《100以内的加法和减法（二）
整理和复习》教学设计
教学目标
1．帮助学生进一步巩固100以内数的加减法，提高计算的正确率。
2．通过练习，培养学生提问题的意识和能力，以及解决实际问题的能力。
3．培养学生分析、概括、和运用知识的能力。
教学重点
1．复习和总结笔算加减法的计算方法。
2．通过练习，培养学生提问题的意识和能力，以及解决实际问题的能力。
教学难点
1．进一步巩固100以内数的加减法，提高计算的正确率。
2．能灵活运用笔算加减法解决问题。
课时安排
1课时
教学过程
一、情景导入
同学们，今天老师准备带大家一起去数学王国参加夺宝游戏，你们想去吗？
这节课，我们就一起来整理和复习《100以内的加法和减法》的相关知识。（板书课题）
二、复习整理
1．教学例1。
(1)课件出示例1主题图。
师：情境图中，同学们在干什么？
生：对本单元的知识进行整理。
师：那同学们说一说，图中的同学们是从哪些方面来整理本单元的知识的。
生1：笔算加法。
生2：笔算减法。
生3：连加。
……
(2)师：同学们说得比较全面，那下面我们就针对笔算加减法来进行复习吧。
课件出示整理结果。
笔算加法：相同数位对齐，从个位加起，个位满十，向十位进一。
笔算减法：相同数位对齐，从个位减起，个位不够减，向十位借一。
连加连减：计算时，按从左往右的顺序依次算，可以分步笔算，也可以两步连在一起用简便写法算。
加减混合：分带括号和不带括号两种情况，如果不带括号，按从左往右的顺序依次算；如果带有括号，应该先算括号里面的，再算括号外面的。
加减混合的应用：先找题目中的已知条件、关键词语和要解答的问题，再根据关键词语选择合适的列式方法，最后利用已知条件得出答案。最后不要忘记写答语。
对学生的整理教师要给予肯定，并引导学生独自思考加减法、连加、连减的相同点和不同点，以及容易出错的地方，在小组内交流想法。
2．教学例2。
课件出示例2。
学生独立完成。
(1)说一说各题的计算顺序。
(2)哪几道题列竖式时有简便写法？请将它们写出来。指名学生上台板演，集体订正。
(3)小结：进行连加、连减或加减混合运算时，按从左往右的顺序计算；如果有括号，先算括号里面的。能口算出来的就口算，不用列竖式。
三、巩固应用
1．完成教材第36页第1题。学生独立完成并说明计算方法。
2．完成教材第36页练习七第3题。教师巡视指导。学生独立完成并汇报判断结果及方式。
3．完成教材第36页练习七第4、5题。先读题理解题意，然后独立完成，在小组内交流、讨论，回答解题思路。
四、课堂总结
同学们，通过今天的整理和复习，你对本单元的知识又有了什么新的认识呢？
五、板书设计
整理和复习
连加、连减、加减混合按从左往右的顺序计算，如果有括号，先算括号里面的。
求比一个数多几的数是多少 用加法算
求比一个数少几的数是多少 用减法
六、教后反思
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