中班语言活动哪个多哪个少教案[大全五篇]

第一篇：中班语言活动哪个多哪个少教案

活动目标：

1.通过图画的观察、比较，学习事物的多少，认识汉字“多少”。

2.发展幼儿语言，学习儿歌。

3.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

5.鼓励幼儿大胆的'猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

挂图两幅，写有儿歌的纸。

活动过程：

一、观察图画，学习儿歌。

儿歌：多少

小鱼多，小狗少，小狗急得汪汪叫。

老鼠多，小猫少，小猫气得喵喵叫。

1．让幼儿观察图画，逐句学习儿歌。

（1）出示第一幅挂图，引导观察。图上有什么动物？（小鱼和小狗）数一数，小鱼和小狗哪个多，哪个少？（幼儿数后，得出：小鱼多，小狗少。）

小鱼那么多，小狗才一只，看看小狗的表情如何？（很着急，急得汪汪叫。得出：小狗急得汪汪叫。）

（2）出示第二幅挂图，引导观察。图上有什么动物？（老鼠和小猫）数一数，老鼠和小猫谁多谁少？（幼儿数后，得出：老鼠多，小猫少。）

小朋友看看这些老鼠在干什么？（老鼠们在高兴地吃苹果）一只小猫非常生气，坐在一边喵喵叫！

（3）幼儿完念儿歌。

二、通过儿歌的念读，认识汉字“多少”

1．出示儿歌挂图，引导幼儿找出已识汉字：小鱼、小狗、老鼠、小猫、大。

2．引导幼儿一字一句地读儿歌，引出识字内容“多少”，并将放大的汉字“多少”出示，让幼儿认读。

3．引导幼儿找出儿歌中多和少，并数一数，有几个多字宝宝，几个少字宝宝。

4．引导幼儿用多和少扩词、说句。如：不多、不少、很多、很少……我有很多书。他没有多少玩具。

三、延伸活动

幼儿每人一张字卡，上面有“多少、大小、哭笑、老鼠”等已识字，请幼儿用水彩笔给汉字“多少”戴上花环。

活动反思：

幼儿语言能力的培养是一个长期、连续性的过程，需要教师把幼儿语言的发展渗透到各个领域的教育中去，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，促进幼儿语言发展。所以，我要更加努力有效地去做个专业的老师!

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第二篇：那个多哪个少教案

中班科学活动《哪个多哪个少》教案

授课班级：中班

主题名称：我生活的地方 活动内容:《哪个多哪个少》 活动目标：

1.初步感知5以内数与数之间的多与少。

2.复习5以内数字。3.仔细观察哪个多哪个少。

活动准备：

1.小兔 胡萝卜（5以内）图片 2.哪个多哪个少PPT课件

活动过程：

一、初步感知，律动导入

1.师幼扮兔子随音乐跳兔子舞，然后引出问题（小朋友，请你说说兔子喜欢吃什么？

答：拔萝卜、青菜、蘑菇等）

2.创设情境，数一数，初步感知“多与少” 老师这有几个胡萝卜、几棵青菜、几个蘑菇？

师幼共同比较5以内数与数间的多于少（课件展示），初步感知数与数间的数量关系（多与少）。

3.分胡萝卜，明确“多与少”

小白兔有很多的胡萝卜，她把胡萝卜放在四个小篮子，它分不清哪个篮里多，哪个筐里少，想请我们小朋友帮它找一找。（出示课件）

出示课件，请小朋友数一数并找出哪个多哪个少？

4.再次复习巩固从左向右点数，能说出总数。

二、幼儿操作，巩固知识

1.小组比赛

现在小兔子要请小朋友了，请来的小朋友是不是要分享小兔子的好吃的胡萝卜呀！那现在老师每组请一位小朋友来替小兔子来送胡萝卜，其他小朋友拍手加油，当老师叫停的时候要停下。最后我们看看哪一组的代表放的最多，哪一组的代表放的最少？（小结今天学的多和少）

2.举例教室里实物，再次认识哪个多，哪个少。（窗户，电视，墙等）

三、活动延伸

游戏：与家人共同说说生活中的数，相比较。

第三篇：中班科学教案 哪个压得深

哪个压得深

活动目标］

1．幼儿观察实验，感知施加相同的力，受力面越小产生的作用越大。

2．激发幼儿探索的欲望，培养幼儿独立思考能力。

［活动准备］

小桌子(在泡沫板的四角钉上四颗钉子做成)、沙箱、沙子、玻璃杯、削好的铅笔、充气的气球、桌子。

［活动过程］

一、玩一玩：幼儿模仿小鸡、小天鹅听音乐在沙池中做游戏。观察游戏后留下的脚印，提问：“学小鸡、小天鹅走，留下的脚印有什么不同?”

1．小天鹅走时全脚掌着地，脚印是平平的。

2．小鸡走时脚尖着地，留下的脚印是深深的。

二、幼儿探究活动一

探究的问题：用同样的力，小桌子不同的面陷入沙土的深浅一样吗?

试一试。

(1)把小桌子的桌面朝下放在沙箱的沙土中，用手指使劲按小桌子。

(2)把小桌子的桌腿立在沙土中，用手指使劲按小桌子。

记一记我的实验过程。

说一说我的发现。

(1)桌面朝下时，可看到桌面只稍微陷入沙土一点。

(2)把桌子正放时，可看见桌腿陷入沙土很深。

幼儿探究活动二

探究的问题：用同样的力，玻璃杯不同的面陷入沙土的深浅一样吗?

(1)把玻璃杯口朝下扣在沙箱里，用手掌使劲按玻璃杯。

(2)把玻璃杯口朝上平放在沙箱上，用手掌使劲按玻璃杯。

记一记我的实验过程。

说一说我的发现。

(1)杯口朝下时，杯子陷入沙子很深。

(2)杯口朝上时，杯子几乎不往沙子里陷。

幼儿探究活动三

探究的问题：用手指挤压铅笔的两端(一端削尖)，在两个手指上留下的痕迹有何不同？

试一试。

幼儿用左右手指挤压铅笔的两端(一端平面，一端削尖)。

记一记我的实验过程。

说一说我的发现。

(1)尖的头扎在手指上有很深的印儿。

(2)另一个手指几乎不出现痕迹。

幼儿探究活动四

探究的问题：手指与手掌同时挤压气球两侧，气球变化一样吗?

三、试一试。

幼儿用手指与手掌同时挤压气球两侧。

记一记我的实验过程。

四、说一说我的发现。

(1)用手指压的地方深深地凹进去。

(2)用手掌压的地方没有变化。

五、游戏：帮小鸡过河

小鸡要过河，可是它的脚太尖，刚下河就把冰踩碎了，用什么方法可以帮助小鸡过河?

(1)给冰上铺上薄板，让小鸡踩着板过河。

(2)给小鸡做一双大鞋，让它穿着大底鞋过河。

六、注意事项

要注意小桌子的安全性。

七、拓展思路

在平整的水泥地上铺一张白纸，上面放一张复写纸，再铺一张白纸，脱掉袜子，用单脚踩在纸上，然后抬起脚拿起纸，在上下两张纸上都看不到脚印。请幼儿用圆珠笔在白纸上轻轻写字，上下两张纸都能留下深深的字迹。

八、背景资料

压力作用的效果不仅跟压力的大小有关，还与受力面积的大小有关。所以当压力一定时，受力面积越大，压强越小；压力面积越小，压强越大。在日常生活中有时需要增大压强，有时需要减小压强。例如：拖拉机很重，在它的轮子上围绕钢质履带，就不会压坏地面或田地了；切菜用的刀把刀刃磨得薄薄的，这样切菜很容易；图钉和钉子的头是尖尖的，这样很容易把它们钉到墙面里去等等。

中班科学《磨豆浆》

活动准备：

（1）了解磨豆浆的过程，感受制作豆浆工具的改进给人们生活带来的方便。（2）对磨豆浆活动有兴趣，具有初步的观察.分析思考的能力。活动准备：

（1）日常生活中，幼儿已有初步的使用石磨的经验。（2）石磨.电磨若干，豆浆.茶杯.泡好的黄豆。活动过程：

1.品尝豆浆，了解豆浆的作用。

提问：你们喝的是什么？它是用什么做出来的？喝豆浆对我们的身体有什么好处？ 2.幼儿操作石磨，学习磨豆浆。

（1）教师示范磨豆浆的方法，强调石磨的旋转方向和加豆加水交替进行的操作方法。（2）幼儿两人一组用石磨磨豆浆。鼓励幼儿大胆操作，并会两人合作。（3）请幼儿表述磨豆浆的过程。

提问；磨出豆浆来了吗？你们是怎样磨的？

小结：一个小朋友推磨，一个小朋友一边加黄豆.一边不断加水，相互配合，才能磨出豆浆。3.操作比较石磨与电磨，感受新制浆工具的优点。

（1）出示电动磨豆浆机，请幼儿比一比它与石磨有什么不同？（着重从外形上区分。）（2）幼儿观察两位教师分别用石磨与电磨磨豆浆的过程。并表述观察结果。（3）请幼儿分别操作石磨与电磨（在教师的帮助下按开关），并相互交流操作结果。

小结：石磨在没有电的时候可以磨出豆浆，但它速度慢，费力，很不方便。电磨更快捷.更卫生，给我们的生活带来了方便。用电磨做豆浆又快又省力。4.教师挤豆渣，幼儿进一步了解做豆浆的过程。

总结：我们可以用石磨磨豆浆，也可以用电磨磨豆浆，磨的时候先要把黄豆泡好，在磨的过程中，要不断加水，磨好后还要滤渣，豆浆经过煮沸就可以食用了。活动延伸：

（1）在科学室（或区角）里，提供石磨.电磨供幼儿操作。

（2）请幼儿带一些小的新产品到幼儿园，开辟“我们身边的新产品”展览角，激发幼儿对科技新产品关注的兴趣。活动建议：

（1）受石磨.电磨数量的限制，本活动易采用分组教学。（2）品尝豆浆的环节，可结合幼儿园的早点进行。

第四篇：幼儿园中班科学活动优质课教案：哪个压得深

一、活动题目：哪个压得深?

二、活动目标1．幼儿观察实验，感知施加相同的力，受力面越小产生的作用越大。2．激发幼儿探索的欲望，培养幼儿独立思考能力。

三、适用对象4―5岁幼儿。

四、活动所需资源小桌子(在泡沫板的四角钉上四颗钉子做成)、沙箱、沙子、玻璃杯、削好的铅笔、充气的气球、桌子。

五、活动内容及过程玩一玩：幼儿模仿小鸡、小天鹅听音乐在沙池中做游戏。观察游戏后留下的脚印，提问：“学小鸡、小天鹅走，留下的脚印有什么不同?”1．小天鹅走时全脚掌着地，脚印是平平的。2．小鸡走时脚尖着地，留下的脚印是深深的。幼儿探究活动一探究的问题：用同样的力，小桌子不同的面陷入沙土的深浅一样吗?试一试。(1)把小桌子的桌面朝下放在沙箱的沙土中，用手指使劲按小桌子。(2)把小桌子的桌腿立在沙土中，用手指使劲按小桌子。记一记我的实验过程。说一说我的发现。(1)桌面朝下时，可看到桌面只稍微陷入沙土一点。(2)把桌子正放时，可看见桌腿陷入沙土很深。幼儿探究活动二探究的问题：用同样的力，玻璃杯不同的面陷入沙土的深浅一样吗?(1)把玻璃杯口朝下扣在沙箱里，用手掌使劲按玻璃杯。(2)把玻璃杯口朝上平放在沙箱上，用手掌使劲按玻璃杯。记一记我的实验过程。说一说我的发现。(1)杯口朝下时，杯子陷入沙子很深。(2)杯口朝上时，杯子几乎不往沙子里陷。幼儿探究活动三探究的问题：用手指挤压铅笔的两端(一端削尖)，在两个手指上留下的痕迹有何不同？试一试。幼儿用左右手指挤压铅笔的两端(一端平面，一端削尖)。记一记我的实验过程。说一说我的发现。(1)尖的头扎在手指上有很深的印儿。(2)另一个手指几乎不出现痕迹。幼儿探究活动四探究的问题：手指与手掌同时挤压气球两侧，气球变化一样吗?试一试。幼儿用手指与手掌同时挤压气球两侧。记一记我的实验过程。说一说我的发现。(1)用手指压的地方深深地凹进去。(2)用手掌压的地方没有变化。游戏：帮小鸡过河小鸡要过河，可是它的脚太尖，刚下河就把冰踩碎了，用什么方法可以帮助小鸡过河?(1)给冰上铺上薄板，让小鸡踩着板过河。(2)给小鸡做一双大鞋，让它穿着大底鞋过河。

六、注意事项要注意小桌子的安全性。

七、拓展思路在平整的水泥地上铺一张白纸，上面放一张复写纸，再铺一张白纸，脱掉袜子，用单脚踩在纸上，然后抬起脚拿起纸，在上下两张纸上都看不到脚印。请幼儿用圆珠笔在白纸上轻轻写字，上下两张纸都能留下深深的字迹。

八、背景资料压力作用的效果不仅跟压力的大小有关，还与受力面积的大小有关。所以当压力一定时，受力面积越大，压强越小；压力面积越小，压强越大。在日常生活中有时需要增大压强，有时需要减小压强。例如：拖拉机很重，在它的轮子上围绕钢质履带，就不会压坏地面或田地了；切菜用的刀把刀刃磨得薄薄的，这样切菜很容易；图钉和钉子的头是尖尖的，这样很容易把它们钉到墙面里去等等。活动点评幼儿通过四个对比实验，探究压力与受力面积的关系。从活动题目的确定和内容的选择上看，符合幼儿的年龄特点，活动目标制定基本合理。在活动过程中安排了四个探究活动，层次清楚，能从不同的角度选择易找、易操作的材料进行探究活动。而且每个探究活动的实验结果反差大，幼儿容易从差别中感知施加同样的力，受力面积大，压强小；受力面积越小，压强越大的现象。活动形式多样，既有实验，又有看图想办法，可以增加幼儿对活动的兴趣。如：活动开始采用了请幼儿听音乐学小天鹅和小鸡走路，通过比较留下脚印的深浅，幼儿有一个初步的感知现象，后边四个探究活动是通过对比实验完成的。拓展活动是看图说话，解决小鸡过河的问题。整个活动形式活泼，有童趣，使幼儿在玩玩做做中感知科学的现象。建议：目标1．可改为“幼儿通过探究压力与受力面积的关系的系列实验感知，当压力一定时，受力面积越大压强越小；受力面积越小压强越大的现象，培养幼儿归纳与分析及解决问题的能力。

第五篇：做程序员学哪个编程语言发展前景比较好？

JAVA、IOS、android、C++、PHP哪个编程语言好

如果你想成为一名前景光明的程序员，则需选择一个适合自己同时热门的编程技术，现在最火的编程技术无非就是java、ios、android、c++和php了，那么，我们该如何选择呢?

Java依然是最热的高级编程语言

在高级编程语言中，java无疑是最火爆的，在全世界内应用最为广泛，国内的java热更是有增无减。看看智联和前程无忧等招聘网站上的招聘信息就知道了，java是所有程序员类招聘职位中职位需求最大的。如果你想做web开发或者企业级大型软件项目的开发，最好学习java，无论从当前热度和前景方面来看，都是非常不错的。同时，Java也比较容易学，在欧柏泰克许多自制力不强的同学通过4个月的java培训就能基本掌握入门知识。

Android现在待遇略低于Ios，但前景强于Ios

曾几何时，ios开发非常的火爆，开发人才供不应求，薪资待遇开的也非常的高，有一些刚刚具备1年工作经验的新手，都能拿到万元高薪，而同等资历的java程序员一般在5、6千元左右。由此，各大培训机构赶紧想法设法开设ios培训班，这几年过去了，Ios的开发热没有下降，而人才却比较饱和了，随着乔布斯的离世，曾经风风光光的苹果品牌也有所下降，而相反以三星手机为首的android系统却大放异彩，放眼以后，android的市场需求和空间要更广阔。

C/C++依然是钻研型程序员的首选

C/C++开发要难度大一些，因此大都是科班出身，尤其是名校毕

业的，因为从事C/C++开发，更讲究效率和性能，需要更多算法、数据结构的知识，实非普通人才适合从事的领域。如若想在该领域有所发展，则需要比较强的逻辑思维和钻研能力。

PHP老手待遇好，新手待遇却一般

目前大部分中小型网站都是PHP的，甚至很多庞大的电商系统也使用PHP实现，PHP的开源性使得PHP二次开发变得尤为流行。然而PHP开发却比较注重“量”了，目前许多公司使用PHP的目的就是为了省时省力，用最小的突入产生最大的产出。然而，只有PHP老手的待遇好，新手由于缺乏经验，很难有产出，因此待遇往往比较偏差。

总结

最后欧柏泰克老师认为整体来说可以从自身情况和对未来的规划出发考虑学习哪种语言，对于名校科班出身的钻研型人才，建议你学习C/C++，而对于普通的大中专毕业生等，建议从事anroid和JAVA领域。而对建站颇为感兴趣并不打算做一个纯粹的程序员，学习PHP也挺好。