第一篇：幼儿园大班数学活动教案活动优质课《5的组成》及教学反思
大班数学活动教案活动优质课《5的组成》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿培养动手操作能力和思维能力，激发幼儿学习数学的兴趣，引导幼儿探索学习5的组成分解，知道5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1的方法，快来看看幼儿园大班数学活动优质课《5的组成》含反思教案吧。
【活动目标】
1、激发幼儿学习数学的兴趣。
2、培养幼儿的动手操作能力和思维能力。
3、引导幼儿探索学习5的组成分解，知道5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1的方法。
4、让幼儿体会游戏的乐趣，发展幼儿开朗，乐观的性格。
5、通过这次游戏促进幼儿身体的协调性和灵活性。
【活动准备】
卡通人物图片3张、雪花片玩具数片。
【活动过程】
一、游戏引入
1、今天我要和小朋友来玩一个游戏，小朋友看过米奇妙妙屋吗？（看过）
2、里面都有哪些人物啊？（米奇、米妮、黛西、高飞、布鲁托、唐老鸭）
3、小朋友们都看过，今天我们就来扮演一下里面的人物好吗？（好）
4、老师扮演米奇，1组小朋友扮演米妮，2组小朋友扮演高飞，3组小朋友扮演唐老鸭。小朋友们准备好了吗？游戏开始喽！（准备好了）
二、开始游戏
1、嗨！大家好！我是米老鼠，哎对了！小朋友要不要跟我进我的妙妙屋啊？（要）
2、太好了，我们走吧，哦！差点忘了，要进入妙妙屋，我们必须要念奇妙的咒语，米是噶，莫是噶，米老鼠。跟我说一次（米是噶，莫是噶，米老鼠）
3、Ｍ－Ｉ－Ｃ－Ｋ－Ｅ－Ｙ，Ｍ－Ｏ－Ｕ－Ｓ－Ｅ，米奇妙妙屋开启，快进来，非常好玩，点名唐老鸭、米妮、高飞。（有、有、到）
4、今天米奇遇到了一个难题，想请我的好朋友唐老鸭、米妮、高飞和我一起来，解开它好吗？（好）
5、我这里有５个小雪花片玩具，需要分别放在２个筐里，我不知道该怎么分，你们来帮我好吗？（好）
6、可是我的东西忘带了，怎么办呢？（看看妙妙工具箱有没有）
7、好的，那我们一起来看看，大家一起来说：“呕，土豆”（呕，土豆）
8、下面我请几个小帮手来帮我给每个小朋友发5个玩具，谁愿意来帮助我？（我）
9、现在小朋友都拿到了5个雪花片玩具，那就开始来帮我一起解决我的问题好吗？（好）
10、小朋友们想一想5个玩具怎样分成2份，都有哪些分法，那么我们开始吧，找到答案的小朋友请举手好吗？（好，5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1）
11、小朋友们真是太聪明了，这么快就找到了答案，可是我不知道哪一队的小朋友最厉害，最聪明，你们比一比好吗？（好）
三、讲述比赛规则。
1、如果我说5可以分成1和4开始时，那么小朋友就迅速把5个玩具分成1和4。
2、先说的数字1放左边，后说的数字4放右边，我说结束，所有的小朋友一起把手背背后。如果没有把手背背后的小朋友，就是违反了游戏规则，那么就不计分哦，小朋友们都明白了吗？（明白了）
3、Areyouready？（yes，I’mready）
4、5可以分成1和4，2和3，3和2，4和1。
四、游戏结束。
1、我们来看一看今天哪一队获得了胜利，恭喜某某对获得了胜利，没有获得胜利的小朋友也不要灰心，你们已经很棒了，掌声送给获胜队也送给自己。
2、大家跟我一起读一次5的分成。
3、游戏结束，大家站起来跟着音乐一起跳米奇妙妙舞，游戏随着音乐自然结束。
教学反思：
幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。
本文扩展阅读：5(发音:中文 wǔ 英文 Five)，阿拉伯数字，是4与6之间的自然数，是第3个质数，它还是圆周率的第4、第8、第10位小数。与汉语中的“五”同义，但和“吾”不同义。
第二篇：幼儿园大班数学活动7的组成
学习7的组成
一 活动目标
1、认知目标: 通过活动掌握7的组成，知道7有6种不同组合。
2、能力目标：培养幼儿语言表达和幼儿之间合作的能力。
3、情感目标：让幼儿体验购买东西的乐趣。二 活动准备
购物卷若干、水果卡片、小兔头像卡、记录纸、铅笔等。三 活动过程
（一）开始部分
师幼打招呼，课前律动：手指游戏（一二，拍拍手；三四，招招手；五六，弯弯腰；七八，点点头；九十，快坐好。）
（二）基本部分
1、情境导入，引起幼儿的兴趣。
教师：“今天，小兔水果店开业了，这个水果店里的水果每个都卖7元钱。小兔水果店还为每个小朋友每人准备了1张购物卷呢。”
2、介绍并发放购物卷。
教师（出示购物卷）：“购物卷上有什么图形？（圆形）“一个圆形表示一元钱，两个圆形表示2元钱。这张购物卷是几元钱？”（5元）为什么？（因为上面有5个圆）
“现在老师把购物卷发给小朋友们，每个人一张。”（除去两个扮演“营业员”的小朋友）
“小朋友们仔细看一下自己手里的购物卷，是不是每张购物卷都比7元要少，那可以买到一个水果吗？（买不到），所以我想让两个小朋友把自己手里的购物卷加起来，两个人一起买一个水果，那接下来就得让小朋友们找一找，看看哪个小朋友手里的购物卷加上自己手里的购物卷是7元，刚好可以买一个水果？并且买到水果之后要将你们俩用的是哪两张购物卷，记录到纸上。”教师示范记录。
3、分两组进行活动。
（1）每组选一个“营业员”（挂牌），其他幼儿去“营业员”那儿买水果，“营业员”一定要严格验证幼儿是不是付了7元钱。
教师：“营业员一定要把好关，看看买水果的人是不是付了7元钱，不然会赔钱的。”营业员让“顾客”买了水果后，让顾客把自己买的情况记录到纸上（教师巡回指导）。
4、教师小结幼儿操作情况。
教师：“小朋友们都配合得太棒了，都买到了水果，而且都做好了记录，那我们一起来看看刚刚小朋友们记录下的数字组合对不对。”教师将数字有序的几组分合式记录在黑板上。
5、知道7有6种不同的组合。
教师：“哦，原来7有这么多的组合呢，让我们一起来按顺序说一说吧。”组织幼儿认读一遍，“1和6组成7，2和5组成7„„，7有几种组合？”（6种）
教师：“小朋友们都写对了，真棒，我们来为自己鼓鼓掌吧！”（鼓掌）五 结束课程
好了，小朋友们不仅体验到了购买东西的乐趣，而且还学会了这么多有趣的组合。那我们休息一下，下次再玩吧！
第三篇：大班数学活动优质课教案2
大班数学活动优质课教案: 《有趣的立体图形》 [复制链接]
一．目标： 1． 让幼儿学习观察比较正方体与长方体，圆柱体与球体的差异，能根据形体特征进行分类。2．让幼儿区分平面和立体图形的不同，体验它们之间的关系。3.让幼儿学会用记录，统计的方法表示操作过程并用语言表达。二．准备：
1.幼儿初步认识正方体，长方体，圆柱体和球体。2.教具；实物：魔方（正方体），牙膏盒（长方体），皮球(球体),万花筒(圆柱体)；记录表1.2(附后)学具；各类正方体，长方体，圆柱体，球体的实物(如牙膏盒，小球，药盒，纸筒等)；正方形，长方形，圆形纸片(每人一张)；记录表1(每人各一张)；记录表2(每小组一张)三 过程：
(一)与图形纸片做游戏，引导幼儿去操作，体验。
师：小朋友图形纸片和我们做游戏了，你们认识它们吗？（圆形，正方形，长方形）它们和我们玩个立正的游戏，你能让它们立在桌上吗？（幼儿尝试用图形纸片竖立在桌面上，得出结果）
师：你的图形纸片可以立起来吗？为什么呢？（它们是平面的）(二)与立体图形的物品做游戏，引导幼儿观察和比较。
师：小朋友，你们看看这是什么呀绿色圃中小学教育网（牙膏盒，药盒，小球„„）我们也和他们来玩一玩，你们知道它们是什么形体吗？ 1比较正方体与长方体。
师：你们发现正方体与长方体有什么不一样的地方吗？（幼儿在玩一玩中找出不同之处）小结：正方体的六面都是正方形的，而长方体的六个面有正方形也有长方形 2 比较圆柱体与球体。
师：圆柱体和球体又有什么不一样的地方呢?(幼儿在玩一玩中找出不同之处）
小结：球体从哪边看都是圆的，往哪边推都能滚动，而圆柱体上下是一样粗，上面和下面是圆形的。
3.玩找朋友游戏
师：小朋友，你们能把这些物品分分类，让它们找到自己的好朋友吗？（幼儿按形体特征分类物品）
师：图形纸片们问：我们为什么不可以像这些物品立起来呢？小朋友知道吗？ 小结：因为图形是平面的，而它们是立体的，所以它们叫立体图形）(三)进行“描画”游戏，幼儿体验立体图形与平面图形之间的关系。
1.师：立体图形还会变魔术呢？它会变出平面图形，你们想不想看看？（教师用正方体物品的一面描画出一个正方形，并在记录表中记录）
2.幼儿进行操作并记录（幼儿用自己物品的一面在纸上描画出形状，并把结果用“√”“╳”表示）
3.小结评价记录表
师：小朋友有没有发现有个立体图形不可以画出形状的？是哪个？（球体）(四)进行搭建游戏，让幼儿学会统计立体图形个数并记录下来 幼儿分组合作用正方体，长方体，圆柱体，球体各类物品搭建东西。2 搭建好后，将搭建所用的立体图形的个数进行统计记录。3.幼儿作品展评。
第四篇：幼儿园大班数学活动优质课：二等分
一、活动目标：
1、通过尝试性的操作和判断，学习将一个物体分成相等的两份，感知整体和部分的关系。
2、探索物体等分的多种方法，激发幼儿对等分的兴趣。
3、发展幼儿的观察能力,比较能力,判断能力。
二、活动准备：
1.材料：绸带，纸（圆行，正方形，长方形），等分练习纸。
2.工具：笔,剪刀,直尺。
三、活动过程：
（一）讲解演示
1.“小朋友，今天老师的头发有什么变化吗？（扎两个辫子）我还要给两条小辫扎上漂亮的绸带，现在只有一根绸带，怎么办才能扎两根小辫呢？”
2.组织幼儿讨论，等充分表达意见后，教师边讲解边演示，让幼儿注意观察。
3.把绸带两头对折，剪成一样大小的两份，叫二等分。使幼儿感知二等分的含义。＊次环节以形象直观的具体事物――绸带为材料，吸引了幼儿的注意力；并提出问题，让幼儿开动脑筋，帮助分绸带。通过把操作的过程与结果展现给幼儿，使幼儿初步认识“二等分”这一概念。
（二）操作探索
操作一：
1.为幼儿提供圆形材料，幼儿动手操作，教师巡回指导等观察。
2.组织幼儿讨论等分方法。
3.小结：把圆形对折，然后剪成一样大小的两份，叫二等分。使幼儿进一步感知二等分的含义。
4.操作验证材料的二等分。“怎样让别人相信你的两份纸是一样大的呢？”（叠在一起比较）“这儿有个好听的词，叫“重叠””。学习词：“重叠”
5.讨论整体与部分的关系。（1）请幼儿把剪开后的两部分与原来的材料作比较，看它们有什么不同。比一比，等分后的部分是否一样大，以及原来的图形和分后的每一部分哪个大？哪个小？
（2）总结：二个部分合起来是原来的一份。＊此环节让幼儿开动脑筋想出对折的折法来二等分圆形，得到一样大小的两份，然后通过验证来证实二等分和理解整体和部分的关系，充分感知二等分的实际含义。
操作二：
1.为幼儿提供正方形，长方形材料，考虑有没有其它对折的办法来二等分正方形、长方形。
2.幼儿操作探索，教师观察指导。
3.请幼儿介绍新方法。
4.教师小结：向幼儿介绍讲清对角线折、对角折的方法。请没这样折过的幼儿重新试一次。＊此环节提供正方形和长方形的纸，让幼儿操作，探索多种二等分的方法，给幼儿增加了难度，有个别能力强的幼儿能想出对角线折的方法二等分，教师应及时给予表扬、鼓励，能激发幼儿积极性和独创精神。教师让没有尝试对角线折和对角折的幼儿一个充分学习的机会，再次巩固新的二等分方法。
（三）巩固练习：
游戏方法：教师把各种几何图形等份成二份，一份在桌子上，一份在参加游戏的幼儿手中。幼儿四散找到和自己手中一份同样大小的图形，并把两份图形拼成一个整体，看谁找的又快又对。⒈教师讲评幼儿的活动结果⒉幼儿展示自己拼贴的图形＊此环节为幼儿巩固二等分的知识而设计，在活动中幼儿通过判断，选择正确的二等分图形。
四、活动延伸：正方形的纸能二等分，它还可以进行四等分，八等分呢，怎么分呢？开动脑筋想想办法。＊次环节给幼儿思维拓展的空间，为学习四等分作铺垫。
五、活动评价：随着年龄的提高，大班幼儿对圆形，正方形，长方形是熟悉的，因此对图形进行等分就有可操作性。本次活动从幼儿感兴趣的帮助老师分绸带入手，充分激发了幼儿学习探索的欲望，接着围着图形层层展开活动。整个活动遵循由易到难，循序渐进地原则，并通过幼儿自己动手探索操作，对认识新事物具有积极意义。第一环节提供圆形可学习用对折的方法二等分，理解部分与整体的关系。第二环节提供长方形、正方形，幼儿凭自己地思维能力选择二等分地方法，在讲解中学习多种二等分地方法。第三环节，要求幼儿在掌握二等分概念的基础上进行练习，加以巩固。第四环节，使知识能力得到提高。
第五篇：幼儿园大班数学活动教案
数学活动：多角度分类（集合）活动目标：
1.能按照物品的不同特征进行多角度分类。2.能记录集中分类标准。3.能正确表述自己的分类理由。活动准备：
物质准备：分别有大小不同的、人物和动物的指偶玩具若干；有大小不同的、红色和黄色的、有图案和没有图案的铃鼓若干；有大河小的、黄色和红色的小皮球若干；实物文具：分别有厚和薄、正方形和长方形的书若干；有大和小的塑料和铁的、双层和单层的闭合若干；有条形和方形的、白色和黑色的橡皮擦若干。分类盒、记录纸、玩具标记卡、文具标记卡、笔若干。
活动过程：
一、以“小熊商店要开业”导入活动，激发幼儿学习兴趣。引导语：小熊商店要开业了，请小朋友帮忙整理商品货柜。
二、以“帮助小熊商店整理商品”的游戏，复习按商品的某一特征分类，并把分类的方法记录在记录纸上。
1.请小朋友选一种物品看一看、想一想，这些物品有什么不同的地方，可以怎么分，把你分类的方法记录在记录纸上。
2.幼儿分组操作，教师观察他们是否按物品的某一特征进行分类。
3.师幼分享交流：你分的是什么？按什么特征来份？是怎么记得，自己看得懂吗？
三、引导幼儿在刚才分类的物品中再找出一种特征，按物品的另一特征分类。
1.你们看一看，你分的这个物品还有没有其他不同的特征，还可以怎么分。2.幼儿再次操作，教师引导幼儿仔细观察同类商品中的不同特征，进行多角度分类，要求幼儿分一次记一次。
3.师幼分享交流。
四、幼儿分组操作练习，巩固对不同物品进行多角度分类。1.整理餐具：出示班级幼儿使用的不同餐具，让幼儿分组进行分类。
2.整理食品：出示食品卡让幼儿操作。
3.整理玩具：按照柜子上的标记整理玩具，整理完一种就说一说分类的理由。
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