第一篇：幼儿园大班数学活动教案反思《量身高》
《大班数学活动教案反思《量身高》》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班数学活动教案反思《量身高》！
活动目标：
1，探索测量的工具及方法、能以自然物为单位记录测量结果。
2，能与同伴合作解决问题。
3，培养幼儿比较和判断的能力。
4，引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5，体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
活动准备：
1，有过测量图形边长的经验。
2，纸盒、垫子、棍子、长条积木、绳子等，幼儿记录单、笔。
活动重点、难点：
掌握自然测量长度的基本方法;培养孩子们多数学活动的兴趣。
活动过程：
一，提出问题，引起幼儿参与活动的兴趣。
1，师：中班小朋友在玩医院游戏的时候，遇到一个困难，他们想学医生的样子给小朋友量身高，可是他们不会用尺子，又找不到其他的材料来量，你们能不能帮助他们想一想，有哪些材料可以用来量身高呢?
2，教师引导幼儿讨论可以用于测量的自然物体。幼儿每说出一种材料，教师就追问幼儿该材料的使用方法。如：“箱子怎么量身高呢?你打算怎么做?只要把箱子摞起来就能知道小朋友的身高吗?”“积木怎么量身高?你认为积木竖着放会怎样?怎样放不倒，又可以量出身高?”
二，教师提供材料，引导幼儿分组探索测量的方法。
1，师：你认为哪种材料合适，你就去试一试。如果材料很少，但想用它的人却很多那该怎么办?(教师引导幼儿学习分工合作使用同一种材料。)
2，幼儿操作，教师观察幼儿测量的方法。
三，讨论解决测量中遇到的困难，进一步明确测量的方法。
1，教师鼓励幼儿说出在操作中遇到的困难。
2，幼儿相互交流解决问题的办法。
3，教师展示一组幼儿测量的方法，引导幼儿观察存在的问题。
4，教师引导幼儿进一步明确测量身高的具体方法。
四，幼儿再次探索并记录测量结果。
1，师：等会小朋友再去量，想一想怎样量身高才准确。这次量过身高之后，不仅要把你用了什么材料，是用什么方法量的记录下来，还要把你有多高用数字和标记记录下来。
2，幼儿操作，教师个别引导。
五，展示幼儿记录，交流测量的过程和结果。
1，引导幼儿从记录上发现同伴使用了哪些材……
2，让幼儿相互介绍自己测量的方法。
3，教师提出幼儿在测量中或记录中遇到的问题，让幼儿活动后思考。
活动延伸：
1，针对幼儿在活动中出现的问题，带他们进一步探索。
2，认识更多的测量工具。
教学反思：
1，孩子们在想一想，看一看，做一做中结束了本次活动，加深了孩子们对物体量的认识及对不同量测量工具的了解，虽然参与性很高，但对与我们幼儿园的孩子来说本次活动的难度较大，尤其是在记录活动环节。!来自快思老师教案.!因为平时的教学活动在这方面我没有细心指导，忽略了这方面能力的培养，所以孩子们记录起来很困难。
2、给幼儿与同伴足够交流、解决问题的机会。允许他们犯错误，再尝试用别的方法。每当孩子遇到困难，我都会让他们先自己想办法，大胆去尝试。
大班数学活动教案反思《量身高》这篇文章共3312字。
第二篇：量身高(小学四年级数学日记)
量身高
大年初二，我去姨妈家拜年。我从四岁开始每年都到姨妈家量身高，把量好的数字刻在阳台门上。今年是2013年，姐姐帮我量的是149cm，我看了下每年记下的数字：2007年是105cm，2008年是113cm,2009年是117cm,2010年是128cm,2011年是135cm,2012年是142cm。姨妈说，这几年平均长了多少，我快速地计算了一下，（113－105＋117＝113＋128－117＋135－128＋142－135＋149－142）/6＝7.3，我大声告诉姨妈，“是7.3米！”大家全都哈哈大笑，我挠挠头，看看刻度，恍然大悟，一年就撑破三层楼啊！生活中的数字是很严谨的，粗心大意，用错单位会弄出大笑话的！
四（2）班
第三篇：大班数学活动《量一量》
大班数学活动《量一量》
活动目标
1.尝试测量树木、树干的距离，学习测量及记录的方法。2.积极参与活动，体验同伴合作的乐趣。活动准备
记录表、笔、测量工具（利用身体部位、绳子、尺子、树枝等）。活动过程
一、引导幼儿用目测的方法观察树，用语言简单表述出树的不同。师：公园里的树真多，你知道他们的名字吗？这些树长得一样吗？怎么不一样？
二、组织幼儿开展讨论，寻找测量树木、树干距离的方法。
师：请你们想一想，可以用什么办法来测量树木之间的距离呢？还有其他的办法吗？
师：他测量的方法对吗？谁愿意来说一说，并示范测量长度的正确方法？
师小结：首先找准测量目标，从起点出发，在两棵树之间用测量工具首位相连，沿直线测量，不要偏离，量好以后填好记录表。
三、幼儿分组尝试测量，探索测量单位和测量结果之间的关系。师：你们刚才用了什么测量工具？测量的结果一样吗？ 师：我们测量的是同样两棵树之间的距离，为什么测量的结果不一样呢？仔细观察记录表，你们发现了什么？
师小结：测量同一段距离，测量工具长，量的次数就少；测量工
具短，量的次数就多。
四、小小树医生
师：医生每年都要给小朋友体检，量量胸围。现在请你们来做树医生，给这些树检查身体。幼儿每人选择一棵树进行粗细的测量，并把数字记录在记录表上。
幼儿互相交流记录结果。
第四篇：大班数学活动：量身长
大班数学活动：量身长
名师科技网
活动目标：
1、尝试选择各种材料测量物体的不同形态。
2、思考材料与被测物体形态的关系，大胆说出自己选择的理由。活动准备：
扭扭棒、短绳、七巧板等； 雪花片、吸管、积木、绳线等； 会动的蚯蚓图片。活动过程：
一、交流分享已有的测量经验。
1、呈现幼儿在区角活动中测量笔直蚯蚓的记录，所使用的材料和自己的思考进行分享。师：你测量了什么？用了什么材料？ 师：你在测量中是怎么做的？
2、经验归纳。
师：你们用来测量的材料真实多种多样！是呀，各种不同的材料都能作为测量的工具。师：很多孩子选了直直的、硬硬的材料，因为测量笔直地蚯蚓，用直直的材料比较方便和合适。
二、提出新的测量任务——测量动态的蚯蚓。
1、欣赏会动的蚯蚓图片若干。
2、让幼儿各自画画动起来的蚯蚓，简单描述一下动态（弯弯曲曲的、扭来扭曲的）。
3、测量动态的蚯蚓。
师：测量弯弯的蚯蚓选了什么材料？为什么选这些材料？ 师：测量时觉得合适吗？有没有不合适？ 师：如果材料不合适可以怎么办？ 师：你们还有什么新的发现？
4、经验归纳。
测量不同蚯蚓选择的材料是不一样的，尤其是在测量弯弯的物体时，可选择软一点的，或者可议弯可以折的材料。
不同形态的物品可以选用不同的适宜材料。重点关注：
1、幼儿对材料与被测量物体形态的关系的思考。
2、幼儿是否能大胆说出自己选择的理由。活动延伸：
1、如果把蚯蚓换成其他的东西，你还能用这些材料测量吗？
2、你们还想测量什么物体，可以告诉老师，我们再去交活动中继续进行。
第五篇：幼儿园大班数学活动教案
数学活动：多角度分类（集合）活动目标：
1.能按照物品的不同特征进行多角度分类。2.能记录集中分类标准。3.能正确表述自己的分类理由。活动准备：
物质准备：分别有大小不同的、人物和动物的指偶玩具若干；有大小不同的、红色和黄色的、有图案和没有图案的铃鼓若干；有大河小的、黄色和红色的小皮球若干；实物文具：分别有厚和薄、正方形和长方形的书若干；有大和小的塑料和铁的、双层和单层的闭合若干；有条形和方形的、白色和黑色的橡皮擦若干。分类盒、记录纸、玩具标记卡、文具标记卡、笔若干。
活动过程：
一、以“小熊商店要开业”导入活动，激发幼儿学习兴趣。引导语：小熊商店要开业了，请小朋友帮忙整理商品货柜。
二、以“帮助小熊商店整理商品”的游戏，复习按商品的某一特征分类，并把分类的方法记录在记录纸上。
1.请小朋友选一种物品看一看、想一想，这些物品有什么不同的地方，可以怎么分，把你分类的方法记录在记录纸上。
2.幼儿分组操作，教师观察他们是否按物品的某一特征进行分类。
3.师幼分享交流：你分的是什么？按什么特征来份？是怎么记得，自己看得懂吗？
三、引导幼儿在刚才分类的物品中再找出一种特征，按物品的另一特征分类。
1.你们看一看，你分的这个物品还有没有其他不同的特征，还可以怎么分。2.幼儿再次操作，教师引导幼儿仔细观察同类商品中的不同特征，进行多角度分类，要求幼儿分一次记一次。
3.师幼分享交流。
四、幼儿分组操作练习，巩固对不同物品进行多角度分类。1.整理餐具：出示班级幼儿使用的不同餐具，让幼儿分组进行分类。
2.整理食品：出示食品卡让幼儿操作。
3.整理玩具：按照柜子上的标记整理玩具，整理完一种就说一说分类的理由。
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