大班主题活动绳线的秘密教案（样例5）

第一篇：大班主题活动绳线的秘密教案

活动目标：

1、培养幼儿的观察力。

2、感受合作游戏的快乐。

3、体验根据线里的秘密编故事的乐趣。

4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

5、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。

活动准备：

五张海报，记录表，空白纸，蜡笔

活动过程：

一、比一比

1、刚才我们和曹老师一起讨论了各种绳和线的作用，还找到了自己身上的线的秘密，我发现小朋友们的本领真大。这里啊有几张海报，上面也有很多线，线里也藏着一些秘密。等一下我们分成5组，每组4人，看看在一样的时间里哪一组找出的秘密最多，就能获胜。

2、分组找秘密，并介绍。

3、统计每组找到的秘密数量，评出优胜奖和鼓励奖（获优胜奖的一组得到一面红旗，其他掌声鼓励）

二、画一画

我有一个建议，小朋友们这么棒，我们每个人自己也来设计一张线条画，找出其中的秘密，然后根据找到的秘密编一个故事，说给大家听，怎么样？（好）那让我们行动起来吧！

三、说一说

谁来介绍一下自己的作品，你在线条画里找到了什么秘密呀？哪个小朋友能根据这个秘密编一个故事？

（请3位幼儿编故事）

四、延伸活动

我知道还有很多小朋友会编故事的，我们可以把故事讲给爸爸妈妈或者你喜欢的`人听，让他们也变得和你们一样快乐。

活动反思：

线是幼儿非常喜欢的话题，它非常适合幼儿的年龄特点，能满足幼儿的表现欲望，极大地发挥幼儿的创造力。所以对线的此次活动，我们较多的主题是想象线，主要是通过老师的启发的引导，凭幼儿记忆或想象中的事物想象线像什么。

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第二篇：大班主题教案《邮局的秘密》

大班主题教案《邮局的秘密》

大班主题教案《邮局的秘密》1

一、设计意图：

“叮当小屋”徐师傅送来了一封信，孩子们问：“信是从哪里来的？”“谁寄给您的呀？”“我知道信是徐师傅送来的”“不对，是邮递员叔叔送来的”……听着孩子们的议论，看着孩子们幼稚的小脸，我做了解答并决定以此而开展“邮递员”的主题活动。

二、活动目标：

1、引导幼儿了解邮递员的工作，了解邮件的种类，寄信的方法、步骤等，培养幼儿集邮的兴趣。

2、观察、讨论、操作、参观、尝试等多种手段，使幼儿全面地、积极地参与活动，学到新知识，提高多种技能。

3、培养幼儿勇敢、自信、快乐的情感品质，训练幼儿语言表达能力、创造力、观察力及社会交往能力等。

4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

三、活动准备：

1、师生一起布置环境，制订和丰富主题网络内容。

2、图书、图片、集邮册、放大镜、彩笔、绘画纸、信封、邮票及废旧纸盒、各色纸等。

四、区域活动：

1、美工区：孩子们商量着找来纸盒，胶带等，制作邮箱、邮车；2、益智区：师生一起设计制作“信的旅游”图，玩邮票拼图等；3、积木区：搭建邮局大楼及各种内部设施，与积塑区的孩子一起摸似工作人员的操作。

五、家园配合：

1、请家长配合收集信封、邮票等。

2、有空带孩子认识邮局、了解邮递员叔叔的工作。

六、相关活动：

活动一：参观邮局过程：

1、师生讨论：到邮局我们看什么？你想了解什么内容？我们怎样与人交谈？

2、参观邮局。

①来到邮局门口，认识“邮电局”三个字。

②请一邮递员为小朋友介绍各部门名称及主要工作内容：邮政储蓄台、领取包裹台、普通邮寄处、服务台等。

③幼儿分组参观、与工作人员交谈。

怎么寄信呀？为什么要用邮票呢？信是怎样寄走的？打包机是怎么用的、给什么东西打包呀？什么是邮政编码、它有什么用？……了解尝试触摸式电脑及其内容（如邮政发展史；全国各地邮政编码、集邮知识等）。

3、回园交谈：你最感喜欢的是什么？与谁交谈了，谈了什么？（结束）活动反思：孩子们兴趣很高，他们不停地与同伴交流，对工作人员提出的问题也是五花八门。因提前已与邮局联系好，因此各环节井然有序，孩子们特别喜欢那台触摸式电脑，一只只小手摸索着，当看到集邮知识中“我国历年来发行的邮票”时，孩子们顿时被其色彩鲜艳而内容丰富的画面所吸引，不时发出赞叹声。

第二天，邵琦拿来了一本集邮册，里面的许多邮票让孩子们看得入了迷，还不时地有一些小问题：“这些数字是干什么的？”“还有英文呢”“这几张邮票为什么连在一起？”接下来的几天里，陆陆续续有小朋友带来集邮册，孩子们的兴趣更高了。

活动二：认识邮票过程：

1、了解邮票的基本特征。

每两人一枚邮票，两人一起观察、议论，看看邮票上有什么？知道“中国邮政”及“China”代表中国，“80分”表示费用，“xxxx”说明是xxxx年发行的，邮票的边缘是锯齿形的等等。

2、认识了解纪念邮票和特种邮票。

①每人一套或一张邮票，用放大镜观察、发现邮票上秘密等。

②了解T、J的含义，区别特种、纪念。

③鼓励幼儿发现与别人不同的问题。如T23（4-1）、J23（4-4）xxxx等，师生一起解答。

3、介绍一些集邮小常识：如横连、直连、方连、小型张、小全张等。

4、欣赏集邮册：为什么许多人喜欢邮票？喜欢集邮？我们怎样爱护邮票？请幼儿讲述自己喜欢的一张邮票，你还发现了什么问题？你喜欢邮票吗？为什么？如何让你设计邮票，你会设计什么样的邮票？

活动反思：

了解邮局的'特点和邮局与人们生活的关系，难点是掌握寄信的步骤，在综合活动中提高阅读能力和语言能力。

大班主题教案《邮局的秘密》2

一、设计意图：

“叮当小屋”徐师傅送来了一封信，孩子们问：“信是从哪里来的？”“谁寄给您的呀？”“我知道信是徐师傅送来的”“不对，是邮递员叔叔送来的”……听着孩子们的议论，看着孩子们幼稚的小脸，我做了解答并决定以此而开展“邮递员”的主题活动。

二、活动目标：

1、引导幼儿了解邮递员的工作，了解邮件的种类，寄信的方法、步骤等，培养幼儿集邮的兴趣。

2、观察、讨论、操作、参观、尝试等多种手段，使幼儿全面地、积极地参与活动，学到新知识，提高多种技能。

3、培养幼儿勇敢、自信、快乐的情感品质，训练幼儿语言表达能力、创造力、观察力及社会交往能力等。

三、活动准备：

1、师生一起布置环境，制订和丰富主题网络内容。

2、图书、图片、集邮册、放大镜、彩笔、绘画纸、信封、邮票及废旧纸盒、各色纸等。

四、区域活动：

1、美工区：孩子们商量着找来纸盒，胶带等，制作邮箱、邮车；

2、益智区：师生一起设计制作“信的旅游”图，玩邮票拼图等；

3、积木区：搭建邮局大楼及各种内部设施，与积塑区的孩子一起摸似工作人员的操作。

五、家园配合：

1、请家长配合收集信封、邮票等。

2、有空带孩子认识邮局、了解邮递员叔叔的工作。

六、相关活动：

活动一：参观邮局

过程：

1.师生讨论：到邮局我们看什么？你想了解什么内容？我们怎样与人交谈？

2.参观邮局。

①来到邮局门口，认识“邮电局”三个字。

②请一邮递员为小朋友介绍各部门名称及主要工作内容：邮政储蓄台、领取包裹台、普通邮寄处、服务台等。

③幼儿分组参观、与工作人员交谈。

怎么寄信呀？为什么要用邮票呢？信是怎样寄走的？打包机是怎么用的、给什么东西打包呀？什么是邮政编码、它有什么用？……了解尝试触摸式电脑及其内容（如邮政发展史；全国各地邮政编码、集邮知识等）。

3.回园交谈：你最感喜欢的是什么？与谁交谈了，谈了什么？（结束）

活动反思：孩子们兴趣很高，他们不停地与同伴交流，对工作人员提出的问题也是五花八门。因提前已与邮局联系好，因此各环节井然有序，孩子们特别喜欢那台触摸式电脑，一只只小手摸索着，当看到集邮知识中“我国历年来发行的邮票”时，孩子们顿时被其色彩鲜艳而内容丰富的画面所吸引，不时发出赞叹声.

第二天，邵琦拿来了一本集邮册，里面的许多邮票让孩子们看得入了迷，还不时地有一些小问题：“这些数字是干什么的？”“还有英文呢”“这几张邮票为什么连在一起？”接下来的几天里，陆陆续续有小朋友带来集邮册，孩子们的兴趣更高了。

活动二：认识邮票

过程：

1.了解邮票的基本特征。

每两人一枚邮票，两人一起观察、议论，看看邮票上有什么？知道“中国邮政”及“China”代表中国，“80分”表示费用，“1983”说明是1983年发行的，邮票的边缘是锯齿形的等等。

2．认识了解纪念邮票和特种邮票。

①每人一套或一张邮票，用放大镜观察、发现邮票上秘密等。

②了解T、J的含义，区别特种、纪念。

③鼓励幼儿发现与别人不同的问题。如T23（4-1）、J23（4-4）1983等，师生一起解答。

3．介绍一些集邮小常识：如横连、直连、方连、小型张、小全张等。

4．欣赏集邮册：为什么许多人喜欢邮票？喜欢集邮？我们怎样爱护邮票？请幼儿讲述自己喜欢的一张邮票，你还发现了什么问题？你喜欢邮票吗？为什么？如何让你设计邮票，你会设计什么样的邮票？

第三篇：关于各种绳线的主题活动教案

主题活动：

各种绳线

活动目标：

1、交流收集的有关绳线的的资料，了解一些绳线的用途，为外界事物感兴趣。

2、能发现身上的各种绳线，大胆发问。

活动背景：

新课程倡导以人为本，一切为了每一位幼儿的发展，所以本活动以孩子已有的经验为基础，将一些零星的经验作归纳，并让孩子自己介绍自己收集的资料，即激发孩子的表达表现的欲望，又促进它们了解观察周围信息的能力，同时让孩子寻找身上的绳线，鼓励孩子大胆发问，培养孩子的问题意识。

活动准备：

师生共同收集的资料：如顾婧逸小提琴的琴弦、周俊伟的半导体的天线等。

活动过程：

一、展示老师收集的资料

这些日子呀，我们在举行有关“绳线”的活动，我也收集了一些资料，请大家看一下。

二、介绍自己的资料信息

1、幼儿分享交流。

2、老师随时小结。

三、发现自己身上的各种绳线，并大胆提问

1、幼儿发现问题。

2、尝试解决。

第四篇：大班主题活动 教案

大班主题活动——中国食物

一、主题的产生：

在制作节日挂历的过程中，我发现孩子们对中国的食物有一定的了解，也比较熟悉。比如：一些孩子讲到了小笼、馄饨、饺子、粽子等。还有的孩子讲到了外出吃饭时看到有的菜五颜六色的很漂亮、有的菜可以作出各种各样的图案等。结合我班水彩画教学，可以使他们对中国的特色文化有进一步的了解，而且食物是他们每天都要接触的，所以我决定以次开展主题活动。

二、主题网络图：

包馄饨 制作 包包子 中国特色点心 中国食物 中国菜肴 参观饭店 制作拼盆

三、活动过程：

活动一：

目标：

1、结合图片或食物，让幼儿初步感知中国食物的特色，激发爱国情感。

2、提高幼儿探究的兴趣。

条件提供：图片（或实物）

活动设计：

1、出示图片或食物：

你们在哪里看到过这些食物？

吃过吗？

2、组织讨论：

这些东西国外有吗？

是怎样做出来的？

3、回去问问父母。

观察记录：孩子们在看了一些菜谱的照片后展开了

讨论：

朱颖：我到饭店里吃过鱼、虾和点心。

王嘉晨：我还吃过蟹和小粽子。真实的菜单、菜谱可以帮

张鑫昕：我吃过粥。助幼儿回忆，幼儿在不知

潘华玺：我在火车上吃过菜。不觉中说出了许多，包括

朱颖：我在“鸭王”吃过鸭皮。一些中国的特色菜。

李佳斐：我吃过“小绵羊”火锅。

邓越：我在“小绍兴”吃过鸡、粥。

施轶恒：我吃过快餐。老师：那么你们知道那些菜是中国特有的，国外没有的？

张鑫昕：粥。

邓越：小笼包子。

潘华玺：馄饨、饺子。

邓燕飞：螃蟹。孩子们一边看菜单一边讨

瞿峰：粽子。论着，我让他们看一看自

王嘉晨：汤团。己制作的节日挂历是否有

李佳斐：重阳糕。点启示。

反思：孩子们对吃的东西比较有兴趣，再加上前几天在制作挂历的同时，对中国的传统节日及食物有一定的了解，所以能讲出许多中国食物。但讲的点心较多，因此就从点心先开始。

活动二： 目标：

1、在动手包馄饨的活动中，进一步对中国点心感兴趣。

2、品尝自己制作的点心，有参与的愿望。

条件提供：皮子、馅

活动设计：

1、出示一只包好的馄饨。

2、幼儿边看边讲： 馅是怎么进去的？这是中国特有的吗？

3、老师示范讲解包馄饨的要领。

4、幼儿跟着老师一起做。

5、吃馄饨。

观察记录： 今天，正好孩子们中午吃馄饨，我从厨房取来了皮和馅，孩子们看到这些东西一下

兴奋起来了：牛啸天：我会包馄饨的。朱颖：我也会的。

王嘉晨：我知道的，这就是中国菜。

邓越：这不是中国菜，是中国点心。我顺势接着邓越的话问：还有那些中国点心？

瞿峰：有饺子。

施轶恒：汤团、春卷。

张心辰：大饼油条。

潘华玺：馒头、包子。幼儿一下讲出了许多特色点心，老师：那么我们一起来包馄饨好吗？

孩子们自发分成几组开始包馄饨，在实际

操作中出现了一些问题：有的馅放得太少、有的皮破了，在大家共同努力下，馄饨包

好了。

朱颖：我已经真的学会了。

王嘉晨：我还不会，但我会做馒头。

邓越：我想快一点吃这些馄饨。

反思：结合上次的活动，我把中国点心和中国菜肴分开来进行认识，先从制作点心开始。这次的活动，孩子们参与的积极性非常高，可能是平时较少接触这些东西，有的幼儿从未做过，有了实际操作经验，他们对中国点心有了新的认识。

活动三：

目标：1、尝试用刀切发好的面团，初步学习搓、捏和做包子的方法。

2、在操作活动中激起探究的兴趣。

条件提供：面团、馅、刀

活动设计：

1、谈话：关于中国点心。

2、制作包子：请厨房的阿姨发好面团，进行示范。

3、幼儿操作。

4、吃包子。

观察记录：

孩子们对动手操作很有兴趣，有了上次包馄饨的经验，这次做包子似乎顺利多了：

邓越：我只会吃包子，不会做。男孩子似乎更“懒”一些，张鑫昕：我也是。上次包馄饨也是如此。我请来了厨房的阿姨来示范，他们看得可认真了。

邓燕飞：大妈妈的本领真大，这些小馒头多漂亮！李佳斐：我会用面粉做小白兔。

朱颖：上次我在公园门口看见有人用面粉做成各种各样的小动物，我还买了一个。其实，这也算是中国民间工艺品的一种。

瞿峰：我妈妈说这些东西还要出口到国外去。老师：为什么要出口？

瞿峰：因为国外没有的。

王嘉晨：我知道了，这也是中国特有的。孩子们边讨论，便开始做包子了，虽然做得不算漂亮，但很认真。

反思：在孩子们的一问一答中，我发现他们对用面团制作各种造型产生了兴趣，而且有些家长对我们的主题活动有所了解，开始丰富孩子有关的知识，所以他们才会产生文档仅供参考

问题，并学着解答问题。本来，打算带领孩子们去“绿波浪”看一看中国特色点心，但由于经费问题，只能放弃。

活动四：

目标：

1、初步了解中国菜肴的主要特色：色、香、味、形，观察拼盆的特点。

2、对中国菜感兴趣。

条件提供：书、图片

活动设计：

1、幼儿自由翻看书或图片。

2、讨论：

你看到什么？

你喜欢那个菜？为什么？

你认为那些菜漂亮？为什么？

你在那里看见过这些菜？

3、幼儿介绍自己喜欢的菜。

观察记录;

今天的活动是从由我在“绿波浪”带回

文档仅供参考 的菜单引起的：

邓越：是上海点心的广告。老师：你们看看我们的墙

吴雯娟：是图画，吃的。壁上多了什么？

牛啸天：有各种点心。老师：什么点心？

邓燕飞：由糕、春卷。老师：你们知道是从哪儿来的？

李佳斐：是发来的。

吴雯娟：是画出来的。

邓越：不对，如果是蜡笔画的，上面会有一 邓越是个观察力很强的孩

粒粒的东西，这肯定是从广告纸上剪 子，非常细心。

下来的。老师：为什么要做广告？

潘华玺：饭店里的人要介绍他们的东西。

罗逸菲：专门买点心的地方做广告。

曹宁：我在饭店里看到过的。老师：饭店里除了点心还有什么？

张心辰：我吃过许多好吃的菜。

高怡宁：饭店里的菜很漂亮。老师：为什么很漂亮？

邓越：像花一样。

施轶恒：他们用西瓜做成桥。

孙婷怡：用萝卜做成蝴蝶。

罗逸菲：青菜做成小花。

曹宁：胡萝卜切成丝，用牙签串起来就变

成菊花了。

单伟栋：萝卜刻成一条龙。

高怡宁：黄瓜做成树叶，蛋黄做成树干。

李佳斐：青菜做成花瓣，蘑菇作花心。孩子们你一言我一语说出邓燕飞：用黄瓜且成一块块，放在盆子的 了许多中国菜的特色。

周围，当中放菜。

吴雯娟：当中放黄颜色的菜好看，因为绿 的和黄的放在一起漂亮。好聪明的小姑娘！不知不觉中将到了中国菜的“色”。老师：真的！这样配好看多了。老师也带来了一些菜的照片，想看

孩子们一边看菜单，一边议论：这是鱼片、吗？

这是青豆、这时青椒……

反思：这次活动给我感触很深，孩子们的观察力越来越敏锐，观察得越来越仔细，而且现在变得很喜欢讲，包括一些平时比较内向的孩子，今天也讲得很热闹，无意中讲出了中国菜的主要特点：形、色。

活动五：

目标：

1、通过外出的参观活动，结合厨师的介绍，让孩子们进一步了解中国菜的不同制作方法及选用的材料。

2、用多种途径提高孩子们的探索兴趣。

活动设计：

1、参观饭店：请厨师介绍菜肴。幼儿可向厨师提问。

2、看一看菜谱。

3、讲一讲自己学到了什么本领。

观察记录：

今天，我们联系了“万家灯火”酒店带

领孩子们去参观，我们请了饭店的厨师长为 在看的过程中，我发现孩

孩子们介绍了陈列出来的各种菜肴，孩子们 子们能讲出一些蔬菜的名

兴趣很高。字。老师：刚才厨师叔叔

为我们介绍了许多菜，你们还有什么问题要问

王嘉晨：请问这个菜边上的花是怎么做的？ 吗？

邓越：这个宝塔是用什么做的？

吴雯娟：这个孔雀的头是不是用黄瓜做的？

王嘉晨指着“松鼠鲑鱼”说：这是用鱼头和薯条做成的！（鱼肉切成长条用油炸一下确 在厨师的介绍下，孩子们知实很像薯条）道了“松鼠鲑鱼”的制作方法。

回到幼儿园后，孩子们又继续讨论了起来：

邓燕飞：饭店里的菜比我们做的好看。

王嘉晨：当然啦，人家培训过的。

邓越：要学好几年了。这时，孩子们提到了菜名，于是我问：是不是每个菜都有自己的名字？

瞿峰：有“孔雀开屏”。

朱颖：有“脆皮鸭”。

邓越：有“菊花饼”。老师：下次我们也来学做小厨师好吗？

反思：外出活动确实丰富了孩子们的知识面，许多孩子知道了菜可以做成各种各样的形状，用刀切几下就可以改变形状，而且他们也敢于提问了，虽然刚开始有点胆怯，但在大家的鼓励下，慢慢地放开了。下次的活动，我打算让孩子们尝试用刀切菜。

活动六：

目标：

1、熟悉各种菜的形状，在成人的指导下学习用刀切菜，并能切出不同的形状。

2、提醒幼儿注意安全。

3、提高动手操作能力。

条件提供：刀、菜

活动设计：

1、回忆：

上次我们参观了哪里？

你们看到些什么？

2、今天请小朋友来学做小厨师：

先训练你们的刀功。

3、指导幼儿分组进行切菜练习。

注意安全。

4、展出幼儿切好的不同形状的菜。

5、下次，我们制作拼盆：

想一想，你想和谁一起制作？你需要什么菜来告诉老师，可以帮你们准备。

观察记录：

有了上次外出参观的经验，孩子们对菜

有了进一步的了解，讲起菜来也头头是道，今天就让他们试着切菜，老师先示范了好几

遍，提醒他们注意安全：

王嘉晨：手不能伸直的。切菜时手怎么放？

邓燕飞：我看妈妈切菜时手是弯弯的。

邓越：妈妈不让我切菜，说很危险。老师：你们想不想切菜？

孩子们兴奋地跳了起来。由于缺少实际经验，在操作时我仍采用分组进行，避免危险。

张心辰：黄瓜很好切，一下就切好了。

施轶恒：番茄里面有很多水。老师：对呀，水流倒桌子

李佳斐：下次用盆子接住就好了。上怎么办？

在活动中，孩子们什么菜都想切一下。有了经验，该让他们学着如何与同伴合作。老师：上次在饭店里看到的菜这里有

王嘉晨：有番茄、土豆。吗？

单伟栋：有黄瓜。

应圣悦：刀豆这里没有。

老师：现在我们找朋友商量一下，下次做菜的时候需要一些什么原料，来告诉老师帮你们准备好吗？

孩子们自由结伴3—5人一组，纷纷定起菜

单，不一会儿，需要的菜都记录下来了。

反思：理论联系实际，这是我这次主题活动的感受。由于有了实际经验，孩子们对活动的兴趣越来越高，并能根据在饭店里看到的菜来设计自己喜欢的菜肴，而且从他们定出的菜单中也可以看出他们对菜的种类有了更深的了解，特别在配色中有的孩子采用了茄子皮来配色，也为下次活动做好了充分的准备。

活动七：

目标：

1、激发幼儿作为中国人的自豪感。

2、结合操作活动，能对中国才有更深的了解，尝试从色、形等方面进行表现。

3、体验与同伴合作的快乐。

条件提供：刀、菜、盆子、电视机、投影仪

活动设计：

1、厨师在饭店里拍的照片，组织讨论：

这是在哪儿？

你们看到什么菜？怎样做的？

想不想自己做菜？

2、幼儿结伴合作做菜：

根据自己制订的菜单倒老师这儿领菜。

自己分工：切菜、配菜、介绍等。

最后为自己的菜取名字。

3、展示幼儿作品并介绍。

4、延伸至制作菜谱。

观察记录：

活动前，大家做了充分的准备，所以马

上进入了正题，我先让孩子们看在饭店里拍的照片：

朱颖：这是在“万家灯火”里拍的照片。老师：你们看到了什么？

王嘉晨：有各种各样的菜。

邓越：有好看的菜。

吴雯娟：有厨师叔叔给我们介绍。我又拿出一些菜肴的照片，问：认识这些菜吗？

邓燕飞：这个菜是用牛肉和金针菇做成的。

李佳斐：这个孔雀的头是用黄瓜做成的。

王嘉晨：这个是“松树鲑鱼”，以前我以为

是薯条，后来厨师叔叔说是鱼切

成一条一条的，我才知道是用鱼 正因为有了观察、提问，孩做成的。子才有如此的成果。

老师：你们想自己来做菜吗？

孩子们高兴地说：“想！” 我拿出了孩子们上次自己定菜单，让他们来领菜。没想到事搁很久，他们对自己定的菜记得还很清楚。在制作过程中，我发现孩子们根据制作情况不断在改变设想好的菜式。

王嘉晨：萝卜不能用了，改用黄瓜吧。

朱颖：当中加一点樱桃更好看。

吴雯娟：蘑菇太大了，怎么办？

邓燕飞：树干用什么好呢？ 见状，我加入了他们的行列：“我们用黄瓜试一试好吗？”文档仅供参考

他们采用了我的建议。菜做好了，孩子们开始互相观看并介绍与同伴合作做的菜肴。

老师：下次我们要开一个

邓越：客人还要看菜谱。饭店，想一想除了菜还缺少什么？

老师：“对了，我们下次一起来制作菜谱，好吗？”

反思：这次活动非常成功，孩子们的表现出乎我的意料，由于是第一次用真的菜来制作，所以活动前我心里也没底，但在活动中我观察到孩子们非凡的表现能力，他们不仅能表现，还能根据实际操作情况不断地改变，这也是外出参观活动带给他们的活力。

四、活动反思：

在设计这个主题活动时，我主要考虑的是内容贴近幼儿的日常生活，以便活动顺利地开展，同时也对活动中可能产生的问题进行了初步的设想，并根据情况及时改变。在这个活动中，我体会最深的是孩子们能走出园门，投入到实际生活的环境中，仅这一次的外出活动，使我和孩子们受益匪浅，他们学到了课堂上学不到的知识，我也有了事半功倍的感觉，使我对主题活动有了更深的理解。

[元宵节主题活动方案]：欢乐元宵节

［活动目的］

1、激发幼儿参与制作元宵活动的兴趣，体验大家一起庆祝节日、分享劳动成果的快乐。

2、指导幼儿学习用团、捏、滚等技能制作元宵；在做元宵、煮元宵的过程中感知滚动、沉浮等生活、科学常识。

3、引导幼儿了解元宵节的意义、民族习俗及元宵的来历、品种等。

［活动准备］

1、做元宵需要的材料：糯米粉、各种馅、水、电炉、锅等。

2、教师、幼儿提前收集关于元宵节民间习俗的资料。

3、音乐《喜洋洋》等。

4、布置好活动场地。

［活动过程］

一、开场白（以喜洋洋音乐为背景音乐）

（教师和幼儿站立在前面）尊敬的各位小朋友们：大家好！今天我们大三班教室里喜气洋洋，热闹非凡，因为我们马上就迎来我们的元宵节，孩子们，你们高兴吗？为了迎接我们元宵节的到来，我们一起给他们表演一个节目，好不好？

二、（小朋友们表演的真棒，请大家送给他们一点掌声，好吗？）孩子们请坐，老师知道你们不仅节目表演的好，而且都是爱动脑筋的小朋友，下面老师就来考考你们，哪位小朋友知道元宵节在什么时候？（正月十五）元宵节人们有什么习俗？（吃元宵、打灯笼等）小朋友们真聪明！老师补充材料：元宵的来历

三、小朋友们看，今天高老师给你们带来了几样礼物，(教师展示几种元宵)问：这是什么？ 你知道它是用什么材料做成的吗？（糯米粉、各种馅、水、电炉、锅等）孩子们，元宵这么漂亮，课前我们准备好了这些材料（展示做元宵需要的材料）你想用这些材料来做元宵吗？

四、大家先不要着急做，谁知道元宵分几部分？元宵是什么形状的？我们怎样把元宵做成圆的呢？（把它捏圆了、用滚的方法、把元宵包好后放在手里团）小朋友们真聪明，我们现在就开始做元宵。

五、小朋友们，我们这里有做元宵的材料，大家把做好的元宵放进自己面前的小盘子里。呆会儿把你自己做的元宵煮给你吃，谁做得多，谁吃的多。

幼儿开始制作，教师给以适当的辅导和帮助。（放背景音乐喜洋洋）

六、幼儿展示自己的作品。

现在，小朋友们都已经做完了，我们看看谁做的又快又好。接下来就是我们的“快乐恰恰恰“时间。请各位小朋友吃自己的元宵。老师统计好个数，给小朋友煮元宵。（老师动员做的多的小朋友让给做的少的小朋友。）

七、煮元宵、吃元宵。

小朋友们仔细观察，看元宵在煮熟前后有什么变化？（元宵煮前沉在锅底，煮熟后浮起来了。元宵煮熟后比煮前大一些）小朋友们越来越聪明，也越来越善于观察了。好，现在我们就来享受我们自己的劳动成果。

八、教师总结

今天，小朋友们在一起渡过了一段快乐的时光，我们不但知道了元宵节吃元宵，还知道了怎样去做元宵。小朋友们不仅学到了知识，还学会了观察。只要我们平时稍加留心，在我们的身边，有许多地方非常的奇妙，值得我们我们去看。

本次活动到此结束。祝大家元宵节快乐

第五篇：大班生成主题：春天的秘密

一、主题的产生：

幼儿天生就具有和自然亲近的本能，能够以自身的感受体验自然的喜怒哀乐。因此对老师来说，能够和孩子分享自然界是一件非常令人兴奋的事情，但是幼儿所能学到的关于自然界的最重要的事情就是认识自然界是充满美好和神奇的。说到了神奇，孩子们在生活中的一些小问题就表现出了他们对神奇的自然的向往.春天是个美丽的季节，在这个季节里，我们放风筝，去春游，孩子们别提有多高兴了。春天，我班的自然角里一片盎然，孩子们对自然角中的动物、植物、种子发芽变化等产生了浓厚的兴趣，常常有不少幼儿挤在一起观察，并争论着它们的变化情况。因为春天，让他们感受到的不仅仅是美丽，更重要的是，春天充满了生机盎然的乐趣。于是，我们就在班上组织幼儿展开讨论--世界上的事物都在变化吗？它们是怎样变化的呢？发动师生共同收集事物变化的材料，由此而产生了一系列的活动。本主题通过观察、劳动及各种游戏活动，发现春天的变化，引发幼儿有良好的好奇心和探索的欲望。

二、主题目标：

1、知道春天是种植的季节，知道春天气温逐渐增高，雨水增多，有利于植物生长。

2、通过观察活动，进一步加强对春天的认识，发现动、植物都在不断地变化，体验春天的美丽。提高讲述、绘画、表演的能力。

3、在主动参与活动中感知和体会人与自然、人与人之间的和谐关系。在活动能中表现一定的独立性，形成主动、互助、合作的态度和行为。

4、在活动中发展幼儿的多元智能，特别是观察、比较、语言等关键智能。

三、环境设置，家园联系：

1、师生共同布置主题墙饰《春游》。

2、在区域活动中提供各种制作迎春花、桃花、柳条的材料，供幼儿制作。

3、和自己的孩子一起收集有关春天的资料，说说春天的秘密，讲讲春天万物的变化。

4、请家长有机会带孩子去旅游，和孩子一起寻找春天的变化。

5、.让孩子记录自己种植物的生长过程。协助幼儿用观察记录的方式记录春天里一些动植物的生长变化。

6、让家长一起与孩子寻找问题的答案。

四、主题网络图：

打击乐：春天

歌曲：春雨

我们去春游

科学：种植丝瓜

桃树下的小白兔

诗歌：春天

音乐：柳树姑娘

绘画：美丽的春天

体育：植树去

春天的秘密

五、活动内容安排：

活动

一、诗歌《春天》

活动目标：

1、初步学习诗歌《春天》，理解诗歌中的比喻句。

2、根据文学的色彩以及画面提示，了界诗歌的内容，并有感情地朗诵诗歌。

3、在活动中，注意安静地倾听同伴发言。

活动准备：

带幼儿到草地上上课

活动过程：

一、幼儿阅读画面，初步了界诗歌内容。

教师引导幼儿打开幼儿用书，提问：现在是什么季节？春天来了，会有什么变化？春天是怎样的呢？请你看图读一读画面。

二、欣赏诗歌，感知春天的色彩和气息。

教师朗诵诗歌，引导幼儿观看在实物展示仪中放大的幼儿用书，请幼儿边看画面边倾听诗歌。

三、通过提问方式，帮助幼儿理解诗歌的内容。

教师：第一本是怎样的书？书里有什么？

第二本是怎样的书？书里有谁？谁笑了？

第三本是怎样的书？书里又有什么？发出了什么声音？

四、学习朗诵诗歌。

1、教师指图，带领幼儿朗诵诗歌；

2、采用轮流念儿歌的形式，例如：每一段的第一句大家一起念，下面的句子师生轮流念。

3、教师：为什么说春天是本书？让幼儿充分发表自己的看法，帮助幼儿理解这种艺术表达形式。

4、幼儿随着音乐磁带有表情地朗诵诗歌。

五、音乐活动《柳树姑娘》

1、教师：春天的景色真美呀！瞧！柳树姑娘在池塘边，洗她的长辫子呢！

2、让我们一起来欣赏歌曲《柳树姑娘》吧！

活动反思：

幼儿每天都在接触的大自然，然而，这种接触大多是一种习惯性的，没有引起多大注意的，而春天这一特别的季节，植物和动物都有着非常明显的变化，孩子们通过学习，整理了春天中自然界、动物、植物的变化，把以往零碎的经验整合成了优美的诗句。

在本次活动中，我一反往常老师教，幼儿学做的方式，而是给了幼儿自由创编的空间，幼儿充分展示了自己的成功，也分享了同伴的快乐。在活动幼儿所说的是老师平时听不到的，这说明每个孩子身上都有潜力可挖。本次活动中充分发挥了幼儿的想象力

这样的一次活动，让我了解到教师重视了孩子的情感体验，重视了活动过程中孩子的愉悦，给幼儿留一点欣赏成功的空间，就会让更多孩子一起分享快乐。在引导幼儿时不要一味强调自己技能的表现，不要一味追求自己创造的数量多少，而应关注自己成功的同时关注同伴的成功，关注自己的创造所给同伴带来的快乐，同时同伴的快乐才会使自己更快乐。

快乐是儿童学习、探究、尝试的原动力，孩子因为快乐所以学习，因为学习所以快乐。因此，我们有责任成为幼儿语言活动的伙伴，支持者，引导幼儿喜爱诗歌；在活动中多给幼儿自主的空间，让幼儿寻找快乐；多给幼儿自由的空间，让幼儿创造快乐；多给幼儿合作，交流的空间，让幼儿分享快乐。

活动

二、故事《桃树下的小白兔》

活动目标：

1、初步理解故事，并在提问中与教师共同建构故事内容。

2、根据故事内容，大胆想象并尝试仿编桃花瓣可以为谁用，用做什么？

3、理解并感受小白兔和朋友们相互关爱的情感。

活动准备：

1、用纸做的桃花瓣一片。小白兔、山羊、小猫、小松鼠、小鸡、金龟子的图片各一幅。

2、背景音乐：《梦幻曲》

3、已经观赏过桃树，并仔细观察过桃花。

活动过程：

一、通过提问的方式，引出主题。

1、`教师、：小朋友，你们认识桃树吗？你见过桃花吗？

2、（出示桃花瓣）教师：你知道桃花瓣是什么样子的吗？想一想桃花瓣可以用来做什么呢？

3、启发幼儿自由发挥想象，创编桃花瓣可以变成的其他物品。

二、教师与幼儿共同建构故事内容。

1、教师讲述故事，从开始到“风儿吹得它轻轻打转，真好玩。”教师提问：

（1）大家想想，老山羊、小猫、小鸡、小松鼠、金龟子和小蚂蚁，他们把桃花瓣当成了什么呢？

（2）这些动物收到了礼物，他们会怎么做呢？

2、让幼儿自主地发表自己的看法，教师继续讲故事到结束。

三、引导幼儿迁移故事中的经验，想象桃花瓣的用途。

（1）启发幼儿想一想：如果你是小白兔，你想把桃花瓣送给谁做什么呢？

（2）提醒幼儿在创编的同时注意事物之间的大小关系及事物之间的相似性。

四、教师播放故事磁带录音《桃树下的小白兔》

教师与幼儿随着录音故事共同讲述，师生共同感受那份淡淡地、甜甜地关爱和温馨。

活动反思：

这个故事意境优美，生动形象的描述把孩子们带入了如诗如画的大自然中，赋予了他们丰富的想象。今天讲完故事后，幼儿的反应特别强烈，从而引发了孩子们一连串的问题，如“真正的桃花是什么样的？”“风是什么样的？”“风有什么用？”“信是什么样的？”“信是怎么传送的？”……整个活动过程中幼儿的情绪很活跃，争着抢着回答问题，也能够说出故事的内涵，理解并感受到了小白兔和朋友们相互关爱的情感。

活动

三、歌曲《柳树姑娘》

活动目标：

1、用连贯优美和活泼轻快的歌声较好地演唱三拍子歌曲，唱出句首重音。

2、用唱衬词的方法，学习简单的二声部合唱。

3、在演唱过程中，注意倾听同伴的歌声，协调一致地歌唱。

活动准备：

教师带领幼儿观察柳树，画柳树。

活动过程：

一、在《逛公园》乐曲声中，幼儿快乐地进入教室。

二、复习《小手歌》

1、齐唱歌曲。

2、边唱歌曲，边玩手指游戏。

3、变化手与手指的组合，并用相应的歌词边唱边用手指表演。

三、学唱新歌。

1、教师有感情地范唱。

2、边听歌曲音乐，边拍手体会三拍音乐的特点。

3、教师再次范唱。

4、教师带领幼儿有节奏地随乐念歌词。

5、练习。可采用集体练习、分组练习、分男分女小朋友练习等方法。练习过程中，注意要求幼儿唱出句首重音。

四、有表情地演唱。

提问：“歌曲的前两句表现柳树姑娘长长的辫子，随风轻轻摆动，应该怎样唱？”（优美地歌唱）“柳树姑娘在池塘里高兴地洗头发，应该怎样常”（活泼轻快）

五、学习简单的二声部合唱。

1、“有一个办法可以可以把这首歌唱得更好听，一部分小朋友有表情地唱歌词，另一部分小朋友跟着音乐哼唱，从„洗洗干净，多么漂亮‟起，大家一起唱。”。

2、讨论哼唱的象声词：“柳树枝条随风飘动会发出什么声音？”（沙沙沙）“柳树姑娘快乐地歌唱会发出什么声音？”（啦啦拉）等

3、练习。教师用指挥动作暗示一半幼儿唱歌词，唱足节拍。同时带领另一半幼儿准确地唱哼唱部分。

4、将幼儿分成两部分。教师指挥进行二声部合唱。

六、复习活动：音乐游戏《风中小鸭》。

要求幼儿遵守游戏规则，与同伴共享游戏的快乐。

活动

四、想象画《美丽的春天》

活动目标：

1、进一步欣赏诗歌《春天》，尝试用绘画的形式描绘心中的“春天”。

2、表现春天的某一个特征，并用语言仿编诗句。

3、愿意用美丽的色彩表现春天的景象。

活动准备：

记号笔，油画棒。幼儿用书人手一套。

活动过程：

一、师生共同阅读幼儿用书，朗诵诗歌《春天》，进一步感知春天的特征。

教师：诗歌中说春天是一本怎样的书？（彩色的、会唱的、会笑的书）

二、启发幼儿的想象力。

1、教师：春天是一本彩色的书，春天是一本会唱的书，春天是一本会笑的书，春天还可以是一本怎样的书？春天是怎样的书呢？

2、引导幼儿找出春天的特征，编出一本本不同的书，如：会吹的书，不断长大的书，温暖的书，花红柳绿的书……

三、交代要求，幼儿进行想象画创作活动。

1、怎样将纸做成书的样子呢？（一页纸对折方法，多页纸合订在一起）；

2、封面图案可以根据内容设计。例如：画会吹的“书”时，在第一张纸上，设计风吹的画画作为封面，在里面画出各种会吹的事情（微风在吹，喇叭在吹，小朋友也在吹喇叭等。）

3、提醒幼儿画面要丰富。

教师在知道的同时及时反馈幼儿在作画中的好的想法，启发幼儿的思路。

四、作品评价。

请小朋友展示自己的作品，向同伴或全体幼儿讲述自己仿编的诗歌画面，请幼儿说说：我画的春天是一本怎样的书。

活动

五、打击乐《春天》

活动目标：

1、学习打击强、弱拍音乐节奏，较好地表达三拍子的强弱规律。

2、能按《春雨》曲调创编部分歌词。

活动准备：

乐曲《春天》的录音带，打击乐器幼儿人手一份。

活动过程：

1、在《幸福拍手歌》歌声中进教室。

2、复习歌曲《春雨》。

（1）练习齐唱、合唱、领唱。

（2）让幼儿创编 ︱5 5︱ 5 5 3 ︱ 5 3︱部分歌词。

3、学习打击乐《春天》。

（1）听音乐用手拍击三拍子节奏。

（2）练习用乐器敲击强弱弱节奏规律。

（3）看图谱空手打击。

（4）拿乐器看图谱合奏。

活动

六、春天的秘密

活动目标：

1、认识春天的特征，感受春天给大自然带来的美。

2、培养幼儿细致地观察力和口语表达能力。

3、培养幼儿用美术形式大胆表现自己所看、所想的能力，发展其想象力、创造力。

4、培养幼儿的合作能力。

活动准备：

有关课件、图画纸、彩笔、春天的图片、展板

活动过程：

1、今天老师给小朋友带来了一首好听的歌曲想听吗？歌曲《春天在哪里》咱们一块来欣赏。

（1）你看到听到了什么 ？（小草发芽了、花儿开了等）

（2）你感觉应该是什么季节？（春天）

2、春天来了这是春姑娘给我们的第一件礼物，今天春姑娘还给我们寄来了一封信，我们一起来看一下（亲爱的小朋友你们好，我是春姑娘，听说咱们中一班的小朋友最喜欢看动画片了，今天我还给你们带来了一段很美的动画片，原来春姑娘又给我们带来了礼物）

3、咱们还是先一起来看看春姑娘给我们带来的动画片吧，放课件：引导幼儿讲述春天的基本特征。

提问：谁来说说你都看到了什么？引导幼儿用清楚的语言讲述。如：春天来了，小草从地下钻出来：柳树发芽了；桃花开了；燕子从南方飞回来了，小河的冰融化了，小朋友们在放风筝，小麦苗也抬起头挺起了腰使劲的像上长等。对说得好的幼儿进行鼓励表扬。（发聪明豆）

4、春姑娘还给每位小朋友一件礼物，就在你的小椅子底下，幼儿利用手中的图片请幼儿运用自己学过的优美语言，生动的讲述自己图片上画的是什么，也可以两个小朋友互相说说自己图片的内容，并把手中的图片放在展板上。（起名字：五颜六色的春天、美丽的春天）

5、教师再次对幼儿的讲述进行小结，（春天实在是太美了，咱们小朋友说得更好，还能用这么多的形容词来形容春天。）对讲述出色的幼儿及时进行表扬，鼓励语言表述能力差的幼儿大胆发言。

6、春姑娘给咱们小朋友带来了这么多礼物，我们应该怎么表示感谢呢？请小朋友把自己所看到的与所想到的春天的美丽景色用笔画出来送给春姑娘好吗？。(几米画卷)培养孩子们合作的能力。

7、请小朋友说一说你都画了什么？

活动延伸：

春天还有很多小秘密我们不知道，我们拿着画卷到外面找一找再把它画下来好吗？带幼儿到户外去找春天，鼓励幼儿寻找新的发现。让幼儿感受春天给大自然带来的美，激发幼儿保护花草树木的情感。

活动

七、科学《种植丝瓜》

活动目标：

1、认识几种常见的丝瓜，初步学习儿歌谜语，知道丝瓜的主要特征。

2、了解丝瓜的种植和生长过程，掌握种植的基本方法。

3、通过自己亲自种植丝瓜，体验种植和收获的快乐。

活动准备：

1、《幼儿用书》人手一册。

2、选择好种植园地、劳动工具，丝瓜种每组一盆，水壶若干。

活动过程：

一、听谜面，猜一猜：这是什么？

二、带领幼儿打开《幼儿用书》，认识丝瓜，并与老师一起念一念谜语儿歌《丝瓜》。

三、通过提问，激发幼儿种瓜的兴趣。

四、学习种植丝瓜的技能。

（1）教师带领幼儿来到种植园地，部分幼儿和教师一起平整土地，挖洞。

（2）将幼儿分成若干组，教师发给幼儿每人四个种子，提醒幼儿将丝瓜种子放在洞里，盖上土，然后浇水，注意不要踩泥土。教师巡回指导幼儿种植。

五、学习管理丝瓜的技能。

（1）每天提醒幼儿去种植园地浇水，观察丝瓜发芽、开花、结瓜的生长过程并进行记录。

（2）当丝瓜叶、藤长的较长的时候，组织幼儿和教师一起搭架子，便于丝瓜生长。

（3）等到丝瓜成熟是，组织幼儿一起采丝瓜，中午在品尝，体验劳动收获的成功和喜悦的心情。

活动

八、体育活动《植树去》

活动目标：

通过平衡、跨跳、攀登等动作综合练习。锻炼幼儿当中的灵敏性，并有一定的速度。

活动准备：

场地布置。

活动过程：

1、队列对形练习：螺旋走。

2、游戏：植树去。

（1）老师交代游戏玩法：春天有一群小朋友去种树，地点在郊外，要跨过小沟，走过木桥，翻过小山。

（2）一位幼儿进行示范。

（3）幼儿分组练习。

（4）比赛：哪组种树快。

3、放松整理活动：挖土、培土、浇水等各种植树动作。

活动

九、社区：我们去春游

活动目标：

通过感受春天，表现春天的活动，使幼儿进一步了解一些春天的明显特征，引导幼儿观察自然，观察生活，从而激发和发展对自然美的感受力表现力。

活动过程：

1、幼儿自查互查准备工作。

2、排队向公园出发。启发谈话，激发观察兴趣。启发语：美丽的春天来了，温暖的阳光照耀着大地，在这美丽的春天，我们去小区看看春天的美景，春天的变化，好不好呀？

教师巡回作适当提示。

教师提出交流的要求，有顺序地回忆，有层次地说：天气怎样？一些树、花、草有什么变化？有没有小虫、鸟儿？天空的颜色怎么样？人们的衣着有何变化

3、在公园游玩。

4、回园。

活动反思：

在历届的春游活动中，我觉的这此对老师而言是较轻松的一次。由于此次的规则都由孩子们制订的，他们表现得很自觉。到了公园，孩子们有的继续找寻着春天、有的在追扑着蝴蝶、有的拿出准备的笔和纸画春天……谁累了就坐在石凳、花坛边休息、喝水。孩子们玩自己喜欢的游戏、做自己喜欢做的事，老师只需根据孩子当时出现的问题进行随机教育。在这次的活动中，孩子们得到的不仅仅是春游的快乐，还充分体现了主人翁的意识。

主题反思：

春天是生机勃勃的季节，是充满着神秘变化的季节。美丽的春天来了,为了让幼儿感受和了解春天的美我们开展了《春天的秘密》这个主题活动。在活动中我们带领幼儿到户外踏青感受春天的气息, 寻找春天的小草、小花、小树的细微变化，引导幼儿观察春天的花草树木以及春天可爱的小动物,并让幼儿通过小手表现春天的色彩，组织他们用笔画柳树画春天,用彩纸撕贴柳条、迎春花和用彩泥做的桃花, 通过朗诵儿歌，阅读故事等活动形式讲述春天的美丽与可爱。让幼儿把自己看到的感受到的春天用自己的方式表现出来,还让幼儿带来了种子和空的瓶子进行种植活动，幼儿每天都会兴致勃勃地去浇水去看看自己种的种子有没有发芽。春天是变化特别明显的季节,幼儿对外面发生的事物特别感兴趣，所以我们开展了春游活动，幼儿快乐地投入到大自然的怀抱中，我们在草地上还一起做游戏、分享美食，在欢声笑语中度过美好的一上午。

在这个主题活动中，我们结合大班孩子能认识汉字的特点，借鉴一些图文并茂的东西，着重培养幼儿对认识汉字的兴趣。在教学过程中，我发现大部分幼儿对认识汉字有一定的兴趣，象我们班的海昕已能看着书完整地讲述故事了，在他的影响下，孩子们兴趣特高，每次活动下来都会好奇的问我：“老师，这是什么字？”“是不是我们刚才念的字。”通过这一环节，让幼儿对汉字产生了兴趣，每天捧着故事书找自己认识的汉字。

在这个主题活动中，我们培养了幼儿仔细观察的能力。通过“找春天”“找草地”等活动，小朋友们知道了最先告诉我们春天来了的是“迎春花”，接着桃花开了，蝴蝶花也开了，树枝上长出了嫩嫩的绿芽……幼儿对外面活生生的事物非常感兴趣，也很积极很仔细地观察着，就连枯草下被覆盖住的小草也找到了，可谓收获颇多。

在这个主题活动中，我们培养了幼儿热爱大自然，喜爱小动物的情感。春天是一个万物复苏的季节，是一个孕育着新生命的季节。通过观察小鸡、小鸭、毛毛虫等小动物的外形特征，从而了解到它们的生活习性，知道春天是小动物们开始新生命，汲取养分的季节，既萌发了幼儿观察小动物的兴趣，又增强了幼儿的观察和表达能力。

俗话说得好“一年之计在于春，一日之计在于晨。”让我们从春天开始，共同快乐学习每一天！