第一篇：中班游戏活动教案《小蚂蚁和西瓜皮》及教学反思
中班游戏活动教案《小蚂蚁和西瓜皮》含反思适用于中班的游戏主题教学活动当中，让幼儿运用多种方法让瓜皮越变越小，幼儿能说出西瓜皮像什么，并拓展想象西瓜皮的用途，培养幼儿观察、想象、创新设计能力，从中体验创新操作的快乐，快来看看幼儿园中班游戏活动《小蚂蚁和西瓜皮》含反思教案吧。
活动目标:
1、幼儿能说出西瓜皮像什么，并拓展想象西瓜皮的用途。
2、运用多种方法让瓜皮越变越小。
3、培养幼儿观察、想象、创新设计能力，从中体验创新操作的快乐。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
5、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
活动准备:
1、有关于小蚂蚁和西瓜皮的课件。
2、课前组织幼儿吃西瓜或与家长联系把吃剩的西瓜皮让幼儿带到幼儿园。（最好是半个西瓜皮）。
3、西瓜皮若干、火柴杆若干、木板、米饭、铁丝、木棍、木浆、脸盆、水、吸管、水龙头、小水桶、花绳、花、牙签、积木、橡皮泥。
活动过程:
一、组织幼儿认识半个西瓜皮，并说出西瓜皮像什么。
1、结合课件（小蚂蚁在春游的过程中遇到了半个西瓜皮），让幼儿从准备的西瓜皮中间找出哪些是半个西瓜皮。
2、幼儿发挥想象尽多的说出西瓜皮像什么？
过渡：你们想知道小蚂蚁遇到西瓜皮后会发生什么事情吗？
课件展示小蚂蚁：小朋友，我用它制作了很多好玩、好用的物品，你们也快动手做一做吧！
二、幼儿分组利用所提供的材料动手操作发现西瓜皮的用途。
1组：利用材料发现西瓜皮能当翘翘板底座、饭碗、滑梯。
2组：利用材料发现西瓜皮能当太阳伞、船、房子。
3组：利用材料发现西瓜皮能当大水缸、花篮、花盆、淋浴器等。
三、幼儿互相介绍自己用西瓜皮和其它辅助材料制作的物品。
四、课件展示小蚂蚁制作的物品，同时对幼儿作品的肯定。
五、课件展示
小蚂蚁：小朋友，你们能帮我想出让西瓜皮变小的办法吗？
组织幼儿动手操作，发现更多让西瓜皮变小的办法。（切、掰、摔、压、踢、踩）
六、对幼儿进行讲卫生的教育。（垃圾放到垃圾桶里）
教学反思：
中班年龄段的幼儿，经常会关注粗浅的东西，更深些的细节方面的内容并没有意识关注，为达到目标的有效性，我主要引导幼儿仔细观察蚂蚁和西瓜皮，学一学小蚂蚁的动作，从学习动作中体验情趣。活动中，我班幼儿表现出了相当不错的表达能力。
本文扩展阅读：蚂蚁，节肢动物门，属于昆虫纲膜翅目，多为黑色、褐色、黄色或红色，体躯平滑，或有毛刺、刻纹和瘤突。
第二篇：大班游戏教案：小蚂蚁和西瓜皮
【活动目标】
1、幼儿能说出西瓜皮像什么，并拓展想象西瓜皮的用途。
2、运用多种方法让瓜皮越变越小。
3、培养幼儿观察、想象、创新设计能力，从中体验创新操作的快乐。
【活动准备】
1、有关于《小蚂蚁和西瓜皮》的课件。
2、课前组织幼儿吃西瓜或与家长联系把吃剩的西瓜皮让幼儿带到幼儿园。（最好是半个西瓜皮）。
3、西瓜皮若干，火柴杆若干、木板、米饭、铁丝、木棍、木浆、脸盆、水、吸管、水龙头、小水桶、花绳、花、牙签、积木、橡皮泥。
【活动过程】
一、组织幼儿认识半个西瓜皮，并说出西瓜皮像什么。
1、结合课件（小蚂蚁在春游的过程中遇到了半个西瓜皮），让幼儿从准备的西瓜皮中间找出哪些是半个西瓜皮。
2、幼儿发挥想象尽多的说出西瓜皮像什么？
过渡：你们想知道小蚂蚁遇到西瓜皮后会发生什么事情吗？
课件展示小蚂蚁：小朋友们，我用它制作了很多好玩、好用的物品，你们也来动手做一做吧！
二、幼儿分组利用所提供的材料动手操作发现西瓜皮的用途。
1组：利用材料发现西瓜皮能当翘翘板底座、饭碗、滑梯。
2组：利用材料发现西瓜皮能当太阳伞、船、房子。
3组：利用材料发现西瓜皮能当大水缸、花篮、花盆、淋浴器等。
三、幼儿互相介绍自己用西瓜皮和其它辅助材料制作的物品。
四、课件展示小蚂蚁制作的物品，同时对幼儿作品的肯定。
五、课件展示小蚂蚁：小朋友，你们能帮我想出让西瓜皮变小的办法吗？
组织幼儿动手操作，发现更多让西瓜皮变小的办法。（切、掰、摔、压、踢、踩）
六、教导幼儿讲卫生的教育。
第三篇：《小蚂蚁和西瓜皮》教案
《小蚂蚁和西瓜皮》教案
临朐县直机关幼儿园
曾东华
一、授课班级：小班
二、内容分析：
《小蚂蚁和西瓜皮》是《幼儿创新智慧游戏课程》小班上学期的活动内容。西瓜是孩子们喜欢吃的水果，但是吃剩的西瓜皮可以用来干什么呢？本节内容从孩子的眼光出发，以小蚂蚁和西瓜皮为主线，从观察瓜皮的形状、颜色出发，在内容和提问上层层递进，引导幼儿想象小蚂蚁可以用西瓜皮干什么，你能将瓜皮变成什么，培养了幼儿从一点到多点的创新思维。本节内容的选择来源于幼儿身边的事物，幼儿既熟悉又感兴趣，符合《纲要》中“对幼儿感兴趣的事物、游戏所隐含的教育价值，应予以关注。”要充分“利用自然环境和教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间”的论述。
三、幼儿分析：
小班幼儿年龄小，知识经验和生活经验都比较缺乏，语言的表达能力、想象力及创新意识比较薄弱，所以，本次活动的内容比较贴近幼儿的生活，符合小班幼儿年龄和心理发展特点。
四、设计思路：
吃西瓜对于小班幼儿来说，是经常体验的事情，但是对于吃剩的西瓜皮，能干些什么呢？这一活动设计会引起幼儿强烈的兴趣。通过让幼儿观察瓜皮的外形、颜色，把活动内容逐步展开并 引向深入。鉴于小班幼儿的形象思维特点，以小蚂蚁与西瓜皮为主线，把活动内容层层展开，并在活动中注意体现创新思维的多种方法：扩散思维活动、多种角度看问题想办法、创新想象与动手操作等。幼儿在这一活动中，有着积极的情感体验，并培养了良好的思维品质，从而为创新能力打下基础。
以下是具体设计思路与设计意图
1、故事法导入（看课件）：
（在一个炎热的夏天的中午，知了在树上不停地叫着，草地上躺着一块西瓜皮）这是什么？引导幼儿观察西瓜皮的形状、颜色，大胆想象西瓜皮像什么？
教师在此创设一定的情景与氛围，激发幼儿对西瓜皮的兴趣，培养幼儿善于观察及其语言表达能力。
2、（继续看课件），这时，来了一只小蚂蚁，它发现了这块西瓜皮，小蚂蚁爬进了西瓜皮，眼珠骨碌骨碌地转着。有谁知道，小蚂蚁想用西瓜皮做什么呢？
对于三岁的孩子来说，能帮助别人是一件很自豪的事情。这一提问会激发幼儿帮助别人的热情，从而使幼儿的想象思维得到发展。
3、小蚂蚁是怎么做的呢？（看课件）
①西瓜皮当伞
②西瓜皮当房子 ③西瓜皮当小船
④西瓜皮当水缸
教师在上一环节中，让幼儿的想象思维拓展开去，在这一环节中注重了幼儿的语言表达能力，是上一环节的升华提高。
4、小蚂蚁还可以用西瓜皮做什么呢？
这一环节再次激发幼儿的发散思维，让幼儿在已有的知识经验的基础上，继续思考。
5、你可以用西瓜皮干什么呢？
设计的提问层层递进，难度也在逐渐加大，激发了幼儿的想象力与创新思维。
6、幼儿动手操作
教师提供不同形状的西瓜皮及操作材料，让幼儿的想象力在实践活动中体现，增强幼儿成功的价值感与自信心。教师注意的活动中帮助能力稍差的幼儿并对幼儿的创作给予充分地肯定。
五、活动目标：
1、培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
2、提高幼儿运用多种方法解决问题的能力，拓展思维及想象空间。
3、体验创新操作的快乐，提高创新设计能力。活动重点、难点：
学习从一点到多点的发散的创新思维方法，并完整清晰地用语言表达自己的想法。
六、活动准备：
课件：
1、西瓜皮
2、西瓜皮当伞
3、西瓜皮当小船
4、西瓜皮当房子
5、西瓜皮当水缸
幼儿用材料：牙签、积木、橡皮泥、及时贴、瓶盖、毛线绳等、吃剩的西瓜皮若干
七、活动过程：
1、导入活动
故事法导入（看课件）
（在一个夏天的中午，草地上躺着一块西瓜皮）这是什么？（西瓜皮）它是什么形状、什么颜色的？（半球形、绿色的）
2、这个时候，谁来了（小蚂蚁），小蚂蚁高高兴兴地跳进西瓜皮里，大声叫起来：“哦，我可以用它干好多好多事情了！”谁能猜一猜，小蚂蚁可以用西瓜皮干什么呢？（互相说、个别说）
3、小蚂蚁是怎么做的呢？（看课件）①瓜皮当伞
②瓜皮当小船 ③瓜皮当房子
④瓜皮当水
请幼儿清晰、完整地讲述，然后教师加以总结。
4、小蚂蚁还可以用西瓜皮干什么呢？（幼儿自由讨论、个别回答）
5、你想用西瓜皮干什么呢？
教师提示，幼儿讨论回答。西瓜皮可以做成雨伞、滑梯、跷跷板、花篮、饭碗、滑板车等。
6、让我们用自己的小巧手，把西瓜皮变成我们想要的东西。（轻音乐）。（教师指导，幼儿选择材料动手制作）
7、结束部分。
教师肯定幼儿的手工创作，并请幼儿互相参观同伴的作品，讲一讲自己做的是什么。
八、活动反思 优点：
能够紧扣教学目标，按照幼儿的年龄特点，激发幼儿的想象力与创新思维。在教学内容上，按照幼儿的形象思维特点，让兴趣贯串始终，调动了幼儿参与的积极性。在教学方法上能够做到教师为主导，幼儿为主体，引导幼儿从不同的角度进行发散思维练习，及时抓住幼儿学习中的闪光点给予肯定与鼓励。
不足：
教师在教学活动中应注意语言引导的简洁与恰当，应注意面向全体幼儿，积极鼓励个别胆小、内向的孩子回答问题并给予肯定。
联系电话：3212919 5
第四篇：中班游戏活动《放炮仗》教案及反思
中班游戏活动《放炮仗》教案
授课教师：杨莉
活动目标：
1、通过游戏，让幼儿感受放炮仗的乐趣。２、幼儿感知螺旋线，尝试按一定规则进行游戏。
３、体验与同伴共同游戏的快乐，并增强幼儿对喜庆节日的认识。活动准备：
道具“大火柴”、“大炮仗”各一个 燃放炮仗的音乐 黑板 粉笔 活动过程：
一、游戏导入，激发兴趣 １、情境导入：
教师播放放炮仗的音乐并提问
师：小朋友们你们刚才听到了什么声音啊？ 幼：放炮仗的声音那
师：那你们知道一般我们什么时候会放炮仗呢？你们又知道怎样放炮仗吗？
２、出示“大火柴”、“大炮仗”，探索怎么点、放炮仗
师：看看老师给你们带来了什么？你们知道怎么点、放炮仗吗？
（教师请小朋友上来示范点、放炮仗，小朋友细心观察，和老师一起总结出放炮仗的注意事项以及炮仗燃放的过程，即点火—跑—发出声音—小碎片飞舞）
3、情景示范点、放炮仗以后，师生共同练习“嘭„啪”的声响对接，并分 组进行点、放炮仗的游戏。
师：我们在放炮仗的时候，炮仗会怎么样啊？
幼：发出声音
师：对，我们点燃以后，炮仗就会„“嘭—” 幼：“—啪”
（教师与幼儿反复进行放炮仗的游戏并做出放炮仗的动作，与幼儿一起练习“嘭—啪”的声响对接。）
二、多种策略，感知并理解螺旋线 １、从视觉上感知螺旋线
教师引导幼儿观察“大炮仗”的内面。师：刚才小朋友们一起感受了放炮仗的乐趣，现在请你们看看，“大炮 仗”内面有什么啊？它像什么呢？
进一步巩固螺旋线的外形，并引出“螺旋线”的名称。
师：（把炮仗内面的线条画在黑板上）小朋友一起看看它像什么呀？
幼：蜗牛壳„„（幼儿会有各种不同的回答）
师：对，它是一圈一圈的，它有一个好听的名字，叫“螺旋线”。
2、探索用人的手、手臂创造螺旋线
师：小朋友们观察的非常认真，那„（教师张开双臂）谁能把我也卷成一个大炮仗呢？（强调从一头卷起）试试看！
教师请小朋友上来将手臂卷成大炮仗
师：大家看看，现在我的手臂成了什么呀？ 幼：螺旋线
3、师生共同探索从队形上感知螺旋线
师：我们一起手拉手可以卷成大炮仗吗？
师生一起手拉手卷炮仗（幼儿多可以分成两组进行）
三、集体游戏放炮仗，课程结束
师：马上就要到端午节了，你们听听外面响起了炮仗声，老师为你们准备
了很多炮仗，我们一起去放炮仗吧！
（伴着放炮仗的声音幼儿有序排队走出教室）
反 思：
1、活动的准备比较充分，例如：音乐、道具，孩子们在游戏的过程中获得了放炮仗的乐趣非常愉快。
2、可能由于自己没有仔细分析教案，所以教学重点没有突出。
3、细节方面，给孩子们展示卷炮仗的时候由于临时发挥，材料数量有限，没有很好的发挥孩子们的主动性。
在今后的教学过程中我将仔细分析教案，好好把握教学重点，多多的站在孩子的角度思考和分析问题，使课堂气氛活跃、课堂内容丰富、教学重点突出。
第五篇：中班游戏活动反思
中班游戏活动反思
中班游戏活动反思一：中班游戏活动及反思：我是小小安装工
设计意图：我们班孩子从小班开始就接触水管玩具，并且被他们选为最喜欢的玩具之一。但我发现，在这一年多的时间，他们兴趣不减，可搭建水平也不增，大多数孩子还是喜欢用直通管来搭一些长长的宝剑、棍子之类的东西，然后饶有兴致地把此当做武器打闹。很少有孩子用到弯管、三通管、四通管这些接头管。而这些接头管的运用不但可以让玩具的造型得到千变万化，同时让幼儿认识这几种常见的接头管，了解它们在生活中的运用也是很有意义的。因此，我设计了本次活动“我是小小安装工”，让幼儿在玩的过程中产生探究的兴趣，体验游戏中合作的乐趣，感受成功的快乐。
活动目标：
1、通过观察、操作活动感知并认识弯管、三通管、四通管及其作用，了解它们在生活中的中运用。
2、激发幼儿探究几种常见接头管的兴趣，提高动手操作能力，体验伙伴合作的快乐。
重点：认识弯管、三通管、四通管，并了解它们的作用。
难点：根据安装图，四人合作正确使用三通管、四通管。
活动准备：
1、水源分布图一张。
2、多媒体操作材料：电脑、数码相机、投影仪。
3、水管玩具、幼儿操作背景图5张（动物小区水管安装图）
活动过程：
一、自由搭建，认识特殊的接管。
1、“今天，老师带来了你们喜欢的水管玩具。请你们用最短的时间搭一个你喜欢的东西。”
2、“请搭好的小朋友来说说你搭的是什么？你用了什么形状的水管？”
3、根据幼儿所回答，教师逐一介绍直通管、弯管、三通管、四通管，并小结：直通管可以把管子朝一个方向接的长长的，而弯管、三通管、四通管它们都是接头管，可以改变管子的方向。
二、探究特殊的接管。
师：“这是一张自来水厂的水源分布图，工人叔叔想把总水池的水引到分水池，我们一起来帮助他们想想办法。”
1、引导幼儿探索将水分别引入左右水池的方法。请个别幼儿上台尝试操作。（弯管）
2、引导幼儿探索同时将水引入左右水池的方法。（三通管）
3、引导幼儿探索同时将水引入三个水池的方法。（四通管）
4、改变其中一个水池的位置，引导幼儿探索同时将水引入三个水池的方法。（将四通管与弯管连接）
5、引导幼儿探索同时将水引入四个水池的方法。（将四通管与三通管连接）
6、教师小结：这些接头管不但可以改变管子的连接方向，而且还可以与其它管子连接。
三、游戏：我是小小安装工
1、“森林里的动物都住进了新房子，想请你们帮忙安装水管。你们四人一组根据安装图来安装，记住，我们要用最少的水管，最简单的方法来安装。但水管必须接进每个动物的家中。”
2、幼儿操作，教师观察指导，并提醒幼儿要合作，把水管安装牢固。
3、多媒体展示幼儿的作品，引导幼儿共同评价。
四、活动延伸
一起寻找生活中还有哪些地方会用到接管。
活动反思：
1、整个活动幼儿始终在操作中游戏中进行探索，自己去发现，去解决，在自身基础上去进步与提高。幼儿由浅入深地感知直通管、弯管、三通管、四通管的作用，体现着创造性、发展性和主动性。
2、在教学中注重现代教学媒体的介入，在巡回指导时抓拍幼儿的作品，然后将它导入大屏幕，不仅使作品评价直观形象，更重要的是幼儿在大屏幕中欣赏草自己的作品，真正获得成功的体验。
3、活动注重层次性，让不同水平的幼儿都能获得成功的体验。在开始试教时，我让3个幼儿合作完成这幅大的，可发现能力强的幼儿在操作中其主导作用而忽略了那些能力稍弱的或性格内向的幼儿。而让每个幼儿独立安装一张图，并在一定的时间内完成又在一定的难度。因此我最后定为两人合作一张稍微简单、小点的图，这样每个幼儿基本上都有了操作的机会。考虑到操作速度有快有慢，我将原来的难度大的操作图重新利用，这样也使能力强的幼儿有了挑战的机会，避免了无为的等待。活动中还存在很多不足之处，请各位老师多提宝贵意见，谢谢。
>中班游戏活动反思二：中班语言游戏活动《传话》优秀教学设计与反思 >>（724字）
1、指导思想：
《纲要》“语言”部分的指导要点中指出：创设一个自由宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交流、体验语言的乐趣。这正与我园“幼儿语言教育环境创设”的课题理念相符合。我们把物质环境创设作为一种潜在的课程去思考，努力做到有目的、有计划地选材和构思。因此，我们选择了《传话游戏》这个幼儿感兴趣的题材，既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验与视野。活动中我们将幼儿本身的需要、兴趣、经验和能力放在首位，让幼儿成为学习的主人。通过集中与分组、集体与个人、讲述与想像，形成立体式的环境教育活动体系。
2、目标及其价值：
幼儿园应以游戏为基本活动，游戏应该渗透入学校的一日生活中，保证幼儿在园有足够的游戏时间。狄德罗曾经说过：“教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏。”所以，为了让孩子快乐的活动，快乐的掌握本领，我在本次语言活动中加入了游戏的成分。
——学情分析
1、幼儿已有知识经验准备：幼儿对月亮传话游戏的特征已经有初步了解，并能在日常教学活动中可以说明游戏的规则。
2、游戏能力：喜欢玩游戏，愿意玩游戏。
——学习需求分析
幼儿所学的传话游戏通常老师都会选择孩子喜欢的道具和材料，选择一些孩子们熟悉的、贴近日常生活的玩具进行游戏。很多游戏的内容反映的是贴近幼儿自己的生活，富有浓厚幼儿情趣易被幼儿理解接受的。游戏又是培养幼儿倾听习惯的一把钥匙，反复游戏是锻炼幼儿养成良好的倾听能力的绝好途径。教师要引导孩子玩和听，教学实践中，运用游戏法是十分奏效的。游戏的形式极为丰富，抓住游戏中的特点，把“玩”与“听”结合起来进行游戏，具体而形象地再现游戏中的意义，能唤起幼儿丰富的联想，从而引导幼儿深入体会游戏的快乐，从而养成良好的倾听习惯。
>中班游戏活动反思三：幼儿园中班体育游戏教学案例及活动反思：板凳游戏>>（1651字）
设计意图：
随着现代家庭生活水平的不断提高，各种时尚玩具（价格高、科技含量高、对幼儿教育意义与发展功能不高）占据了幼儿有限的游戏空间。其实，生活中的许多普通用具都富有潜在的教育功能。板凳游戏可以锻炼幼儿勇敢的品质、培养善于与人合作、交往的习惯，启迪幼儿利用生活用具自创游戏的创新思维。
活动目标：
1、通过板凳游戏进一步培养幼儿活泼开朗、自信大方的个性。
2、进一步锻炼、发展幼儿的动协调能力。
3、发展幼儿的创造性、锻炼幼儿大胆勇敢的品质。
材料与环境准备：
1、幼儿人手一把塑料椅凳（四条腿，无靠背）
2、长2米，宽1、5米的较厚体育运动软垫2个。
3、进行曲音乐、动物模仿操音乐。
4、活动得到本班其他配班老师的支持。
活动过程实录：
引题部分
1、幼儿右手抱椅凳听《进行曲》的音乐入室。行进中自然成体操队形。
2、组织幼儿复习小动物模仿操。
师：小动物模仿操小朋友还记得吗？
幼：记得。
幼：老师，我想站在小板凳上做动物模仿操！
幼：噢，我也想。
师：大家觉得他的主意怎么样？
幼：噢，可以站在凳子上了，太好了„„师：好，我们轻轻站上来，大家可要注意掌握好平衡。要是掉下来了怎么办呢？
幼：可以再站上来。
幼：不能太紧张要不也会掉下来的„„幼：一只脚站的时候很容易摔倒的，最好两只脚都站在凳子上。
（教师倾听、微笑、默许„„）师：我们一起听着音乐来做操吧，动作可以稍轻一点。（幼儿听音乐做模仿操一遍）师：刚才我们在凳子上做操了，小朋友心里有什么感觉？
幼：我很高兴的！
幼：我觉得自己又长大了。
幼：感觉腿有点酸酸的。
幼：开始有一点点的害怕，后来不害怕了。
幼：我觉得自己比以前高了„„基本部分
1、引导幼儿利用板凳创造性的游戏。
师：刚才小朋友在板凳上做操了。其实还有许多可以和板凳一起做的游戏呢，我们一起来玩。有新的玩法要记得告诉老师和小朋友。
幼：我趴在凳子上伸开胳膊我就是大老鹰了。
幼：我让小凳子当我的小舞台。
幼：我绕着小凳子转圈玩。
幼：我可以从小凳子的这边跳到那边去。
幼：我的手从小凳子的下边慢慢过就像火车钻山洞。
幼：我把小椅凳放到头上练习近平衡。
幼：我拉着小椅凳在地上走，象开车一样„„师：小朋友们玩的太好了，以后发现还有别的新玩法也要记得和老师、小朋友们一起分享。
2、组织幼儿玩集体的板凳游戏。
（1）穿过森林。
幼儿排一队在间隔1米的树林（椅凳做树）里沿'S'形路线穿梭。
（2）过段桥。
幼儿排一队一个跟一个在间隔20公分的断桥（小椅凳做桥面）上走过。
幼：老师我不敢走。
师：没关系，勇敢一点，看看别人是怎样走的。来，我们一起走过去。
（3）乌龟爬。
幼儿在连接起来的凳面上爬过。
师：爬的时候感觉一下，怎样才能爬的又快又稳。
幼：身体要收拢，要不就会掉下来。
幼：动作要轻，要不小凳子会翻过来的。
幼：眼睛要看着前面，往前爬才能走的快„„（4）小伞兵。（幼儿练习从50--100公分的高度往下跳。）师：我们怎样让我们的小凳子变的高一点呢？
幼：可以把凳子插起来，就慢慢变高了。
幼：我们来试一试。
幼：好。大家快搬椅子过来。
师：呀，这么高了，我们来做小伞兵好吗？
幼：好的。（教师帮助幼儿从50公分的高度跳到体育垫上）师：我们的小伞兵还可以从更高的地方往下跳吗？
幼：好。
幼：老师我们想试一试。
师：那我们动手把跳伞台加高吧。（幼儿从80公分高度和100公分高度跳下）幼：好高呀。
幼：感觉今天我也很勇敢的幼：呜（哭声）„„老师我害怕了。
师：快过来在这边休息，让其他小朋友跳。
结束部分：
师：今天我们玩了板凳游戏，大家都累了，我们一起把小板凳送回家，然后去洗手、喝水，然后休息一下。
活动反思：
幼儿活动过程中兴趣与积极性。
从幼儿活动过程中的表现分析：大部分幼儿对游戏活动很感兴趣，积极性很高，活动中教师与幼儿的交流自然轻松。孩子们很喜欢教师在引导语言中用'玩'这个字眼，听到老师说要让大家一起来'玩'，孩子们表现出了异常的兴奋和创意，语言表达的积极性也比往常高了许多，这时，师生互动和生生互动的频率也大幅度的提高了。
>中班游戏活动反思四：中班游戏教研活动反思>>（761字）
这次教研活动中，老师们针对有关角色游戏的环境创设的问题各抒己见，把自己在实践中的妙招来和大伙分享，还把自己在班级环境创设中遇到的问题一起讨论解决，如建议大班的表演区用屏风隔开，在屏风上画上一些背景或是表演节目的先后顺序等来美化这个区的环境。中班的医院游戏对孩子来说有一定的难度，把医院改为小诊所来简化一些繁杂的程序，从而减少游戏难度等。小班因为是刚入园的孩子，多以平行游戏为主，多开如“娃娃家”游戏等。
要创设一个有利于幼儿发展的游戏环境应做到以下几点：⒈创造主动的游戏环境，激发幼儿的主动性。例如：娃娃家的建立，是创设的第一个活动区。孩子们在玩娃娃家的同时发现娃娃家里缺了很多东西，宝宝吃的奶粉，家里要用的日用品都没有，于是在老师的启发引导下，我们又开设了超市的游戏，孩子们还是觉得不满足，他们觉得买东西的时候需要用钱，于是在孩子们的提议下又开设了小银行，在游戏情节的不断发展下，我们又开设了理发店，麦当劳。这些角色区的建立，来源于幼儿的需要，符合幼儿意愿，他们游戏起来更投入，更有主动性和创造性。⒉材料的提供要具有操作性和开放性。半成品和废旧材料更有利于幼儿在游戏中以物代物。半成品材料会使幼儿玩时任意组合、加工和变形，自己变出多种玩法。这样幼儿就会在摆弄中积极思考，充分想象，创造性地开展游戏。如，顾雨凡扮演的小妈妈用玩具积木给家里添置了饮水机，她说这是给客人喝水用的。刘思涵用纸盒做了电视机和电视遥控器，她说这样客人到家里就有事情干了。理发店的小朋友又找了个大塑料盘子说这是烫头发用的机器等等，通过以物代物，既丰富了幼儿游戏材料，又发展了幼儿想象力，同时能调动幼儿游戏的兴趣性和积极性。⒊提供的材料应根据幼儿游戏的发展进行不断调整。在以后的教研活动中我们还是要依靠集体的智慧把角色游戏的环境创设的更有利于孩子们游戏。
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