第一篇：环境教育教案
环境教育教案范文
作为一位不辞辛劳的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家收集的环境教育教案范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
环境教育教案1主题来源：
影响学生心理健康的因素包括生物因素和社会因素。社会因素中，环境对学生心理具有极大的影响作用。有段古文这样写道：“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。”这短短数语，表明了周围环境对人的影响之大。因为学校是学生学习和生活的场所，学生每天大部分时间都是在学校的教室中度过的，所以教室环境的好坏能直接影响一个人的心理，而从一个教室环境的布置反映出一个学校的整体面貌。教室布置在教学情境中，是一个十分重要的一环，它具有欣赏、教学及创作的功能，若能发挥得当，更能激励人心，鼓动、激励学生之功用。
活动目的：
1、通过活动，让学生了解教室里环境问题的种类，以及这些环境问题带来的影响。
2、让学生树立环保意识，你身边的小事做起。
3、通过各种活动，学生了解解决教室环境问题的方法，开展创建绿色教室行动。
活动课时：
2——3课时
活动过程：
第一阶段：
师：学校是我们学习和生活的场所，学生每天大部分时间都是在学校的教室中度过的，所以教室环境的好坏能直接影响一个人的心理，而从一个教室环境的布置反映出一个学校的整体面貌。你们知道我们教室里有没有环境问题？如果有，有哪些？
学生小组讨论。
根据学生讨论环境问题，同时结合《环境教育》六年级下册P29上图，启发学生归纳到以下几个主题：
1、噪声问题
2、光污染问题
3、垃圾问题
4、粉尘问题
5、其它
三、根据学生的讨论主题，结合自己的喜欢的情况进行分组。
四、各小组根据自己的主题，制定活动计划。
师重点指导：（出示活动计划的表格）第一栏内填写组员分工情况，第二栏内写下小组成员讨论出的活动步骤与策略，第三栏内确定活动所用的方法……
小组活动
活动主题：
活动地点：
活动方式：
时间安排：
小组分工：
活动准备：
第二阶段：
1、各小组按各自的主题进行活动。
2、老师及时了解各组学生活动情况，有针对性的进行指导。
第三阶段：
1、各小组交流活动所得。
2、全班一起讨论如何解决教室里的环境污染，怎样创建绿色教室？你为创建绿色教室做了些什么？
各组展示一些有特色的成果。
3、说说活动后的体会。（先由说代替写，在说的基础上再过渡到写体会）
环境教育教案2活动目的：
1、通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。
2、通过写垃圾处理方案，培养学生的创新能力和想象能力。
3、通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识。
活动准备：
1、让学生观察周围环境，说说环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的。
2、教师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带。
课前准备：
1、教师用的'展板一块，照片、文字材料。（粘贴好）
2、地球图片、文字、双面胶带、钢笔。
3、学生研究用的方案和宣传稿。
活动过程：
一、计算导入：算一算
“今天老师要和大家上一堂研究课。在上课前，老师想出道题目考考大家，怎么样？
1、出示题目：
某市约有180000户家庭，如果每户家庭每天产生1千克的垃圾，那么1天之内，这个市会有多少垃圾呢？
如果以30天计算，每个月又会产生多少垃圾呢？
如果一年以365天计算，这个市每年又会产生多少垃圾呢？
2、学生计算，教师板书。
日180000千克180吨
月5400000千克5400吨
年65700000千克65700吨
3、“看了上面的数据，你有什么话想说吗？”
4、出示地球图片，讲述全球垃圾现状，贴上垃圾覆盖的效果。“今天，老师就要和大家一起来研究有关垃圾的问题。这个问题可是个世界级的难题，你们有没有信心挑战这个难题？”
二、说一说
“我们就从自己熟悉的某市来开展研究。接下来，就让我们从录象中去看看某市产生的垃圾是怎样的一种情况！”
1、学生观看录象。
2、“看了刚才的录象，你有什么想说的吗？”
3、“某市正在争创省级文明城市，难道我们能任由这些垃圾散布在大街小巷，影响某市的形象吗？你们能不能为环保局的叔叔阿姨出出主意，帮他们想想如何处理这些已经产生的垃圾？能接受吗？”
三、研究方案：（写一写）
1、学生研究，教师巡回指导。
2、全班交流，教师提要求。
交流建议：
（1）、其他小组在汇报方案时，所有的同学都要做个文明的小听众。如果你有不同意见或同一小组的成员要补充的话，请等这位同学汇报完再发言。
（2）、如果你们组的方案和前面小组的方案相同或类似，那么你就不必在重复。
3、随机补充：
在日常生活中，人们习惯将垃圾分成三类：
有机垃圾：又称湿垃圾、不可回收垃圾或餐余废弃物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、变质食品、剩饭菜等。
无机垃圾：又称干垃圾、可回收垃圾或可再生废弃物。包括：废纸、废金属、废塑料、废玻璃、废织物（布料）等。
三、有害垃圾：
又称危险废弃物。包括：废电池、过期药品、水银温度计、废油漆桶等。
中国国家环保总局近日向社会公布了处理城市垃圾的国家行动方案。这个方案规定：今后中国的城市垃圾将进行填埋处理，并把垃圾填埋产生的气体收集起来发电。
四、联系实际：（说一说）
“让我们为同学们这些创意的方案鼓掌。如果国际上还没有采用的话，你还可以申请专利！除了为环保局的叔叔阿姨想出这些处理垃圾的办法外，我们自己在日常生活中该注意些什么呢？”
1、学生说说自己的想法。
2、教师评价。
五、活动延伸：（试一试）[机动]
“刚才我们的同学都表明了自己的决心。但是光靠我们班的同学，毕竟力量有限。俗话说：众人拾柴火焰高。大家想想，用什么办法能使全校的同学，全社会的公民都参与到保护环境、减少垃圾的行动中去？（宣传）你们想怎么宣传？（指名说）接下来，老师请大家发挥集体的智慧，把想宣传的内容写下来，好吗？”
六、活动小结
（略）
环境教育教案3一、教学目标：
1、培养学生利用图书资料和现代信息技术查找资料，发现问题和解决问题的能力。
2、认识水资源对我们的重要性，树立一种生态环境危机感，使学生掌握一些环境科学知识。
3、能提出解决水污染问题的和关于节水方面的具体切实可行的建议。
4、地球只有一个，保护自然资源，人人有责。可是，随着人民生活水平的日益提高，在日常生活中浪费水、电的现象却日趋严重。因此在班队活动中开展“节约用水，从我开始”的活动，一方面是为了使学生从小树立环保意识，另一方面是想通过学生调动家长节约能源的积极性，从而使环保活动从学校走向家庭，从家庭走向社区，走向社会，形成人人关心地球，爱护地球的良好局面。
二、教学准备：
1、学生在家中观察统计用水、用电情况，想想怎样才能节约一部分水、电，哪些地方浪费现象比较严重，其它方面可以怎样为环境保护做出贡献，并做出记录(水表、电表各月走了多少)。
2、查找有关节水资料。
三、教学过程：
一）导入课题
1、环保天使提出问题：地球上的水
有人说，我们的地球应当叫水球。这是有一定道理的，因为我们生活的这个星球有水，而且71%的表面积被水占着。在宇航员看来，地球是一个蓝色的球，十分璀灿，太阳系家庭中独一无二。地球拥有的水量非常巨大，总量为13.86亿立方千米。其中，96.5%在海洋里；1.76%在冰川、冻土、雪盖中，是固体状态；1.7%在地下；余下的，分散在湖泊、江河、大气和生物体中。因此可以说，从天空到地下，从陆地到海洋，到处都是水的世界。但地球上的水，尽管数量巨大，而能直接被人们生产和生活利用的，却少得可怜。首先，海水又咸又苦，不能饮用，不能浇地，也难以用于工业。其次，淡水只占总水量的2.6%左右，其中的绝大部分（占99%），被冻结在远离人类的南北两极和冻土中，无法利用，只有不到1%的淡水，它们散布在湖泊里、江河中和地底下。与全世界总水体比较起来，淡水量真如九牛一毛。
水在自然环境和社会环境中，都是极为重要而活跃的因素。山清水秀，鸟语花香，风调雨顺，五谷丰登，是人类追求向往的美境，也是人类劳动创造和爱护的硕果。水在不停地运动，在人体里，在农田，在工厂，使世界充满生机和活力，污物被水流带走，稀释了，化解了，又被大自然净化了。但是，水多了，水少了，水脏了，也会造成极大的不和谐。江河横溢，陆地行船；赤地千里，禾苗枯槁；水体腐臭，疮痍满目，都是我们不愿看到的，但是又总围绕着我们，需要我们认真地对待!
2、水体惨遭污染(看录像)
进入江河湖海水体的污染物，超过水体自净的能力，水质逐渐变坏，就是通常所说的水体污染。污染物来自工业的废水、农药、生活污水，以及各种固体和气体废弃物。每年有几百亿吨的污水排入天然水体，使得上万亿吨的水质遭受污染，全世界有1/10的河流受到污染。水体污染使原本不富余的淡水资源紧缺状况雪上加霜。全世界有29亿人喝不上干净的水。经水传染的疾病每年使1500万人丧生，其中大部分是儿童。
3、我国的水环境问题
（1）水环境在恶化
我国水环境恶化的问题十分突出。
1）江河湖泊等水体受到污染，经检测，受污染的河流长度约占一半，水质为Ⅳ-Ⅴ级；淡水湖泊中度污染。
2）北方河流断流的现象加剧，特别是像黄河这样的大河，也连续断流，加重了淤积，排洪能力下降，居民饮水困难，工农业生产受损。
3）大量超采地下水，使局部地区形成降落漏斗，造成地面下沉，沿海地区海水入侵。北京地区地面最大下沉达0.6米，天津城区最大下沉2.6米。
4）水土流失治理缓慢，草原退化、沙漠化面积仍不断扩展。
（2）城市严重缺水
缺水已成为城市经济发展和人民生活改善的制约因素。在我国666个城市中，有400多个供水不足，每日缺水1600万立方米，严重缺水的城市有110个，每年因缺水影响工业产值就达到0多亿元。
二）学生讨论：
1、在我们家中有哪些需要用水、用电的地方?
电：洗衣机、电扇、空调、冰箱、电视、微波炉、热水器……
水：做饭、饮用、洗衣服、墩地、冲厕所、洗澡……
2、那么请同学们再想一想在我们用水、用电时有哪些浪费的观象?
学生举例：
①洗衣服时洗衣机用水量比用手洗费水多得多。
②刷碗时放着水笼头一个碗一个碗地冲很费水。
③冲厕所很费水，而且冲完后水箱不严一滴一滴地往便池中流，日久天长就会浪费很多水了。
……
3、请做一道简单的数学题
学生发言：同学们出这么多浪费水电的地方，对于一个家庭来说，浪费一些不算什么，可是请大家算一算，我国有13亿人口，每人每天浪费1斤水，每天浪费多少?每月多少?每年又是多少?
(学生算好后汇报13亿人每天浪费13亿斤水，每月浪费390亿斤，每年浪费4680亿斤)
教师：多么触目惊心的数字呀!地球资源再也不能任意浪费了，否则，不久的将来，我们见到的最后一滴水将是我们的眼泪!如果我们每个家庭每个月节约1吨水，我们全班70个家庭每年就能节约840吨水，日久天长，我们不同样为保护地球资源做出贡献了吗?请大家讨论一下，我们怎样从身边的小事做起，节约每一滴水呢?
三）师生共同讨论：我们应该如何节水？
分类
A、树立惜水意识
长期以来，人们普遍认为水是“取之不尽，用之不竭”的，不知道爱惜，而浪费挥霍。当知道我国水资源人均量并在丰富，地区分布不均匀，年内变化莫测，年际差别很大，再加上污染，使水资源更加紧缺，自来水其实来之不易。节水要从爱惜水做起，牢固地树立“节约水光荣，浪费水可耻”的信念，才能时时处处注意节水。
B、养成好习惯
据分析，家庭只要注意改掉不良的习惯，就能节水70%左右。与浪费水有关的习惯很多，比如：用抽水马桶冲掉烟头和碎细废物；为了接一杯凉水，而白白放掉许多水；先洗土豆、胡萝卜后削皮，或冲洗之后再择蔬菜；用水时的间断（开门接客人，接电话，改变电视机频道时），未关水龙头；停水期间，忘记关水龙头；洗手、洗脸、刷牙时，让水一直流着；睡觉之前、出门之前，不检查水龙头；设备漏水，不及时修好。
C、用节水器具
家庭节水除了注意养成良好的用水习惯以外，采用节水器具很重要，也最有效。有的人宁可放任自流，也不肯更换节水器具，其实，这么多交水费长期下来是不合算的。节水器具种类繁多，有节水型水箱、节水龙头、节水马桶等。从原理来说，有机械式（扳手、按钮的）和全自动（电、磁感应和红外线遥控）两类。
D、查漏塞流
在家中“滴水成河”并非开玩笑。要经常检查家中自来水管路。防微杜渐，不要忽视水龙头和水管节头的漏水。发现漏水，要及时请人或自己动手修理，堵塞流水。一时修不了的漏水，干脆随时用总节门暂时控制水流也好。管好水龙头，把水龙头的水门拧小一半，漏水流量自然也小了，同样的时间里流失水量也减少一半。
E、洗澡节水
用喷头洗淋浴：
（1）学会调节冷热水比例。
（2）不要将喷头的水自始至终地开着，更不应敞开着。
（3）尽可能先从头到脚淋湿一下，就全身涂肥皂搓洗，最后一次冲洗干净。不要单独洗头、洗上身、洗下身和脚。
（4）洗澡要专心致志，抓紧时间，不要悠然自得，或边聊边洗。更不要在浴室里和好朋友大打水仗。要记住：时间就是水！
（5）不要利用洗澡的机会“顺便”洗衣服、鞋子。在澡盆洗澡，要注意：放水不要满，1/3-1/4盆足够用了。
F、厕所节水
（1）你如果觉得厕所的水箱过大，可以在水箱里竖放一块砖头或一只装满水的大可乐瓶，以减少每一次的冲水量。但须注意，砖头或可乐瓶放得不要妨碍水箱部件的运动。
（2）水箱漏水总是最多，进水止水橡皮不严，灌水不止，水满以后就从溢流孔流走；出水口止水橡皮不严，就不停流走水，进水管不停地进水。
（3）用家庭废水冲厕所，可以一水多用，节约清水。
（4）垃圾不论大小、粗细，都应从垃圾通道清除，而不要从厕所用水来冲。
G、一水多用
（1）洗脸水用后可以洗脚，然后冲厕所。
（2）家中应预备一个收集废水的大桶，它完全可以保证冲厕所需要的水量。
（3）淘米水、煮过面条的水，用来洗碗筷，去油又节水。
（4）养鱼的水浇花，能促进花木生长。
H、洗餐具节水
家里洗餐具，最好先用纸把餐具上的油污擦去，再用热水洗一遍，最后才用较多的温水或冷水冲洗干净。
I、洗衣节水小窍门
（1）洗衣机洗少量衣服时，水位定得太高，衣服在高水里飘来飘去，互相之间缺少摩擦，反而洗不干净，还浪费水。
（2）衣服太少不洗，等多了以后集中起来洗，也是省水的办法。
（3）如果将漂洗的水留下来做下一批衣服洗涤水用，一次可以省下30-40升清水。
J、家庭用水记录
俗话说，勤笔免思。如果每天定时（早晨或晚间某一固定时刻）把家中水表的读数记录下来，会有许多好处。
（1）每天、每月、一年的用水量，可以很容易地查算出来，交水费也就不再是盲目的了。
（2）因为用水情况已记录在案，所以有没有浪费，就可以看出来，节水该从何处下手也心中有数了。
（3）每天一记，举手之劳，并不是很困难，但要数月或数年如一日，就是对恒心、毅力、耐心、细心的一种不大不小的干扰考验了。
（4）记下这本流水账，可以看出用水量的变化。这种变化和气温、阴睛、干湿等因素什么关系？和家庭生活水平变化（买电风扇、电冰箱、空调机，饮食习惯的改变等）有无关系？
K、不玩耗水的游戏
L、做节水宣传员
节约用水，人人有责。只有大家都注意节水了，水荒才能远离我们而去，生活才会安定和谐，环境才会优美舒适。我们青少年明白这些道理以后，不但要自己身体力行，还要做好宣传工作，告诉亲朋好友，让大家都来节水。这也是我们力所能及为社会做贡献啊。
四、小组代表发言
略。
五、教室
全班一起起草倡议书，向报社，使环保知识走向社会。
第二篇：环境教育教案
“珍爱河湖，保护生态”
年级：二年级(1)班 内容：珍爱河湖，保护生态
学习目的：为了进一步加强学生的河湖保护及涉水安全意识，维护良好水生态，保障河湖健康，激发学生爱环境的情感，并激发他们以实际行动参与绿化，宣传环保活动，人人争做环保小卫士。教学过程：
一、揭题导入
（一）同学们，地球是我们赖以生活的美丽家园，创建一个文明、洁净的环境，保护地球，爱护地球是我们的责任。今天这节班会课的主题是“珍爱河湖，保护生态”。同学们，地球上的资源为了生存很着急，那么我们人类更应该关注环保问题。
（二）引导学生积极投身于保护河湖、珍惜生态的社会实践；教育学生从自身做起，从身边的小时做起，争做河湖的保护者、文明生态的宣传者、美好家园的建设者；培养学生的河湖保护意识和涉水安全意识。
1、不要向河流湖泊中倾倒废弃物。
2、不在河道内毒鱼、炸鱼、电鱼和设置拦河鱼具。
3、洗衣服或餐具时，请使用无磷洗涤剂，减少水污染。
4、当周边企业的生产造成了水污染，请向有关部门举报。
（三）关注公益，人人参与。
１、学习环保知识，提高自身环保素质。２、积极加入环保社团，参与环保公益活动。
３、爱护花草树木，积极参与植树造林。４、宣传环保，共同参与保护河湖的活动。
二、总结：
通过本节课的学习，我相信大家对我们的河湖已经有了更加深刻的认识，也都纷纷表示要以主人翁的精神为拯救河湖而贡献自己的一份力量。希望同学们不仅要把这些信念谨记在心中，并以实际行动来表示自己的决心，更希望你们把你们的这份心意传达给你们的家长，让我们家乡的每一个人都行动起来，保护我们的河湖，因为保护它，就是保护我们人类自己的生命保护河道，防止污染。
《保护家乡河》
教学目标：
1、通过学习，了解水的重要性，并总结、归纳出来。
2、通过欣赏，对比反差强烈的河水照片，思考家乡的水怎么了？对学生渗透环境保护类法制教育。
3、引导学生思考家乡水的问题，由此激发热爱家乡、建设家乡的强烈愿望。
课时安排： 1课时
教学过程：
（一）导入新课：
1、猜谜语：
一条带子长又长，弯弯曲曲闪银光，一头扔在大海里，一头搭在高山上。（河流）
2、《长江之歌》歌曲欣赏，学生交流：你从歌中听懂了什么？
3、教师谈话：黄河、长江是中华民族的母亲河，孕育了中华5000年悠久、灿烂的文化。我们的家乡也有自己的母亲河——狮子河。平乐人民的母亲河——狮子河。你们了解吗？想了解吗？
4、引入课题“家乡的河流”。
（二）、新课教学：
（1）了解家乡河流的作用
1、学生自由读第一自然段，你从中读懂了什么？ 学生交流汇报（母亲河、哺育了平乐儿女„„）
2、了解水的重要性。
a.为什么说狮子河是平东人民的母亲河？结合调查表进行教学（灌溉粮田、养鱼、人畜饮用„„）
b.师引：狮子河是我们的母亲河，无私地将她的一切给予了我们，我们应该对她怀有怎样的感情？（热爱、尊敬、爱戴）c.引导学生齐读。
3、了解镇内主要河流组成。
（2）学习狮子河的治理
1、学生自由读文第二段，你从中读明白了什么?
2、学生交流汇报。（结合调查表展开教学）
A、全镇共有河道7处。谈谈你了解的、你家附近的小河。
B、了解狮子河流经的行政村
C、了解狮子河流量0.55立方米每秒。（你知道0.55立方米每秒到底有多少水吗？1立方米约=1吨，0.55立方米约1000斤）水大吗、多吗?
D、重点了解狮子河的治理。
a、找出文中描写治理狮子河的句子，读。
b、师出示狮子河治理前后图片，对比，治理后好在哪里？（防洪能力加强、美观、安全）
c、引导学生作为深溪人因河流治理而骄傲、自豪!d、感情朗读。
E、了解其它六条河流没有治理的原因。（学生自由猜测）（3）了解狮子河的现状，激发学生环保意识。
1、学生自由读，你从文中了解到了什么信息？ 学生交流汇报。
A、了解 河流经的行政村.B、了解狮子河流量84.4立方米每秒。与狮子河进行对比。感受狮子河之气势。
C、了解水源东成水库。D、重点了解狮子河的污染现状。
a、师出示收集的狮子河未被污染的图片，学生观看，谈感受。
b、师出示淮河民谣、新闻一则、微博一则，学生自由读。谈心情、谈感受。谈体会。c、师出示狮子河被污染后的图片，进一步感受环境污染的危害。d、对比污染前后，你希望看到什么样的狮子河？ e、寻找污染的原因。学生交流汇报
f、我们家乡的水生病了，而且病得很重，我们遵义人该怎么办？我们小学生该怎么办呢？（相机开展节水、环保教育。）g、相机对学生进行环保法制教育。《中华人民环境保护法》、《中华人民共和国大气污染防治法》、《中华人民共和国水资源保护法》等（4）小结
第三篇：环境教育教案
江苏省首届环境教育优秀教案
环境的污染与保护
一、教学目标：
1、知识目标：
（1）说出自己学习和生活环境中的环境污染现象。（2）举例说出某一种污染物可能对生物体产生的影响。（3）了解环境保护的一些切实可行的措施，进一步明确学生自己在环境保护行动中该做些什么？
2、能力目标：
（1）引导学生开展社会调查实践活动，培养学生组织活动的能力和社会实践能力；初步学会调查实验的一般方法及调查报告的撰写。
（2）初步学会自主选择某一种污染物对生物产生的影响的研究课题，在对其他同学设计的方案进行评价的基础上，尝试完成自己实验方案的设计，尝试做实验。
3、情感态度与价值观目标：
学生从调查实验和探究实验入手，通过社会实践和实验分析发现身边发生的环境污染现象及环境中各种各样的污染对人类和生物产生的危害，增强环境保护的意识。从生活和生产中的一些环保措施入手，树立保护环境是每个人责无旁贷的使命的观念。自觉的运动起来加入到保护环境的行学生自主参与各项活动，真实感受环境污染对人类和生物产生 的危害，增强学生的环保意识。
二、教学重点：
指导学生完成调查实验，学会选择课题进行课题方案设计，举例说出治理和保护环境方面的措施。
三、教学难点：
学习调查，撰写调查报告，学会设计实验方案。
四、教学准备：
1、收集资料制作教学课件。
2、设计学生调查实验的各类表格，让学生自主结合形成调查小组，明确分工，提前两星期布置学生开展身边环境污染的调查，撰写调查报告，选取4—6小组，把他们的调查实验记录，放入老师的教学课件。
3、指导学生查找资料，撰写《保护我们的家园——地球》的散文，为同学介绍全球性的主要环境污染问题，结合身边的事例谈自己的感受。
4、课前为学生准备一些彩色的小卡片，准备一张大的宣传纸，写好主题《放飞绿色的梦想》。
五、教学方法：启发式、讨论式等
六、课时安排： 2课时
七、教学过程：
（一）课题引入，情景创设
教师：播放制作课件（画面并伴以音乐），让学生来主 持朗诵《保护我们的家园——地球》，创设情景，使学生感受环境问题的严峻性，唤起学生保护环境的责任感和紧迫感。对朗诵的学生进行表扬鼓励，为下面的学生小组汇报，拉开序幕。
学生：在音乐声中朗诵自己写的作品，向同学介绍我们的家园正面临着什么样的严峻考验（针对全球性的主要环境污染问题）。
（二）新授：
1、调查并讨论：全球性的主要污染问题是什么？给人类带来什么样的危害？对其他生物的生长造成什么样的影响？如何合理化治理？
教师：你注意过身边发生的环境污染现象吗？让学生选择某个环境，调查那里的环境污染现象，并尝试着写出调查报告。挑选几组做得比较规范的调查实验小组，向全班同学展示他们的成果，不时的给予学生鼓励，对一些不足之处，以问题的形式让学生思考如何做才能更加科学。从而使学生进一步明确调查实验的基本方法。
学生：积极参与，每一组推荐代表汇报他们的成果，介绍他们的小组成员、分工、调查地点、方法、结果、污染原因的分析及合理化治理建议，以表格和照片的形式呈现，尝试回答老师和同学们的提问。
教师小结：环境中的主要污染及其对人类的危害。环境污染中最突出的是大气污染和水质污染。大气污染主要是工业废气、汽车尾气和人类活动所产生的废气。大气污染造成人们呼吸困难，频发多种疾病等。水质污染主要来自大量的工业废水、农业污水和生活废水。环境污染不仅会影响人类的生活，还会对人类和生物产生危害。
请同学们选择某一种污染物，探究它对生物产生的危害。
2、探究设计实验：探究某种环境污染对生物的影响
教师：利用多媒体演示学校一综合实践活动小组研究的《不同水资源对植物种子萌发的影响》的实验过程（不同水资源：模拟酸雨、受污染的河水、自来水等），展示他们先后三次不断改进的实验方案以及得出的结果，在这基础上引导学生结合教材确定自己小组的研究课题，尝试着进行实验方案的设计。（下面展示一组实验过程，大家一起讨论完成）
实验方案：探究水质污染对绿豆发芽的影响。（1）探究目的：探究水质污染对绿豆发芽的影响。（2）探究方案：
提出问题： 作出假设：
（3）实施计划：
你设计的实验中的变量是：
具体步骤：
（4）探究结果： 按照你设计的实验计划，你观察到的实验现象是：
得出的结论是：
环境的恶化，会给人类的生存带来极大的威胁。保护环境就是保护人类自己的生存权利，是我们每个人责无旁贷的使命。
3、角色扮演：加入保护环境的行列
教师：确定学生的研究课题，让学生以小品的形式来即兴表演，如：《鱼儿在哭泣》、《小草的呐喊》，充分的感受保护环境的重要性和紧迫性，进一步增强学生的环保意识。
学生：学生在老师的引导下，结合课件中的一幅幅图片（保护环境的措施），分小组讨论，为了保护环境，我们该做些什么？如何从我做起，从现在做起？把一些想法和倡议写在小纸片上（结合世界环境日和中国环境保护徽等内容）。
4、拓展活动：比较二氧化碳气体和空气的吸热本领 提示：（1）碳酸钙和稀盐酸反应能产生二氧化碳气体。（2）将瓶子套上黑塑料袋是为了更有效地吸收热量。
环境污染给人类带来巨大的危害，如何治理环境污染并对环境进行保护是摆在人类面前的重大课题。
（三）知识拓展：
净化环境的“工程菌”
（四）总结：
教师：利用多媒体介绍国际国内环境保护方面的基本法 律，教师要向学生说明环境保护虽然已经渗透到人们生活的各个方面，但环保的脚步始终没有跟上科技发展的步伐,现在它更加严峻地摆在了我们面前，需要我们每个人自觉的行动起来。让学生向社会发出倡议，完成《放飞绿色的梦想》宣传画。
学生：完成心愿卡，把小纸片剪成各种喜爱的形状，再签上各自的姓名并一起贴在老师准备好的主题为《放飞绿色梦想》宣传纸上。（在音乐声中完成）
（五）课后作业：
要求学生课后通过各种渠道，如：声响资料、文字资料、网络信息等多种手段，获取有关当前环境保护主要措施的内容、各种保护措施的优缺点和实施情况等环境保护问题。
八、教学效果：
通过本节课的学习，使学生对于环境污染有了较全面的认识，了解环境污染的主要类型、世界环境日及中国环境徽，并通过各种讨论形式，揭发酸雨、温室效应、臭氧层破坏、淡水资源危机等环境污染问题及其主要危害。提醒学生进一步认识环境污染的严重性，促使学生树立起爱护环境，控制污染，减少排放，从我做起，从现在做起的保护环境意识。
第四篇：环境教育教案
第一单元 大地的呻吟 1 农药带给我们什么
教学目标：明确农药的使用价值及农药的危害；解决农药对我们的伤害。教学重难点：去除果蔬残留农药的方法。教学课时：一课时 教学过程：
一、导入 阅读小故事
提出疑问：为什么要用农药呢？
二、讲授新课 农药的价值 农药的危害
怎样解决农药对我们的伤害呢？
三、讨论交流
怎样去除果蔬残留农药的方法？
四、作业
调查当地农药的使用。
五、教后反思化肥带给我们什么
教学目标：掌握化肥使用的价值和过量施用的危害；学会合理施用化肥节约资源。教学重难点：合理施用化肥，节约资源。教学课时：一课时 教学过程：
一、导入 阅读《淮河的污染》
提出疑问：为什么会造成这种状况？ 导出新课。
二、讲授新课 施用化肥的价值 过量施用化肥的危害
三、讨论交流
怎样何苦施用化肥，节约资源？ 制作有机肥的优势。
四、作业
调查当地的化肥施用情况。
五、教后反思湿地的“呼唤”
教学目标：明确湿地的概念； 如何保护湿地。教学重难点：如何保护湿地。教学课时：一课时 教学过程：
一、导入
阅读生活在线《黄河湿地被毁》 提出疑问：为什么会造成这种状况？ 导出新课。
二、讲授新课 追根求源：什么是湿地？
湿地的种类
湿地的功能
三、讨论交流
交流我们周围湿地的情况。
如何保护湿地。
四、作业
调查当地湿地所面临的主要威胁调查及分析。
五、教后反思大地的“呻吟”
教学目标：明确湿地的概念；如何保护湿地。教学重难点：如何保护湿地。教学课时：一课时 教学过程： 活动一
生活在线 阅读《长江流域洪灾》
讨论：你赞同专家的这种观点吗？ 活动二
追根求源 我国的水土流失状况。活动三
环保在行动
查阅书籍或登录网站，收集有关我国水土流失方面的资料。
解决措施：植树造林，防治水土流失。活动四
绿色延长线 调查家乡水土流失的情况。教后反思
第二单元 空中杀手 不和谐的声音
教学目标
利用课外时间进行调查、查阅资料、撰写报告等。过程与方法
1．调查收集桂林市环境问题的资料，拍摄一些实景照片，绘制一些图片。2． 开展研究性学习，通过网络查询使学生了解环境问题产生的危害，结合调查撰写报告。
教学重点及难点：本课重点为学生调查内容的报告，难点为讨论防治环境污染的措施及如何引导学生将环境保护从观念走向实践。【教学过程】
一、噪声污染的调查
噪声，指声源振动无规律，使人感到不舒服或者厌烦的声音，它来自于社会生活和生产的许多方面。通常把噪声分成四类：工业噪声，交通噪声，建筑噪声，生活噪声。
二、危害
噪声会妨碍和危害人的正常生活，损坏人的听力，如果一个人长时间在90分贝以上的环境中工作，就容易导致永久性耳聋；噪声使人心情烦躁，易怒，易激动，甚至失去理智； 噪声干扰人们的休息、睡眠，从而影响人们的工作和学习；噪声还干扰人们谈话、听课、思考问题；噪声还会引起人体 的某些疾病，如心脏病、高血压等；强烈的噪声还可能破坏 房屋等建筑物，“杀死”某些植物，使鸟类羽毛脱落等。教师组织讨论、提问回答，注意调控气氛防治噪声污染的措施 对于噪声污染，大家认为有哪些防治措施？
“在市区禁鸣喇叭。一些狭窄的道路该成单行道。”
“广种树木，在建筑上装上隔音墙。” “提醒邻居不要过高听音响。”
“加强火车站等繁华地区的管理，减少噪声。” “如果在晚上有噪声影响睡眠，打110报警。”
噪声污染越来越受到人们的重视，我们同学在生活中要注意不制造噪声。
三、小结
同学们经过了对环境污染的实地调查、查阅资料以及刚才的汇报和讨论，清楚地认识到环境问题活生生地摆在我们面前，困扰着我们。它不仅损害着我们的利益，还关系到子孙后代的生存。为了引起全世界人民对环境保护的重视，联合国确定了一个环境保护日。
环境保护日是哪一天？（6月5日）
四、课外拓展
我们国家也很重视环境保护的工作，制定了很多环境保护的法律法规，如《环境保护法》、《森林法》、《大气污染防治法》、《水法》等。
生活在美好的家园里，拥有良好的环境，是我们每个同学都向往的。请大家看这些图画，多么令人向往。（显示图画）我们每个同学都是地球的一员，责无旁贷要为环境保护出一份力。环境保护不仅仅停留在我们的观念中，还要落实到我们的行动上。那么，我们同学为环境保护做那些事情呢？这个问题留给大家课后思考。
第6课 飞来的沙尘
教学目标
认识什么是沙尘暴；沙尘暴的危害；防治沙尘暴 教学过程
1、导入
师：大自然气象万千，美丽无比，充满生机而又充满神秘。那么在这次活动中同学们广泛收集资料。反馈中发现大家对自然现象中的沙尘暴比较感兴趣。那么这节课我们就以“沙尘暴的启示”为专题。将我们搜集的资料展示给大家。
1.什么叫沙尘暴，它是怎样形成的？
2.我国哪些地方发生过沙尘暴？
3.沙尘暴有哪些危害？
4.为了预防沙尘暴我们应采取哪些措施？
小组内讨论 全班交流
谈一谈沙尘暴有那些危害。
（三句半与小品）
在地球上百万年的尺度中，沙尘暴从未停止，也无消歇。他威胁人类生存，忙碌在地球表层渺小的人类，应仰望黄沙，咀嚼沙尘给人们带来的深思。感谢大家收看经典十分钟，明天见！
师小结：“图书查阅组”的同学简直太有才了，汇报内容生动.活泼.有趣。设计也别具一格。组员之间配合也很默契，淋漓尽致地说出了沙尘暴的危害。那么如果当沙尘暴侵袭我们时我们应采取那些措施预防它呢？
师小结：“社会调查组”的同学想的也很周到，而且理论联系实际，很生活。现在我们国家也在积极采取措施防止沙尘暴。请看相关政策，出示图片。
师全课总结
教学反思
第7课 秸秆的处理
活动目标
通过对秸秆的调查，培养学生环保意识、节能意识、创新意识和主人翁意识。在活动中，指导学生通过实地调查、查资料等方法全面认识秸秆的价值、作用及其广阔的发展前景。教师准备：
教师准备秸秆燃烧的录像。
六、活动时长：两个月
教学过程
1、学生观看秸杆燃烧录像，激发兴趣。
2、全班学生一起实地观看秸秆燃烧的情况，发现潜在信息源。
4、实地考察，并走访农民，查资料，形成初步的问题意识。
5、学生展示自己收集的信息，全班同学一起讨论，将主题接近的问题归为一类。预设的问题有：农民为何要燃烧秸秆？燃烧秸秆有何危害？秸秆资源的开发利用、秸秆资源的价值等。
6、学生自由讨论对哪个问题感兴趣，根据兴趣的不同自由组成小组。
7、学生组成小组后，进行分工，讨论制定调查表。
8、分组展示调查表，其他组进行补充，再改进形成调查表。教师指导重点：
1、教给学生调查的方法，及调查中应注意的礼仪。
2、指导学生合理筛选信息，形成自己的观点。
3、指导学生制作调查表要细致，考虑要周全。
4、指导学生在调查中要互相分工合作，并注意安全。教后反思
第8课 保护臭氧层 教学目标： 知识目标：
1、了解导致全球气温上升的原因及危害；
2、了解大气臭氧总量减少的原因，产生的危害和保护臭氧层的措施；
3、理解酸雨的形成原因，了解我国主要的酸雨分布区以及防治酸雨的主要措施。能力目标：
联系实际，调查当地大气污染情况，提出防治措施。德育目标：
懂得保护大气环境需要全球合作，规划和控制各种影响大气环境的人类活动，从而培养学生的全球观念、环保意识和行为规范。教学重点：
1、大气环境问题的危害；
2、大气环境保护的措施。教学难点：
大气环境问题的形成。教学方法：
1、自主学习探讨法
2、读图分析法 课时安排：一课时。教学过程：
一、导入：
展示板书：保护臭氧层
讲授：当今国际社会最为关注的全球性大气环境问题主要是全球变暖、臭氧层遭破坏和酸雨危害。
学生活动：阅读教材，分析、讨论大气环境问题的原因、危害、保护措施。师生互动：首先第一组派三名同学表述全球变暖的危害、原因、保护措施 讲授：本组是否还有同学要补充？其他组呢？（对本组同学的发言进行评价）教师小结：
展示图片：南极臭氧洞 分析南极臭氧洞的变化 教师小结：
原因
自然原因： 太阳活动
人为原因：释放氟氯烃化合物 危害
危害人体健康
破坏生态环境和农牧渔业生产 保护措施
禁止氟氯烃等消耗臭氧层物质的排放
积极研制新型制冷系统
国际合作
教师小结：大气环境的破坏，危及到生态环境 课后作业：
通过查阅资料，走访相关单位，调查本地大气污染状况及采取的措施，并对此提出你的想法，把它写成调查报告，二周后上交给地理教师。教后反思：
第9课 世界无烟日
活动目标：
1）知道吸烟对身体对周围环境的危害，知道向家人宣传戒烟好处多。2）有关心环境卫生和人们健康的意识。活动准备
1、禁烟标志及禁烟标语。活动前做关于吸烟有害健康的资料调查。
2、纸、笔、剪刀每人一份。
3、相关的课件 活动指导
1、认识禁烟标志
1）出示课件请学生观看flash 并提问，教育幼儿园长大后不吸烟。出示z标志与学生一起讨论“这是什么标志？你在什么地方看到过？”教师一边出示图片引导学生回忆。（汽车站、幼儿园、公共汽车上、电影院、加油站、等）2）出示“公共场所禁止吸烟”标语，念给幼儿听，组织学生讨论什么是公共场所？为什么要在公共场所禁烟？吸烟对身体有什么害处？对环境有什么害处？请学生结合自己生活经验讲述。
2、了解吸烟对身体和环境的危害。
1）出示图片《吸烟有害健康》提出问题：图上画的是什么？这些画讲一些什么？ ⑴图片上的人长得怎样？他为什么会咳嗽、生病？学生将自己调查的资料与大家共享 ,(有吸烟的人牙、衣服、手指怎样？)⑵图上的人被什么呛得直流眼泪？阿姨肚子里的小宝宝为什么哭？ ⑶加油站为什么发生火灾？知道吸烟容易造成火灾。
教师与学生共同小结：吸烟污染环境，使空气变得浑浊；吸烟既危害自己，又危害别人的身体健康；吸烟容易引起火灾，造成财产损失。理解词语：污染
3、宣传戒烟：
1）教师：你们家人吸烟吗？请学生讲自己统计的数字告诉大家，教师将数字统计出，让学生感受目前吸烟的人还是比较多，为了他和家人健康，应该怎么办？（提醒他不要吸烟）还有什么方法能尽快戒烟？可以发明什么？（戒烟产品）请学生自己想想可以发明什么戒烟产品？
1）你知道每年的5月31日是什么日子？《世界无烟日》，看看别人是怎样宣传戒烟的？幼儿看课件。
2）指导学生每人制作1个“禁止吸烟”的标志带回家里，鼓励学生人人争做禁止吸烟的小宣传员。组织学生画戒烟宣传画。
4、教师小结 教后反思能源短缺体验日
教学目标：让学生了解什么是能源，以及怎样节约能源。教学重点：学会从身边的小事做起，节约能源。时间安排：一课时 教学过程：
一、导入
生活在线：了解能源短缺体验日。
二、追根求源 什么是能源？
什么原因是导致能源短缺？ 1.人口数量的增长。2.汽车数量的增多。3.城市的发展。4.工业的发展。
三、环保在行动
调查生活中有哪些事物与煤和石油等能源有关。节能在我们身边。
四、绿色延长线
节能小设计，比比谁的构思好。
五、教后反思
植树节
教学目标：
1、了解认识身边的树，以及树与人类的关系
2、通过学习，激发学生热爱大自然，亲近大自然的情感。
3、进行环保教育。
4、引导学生珍惜光阴，明白一年之季在于春。
一、了解——身边的树
1、观察认识身边的树，查找了解树与人类的关系
2、认识身边的树。（课件展示）
3、树的分类知识。（课件展示）
教学意图
通过课前的观察、了解认识身边的树，从而培养学生从身边熟悉的事物入手进行观察习惯的培养，以及培养学生收集信息、整理信息的能力。
二、认识——树的作用
1、通过课前的观察、了解、收集，汇报树对人类都有那些作用。
2、思考：如果没有树，人类会怎样？（课件展示）教学意图
树是人类的朋友，使学生认识到树以其特有的功能保护和改善着我们的环境……课堂上，师生通过各种方式的汇报展示，真正达到了资源共享的目的，极大的丰富了学生的知识以及视觉形象。
三、畅想——我们来植树
我国幅员辽阔，气候差异较大，各地适合植树的时间也不相同。因此，许多省市还规定了自己的植树日、植树周、植树月。
2、你想怎样来做？(如何植树
树立环保意识，培养学生爱护树木、保护好生态环境的思想；启发学生大胆地想象，树立创建绿色家园的远大理想。
四、设计——绿化校园
1、我们共同设计完成绿化我们校园的任务。
2、运用绘画的方法，每人至少设计一棵树。
3、树的造型要美，树的排列要体现出秩序美。
集体合作完成设计绿化校园的任务，感受集体力量的强大；培养学生热爱自己的校园，美化自己身边的环境，以及热爱校园生活的情感。
五、升华——保护树木
1、欣赏绿色的校园。
2、共同探讨，合理安排构图美的处理。
3、谈谈怎样保护我们身边的树？自然保护区
教学目的
1、使学生知道自然保护区就是把整个生物的栖息地全部保护起来，使栖息在保护区的动物、植物都可以正常地生活，可以把物种长期保存下来。
2、了解自然保护区情况，懂得应该怎样爱护大自然，爱护环境，增强环保意识。时间安排：一课时 课前准备
1、学生查找有关自然保护区资料。
2、全国主要自然保护区的图片或录像带。教学过程 直奔主题
当你行在宽阔平坦的滨海大道上，可曾停住匆匆的行程，感受呆着腥味的海风？可曾仰望晴空，观察远处海上飞翔的海鸟？可曾极目远眺，倾听浪的汹涌澎湃？即使没有，你也会被这里的美景深深吸引住。说一说。
1、我国还有哪些自然保护区？请举例说明。东北：长白山自然保护区。华北：八仙山自然保护区。
华东：鄱阳湖自然保护区和武夷山自然保护区。中南：神农架自然保护区，以及三亚珊瑚礁自然保护区。西南：西双版纳自然保护区。西北：六盘山、祁连山自然保护区。
2、世界最大的红树林在什么地方？
（孟加拉，面积广，达一百万公顷，其次是非洲的尼罗海，面积为七十万公顷。）议一议
1、出示图
2、分组讨论，再全班交流。
3、归纳总结。做一做
学生可让家长带领下，自行拍照，把最美的景色拍下来，然后举行一次班级摄影作品展览。绿色卫士小建议
1、参观自然保护区时，按照自然保护区规定的路线走。
2、爱护保护区的一草一木，注意安全。总结
通过学习，我们知道动植物和人类一样都生活在地球上。人类的行为使动植物的生存条件日益变坏。为了使生态平衡，我们必须人人行动起来，爱护大自然，保护环境卫生。让我们的地球更加美丽，但愿我们这座新兴的城市始终和大自然保持一种特有的默契。•课外拓展
向周围的人宣传保护大自然的重要性，号召人人爱护大自然。绿色食品
教学目标：
1、了解有关绿色食品的基础知识，知道绿色食品是没有受到污染的食品。
2、培养多渠道收集信息的能力和小组合作学习的能力。
教学预备：
1、教师留意收集或上网下载与“绿色食品”有关的资料，设计引导性的问题，帮助学生了解绿色食品的知识。
2、学生自主或小组合作进行“什么是绿色食品”、“绿色食品的标志”及“寻找绿色食品”的活动。
教学过程：
（一）创设情境，导入主题
1、让学生欣赏一望无边的草原和茂密的树林图，请学生说出表示颜色的词语：绿色。
2、让学生欣赏各种美味可口的食品，说出词语：食品。
3、师：把绿色和食品两个词连在一起，就是近几年来流行的一种食品名称：绿色食品。前段时间：我们三（1）班的同学针对这种食品进行了调查，有人说：绿色食品是指绿颜色的食品，你们的调查结果是否如此呢？
（二）“什么是绿色食品”调查汇报
1、师：好多同学都认为绿色食品不是指绿颜色的食品，那么，什么是绿色食品呢？
2、学生自由举手回答，并说说自己是怎样知道的？
3、小结：绿色食品是指无污染的、安全的、优质的营养类食品（电脑出示）。
（三）熟悉绿色食品标志及四种形式
1、绿色食品标志
（1）过渡：这种无污染、安全、优质、营养类的食品对人体健康应该是十分有益的，那么，在购买时怎样知道它是绿色食品呢？
（2）让学生在几种标志图形辨认出绿色食品标志的图形，并涂上颜色。
（3）电脑显示绿色食品的标志，告诉学生绿色食品的标志图形由三部分组成，即上方的太阳，下方的叶片和中心的蓓蕾，标志为正圆形，意为保护。
2、绿色食品四种形式
师：绿色食品已经进行了商标注册，受到法律的保护，只有质量达到绿色食品标准的食品才能使用现在注册的有四种形式。（电脑相继出示）
（四）寻找“绿色食品”
1、师：“你找到了哪些绿色食品？”在小组内进行交流，并请各小组选出一名汇报员、统计员、记录员，大家分工合作，把你们的调查结果填写在表格内。
2、学生活动：填好小表格的由汇报员向大家汇报调查结果。填好大表格的将其粘贴，方便课后各小组参观，讨论。
（五）谈谈感受，说说发现
让学生说说自己在整个活动中学到了什么？有什么新的发现？还想了解什么？
建议课后爱好相同的同学可以组成小组继续研究。教后反思 绿色能源
教学目的：了解绿色能源及应用；调查当地绿色能源的使用情况。
时间安排：一课时
教学过程：
一、生活在线
绿色能源为奥运场馆注入新动力。
二、追根求源
我们期待绿色能源。太阳能、地热能、风能、水能等。
绿色能源给我们生活带来的变化。
三、环保在行动 调查太阳能的使用情况。
调查了解当地沼气池的建设使用情况。
四、绿色延长线
举办一次“绿色能源畅想”班会。
五、教后反思 生态农业
教学目的
了解生态农业改变中国农民传统生活方式；了解生态农业；保护环境 时间安排：一课时 教学过程
一、生活在线
生态农业改变中国农民传统生活方式。
二、追根求源 我们来了解生态农业。生态农业优点多。
三、环保在行动
四、我们也来设计生态农业园。
五、绿色延长线
六、教后反思 绿色科技
教学目的
了解了绿色科技；了解绿色科技的应用。
时间安排：一课时
教学过程
一、生活在线
绿色科技为“水立方”节能10%。
二、追根求源
绿色科技敲响21世纪的希望之钟。什么是绿色科技？
三、环保在行动
四、绿色延长线
举办绿色科技节
第五篇：环境教育教案
环境教育教案
环境教育教案
一、环境保护的意义
（第1课）【 教学目标】：
１、使学生知道我国自然环境丰富多彩，是中华民族生存和发展的物资基础，环境教育教案。
２、知道“三废”污染、水土流失，土地沙化的危害。
３、知道环境保护是我国的基本国策。
４、培养学生的环保意识和法制观念，养成自觉为保护环境做好事的行为习惯。
【 教学难点】： 环境污染、环境破坏的危害性。
【课时安排】：一课时
【 教学过程】：
（一）、谈话：在我们以前的社会课里，我们学习了我国辽阔的疆域、壮丽的河山，多样的气候，丰富多彩的土壤、植被等内容，所有这些，构成了我国多姿多彩的自然环境，我国的环境，就是我们今天这节课要学习的内容。板书：我国的环境
（二）、提问：我国的面积有多大？（９６０万平方公里）
南北相距多少千米？（５５００千米）
东西相距多少千米？（５０００千米）东北与东南的气候有什么不同？（东北林海雪原、长冬严寒）（高温多雨、热带季雨林气候）西南与西北的气候有什么不同？（江南水乡、小桥流水）（干旱少雨，沙漠分布）我国有哪些著名的名山大川？（泰山、黄山、长江、黄河……）小结：我国丰富多彩的自然环境，养育了中华各民族儿女，是我们中华民族生存和发展的物质基础。
（板书）：多彩的自然环境 生存、发展、空间、衣食之源
（三）、环境亮出“黄牌”
１、大大小小的工厂排放出滚滚浓烟，把一个城市笼罩起来，使它变成了一座在卫星照片看不到的城市。
２、师：一个拥有几十万人口的重工业城市，怎么会一下子轻易消失呢？原来这座城市，大大小小的工厂排放出滚滚浓烟，把整个城市笼罩起来，使它变成了一座在卫星照片看不到的城市。（经过治理已还碧水蓝天）。
这个事例说明，我国的城市环境污染正在加剧。主要是三废既影响了生物资源，也影响了人类健康。
３、师：我国自然环境除了被污染还有哪些问题？（生答：）
由于人口多，对资源需求量大，造成滥伐森林，滥垦草原，荒废使植被遭受破坏，加重水土流失和土地沙化。
４、对于这些问题有没有办法呢？
（１）有！多植树种草因为树木是天然的储存水的水库，它盘根错节象一个巨大的爪子，把泥土紧紧地抓在自己手中，不让雨水冲刷掉，（随手搬出准备好的一盆花，提前浇上水，整个泥沱都可拔起）用事实教育学生树抓泥土的本领，树还是小鸟的家，对动物的繁殖起着重要作用，树木还可净化空气美化环境，我国北方许多城市近年来屡遭沙尘暴的袭击，多种树可使地球免遭风暴和沙漠化。
（２）向学生公布一组数字，我国的人均森林面积只有１.7亩为世界人均量的１／９，居世界第１２１位，我国人均占有林木储量９立方米，为世界人均量的１０.８％，居世界第120位，从这两组数据表明，我国的人均占有量都居世界最后。
（四）、“环境”保护列入基本国策师：面对环境被污染，被破坏的严重情况，我们国家该怎么办呢？我国制定了许多保护环境的体现法规，并把环境保护又列为一项基本国
策。通过今天学习我国的环境，作为跨世纪的新一代，你们应怎么做？（生答）师提要求：搞一次环保公益劳动。（为小树浇水，捡草和纸、塑料袋）
（五）、总结： 师：通过今天这节课的学习，我们知道了自然环境为中华民族的生存和发展提供了衣食之源和空间，自然环境受污染、遭破坏，直接威胁人们的健康和生产发展。因此，保护环境人人有责，从小做起，从我做起，为保护环境做好事，为自己和他人保留一个美好、清洁的生活环境。
六年级安全与环境
主备人：李文海
二、环境和环境问题
（第2课）【教学目标】：使学生了解环境的概念，人类与环境的关系，环境问题产生的原因，人类对环境问题的关注。【 教学方法】：阅读讲解法、讨论法、电教法。
【课时安排】：一课时 【教学过程】：
一.什么是环境 环境是指周围事物的境况。周围事物是同某项中心事物相对而言的。我们通常所说的地理环境，是以人类为中心的环境，它包括自然环境和社会环境两类。自然环境是由日光、大气、水、岩石、矿物、土壤、生物等自然要素共同组成的。社会环境是人类在自然环境的基础上，通过长期有意识的社会劳动所创造的人工环境。
二.人类与环境的关系
[学生活动] 举例说明人类与环境的关系。人类是自然环境的产物，自然环境是人类赖以生存和发展的物质基础。人类与自然环境是互相依存、互相影响、对立统一的整体，它们之间建立了生态平衡。人类通过生产活动，从环境中输入物质与能量；同时，通过消费活动（包括生产消费和生活消费），以废气、废液、固体废弃物、热、噪声、电磁波等形式，把物质和能量输出给环境，教案《环境教育教案》。环境又把它所受到的影响，反过来作用于人类本身，这种作用叫做环境的反馈作用。
三.人类面临的环境问题
1.什么是环境问题 环境问题是指人类赖以生存和发展的地理环境，由于自然或人为的原因，出现了影响人类生活和生产，甚至影响人类生存的种种问题，这就叫做环境问题。
2.环境问题的产生经历了四个阶段 第一阶段——原始农业阶
段，环境质量良好 第二阶段——传统农业阶段，环境质量较好 第三阶段——近现代工业阶段，工业污染迅速发展，环境质量急剧恶化 第四阶段——现代工业时期，环境质量严重恶化。
3.环境问题产生的原因由于自然原因形成的环境问题有：
（1）火山爆发、山崩、地震、泥石流、海啸、台风、寒潮、水旱等自然灾害
（2）某些地区水土中缺少人体需要的某种化学元素，或含有某种不适合人体
4.观看有关视频 【后记】：
1．6月5日世界环境日 全人类关心环境与发展的问题。2.自然环境对现代经济发展具有推动和约束的双重作用。环境问题引起了人类的重视，明智地选择了可持续发展的道路。这是人类在历史发展中的经验总结，也是人类在历史发展中的基本目标和任务。1972年6月5日，一个值得纪念的日子。这一天，在瑞典首都斯德哥尔摩召开了联合国人类环境会议，各国政府的代表第一次坐在一起讨论全球性的环境问题，发表了人类划时代的历史性文件——《人类环境宣言》。这是人类环境保护史上的一个里程碑。1972年10月，在第27届联合国大会上，决定设立联合国环境规划署，并确定每年的6月5日为“世界环境日”。联合国环境署每年都确定“世界环境日”的主题。“世界环境日”活动是人类广泛进行自我教育一种好形式。
六年级安全与环境
主备人：李文海
三、保护蓝天——大气污染和防治
【教学目标】：使学生了解大气对人类的重要性，大气污染产生的原因，大气污染的防治措施。
【教学方法】：阅读讲解法、讨论法、电教法、观测法。
【课时安排】：一课时 【教学过程】： 【学生活动】
举例说明大气对人类的重要性。
一、大气是重要的自然资源 恒定气体：氮78%、氧21%、稀有气体0.9%可变气体：二氧化碳0.03%、尘埃和其它气体0.03%、水蒸气 不定气体：自然灾害、人为原因造成的大气污染物及有毒气体。
二、大气污染产生的原因和危害
（观看视频、幻灯片）1．大气污染对人体和健康的伤害。
2．大气污染危害生物的生存和发育。
3．大气污染对物体的腐蚀。
4．大气污染对全球大气环境的影响 ：（观看视频、幻灯片）（1）南极上空出现臭氧洞
（2）酸雨的危害向全世界蔓延
（3）“温室效应”的严重恶果 空调也给城市加温，太原空气污染列榜首。
【小组讨论】如何从自身做起保护周围的环境？
三、大气污染的防治（观看视频、幻灯片）1．对工业锅炉进行了治理改造
2．创建无黑烟区和烟尘控制区
3．开展燃煤脱硫工作和改造燃煤炉为燃油炉
4．搬迁和撤消污染严重的工厂。5．控制机动车尾气排放，安装净化装置。
6．1998年1月3日起，杭州市实施空气质量每周公报
2000年6月5日起，滨州市实施空气质量每日公报
2001年6月5日起，杭州市实施空气质量每日预报和公报
7．1998年12月起全面实施禁用含铅汽油等
【小组讨论】“低碳生活”如何从自身做起？
【课外作业】对家庭或生活周围进行环境污染小调查，并写出调查报告。
六年级安全与环境
主备人：李文海
四、保护我们的家园
【教学目标】：
1、初步了解我们的生存环境有哪些严重的问题？人与自然环境之间的关系。树立保护环境的观念，明确保护环境是我们每个人的责任。
2、学会做一些保护环境力所能及的事情（向家人做一次保护环境的宣传）。思考我们小学生能为环境保护做些什么？ 【 教学重点】：
1、让学生了解人类与自让的关系
2、树立学生保护环境的观念
3、让每位学生的环保概念落到实处
【教学难点】：
1、让学生从事实中了解人类对环境破坏的严重性
2、如何使学生了解保护环境的重要性
3、如何使学生从实际生活出发保护环境
【课时安排】：一课时
【教学准备】：
1、学生对环境保护资料的一些收集。
2、调查生活中破坏环境的普遍现象。
3、生态环境被人类破坏的图片和一些事例。
4、动物因生存环境被破坏而导致死亡的图片和资料。
【教学步骤】：
一、课前的一些观察：看看身边的环境和几年前有什么不同。
二、从近几年我们周围生活环境的逐步改变导入学习，初步了解人和环境的关系。
1、让学生分别谈一谈这几年我们周围生活环境的改变，教师拿出环境被严重破坏的照片，让学生意识到环境保护。
2、通过观察人类生活的不断提高同时对环境的不断破坏，初步了解人类与环境的关系
3、出示因环境污染而死亡的案例和数字，让学生破坏环境也直接威胁到我们自身生活。
4、动物一些因生存环境被破坏而导致死亡的图片和资料。
5、让学生思考人类、动物和自然之间的关系。
6、让学生意识到保护环境的必要性。
三、播放录像（人类自己造成的灾难,例如：1998年长江流域的特大洪灾是由于我们的围湖造田，乱砍乱伐）。
四、让学生谈谈观后感和体会。
五、进行分组讨论，我们小学生应该如何保护我们的生存环境。
六、注意观察我们身边哪些人还在污染环境，我们是否做过这样的事情。
七、世界人民为保护环境的所采取的一些行动，我国对环境保护的一些法律规定。
八、制定环保措施
1、学生讨论（引导学生从实际生活出发想办法）。
2、制定环保措施并实行。
九、教师小结。
十、总结延伸（作业）
1、设计环保广告语，宣传环境保护。
2、向家人做一次保护环境的宣传。
3、如何在实际生活中保护环境。
〔
环境教育教案〕随文赠言：【当一个人专为自己打算的时候，他追求幸福的欲望只有在非常罕见的情况下才能得到满足，而且决不是对己对人都有利。
六年级安全与环境
主备人：李文海
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