹅,说说如果他再送礼物给小熊可以送什么?

2.教师:想一想,如果小企鹅还想送冰块的话,有没有办法让冰块不会化掉呢? 3.激发幼儿结合生活经验讨论不让冰块融化的办法,教师根据幼儿的想法续编故事。

第三篇:语言教案--夏天真热啊

小班语言课《夏天真热啊》

活动名称:夏天真热啊 活动领域: 小班语言 执教老师: 活动目标:

1、引导幼儿围绕主题谈话,学会用简短的话说出夏天的特征。

2、鼓励幼儿养成安静地听同伴谈话、轮流交谈的习惯。

3、使幼儿知道夏天要注意的一些生活习惯,并培养幼儿对大自然的热爱之情。

活动准备:

1、事先让父母与幼儿在家里(空调,饮食,日常生活)和户外去观察夏天的景色和各种树叶、小草、温度等变化。

活动过程: 引题:(2分钟)

1、“ 小朋友们,你们觉不觉的最近天气真的好热啊,你们知道是什么季节来临吗” 幼儿: ………

2、“没错,春天走了,夏天来了,那你们喜不喜欢夏天呢? 为什么呢?”

幼儿: ………..(二)了解夏天的基本特征:(10分钟)

1、引导幼儿从天气,风景,衣着,温度,饮食,人们的活动等多方面去思考并大胆地说说自己的想法。

“前几天老师让你们和家长一起去公园里看看了大树、小草、小鸟们的变化,你们发现了什么呢?池塘里的荷花又有什么变化呢?”幼儿: ………….(鼓励幼儿大胆地说说自己看到的事情)老师总结:“大树都长得特别茂盛,小草也绿油油的,小鸟起得早,蝉儿叫,荷花也开了。

2、“大街上的叔叔阿姨和小朋友们都穿什么衣服啊? 大家最近都喜欢做什么运动,爸爸妈妈在家又喜欢做什么菜式给你们吃呢?幼儿:…………

老师总结:夏天真热啊,叔叔阿姨,小朋友们都穿上了薄衣裳来解热,大家也都喜欢去游泳池游泳,爸爸妈妈也喜欢做些清淡解暑的菜给你们吃,例如绿豆糖水,冬瓜汤,苦瓜蛋等等。

(三)讨论夏天要注意的事情(6分钟)

1、“夏天真热啊,最近老师老是出汗,总是觉得口干舌燥,你们说该怎么办好呢?” 幼儿:………

“没错,夏天是特别容易口渴,要注意多喝水,除了多喝水还可以多吃些什么来解渴啊?”幼儿:……….2、“但是老师最近还发现特别多蚊子苍蝇来咬我啊,真的很讨厌,你们说又怎么办好呢,谁来帮助老师解决一下这个问题?”幼儿:…………

3、“除此之外啊,老师还想问问大家,夏天还要注意什么?”幼儿:………..老师总结:小朋友们说得太棒了,夏天可是要特别讲卫生和习惯啊,不然会有很多蚊子和细菌爬到小朋友们的身上,那可会生病的;大家要勤洗手,讲卫生,多喝水,防晒防中暑。

(四)亲自感受夏天的变化:(8分钟)

1、“小朋友们,我们今天讨论了关于夏天大自然的变化,和夏天生活上要注意的习惯,可是我发现有很多小朋友是不知道什么是蝉儿,也没有见过它,今天老师就带你们到户外去看看它们长什么样,看看夏天的大自然是什么样好吗?”幼儿:……….2、请幼儿排好队伍跟着老师一起到户外感受夏天,感受大自然的变化。

同时交代要求“小朋友们要注意细心观察小草,树木,天空……的变化,注意排好队伍,整齐有序的行走”。

活动反思:

考虑到小班幼儿年龄较小,生活经验不足,对夏天的前期经验还很少,分不清季节和季节的特征,对夏天的景物了解不多,如:不知道蝉,也从没见过,但幼儿们好奇心和行动力,观察力都很好,尤其喜对树、树叶、小草等自然观察得很仔细,想知道到夏天都有些什么变化了,我想知识需要积累,尤其是对小班幼儿,如果在主题结束时进行一次集体一起亲自去感受,一起去总结的这样的活动,效果一定会更佳。

第四篇:幼儿园小班科学活动:夏天真热

幼儿园小班科学活动:夏天真热

教案主要内容(包括教学目标、重难点、课前准备等等)

活动时间:

6、14

活动名称:科学:夏天真热

活动目标:

1、让幼儿了解夏季自然变化的特点,以及人们活动的情况。

2、培养幼儿的观察能力和讲述能力。

活动准备:投影设备、图片、活动过程:

1、室外观察夏日景色,且稍活动,让幼儿感觉夏天天气的特点,自由讨论:小朋友,刚才在室外活动感觉怎样?摸摸自己的头上、身上有什么东西出来了?

2、幼儿学习讲述夏季的天气特点。

3、指导幼儿观察图片,提出要求。

师:夏天天气炎热,树上的知了会怎样呢?小狗会怎样让自己凉快呢?水牛有什么凉快的好办法?

4、指导幼儿讲述人们在夏天的活动。

师:夏天天气炎热,人们穿什么衣服?人们喜欢吃什么东西?到哪儿去玩?

5、小结夏季特征,教育幼儿在夏季要注意休息,保持身体健康。

教学后记

夏天真热,幼儿如何而知?相信孩子自有自己的感受和认识。活动之前,我利用晨间时段鼓励幼儿观察夏季的景色、人们的穿着、气候的特征,当幼儿有了充分的感受,他们在活动中就有话可说。活动中我引导幼儿大胆讲述自己的发现,让幼儿在与同伴的语言交流中相互学习,相互提高!

第五篇:小班数学夏天真热教学反思

小班数学夏天真热教学反思

2014年01月

在此次的教学“行为跟进”研讨活动中,我执教了一堂小班科学(数学)《夏天真热》。《夏天真热》是主题活动冷和热中的一节科学(数学)活动。夏天来到了,孩子们最喜欢的饮料可能就是棒冰等夏季解渴的东西。结合孩子的兴趣,我设计了这样一个活动,让孩子们利用感兴趣的东西进行知识的学习。数学原本比较枯燥,尝试创设一定的情景进行教学,让孩子们更感兴趣,更容易接受知识。

《夏天真热》的教学目的是1.巩固对5以内数字的认识,知道数字表示物体的数量。2.比较物体数量的多少,体验5以内数字的顺序。在此次活动中为了 让孩子更直观的对学习有更好的认识,我结合课件进行了教学。通过课件的 协助,我发现对实现教学的目的起着很好的作用,数学原本比较枯燥,在孩子学习的过程中,兴趣也会随之减弱,但课件的融入,很好的吸引住了孩子的视线。对达到教学的目的起着很好的作用。

从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。其次在执教的过程中缺少激情,数学本省就是枯燥的,那在教孩子新知识的时候,就需要老师以自己的激情带动孩子的学习,在今后的教学中这方面也要注意。

从孩子的掌握情况来看,在本次活动中,对于比较数量的多少掌握的孩子不是很好,总结原因,我觉得是教师的讲解存在着重要的因数,在教学的设计方面还需要更好的改进。从孩子的操作上看,大多数的孩子都掌握的较好,都能根据实物贴上相应的数字,但在张贴的过程中,发现有个别孩子会将数字贴倒,这就引起我的要在今后的教学中关注孩子对数字的认识和引导。

我想每次的教学研讨都是对自己教学的不断提高,让自己在不断的实践、不断的反思中提升自己的教学能力。

小班数学游戏活动反思

2014年01月

本次数学活动是让小朋友学习区别前后。本次活动的安全从图片的演示,到幼儿亲身的参与,环节与环节之间有很好的递进作用。尤其是“开火车”的游戏,小朋友是在玩中进行学习,他们在老师语言的提示下,找到自己的位置,在这样的行动中进行思维,可以看到孩子对空间方位的掌握情况。有些小朋友找位置慢了一点,旁边的小朋友也会主动地帮助找到位置,说明孩子们都在主动地参与学习活动,这样的学习方式可以看到孩子们的学习兴趣是相当浓厚的。

在第三个环节(第二个游戏)中,学习的难度稍比前一个游戏加深,孩子们需要在得到大家的语言提示后迅速地找到自己身边的空位置,并且马上确定空位置在自己的前面还是后面,紧接着用语言表达:“我的XX有位置,请XXX小朋友坐过来。”这样的游戏既可以训练幼儿的空间方位感,同时又可以锻炼孩子迅速敏捷的反应能力。在活动中我们可以看到,孩子们这个游戏的兴趣同样也很浓厚,并且在游戏中师生有着很强的互动性。而这种学习形式也是有别于以往的一种学习方式。孩子既是在行动中进行思维,同时也能够用语言正确地表达自己的思维。

本次数学活动可以让孩子学习的地方有许多,但是如果光是从空间方位方面的内容来说,让孩子区别前后,还是稍微显得有点简单。虽然孩子们在学习时的兴趣很浓。那只能说是在复习区别前后,将区别前后的学习进一步加深难度,这样的目标应该比较适合现阶段孩子的学习水平。因此说,我们更适合将目标定在复习区别前后上更合适。

幼儿园小班儿歌教学《贪吃虫》活动反思 2014年01月

在幼儿园小班儿歌教学中,儿歌凭借其篇幅短小精巧,结构单纯,并且语言活泼,节奏明快,读起来琅琅上口,易为孩子所理解又富有趣味性等特点,深受孩子的欢迎,乐于接受。《贪吃虫》这首儿歌就体现了朗朗上口又富有趣味性的特点,迎合了孩子的口味,切入孩子的心灵,使孩子乐意与儿歌进行互动,快乐学习。

活动从以下四个环节:认识贪吃虫------提问、猜测、想象------学习儿歌------操作创编儿歌入手,充分激发孩子喜欢儿歌、大胆表述,学会吃完---吃----的句式。第一环节,我以玩具毛毛虫展示,吸引幼儿的兴趣,让他们认识毛毛虫,并鼓励孩子与毛毛虫打招呼,他们非常开心,拉近了与毛毛虫的距离。第二环节通过提问、猜测、想象,并及时展示毛毛虫所吃的东西,增强了孩子的好奇心和理解儿歌的趣味性。我通过层次性的问题帮助孩子理清思路。在轻松的氛围中有效地理解儿歌内容。接下来第三个环节:学习儿歌是重点,通过教具,孩子一目了然地了解儿歌,这样能帮助孩子更快更好地学习儿歌。其中将水果顺序交换位置,设计考考小朋友情节,让孩子尝试自己将儿歌读出来,为下面的创编活动打下了很好的基础。第四个环节:尝试小组合作创编,提供人手一样食物让孩子共同操作,给孩子自主选择、操作的很好机会,孩子的兴趣也就更浓厚了。操作过后的朗诵学习过程中,请个别坐得神气的孩子说喜欢哪一条贪吃虫,再来和老师一起朗诵、将这条贪吃虫吃的东西读出来,都是给以孩子充分展现的机会。总的说来,在这次教学活动中,整个活动设计,循序渐进,能很好地激发孩子学习的兴趣,也充分发挥了孩子的主动性,环节流畅紧凑,引导到位,也能关注孩子的学习需要,孩子学习积极性高,参与性强,整个活动孩子就学得轻松、学得快乐。

因此,在幼儿园进行儿歌教学过程中,教师要综合运用活动性、直观性、引导性、探索性的教学方法,让孩子通过多种形式兴趣盎然地学习,达到其独有的学习效果。孩子反复吟诵儿歌,能帮助矫正发音,正确把握一些物体的名称和概念,初步的认识事物,并能培养他们运用语言的能力,还可以从中获得美的享受和情感熏陶。儿歌的形象有趣也能帮助孩子认识自然界,认识社会生活,还可以开发孩子的智力。我们在活动中要积极地让儿歌和孩子互动,让孩子一起在欢歌戏笑中乘着快乐的翅膀在儿歌的蓝天展翅飞翔,真正做到“教学润无声”。

小班科学——神奇的变化活动反思 2013年12月

活动开始我用布盖住教具,用神秘的方法来吸引孩子的注意力,促进孩子主动参与活动。活动前的神秘感让小朋友的注意力都集中了起来,在介绍物品时小朋友都能记住物品的名称。

1、教师操作实验演示:让幼儿了解物品名称后开始向幼儿进行操作说明,在进行实验的时候让幼儿理解什么是可溶解什么是不可溶解的。

2、让幼儿自己动手进行实验操作:在幼儿动手操作之前先向幼儿说明操作中需要注意的事项,如在操作中不能用手拿盐、糖、颜料,在实验中小朋友要带着老师的提问去探索。

3、让幼儿说出实验结果:先让幼儿自由讨论实验结果,然后再将问题一个一个向幼儿提问。

在活动过程中发现小朋友的水蘸了颜料后再用盐、糖、布、玩具等这些物品进行操作,所以导致实验结果不明确,也就不得不换水,换水也比较浪费时间,在活动前我就应该先向小朋友说明应该先用盐、糖、玩具、布,最后再用颜料,这样实验结果就会更明确,不会因为水浑浊而看不清楚盐、糖有没有溶解。

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