幼儿园小班社会优秀教案《我是好娃娃》及教学反思[推荐5篇]

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简介:写写帮文库小编为你整理了多篇相关的《幼儿园小班社会优秀教案《我是好娃娃》及教学反思》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在写写帮文库还可以找到更多《幼儿园小班社会优秀教案《我是好娃娃》及教学反思》。

第一篇:幼儿园小班社会优秀教案《我是好娃娃》及教学反思

《小班社会优秀教案《我是好娃娃》含反思》这是优秀的小班社会教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!

活动目标

1.愿意自己整理玩具、图书。

2.知道东西用玩后,要放回规定的地方。

3.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

4.培养幼儿的尝试精神。

活动准备

1.幼儿园整理过玩具,图书。

2.自制幼儿自己脱衣整理、自己穿衣等情境的录像或图片(具体见下面的提问)。

3.阅读材料2《我是好娃娃》。

活动过程

1.播放录像(或出现图标),导入活动,激发幼儿兴趣。

--提问:刚刚你们看到了谁?(小不点)她在什么地方?(午睡室)

她在干什么?谁给小不点解纽扣、脱衣服、脱鞋子?(自己)

衣服脱下怎么放?鞋子脱下怎么放?

谁给小不点脱衣拖鞋?(小不点自己穿衣、穿鞋)

--幼儿讨论后小结:自己的事情自己做,小不点真能干。

2.结合阅读材料2《我是好娃娃》讲述故事,引导幼儿讨论,理解故事内容。

--提问:故事里讲了什么事情?宝宝能干吗?“文.章出自屈a老师教.案网”为什么?玩具放在什么地方?书、衣服、垃圾呢?

--帮助帮助幼儿理解每样东西应该分别放在固定的地方。

2.儿整理图书、玩具、椅子、书包等,进一步帮助幼儿体验每样东西应该分别放在各自的地方。

提示语:你们能像图书中的宝宝一样把这些东西也送到他们自己的家吗?

3.参观幼儿整理的活动室,教师及时点评,引导幼儿体验整洁、舒适的环境。

活动建议与提示

1.可以直接结合图书讲述故事导入活动。

2.在一日生活中,提醒幼儿随时做到无归原处。

3.建议家长听孩子讲故事,和孩子一起收拾、整理家庭小屋。

教学反思:

从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

小班社会优秀教案《我是好娃娃》含反思这篇文章共1941字。

第二篇:小班音乐我是好娃娃教案

活动目标:

1、逐步对歌曲的开始和结束作出正确反应。

2、愿意学唱歌曲,学习尊重家人。

准备材料:歌曲《好娃娃》、钢琴、磁带

重点难点:听琴声对歌曲的开始和结束作出正确反应。

活动地点:活动室

活动形式:集体活动

活动过程:

1、听音乐搬椅子走步,将椅子摆放成半圆形。

2、听老师弹琴,复习歌曲《我上幼儿园》。

3、学唱《好娃娃》。教师先放几遍录音机,让幼儿熟悉曲调和歌词。老师弹琴,师幼一起学唱歌曲,在听音乐的过程中,提醒幼儿哪儿开始,哪儿结束,要控制好。

4、幼儿分组表演歌唱《好娃娃》。

5、做音乐游戏《小手拍拍》,结束音乐活动。

第三篇:幼儿园小班社会教案:我的幼儿园

活动目标:1.能说出自己是xx幼儿园的小朋友。2.初步感受幼儿园景物、房舍的美,产生热爱幼儿园的情感。3.能用简单的语句描述幼儿园,如:很大、很美等。活动准备:事先选择好带幼儿参观幼儿园哪些有代表性的地点。活动过程:1.激发幼儿认识幼儿园的兴趣。提问:我们是哪个幼儿园的小朋友?我们的幼儿园是什么样子的?2.寻找幼儿园的园牌,认园名和园徽。参观幼儿园大门,看着园牌告诉幼儿幼儿园的名字,幼儿跟念几遍“xx幼儿园”。欣赏园徽。引导幼儿观察园徽是什么样子的,教师用生动的语言讲述园徽所代表的意义。3.参观幼儿园全貌。走进大门观赏幼儿园的全貌,知道幼儿园很大、很美。找找幼儿园最漂亮的地方。让幼儿自由地在喜爱的地方坐坐、玩玩。玩大型运动器械。建议:散步时还可以带幼儿去参观幼儿园的美工、电脑等各个活动室,参观幼儿园中、大班。评价:1.能说出幼儿园的名称。2.有喜欢幼儿园的情感。

第四篇:幼儿园社会教案-我是好孩子

我是好孩子

一、主题活动的由来

经过两个月的入园,我班幼儿已经完全适应幼儿园生活,因此我们想在这时期培养幼儿良好的生活习惯和一定的规则意识,教会他们有礼貌,有爱心,会自理,这对于孩子的成长是十分关键的,也希望宝宝们通过这月主题活动能够建立起关心他人,自己事情自己做的意识,成为一个好孩子

二、主题活动教育目标

1、初步学习有礼貌地与他人交往的方式,会说简单的礼貌用语。如“谢谢”,“对不起”,“没关系”。

2、知道自己的行为不能打扰别人。

3、初步学习自己的事情自己做。

4、培养幼儿美好情感,懂得关心他人,有爱心。

三、环境创设

1、墙饰:小动物互相关心,互相帮助,友好相处的图片。小鱼自己游,小狗自己跑,小宝宝自己走的图片。

2、用餐前游戏时间与幼儿一起讨论自己会做什么。

3、动区:

娃娃家:扣扣子,解扣子,用勺舀珠子,喂大嘴娃娃吃东西。益智区:串珠、拼图,镶嵌板。建筑区:拼插玩具的投放,积木的搭高。

4、可利用教育资源: 各种图片

游戏:《洋娃娃与小熊跳舞》,《推小车》 歌曲:《我是乖孩子》 故事:《两只小兔》 儿歌:《小宝宝有礼貌》

音乐游戏:《看谁先站好》

各种小动物的头饰,小动物的毛绒玩具

四、主要活动内容: 活动1 两只小兔

目标:

1、知道小白兔和小灰兔是好朋友。

2、懂得好朋友应该互相帮助,互相关心:你帮助我,我帮你。准备:小白兔、小灰兔的毛绒玩具,塑封的大萝卜。小结:通过听故事幼儿能初步建立起帮助他人的意识。

活动2 洋娃娃与小熊跳舞

目标:让幼儿欣赏歌曲的同时感受歌曲表现的愉快情绪。

准备:洋娃娃和小熊玩具若干、磁带。过程:

1、出示洋娃娃和小熊。“小朋友看看,他们是谁?今天他们要给小朋友表演节目。”

2、由两位老师随音乐表演两遍。

3、提问:谁和谁在跳舞?跳的高兴吗?

4、在老师的提示下让幼儿也学着表演,可以两个小朋友一组。

5、由幼儿自己扮演洋娃娃和小熊来报表演,老师也参与调动幼儿的快乐情绪。小结:通过游戏让幼儿体验与他人玩的快乐情感。

活动3有礼貌

目标:跟着老师学说儿歌,懂得做有礼貌的好孩子。准备:了解幼儿平时有礼貌的行为,并给予鼓励。

小结:通过学习儿歌让幼儿懂礼貌,并且在日常活动中注意发现,鼓励幼儿有礼貌的行为,给予肯定。小宝宝有礼貌

小宝宝,有礼貌 看见客人问声好,叫爸爸,倒杯茶,叫妈妈,蒸糕糕。

活动4走路轻

目标:让幼儿学会轻轻走路,不乱跑。准备:磁带

小结:幼儿先跟随老师随音乐做轻轻走,轻轻跑。然后让小朋友说 说刚才怎么走路的,鼓励幼儿以后走路就要轻轻地走,同时。告诉小朋友不光走路轻,做事也要轻,不影响别人。

活动5你要说什么 目标:

1、引导幼儿回答老师的问题。

2、鼓励幼儿会说礼貌用语“谢谢”。

准备:各种物品,小图片 小结:

1、老师现在提问题,请小朋友回答好吗?假如老师送你一个洋娃娃,你应该对老师说“谢谢”。然后请小朋友跟着老师说“谢谢”。

2、出示其他玩具,如:老师送你一只水彩笔,小朋友该说什么呀?继续提问让幼儿练习说谢谢。

通过此次活动,幼儿基本都学会说:“谢谢”。日常生活中 提醒幼儿运用礼貌用语。

活动6看谁先站好

目标:让幼儿练习拉着圆圈走,蹲。准备:磁带。

过程:先让幼儿一人踩一朵小花围成一个圆圈,放磁带听音乐,随着音乐让小朋友拉着手慢慢走。当歌词唱到“看谁先蹲 下”时小朋友做蹲的动作。

小结:通过此游戏让幼儿练习走和蹲,发展幼儿的大肌肉协调性。

活动7 我是乖孩子{歌曲} 目标:跟着老师一起唱歌,表演。准备:根据歌曲绘制的图片 过程:

1、出示图片,让幼儿看小鸟,小猫,小朋友自己会做什么。

2、老师先唱一遍歌曲,请小朋友跟着一起唱。

3、老师边唱边做动作,小朋友也随着模仿。小结:鼓励幼儿边唱边表演,而且要象歌里唱的一样不让妈妈抱,自己走着来幼文档仅供参考

儿园。文档仅供参考

爸爸妈妈的用品

活动目标:

1、尝试着将爸爸妈妈的用品分类并学着模仿爸爸妈妈的日常行为,关注亲近我们的爸爸妈妈。

2、能在集体面前大胆的表现,由一定的自信心。

活动准备:

老师一家的照片

收集爸爸妈妈用的物品放在娃娃家中

爸爸妈妈的标志

活动过程:

一、“我的爸爸妈妈”

出示教师一家的照片,向幼儿介绍教师的家人,告诉幼儿教师最喜欢自己的爸爸妈妈。

二、幼儿说说自己喜欢的爸爸妈妈。

三、寻找、分类爸爸妈妈用的物品。

1、小红家里有许多爸爸妈妈用的东西,你们去帮小红把爸爸妈妈藏起来的东西找出来好吗?

2、幼儿将爸爸妈妈用的物品按爸爸妈妈的标志分别摆放。

3、找找摆放的是否正确。

4、说说自己找到的东西是爸爸用的还是妈妈用的,并学着爸爸妈妈的样子用用看。

四、幼儿装扮爸爸妈妈

今天爸爸不在,妈妈也不在,你们想不想也来做爸爸妈妈呀,那我们就用爸妈妈用的东西来到娃娃家来扮爸爸妈妈。

五、你们愿不愿意把做爸爸妈妈的样子拍下来,如愿意,教师为幼儿拍照片。

六、整理爸爸妈妈用的物品。

哎呀,爸爸妈妈要回来了,我们快把娃娃家整理一下,把你们刚刚找到的东西放到原来的地方,小红的家真干净!

第五篇:小班社会我是小司机教案

小班社会我是小司机教案

小班社会我是小司机教案1

活动目标:

1、幼儿认真的观察老师出示的教学挂图,学着听辨不同的音乐信号,能按音乐信号进行动作。

2、体验与同伴音乐游戏的快乐,对音乐产生喜爱。

3、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

活动准备:

1、自制小汽车、红绿灯。

2、教学挂图《过马路》。

活动过程:

1、出示教学挂图,说说过马路的经验:

——“图片上有谁?他们在干什么?”

“你是怎么过马路的?为什么过马路要看好红绿灯?”

“过马路时还有谁要看好红绿灯?”

“小司机怎样开汽车?今天我们就来学做小司机。”

2、体验游戏“过马路”:

老师手持红绿灯,幼儿学做小司机按信号游戏(红灯停,绿灯行)。

3、听音乐,辨认音乐信号:

老师弹奏不同的音乐(高音、低音),幼儿讨论各代表的信号:

——“这两个声音有什么不一样?”

“高、低音可以代表什么颜色的灯呢?”

教师根据幼儿讨论的倾向,决定高、低音代表不同颜色的`灯。

4、游戏——小司机:

老师弹奏划音,幼儿探索其代表的信号:

——“这个声音像小司机开车时的什么动作?”(刹车)

老师交替弹奏三种音乐信号,幼儿愉快的游戏。

小班社会我是小司机教案2

活动目标:

1、说说一些车辆的名称及主要的功用。

2、尝试听辨、看辨信号,乐意与同伴一起游戏。

活动准备:

1、一些车辆的图片。

2、自制的小汽车。

3、场地上的障碍区。

活动过程:

1、说说知道的车辆名称及主要功用,引起幼儿的兴趣。

师:听听是什么来了?(发出汽车声)

幼:汽车来了。

师:你们还知道些什么车子?他们有什么用处啊?

幼:公共汽车。装人的。

师:好,现在老师来当公共汽车的'司机,笛笛,rr到了,下车请注意,开门请当心。

幼:警车。抓坏蛋的。

师:你们知道警车会发出什么声音吗?

幼儿学警车声。

幼:小轿车。装人的,坐在里面很舒服的。

幼:救护车。救人的。

师:救护车救人时会发出什么声音啊?

幼儿学救护车声。

幼:卡车、洒水车、面包车……

2、找到自制的小汽车,来练练自己的驾驶本领。

师:你开的是什么车啊?

幼:警车。

幼:公共汽车……

听辨、看辨老师发出的指示,来试车练习。

3、当小司机去旅游。

幼儿一起商量开车去哪里玩。

师:到那里去时,你们会碰到三条不一样的路,你可以随便选择其中的一条路开过去。准备好了吗?方向:上海。

障碍区练习(梯子、轮胎和独木桥)

到了上海之后,再次商量去哪里玩。再来一次障碍区练习。

4、谈谈当小司机开车的感受。

小班社会我是小司机教案3

活动背景:

《红绿灯》这首儿歌只有四句,语言直白,适合小班孩子学习。直观的图片帮助幼儿理解儿歌内容,孩子们学起来比较容易。孩子们经常能在马路上看到汽车和红绿灯,而小班孩子的语言能力有限,通过本次活动,不但可以提高孩子的语言能力,丰富词句,还可以让孩子从小了解并遵守交通规则。

活动目标:

1、理解儿歌《小司机》。知道“红灯停,绿灯行”的交通规则。

2、能有节奏地念儿歌,初步感受儿歌的韵律美。

3、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动重点难点:

重点:理解儿歌《小司机》有节奏的念儿歌

难点:知道“红灯停,绿灯行”的交通规则

活动准备:

布置场景、塑料方向盘一个、磁带、录音机

活动过程:

导入:

1、宝宝们,你们看钱老师在干嘛呀?(开汽车)

2、对了,开汽车的人叫小司机

3、先看钱老师怎么开,我们一起来学学开汽车好不好?

4、来我们一起把小汽车开到西山公园去好吗?

一、教师带幼儿听音乐开汽车入场。

1、这条马路好宽哦,上面啊汽车多不多啊?

2、上面红色的圆圈和绿色的圆圈是干嘛的啊?

3、钱老师开汽车开的有点累了,你们累吗?我们找个小椅子做下来好吗?

二、教师在游戏中引导幼儿学习儿歌《红绿灯》

1、根据儿歌内容提问:

(1)刚刚啊,钱老师和你们一起开着小汽车进来的哦。

(2)你们看钱老师在干吗?(做喇叭叫的动作)

(3)我们一起把手拿出来当汽车的小喇叭。

(4)我们都是小司机对不对啊,那钱老师要说一句好听的话,你们仔细听哦。

2、途中碰到“红绿灯”,提问:前面你们说这个叫红绿灯是吗?那么我们的小汽车遇到红灯要怎么办啊?遇到绿灯怎么办啊?

3、让幼儿自由开汽车

4、游戏:“到小动物家去”。教师带领幼儿去小动物家,边开车边学习儿歌,并邀请小动物上车。游戏可反复进行。

教学反思:

首先让幼儿将自己带的车放在身边,让他们简单介绍一下自己车,幼儿兴趣高涨。其次在“旅游自驾游”的游戏情景中幼儿开车、玩车、玩得兴致勃勃,在游戏的过程中逐渐经历了自由停车、分类停车,老师用不同的问题引导幼儿,如:“请给你的.车找个车位停下来”、“在这个车场里,第一个车位停的是谁的车?”“你的车停在第几个车位上?”“它们停对了吗?谁来帮助他们排一排?”问题层层深入,不仅激活幼儿的思维,还引导幼儿不断进行尝试、获取了相关的数学知识和经验,整个过程幼儿在游戏情景中探索学习。

小班社会我是小司机教案4

一、设计思路

本次社会活动以生动、有趣的坐公共汽车情景串联而成。活动由三个环节组成:产生兴趣、创编动作、欣赏视频。其中随音乐大胆创编肢体动作以表现坐公共汽车的乐趣,是本次教学活动的重难点。在活动中,鼓励幼儿充分发挥想象,自主创编一系列动作,在游戏中引导幼儿遵守乘车规则,交接乘车注意事项。

二、活动目标

1、懂得乘车应遵守乘车规则。

2、在游戏互动中了解乘车应注意的事项。

3、积极参与活动,体验游戏的快乐。

三、活动准备

1、音乐“汽车上”。

2、人们乘公共汽车的图片若干。

四、活动过程

(一)、导入

1、播放音乐“汽车上”,师幼一起轻唱,跟随歌曲内容做相应的动作。结束后提问:

师:小朋友们表演的真棒,谁能告诉老师歌曲里唱的是什么场景呀?(幼举手回答)

师:那汽车上都有什么呀?想一想我们刚才听的音乐来回答吧!

幼:轮子,雨刮器,喇叭,打呼噜的'爸爸......

2、师幼共同清唱并做简单律动。

(二)观察图片,了解乘车事项。

今天老师带来了几幅图画,我们一起来看看图画里讲了什么事情。

1、观察图一

师(出示图一):你看到了什么?

幼:汽车、小司机、抱娃娃的阿姨、叔叔。

师:对,是汽车。汽车要出发了,小司机热情地告诉乘客们“请大家排队上车喔”。

请幼儿重复小司机的话语。

2、观察图二

师(出示图二):汽车要出发了,小司机对乘客们说“各位乘客请做好,车要开了,请不要再车上乱跑”

师:车要开了,小司机怎么说的?

3、观察图三

师(出示图三):汽车上的轮子转呀转,小司机提醒乘客不能怎么样呀?

幼:(观察图片)“不要把头和手伸出窗外”

4观察图四

师(出示图四):到站了,小朋友猜猜会发生什么事呢?小司机又说了什么呢?

幼:汽车的门要打开来,让小朋友下车。

“到站了,车停稳后再下车,欢迎大家在来乘坐!”

师:公共汽车到站了,汽车的门就要开开关关,让乘客们上上下下。

(三)游戏“我是小司机”

1、模拟汽车场景,请一位小司机坐在两排座位中间,其余幼儿饰演乘客。

2、老师旁白,幼儿表演。

(1、)“乘客们请上车了”(小司机接待乘客们排队上车)

(2、)“车要开喽”(小司机提醒各位乘客做好,不要在车上乱跑)

(3、)“汽车出发喽”师幼一起清唱歌曲“汽车上”并作相应的动作。

师唱:汽车上的轮子在转呀转,转呀转,转呀转......

小司机提醒大家不要把头和手伸出窗外。

(4)“到站了”(小司机告诉乘客车停稳了再下车,欢迎大家再次乘坐)

(四)小结

1、小朋友们表现都不错,今天呀,我们学习了乘车的规则和注意事项,大家都知道了车时要(幼:排队),汽车要开时不能(在车上乱跑),汽车行驶过程中(不能把头和手伸出窗外),汽车到站了以后要怎么样(等车停稳后再下车)。

2、跟随音乐做开汽车的动作去户外活动。

(五)活动延伸

1、在区角提供自制汽车方向盘、小椅子等,让幼儿自由选择角色进行坐公共汽车的游戏活动。

2、在美工区投放各种半成品材料,供幼儿制作或装饰公共汽车用。

小班社会我是小司机教案5

活动目标:

1)、了解几种车辆的名称和功能。

2)、体验助人的快乐。

3)、探索、发现生活中的多样性及特征。

4)、培养幼儿敏锐的观察能力。

5)、探索与实验,激发幼儿主动探索的积极性。

活动准备:

1)、几种玩具车辆停车场警局医院消防队软棒小汽车音乐手机一部

2)、非凡车辆上帖有标志

活动过程:

1)、交流

交流停车场内的几种车辆重点交流三辆非凡车辆(消防车警车救护车)的外行声音和功能

2)、快乐的.小司机

听音乐学做小司机(软棒做方向盘)

老师接到电话,有地方着火了,幼儿开着消防车,嘴里发出消防车的声音去救火,到达着火地方,软棒变成消防火龙头去灭火。

老师又接到电话,出现了小偷,幼儿开着警车,嘴里发出警车声音,抓到小偷扣起,软棒变成手铐,将小偷抓到警局

老师又接到电话,有人生病了,幼儿开着救护车去救人,嘴里发出救护车的声音,两人合作软棒变成担架,抬着病人去医院。

活动结束:

下班了,小司机将车停到停车场

小结:宝宝今天做了三件好事,开着消防车去救火,开着警车去抓小偷,开着救护车去救病人,宝宝的本领真大啊奖给自己一个大拇指。

活动反思:

小班孩子对运动着的物体很感,尤其是开动着的汽车、摩托车等,令他们着迷,吸引着他们去观察、去发现。特别是轱辘轱辘的车轮子,成为孩子有趣“吸引物”,于是学习的注意力也就自然地集中在轮子上。于是我们设计了车轮滚画的活动,通过车轮滚画,观察色彩和花纹的变化,体验玩色和大面积作画的乐趣。

小班社会我是小司机教案6

活动目标:

1、帮助幼儿了解信号灯的功能,能遵守基本的交通规则,在交通设施的帮助下安全通行。

2、通过活动使幼儿能够在游戏中锻炼自身的平衡力和协调性。

3、在活动中培养幼儿的创新意识和合作能力。

4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

5、乐于探索、交流与分享。

活动准备:

信号灯、呼啦圈、《汽车开来了》的音乐磁带

活动过程:

一、出示教具信号灯,导入活动。

教师:(1)小朋友们,这是什么?你在哪里看见过这些东西?你知道它们叫什么名字吗?它们有什么用途吗?(请幼儿回答)

今天老师带你们玩一个游戏。出示红绿灯让幼儿说出它们的用处和作用,在游戏中老师是一辆大汽车,小朋友是一辆小汽车。

二、创设情境,体验交通规则。

幼儿跟着老师开汽车(嘟嘟~~~~~~~~)

1出示红灯

看见红灯停一停,并且蹲下。

2出示绿灯

看见绿灯继续开,嘟嘟~~~~~

三、播放《汽车开来了》的音乐,幼儿跟着歌曲内容自由创编动作,师幼一起跟着音乐做情景表演(教师出示红绿灯,幼儿当小司机手拿呼啦圈开汽车)。

四、一名幼儿当司机,另一名幼儿拉着前一名幼儿的.衣服当车尾,两人一组一起跟着音乐开汽车,老师或幼儿当信号灯一起参与表演(幼儿自由组合)。

五、活动结束:幼儿做放松活动。

教学反思:

首先让幼儿将自己带的车放在身边,让他们简单介绍一下自己车,幼儿兴趣高涨。其次在“旅游自驾游”的游戏情景中幼儿开车、玩车、玩得兴致勃勃,在游戏的过程中逐渐经历了自由停车、分类停车,老师用不同的问题引导幼儿,如:“请给你的车找个车位停下来”、“在这个车场里,第一个车位停的是谁的车?”“你的车停在第几个车位上?”“它们停对了吗?谁来帮助他们排一排?”问题层层深入,不仅激活幼儿的思维,还引导幼儿不断进行尝试、获取了相关的数学知识和经验,整个过程幼儿在游戏情景中探索学习。

小班社会我是小司机教案7

活动目标:

l认识一些常见汽车,知道开汽车的基本知识。

l乐意参加游戏并体验做小司机的乐趣。

活动准备:

l布置马路的场地,红绿灯、停车场等l汽车卡片,呼啦圈、音乐磁带

活动过程:

一、活动导入,引起兴趣。

教师:今天,老师带你们到汽车城里去看看好吗?

二、通过游戏,知道做小司机的基本常识,体验当小司机的乐趣。

1、认识汽车师:小朋友,看看都有哪些汽车啊?

幼儿自由参观汽车。认识公共汽车、卡车、轿车

2、幼儿自由取汽车师:现在请在汽车城里挑选一辆你喜欢的小汽车。(幼儿自由挑选汽车)教师提问:“你开得是什么车,你想到哪里去?”

师:“今天小司机第一次到马路上面去一定要注意安全,要听警察叔叔的话。遵守交通规则,好吗?

3、音乐。每名幼儿跟着老师开着自己的车在“马路上”行驶。

4、幼儿模仿汽车喇叭声幼儿模仿:“笛笛……”“叭叭……”(叫得轻的“喇叭”,鼓励他们把喇叭要叫响一点)。

5、游戏——红灯停绿灯行

(1)师:现在是什么灯?我们该怎么办?

(2)教师出示红灯:“红灯亮了,停一停”(幼儿马上停住)…

出示绿灯,小朋友再一次开着自己的'车子到马路上行驶。(音乐)

三、根据标志停车

1、教师带领“小司机”把车子开到“停车场”

2、教师提问:数数这儿有几个停车场?(三个)

3、请幼儿根据自己手中的车停在相应的停车场。

4、小朋友们把车子都停好了,我们到外面去玩了,跟着我一起去吧。

教学反思:

首先让幼儿将自己带的车放在身边,让他们简单介绍一下自己车,幼儿兴趣高涨。其次在“旅游自驾游”的游戏情景中幼儿开车、玩车、玩得兴致勃勃,在游戏的过程中逐渐经历了自由停车、分类停车,老师用不同的问题引导幼儿,如:“请给你的车找个车位停下来”、“在这个车场里,第一个车位停的是谁的车?”“你的车停在第几个车位上?”“它们停对了吗?谁来帮助他们排一排?”问题层层深入,不仅激活幼儿的思维,还引导幼儿不断进行尝试、获取了相关的数学知识和经验,整个过程幼儿在游戏情景中探索学习。

小班社会我是小司机教案8

目标:

认识一些常见汽车,知道开汽车的基本知识。

乐意参加游戏并体验做小司机的乐趣。

活动准备:

布置马路的场地,红绿灯、停车场等l 汽车卡片,呼啦圈、音乐磁带过程:

活动过程:

一、活动导入,引起兴趣。

教师:今天,老师带你们到汽车城里去看看好吗?

二、通过游戏,知道做小司机的基本常识,体验当小司机的'乐趣。

1、认识汽车师:小朋友,看看都有哪些汽车啊?

幼儿自由参观汽车。认识公共汽车、卡车、轿车2、幼儿自由取汽车师:现在请在汽车城里挑选一辆你喜欢的小汽车。(幼儿自由挑选汽车)教师提问:“你开得是什么车,你想到哪里去?”

师:“今天小司机第一次到马路上面去一定要注意安全,要听警察叔叔的话。遵守交通规则,好吗?

3、音乐。每名幼儿跟着老师开着自己的车在“马路上”行驶。

4、幼儿模仿汽车喇叭声幼儿模仿:“笛笛……”“叭叭……”(叫得轻的“喇叭”,鼓励他们把喇叭要叫响一点)。

5、游戏——红灯停绿灯行(1) 师:现在是什么灯?我们该怎么办?

(2) 教师出示红灯:“红灯亮了,停一停”(幼儿马上停住)…

出示绿灯,小朋友再一次开着自己的车子到马路上行驶。(音乐)

三、根据标志停车

1、教师带领“小司机”把车子开到“停车场”

2、教师提问:数数这儿有几个停车场?(三个)

3、请幼儿根据自己手中的车停在相应的停车场。

4、小朋友们把车子都停好了,我们到外面去玩了,跟着我一起去吧。

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