幼儿园大班语言优质课教案《错了歌》及教学反思五篇

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第一篇:幼儿园大班语言优质课教案《错了歌》及教学反思

《大班语言优质课教案《错了歌》含反思》这是优秀的大班语言教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看大班语言优质课教案《错了歌》含反思!

教学目的及要求:

1、通过学习,幼儿学会熟练的朗诵儿歌,并学会创编正确的儿歌

2、学习词语:游泳快乐。

3、培养幼儿的观察力和辨别是非的能力。

教学重点:幼儿学会熟练的背诵儿歌。

教学难点:通过学习原儿歌,幼儿会创编儿歌。

教学准备:教学课件。

教学过程:

一、开始部分

1、幼儿听音乐开火车入活动室。

2、教师以谈话的引出课题。

师:“今天,我们来到了错了王国……”

二、基本部分

1、教师播放课件,幼儿欣赏。

幼儿欣赏完以后提问:

(1)儿歌叫什么名字?

(2)错了王国里都有谁?

2、教师示范朗诵儿歌第二遍,幼儿欣赏。

①、要求幼儿认真听,并回答问题:

儿歌里说的对吗?哪些地方说的不对?为什么?

②、教幼儿学习理解词语:游泳快乐,并鼓励幼儿用词说话。

3、学习朗诵儿歌教师教幼儿分句学习朗诵儿歌,要求幼儿发音准确,吐字清楚。

3、为儿歌改错教师分步播放课件,因幼儿观察,说说那些地方错了?应该怎样改正?

4、创编儿歌教师小结幼儿改错的内容,并让幼儿用原儿歌的句式说出来,创编一首正确的儿歌。

5、完整的朗诵儿歌教师播放课件,让幼儿看着课件,将原儿歌和创编后的儿歌连起来完整的朗诵一遍。

三、结束部分

1、教师小结上课情况,教育幼儿从小要学会辨别是非。

2、教师让幼儿自由组合表演儿歌。

教学反思:

在培养幼儿的语言时,要把握每个幼儿的实际,掌握幼儿学习语言的规律,有计划地进行培养和训练,让幼儿多看、多听、多说、多练,培养良好的语言习惯,创设良好的语言环境,那么,幼儿的语言一定会健康的发展。

大班语言优质课教案《错了歌》含反思这篇文章共2031字。

第二篇:大班语言《错了歌》教案

大班语言《错了歌》

沁阳市第一幼儿园幼教集团木楼分园 白敬

一、活动目标:

1、通过学习,教幼儿初步掌握并理解儿歌的主要内容。

2、让幼儿发挥想象创编出正确的儿歌,丰富幼儿的词汇“快活、错——对”。

3、培养幼儿的观察力和判断力。

二、活动准备:

1.与儿歌内容相符的课件、(备用挂图)。

2.动物图片、画纸若干、(与幼儿人数均等)胶水。

三、活动过程:

〈一〉开始部分:

1.教师出示动物卡片,请幼儿看卡片做相应的动物动作。

2.教师以谈话形式引出课题:儿歌《错了歌》。

“小朋友们,在我们周围有许多可爱的小动物,今天老师给小朋友带来了一首儿歌《错了歌》,咱们一起来听听儿歌里是怎么说的。”

〈二〉基本部分:

1.教师放课件,请幼儿完整的欣赏一遍儿歌的内容。提问:

①儿歌里都有谁?

②小动物都在干什么?学词“快活”。

③听了儿歌小朋友有什么想法?学词“错”。2.学习儿歌:

①教师采用整体教法教幼儿朗诵儿歌。

②幼儿练习朗诵儿歌,教师指导纠正不足。③幼儿完整的朗诵儿歌内容。3.游戏“找错”: ①引导幼儿把诗歌中的错误纠正过来。说一说应该怎样才对?

②请幼儿动手将老师准备的动物图片粘贴到画纸上适当的位置。

4.请幼儿根据改过来的图片内容创编新儿歌。学词“对”。

5.幼儿完整的朗诵原儿歌和新创编的儿歌。〈三〉结束部分:

1.教师小结学习效果,以表扬鼓励为主。“小朋友们今天跟老师一起学了《错了歌》,创编了《对了歌》还学了词语“快活,错——对”,以后我们在学习生活中应该认真仔细的观察事物,千万别闹出笑话了。”

2.结束活动请幼儿休息。

反思

第三篇:语言活动教案《错了歌》

语言活动教案《错了歌》

语言活动教案《错了歌》1

活动目标:

1、了解儿歌内容,感受《错了歌》的错误之趣。

2、通过借助拍打有节奏地朗诵儿歌,体验趣味朗诵儿歌的快乐。

3、进行儿歌改编,体验创作的成就感。

活动准备:

1、知识经验准备:幼儿知道各种常见动物基本的生活习性。

2、ppt活动过程:

一、导入

1、今天来了一位小客人,她经常出现在我们小朋友喜欢看的动画片里,而且会带着你们去探险,老请你们帮忙,猜!是谁?(出示朵拉)

2、请幼儿纠正图片中错误的地方朵拉今天来呢,是要请你们帮忙的,你们愿意嘛?在等会出现的图片中,会出现些小错误,要看谁的眼睛像孙悟空一样火眼金睛了,能找出图片中的错误,准备好了嘛?

二、引出儿歌《错了歌》

1、现在朵拉又要带我们去干吗了呢?她要跟我们分享一首有趣、好笑的.儿歌《错了歌》,什么儿歌?一起来欣赏下,仔细听哦!(观看ppt欣赏儿歌)

2、这是一首有趣的儿歌,你听了之后,觉得哪句比较有趣呢?为什么觉得有趣?幼儿自由发言3、拍双手有节奏的跟念《错了歌》

三、创编儿歌《对了歌》

1、儿歌的题目叫什么?这首儿歌是朵拉故意弄成这样的,她要考考我们中五班的小朋友们,她将儿歌里小动物们的位置给调换了,看看你们能不能发现,大家发现了吗?那我们来试试把修改一下,好不好。(看着儿歌谱)

2、我们把儿歌改好了,看看朵拉本来的儿歌是什么样的,是不是和我们改的一样呢,来看下(一句一句修改)

3、有节奏的拍腿并跟念修改好的《对了歌》

三、儿歌游戏

1、将幼儿分成2队,一队说错了歌,二队说对了歌,一队说一句错了歌,二队说错,错,错,二队说对了歌,一对说对对对

2、延伸活动鼓励幼儿与家长一起寻找生活中的素材,再创不同的《错了歌》,班级开展《错了歌》趣味朗诵表演,让幼儿与同伴分享和交流自己有趣的创作。

附儿歌:

《错了歌》 《对了歌》

母鸭早晨喔喔啼,公鸡早晨喔喔啼,小猫悠悠荷上坐,青蛙悠悠荷上坐,公鸡下个大鸭蛋,母鸭生个大鸭蛋,兔子游泳真快活,鱼儿游泳多快活,鱼儿草地晒太阳,兔子草地晒太阳,青蛙喵喵把鱼捉,小猫喵喵把鱼捉,小朋友们想一想,小朋友们真厉害,这个儿歌哪里错。这个儿歌改对了。

语言活动教案《错了歌》2

活动目标:

1、了解儿歌内容,感受《错了歌》的错误之趣。

2、通过借助拍打有节奏地朗诵儿歌,体验趣味朗诵儿歌的快乐。

3、进行儿歌改编,体验创作的成就感。

活动准备:

1、知识经验准备:幼儿知道各种常见动物基本的生活习性。

2、ppt活动过程:

一、导入1、今天来了一位小客人,她经常出现在我们小朋友喜欢看的动画片里,而且会带着你们去探险,老请你们帮忙,猜!是谁?(出示朵拉)2、请幼儿纠正图片中错误的地方朵拉今天来呢,是要请你们帮忙的,你们愿意嘛?在等会出现的图片中,会出现些小错误,要看谁的眼睛像孙悟空一样火眼金睛了,能找出图片中的错误,准备好了嘛?

二、引出儿歌《错了歌》

1、现在朵拉又要带我们去干吗了呢?她要跟我们分享一首有趣、好笑的儿歌《错了歌》,什么儿歌?一起来欣赏下,仔细听哦!(观看ppt欣赏儿歌)2、这是一首有趣的儿歌,你听了之后,觉得哪句比较有趣呢?为什么觉得有趣?幼儿自由发言3、拍双手有节奏的跟念《错了歌》

三、创编儿歌《对了歌》

1、儿歌的题目叫什么?这首儿歌是朵拉故意弄成这样的,她要考考我们中五班的'小朋友们,她将儿歌里小动物们的位置给调换了,看看你们能不能发现,大家发现了吗?那我们来试试把修改一下,好不好。(看着儿歌谱)2、我们把儿歌改好了,看看朵拉本来的儿歌是什么样的,是不是和我们改的一样呢,来看下(一句一句修改)3、有节奏的拍腿并跟念修改好的《对了歌》

三、儿歌游戏1、将幼儿分成2队,一队说错了歌,二队说对了歌,一队说一句错了歌,二队说错,错,错,二队说对了歌,一对说对对对2、延伸活动鼓励幼儿与家长一起寻找生活中的素材,再创不同的《错了歌》,班级开展《错了歌》趣味朗诵表演,让幼儿与同伴分享和交流自己有趣的创作。

附儿歌:

《错了歌》 《对了歌》

母鸭早晨喔喔啼, 公鸡早晨喔喔啼,小猫悠悠荷上坐, 青蛙悠悠荷上坐,公鸡下个大鸭蛋, 母鸭生个大鸭蛋,兔子游泳真快活, 鱼儿游泳多快活,鱼儿草地晒太阳, 兔子草地晒太阳,青蛙喵喵把鱼捉, 小猫喵喵把鱼捉,小朋友们想一想, 小朋友们真厉害,这个儿歌哪里错。 这个儿歌改对了。

第四篇:幼儿园大班语言教案:颠倒歌

幼儿园大班语言教案:颠倒歌

幼儿园大班语言教案:颠倒歌1

活动目标:

1、能仔细地听音辨义,找出儿歌中语句错误的地方,并修改。

2、念准儿歌中的“眨”、“展”、“专”等字的翘舌音。

3、体验学习《颠倒歌》的.乐趣,有兴趣参加听听、想想、改改活动。

活动准备:

相关图片、幼儿已获得一些正确的认知知识,认知经验。

活动过程:

1、倾听《颠倒歌》,初步感知内容。

设问:这首儿歌听上去有什么感觉?我们再来仔细听听,儿歌错在哪里?(边说边出示教具)

2、分析讨论,找出儿歌中错误的地方。

你认为儿歌中的那句话错了?为什么?(幼儿找出儿歌中的错误后,集体说《颠倒歌》)

3、修改儿歌中的错词,编出正确内容的儿歌。

这首《颠倒歌》能不能变成一首《正确歌》呢?怎么变?幼儿自由讨论对儿歌内容进行修改,教师启发幼儿只要修改原句中的词即可。在集体交流时,教师根据幼儿修改的正确内容及时的出示、变化教具,如:星星——月亮,鱼儿换在水里游,飞机放在天空“展翅飞”等。

4、学念《颠倒歌》和《正确歌》,进一步体验活动的乐趣。

幼儿学念过程中,教师可与幼儿轮换念《颠倒歌》和《正确歌》,并要提醒幼儿念准字音。在《正确歌》中,最后两句可以改为:“大家现在想一想,我们说得对不对?”

四、活动延伸:

1、在语言角里,教师引导、指导幼儿编出新的《颠倒歌》,念给别人听,并请别人修改。

2、听听画画《颠倒歌》。

幼儿园大班语言教案:颠倒歌2

活动目标:

1、幼儿感受颠倒歌语言的节奏韵律,体会颠倒常理的可笑,培养孩子的幽默感。

2、幼儿了解《颠倒歌》的特点,初步尝试仿编颠倒歌。

重点难点:

掌握颠倒歌的特点,初步学会仿编简单的颠倒歌。

活动准备:

课件

活动过程:

一、导入:

听,什么声音?(火车)对了今天火车要带我们去一个神秘的地方,准备好我们一起出发吧

二、学习颠倒歌

1、看一看听一听

1火车到站了,咦 你们发现了什么?对房子是颠倒的,人也是倒立的,真有趣。这里呀原来是颠倒王国。

2请你们把眼睛闭上我们一起来听一首有趣的儿歌?(播放儿歌)不过老师有个要求请小朋友一定要仔细听听完后要告诉我你有什么样的感受

3谁能告诉我你听了什么感觉?(很好笑很有意思)

4为什么这首儿歌这么有意思这么好笑那它里面都说了些什么呢我们再来听一听(放课件)

5他是怎么说的?小鱼摆尾应该在哪里游啊?他却说在天上飞。(图片)

6小鸟展翅应该在哪呀?他怎么说的?

7青蛙和狐狸应该谁吃掉谁呀?他怎么说的?

8蚂蚁和老母鸡谁会踩死谁呀?她却说蚂蚁踩死老母鸡?蚂蚁能踩死老母鸡吗?那这句话正确的我们应该怎么说呀?而儿歌前后意思怎么了说反了听起来很可笑

9山羊和狮子谁厉害谁会追谁跑呀?他怎么说的?

10兔子和恶老雕谁会吓跑谁?为什么?儿歌里却说?小朋友的耳朵真灵这首儿歌里面说了这么多有趣的事情老师说一遍

小结:原来这个儿歌里把我们平常生活中所有正确的事情故意说反了让我们听了很好笑很开心像这样的儿歌就叫颠倒歌。

2、这么有趣的颠倒儿歌我们再来听一听会说的小朋友可以跟着一起说(放课件)。

三、仿编儿歌

1、小朋友们真能干从颠倒王国学到了这个本领,那首颠倒歌是别人编的我们自己也来试一试编一首颠倒儿歌好不好呀?

2、这样吧我先说一正确的话小朋友试着把他颠过来。妈妈送宝宝去上学,谁会把他颠倒了说 我再来说一句路上碰见狗咬人这句话对不对小朋友一起编这次老师想让小朋友当一次小老师你来说一句正确的话让老师来点到说其他的.小朋友来颠倒了说谁想当小老师上前说(个别提问)这次我要加大难度请四个小朋友上前来说分别说一句正确的话然后把他颠倒了说这四句连起来就是一首儿歌了

3、咱们自己编的这首儿歌还没有名字呢我们给他起个什么名字好呢?(个别提问)连题目一起说一遍

四、游戏

今天小朋友真了不起都学会了编颠倒歌,现在我们一起和后面的老师玩一个游戏叫《逗你乐》我数三下每个小朋友都赶快找一位老师然后把你心里想说的颠倒歌给他说一下,看能不能把老师们逗乐。听懂了吗?现在我给你们一分钟时间想一下,记住了是一句颠倒的话,想好了吗?一二三

你说的什么?你觉得好笑吗?老师听了什么反应啊?

五、结束活动

把你学到的和自己编的颠倒歌回家说给爸爸妈妈听让他们在很劳累的时候也开心一下好吗?好了快上车了我们的火车要开了(放音频)

幼儿园大班语言教案:颠倒歌3

活动目标

感受儿歌的韵律与内容的诙谐,乐意学念儿歌。

理解儿歌内容,能辨析儿歌中颠倒对应的事物。

尝试用常识错位的方式仿编颠倒歌。

活动准备

课件准备:“颠倒国”组图;《颠倒歌》儿歌音频及伴奏;“颠倒歌”图谱。

活动过程

出示组图“颠倒国”,引导幼儿观察图片,说出颠倒的地方。

——有个地方叫做颠倒国,你们知道什么叫颠倒吗?(和我们知道的事情相反的叫做颠倒)

——看看颠倒国里都有哪些奇怪的地方?

播放儿歌音频及图片《颠倒歌》,引导幼儿理解儿歌内容,感受儿歌的韵律与内容的诙谐。

——老师把颠倒国里这些奇怪的地方编成了一首儿歌,叫做《颠倒歌》,我们一起来听听看。

1.播放儿歌音频及图片第1遍,引导幼儿用儿歌里的话回答。

——你们刚刚找到的奇怪的地方,儿歌里是怎么说的?

——儿歌里还说了什么奇怪的'地方?

2.播放儿歌音频及图片第2遍,引导幼儿感受颠倒歌的诙谐。

——你觉得哪句最好笑?

——试试用动作来学一学。

播放儿歌音频、伴奏及图谱《颠倒歌》,鼓励幼儿学念儿歌。

1.播放儿歌音频及图谱第1遍,鼓励幼儿跟读儿歌。

2.播放儿歌伴奏及图谱第2遍,鼓励幼儿边做动作边朗读儿歌。

——试试一边做动作一边朗读儿歌。

3.播放儿歌伴奏及图谱第3-4遍,幼儿分组朗读儿歌。

播放儿歌伴奏《颠倒歌》,鼓励幼儿尝试创编颠倒歌。

1.引导幼儿思考同类事物所体现出的颠倒。

——为什么儿歌里是“狗吃草,鱼长脚”、“吃牛奶,喝面包”、“吹着鼓,打着号”连在一起说呢?而不是“狗吃草、喝面包”、“吃牛奶、吹着鼓”?

小结:两个同类的事物放在一起才能体现出颠倒。

2.鼓励幼儿大胆创编,教师简单记录。

——颠倒国里还有什么会是颠倒的呢?

——我们可以怎么说?(鸟游泳,鱼上树;冬天热,夏天冷;穿帽子,戴鞋子等)

3.师幼共同朗读仿编后的儿歌。

温馨提示

环节1中,由于石榴树结桃子较难观察到,且幼儿可能尚未具备相关经验,因此本环节中不要求幼儿找出全部颠倒的地方。

活动延伸

区域活动

在语言区,投放儿歌伴奏《颠倒歌》,鼓励幼儿继续创编儿歌。

附【儿歌】

颠倒歌

颠倒歌,说颠倒,

石榴树上结红桃。

狗吃草,鱼长脚,

老鼠抓住大花猫。

吃牛奶,喝面包,

背着汽车上书包。

吹着鼓,打着号,

你说搞笑不搞笑。

幼儿园大班语言教案:颠倒歌4

活动目标:

1、巩固掌握生活中常出现的反义词。

2、发展幼儿思维的敏捷性和培养幼儿的学习兴趣。

3、认真倾听《颠倒歌》,理解儿歌的内容,积极大胆尝试创编。

活动准备:

动物图片,两支不同的铅笔,水瓶,马夹,“颠倒歌”,白纸,大头笔

活动过程:

一、出示准备好的两支笔,请幼儿观察有什么不同

1、引出反义词:大~小,高~矮,新~旧

2、以游戏的形式初步练习使用反义词语和相对的话(教师说出一个词,请小朋友不仅要说出反义词,还要配上相应的动作。)

二、感受体验

1、通过教师的情景表演:喝水,穿衣服,拿笔,引导幼儿观察事情发展的对错

2、理解“颠倒”的`含义

3、引出“颠倒歌”——吴老师捡到了一张纸,上面写着一首儿歌叫“颠倒歌”,我来说说,你们仔细听听啊。

稀奇稀奇真稀奇,小鱼飞在蓝天里,小鸟游泳在水里,

老鼠开始捉小猫,蚂蚁扛起大树跑,你说稀奇不稀奇。

4、请幼儿找错,并说明理由,再一起朗读儿歌,熟悉儿歌的内容,帮助幼儿加深理解。

三、创编“颠倒歌”

1、出示动物图片,引导幼儿根据小动物的特征,用相反词语创编出儿歌。

(注意第一句和最后一句不变)

2、将幼儿分成小组的形式,请幼儿每人选一个小动物,根据特征创编一句颠倒儿歌。

3、再把一组四个小朋友的每一句儿歌合在一起,创编出新的“颠倒歌”。

四、活动小结

小朋友们,颠倒歌好玩么?今天你们自己创编出了颠倒歌开心么?给自己一些掌声吧!老师希望小朋友们在生活中,用你们的眼睛细心观察每一件事物的特征,发现更多美好有趣的东西吧!

幼儿园大班语言教案:颠倒歌5

一、活动目标:

(一)学唱歌曲《颠倒歌》,感受滑稽、可笑的意蕴。

(二)创编歌词,尝试运用绘画的方式记忆歌词。

(三)与同伴积极配合、互相合作,共享成功的喜悦。

二、活动准备:

(一)知识准备:引导幼儿大胆想象颠倒、滑稽的事情。

(二)物质准备:录好的歌曲伴奏、幼儿操作板块、笔、纸等。

三、活动过程:

(一)倾听歌曲,感受滑稽、可笑的歌词,体验快乐的情绪。

教师演唱后提问:歌曲里唱了些什么事情?刚才有的小朋友还听得不太清楚,我们再来听一次,这一次呀,小耳朵可要竖起来听好哦!“听了这个歌曲,有什么感受?”

(二)学唱歌曲

1、跟音乐练说唱

你们平时是这样穿的吗?你们是怎么做的?(用动作引导幼儿说出‘颠倒’),那我们一起来学吧!我们先跟着音乐来轻轻地说唱歌词!

2、听音乐轻声哼唱。

“刚才小朋友们说得不错,我们来轻声唱唱看!”“下面,汤老师要把音乐放大一点了,你们也要大声唱出来哦!”

3、鼓励生生互动表演唱

小朋友们唱得真不错,下面请和你的好朋友一起来试着表演表演,我们一起来看看谁表演得最可爱最滑稽!”

(三)鼓励幼儿相互讨论、创编歌曲。

1、启发幼儿把生活中有趣的事情颠倒着说出来。

“小朋友,刚才歌词里讲的都是些颠倒的事情,你们有没有颠倒的.话或事情说出来和大家一起分享呢?

2、个别幼儿展示创编的歌词

“请小朋友们把你的事情编到歌词里唱唱看!谁来试试看?”

3、引导幼儿四人合作,创编歌曲

“小朋友们编唱得真不错,你们现在可都是小小创作家哦!汤老师有件事要麻烦你们,请你们4人为一组、将自己想到的一句颠倒的话或一件颠倒的事情画下来,贴到一块板上,编一首完整的曲子,小组看图演唱。

(四)活动延伸

师生共享创编的歌曲与快乐。

各小组表演自己创编的歌曲,教师引导幼儿进行经验的分享与互学。

第五篇:大班语言优质课教案

大班语言教案及反思

李秀云

活动名称:《小蝌蚪找妈妈》 活动目标:

1、理解故事内容,能按故事的发展线索讲述故事大意。

2、学会分配角色,与同伴合作表演。

活动二重点:学说角色对白,分配角色,与同伴合作表演。活动准备:

1、幼儿熟悉故事内容,能复述故事情节,进行角色对话。

2、《小蝌蚪找妈妈》教学挂图。录音机。

3、故事中各角色的头饰若干。活动过程:

一、表演前的准备

1、上节课我们学习了《小蝌蚪找妈妈》这个故事。小朋友一起来回忆一下,小蝌蚪找妈妈时都遇到了谁?动物妈妈们都说了些什么?(找小朋友说一说)

2、请小朋友进行角色对话。(小蝌蚪和动物妈妈们的对话)

3、听故事录音《小蝌蚪找妈妈》,让幼儿欣赏并进一步熟悉故事内容及角色。

4、幼儿自愿扮演各种动物角色。(小蝌蚪几人,鸭妈妈1人,金鱼妈妈1人,乌龟妈妈1人,螃蟹1人,青蛙妈妈1人)5幼儿戴上头饰准备表演故事(小蝌蚪找妈妈)。

二、表演故事

1、教师讲述故事的旁白部分,第一个出场的是青蛙妈妈,教师讲述,扮演青蛙妈妈的幼儿作出相应的动作。

2、当讲到“青蛙妈妈产的卵,慢慢的都活动起来了,一个一个都变成大脑袋、小尾巴的小蝌蚪”时,扮演小蝌蚪的幼儿上场。

3、各角色依次出现,幼儿合作表演整个故事。指导幼儿注意:小蝌蚪每次喊妈妈是的不同表情,体验小蝌蚪找妈妈的心情。

4、幼儿轮换角色,反复表演。

三、活动区 语言区投放故事中动物头饰,幼儿根据自己的想象和意愿,选择相应的动物头饰创作表演故事。反思:

本次动就是以“小蝌蚪找妈妈”的故事贯穿其中,小蝌蚪的形象图片导入,调动幼儿的学习欲望和学习积极性,为学习提供一个良好的开端;活动中以“小蝌蚪找妈妈的过程中几次把别人认错成妈妈”故事展开,活动中我利用课件、生动形象的小动物图片,促使幼儿认真听讲,勇于表达;知道小蝌蚪的生长过程,活动最后以“幼儿头戴动物头饰表演故事结束,使幼儿在快乐的气氛中结束。

总之从活动效果看,本次活动幼儿注意力集中,语言讲述较流畅,层次分明而又衔接自然,孩子们在兴奋期待中开始,在全身心投入中进行,在兴致勃勃中结束,圆满完成教学任务,不过由于一个课时的时间毕竟短暂,个别幼儿单独讲述的机会不算多,这就需要课后加以延伸,更多的孩子能够单独讲述,还可考虑创新式拓展。最后我的活动小结,让幼儿知道青蛙是益虫,我们应该去保护它们,我只是告诉幼儿它们是益虫,去保护它们,我应该搜集一些图片资料,让幼儿能更形象知道,青蛙是益虫,我们要去保护它们,这样的教学效果会更好。这就是我对自己本学期上的教研课的一些不成熟的教学反思,在以后的教学中我会更加严格要求自己,取得更大的进步。

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