幼儿园大班音乐优秀教案《蝶儿飞飞》及教学反思（精选五篇）

第一篇：幼儿园大班音乐优秀教案《蝶儿飞飞》及教学反思

大班音乐优秀教案《蝶儿飞飞》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿大胆想象、创作，运用对称的方法剪出蝴蝶的基本形状，并能用已学过的各种变化的线条和简单的图案进行装饰，激发幼儿表现美、创造美的兴趣，快来看看幼儿园大班音乐优秀《蝶儿飞飞》含反思教案吧。

目标

1、引导幼儿运用对称的方法剪出蝴蝶的基本形状，并能用已学过的各种变化的线条和简单的图案进行装饰。

2、鼓励幼儿大胆想象、创作。

3、激发幼儿表现美、创造美的兴趣。

4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

5、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

准备

1、课前已欣赏过蝴蝶标本、图片，知道蝴蝶的基本形态。

2、纸、剪刀、钩线笔、蜡笔、胶水、回形针；蝴蝶头饰一个。

3、《梁祝》乐曲，录音机。

4、创设春天美丽的情景。

过程

主要环节：感受美——创作美——表现美——感受美

情景设计：创设春天美丽的情景，能让幼儿亲身地感受，以直观的、具体的美来打动幼儿的心灵，使他们对美的形式和表象由感受到欣赏，从而激发表现美、创作美的兴趣。这一环节，是为后面的创作活动作铺垫的。

1、欣赏蝴蝶的美。（出示蝴蝶图片的展版）

（1）小朋友你们看到了什么？（蝴蝶）

（2）这些蝴蝶长得什么样呀？它们有什么特点？你们可以走上来仔细地欣赏一下。

（3）集中：你觉得这些蝴蝶怎么样？

（4）讨论：什么地方很漂亮？（教师引导幼儿说出蝴蝶的图案美、对称性等特征）学习词：对称，两边一模一样叫对称。请你来找一找蝴蝶有哪些地方是对称的？（引导幼儿说出蝴蝶两边的花纹、图案、颜色、大小等是一样的）

(评析：第一环节是一个感受蝴蝶美的过程，以《梁祝》乐曲作为背景音乐，给了孩幼儿子听觉上的美，展示各种蝴蝶图片让幼儿欣赏，给了幼儿视觉上的美。因为艺术教育的一个重要目的就是教育和训练幼儿“有音乐感的耳朵”和“能去感受形式美的眼睛”（马克思）。感受美是美育的基础，感受是表现的前提，幼儿只有在此前提下，才能在艺术活动中表现出对美的情趣。这一环节是为了给后面的创作作铺垫。)

2、创作蝴蝶的美。

蝴蝶真的很漂亮，你想自己扮成蝴蝶吗？（出示蝴蝶头饰，引起制作兴趣）

反思：

总之，本次教学活动从设计到展示，我收益非浅，尤其在活动后的反思中认识到每次活动都是一次艺术的创造，相信在不断的学习和反思中，对小班幼儿的课堂教学我会把握的更好。一节课不过二十分钟，无论是成功还是失败，留给上课的、听课的人的思索都会很多，我作为执教者，对这节课还是回味无穷，因为它让我成熟了很多。

本文扩展阅读：蝶，通称为“蝴蝶，节肢动物门、昆虫纲、鳞翅目、锤角亚目动物的统称。全世界大约有 14000 多种，大部分分布在美洲，尤其在亚马逊河流域品种最多。

第二篇：小学美术课《蝶儿飞飞》的教学设计

《蝶儿飞飞》的教学设计 石嘴山市第十一小学 娄会娟

课题名称：义务教育课程标准教科书美术(湘版)一年级下册的第六课《蝶儿飞飞》 课 型：设计.应用 教学课时：1课时

一、教材分析

根据《课标》重视孩子的兴趣、情趣、态度的要求，我们要积极关注孩子的情趣、关注引导，而不是驱使孩子们被动的去学习。美术课堂的教学形式应灵活多样、生动活泼。让学生在观察中感知、积累生动的表象，激发学生独立思考、主动参与，表现生活美和美化生活的探究精神与学习动机。使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力，增加对大自然和人类社会的热爱，利于学生主体性的发挥和个性的张扬。

《蝶儿飞呀飞》是义务教育课程标准教科书美术（湘版）一年级小册的第六册，蝴蝶是大自然中美的“小精灵”，也是学生们熟悉并且喜爱的一种昆虫。它所具备的外形美，色彩美，对称美和动态美在众多动物中非常具有代表性。本科教材以制作会飞舞的蝴蝶为知识技能目标，以欣赏蝴蝶的美来培养热爱大自然为情感目标。

二、学生分析

1．蝴蝶是小学生喜爱并熟悉的一种昆虫，很多学生喜欢画它，因此不用老师辅导就能在纸上描绘蝴蝶，但是这就造就了蝴蝶在他们的印象中概念化。教师要从这一点入手，既要讲授蝴蝶的特征，又要打破僵化的思维，拓宽学生的想象空间。

2．低年级学生是健康人格的塑造早期，在美术教育教学实施的过程中，培养情感性是一个关键所在。因此，本科教学在设计时，教师始终以情感性贯穿全课。

三、设计理念

根据《课标》重视孩子的兴趣、情趣、态度的要求，我们要积极关注孩子的情趣、关注引导，而不是驱使孩子们被动的去学习。美术课堂的教学形式应灵活多样、生动活泼。让学生在观察中感知、积累生动的表象，激发学生独立思考、主动参与，表现生活美和美化生活的探究精神与学习动机。使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力，增加对大自然和人类社会的热爱，利于学生主体性的发挥和个性的张扬。

四、设计思路

在本节课的实际与教学中，我认为从教学整体构思的唯美性、教学氛围创设的情趣性和学生学习方式的高效性三方面来设计更突出。

（一）唯美：

在导入环节，设计《篓子里的青虫》的故事，插入班德瑞《清晨》，接着，通过学生的观察、欣赏、讨论归纳，进而绘画剪贴出美丽的蝴蝶形象，插入《蝴蝶泉边》，在低回、悠扬的葫芦丝声里，学生们主动地投入到创作中去。最后运用肢体语言表演，在欢快、活泼的小虎队的《蝴蝶飞呀》歌声里，纸蝴蝶翩翩起舞。整个环节凭借多媒体课件，创设一个特定的与之相应的艺术教学氛围，构建一个美丽的自然的蝴蝶故事。

（二）情趣： 二年级的孩子一上课就沉浸到教学氛围中，运用故事是个好办法。讲述《篓子里的青虫》的故事，迅速将孩子的情绪带入课堂教学之中，激发他们学习本课的兴趣，以情生趣。

到最后，蝴蝶游戏把学生带入尾声，孩子们制作好美丽的蝴蝶，让他们离开座位，三五成群，将手臂上下左右的舞动，增加对大自然和人类社会的热爱，以趣激情。

（三）高效：

在本课中，首先引导孩子观察发现蝴蝶的结构特征，形状色纹的差异。在欣赏图片中，感受蝴蝶翅形的千姿百态，能画出蝴蝶的外形，巩固重点。接着引导学生了解用点、线、面、色设计花纹的方法，有效地突破难点。由于二年级孩子年龄偏小，造型能力弱，构图意识不强，我根据蝴蝶的结构特征安排带画，但让孩子自行设计双翅的形状、色彩、花纹，激发孩子的求异思维，发展其个性。课后拓展环节，以进一步了解蝴蝶相关知识为要求，使学生从书本的学习走向生活的学习。整堂课在老师的引导下，让学生积极参与感受蝴蝶美，寻找蝴蝶美，表现蝴蝶美。

五、教学目标

（一）教学目标

1.了解蝴蝶的基本特征，感受和表现蝴蝶的对称美和色彩美。

2．制作一只会飞的蝴蝶，提高动手能力，培养创造性。3．增强欣赏自然美的意识，激发学生热爱创造活动。

（二）教学重点：绘制出美观、独特的蝴蝶，并让它飞起来。

（三）教学准备：课件、范画

（四）学生准备：作业本、彩笔

（五）课业类型：绘画课

六、教学过程

（一）故事导入 兴趣激发

1．我给大家讲一个故事《篓子里的青虫》，比一比谁听得最认真？附故事： 在一个菜园子里，生长着许多青菜，可是菜叶上蝴蝶产下一堆堆的虫卵。不久，这些卵就变成了一条条小青虫。它们大口大口地吃着菜叶，淅淅的长大了，可怜的大青菜被青虫咬 得破破烂烂的。

鸡妈妈带着小鸡们到菜地捉虫来了，大大小小的青虫真多啊！小鸡最爱吃了。有只小花鸡越吃越有味道，心想：把这些小青虫藏起来，慢慢吃，该多好啊。于是，它捉了好多好多青虫，放在一只篓子里，又悄悄地把篓子放进树洞里。过了几天，小花鸡想：我该美美地吃一顿了！它走到树洞里取出篓子，打开盖子，篓子滚出好多豆粒儿那么大的空壳壳，别的什么也没有了。小青虫呢？它们到哪儿去了？小朋友知道吗？

2．生回答，教师鼓励回答正确的小朋友。3．揭示课题：原来，青虫变成了蝴蝶飞走了！

【设计意图】教师以一个《篓子里的青虫》的故事入手，激发学生学习的欲望，并积极的去探索故事里的科学秘密。

（二）欣赏探究 观察体验

1．现在，我们一起来观察青虫变蝴蝶的过程？（播放课件?）教师解说变化过程： 这是小青虫的卵 小青虫慢慢地长大了 青虫越长越胖 青虫变成了蛹 后来，蛹破了，伸出一只翅膀 蝴蝶从蛹里钻出来 青虫可以变成各种各样的花蝴蝶了。

2．瞧！蝴蝶的变化多神奇呀！3．说说，你在哪里见过蝴蝶？ 生：蝴蝶喜欢在花丛里飞来飞去。4．你见到的蝴蝶是什么样子的？ 生：蝴蝶有头、触角、身体和翅膀 生：蝴蝶有各种各样的形状的 生：蝴蝶翅膀上的花纹很美 生：蝴蝶翅膀的颜色非常鲜艳

5．今天，花蝴蝶都飞到我们的教室来了，我们一起来仔细观察观察。（播放课件?）

6．分析探究：

（1）这些蝴蝶的外形有什么不同？（2）它们的花纹有什么不一样？（3）它们的颜色有什么不一样？

7．这些蝴蝶中，你最喜欢哪一只？并说说你的理由。生：我喜欢．．．．．．因为．．．．．．

【设计意图】充分的利用课件，让学生观察青虫变蝴蝶的过程，直观地感受蝴蝶的变化很神奇。大量生动的蝴蝶图片，给学生强烈的视觉冲击力。多种蝴蝶外形和色彩的对比，引导学生观察了解对称知识，完成知识目标和情感态度价值观的教学目标有效地突破难点。

（三）蝴蝶做法讲授

1．师拿出一只做好的蝴蝶，让它舞动起来。提问：蝴蝶如何制作？生：回答

2．老师小结并师范

（1）剪蝴蝶首先将纸对折，在对折的纸上画半只蝴蝶，只勾轮廓。然后依轮廓剪下蝴蝶。这样剪下的蝴蝶形状左右对称。（板书：剪）

（2）画蝴蝶为蝴蝶画上花纹，涂上颜色。注意花纹色彩左右一样。（板书：画）

（3）使蝴蝶飞起来。（板书：飞）

3．生想想除老师刚才飞舞方法外，还有什么方法使蝴蝶飞起来。

4．叫几名学生拿老师做好的蝴蝶，想办法让它们飞舞，细绳、小棒、牙签、透明胶供他们使用。

5．学生在台上尝试，下面的学生看他们动手。

【设计意图】一年级的孩子在方法技巧上会遇到一些难处，教师适时的帮一帮，适当 的引导，会克服为难情绪，从而突破本课的教学难点。

（四）生剪画蝴蝶，师巡视指导 1．教师提出制作蝴蝶的要求： 2．温馨提示：安全、卫生

（五）蝴蝶游戏 动感展评

1．师：蝴蝶飞舞的样子最好看！让先做完的学生飞舞自己的蝴蝶。

2．师：好！同学们可以让你的蝴蝶飞起来，跳起来！（配乐）

3．现在请花儿姐姐来当裁判，（教师戴上花儿头饰）看看哪只蝴蝶最美丽！舞姿最动人！

4．师生共舞放音乐。

【设计意图】以表演的形式展示自己的作品，让孩子们在舞动中感受到美术的快乐。

（六）课后拓展。

同学们蝴蝶画的很美，飞的姿势也很好看，但我想考考大家，你们对蝴蝶了解多少。

1．蝴蝶为什么喜欢在花丛中飞来飞去？

2．轻轻捏蝴蝶的翅膀，手上会有什么，它有什么作用？

板书设计：

第六课：蝶儿飞飞

制作方法： 1．纸对折。2．剪外形。3．画花纹。4．飞—飞。【教学反思】

《蝶儿飞飞》这一课是孩子们很喜欢的内容，有得看，有得玩。在进行教学构思时，本人反复研究教材，教材以“做一只美丽的蝴蝶”为本课操作技能目标。只有让学生理解“蝴蝶为什么美”这一点，才能达到做美丽的蝴蝶的目标。因此，本人总结出蝴蝶美的三个因素：外形美、花纹色彩美、对称美，因此整个环节始终以观察美、发现美、创造美为主线，凭借多媒体课件，创设了一个特定的与之相应的艺术教学氛围，构建了一个美丽的自然的蝴蝶故事。

通过出示多媒体课件，学生了解了蝴蝶的演变过程，精彩蝴蝶片段和音乐，把学生带入一个美术的蝴蝶世界，创设了一个轻松愉快的氛围。通过欣赏在教师引导下观察，明白如何艺术表现蝴蝶的形状，色彩，花纹等绘画技巧知识。最后一个环节制作会飞的蝴蝶，让学生舞动起来，我看到了孩子们发自内心的快乐。

整堂课学生始终在一种轻松愉快的艺术氛围中学习，进行艺术的感受、体验和创造。充分体现了学生是整个课堂教学的主体。学生较成功地描绘出了各自想象创造的小蝴蝶的形象，学生学的主动，学的开心，学有所思，学有所得。但也有缺点，本节课内容丰富，容量大。因此，教师语言，不够简洁而明确，延长了下课。

第三篇：蝶儿飞飞第 课时 总序第 个教案

蝶儿飞飞

第课时

总序第个教案

课型

编写时间:

****年**月**日

执行时间:

****年**月**日 教学目标：

1、增强欣赏自然美的意识，激发儿童热爱创造活动。

2、了解蝴蝶的基本特征，感受和表现蝴蝶的对称美和色彩美。

3、制作一只能飞动的纸蝴蝶，并进行游乐活动。教学重难点：

重点：了解对称、设计蝴蝶外形并运用线条和色块大胆添画花纹。

难点：设计一只新颖、色彩绚丽、能飞动的蝴蝶。

教学准备：

教具：水彩笔、油画棒等。

学具：水彩笔、油画棒等。

课

时：1课时 教学过程：

一、引出课题：

1、师：“在美丽的花丛中，有许多可爱的蝴蝶，它们快乐的飞舞、你追我赶着做游戏，瞧，它们都飞到这里来做客了！” 1）拿出蝴蝶贴在黑板上； 2）让蝴蝶从室内飞过；

3）手拿蝴蝶晃动。

2、学生：感受蝴蝶在花丛中飞舞的氛围。

3、师出示作品（纸蝴蝶）：谁想和它们玩一玩？我们来比比看，哪只蝴蝶飞的最高！舞姿最优美！

4、学生：部分学生参与活动（配乐）

6、教师出示课题：蝶儿飞飞。

二、讲授新课：

1、欣赏图片 找特点 那么一只美丽的蝴蝶有什么特点呢？我们来看一看吧！

（多媒体播放真实蝴蝶图片）

2、讲解外形 ：蝴蝶的外形要新颖，它可以概括成多种形状：三角形、方形、园形、长方形 ……

学生观看蝴蝶的外形，并进行小组交流，汇报观察结果。

3、讲解花纹 ：蝴蝶的花纹要美丽，颜色要漂亮，你们看！

（播放课件并放大蝴蝶花纹的局部）

学生自由发言，教师总结蝴蝶花纹的特点和色彩特点。

4、讲解对称 ：

1）蝴蝶还有一个最大的特点！叫做“对称。”两边是一模一样的！

（播放蝴蝶实物图片）

2）比如蜻蜓就也是对称的小动物！你们还能说出哪些对称的现象呢？

3）引导学生说出多种对称现象。

5、师：现在我来考考你们，你认为这些蝴蝶可以用什么方法来完成呢？

6、学生自由讨论蝴蝶的制作方法，并根据自己小组的材料大胆设想蝴蝶的不同的制作方法。

五、教师小结：

今天这节课同学们完成的很好，都做出了美丽的蝴蝶！蝴蝶很美丽，希望你们以后要爱护它，让我们的环境更美好！

六、课后反思:

第四篇：幼儿园大班音乐教案《香草咪咪》及教学反思

幼儿园大班音乐教案《香草咪咪》及教学反思

活动目标：

1.感受乐曲诙谐、欢快、跳跃的风格，了解其所表达的故事情节。

2.通过手部游戏、动作创编、故事情节累加，进一步感受音乐的节奏和变化。

3.体验音乐带来的想象以及模仿大猫、一同游戏的快乐。

4.在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

5.学会歌唱本首歌曲《香草咪咪》。

活动准备：

音乐《香草咪咪》

活动过程：

一、创编故事，引起幼儿兴趣。

师：有一只大猫特别喜欢跳舞，就连走路的时候都会像跳舞那样一扭一扭的，这只大猫还很爱臭美，在星期天的早晨穿上漂亮的衣服、还化化妆出去散步。住在隔壁有一群调皮的小老鼠，就喜欢逗这只大猫玩游戏，大猫去散步，小老鼠也跟在后面学走路，可是小老鼠又怕被大猫发现，它们总是悄悄的。你们知道吗?它们在游戏时还有好听的音乐，我们来听一听。

二、欣赏音乐《香草咪咪》，感受音乐旋律的变化。

播放音乐，幼儿欣赏，感受音乐的变化。

三、讨论音乐带来的感受。

师：刚才我们听的音乐有什么不一样的地方?(音量的大小，声音高的是大猫走。) ?带领幼儿欣赏乐曲A段。

师：声音高的来是猫出来散步了，这可是一只爱臭美的猫，它会做哪些动作呢?(幼儿尝试创编，对应的动作，并相互模仿、练习) ?刚才小朋友听到音乐的前面有一段没唱歌的地方，我们可以做些什么动作呢?(大猫化妆的动作)2. 带领幼儿欣赏乐曲B段，创编猫去逗老鼠的动作。

师：这只大猫在散步的时候总觉得有老鼠跟着，这只大猫怎么去逗这些老鼠呢?(猫去给老鼠挠痒痒?老鼠装死)师：创编结束动作。

四、听音乐完整游戏“香草咪咪”

师：那我们一起来玩玩这个游戏吧!?教师加大大猫动作的难度，让“小老鼠”们去尝试模仿游戏师：你们想的动作想的太好了，我还有更难的动作，你们敢不敢去做呢?看我这只大猫能不能抓住你。

1.教师加大动作的难度，让幼儿儿模仿游戏。

2.角色交换，请幼儿创编做大猫的动作，游戏一次。

3.邀请急性子的猫来表演游戏，幼儿模仿，教师小结。

五、幼儿听音乐走出活动室。

活动反思：

《香草咪咪》是一首节奏明快的歌曲，教师夸张的动作形象表现出了一只爱臭美、爱跳舞的猫。教师的引导过程层层递进，由易到难，由熟悉音乐 ——创编单个动作——随音乐变化动作。在这节课中，教师将音乐生动化、游戏化，幼儿在自然地情境中发展了能力。费老师本着“尊重幼儿”的理念，充分发挥了幼儿的主体性，教师完全尊重幼儿的意愿，引导幼儿大胆地想象创造，运用不同的动作表达自己的感受和体验，活动中充满了教师智慧、灵活的应变能力。

第五篇：大班音乐教学：舞蝶

大班音乐教学“舞蝶”

临沭县教师进修学校 周容宇

一、活动目标：

1、欣赏乐曲，引导幼儿感受乐曲鲜明的形象、内容、情感，喜欢用动作创造性的表现。

2、培养幼儿创编动作的兴趣与能力，使其体验在音乐创编活动中的快乐

3、锻炼幼儿的节奏感，引导幼儿自由表现乐章结尾处有创意的造型。

二、活动准备：

音乐、蝴蝶胸饰、积木、花朵图饰、水袖、图谱

三、活动过程 ：

（一）欢乐的入场。

1、舞蹈《欢乐舞曲》，师与小朋友一起跟着音乐做动作。

2、教师头戴蝴蝶头饰，以蝴蝶仙子的角色进入游戏。

（二）回忆引入。

1、“你们猜猜我是谁呢？”——蝴蝶仙子（可以对幼儿进行引导提示）

“你们知道我蝴蝶仙子最喜欢去哪儿玩吗？”——花园 “哦~花园是蝴蝶仙子的家，可是我们教室里面没有花园啊，蝴蝶仙子好伤心啊，你们帮我造个美丽的大花园，让我住下来好吗？”

幼儿在“化蝶”音乐背景中造大花园，老师辅助。

2、“哇！这么漂亮的花园。谢谢你们。” 教师自我在花园旁孤单的样子跳舞，然后叹息。临沭县教师进修学校 周容宇“我一个人玩，真孤单啊。”问幼儿“我自己太孤单了，你们愿意一起来花园里玩吗？”

放音乐，请幼儿随音乐的性质自由表演。

（三）重现欣赏。

教师“蝴蝶仙子我给小朋友准备了一首很好听的曲子，我们一起来听。”

教师：这首曲子名字叫《化蝶》，是中国非常有名的曲子，外国的小朋友也很喜欢。

1、听了这首曲子你有什么感觉？

2、音乐中讲了一件什么事呢？——幼儿讨论，放背景音乐。

（四）加深理解。

1、教师讲故事。（一天早晨，太阳升起来了。温暖的阳光洒进花园。花儿们醒了，她们张开了美丽的笑脸，春风姑娘轻轻地吹拂过花园里的花朵，花朵迎着风儿点点头。蝴蝶也醒了，她们张开翅膀，这儿闻一闻，那儿听一听，和每一朵花说着悄悄话。飞到这儿，又飞到那儿，玩得真开心。）

2、分段听音乐表演。

引导幼儿表现春风姑娘吹拂过花园。

教师：“谁叫醒了花园里的花朵？”——春风姑娘 教师：“谁来用动作表现春风姑娘？怎么做呢？” 给个别孩子戴上水袖，试表演。

3、自由创编表演。

根据故事分配角色，让幼儿自由选择头饰，听音乐表演。教师注意个别指导，并观察幼儿的动作表演。

（五）图谱导入。

1、请孩子边听音乐边看图谱，教师指图谱。

2、引导幼儿说出一共有几个乐章。

3、再次听音乐，幼儿在乐章结尾处定格造型。教师激发幼儿丰富的创造性表演。“你能做得不一样吗？”“这只小蝴蝶姿势真美！”教师多用鼓励性语言启发幼儿的想象力。

（六）活动延伸。

1、我们小蝴蝶真能干，我想把你们漂亮的样子拍下来。然后把美留在我的花园里，好吗？（给孩子们拍照，即时显示出来）

2、蝴蝶在纸上起舞。（请孩子把自己的舞蝶体验画出来）

活动反思：

我将化蝶音乐活动在大班开展后，感觉针对大班幼儿的年龄特点，活动较为简单，因此在改编教案之后，针对原先活动中出现的问题，我环节中有了增减，以此设计出了适合中班幼儿的一节“舞蝶”活动。

《化蝶》是音乐剧《梁祝》中最经典的一段音乐，整首曲子共分四个乐句，旋律舒缓，优美，感人临沭县教师进修学校

周容宇

。孩子在参与活动时，流露出来的兴趣十分浓厚，对音乐的表现能力不是很强。在随音乐表演时，自主的动作表达不多，喜欢看教师的示范，体现出来的对教师的依赖性还很高，此时可以请能力强的孩子以强带弱，从而能达到比教师示范更好的效果。因此我在最后一个环节中，以乐章分段来引导幼儿理解音乐的规律，使幼儿能充分感受乐曲，临沭县教师进修学校 周容宇在此基础上获得情绪体验，并尝试用富有创造性的动作造型来表现乐章。从而调动幼儿的积极性，主动性和创造性，使他们能更好的在整个活动中自主表现。由于活动时间有限，我又将这样的音乐活动更多的赋予了艺术性，可以有机地融合进艺术的气息，让孩子在余兴未了的情况下，投入到美术活动艺术欣赏活动中去，做到多学科之间的艺术沟通和交流，给幼儿多元立体的发展空间。