第一篇：幼儿园中班语言上学期教案《散文诗―多彩的秋天》及教学反思
《中班语言上学期教案《散文诗―多彩的秋天》含反思》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班语言上学期教案《散文诗―多彩的秋天》含反思！
活动目标：
1、知道秋天是美丽的，有五彩缤纷的色彩，会用恰当的词汇描述秋季的主要特征。
2、丰富词汇：金黄、裂开、成熟、丰收等。
3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
活动准备：
1、秋天背景图一张，秋季特征的的单个形象图片、磁板两块、等。
2、幼儿经过家长带领观察活动已积累了一些有关秋季特征的知识。
3、幼儿人手一份纸、笔。
活动过程：
1、幼儿边唱边随郊游歌曲进教室。
2、欣赏配乐故事“多彩的秋天”。
师：这里有一块漂亮的草地，让我们在这里休息一下吧!老师来给你们讲个故事，名字叫“多彩的秋天”。
3、认识并描述秋天，丰富有关的词汇。
师：秋天到底是什么颜色的，为什么红蜡笔说秋天是红红的?秋天除了苹果成熟了，红了脸，还有哪些水果也是红红的呢?田里有哪些东西成熟了也是红红的?花园里还有哪些花开放是红红的?这么多东西都是红红的，所以红蜡笔说秋天的红红的。.来源快思老师教案网;为什么黄蜡笔说秋天是黄黄的呢?……为什么蓝蜡笔说秋天是蓝蓝的呢?……为什么绿蜡笔说秋天是绿绿的呢……
秋天还有哪些颜色呢?(学习词：五颜六色、五彩缤纷)
师：秋天有这么多的颜色，真美丽，秋天也是丰收的季节。
4、再次欣赏故事。
师：现在我们再来听一遍故事，把故事的最后一句改为小朋友说“秋天是五颜六色的，很美丽。”
5、幼儿绘画《多彩的秋天》，教师一旁巡回指导。
6、简评幼儿绘画情形结束。
教学反思：
教师提供给幼儿一个自由、宽松的语言交往环境和动手动脑的机会，以物品拟人化吸引幼儿的注意力和兴趣，兴趣是幼儿主动学习的动力。在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。
中班语言上学期教案《散文诗―多彩的秋天》含反思这篇文章共2292字。
第二篇：中班秋天教案：多彩的秋天
主题的产生与说明：
秋天是丰收的季节，是花草树木变换的季节。在小朋友的周围，都悄悄的发生着变化，为了让幼儿进一步认识秋天，了解秋天的主要特征，以及秋季的气候、植物的变化，欣赏秋天的美陶冶幼儿的审美情趣，我们预设了多彩的秋天的主题活动。
在多彩的秋天的主题活动中，通过各种动手操作、外出参观、感性操作等活动让幼儿感知秋天的季节特征，观察各种动植物的变化。了解秋季人们如何收获，乐意参加各种收获活动，体验丰收的喜悦。
主题目标：
1、通过有目的的观察和实践活动，培养幼儿对自然现象的兴趣，知道秋天天气渐渐变凉，小草和树的叶子开始枯黄，菊花开放了，果子成熟了。
2、能用完整的语句讲述所观察事物的简单印象。
3、在老师引导下有目的地观察几种蔬菜，知道名称，懂得多吃蔬菜身体好。
4、能用水果、蔬菜进行艺术表现活动，感受水果、蔬菜带来的造型美和艺术美。
活动设计重点活动名称重点领域活动方式
秋天的大树
（第十周）拾落叶
小黄叶变颜色
扫落叶
采松果
小树叶
肥肥的螃蟹
树叶拼贴科学、语言、生活
艺术、科学
社会、艺术
艺术、科学、运动
艺术、语言
艺术、语言、生活
艺术、科学小组
集体、小组
集体
集体
集体
小组、集体
小组、区域
秋虫的歌（第十一周）小瓢虫
小蝈蝈科学、艺术
艺术、科学、语言
科学、艺术小组
小组、集体
集体、小组
果子熟了
（第十二周）摘果子
蜗牛和苹果
水果品尝会
水果娃娃
橘皮制作艺术、语言 语言、科学
社会、语言、生活 艺术、语言 艺术、生活集体 集体 集体
小组、区域 小组、区域 农贸市场
（第十三周）参观农贸市场 看菊花展 撕贴菊花 郊游
米和面社会、语言 科学、社会 艺术
艺术、语言、社会 科学、生活集体、小组 集体 集体
小组、集体 秋天的蔬菜
（第十四周）水果 切片花盘 蔬菜
韭菜大蒜葱
蔬菜火锅科学、计算 科学
科学、生活 艺术、科学
生活、科学、社会集体 小组 集体
集体、小组 集体、个别
日期课程与内容组织与实施 第十周 11.1 周一
上午拾落叶
目标：
1、感知秋天许多树叶发生了变化，有采集、欣赏和用树叶制作的积极性。
2、能动脑筋，将树叶以粘贴、穿缀或其他方法装扮活动室。
准备：小筐、胶带、绳子等
过程：
1、采集各种树叶
1）在园内散步，感受树叶的变化。
2）激发幼儿拾落叶的兴趣
3）幼儿带上小筐在园内观察和采集树叶。
2、讨论、交流自己采集的树叶
1）将自己采集的树叶放在桌上，用抹布擦干净
2）看、摸、闻树叶
你采集的树叶是什么样子？你知道它是什么树叶的叶子？
11.2
周二
上午小黄叶变颜色
目标：
1、通过感知秋天许多树叶发生了变化。
2、了解树叶变黄的原因。
准备：故事、篮子
过程：
1、欣赏故事：想一想
1）说一说：小黄叶是怎么变黄的？
2）有什么办法可以让叶子变绿？
3）小黄叶能不能变成其他的颜色？
4）你觉得什么颜色的叶子最漂亮？
2、讨论
你看到了哪些叶子是黄色的？
3、户外捡黄叶
1）找一找：黄色的叶子在哪里？
2）捡叶子，将捡来的叶子放在篮子里。
3）注意户外的安全和卫生。
4、集体装饰树叶和教室。
11.3
周三
上午扫落叶
目标：
1、通过观察阿姨扫室外的树叶，了解拾落叶不但能保持环境的清洁，而且落叶是很好的肥料。
2、通过活动让幼儿体验帮助别人劳动的乐趣。
过程：
1、观察
1）观察阿姨在干什么？
2）做了些什么事情？
3）如何做？
2、帮助阿姨打扫，捡树叶
1）知道将捡来的树叶放到垃圾桶
2）帮助别人是很快乐的事情
3）做事情要认真，不要到处乱跑，要一心一意。
3、讨论
为什么要将树叶堆到树根下？
了解拾落叶不但能保持环境的清洁，而且落叶是很好的肥料。
11.4 周四
上午采松果
目标：
1、通过户外寻找、采集松果，体验活动的乐趣。
2、活动中了解松果的用途。准备：篮子 过程：
1、要求
1）到户外寻找松果。2）观察松果的样子。3）摘松果
2、讨论
1）小朋友是怎么摘到松果的？ 2）松果里面的种子是什么？松仁 3）松果是什么动物最爱吃的？松鼠
3、将幼儿摘的松果送到区角，幼儿可以将其制作挂件、颜料涂色，进行装饰。11.5 周五
上午小树叶
目标：
1、体会小树叶和大叔妈妈的情感。
2、学习用连贯、舒缓和断顿、跳跃的歌声表达两段歌词的不同情感。准备：录音、人手一片树叶 过程：
1、熟悉歌曲旋律 1）幼儿听音乐自由舞蹈
2）幼儿手拿树叶模仿树叶飘落的动作
3）师以故事导入引导幼儿感受歌曲，熟悉歌词。4）随音乐朗诵歌词，理解歌词内容。
2、学习歌曲
1）讨论两段歌曲的处理，第一段轻柔，第二段快而有力。2）幼儿完整学唱 第二周11.8 周一
上午肥肥的螃蟹目标：
1、能根据孩子对螃蟹外型的认识，剪贴螃蟹。
2、激发幼儿对于动手操作的兴趣。准备：手工纸、范例 过程：
一、观察
1、螃蟹的身体是什么样子的？
2、蟹钳的样子？
二、制作过程
1、剪圆形的身体
2、尖尖的蟹钳
3、细细的八只爪子
三、幼儿集体制作 教师巡回指导
四、作品展示
将作好的螃蟹粘帖在墙上。
11.9
周二
上午树叶拼贴目标：
1、通过选择树叶、想象作品、粘帖树叶，完成树叶粘帖作品。
2、活动中能够发挥自己的想象。
准备：树叶、固体胶、纸
过程：
一、谈话（根据教室中的物品导入课题，引起幼儿的兴趣。）
1、今天，我们教室中间的椅子上放了许多的什么啊？（在幼儿园捡的各式各样的树叶）
2、这些树叶可以组合成些什么？（幼儿在昨天捡树叶后，教师组织幼儿拼树叶）（幼儿讲述自己想拼的东西）
3、等会请小朋友将自己想好的东西拼贴在纸上。
二、幼儿活动
1、幼儿开始制作，教师巡回指导。
2、注意：与同伴不要拼贴的一样，要与众不同。
三、活动作品展示
幼儿讲述自己的作品
11.10
周三
上午小瓢虫
目标：
1、引导幼儿探索瓢虫世界的兴趣，了解瓢虫家族的益虫和害虫。
2、发幼儿关心、保护树木的情感。
准备：瓢虫课件
过程：
1、幼儿看课件，引发幼儿交流讨论
1）、果树林里有两棵果树生病了，请谁来帮助他们？
2）来了哪些瓢虫，他们叫什么名字？是怎样排队飞到果树林中的？
3）谁飞到了果树哥哥的身上，谁飞到了果树弟弟的身上？
4）过了几天，这些果树怎么样了？为什么会这样？
5）哪些瓢虫是益虫？哪些瓢虫是害虫？
2、幼儿操作
启发幼儿看图示折瓢虫，并在瓢虫身上画上点子，贴在果树身上。
11.11
周四
2、激发幼儿喜爱绘画、喜欢创作。
准备：图片、纸、笔、剪刀、手工纸、固体胶
过程：
1、欣赏图片（提出问题）：
1）、你看到了些什么？
2）、你觉得蜘蛛是什么样子的？
幼儿集体讨论、回答总结。
2、绘画
2）、运用各种彩色手工纸制作蜘蛛，并粘帖。
注意：剪刀使用的安全，绘画时画面的整洁。
3、作品展示。11.12 周五
上午小蝈蝈
目标：
1、通过活动让幼儿初步了解小蝈蝈的基本特征。
2、发展幼儿的观察力、注意力以及口头的表达能力。准备：蝈蝈 过程：
一、到草地上捉蝈蝈
1、幼儿自由捕捉，教师观察
2、说说如何能够更快的捕捉到蝈蝈？
二、观察蝈蝈
1、蝈蝈是什么颜色的？
2、有几条腿？有什么不同？
3、身体有几部分组成的？
三、讨论蝈蝈的生活习性
1、生活在什么地方？
2、喜欢吃什么
四、将捉到的蝈蝈带到教室饲养。第三周 周一 11.15 上午摘果子
目标：
1、通过对乐曲的理解，感受秋天果实丰收的美丽景色。
2、能初步合拍的随音乐做摘果子及踵趾小跑步的动作，能创编不同方位摘果子的动作。准备：录音、图片 过程：
1、引导幼儿观察画面上苹果丰收的景象。
2、学习摘果子的动作
重点强调苹果很大需用力摘，应将手腕转一下。
3、学习舞蹈
师用语言讲述摘果子的情节，并完整示范。幼儿学习，启发幼儿用踵趾小跑步来表现，4、启发幼儿创编不同方向的摘果子动作。
问：上面的苹果摘完了，其他地方的苹果怎么摘呢？ 师反馈幼儿的动作并带幼儿集体练习。11.16 周二
上午蜗牛和苹果目标：
1、通过活动初步理解故事的大概内容。
2、能够在活动中探索苹果变化的原因。准备：故事
过程：
一、欣赏故事
1、故事中有谁？
2、发生的一件什么事情？
3、苹果怎么会病了？
二、讨论问题
1、幼儿集体、个别讨论教师的问题
2、再次听故事，教师请幼儿从故事中找到正确的答案。
3、教师总结
三、故事表演
1、教师请幼儿扮演蜗牛、苹果
2、集体幼儿分别选择自己的同伴来扮演角色。
四、活动结束 11.17 周三
上午水果品尝会 目标：
1、幼儿知道秋天的水果种类很多，有营养，加深对秋天水果的认识。
2、幼儿通过自己动手制作水果拼盘，体验成功的喜悦。
准备：幼儿收集秋季各种水果，每组各放置水果、塑料刀、抹布，水果拼盘幻灯片等 过程：
1、引导幼儿谈谈秋季各种水果的名称、形状、味道等。
2、讨论水果的作用和价值
3、幼儿观看水果拼盘幻灯片
4、幼儿制作水果拼盘
教师巡回观察，提醒幼儿小心并正确使用塑料刀、鼓励幼儿拼出和别人不一样的图案
5、幼儿互相展示作品，共同分享品尝 11.18 周四
上午秋天的水果 目标：
1、认识常见的几种水果。
2、激发幼儿对蔬菜的喜爱。准备：水果
过程：
一、活动导入
1、介绍活动的内容
2、幼儿介绍自己带来的水果
3、自由结伴观察水果
二、组织活动
1、说一说你摸的水果
2、闻一闻水果的各种味道
3、尝一尝水果的不同味道
三、分享
教师、幼儿共同分享对水果的新的感受和认识。11.19 周五
上午制作菊花 目标：
1、观察菊花的多种颜色和姿态造型。
2、引导幼儿合作性学习，用多种材料绘画、制作菊花展览会。
准备：幻灯片、各种制作材料
过程：
一、回忆上次看过幼儿园里的菊花。
感知菊花的特征：菊花是什么形状？什么颜色？茎、叶子是什么颜色？叶子是什么形状？菊花什么时候开？花有什么用？
二、幼儿合作画
一边看电脑中的照片，一边请小朋友讲讲。
今天我们大家一起来布置菊花展览会，可以用什么方法来做？请幼儿来讲。
幼儿操作：每组幼儿商量合作怎样来完成一幅画。
三、菊花展览会
幼儿欣赏自己和同伴的作品
幼儿学习从形态、颜色上进行评价
11.22
周一
上午
橘皮制作目标：鼓励幼儿利用桔皮可撕、可剪、可钉等特点创造性地制作玩具，体验桔皮制作的乐趣。
准备：大头钉、橘子皮、橡皮泥等
过程：
1、介绍活动内容
用桔皮制作自己想象的物品
2、认识活动的工具及作用
3、组织幼儿活动
鼓励幼儿大胆的想象与创作，及时的表扬幼儿大胆的创新。
指导、帮助能力弱的幼儿。
注意活动中工具的安全。
1、活动结束
作品展示
互相交流、讨论。
11.23.周二
上午撕贴菊花目标：
1、通过活动锻炼幼儿的小手部肌肉的灵活性。
2、活动中激发幼儿动手操作、创作的欲望。
准备：彩纸、作业纸
过程：
一、回忆
1、看到的菊花的样子？
2、象什么？
二、观察
1、圆形的手工纸如何制作菊花？
2、教师总结
三、幼儿制作
教师巡回指导
注意：
1、不要将纸撕坏
2、粘帖时注意位置。
四、作品展示
将作品粘帖在墙壁上。
11.24
周三
上午热闹的 农贸市场目标：
1、带领幼儿认识农贸市场，让幼儿进一步了解各种蔬菜、家禽、鱼类等，知道农贸市场是人们购买农副产品的地方。
2、了解农贸市场营业员的工作及与人们日常生活的关系。
准备：选择好附近的农贸市场
过程：
1、参观前谈话
问：到农贸市场去看什么，怎么看？并提出注意事项。
2、参观农贸市场
1）观察商品摊点
2）观察顾客怎样买东西
3）重点观察蔬菜、水果的摆放和品种
3、参观后谈话
农贸市场是干什么的？
市场里的人是怎样劳动的？
没有农贸市场会怎么样？
11.25
周四
上午看菊花展目标：
1、通过观察感知菊花缤纷色彩和多才形态，知道菊花是秋天特有的植物。
2、萌发幼儿热爱大自然的情感。
准备：菊花
过程：
一、参观前谈话
1、地点
2、注意保护菊花
二、观察
1、欣赏菊花不同的颜色、花瓣、形态
2、菊花的不同造型。
3、观察的同时想象与之相似东西。
4、大胆的表达自己的想法。
5、初步了解菊花的知识。
三、活动结束
安静的回到教室
四、活动延伸
绘画各种各样的菊花。
11.26.周五
上午郊游目标：
1、引导幼儿分析歌曲结构，感受a段音乐的欢快，b段音乐的优美。
2、学习用歌表演动作表达音乐的不同情绪。
准备：幼儿已学会唱歌曲
过程：
1、复习歌曲，进一步感知歌曲的结构和情绪。
问：这首歌有几段？哪几段是一样的？第一、三段音乐听起来怎么样？第二段音乐听起来又是怎样的？
2、创编动作
引导幼儿进行讲述后，鼓励幼儿探索用什么动作表示手拉手、很高兴得去郊游的情景。
鼓励幼儿探索怎样表演第二段音乐中表现的优美景色。
教师根据幼儿想象的动作组合成歌表演进行集体练习。
3、听录音，唱着歌到户外去郊游。
11.29
周一
上午水果目标：
1.通过用手触摸，感知几种常见水果的主
要特征，并能用较完整的语句大胆表述。
2.尝试、探索用颜色代表水果进行大小排序，用数字代表颜色来读数，发展幼儿的记忆力、观察力以及思维的敏捷性。
准备：
箱5个；苹果、柚子、猕猴桃、葡萄各5份，切好的各1份；卡片；盘子；叉
过程：
一、摸一摸
1.幼儿自由摸箱子，猜一猜，里面是哪些水果宝宝？
2.引导幼儿用较完整的语句大胆说出自己的想法。
3.幼儿依次摸出自己摸的水果。
二、排一排
1.每组四位幼儿合作按水果的大小进行排序。说说：哪个水果排在第几个？
2.游戏：捉迷藏。
教师拿走一种颜色，引导幼儿说说：第×个什么样的水果宝不见了？
3.一种颜色代表水果，幼儿游戏、大小排序
三、读一读：看色读数
四、尝一尝
1.分水果。
2.幼儿将客人老师的答案总结。
3.自己尝一尝：说说是什么味道？
11.30
周二
上午切片花盘目标：
1、能用几种蔬菜的切片摆放出造型美丽的图案。
2、感受有规则图案所表现出的美。
准备：
1、和幼儿一起将胡萝卜、藕、黄瓜等蔬菜切成小片，将蒜苗、芹菜等切成小段，分类摆放在盘中。
2、人手一块装饰板
3、投影仪、厨艺书
过程：
1、欣赏厨艺盘菜
问：这些菜好看吗？厨师为什么要这么摆？（引导幼儿感受蔬菜摆放的美可以给大家带来美的感受）
2、讨论厨艺盘菜的制作方法
如：每盘菜摆放得象一朵花，中间有中心点，四周用蔬菜摆放成对称的花边图案；不同的装饰板，蔬菜摆放的特点也不一样。
3、幼儿操作
介绍活动材料，看一看各种蔬菜的切面，猜一猜是什么蔬菜？
幼儿选择一个自己喜欢的装饰板，拼摆切片花盘，提醒幼儿注意蔬菜颜色、形状的搭配。
4、相互欣赏、介绍自己的切片花盘
向客人老师介绍自己做的切片花盘
集中，用投影仪介绍幼儿的切片花盘，并请幼儿自己介绍。
5、延伸
鼓励幼儿在家中也来做小厨师，和父母一起将烧制的菜装饰得更美丽，使菜又好看又好吃。
12.1
周三
上午蔬菜品尝会目标：
1、进一步感知蔬菜的不同味道和多种吃法。
2、能简单介绍自己家制作的菜肴。
准备：
幼儿在家与父母商量共同做一种菜，并参加买菜、择菜、洗菜、烧菜的全过程。
每人一套餐具，公用的勺子若干
过程：
1、相互介绍自己准备的菜肴
引导幼儿从制作的材料、方法和过程等方面进行介绍
幼儿将自己带来的菜肴摆放在餐桌上
2、参加蔬菜品尝自助餐会
讨论自助餐的进餐礼仪（用公用的勺子盛菜、相互礼让、不浪费等）
幼儿自选菜肴品尝，在快乐的气氛中进一步激发幼儿喜欢蔬菜的情感。
引导幼儿品尝更多品种的蔬菜。
引导幼儿有重点的品尝同种蔬菜的不同做法。
周四
上午大蒜哥哥、葱弟弟、韭菜妹妹目标：
在拣菜的过程中进行比较分类，了解韭菜、大蒜、葱的不同特征。
准备：韭菜、大蒜、葱
过程：
1、出示一筐混在一起的菜
请小朋友帮忙，把这些菜分开
2、幼儿一边拣菜，一边分别放入不同的筐中
3、讨论：为什么要这样分开放？
4、引导幼儿说出三种蔬菜的不同特征，问：谁象哥哥，谁象弟弟，谁象妹妹？
5、小结：韭菜叶子是窄的、扁的，大蒜叶子上圆下扁，葱叶子是圆柱形的，里面是空的。
周五上午
买菜目标：
1、歌曲轻松愉快的情绪，唱出欢快的气氛。
2、据歌词创编动作。
准备：音乐录音
过程：
1、讨论买菜的游戏
我们怎样去买菜？
师边唱边表演情景表演，帮助幼儿了解歌曲内容。
2、学唱歌曲
幼儿有节奏地随音乐念歌词
幼儿学唱歌曲
学习用接唱、齐唱的形式演唱歌曲
3、创编歌表演
引导幼儿边唱歌曲边表演相应的动作
启发幼儿根据所买小菜的不同替换歌词
名称内容与材料指导要点
语言区小图书
拼图认字（拼图）
1、提供认字的卡片，让幼儿在操作、游戏中认识汉字。
2、阅读图书，通过观察图片，自由讲述故事，培养幼儿的看图讲述的能力。
探索区花开有几朵？（数字、花）
拼图（各种拼图）
找影子（图片、影子）
1、提供各种操作材料，让幼儿在动手摆弄的过程中学习知识。
2、通过幼儿的活动提高幼儿对于活动的兴趣。
3、教师适时的指导幼儿活动，让幼儿能够从活动中、游戏中找到知识。
生活区编辫子（毛线辫子、橡皮筋）
小厨房（厨房用具）
1、教师提供幼儿编辫子的材料，让幼儿通过动手尝试，将辫子扎起来。
2、在小厨房的操作台面上活动，把幼儿生活中的事情搬到幼儿园中进行。
美工区剪贴水果（图例、手工纸）
折纸（图例、手工纸）
装饰图片（图片、装饰材料）
1、提供各种活动的材料，通过幼儿观察图例、示范，让幼儿在自己动手操作的过程中学会制作作品。
2、教师提醒幼儿将作品粘帖在墙壁上供同伴欣赏。
3、注意活动中的整洁。
主题活动反思：
通过学习《指南》，教师逐渐懂得了在实施课程计划时，应善于发现幼儿喜欢的、感兴趣的事物和偶发事件中所隐含的教育价值，满足幼儿的探索兴趣，尊重幼儿的自主活动，支持幼儿的发展。
本次主题活动多彩的秋天通过儿歌、游戏、运动等多种活动，让幼儿感知秋天的季节特征，观察到了各种动植物的变化，了解到了秋季人们如何收获，乐意参加各种收获活动，体验丰收的喜悦。幼儿逐渐有了秋天的概念，并常常会在交往中不自觉地对同伴说：秋天--------。不仅如此，他们还在活动中认识了各种各样的水果和各种各样的蔬菜。许多幼儿还在周末和爸爸妈妈一起去农贸市场买菜，熟悉买菜的过程，并和家长一起拣菜、洗菜、看家长做菜，感受劳动的过程。幼儿还在活动中认识了许多昆虫，并且了解了哪些是益虫哪些是害虫。在这段时间的活动中发现幼儿对于这个秋天的主题是非常的感兴趣，时常将看到的、听到的说出来、画出来，真正体现了幼儿参与活动的积极性、主动性。
另外，从这个主题活动中我们可以发现，孩子对于感性的、具有操作性的活动特别感兴趣，如：水果品尝会，蔬菜拼盘、参观农贸市场等活动幼儿参与积极，探索欲望强烈，收效非常明显。
最后，我们的主题活动得到了家长的大力支持，无论是让孩子们带水果，还是让家长和孩子一起去买菜，家长们都配合做到，为孩子们的自主探索创造了条件。
第三篇：中班语言教案秋天
中班语言教案秋天_幼儿园教案
活动目标：
1、理解故事内容，知道秋天有很多的朋友。
2、感受秋天的色彩美，激发幼儿热爱秋天的情感。
3、能初步仿编短句：“你是秋天的朋友吗？”、“是的，我是秋天的朋友。” 活动重点：在理解故事的基础上知道秋天有很多的朋友。活动难点：能仿编短句
活动准备：图片、背景图、音乐 活动过程：
一、欣赏秋天的美，知道秋天是个美丽的季节
1、教师以神秘的口吻引出美丽的秋天来了。
2、秋姑娘给好朋友穿上了漂亮的衣服：小草黄色的衣服、紫菊花是紫色的衣服、松树是绿色的衣服。
3、小兔子丁丁来了，它在和谁说悄悄话呢？我们一起来听听！
二、理解故事内容，知道秋天有很多朋友
1、教师生动讲述故事
2、幼儿理解故事内容
3、教师小结，知道秋天还有很多的朋友
三、认识秋天的其他朋友，并仿编短句
1、教师分别出示苹果、香蕉、橘子实物
2、让幼儿仿编
四、延伸活动
秋天还有很多的好朋友我们一起去找一找
第四篇：中班上学期语言数学教学活动反思
精品
2活动反思： 诗歌：老师的手
我以手直接插入主题，以情境老师和你握握手导入，引导幼儿讨论老师的手怎样？带出诗歌内容“老师的手，真巧！”结合小朋友的回答逐件出示相关图片，重点引导幼儿关注动词的运用：折、捏、画、做，并用模仿相应动作的形式巩固。活动中采用多种教学法相互结合渗透不断激发幼儿学习兴趣，从而有效地达到教学目标。创编环节也是一大亮点，幼儿联想丰富，教师把握好及时帮助幼儿归纳、提炼语言，从而使创编的诗歌内容也朗朗上口。（陈娟）故事：勇敢的小裁缝
活动开始设置悬念，出示小裁缝和巨人图让幼儿观察、猜测：如果让他们之间开始一场比赛谁会赢？为什么？幼儿讨论热烈，但以他们的常规思想都认为小裁缝会输巨人会赢。带着这样的猜测进入故事，幼儿有极强的求知欲，能很好地进入情节，通过看图猜想、倾听理解、模仿动作和神态、语言等进入角色，感受小裁缝的机灵、勇敢，对较好归纳、总结，从而理解故事的主旨，达到教育目的。数学：兔宝宝逛超市
游戏是幼儿最感兴趣的活动，所以活动中以三个环节的游戏贯穿其中，逐层递进，让幼儿在不知不觉中学会用目测和点数等方法计数，学习用点子来表示6以内物体的数量，理解数量的对应关系。活动中注意个别幼儿的学习状态，多给孩子尝试锻炼的机会，幼儿能在情境游戏的学习中保持兴趣，学习效果好。数学：看数字拍手、画点子
在复习认识数字1——5中创设游戏情境，让幼儿叫醒小数字，从而激发幼儿兴趣，运用多种感官来感知物体数量，进行巩固练习，采用个别、小组、集体等多种形式展开教学，让每个幼儿都能有实践的机会。整个活动中，大部分幼儿对5以内数字能准确认识比理解其含义。对于新生和基础较差的幼儿在平时还要加强练习。语言：我给小鸡起名字
一开始我以问答游戏导入，师：我的XX在哪里？幼儿答：来啦来啦在这里。以儿歌中的句式为活动切入点既活跃了课堂气氛，有提前化解了教学部分内容。儿歌内容分为三段，我创设了相关情境分段欣赏、学习，活动中充分发挥幼儿的主体性，以引导启发式的语言层层展开。重点理解“它们一下都都散，一只东来一只西。”，以图片示范来展示，以分角色表演朗诵等形式增强活动趣味性，让幼儿始终保持积极认真的学习态度，整体活动效果好。数学：给小动物排队
情境的创设能让幼儿关注教学，所以活动中创设小动物运动会来吸引幼儿对各种动物数量的关注，从而主动点数和归纳数量，在观察点数的基础上学习按照从少到多的规律来排列动物，活动中鼓励幼儿对1——3的动物能一眼看出数量，4——7的数量能完整点数，不漏数。为了让每个幼儿能积极地参与，幼儿实践环节采用了集体游戏，幼儿人手一张数卡，按照颜色分组并以数量多少来排序，但是如果能用动物形象的数卡可能会更形象效果更好。数学：给实物画点和竖线
动物形象深受幼儿喜欢，活动中7以内的数量都是动物，采用个别、集体、小组等形式来点数，关注全体幼儿的参与性。在学习用点子来给实物数量匹配中，引导幼儿大胆的说出自己的想法，在理解数量关系的基础上再操作，活动效果好。对于接受能力较差的幼儿提出具体要求：先数清动物数量，然后再送点子，必须要一边画一边点数来提高操作准确性。除了个别幼儿不能专注操作外其他幼儿活动效果好。语言：小熊长大了
精细；挑选；
精品
故事《小熊长大了》主要让幼儿通过观察图基本了解故事的内容和情节，并能够一页一页地轻轻翻阅图书。知道自己和小熊一样也在长大，激发幼儿做中班小朋友的积极情感。活动中孩子们不再像小班时那样叽叽喳喳了，有了做中班哥哥姐姐的自豪感，能够很认真的听故事。有的幼儿说：“我和小熊一样长大了，不会再哭鼻子了。”有的幼儿还说：“我们都是中班的小朋友了要给弟弟妹妹们做个好榜样了。” 语言:别说我小
进入中班后，为了让幼儿知道自己长大了，能做一些力所能及的事得活动，进行了《别说我小》的语言活动。儿歌贴近幼儿的生活，易于理解，而且这首儿歌的前三局的格式为重复性格式，有利于幼儿进行创编活动。根据我班幼儿的认知特点和现有的水平，以及孩子们对生活中一些简单事物的理解和兴趣，把活动设计了三大过程。
活动开始，引导幼儿谈话讲述自己在家里会做哪些事情，引导幼儿讨论，使幼儿知道自己长大了，能做一些力所能及的事，并鼓励幼儿用“我会xx”的句式进行大胆的表述，并为后面的创编做了经验准备。由于活动内容较为形象简单，幼儿掌握情况较好。在创编活动中，根据幼儿说出自己会做的事情的内容出示相关的劳动工具或图片，使幼儿把儿歌中的内容自然地迁移到了自己的现实生活经验中。在创编的教学中，由于幼儿们已经具有并掌握了“我会xx”的句式，孩子们很快地就创编出自己的儿歌，是他们体会到了创编的快乐和获得成功的喜悦。
这节活动课有利于幼儿理解儿歌的内容，掌握“我会xx”的句式，并能灵活地运用到生活中来，有利于发展幼儿的语言表达能力，思维能力和组织能力，还培养了幼儿良好的生活自理能力等方面的健康教育并建立了初步的责任感。同时也促进了我们开展的活动顺利的进行和完成。
语言:我们的祖国真大
诗歌分为两段，第一段通过出示地图引出主题，观察地图知道我们的祖国真大，让幼儿由地图上认识北方和南方，了解自己是南方人，了解南方的天气。通过分段欣赏来理解诗歌内容，回忆、学习朗诵诗歌。还通过图片标记帮幼儿学习、理解诗歌内容。幼儿对同一时候不同地点发生的不同的，反差极大的有趣的事非常感兴趣，好奇心较强，通过教师分析后幼儿知道这种有趣的现象产生的原因，再通过看图片标记来学说诗歌中的语句，学习速度很快，学习情况也较好，图片标记的运用对幼儿掌握诗歌内容很有帮助，以后遇到类似的课我们也可以用图标记来帮助幼儿理解记忆。数学：涂彩旗
以情境导入引导幼儿对彩旗单一颜色交替排列的兴趣，引导幼儿说出排列的顺序从而发现颜色规律，给幼儿提供机会学习接着往下排的方法，在操作、观察、纠错的过程中巩固所学知识。难点是第二种二、一、二、一的排列。在第一次的基础上提示幼儿仔细观察，自己消化。引导幼儿积极思维：接下来要排什么颜色的彩旗？为什么？启发幼儿思维，教师及时小结帮助归纳。第二环节是操作活动，让幼儿动手实践习得知识，学习二中不同规律的排列，并鼓励不同的排列方法。在教师提要求时还要清晰些，提高幼儿的操作准确率。数学：数薯条
在新授环节即游戏“数薯条”中分为小组间的比赛来提高幼儿的积极性，以数得最快又准确为胜。幼儿情绪高涨，注意力集中，但难免忙中出错，所以我加强幼儿的自我检查、同伴间的检查，同时提醒幼儿手口一致地点数。困扎技能的不熟练导致幼儿的失败，如果平时已经学过技能，幼儿对于今天所设置的任务完成情况会更好。语言：蒲公英旅行记
活动开始前，我问幼儿见过“蒲公英”吗？好多小朋友都说没有见过，于是我先让幼儿看了图片，简单的了解一下“蒲公英”，幼儿很好奇，于是幼儿的兴趣一下子就浓了起来，再请
精细；挑选；
精品
幼儿完整的欣赏故事《蒲公英旅行记》，引导幼儿感受故事的语言美，并请幼儿听仔细，接下来分段提问幼儿：故事里的蒲公英的家在世界的哪个地方？蒲公英的家乡有什么是世界上最了不起的？有的幼儿听得不太认真，因而回答得不太好，于是再请幼儿欣赏一遍，并出示了故事相关图片，如：世界上最大的海洋叫什么？你来把它指出来；世界最高的山峰是哪座？世界上最长的城墙叫什么？讲到这里，陆杞雯小朋友马上就不由自主得说了出来，我去过北京，爬过万里长城等，讲了好多，很兴奋。今天的这个活动，幼儿受益非浅，他们懂得了很多，了解了中国许多的名盛古迹，幼儿的兴趣很浓，达到了预期的效果。语言：会唱歌的生日蛋糕
这是一个很吸引人的故事，故事充满想象力和趣味性。活动以谈话导入，幼儿联系自己的经验讲述自己对“会唱歌的生日蛋糕”的理解，幼儿很快就进入课题。随着故事情节的展开，幼儿对小熊的角色特点能够较好把握，知道它很能干、爱唱歌、有爱心。通过引导幼儿观察画面猜测、讲述，逐渐丰满故事内容，理解中心思想“使别人快乐的人自己也快乐”，在学习的过程中通过动作模仿、教师解释等学习理解词语飘、诱人、冒。以谈话活动“你是怎样把快乐带给别人的？”来提升幼儿思想，达到教育目的。数学：切蛋糕
这是一节幼儿操作实践课，需要幼儿通过自己的操作，探索出二等分的方法。活动中我提出具体的要求：“给你一块圆形蛋糕，请你想办法让它变成两块一样大小的蛋糕。”鼓励幼儿大胆尝试，发现方法，集体验证，习得道理。幼儿尝试的是比较简单的如给圆形、正方形进行二等分，折叠方法相对比较简单，但是幼儿的书面操作材料涉及到三角形、长方形等立体的“蛋糕”，增加了幼儿的判断操作难度，教师在让幼儿操作前应多指导方法，帮助孩子理解。
数学：蔬菜卡片接龙
本活动的重点是学习6和7的数物匹配，通过游戏逐层展开，如游戏：叫醒小数字，数字找朋友。游戏“蔬菜接龙”是重点活动，在每张长方形的卡片上都分数字和蔬菜两部分。孩子们在游戏的过程中掌握了数字与蔬菜数量的相对应的排列。枯燥的数学练习通过这种让幼儿感兴趣的游戏来巩固。整个活动中，幼儿都非常开心，能积极主动地参与活动。语言：家
这个活动利用了形象的图帮助幼儿理解、记忆儿歌，是个很有效的教学手段和方法，诗歌朗朗上口有韵律，但是当我细细品位这首儿歌的时候，我发现这首儿歌的标准不统一：蓝蓝的天空既可以是白云的家也可以是小鸟的家。在活动中我让幼儿思考、争辩天空是白云的家还是小鸟的家，并说出自己的理由。以这样的思维，幼儿在小河和泥土的选择中也能客观地思考了，当个别孩子说小河是鲨鱼的家时许多孩子能够主动反驳，许多孩子都能在创编环节中围绕中心点展开讲述。只是在让幼儿绘画创编内容时对于动物形象缺乏绘画技能，如果能够提供相应的贴纸效果会更好。语言活动《朋友船》反思：
这个故事比较新颖，教师没有讲故事的结果过早的呈现给小朋友，而是一幅幅图画展示在幼儿的面前，凭借各自细致的观察之中描述故事的内容，设计悬念，很好的调动了幼儿学习积极性。
在出示第一幅图时先让小朋友自己说一说，都有哪些动物，引导幼儿用有……有……还有……的关联词来说一说，课堂之中将就随机教育，在潜移默化之中便教授给幼儿一些小知识点。紧接着是船航撞击了岩石，船破了个大洞。这下可把大伙急坏了，让幼儿预料事情的发展，让幼儿展开想象的翅膀。在让幼儿为救小动物想办法，老师还使用急切的话语，让幼儿通过身临其境的感受，引起幼儿的共鸣、产生营救动物的决心。开动脑筋，帮故事中的主人公想办法，帮助他们解决困难，从而培养了幼儿的爱心。其中幼儿根据自己的生活经验，精细；挑选；
精品
展开讨论，大胆的表述，给每个幼儿阐述自己的想法，畅所欲言。在最后一个环节，在小动物们齐心协力，众志成城战胜了困难，用自己的智慧赢得了胜利。并且现在大部分都是独生子女，所以自我意识比较强，通过这次活动幼儿体会到了朋友简要相互帮助，特别是朋友需要的时候，要及时伸出自己的双手。数学：拼卡片
教师以出示不完整的卡片吸引幼儿注意，观察卡片的种类是点卡和数卡，引导幼儿思考如何使卡片拼接完整，幼儿以自己的经验讲述，如：数字和点子找朋友后拼接，按照缺口找另一张卡片……，在思考的基础上让幼儿动手实践，给幼儿分发一张卡片相互寻找自己的点卡或数卡朋友，幼儿能够很好地理解和有效地操作。最后让全体幼儿实践7以内数量的匹配，活动效果好。数学：火柴棒拼图
火柴棒对于幼儿来说是一种新奇的物体，对于用火柴棒拼出的图案更加好奇，当我出示火柴棒拼图时一下子吸引了所有孩子的目光。由此展开活动牢牢地抓住了孩子的眼球，引导孩子说说图案的名称，点数图案中火柴棒的数量，自己动手用火柴棒学学拼拼图形，在孩子欢快的情绪中积极尝试、操作，感受空间方位的变化，同时又巩固了7以内的数量，很好地达到教学目标。数学：卡片拼图
本次活动的重点是复习幼儿对于各种图形的名称认识和图形辨认，所以活动中设计了游戏让幼儿人人参与，在看看、说说、比比的过程中完成对图形的认知。重点是引导孩子观察图形组合画中各种图形的数量，能够不受图形摆放的干扰进行点数，提高准确性，所以学习掌握方法非常重要，活动中我引导幼儿按照一定的顺学或规律来观察点数，如从上往下数，给点数过的的图形做上标记等。通过多种形式的尝试，幼儿在独立的操作中能够很好地运用方法。数学数学《给数字口袋送礼物》活动反思： 在活动材料的准备上，我采用了一些孩子生活中常见的东西作为数学活动的操作材料，例如：吸管、玩具、枣子、各种豆豆等，并把这些东西以游戏的方式与生活联系起来，孩子们都很乐意参加活动，而且这些游戏都便于孩子操作，具有操作性。目测数群是学习重点，通过游戏、鼓励表扬等手段激发幼儿的学习兴趣，所以孩子们能够很好地进入学习状态，达成教育目标。
数学《几多几少》活动反思：
本活动的难点在于如何让幼儿感知前面一个数比它少1，后面一个数比它多1，这有点类似于认识相邻数，但是要中班幼儿完全理解还存在一定的困难。在教学中我发现，如果问幼儿“3的后面接下去是几？”幼儿基本上都能正确回答是“4”。但是如果问幼儿“3的前面是几？3的后面是几？”就会有部分幼儿把前半个问题回答成“4”，后半个问题回答成“2”。幼儿的错误真实地显露了他们当前的认识水平，也就是说，他们中有一部分幼儿还搞不清“前面”、“后面”的方位关系，所以只有在生活中让孩子多学习运用逐步提高识辨能力。语言《团级友爱亲又亲》活动反思：
《团结友爱亲又亲》这首儿童诗歌与孩子们的日常生活很贴切，对于孩子们来说，很容易理解儿歌。活动中我利用情境进入，这样一下子孩子们就进入一个轻松、有趣的氛围当中，活动气氛也活跃起来。由于诗歌内容比较简单，学念诗歌的环节很快就结束了，进入创编环节。在整个教学过程中我的思路是比较清晰的，从观看、倾听——准确记忆——学习朗诵————创编儿歌——朗诵表演。从步骤上、难度上是层层递进的，幼儿行为积极，思维活跃，乐意参加创编活动。整个活动，幼儿在审美中模仿、在模仿中创造、在创造中提升，形成了自己的思想、建构了自己的语言、创造了自己的文学，最后也实现了语言教学活动的教学目标，提高了幼儿语言表达能力。
精细；挑选；
精品
语言《月亮》活动反思： 首先，我采用了视听结合的方法，结合卡片朗诵诗歌，使幼儿对诗歌有一个初步整体的认识。接着概括性的提问：诗歌中说了什么事，引导幼儿结合卡片回答，进一步理解诗歌内容，回忆操作探索时获得的知识经验。然后通过整体朗诵，前后半句接龙，轮流等趣味性方式组织幼儿学习朗诵，使幼儿感受到诗歌语言的韵律。仿编是本活动的难点，因此我通过对话、示范、讨论等方法引导幼儿仿编，突破难点。语言《快乐公寓》活动反思：
《快乐公寓》故事性曲折但较生动，但故事画面比较复杂，幼儿很难看懂图书且用完整的句子讲述故事，所以活动中我直接出示图片，幼儿能够比较容易理解。分房作为这堂课的亮点很吸引幼儿，我让幼儿自己思考、判断，幼儿的发散性思维得到较好发展。在给故事起名字的时候，幼儿都不理解公寓的含义，导致幼儿在取名字的时候都是说房子。所以在平时可以渗透一些相关知识的认知。
语言《一二三四五,上山打老虎》活动反思： 《上山打老虎》是一首经典儿歌，家长会有意识地教孩子学习这样朗朗上口又很有趣的儿歌，所以有的孩已经知道儿歌内容，能够熟练朗诵了，所以我把重点放在认识汉字一、二、三、四、五，认清读准发音。以游戏形式如教师扮猎人，幼儿扮松鼠来保持幼儿学习兴趣。活动难点是儿歌内容的创编，引导幼儿思考“松鼠还可以改编成什么？”各种各样的小动物就填入到了儿歌中，通过表演活动让幼儿更好地体验游戏活动的乐趣。数学《按数放卡片》活动反思：
本活动的重点是7以内的数物对应，理解数字表示的意义，通过前几次相关的学习活动，幼儿对于5以内的匹配掌握情况较好，所以本次活动的重点是学习6、7的数点匹配。活动中采用创设情境和游戏的形式来开展，给幼儿分发数卡增强师生、生生之间的互动，调动幼儿学习的积极性。通过两两比较，前后大小比较等方法让幼儿理解多少的关系，引导幼儿用完整的语言描述自己的操作和观察结果，能较好地达成教学目标。数学《数数有几个》活动反思：
本次活动的重难点是将各种物品按数量多少进行分类，并用点卡表示数量。在活动中，孩子们对数字有了进一步的认识，从游戏中找到相应的数字对应，运用了玩中学游戏方法，幼儿从而获得知识。效果很好，在活动后可以在数学区继续巩固数字游戏，为以后的数字作铺垫。语言《小蛋壳》活动反思：
“小蛋壳”是一节故事课，我按照课前备课的思路一步一步讲解，在分析故事中的小蛋壳和小动物的对话时，有这样一句话反复重复的：“谢谢你，小蛋壳。我不是蜜蜂宝宝，我是蜜蜂阿姨。”“谢谢你，小蛋壳我不是蚂蚁宝宝，我是蚂蚁姐姐。”“谢谢你，小蛋壳，我不是青蛙宝宝，我是青蛙哥哥。”我引导孩子发现当小动物拒绝小蛋壳时，都会先说一句“谢谢你，小蛋壳。”虽然这节课目标有两个：第一：懂得故事中有趣的情节，能说出故事的大概内容。第二：知道不同小动物的家是不一样的。可是我觉得这里却隐含着礼貌用语，也是做人的一种基本内涵和修养，我就告诉小朋友，当你拒绝别人时，别忘了先说“谢谢”，所以我反复让孩子进行角色对话练习，也把这一内容作为这节的重点！中班数学活动：相邻朋友在哪里活动反思：
活动《5以内的相邻数》属于新授课，在活动的过程中，我首先以游戏的形式帮助幼儿理解“邻居关系”，为幼儿后面理解“相邻数”的概念，理解相邻数之间的关系打下基础，遵循了幼儿数学学习由易到难、由简单到复杂的循序渐进的规律。其中，学习2的相邻数是个重要的过程，在这个过程中理解什么是相邻数，及相邻数的关系，从而为探索3、4、5的相邻数作铺垫。在整个过程中，让幼儿处于主动探索状态，引导幼儿自己得出结论。但是突破难点的过程中，虽然幼儿能在之前的游戏操作中完成相关的相邻数的练习，但对理解相邻数之
精细；挑选；
精品
间的关系这个看似简单的内容，对幼儿来说难度较大，要让幼儿在新授过程中充分理解相邻数的关系，还需要老师的引导。中班语言：鸭妈妈找蛋活动反思：
故事中的动物是幼儿比较常见的，故事中角色之间的对话比较简单、问话比较常态，因此这个故事比较适合中班幼儿。活动我将问题融入故事中，引发幼儿注意力，有利于幼儿理解故事。让幼儿理解故事的关键词及故事中的重复语句，如：丢三落
四、XX你看见过我的蛋吗？在情节教育中提出关键问题，帮助孩子理解故事，同时进行相关的教育，如：教育孩子做事认真、专注、有礼貌等。活动中我注重幼儿的语言和练习，在活动中有较多的提问，给孩子机会去主动地说，基本完成了活动的整体目标。
中班语言：七彩虾活动反思：
根据教材内容我主要将教学活动设计成以下三个部分：第一猜谜语，通过猜谜语这种形式，让幼儿从生活中了解彩虹的七彩和拱形的特点。这里我使用了直观的教学法，在活动一开始当幼儿猜出谜语后我就通过观察图片让幼儿进一步感知彩虹的特点，这是满足幼儿思维的具体形象性需要。接着采用联想法，让幼儿想想生活中还有哪些东西长得像彩虹。最后说到故事中也有一位朋友它长得想彩虹，让我们一起看看它是谁？来引出故事，提起幼儿的好奇心。第二，小青鱼和虾公公主要让幼儿熟悉作品的内容，了解他们的生活。采用分析欣赏法，首先让幼儿欣赏前半部分后，设置悬念“你猜猜看小青鱼看到虾公公伤心的样子会怎么做？”既给他们想象的空间，又培养幼儿对他人、社会的亲近态度，“如果你是小青鱼的话除了它的办法你会怎样做呢？”这让幼儿掌握故事。重点引导幼儿从情感方面理解故事。第三，学学小青鱼和虾公公，用大胆地动作表达自己的情感和理解，体现自己对他人的作用，知道哪怕是一声体贴的问候，都会给人带去快乐。
幼儿在理解内容之后自然而然地会联系生活现实。小青鱼因为帮助了别人而得到了快乐。同样，在社会生活中老人是需要更多的关爱的人群，用自己的力量去爱需要帮助的人们。虽然幼儿对故事的理解力已经很强了，但理解深刻与否还是需要老师来做进一步地引导。文中虾公公的情绪变化是一个亮点：首先是虾公公看到七彩虾时非常的惊讶；接着当虾公公准备跟七彩虾打招呼时七彩虾不见了，虾公公非常的失落；最后小青鱼将自己扮演成七彩虾去找虾公公，虾公公看到七彩虾来了，非常的开心。抓住虾公公从“惊讶—失落—开心”情绪变化的这条线让幼儿学一学虾公公的动作和语气，这样既让幼儿感受了语言的魅力，又使幼儿充分理解了故事中的情感。
中班数学活动它们一样多吗活动反思：本活动的目标是引导幼儿学会不受实物大小、颜色特征的影响和不同排列形式的干扰判断7以内等量的物体，这也是该活动的难点，所以在活动中我采用游戏法激发幼儿学习兴趣，以情境性语言引导幼儿比较三组数量的多少，找出一样多的两组物体，通过集体、小组、个别幼儿讲述自己的操作过程和结果，从而达到教学目的。综合活动有趣的螃蟹活动反思：
这是一节以科学为主美术为辅的综合活动，活动中分别采用游戏情境“和螃蟹做朋友”、“螃蟹找朋友”来达到两领域的教学目标。通过谈螃蟹——回忆自己印象中螃蟹的基本特征；看螃蟹——观察螃蟹的外形、爬行特征；说螃蟹——交流自己对螃蟹的认知；做螃蟹——运用多种美术表现手法展示螃蟹。以层层递进，步步深入的方式引导幼儿从对螃蟹粗浅的认识到细致的观察，发现螃蟹身上的许多秘密，达到教育的主旨。活动开展的过程中幼儿兴趣浓烈，始终充满探索的兴趣，学习状态积极主动，教师做好活动的参与者、组织者和引导者，积极发掘幼儿的学习潜能。如幼儿对螃蟹脚的数量有异议时，教师即使引导幼儿通过科学点数来验证，引导幼儿细致观察发现螃蟹的爬行特点，会吹泡泡的本领等，引导幼儿用完整的语言描述自己的发现；通过游戏形式激发幼儿情感共鸣，如模仿螃蟹宝宝来爬行，举起小手扮大
精细；挑选；
精品
鳌等，幼儿一次次的游戏中得到情绪满足，经验得以提升，幼儿在快乐中学习、成长！中班语言动物谜语活动反思： 喜欢动物是孩子们的天性，他们对于动物的关注是自主而积极的，所以活动中我以谈话活动“我喜欢的动物”导入，让孩子聊聊自己对动物的认识。接入活动主题：今天我们要玩和动物有关的猜谜游戏。在组织幼儿猜谜的过程中，幼儿能够及时抓住谜面中的一个或几个点，如叫声、走路姿势、外形特点等来联想动物，猜出谜面。对于谜语的组成也是一个活动难点，让幼儿理解谜语的组成部分：谜面、谜底。以分角色猜谜活动来巩固谜语儿歌的理解和记忆。如果能够提供彩色的动物图片会更形象。数学活动《找出一样多》活动反思：
游戏“举卡片”让幼儿初步学习判断两组事物数量的多少，让枯燥的学习变得生动有趣，激发幼儿积极的思维。我以游戏情境“数气球”来引导幼儿能不受物体排列形式的影响判断物体的多少，运用对应排列的方法判断出多少，认识并理解数的不变性。通过以上方法，幼儿在独立操作时能很好把握并运用方法。数学活动《使两组数量相等》活动反思：
在前一次数学活动“找出一样多”的基础上开展本次活动让幼儿的知识经验有了很好的延续性，能够很快比较判断出数量的多少，学习给少的数量添加的方法变成一样多。为了让孩子能够巩固这种方法，在本次活动中我没有让幼儿接触给多的用标记去掉的方法，准备在孩子完全熟练地掌握一种方法的基础上再作尝试。在孩子自己的实践操作中都能够掌握添加的方法使两组数量相等。
语言活动《数脚》活动反思：
教学的开始部分为幼儿提供了一个轻松、自由的语言环境。先是利用小鸡脚的部分让幼儿猜出它是谁，激发幼儿的兴趣，让幼儿在自己的仔细观察中发现小鸡脚的特点：细细的、尖尖的，脚上没有脚蹼。然后直接出示幼儿最熟悉的动物小兔，幼儿愉快得说出它脚和身体的特点，又以两种不同的猜谜形式让幼儿猜出螳螂和螃蟹。我将故事中的语言提取出来，编成一段简单的儿歌，让幼儿在有节奏地练习中，进一步地掌握动物的特征。
这节课上的还是比较成功的，孩子们回答问题都非常地积极，表演得也很出色，课堂的气氛还是很浓的。
语言活动《彩色牛奶》活动反思：
故事“彩色牛奶”区别与一般的幼儿故事，它能以大胆的想象，引领幼儿走入神奇的童趣世界。根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了直观法、提问法、游戏法等教学方法。整个活动以幼儿为主体，让幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重、难点。轻松地学会了句式“给奶牛吃什么颜色的食物，就挤出什么颜色的牛奶”。故事充满了神奇的想象。既与幼儿的生活经验有联系（蔬菜的颜色特征），又有一定的创新与突破（喝了彩色牛奶就会变）。因此在活动中我在巩固幼儿已有经验的基础上，给予孩子更多的信息，拓宽知识面。如：出示紫色牛奶后让幼儿发挥想象，猜一猜奶牛是吃了紫色的什么东西？在这一环节，不仅可以发挥孩子的想象力，同时也可以丰富孩子的经验，如：紫薯、紫心菜等。让孩子的创编活动打好了铺垫。
数学《会变的数卡》活动反思：活动中把树叶分发给每个孩子，让他们想办法在格子里按照从少到多的顺序来排列，在自己的操作中发现、验证排列的对错，加深幼儿对6以内数量排列的认知。游戏活动会变的数卡是本活动的重难点，让幼儿在翻卡游戏的过程中不断有新的发现和收获。让孩子始终保持积极的学习状态，发现要使得树叶和数字一样多可以用给少的添加的方法，逐步养成孩子自己解决问题的能力。
数学《比一比，说一说》活动反思：我以让幼儿观察比较大象和长颈鹿的不同为切入口，引
精细；挑选；
精品
导幼儿通过两种动物的对比发现并讲述自己的观察结果，幼儿观察很仔细，能够从不同的角度来思考，如：大象的鼻子长，长颈鹿的鼻子短；大象的个子高，长颈鹿的个子矮；大象是胖胖的，长颈鹿是瘦瘦的等。让幼儿理解反义词，学习新的判断方法：粗细与宽窄，并通过游戏来加深理解。活动中幼儿对于粗、细、宽能够理解，但对于窄不能很好掌握很运用，要在日常化的中不断渗透才能逐渐把握。语言《捉迷藏》活动反思：
在本次活动中，我首先从幼儿的游戏经验入手，让幼儿通过会议自己玩“捉迷藏”的游戏经验来引发主题，设问：太阳和谁玩捉迷藏的游戏，引起了幼儿的好奇，充分调动了幼儿的学习积极性。其次通过形象生动的画面和富有感情的语言把幼儿的注意力集中了。在这一环节中，我运用分段学习，让幼儿逐步理解儿童诗的内容，比较适合幼儿的年龄特点。我还根据幼儿的回答出示相应图片，使内容更形象的表现在幼儿面前。并组织幼儿学说：××颜色躲在××里，为后面的仿编活动做铺垫。借助图片，在理解的基础上，结合动作表演，为幼儿营造宽松的气氛，做到动静交替。同时采用多种形式朗诵诗歌，使幼儿能够在朗诵过程中不感到枯燥，调动幼儿学习的积极性、主动性。
语言《捡落叶》活动反思：这一活动是让家长代表来参与讲授的，诗歌内容很简单，但是充满了丰富的想象力，为了让过程更加饱满，我们在活动中自己先深入挖掘内容，多给孩子观察、想象和讲述的机会。如导入部分让孩子联系自己经验讲讲秋天到了树叶有哪些变化？让孩子了解“落叶”这一新名词，活动中教师扮演秋风，孩子扮演落叶随风飘落，孩子们能够以多种姿态来表现，充分发挥了幼儿的想象力。在创编环节中长编的内容不够丰富，应该做一些知识铺垫，引导幼儿广泛思维。数学《给图形做标记
（一）》活动反思：幼儿很久没接触到图形和标记的知识点，所以在本次活动中我主要让孩子学习给图形送颜色和图形的标记。通过演示、讲解、示范等方法教孩子给图形送标记，让个别幼儿到黑板上来操作熟悉方法。通过幼儿观察、讲述、练习等方法来学习判断，给每个孩子准备了一个图片，有的是颜色、形状的标记，有的是图形，让幼儿说一说自己的图片，再开展游戏“找朋友”来巩固自己对本次活动的认识。但是在活动中让幼儿讲述的机会还要多一些。数学《给图形做标记
（二）》活动反思：本次活动主要是让幼儿根据两个图形来观察判断两个不同的特征并记录，这需要幼儿对图形的三个特征有很熟练的认知，所以活动一开始我让幼儿回忆并讲述了标记：颜色、形状、大小，并理解不同标记表示的意义，开展一些简单的游戏帮助理解和运用，如：教师指着窗户让幼儿用完整的语句描述（窗户是正方形的，可以用正方形来表示。）在学习比较并记录时通过观察、演示、讲解等方法学习，用个别幼儿尝试演示来练习。在幼儿的个体操作活动中，由于教师对于记录格式交代不清，部分孩子的记录格式错误，而且该内容难度很大，需要在平时多加练习。
语言《落叶》活动反思：这是一篇充满温情的散文，大树是妈妈，小树叶是宝宝，以季节的变化来体现树叶颜色的变化，正好是树叶生长到飘落的一个轮回。散文内容比较长，所以我采用让幼儿分段欣赏来开展活动，分别理解春天、夏天、秋天树叶的不同变化，体验树叶离开妈妈时的情感，体验亲情的温馨。在活动中动静交替，让幼儿学一学飘落的树叶来理解“翩翩起舞”。活动中还可以多创设一些游戏情境帮助幼儿理解散文。语言《秋天的画报》活动反思：
活动中通过可爱的“风娃娃”形象激发幼儿的兴趣，来引出活动，我将幼儿带入了“秋天的果树林”这样的一个生动形象的画面中，布置了三块景色画板来展示“黄澄澄的水梨”、“红彤彤的苹果”、和“亮晶晶的葡萄”这些美丽的画面，幼儿在观察画面后可以无拘无束地说出自己的理解与看法。以直观的画面、鲜明的色彩来刺激幼儿的感官，能使幼儿能更好的掌握词汇。最后一环节为幼儿提供了各种各样的黄澄澄、红彤彤、亮晶晶的秋天景物的照片让
精细；挑选；
精品
幼儿去观察，尝试用这些词汇进行创编。幼儿对整个活动很感兴趣，但还有很多不足之处，在创编环节中老师应满足幼儿的讲述欲望，把空间留给孩子，鼓励幼儿大胆讲述创编；活动中的语言，要说的更加的优美一些！
中班《云彩和风儿》活动反思：天上的云彩变幻无穷，是幼儿每天都能看到的，在活动中教师注重与幼儿的互动和交流。通过创设游戏情境为幼儿提供想象与表达的空间，在游戏过程中激活幼儿的想象创造思维，孩子们发言踊跃，气氛热烈，达到了很好的教学效果。幼儿能大胆想象出各种云彩造型，并能完整地表述，看来只要引导得法，引导孩子们投入到活动之中，就会收到意想不到的功效!中班数学《分类计数
（一）》活动反思：
这一活动主要是引导幼儿学习按标记记录数量，首先我复习了各种图形标记，巩固幼儿对标记的认知，了解标记所表示的意义。在重难点的教学中通过观察图片发现点数图形的数量，以为个别集体相结合的形式点数并记录。幼儿操作活动中准确性较高，仍有部分孩子出现少数和漏数的情况。有的孩子对于数字的书写方法还没掌握，可以引导幼儿用画点的方式记录。中班数学《分类计数
（二）》活动反思：
这一活动需要幼儿对各种标记表示的意思完全理解，所以活动一开始我就首先复习各种标记，尤其是去掉标记需要反复强调。重难点是记录总数，让幼儿一个不少地点数并用数字记录下来。由于标记种类较多，表示的意义也有多种，幼儿学习起来较为困难。在开展幼儿个体操作作业时，出现错误判断标记含义的情况而错误记录，需要加强练习提高准确率。中班《冬爷爷来了》活动反思：
这是入冬以来幼儿第一次开展有关冬季的活动，目的是让孩子了解大自然的变化，培养幼儿坚持进行冬季体育锻炼的意识。活动中引导幼儿讲述冬季的主要特征，发现季节的变化，如天气变冷了，要穿棉袄了，容易感冒了……最后通过故事的学习，相关图片的欣赏，让幼儿知道了冬季里小树、汽车、小鱼、太阳公公的变化，知道了太阳从东方升起。活动效果较好，能够达到教学目标。
中班数学《图形找家》活动反思：
在《图形找家》这个活动中，通过让幼儿为图形宝宝找家，引发幼儿活动的兴趣与操作的积极性。在找家的过程中发现问题，分析问题，解决问题。过程中让幼儿自己去操作，自己去观察发现问题，做到让幼儿自己动手动脑，探究问题。在最后的幼儿自己动手操作的过程中，为每组幼儿准备了可操作的活动材料，让每个幼儿都有参与操作的机会，以及学会与小组之间的同伴互相合作，讨论，交流，最后完成任务。我觉得材料的投放还是适量的，并不是很复杂，量也不多，但是如果示范操作的材料与幼儿操作的材料不一样能让幼儿有更多的思考空间。
中班数学《小动物排队》活动反思：
本次教学的重难点是如：认识序数1—6，初步了解序数的意义，通过一系列的游戏活动，帮助幼儿感知物体在序列中的位置，并能用第一至第六的序数词表示物体在序列中的位置，注重强调幼儿能用语言表述对数学知识的把握。活动中我注重强调对知识的归纳和拓展，如：“数字不仅可表示物体的数量，也可表示物体所处的位置”。
活动中我紧紧围绕目标，创设有趣的游戏情境，一环套一环、循序渐进，自然展开，丰富的活动内容贯穿整节课，从而激发了幼儿学习的兴趣，在做做、玩玩的过程中不失时机的引导幼儿用语言表述对数学知识的把握，这种寓教于乐的形式有助于幼儿对知识的理解和掌握，较好地完成了教学内容。
中班语言《老爷爷的帽子》活动反思：
以“老爷爷关心小鸟，小鸟关心老爷爷”将我们带入了一个温馨、和谐、充满爱的世界。通过活动让孩子学习考虑别人的情绪和感受，培养孩子的同情心，学习关心、帮助别人。让幼
精细；挑选；
精品
儿体验关心、爱护他人所获得的幸福感和快乐感，学会关心他人，萌发互爱情感。活动中幼儿能大胆积极地发表自己的想法，课堂气氛较活跃，他们能够用他们的思维去讲述故事，知道老爷爷关爱小动物，小动物也关爱老爷爷的情感。从这个故事中，激发了幼儿爱家人、爱长辈的意识，同时也让幼儿感受到小朋友之间也要互相帮助，互相团结的情感。中班语言《下雪天，像过节》活动反思： 在活动中我先是问一句：你们喜欢下雪天吗？为什么喜欢？充分调动了幼儿的积极性，帮他们打开了记忆的闸门。孩子们争先恐后的回答：“下雪天可以推雪人”、“雪花飘落下来很美丽。”在孩子们的讲述中，幼儿知道了下雪天的美景。孩子们通过记忆和讲述，对诗歌内容有了更深人的理解，同时促进了幼儿的记忆力和语言表达能力的发展。在新授活动中我让幼儿通过分段欣赏诗歌，说一说：停着的小车像什么？为什么像？圆圆的屋顶像什么？为什么像？诗歌中一根根的树枝像什么？为什么像？幼儿基本上都能说出停着的小车，像面包；圆圆的屋顶，像蛋糕；一根根的树枝，像薯条，我就根据幼儿的回答来贴出相应的图片。接着我便通过追问来丰富幼儿的词汇，如鼓鼓的面包，涂满奶油的蛋糕，胖乎乎的薯条。中班数学《分类计数》活动反思（复习）： 中班语言《小猪和靴子》活动反思：
我在设计这一活动时，打破以往上语言课的常规模式，设计成讲述在前，故事在后的形式，让幼儿作为活动的主角，带着问题积极主动地思考、想象，大胆讲述，更好的理解故事的内容，与此同时也培养了幼儿的创造性思维能力。随着一幅幅画面的出现，激发小朋友的兴趣，运用画面提供的线索，让幼儿尽情想象，并勇敢地将自己的想法表达出来，发挥了他们的想象力。
在整个活动中，我始终贯彻《纲要》精神，寓教育于幼儿活动中，始终让幼儿成为学习的主体，为他们创造一个想说、敢说、喜欢说、有机会说的语言交流环境，让他们在自主、创新的活动中发展了语言能力，达到活动的目的。
中班语言《雪房子》活动反思：雪是孩子记忆中的事了，孩子缺少这方面的经验，所以我想活动开展起来还是有点难度的。所以在活动中我通过不断地变换角色来充分吸引幼儿的眼球，我一会儿扮演小松鼠，一会儿扮演小兔和小熊，再加上语气和表情的变化，孩子们听得津津有味。在接下来的时间里，我让孩子们也参与到角色的变化当中，时而一起变换角色，时而单独变换角色，例如：我扮演小松鼠的时候，他们就一起扮演小兔和小熊；或者就是单独请几个小朋友扮演角色。这次活动中我让孩子成为活动的主体，角色扮演和动作体验是个非常好的途径，通过让孩子听一听、看一看、猜一猜、说一说、演一演，让幼儿充分体验作品给孩子带来了快乐，从而懂得同伴间互相帮助、互相关爱的情感。
中班数学《复习给图形做标记》活动反思：活动中以情境性游戏贯穿始终，以不同的情境化解难度，让幼儿在轻松愉悦的氛围中掌握重难点，看图形分辨差异用标记记录。
结合集体、小组和个人开展巩固，使得每个孩子都能有所理解、进步，给孩子讲述的机会。但是有些孩子的自我判断能力还有待提高，需要在彻底理解的基础上来掌握，对于形状标记的记录还需要加强练习。
中班语言《小雪花》活动反思：本次活动结合图片欣赏诗歌，利用幼儿分组讨论发挥幼儿想像力，鼓励幼儿进行创编。在活动开始教师出示一张完整的雪景的图片供幼儿欣赏，幼儿观察雪景图片后自由地想像，在教师的引导下，幼儿很好的进入雪天的氛围，想像的空间被打开。在欣赏诗歌环境中教师采用多种形式朗诵加深幼儿记忆，在此环节幼儿很好的理解了诗歌的意境和内容，为进行下一个环节仿编做好铺垫。
本活动在组织过程中，教师仍感到存在不足之处：欣赏环节用雪景视频效果会更好，能更好地把幼儿带到下雪情景和氛围中，以激发幼儿想像。理解诗歌环节中，问题提的不够精确，总是停留在雪花落在什么地方？那里有什么变化？在以后的活动中可以再具体些。
精细；挑选；
精品
中班数学《相邻数》活动反思：活动中以幼儿主体游戏激发幼儿学习兴趣，如师生、生生之间开展找相邻朋友的游戏，给每个孩子发放数字卡片，通过游戏让幼儿直观形象地理解相邻数的概念，对于前后数的关系也能够较好掌握。在幼儿的操作活动多数孩子能较快地完成填数游戏，但有的孩子对于大小相邻朋友的位置会搞错，个别孩子对于数字的书写方法错误，需要多练习纠正。
中班数学《找合适的朋友》活动反思：
活动结束后，我认为幼儿都能正确分辨物体的高矮；能找出一组物体中最高和最矮的物体；能将物体按高矮排序；能正确运用最矮的、矮的、高的、最高的、最最高的。但我在活动设计上没有突出比较高矮的正确方法，虽然也有要求幼儿两两比较、感知高矮。可由于要求幼儿站在地上比较，没有为他们提供不在同一水平线上比较的机会，仅仅通过教师小结性的语言将概念灌输给幼儿，反而使幼儿对于物体比较高矮需要在同一水平线上直立进行的概念理解不深。虽然在设计时希望通过下一步图片比较来印证概念，可由于上一步的薄弱，使得图片比较得不到预期的效果。
通过上课、反思，我觉得应该调整课的流程，增设材料。如：在幼儿两两比较高矮时为幼儿提供一些大型积木、椅子等，让幼儿有机会站在不同水平面比较，能自己寻找出比较高矮的正确方法。同时将高矮的相对性引出，使层次与层次之间过渡自然。中班数学《排一排》活动反思：本次活动的小组活动中，我鼓励幼儿用不同的方法进行排序，使幼儿在探索中发现，物体的排序可以从小到大，也可以从大到小要求幼儿学会按物体量的差异进行正逆排序，在集体活动中我只运用了正向排序，这主要是从幼儿接受的差异方面来考虑的，初步培养了幼儿的可逆性思维。
中班语言《不怕冷的大衣》活动反思：讲述故事前运用关键问题的提出更好的激发幼儿对故事的好奇感，增加幼儿学习的兴趣。通过提问，引导幼儿去想象这是一件什么样的大衣，培养幼儿大胆的想象力和语言表达能力。活动中运用边出示图片边讲述故事的方法，能让幼儿更好的理解故事内容。教师以讲述故事，提出问题，引发幼儿讨论来让幼儿去理解故事，同时知道妈妈所说“大衣”的真正意思。了解世上没有不怕冷的大衣，只有运动才能使人变暖和的道理。通过分段讲述故事，提出故事中人物的对话和所表达的意思引导幼儿加深对故事的理解，引导幼儿要将语句说完整，这样所表述的别人才能够明白。
精细；挑选；
精品
成功就是先制定一个有价值的目标，然后逐步把它转化成现实的过程。这个过程
因为信念而牢固，因为平衡而持久。
生活才需要目标，生命不需要目标。
就像驴子面前吊着个萝卜就会往前走。正因为有那个目标，你才有劲儿往前走。在做的过程中，你已体验到生命是什么。问题是，没有几个人，能够在没有目标的情况下安详当下。因为没有目标，他都不知道要做什么。
穷人生活的成本，要比富人高多了。
穷人考虑价钱而不考虑价值，最后什么都得不到。富人考虑价值并且果断决定，于是他获得了最好的机会。
这就是为什么穷人越穷，富人越富的原因。
精细；挑选；
精品
精细；挑选；
第五篇：中班语言教案：大树妈妈(散文诗)
活动目标：
1，学习散文诗中的对话，感知诗中优美的句式，并能进行简单的创编.2，体验散文诗中小主人对妈妈的关心，了解妈妈与娃娃的依偎情感。
活动准备：
1，进场音乐《小树叶》、“大树妈妈”的课件、3棵大树
2，小鸟、松鼠、小星星的胸饰人手一份，小动物指偶人手一份
活动过程：
一、听《小树叶》音乐入场。
⒈导语：哎呀，秋天来了，许多树叶娃娃离开了大树妈妈，她感到非常地孤单、寂寞，那你们想想谁会来当大树妈妈的娃娃，来陪她呢？
⒉幼儿自由讲述
二、学习散文诗，理解散文诗的内容。
1，观看画面一
（1）提问：看看到底是谁来当大树妈妈的娃娃呢？（小鸟）小鸟会对大树妈妈说什么话呢？
（2）幼儿自由讲述。
（3）放课件。师：听听小鸟到底是怎么说的？
（4）幼儿学说小鸟的话。
2，观看画面二
提问：还有谁也来当大树妈妈的娃娃呢？小松鼠）那谁来学学小松鼠的话？
3，观看画面三
提问：咦，又是谁来当大树妈妈的娃娃了，小星星又会说什么呢？
4，完整欣赏散文诗
（1）教师朗诵。师：老师还把它们说的话编成了散文诗，我们一起来听一听吧！
（2）欣赏散文录音后提问：你觉得这篇散文诗美吗？那你们想不想来表演一下呢？
三、幼儿表演，巩固散文诗内容。
1，幼儿自由选择角色
师：请小朋友把自己喜欢的小动物轻轻地请到自己的身上，和旁边的好朋友说说自己拿的是什么。
2，分角色练习对话。
3，幼儿表演，并将小动物送到大树上。
四、感受散文诗中表现的内在情感，产生爱树妈妈的情感。
1，幼儿讨论：为什么小鸟、松鼠小星星来当大树妈妈的娃娃，愿意陪她呢？
2，提问：你们喜欢大树妈妈吗？你愿意为大树妈妈做什么？
五、创编。
1，小组讨论
师：秋天还有很多的小动物，它们也想来当大树妈妈的娃娃，请小朋友也去拿一个小动物，到大树妈妈的身边去说吧！
2，幼儿创编展示
六、萌发师生间的情感。
师：现在大树妈妈有了很多的娃娃，她很开心，老师妈妈也想有娃娃，你们谁愿意来当我的娃娃，那让 老师妈妈带你们一起去玩吧。
点击咨询 