幼儿园中班语言活动教案《会滚的汽车》及教学反思[大全5篇]

第一篇：幼儿园中班语言活动教案《会滚的汽车》及教学反思

《中班语言活动教案《会滚的汽车》含反思》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班语言活动教案《会滚的汽车》含反思！

【活动目标】

1、理解故事的主要内容，感受故事有趣的情节。

2、在积极的语言情境中体会角色“开心一气愤一开心”的情感变化过程，并乐意用多种形式表达。

3、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

【活动准备】

将日常用的围裙装饰成故事背景，大木桶、小动物（小鸡、小鸭、小鹅、狐狸）贴绒教具若干，故事磁带。

【活动过程】

一、变脸游戏，导入课题。

1、教师微笑着问幼儿：小朋友们觉得我心情怎样？（开心、高兴、愉快）那你们什么时候很开心呢？

2、教师变脸，很气愤的表情，提问：现在，你们觉得我心情怎样？（生气、气愤、愤怒）“气愤”是什么意思？做个气愤的表情给老师看看。你碰到什么事情的时候很气愤？

3、我的一个朋友碰到了一件事。一开始它很开心，可是后来它觉得很气愤，再后来又变得很开心了。你们想知道它是谁吗？听了故事就明白了。故事的名字叫《会滚的汽车》。

（评析：本环节为感受故事中角色的心情变化做铺垫。）

二、教师分段讲述故事。（教师系上装饰有故事背景的围裙，边讲故事边将相关的贴绒教具贴到围裙上。）

1、讲述故事至“乘车真快乐”，提问：

（1）你知道“会滚的汽车”是谁呀？

（2）大木桶听到小鸡小鸭的歌声，它的心情怎么样？

（3）你听了心情怎样？

2、继续讲述故事至“说完大摇大摆地走了”，提问：

（1）现在你的心情怎样？你想说点什么？www.xiexiebang.com

（2）大木桶怎么想的？

（3）大木桶会用什么办法对付狐狸？

3、继续讲述故事至结尾，提问：

（1）现在你们开心吗？大木桶呢？

（2）听了这个故事，你知道谁一开始很开心，后来又很气愤，最后又变得很开心了呢？为什么？

（评析：我采用围裙剧的演示方式讲述故事，这个教具制作比较简单，但能通过教具的演示给孩子富有动感、具体直观的感受，调动了孩子倾听故事的兴趣，较好地帮助孩子理解了故事。在这个环节。我抓住故事中情节变化的地方引发孩子的思考。通过最开心和最气愤两个问题的讨论，使孩子对故事的重点有了很好的把握。）

三、说说做做。

1、教师完整讲述故事，提问：你觉得故事什么地方最有趣？（重点和幼儿一起复述其中的一些情节和主要对话。）

2、分角色表演，在表演中进一步体验角色的心情变化。

（评析：幼儿参与角色表演，可以更进一步融入故事情境中，大胆用表情、动作等形式表现自己对故事的理解。）

附故事：会滚的汽车

一只大木桶在路上玩，它不停地滚啊滚……

一只小鸡见了它，大声叫：“会滚的汽车，停一停！请你送我回家好吗？”

“好呀。好呀！”大木桶停了下来说，“请上车吧！”

小鸡真高兴，跳进了大木桶的肚皮里。大木桶又滚啊滚……

一只小鸭见了它，大声喊：“会滚的汽车，停一停！请你送我回家好吗？”

“好呀，好呀！”大木桶停了下来说，“请上车吧！”

小鸭真高兴，钻进了大木桶的肚皮里。大木桶又滚啊滚……

一只小鹅见了它，大声喊：“会滚的汽车。停一停！请你送我回家好吗？”

“好呀，好呀！”大木桶停了下来说，“请上车吧！”

小鸭真高兴，摇摇晃晃地跨进了大木桶的肚皮里。大木桶又滚啊滚，滚啊滚。小鸡、小鸭和小鹅快活地唱起了歌。

“叽叽叽，乘车真开心！”

“嘎嘎嘎，乘车真舒服！”

“吭吭吭，乘车真快乐！”

唱啊唱，唱了一遍又一遍，越唱越有劲。它们的歌声被一只狐狸听见了。狐狸爬上土坡一看，咦？马路上有辆滚着的汽车，再仔细一瞧，“嘿，汽车里装着那么多好吃的，嘻，嘻！”它馋得口水滴答滴答地淌了下来。狐狸急忙跳下了土坡，迎着大木桶把手一拦，又抱住肚子直嚷嚷：“哎哟。哎哟！疼死我啦！”

“你怎么啦？”大木桶停下来问。“我肚子疼啊！”狐狸装着很痛苦的样子，大木桶很同情地说，“请上车吧！”

狐狸眨眨小眼睛，一下子爬进了大木桶的肚皮里。大木桶又滚啊滚，滚啊滚。越滚越快……“医院到了。肚子疼的朋友快下车吧！”大木桶停下来喊。

狐狸抱着圆鼓鼓的大肚子。慢吞吞地爬出了大木桶。挤挤小眼睛对大木桶说：“嘿嘿！你这个大傻瓜！谁要采医院呀？”

“咦？”大木桶生气地问，“你刚才不是说肚子疼吗？”

“哈哈！”狐狸指指圆鼓鼓的肚子说，“刚才我肚子饿呀。这会儿，我的肚子可饱呐！已经装着一只鸡、一只鸭，还有一只肥小鹅！”说完，它大摇大摆地往前走了。

“啊！你……”大木桶气得说不出话来，“把小鸡、小鸭和小鹅给吃了？！哼！”它用力一滚，压住了狐狸的尾巴。狐狸痛得哇哇叫，张开了大嘴巴。“噗！”跳出了小鸡，“唰！”蹦出了小鸭。跟着伸出了小鹅的长脖子。

小鸡和小鸭一齐抓住了小鹅的长脖子，“嘿哟，嘿哟”，拉呀拉，小鹅也被拉出来了。大木桶又用力一滚，把狐狸压扁了！

小鸡、小鸭和小鹅又钻进了大木桶的肚皮里。咕噜噜。大木桶又飞快地滚起来，从里面又传出了快乐的歌声。

教学反思

幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

中班语言活动教案《会滚的汽车》含反思这篇文章共6994字。

相关文章

《中班诗歌教案《小狮子理发》含反思》：中班诗歌教案《小狮子理发》含反思适用于中班的诗歌主题教学活动当中，让幼儿体验小狮子理发时和理发后的情绪变化，能大声朗读，感受朗诵活动的愉悦，快来看看幼儿园中班诗歌《小狮子理发》含反思教案吧。

《中班语言公开课教案《想飞的小象》》：中班语言公开课教案《想飞的小象》适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿知道人有各自的本事，别小看自己，理解故事内容，能专心倾听故事，对有生活哲理的趣味童话感兴趣，快来看看幼儿园中班语言公开课《想飞的小象》教案吧。

第二篇：会滚的汽车教案

语言

故事教学活动

会滚的汽车（中）02级9班 韩艳

设计意图：

在《会滚的汽车》中，我们可以清楚地感受到作者充分运用了童话故事中幻想的大胆和强烈这一个特点，故事中的动物、木桶被拟人化，大木桶就像一个热情、勇敢的好孩子，他热情，但也糊涂，开始时没有识破狐狸的诡计，让狐狸将小鸡、小鸭、小鹅吃掉了。故事的主题是：赞扬了大木桶的热心助人，谴责了狐狸的狡猾和贪婪。本次活动旨在让孩子感受通话故事的有趣，体验作品人物情感，教育孩子不要轻易地相信陌生人的话，要提高自己的判断能力，学会辨别事物的好坏。

活动目标：

1、情感态度：喜欢故事中大木桶的形象，理解故事中谁是好人，谁是坏人，遇到像狐狸这样的坏人该怎么办。

2、认知：理解故事的含义，掌握故事的情节，学习并能记住小鸡 小鸭 小鹅的叫声，学习故事中的对话 ；

3、能力：能积极回答老师各种问题，主动的参加故事的表演，培养幼儿的语言表达能力和表演力。活动重点：

理解故事中的内容和表演故事。活动难点：

在集体面前大胆表演故事。活动形式方法：

以集体形式为主，运用口授法、游戏法、直观法等组织教学。活动方法：

运用口授法、游戏法、直观法等组织教学。活动准备： 教学挂图；小鸡、小鸭、小鹅、狐狸等动物的贴绒图片及相应的头饰；讲述故事的配乐。活动过程：

开始部分：

1、用律动《小动物爱唱歌》来集中幼儿的注意力。（律动略）

2、以提问导入故事，导入语：老师有一个问题想问小朋友们，小朋友喜欢坐汽车吗？” 哦小朋友们都喜欢坐汽车呀，老师有几个好朋友它们也非常的喜欢坐汽车，而且在今天早晨，他们坐着汽车，在汽车上还发生了一个非常有趣的事呢。小朋友们想不想听一听呀。那老师就给小朋友们讲一讲这个故事，小朋友们可要仔细听呀，一会儿老师有很多的问题要问小朋友呢，这个故事的名字叫《会滚的汽车》

提问：小朋友们一起说说故事的名字叫什么呀？

基本部分：

（一）教师生动完整的讲述故事，让幼儿初步了解故事内容。提问：

1、故事的名字叫什么？

2、故事中有哪些小动物呀？

3、故事中讲了一件什么样的事？

4、小鸡、小鸭、小鹅是怎样唱歌的？

（过渡语：今天，这些小动物来到了我们班上，来，我们一边看一边再听一遍故事，小朋友要仔细听哟，一会儿老师要请聪明的小朋友回答问题。）

（二）老师利用挂图和贴绒图再讲一次故事，并通过提问帮助幼儿掌握故事情节。

1、故事第一段，讲述故事至“乘车真快乐”，提问

(1)你知道“会滚的汽车”是谁呀?(2)小鸡、小鸭、小鹅分别对木桶说了些什么呀？木桶怎么回答的？

（3）小鸡、小鸭、小鹅在木桶里心情怎样？大木桶听到小鸡小鸭的歌声，它的心情怎么样? 你听了心情怎样?

2、继续讲述故事至“说完大摇大摆地走了”，提问：

(1)现在你的心情怎样?你想说点什么?

(2)大木桶怎么想的?

(3)大木桶会用什么办法对付狐狸?

3．继续讲述故事至“说完大摇大摆地走了”，提问：

（1）狐狸怎么上车的？它上车干了些什么？（2）狐狸为什么这么高兴呀？

（3）现在你的心情怎样?你想说点什么?

4．继续讲述故事至结尾，提问：

(1)大木桶会用什么办法对付狐狸?

（2）小鸡、小鸭、小鹅得救了吗？现在你们开心吗?（过渡语：……………………………）

（三）老师完整讲述故事，引导幼儿讲述故事对话部分，分析故事人物形象。

讨论：

1、你喜欢故事里的谁，为什么？

2、你讨厌谁？为什么？

在幼儿讨论的基础上，教师发表自己的意见：老师喜欢故事里的木桶，他热情，喜欢帮助别人，还很勇敢、很聪明，能战胜狡猾的狐狸。老师讨厌狐狸，他太狡猾，而且心肠坏，还特别会骗人。（过渡语：……………………………）

（四）围绕故事开展故事表演活动，巩固幼儿对故事的理解。

1、请几名幼儿在集体面前表演故事，教师讲述旁白，幼儿扮演动物并说对话。

2、提供头饰、玩具、指偶等，组织全班幼儿自由分组表演故事，教师观察指导。结束部分

小结本次教学，评价幼儿表现。活动的延伸：

1、分组故事表演

2、画故事：《会滚的汽车》

3、改编故事：《会滚的汽车》

附故事： 会滚的汽车

一只大木桶在路上玩，它不停地滚啊滚……一只小鸡见了它，大声叫：“会滚的汽车，停一停!请你送我回家好吗?” “好呀．好呀!”大木桶停了下来说。“请上车吧!”小鸡真高兴。跳进了大木桶的肚皮里。大木桶又滚啊滚……一只小鸭见了它，大声喊：“会滚的汽车，停一停!请你送我回家好吗?”“好呀，好呀!”大木桶停了下来说，“请上车吧!”小鸭真高兴，钻进了大木桶的肚皮里。大木桶又滚啊滚……一只小鹅见了它。大声喊：“会滚的汽车，停一停!请你送我回家好吗?”“好呀，好呀!”大木桶停了下来说，“请上车吧!”小鸭真高兴，摇摇晃晃地跨进了大木桶的肚皮里。

大木桶又滚啊滚，滚啊滚。小鸡、小鸭和小鹅快活地唱起了歌。“叽叽叽，乘车真开心!”“嘎嘎嘎，乘车真舒服!”“吭吭吭，乘车真快乐!”

唱啊唱，唱啊唱，唱了一遍又一遍，越唱越有劲。它们的歌声被一只狐狸听见了。狐狸爬上土坡一看，咦?马路上有辆滚着的汽车，再仔细一瞧，“嘿，汽车里装着那么多好吃的，嘻，嘻!”它馋得口水滴答滴答地淌了下来。狐狸急忙跳下了土坡。迎着大木桶把手一拦，又抱住肚子直嚷嚷：“哎哟，哎哟!疼死我啦!”“你怎么啦?”大木桶停下来问。“我肚子疼啊!”狐狸装着很痛苦的样子，大木桶很同情地说，“请上车吧!”狐狸眨眨小眼睛，一下子爬进了大木桶的肚皮里。

大木桶又滚啊滚，滚啊滚，越滚越快……“医院到了，肚子疼的朋友快下车吧!”大木桶停下来喊。狐狸抱着圆鼓鼓的大肚子，慢吞吞地爬出了大木桶，挤挤小眼睛对大木桶说：“嘿嘿!你这个大傻瓜!谁要来医院呀?”“咦?”大木桶生气地问，“你刚才不是说肚子疼吗?”“哈哈!”狐狸指指圆鼓鼓的肚子说，“刚才我肚子饿呀。这会儿，我的肚子可饱呐!已经装着一只鸡、一只鸭，还有一只肥小鹅!”说完，它大摇大摆地往前走了。

“啊!你……”大木桶气得说不出话来，“把小鸡、小鸭和小鹅给吃了?!哼!”它用力一滚，压住了狐狸的尾巴。狐狸痛得哇哇叫，张开了大嘴巴。“噗!”跳出了小鸡，“唰!”蹦出了小鸭，跟着伸出了小鹅的长脖子。小鸡和小鸭一齐抓住了小鹅的长脖子，“嘿哟，嘿哟”，拉呀拉，小鹅也被拉出来了。大木桶又用力一滚，把狐狸压扁了!小鸡、小鸭和小鹅又钻进了大木桶的肚皮里。

咕噜噜，咕噜噜，大木桶又飞快地滚起来，从里面又传出了快乐的歌声。语言

故事教学活动

《小狐狸送被子》（中）

设计意图：

今天的孩子都是在众多亲人宠爱中成长的，他们得到的爱太多了，甚至把别人的爱当成是理所当然的，而不知关爱别人是应该而且愉快的事情。故事《小狐狸送被子》塑造了一个充满爱心的小狐狸形象，孩子喜欢听故事，选择该故事意在培养幼儿关爱他人的品质。活动目标:

1、情感：通过故事，让幼儿懂得要帮助和关心他人。

2、认知：让幼儿理解故事内容, 掌握小狐狸送被子的故事情节, 丰富幼儿词汇：温暖、放心、谢谢你等，记住故事里的对话。

3、能力：能围绕“还可以把被子送给谁”展开讨论，发展想象力和表达能力。能大胆表演故事。

活动重点 : 理解故事内容和主题。

活动难点:

讨论：“还可以把被子送给谁？”

活动形式: 以集体活动为主，结合小组、个别等形式。

活动方法: 游戏法、口授法、直观法等

活动准备：

挂图3幅（故事的背景），小狐狸、小青蛙、小鲤鱼、小麦苗的贴绒图片（故事中的角色）；头饰（各角色的头饰）如： 小狐狸，小青蛙，小鲤鱼，小麦猫等；音乐和故事视频。活动过程： 开始部分

集中幼儿注意力。

方法： 通过念口令（“请你和我这样做，我就和你这样做。）让幼儿跟着老师端正的地坐在位子上。2 提问引出故事。

导入语：问“ 小朋友们，吹风了，天冷了我们就要盖上厚厚的什么呀！那么你们想知道小狐狸的被子是怎样盖的吗？那老师今天就跟小朋友们讲关于小狐狸送被子的故事，好不好？”

基本部分

一、教师完整，生动得讲述故事，是幼儿初步了解内容。

提问 ：

1、这个故事的名字叫什么？

2、故事中都有那些小动物？

3、故事讲了一件什么事？（过渡语：……………………………）

二、结合教具再一次完整地讲述故事，让幼儿理解故事情节及其内容。

提问 ：

1、小狐狸抱着被子第一个送给了谁？对他说了什么？那小青蛙怎样回答小狐狸的呀？

2、接着小青蛙又把被子送给谁？对他说了什么？小鲤鱼是怎么回答小狐狸的？

3、最后小狐狸又把被子送给了谁？对他说了什么？小麦苗是怎么回答小狐狸的？

4、小青蛙、小鲤鱼、小麦猫为什么不怕冷？你还知道那些动物是怎么过冬的？

（过渡语：……………………………）

三、组织幼儿分析故事主题和人物，并展开讨论。讨论：

1、故事里是怎样一个狐狸？你们喜欢他吗？ 为什么？

2、假如是你送被子，你会送给谁？（过渡语：……………………………）

四、组织幼儿表演故事，体验故事里的人物情绪情感，进一步理解故事主题。

1、让几名幼儿戴上头饰示范表演，老师讲旁白，幼儿表演并说对话。

2、全班幼儿分组表演。结束部分：

小结教学内容，强化教育。2 评价幼儿表演的情况。（适合的给予鼓励，表演来激发幼儿对学习的兴趣）。活动的延伸：

让幼儿在表演区自由表演。

2日常生活中教育幼儿要帮助和关心他人。

3、绘画：送被子

4、科学：动物过冬

附故事：

小狐狸送被子

西北风呼呼的吼着。小狐狸住在温暖的家里，看到窗外飘着鹅毛似的雪片，小狐狸想到了它的那些好朋友，怕它们会挨冻。于是，它抱着一条新被子出了门。

小狐狸冒着雪花，跑到小青蛙的门前：“小青蛙！小青蛙！天冷了，我给你送被子来了！”

小青蛙听到喊声，伸出了脑袋：“小狐狸，谢谢你！我们住在地下室，冬天暖，夏天凉，西北风吹不进来。”

小狐狸放心了，又抱着被子跑到池塘边：“小鲤鱼！小鲤鱼！结冰了，我给你送被子来了！”

小鲤鱼抬起了小脑袋感激的说：“小狐狸，谢谢你！池塘里结了冰。太阳照的进来，冷风吹不进，我们一点也不冷！”

小狐狸放心了，又抱着被子来到麦地里：“小麦苗！小麦苗！你们睡在露天里，实在太可怜了！可惜我的被子小，遮不住，盖不严，这可怎么办？”

小麦苗笑弯了腰，感谢小狐狸，“雪花盖在我身上，像条大厚被。” 小狐狸放了心，抱着被子回去了。

第三篇：幼儿园语言活动反思中班

3月幼儿园语言活动反思：桃树下的小白兔

大二班

案例：

散文故事《桃树下的小白兔》刚结束，部分孩子还沉浸在故事的情节中，但有的幼儿早就已经将故事抛到了九霄云外了。

陆诗怡忽然问我：”老师，那些小动物去了小兔的家里，向它说了谢谢后，后来怎么样了呀？“

”没有了，他们可能回家了吧！“我微笑着回答。

她还是不肯放弃：”小白兔不和他们一起玩吗？”

我点点头回答说：“可能会玩吧。”

“哦！”她若有所思地走了。其他幼儿却热闹地谈论起故事来了。

我想，既然她对故事后来的情节发展那么感兴趣，为什么不尝试自己去创编呢？孩子们由于年龄和心理的发展特点，在思维上总是力求完整性，这个散文故事意犹未尽的结尾方式，激发了幼儿对故事情节的遐想。为了满足幼儿的需要，又根据幼儿谈论的内容，我即兴组织、创编了一个故事情节：小兔和好朋友们一起玩——小兔邀请大家一起吃桃子——小动物们互相谦让，都要小桃子——大家一起吃桃子。这样，幼儿在听故事的时候，也经受了一次情感的洗礼，感受到了同伴之间的相互关心，互相谦让等美德。

分析：

在这次学习活动后，教师及时地发现了孩子们的需要，捕捉到了孩子们的兴趣，及时地作出了回应，在使用原有教材的基础上，对教材进行了创编，又将基本的中华美德巧妙地融合在了故事之中，使幼儿在满足需要的同时，又得到了熏陶，感知体验到了朋友之间的深情厚谊，使教材和活动的教育价值得以提升。

通过这次活动，我同时也感受到：

1、教师在使用新教材的过程中，不仅要以幼儿为本位，使用好教材，而且更要创造性地对教材进行创编，充分挖掘教材中的价值，使教材更加符合幼儿的需要。

2、在组织活动时，教师也要灵活、机动，不能一板一眼地安排时间，只要幼儿有兴趣，可以适当地延长学习活动的时间，也可以根据幼儿的感兴趣程度，组织幼儿进行分组活动的形式来组织活动，使活动能够满足不同层次幼儿的需要。

3、这次活动的组织上还存在着一定的可挖掘余地，如：教师可以让幼儿根据自己的生活经验，自己来创编故事的结尾，这样，孩子们的兴趣可能会更高，也可以和美术表现相结合，让幼儿自己来画画故事的结尾，然后再来讲述自己的故事，同时培养幼儿表达与表现的能力。

崖子镇中心幼儿园

2011.3

第四篇：幼儿园中班语言活动教案

幼儿园中班语言活动教案

活动名称 梦

活动目标

1、感受散文诗的优美意境

活动准备 活动重点 活动难点 活动过程

开始部分 基本部分 创编散文

2、理解散文诗的内容，有感情的朗诵

3、鼓励幼儿大胆创编与花色相应的梦，激发幼儿想象力与创编能力。

花篮一个、花、钢琴曲《卡农》、课件 理解散文诗的内容

鼓励幼儿大胆创编，激发幼儿想象力与创编能力。回忆经验直接导入

1、你们做过梦吗？都梦到了什么

2、是谁让你们做梦了吗？

3、教师小结

欣赏散文

1、今天老师要请小朋友欣赏一首散文诗，听一听，都是谁做梦了

2、它们都梦到了什么呢？让我们再来听一听

3、它们的梦可真美啊，让我们再来欣赏一遍吧

4、这么美的散文诗，让我们一起来念一念吧

1、梦可真美呀，老师也想来当一回梦姐姐，送花给你们，让你们也做很美的梦好吗？ 结束部分

2、播放音乐，“梦姐姐”为每个幼儿放一个小礼物，幼儿自由讨论，大胆构思自己彩色的梦。

3、那请小朋友看看梦姐姐送了你一朵什么颜色的花，想一想你会做什么颜色的梦，会梦到什么呢？请你和旁边的小朋友说一说，看看谁的梦最美，待会儿请你来给梦姐姐说一说。

4、鼓励幼儿创编与花色相应的梦，激发幼儿想象与他们不同的内容。引导幼儿用完整的语言回答。

小朋友做的梦可真美呀，我们把你的梦讲给别的小朋友听

一听。幼儿园中班语言活动说课

活动名称 梦

设计意图 在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个使活动目标 1活动重点 活动难点 活动过程

开始部分 基本部分 他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆清楚的表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。”根据这一目标和要求，结合中班幼儿的年龄特点和语言发展水平，我选择了这节语言活动。、感受散文诗的优美意境

2、理解散文诗的内容，有感情的朗诵

3、鼓励幼儿大胆创编与花色相应的梦，激发幼儿想象力与创编能力。

理解散文诗的内容

鼓励幼儿大胆创编，激发幼儿想象力与创编能力。回忆经验直接导入

1、你们做过梦吗？都梦到了什么

2、是谁让你们做梦了吗？

3、教师小结

欣赏散文

1、今天老师要请小朋友欣赏一首散文诗，听一听，都是谁做梦了

2、它们都梦到了什么呢？让我们再来听一听

3、它们的梦可真美啊，让我们再来欣赏一遍吧

4、这么美的散文诗，让我们一起来念一念吧

创编散文

1、梦可真美呀，老师也想来当一回梦姐姐，送花给你们，结束部分 活动反思 让你们也做很美的梦好吗？

2、播放音乐，“梦姐姐”为每个幼儿放一个小礼物，幼儿自由讨论，大胆构思自己彩色的梦。

3、那请小朋友看看梦姐姐送了你一朵什么颜色的花，想一想你会做什么颜色的梦，会梦到什么呢？请你和旁边的小朋友说一说，看看谁的梦最美，待会儿请你来给梦姐姐说一说。

4、鼓励幼儿创编与花色相应的梦，激发幼儿想象与他们不同的内容。引导幼儿用完整的语言回答。

小朋友做的梦可真美呀，我们把你的梦讲给别的小朋友听一听。

我运用了图片课件向幼儿展示散文诗的内容情节，很吸引幼儿兴趣，同时，我为幼儿创设了一个良好表达语言能力的机会，使他们能一步步深入活动，在活动中提高语言表达能力，而且，散文诗非常优美，加上课件优美的意境，保证幼儿整个活动的质量，在活动中，我只是活动的引导者，把更多说的机会留给孩子，让幼儿真正做活动的主宰者。

第五篇：幼儿园中班语言活动教案

幼儿园中班语言活动教案：猜猜我有多爱你

活动目标1.倾听故事，感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。

2.感受故事带来的爱的情感。

3.在集体面前大胆地讲述自己对妈妈的爱，表达自己的情感。

活动准备1.绘本PPT2.与爱有关的音乐活动过程

一、谈话活动：

师：今天老师带来了一个故事，你们认识上面的字吗？故事叫猜猜我有多爱你，你知道哪一个字是爱吗？

幼儿认识爱。教师用手表示爱心的动作，幼儿就很快知道。

二、教师讲述故事。（配乐PPT）1、我们一起来听听是谁和谁爱的故事。

师：故事《猜猜我有多爱你》，晚上，小兔子该上床睡觉了，可是他拉着妈妈的耳朵不放，要他听自己说话，他对妈妈说，妈妈，猜猜我有多爱你。妈妈说：这我可猜不出来。小兔子把手张开，张到无法再张开说：妈妈，我爱你有这么多。妈妈一看，也把手张开，张到无法再张开说，我爱你有这么多，小兔子一看，哦，真多啊！、师：孩子们，请问小兔子用了一个什么动作表达对妈妈的爱呀？幼儿做动作.师：这是什么动作？（幼儿把手张开）把手张开，张得无法再张开。

师：小兔子和妈妈为什么把手张的无法张开？（因为爱他很多），你们当小兔子，老师当兔妈妈。我们来比比，看谁的爱更多。哦，看来还是我爱更多哟。这次小兔子的爱没有妈妈多，它又是怎么做的呢？我们接着来听。、小兔子把手举得高高的，直到无法再举高，说：我爱你一直到我的手指头，妈妈说，我爱你一直到我的手指头，小兔子一看阿，真高啊！小兔又在原地拼命地跳说：我跳得有多高，我就有多爱你，妈妈一看，也在原地一蹦一蹦地跳得老高，妈妈说：我跳得有多高，我就有多爱你！小兔子一看，哟，那可真高啊4、小兔子又用了哪两个动作来表达自己对妈妈爱的？

做动作 举高 一起举小兔子除了举高还做了什么动作？（跳）一边跳还一边说了什么？

全班一起跳，说：我跳得有多高，我就有多爱你。

看哪只小兔子最先跳回自己的座位，坐好了。我们接着听故事。

5、小兔子用自己的动作来表达自己的爱，小兔子实在想不出来啦，它看着远处的风景，忽然发现，眼前的景色好美呀，有哪些美景呢？幼儿说一说（路、山、草、小河、竹子-----）

6、幼儿看图片模仿说师：你们猜猜小兔还会用什么来表达自己对妈妈的爱？

（大海有多大，我就有多爱你）（花有多漂亮我就有多爱你？）

三、幼儿伴随音乐，完整地讲述故事的对话。

师：小兔子用哪四个动作向妈妈表示爱？幼儿说。

四、幼儿看图说说表达爱的方式。（出示围巾、太阳、房子、星星、长江）师：你能用其中的一些东西说说，表达对别人的爱？

幼儿说说。

五：教师讲述结尾（音乐响起）：

小兔子累了，看着月亮说：“妈妈，我爱你一直到月亮那里。” 说完，小兔子就闭上了眼睛。妈妈微笑着轻声地说：“傻孩子，我爱你一直到月亮那里，再从月亮上回到这。”

师：这个故事爱多吗？

教师进行活动小结。